CENTRO DE BACHILLERTO TECNOLGICO FORESTAL No 5

ASIGNATURA: PROFESOR: TEMA INTEGRADOR: CATEGORAS

CONTENIDO TEMATICO
Notacin y clasificacin Representacin algebraica de expresiones en lenguaje comn Interpretacin de expresiones algebraicas Evaluacin numrica de expresiones algebraicas CONCEPTUAL (saber) Identificar los elementos de las expresiones algebraicas Conocer las diferentes expresiones algebraicas Conocer la representacin algebraicas de las expresiones en lenguaje comn Identificar la interpretacin de una expresin algebraica en lenguaje comn y viceversa.

TIERRA COLORADA, GRO. Algebra Jos Luis Rojas Rodrguez La Basura Diversidad.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO

Lenguaje algebraico

Expresin algebraica

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA
PROCEDIMENTAL (Saber hacer) Elaboracin expresiones algebraicas para su clasificacin de acuerdo a sus elementos Representar las expresiones algebraicas al lenguaje comn. Interpretar las expresiones algebraicas y el lenguaje comn. Evaluar las expresiones algbricas en forma numrica. ACTITUDINAL (Saber ser) Trabajo en equipo Respeto Responsabilidad Puntualidad Orden Limpieza

COMPETENCIAS GENRICAS
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

ATRIBUTOS
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo con categoras, jerarquas y relaciones. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales. 2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACION CON OTRAS DISCIPLINAS

Identifica los elementos que componen una expresin algebraica para su correcta utilizacin y aplicacin en el lenguaje comn y algebraico. TICS: Hace uso de las tecnologas de la informacin CTSyV1: El lenguaje algebraico se aplica en diferentes entornos de la sociedad. QUIMICA: Al utilizar formulas relacionados a esta materia

TIEMPO: 12 horas

FECHA: 01 21 de Septiembre

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TIERRA COLORADA, GRO. MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

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TIERRA COLORADA, GRO. FASE DE APERTURA Contenido
Representacin algebraica de expresiones en lenguaje comn Interpretacin de expresiones algebraicas Evaluacin numrica de expresiones algebraicas

Competencia y Atributos
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

ACTIVIDADES
Se proporciona el cuestionario 1 que contestarn individualmente acorde con el siguiente video, donde expresara ideas y conceptos (Anexo 1) Se proyecta el video Introduccin al Algebra Definicin de trmino e identificar las ideas claves del discurso, concluyendo en su cuestionario. En equipo de 6 integrantes comparan sus respuestas y su conclusin, manejando las TICs para elaborar una presentacin electrnica u hoja de Rotafolio. (Anexo 2) Se abre un debate para retroalimentar el tema de expresiones algebraicas. Mediante una lluvia de ideas, se debate el tema integrador. De da a conocer el proyecto utilizando la herramienta didctica Web Quest para desarrollarlo de acuerdo al tema integrador propuesto. (Anexo 3).

Competencias Disciplinares
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.

Tcnica

Tiempo (minutos)
10 minutos

Expositiva 25 minutos

Corrillos

15 minutos.

RESULTADOS APRENDIZAJE

Identificar

DE los

elementos que componen las expresiones algebraicas (rescatando conocimientos previos).

Debate Lluvia de ideas

15 minutos 20 minutos.

Expositiva

15 minutos

Instrumento evaluacin:

de

Cuestionario contestado Gua de observaci Cuestionario Evaluacin formativa

EVIDENCIA
Cuestionario contestado Presentacin Electrnica o Rotafolio

PORTAFOLIO EVIDENCIA

DE

Cuestionario contestado

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TIERRA COLORADA, GRO. FASE DE DESARROLLO Contenido
Representacin algebraica de expresiones en lenguaje comn Interpretacin de expresiones algebraicas Evaluacin numrica de expresiones algebraicas Competencia y Atributos
. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo con categoras, jerarquas y relaciones. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Tiempo (minutos)

ACTIVIDADES Se proporciona la plantilla de Web Quest donde desarrollara su Proyecto de clase, tomando la decisin del tipo de Medio electrnico que va a utilizar para su elaboracin, donde manejara las tecnologas de la informacin para obtener los recursos necesarios y expresa sus ideas de una manera crtica y constructiva, para a construccin de modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos y formular y resolver problemas de su entorno. (Anexo 3). Durante el transcursos de la elaboracin de la Web Quest, ordenara su informacin y la expondr ante el grupo para compartir sus experiencias; eligiendo las fuentes de informacin ms relevantes para su propsito, de esta manera conocer nuevas evidencias para estructurar nuevas ideas y que puedan argumentar claramente y coherentemente en la construccin de sus nuevos conocimientos aplicados a la realidad, explicando e interpretando los resultados obtenidos y en equipo analizara la informacin. Se proporciona un juego de copias a cada integrante que contenga: los Conceptos de Algebra, trmino algebraico y sus elementos, expresin algebraica y su clasificacin, para que el alumno de manera individual marque en sus copias las ideas principales y posteriormente las pase a fichas de trabajo.(Anexo 4) En equipos de 5 integrantes y de acuerdo a las ideas seleccionadas elaboran un mapa conceptual sobre el tema para interpretarlos ante el grupo.( Anexo 5). De acuerdo a su avance por equipo, se revisaran y/o se comentaran las posibles contingencias que se pudiesen presentar. Los alumnos individualmente, comentaran sus vivencias en el Blog electrnico que el docente les proporcionara, realizando sus sugerencias y propuestas, donde tambin se les proporcionara los recursos didcticos para la construccin de los nuevos conocimientos. http://cbtfno5emsado2.blogspot.com/ contrasea michelle2000 correo acd34558@g.upn.mx se abre una plenaria para, debatir sobre el contenido y su aplicacin real, para socializar posibles coincidencias el docente retroalimenta el tema, principalmente la evaluacin de las expresiones algebraicas mediante la utilizacin de un software educativo (Maths Toolkit, Algebrator, Algebra Solved).

Competencias Disciplinares
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales. 2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

Tcnica Expositiva

200 minutos Extra clase.

Individual

Colaborativa

Trabajo en equipo

Identifica los elementos que componen la lectura para su correcta utilizacin y aplicacin en diferentes mbitos como pueden ser: libros, textos, mensajes, etc.

Coevaluacin

30 minutos

30 minutos

20 minutos

Extra clase

20 minutos 50 minutos

FASE DE CIERRE

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TIERRA COLORADA, GRO.
Contenido Representacin algebraica de expresiones en lenguaje comn Interpretacin de expresiones algebraicas Evaluacin numrica de expresiones algebraicas Competencia y Atributos
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

ACTIVIDADES Por equipo, se expondrn sus Proyectos de Clase Web Quest, utilizando las TICs, definiendo sus metas y da seguimiento a sus procesos de construccin, identificando sus debilidades y fortalezas durante su elaboracin, debiendo articular su aprendizaje en diferentes campos del saber y relacionarlos en su vida cotidiana, durante su actividad los equipos y en forma individual asumirn un actitud constructiva para afianzar los conocimientos del Lenguaje algebraico y expresiones algebraicas. De esta forma cuantificaran, representaran matemticamente las magnitudes que este tema de Lenguaje algebraico influyen en su medio y eligir un enfoque apropiado para el estudio de un proceso o fenmeno e interpretar el lenguaje algebraico en s. Se proporciona una imagen de una comunidad y a partir de esta se debe de identificar los elementos ms importantes del tema, con el propsito de proponer maneras de solucionar un problema y desarrollar un proyecto en equipo ms ambicioso para el bienestar de su comunidad, y de esta manera asumir una actitud constructiva y de esta manera interpretar textos, diagramas, tablas con smbolos matemticos. Se abre un debate para posibles dudas. Se evala el tema previo cuestionario que se les proporciono, para observar su avance en la adquisicin de los nuevos conocimientos y de su aprendizaje significativo.

Competencias Disciplinares 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. 7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia. 8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

Tcnica Conferencia

Tiempo (minutos) 75 minutos

Expositiva

Debate Trabajo equipo en

Evaluacin Heteroevaluativa

15 minutos

10 minutos 50 minutos.

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Lista de cotejo Gua de Observacin Rubrica Cuestionario

Evidencia

Cuestionario, Fichas de trabajo, Presentacin Electrnica o Rotafolio, participacin y comentarios en el Blog electrnico, ejercicios propuestos con el uso de las TICs.

Portafolio de evidencia

Cuestionario, Web Quest,l

Expondrn sus Proyectos de Clase, utilizando las TICs, definiendo sus metas y da seguimiento a sus procesos de construccin, identificando sus debilidades y fortalezas durante su elaboracin, debiendo articular su aprendizaje en diferentes campos del saber y relacionarlos en su vida cotidiana. Se proporciona una imagen de una comunidad con el problema de la basura, con el propsito de proponer maneras de solucionar un problema y desarrollar un proyecto en equipo ms ambicioso para el bienestar de su comunidad, y de esta manera asumir una actitud constructiva.

REQUERIMIENTOS (RECURSOS DIDACTICOS) Computadora, Proyector de datos, Hojas de papel Rotafolio, Plumones, Tijeras, Video, Cuaderno, Lpiz, Plumas, Goma, Colores, Librosde texto , Internet, software educativo. BIBLIOGRAFIA Algebra Dr. Aurelio Baldor.