BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA VICERRECTORA DE DOCENCIA DIRECCIN GENERALDE EDUCACIN SUPERIOR FACULTAD DE LENGUAS

PROGRAMA EDUCATIVO (PE): LICENCIATURA EN LA ENSEANZA DEL INGLS

AREA: DOCENCIA

ASIGNATURA: METODOS DE ENSEANZA DEL INGLS

CDIGO: EINM 255

CRDITOS: 4

FECHA: NOVIEMBRE 2009

NIVEL EDUCATIVO: NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO:

Licenciatura Licenciatura en la Enseanza del Ingls PE: LICENCIATURA EN LA ENSEANZA DEL INGLS 1

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MODALIDAD ACADMICA: NOMBRE DE LA ASIGNATURA: UBICACIN: CORRELACIN: ASIGNATURAS PRECEDENTES: ASIGNATURAS CONSECUENTES: CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTIDUDES Y VALORES PREVIOS:

Escolarizada Mtodos de Enseanza del Ingls Nivel Formativo

Lengua Meta Ingls III Taller de Materiales Evaluacin del Aprendizaje Didctica, pedagoga, manejo de lengua extranjera, Lingstica, trabajo en equipo, responsabilidad, actitud colaborativa

CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE Horas por Periodo CONCEPTO HORAS TEORIA Y PRCTICA HORAS DE PRCTICA PROFESIONAL CRTICA. HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE. TOTAL 16 48 64 4 Teora Prctica Total de Horas por Periodo 64 NUMERO DE CRDITOS 4

16

48

AUTORES:

Estudillo Len Leticia Flores Martnez Julio Alejandro Guzmn Cova Marisol PE: LICENCIATURA EN LA ENSEANZA DEL INGLS 2

BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA VICERRECTORA DE DOCENCIA DIRECCIN GENERALDE EDUCACIN SUPERIOR FACULTAD DE LENGUAS Summo Vincent FECHA DE DISEO: FECHA DE LA LTIMA ACTUALIZACIN: Mayo de 2008 Noviembre de 2009 Josu Cinto Morales Julio Alejandro Gonzlez Flores Jos Isabel Guerra Coix Benjamn Gutirrez Gutirrez Maribel Guzmn Mijangos Dorit Heike Grun Mara De Los Angeles Preciado Lloyd Mara Del Socorro Snchez Vlez Mara Del Roco Vlez Tenorio Dora del Carmen Morales Galindo Jess Moreno Carvajal Celso Prez Carranza Mara del Carmen Castillo Salazar Evangelina Rodrguez Vega Blanca Adriana Tllez Mndez

REVISORES:

PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA: DISCIPLINA PROFESIONAL: NIVEL ACADMICO: EXPERIENCIA DOCENTE: EXPERIENCIA PROFESIONAL: . Enseanza de Lenguas, Educacin Superior Maestra 3 aos 3 aos

OBJETIVOS:

a.

Educacional: El estudiante aprender a desarrollar las capacidades y habilidades

lingsticas, pedaggicas y metodolgicas bsicas en una visin general del campo de la PE: LICENCIATURA EN LA ENSEANZA DEL INGLS 3

BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA VICERRECTORA DE DOCENCIA DIRECCIN GENERALDE EDUCACIN SUPERIOR FACULTAD DE LENGUAS educacin; de igual manera, desarrollar un pensamiento crtico reflexivo, cooperativo y de integracin de valores vitales en todo profesionista actual.

b.

General:

En el marco de las principales teoras del aprendizaje, el alumno identificara, reconocer y comparara caractersticas de los principales enfoques y mtodos para el desarrollo de habilidades de una lengua extranjera. c. Especficos: Reconocer los conceptos bsicos relacionados con enfoques y mtodos de la enseanza aprendizaje de lenguas. Identificar las caractersticas del enfoque comunicativo desde la perspectiva del conductismo, cognitivismo y constructivismo Reconocer y clasificar los principales mtodos y enfoques para el desarrollo de habilidades de una lengua extranjera respecto a su aplicacin y utilidad.

MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA:

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BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA VICERRECTORA DE DOCENCIA DIRECCIN GENERALDE EDUCACIN SUPERIOR FACULTAD DE LENGUAS CONTENIDO UNIDAD Unidad 1 Conceptos bsicos OBJETIVO ESPECFICO Reconocer los conceptos bsicos relacionados con enfoques y mtodos de la enseanza aprendizaje de lenguas CONTENIDO TEMTICO 1.1 Definicin de enfoque, mtodo, metodologa, tcnica, estrategia. BIBLIOGRAFA BSICA Brown, D. (1994) Teaching by Unidad 1 Principles: An Interactive - Howatt, A. 1984. A Approach to Language Historv of Language Pedagogy. Prentice Halls. Teaching. Oxford, OUP Brown, D. (2000) Principles of Language Learning and Teaching. Longman Inc Howatt, A. 1984. A Historv of Language Teaching. Oxford, OUP Harmer, J.1992. The Teaching Practice Handbook. London, Longman, Unidad 2 Enfoque comunicativo Identificar las caractersticas del enfoque comunicativo desde la perspectiva del constructivismo cognitivismo y conductivismo. 2. Teoras del lenguaje: constructivismo, cognitivismo, conductismo. 2.1 Aspectos que caracterizan el enfoque comunicativo 2.1.1 Papel del aprendiz 2.1.2 Papel del maestro 2.1.3 Papel de Nunan, D. (2004) Task Based Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press. Ellis, R. (2003) Task based Language Learning and teaching.Oxford University Press. Unidad 2 Nunan, D. (1989) Designing Task for the Communicative Classroom Cambridge: Cambridge University Press - Willis, J., 1981. Teaching English through English. London, Longman.

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BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA VICERRECTORA DE DOCENCIA DIRECCIN GENERALDE EDUCACIN SUPERIOR FACULTAD DE LENGUAS UNIDAD Unidad 3 Mtodos de la enseanza OBJETIVO ESPECFICO Reconocer y clasificar los principales mtodos y enfoques para el desarrollo de habilidades de una lengua extranjera respecto a su aplicacin y utilidad CONTENIDO TEMTICO los materiales. 3.1 Mtodo de traduccin grammatical. 3.2 Mtodo audio-lingual. 3.3 Enfoque natural (direct method) 3.4 Aprendizaje del lenguaje en comunidad (Inmersion) 3.5 Respuesta fsica total 3.6 Enfoques postcomunicativos. 3.6.1Metodo situacionalfuncional. 3.6.2Aprendizaje basado en tareas 3.6.3 Mtodo High Scope (constructivismo) BIBLIOGRAFA BSICA Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001) Approaches and methods in Language. Teaching.Cambridge:Cambridge University Press. Brown, H.D. (1994)Teaching by Principles: an interactive approach to language pedagogy N.J. Prentice-Hall Harmer, J.(1992). The Teaching Practice Handbook. London, Longman, Larsen-Freeman, D. (1986 ) Techniques and Principles in Language Teaching .Oxford, OUP Willis, J., (1981). Teaching English through English. London, Longman. Unidad 3- Davis, P., & Pearse, E (2000) Success in English Teaching, Oxford, Oxford University Press Brown, H.D. (1994). Principles of Language Learning and Teaching .N.J. Prentice-Hall

7 PE: LICENCIATURA EN LA ENSEANZA DEL INGLS

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CONTRIBUCIN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PEFIL DE EGRESO PERFIL DE EGRESO (Anotar en las siguientes tres columnas a qu elemento(s) del perfil de egreso contribuye esta asignatura) CONOCIMIENTOS El alumno reconocer los conceptos bsicos que se emplean en teoras, mtodos estrategias y tcnicas para reflexionar y actuar congruentemente en la enseanza de una lengua extranjera El alumno identificara las caractersticas que el enfoque comunicativo requiere para su aplicacin El alumno revisara y distinguir los enfoques y mtodos utilizados para el proceso del aprendizaje enseanza de una lengua extranjera. Valorar la utilidad y aplicacin de cada mtodo. HABILIDADES El alumno ser capaz de trabajar en equipo para reconocer los conceptos bsicos requeridos en este curso ACTITUDES Y VALORALES Participacin Colaboracin Construccin

UNIDAD Unidad 1 Conceptos bsicos

Unidad 2 Enfoque comunicativo Unidad 3 Mtodos de la enseanza

El alumno desarrollara su capacidad para identificar los elementos que caracterizan ambientes comunicativos El alumno reconocer el uso y aplicacin de cada mtodo estudiado

Participacin Colaboracin Construccin Participacin Colaboracin Construccin

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BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA VICERRECTORA DE DOCENCIA DIRECCIN GENERALDE EDUCACIN SUPERIOR FACULTAD DE LENGUAS ORIENTACIN DIDCTICO-PEDAGGICA. La orientacin est centrada en el aprendizaje del alumno, aplicando un enfoque constructivista. ESTRATEGIAS A-E Estrategias de aprendizaje: tomar apuntes, subrayar, clasificacin y comparacin de informacin, estrategias de lectura, entre otras Estrategias de enseanza: Anlisis crtico y reflexin de cada mtodo revisado. Ambientes de aprendizaje: Saln de clases, maestro, alumnos, ambiente comunicativo, interaccin alumno- alumno, alumnomaestro alumno-contenido, maestro-contenido, maestro-maestro. Colaboracin y disposicin para diversas actividades Actividades y experiencias de aprendizaje: Planeacin de actividades, trabajo colaborativo, observacin y reporte, retroalimentacin. TCNICAS A-E Debate, dilogo, planteamiento y solucin a posibles problemas, demostracin, tcnicas grupales, tcnicas para el anlisis, comparacin, sntesis, entre otras. RECURSOS DIDCTICOS Materiales: Saln de clases, proyector, computadora, pizarrn, Internet, programas de texto, video, textos, apuntes.

CRITERIOS DE EVALUACIN CRITERIOS Diseo de actividades Presentaciones Visitas y reporte de observacin Proyecto final Total PORCENTAJE 30% 30% 20% 20% 100%

Portafolio: todas las actividades de las lecturas: consenso grupal (), individual 80% Asistencia, puntualidad, trabajo en equipo:10% Presentacin de una clase muestra 10%

PE: LICENCIATURA EN LA ENSEANZA DEL INGLS 9

BENMERITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA VICERRECTORA DE DOCENCIA DIRECCIN GENERALDE EDUCACIN SUPERIOR FACULTAD DE LENGUAS REQUISITOS DE ACREDITACIN Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de sta Aparecer en el acta El promedio de las calificaciones de los exmenes aplicados deber ser igual o mayor que 6 Cumplir con las actividades propuestas por el profesor al inicio del curso

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