Compendio de Aritmetica

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LIBRO DE CONSULTA DE ARITMETICA
Material exclusivo de Mentes Curiosas 727
ARITMETICA Naturaleza: Conjunto de todo lo que existe.
Cuerpo: Todo lo que ocupa un lugar en el espacio. Ejemplo; seres humanos, animales, plantas, agua, aire, un libro, una silla, los seres del universo
Fenmenos naturales: son cambios de formas de los cuerpos. Ejemplos; el desarrollo de animales y plantas, el fenmeno de la evaporacin, el fenmeno de la cada de los cuerpos por efecto de la atraccin de la gravedad. El fenmeno de la combustin de un pedazo de madera.
Volumen de los cuerpos. Espacio ocupado por un cuerpo en un momento determinado.
El lmite de los cuerpos. Superficie.
Limite donde termina un cuerpo y comienza otro cuerpo. El atributo es del limite que separa unos cuerpos de otros.
Trayecto entre dos puntos. Longitud y distancia.
Longitud: Cualquier direccin de trayecto que puede seguir un objeto mvil de un punto A hasta un punto B.
Distancia: Entre todas las alternativas de trayectos que se puede recorrer entre dos puntos, o ms. al menor trayecto se le llama distancia.
Un punto es una simple posicin en el espacio, no tiene volumen.
Recta: es la prolongacin infinita de una distancia sobre su misma direccin.
Segmento de recta: Distancia entre A y B donde tiene un inicio o sea A y tiene un fin o sea B.
Semirrecta: Es una distancia que que tiene inicio y se alargar en un solo sentido y de modo infinito.
En resumen:
1. Recta: Sucesion de puntos en linea recta que no tiene principio ni fin.2. Segmento: Tiene principio y fin.3. Semirrecta: Tiene principio pero no fin.Dimensiones de los cuerpos Ejemplo:
Un ladrillo A y B es la dimensin de largo B y C: es la dimensin ancho C y D: es la dimensin profundidad. Cantidad de materia que tiene adentro un cuerpo. Masa material, Peso. Masa material: cantidad de materia que tiene adentro un cuerpo. Ejemplo: Dos barras de hierro A y B, de igual volumen a temperatura ambiente.
Los dos tienen la misma cantidad de masa material porque est formado de la misma sustancia el hierro. Si se calienta el Bva aumentar su volumen, ese fenmeno se le llama Dilatacin de los cuerpos por el calor. Ahora se tiene dos cuerpos con la misma masa material pero con volumen diferente
Si se disminuye el cuerpo dilatado hasta que se iguale en volumen con el cuerpo A entonces se va a tener dos cuerpos con el mismo volumen pero con cantidad de masa material distinta.
Peso. Es la atraccin de la gravedad sobre el cuerpo. Cuando un cuerpo tiene mucha masa material mayor es la atraccin de la gravedad sobre ese cuerpo. Pluralidades. Conjunto de cosas materiales o inmateriales. Ejemplo de conjuntos materiales: libros, lpices, computadoras. Ejemplo de conjuntos inmateriales: ideas, gustos papilares. ABSTRACCIN. CONCEPTOS ABSTRACTOS Abstraccin: Es darse cuenta de los atributos comunes que hay en varios objetos que se estn observando. Ejemplo: el volumen (atributo) de varias pelotas (concepto), el peso (atributo) de varias monedas (concepto). La abstraccin es aislar los atributos de un concepto. Concepto Abstracto: es el resultado de una abstraccin. Ejemplo: volumen, superficie, longitud, masa material, peso, pluralidad y nmero. MAGNITUDES Y CANTIDADES. Magnitud: cualidad de un objeto, que puede aumentar o disminuir. Ejemplo; Temperatura, tiempo, volumen, superficie, longitud, masa la material, fuerza, amplitud angular, pluralidad. Magnitudes continuas: Dan idea de totalidad no se puede diferenciar, con los simples sentidos, las partes ms elementales que componen la magnitud.se tiene que dividir en partes ms pequeas imaginariamente usando una unidad de medida Ejemplo: peso, calor, longitud..etc
Magnitudes discontinuas: se conoce el elemento ms simple que compone una magnitud. Todo conjunto de elementos son magnitudes discontinuas.
Magnitud Escalar: no tienen direccin. Se escribe un nmero seguido de la magnitud. Una regla de 20 cm, (Longitud), 20 kg mandioca (Peso),1 m de tierra (Volumen), 2 h de viaje (Tiempo).
Ejemplo; Longitud, Peso, Volumen, Tiempo. Magnitud Vectorial: Tiene mdulo, direccin y sentido al mismo tiempo. Ejemplo;
Cantidad: Valor numrico consecuencia de una medicin de una magnitud expresado de esta forma nmeros ms la unidad de la magnitud Cantidad = Nmero/Unidades. Ejemplo: 20 kg: Resultado de medir la magnitud masa. 1 m: Resultado de medir la magnitud longitud. 60 s: Resultado de medir la magnitud tiempo. Cantidad Continua: La que esta formada de unidades que no estn separadas unas de las otras. Ejemplo: Longitud de una cinta, el rea de una superficie, el volumen de un slido, la cabida de un vaso. Cantidad Discontinua o Discreta: La que esta formada de unidades separadas unas de las otras. Ejemplo: los rboles de un monte, los soldados de un ejrcito, los granos de una espiga. Cantidad Escalar: No indica la direccion de la magnitud. Ejemplo: 15 m de tela.
Cantidad Vectorial: Indica la direccin de la magnitud. Ejemplo: 45 m al S.
Cantidad Homognea: Tiene objetos de una misma especie o est constituido por una sola sustancia. Ejemplos: Un rebao de ovejas. El agua contenida en un recipiente. Cardumen (cantidad de pescados). Cantidad heterognea Tiene objetos de diferentes especies o est constituida por varias sustancias. Ejemplos: Una ensalada de frutas. Una limonada. Ejercicio 1 1. Cita. a) 5 cuerpos animados 1. Plantas 2. Animales 3. Humanos 4. Bacterias 5. Grmenes b) 5 Cuerpos Inanimados 1. Roca 2. Arena 3. Agua 4. Plstico 5. Virus. c) 5 cuerpos extraterrestres 1.Galaxias. 2. Planetas 3. Meteoros. 4. Agujeros negros 5. Estrellas.
2. Contesta con falso o verdadero,cul es la diferencia?. a) Piedra y una gota de agua son cuerpos. Respuesta: Verdadero. La diferencia consiste en que la piedra es una magnitud continua, mientras que una gota de agua es una magnitud discontinua 3. Existe en la naturaleza un cuerpo que no tenga volumen? Respuesta: No existe. 4. Qu diferencia hay entre superficie de un cuerpo slido y superficie de un cuerpo lquido? Respuesta: La del slido es ms fcil determinar que la del lquido.
5. Que significa que superficie es un concepto general? Respuesta: Significa que no se refiere a ningn cuerpo de la naturaleza indicado con precisin, sino que se refiere a esa cualidad que es comn a todos los cuerpos en la naturaleza y es el de tener un lmite que los separa de otros cuerpos.
Ciencia matemtica: estudia las cantidades de las magnitudes en el espacio-tiempo. Se clasifica en orden de la mejor manera de entender y el grado por el cual obligatoriamente se debe recorrer sin poder saltar los grados, debido a que la ciencia de la matemtica depende de las concepciones previas partiendo de lo ms elemental hasta llegar a un nivel de interrelacionamiento universal; Respetando los grados se inicia con el primer gradoAritmtica, segundo grado Geometra plana y del espacio, tercer grado lgebra y por ltimo el cuarto grado Clculo. La manera como est formada la ciencia matemtica. Lenguaje propio en la ciencia matemtica y las tcnicas usadas para comprenderla y posteriormente aplicarla. En toda ciencia siempre hay que distinguir el objeto de estudio, las propiedades de ese objeto de estudio sus relaciones con otras ciencias y finalidad de uso. Objeto: es un dato o sistema de datos material o inmaterial que es estudiado en el caso material puede ser una roca, en el caso el inmaterial puede ser el espacio, tiempo. Conocimiento intuitivo: Conocimiento adquirido a travs del contacto directo con el objeto sin necesidad de razonamiento ni conocimientos previos. Producto del conocimiento intuitivo son; la materia, la unidad, la pluralidad, la ordenacin, la relacin. Estos conocimientos son llamados de Conceptos Primitivos o Intuitivos o Nocin Intuitiva. Son la base de la ciencia matemtica. DEFINICIONES Es la expresin de una Nocin Compleja mediante la suma de las nociones ms simples que la compone.
A medida que se descubria nuevos conocimientos de la naturaleza que no necesariamente eran nociones intuitivas, surgi la necesidad de agruparlos y definirlos ya que no estaban al alcance de todos, y servan para comprender mejor la magnitud. Por eso la Nocin Intuitiva no es definible porque no existe una nocin previa y simple que le componga. Ejemplos: Cantidad es el estado de una magnitud. Tringulo es el polgono de tres lados. PROPIEDADES. Las propiedades de los conceptos primitivos y conceptos definibles se expresan en forma de proposiciones lgicas, evidente o no. Las propiedades son los postulados y los teoremas. POSTULADOS Es una verdad intuitiva que tienen suficiente evidencia para ser aceptada como verdad. Ejemplo. Todo objeto es igual a s mismo Cualquier nmero par es divisible por dos TEOREMA. Es una verdad no evidente pero demostrable. Un teorema tiene: 1. Hiptesis: afirmacin que se supone que se puede verificar. 2. Tesis: Una conclusin que expresa lo que se demuestra Ejemplo: Si un nmero termina en cero o en cinco es divisible por cinco. Sin un nmero divide a otros varios divide tambin a su suma.
Tanto en el teorema como en el postulado tiene una parte condicional que es la hiptesis y una conclusin que es la tesis que se cumple en caso de que tenga validez la hiptesis. En el postulado este cumplimiento de la hiptesis se acepta sin declaracin formal. Mientras que en el teorema es necesario la demostracin mediante una serie de razonamientos que se basan en postulados, en otros teoremas ya demostrados o usando ambos.
LEMA Es un teorema que debe explicarse previamente antes de otro, para que sea necesario la demostracin de este ltimo. COROLARIO Es una verdad que proviene como consecuencia de un teorema RECPROCO Recproco de un teorema es otro teorema en que su hiptesis es la tesis del primero (llamado teorema directo), y en que su tesis es la hiptesis del directo. Ejemplo: Teorema Directo: Si un nmero termina en cero o en cinco (hiptesis), ser divisible por cinco (tesis). Teorema Recproco: Si un nmero es divisible por cinco (hiptesis) tiene que terminar en cero o en cinco (tesis). Escolio: Es una advertencia o comentario sobre alguna cuestin matemtica. Incgnita: cantidad desconocida que es necesario determinar en una ecuacin o en un problema para solucinarlo. Problema: Actividad prctica en la que hay que encontrar las incgnitas, por medio de las relaciones con los datos del problema. Ciencia matemtica Captacin Espontanea Elaboracin Racional Conceptos Conceptos Intuitivos Definiciones Propiedades Postulados Teoremas
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CAPTULO 1. NOCIONES SOBRE CONJUNTOS Unidades Es la abstraccin de un solo ser u objeto. Ejemplo: una persona,1 silla, pizarrn, el libro. Pluralidad. Conjunto y Elemento. Pluralidad: Son las magnitudes discontinuas. Ejemplo: pluralidad de libros (Magnitud discontinua) Conjunto: Son cantidades pertenecientes a esas magnitudes discontinuas. Ejemplo: nlibros de la biblioteca (cantidad). Los objetos que integran un conjunto pueden ser materiales o inmateriales. Ejemplo de conjuntos materiales: los perifricos de un ordenador, los libros de una biblioteca, las ropas de un armario. Ejemplo de conjuntos inmateriales: los archivos y registros de un disco duro, los paquetes de datos en una red informtica. Elemento: cada objeto que integra el conjunto. Ejemplo: cada archivo y cada registro de un disco duro, cada perifrico del ordenador. Postulado fundamental de la aritmtica: A todo conjunto se le puede aadir uno de sus elementos o quitarle uno de sus elementos. Relatividad de los trminos conjunto y elemento Lo que es conjunto con relacin a unidades inferiores puede ser considerado como unidad con relacin a un conjunto superior. Ejemplo: una docena es un conjunto con relacin a las 12 cosas que integran un conjunto. Pero relacionando a la gruesa que est formado de 12 docenas la docena viene a ser un elemento dentro del conjunto. Conjuntos homogneos y heterogneos.
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1. Conjunto homogneo: tienen elementos de la misma especie 2. Conjunto heterogneo: Los elementos no son de la misma especie. 3. Conjunto Ordenable: Conjunto en que previamente se ha acordado un criterio de ordenacin para permitir indicar exactamente la posicin de un elemento con relacin a los otros. Ejemplo: Los alumnos de una sala de clase puede ser un conjunto ordenable, teniendo en cuenta criterios como la estatura, la edad, su dedicacin hacias las matemticas. 4. Conjunto no ordenable: conjunto en la cual no se puede acordar un criterio debido a un constante movimiento que imposibilita establecer una ordenacin entre los elementos. 5. Conjuntos Finitos: son conjuntos ordenables que pueden ser contados uno por uno material o inmaterialmente en un tiempo determinado. Ejemplo: Alumnos de una clase. Se puede indicar a cada uno de esos elementos (alumnos) por su nombre.
6. Conjuntos infinitos: son conjuntos no ordenables, no se pueden contar uno por uno material o inmaterialmente en el tiempo. Ejemplo: puntos de una recta, las rectas que pueden pasar por un punto. CONJUNTO DE ELEMENTOS NATURALES Y CONJUNTOS DE ELEMENTOS CONVENCIONALES. 1. Conjunto de Elementos Naturales: cantidades discontinuas. Ejemplos: lpices de una caja 2. Conjunto de Elementos Convencionales: cantidad contina en que su comportamiento es similar al de las cantidades discontinuas. CONJUNTOS IGUALES, DESIGUALES Y PARCIALES. Conjuntos Iguales: Existiendo dos conjuntos, ambos, poseen los mismos atributos y la misma cantidad de elementos. Ejemplo: Todo elemento del conjunto K tiene el conjunto L.
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Conjuntos Desiguales: El conjunto K y el conjunto L no tiene ningn elemento en comn. Ejemplo:
Conjuntos parciales: El conjunto K y el conjunto L tiene, algunos elementos en comn. Ejemplo:
Ejercicio 2: 1. Cita. Cinco ejemplos de conjuntos materiales. a) Perifricos de ordenador b) Equipo de sonido c) Sistema de monitoreomiento d) Sistema acutico e) Sistema terrestre 2. Cita. Cinco ejemplos de conjuntos inmateriales. a) Componentes del logicial b) Sistema operativo c) Argumento d) Teora
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e) Espectro 3. Cita. Tres ejemplos de conjuntos iguales. a) Vasos b) Cardumen c) Televisores
CORRESPONDENCIA ENTRE ELEMENTOS Correspondencia perfecta, biunvoca, de coordinacin: es cuando cada elemento de un conjunto pertenece al elemento de otro conjunto de modo que en uno y en el otro no queda ningn elemento slo. Ejemplo:
Conjunto de la placa madre
Conjunto de componentes de la placa madre
Ranura de memoria RAM Zoquete de CPU Ranura de tarjeta de video
Memoria RAM CPU Tarjeta de video
Elementos homlogos: son elementos que se corresponde dentro de la correspondencia de coordinacin. Ejemplo: Ranura de memoria RAM Memoria RAM
Conjuntos Coordinables o equivalentes: Dos conjuntos son coordinables cuando entre sus elementos hay una correspondencia biunvoca o perfecta, de modo que a cada elemento del primer conjunto pertenece uno y slo uno del elemento del segundo conjunto y viceversa. Conjuntos no coordinables: cuando en dos conjuntos no puede existir correspondencia perfecta o de coordinacin porque sobran elementos en uno de los conjuntos.
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Ejemplo: Si en una clase donde hay 20 pupitres para alumnos y se introducen ms alumnos de los que pueda soportar, entonces el conjunto de alumnos no es coordinable con el conjunto de los pupitres de la sala de clase. POSTULADOS SOBRE COORDINACIN DE CONJUNTOS 1. Habiendo dos conjuntos coordinables y en ambos se saca (2 caso) o se agrega (1 caso) un elemento, el resultado va a ser un conjunto coordinable. Ejemplo:
2. Habiendo dos conjuntos finitos, ambos sern conjuntos coordinables o slo uno de ellos es coordinable con una parte del otro conjunto. Ejemplo:
Slo una parte del conjunto es coordinable con el otro conjunto.
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3. Si dos conjuntos finitos estn coordinados de cierta forma, la coordinacin siempre ser posible de cualquier otra forma de ordenacin. Ejemplo:
Diferentes modos de ordenacin de Corolario: Si los conjuntos finitos no son coordinables de un cierto modo, la coordinacin nunca ser posible, no importa la forma como sea ordenada. Ejemplo: Un conjunto de lpices entregada cada unidad a cada alumno del conjunto de alumnos, si una cierta cantidad de alumnos se queda sin lpiz, entonces no importa el orden en que sea entregado los lpices siempre faltar lpices para una cierta cantidad de alumnos. Ejercicio 3 1. Coordinar todas las formas posibles del conjunto formado por las letras de las palabras casa y mesa; rosal y plato Respuesta: Demasiado largo sera. 2. Explique cuando sern coordinables un conjunto de sombreros y un conjunto de personas; un conjunto de sillas y un conjunto de personas, un conjunto de alumnos y un conjunto de suspendidos. Respuesta: Solamente cuando cada conjunto tiene la misma cantidad de elementos. 3. Explique cuando no son coordinables un conjunto de alumnos y un conjunto de sobresalientes; un conjunto de soldados y un conjunto de rifles, un conjunto de automviles y un conjunto de choferes. Respuesta: Solamente cuando hay desigualdades de cantidad de elementos. 4. Son coordinables los conjuntos de letras cama y mesa, adn y nada, tabla y bala,
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toca y tacn? Respuesta: Son coordinables, adn y nada, pero no son coordinables tabla y bala, toca y tacn y cama mesa.
Caracteristica de la coordinacin de conjuntos. 1. Carcter Identico: Todo conjunto es coordinable con si mismo. Ejemplo: Un conjunto formado por los elementos A, B, C, D es coordinable con A, B, C, D. 2. Carcter recproco: Si un conjunto es coordinable con otro conjunto, entonces ese conjunto es coordinable con el primer conjunto. 3. Carcter transitivo: Si un conjunto es coordinable con otro conjunto, y ese segundo conjunto es coordinable con un tercer conjunto, entonces el primer conjunto es coordinable con el tercero. SUCESIN FUNDAMENTAL DE CONJUNTOS. Sucesin de conjuntos finitos. 1. Conjunto vaco 2. Conjunto de un 3. A, B 4. A, B, C
solo elemento A
Ampliacin del concepto de conjunto
5. A, B, C, D 6. A, B, C, D, E
A (2.) es un conjunto de un solo elemento que tiene un elemento ms que el conjunto nulo (1.), por lo tanto A es la sucesin fundamental de los conjuntos finitos.
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En esta sucesin no existe dos conjuntos que sean coordinables. Por lo tanto todo conjunto finito es coordinable, solamente con uno de los elementos de los varios conjuntos que componen la sucesin fundamental es coordinable. EL NMERO NATURAL 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 etc. Son conceptos abstractos Nmero natural: concepto abstracto, que simboliza atributo comn a todos los conjuntos coordinables. SERIE DE LOS NMEROS NATURALES Serie de los nmeros naturales: es la sucesin infinita de los numeros. Ejemplo;
Escolio Qu es tres? Es una palabra usada para expresar la pluralidad comn a toda la serie de conjunto coordinables. Qu el 6? Es un signo con el se representa en la escritura la pluralidad comn a toda la serie de conjuntos coordinables. Que es la operacin de contar. La operacin de contar es la coordinacin de conjuntos. Ejemplo:
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Un administrador de teatro quiere que cada uno de los espectadores, tengan su asiento. De modo que, no quede espectadores de pie ni tampoco asientos vacos, entonces se tienen dos conjuntos, el conjunto de espectadores y el conjunto de asientos. El administrador tiene que coordinar el conjunto de los espectadores con el conjunto de los asientos. Para conseguir ese objetivo manda hacer una cantidad de entradas, que coincida con la cantidad de los asientos de modo que cada espectador que viene a comprar una entrada, al vender la ltima entrada estar ocupado todos los asientos y de esa manera el conjunto de los espectadores y el conjunto de los asientos estarn coordinados. En este ejemplo lo que ha hecho el administrador del teatro es coordinar el conjunto de los espectadores con el conjunto de las entradas y este es coordinable con el conjunto de asientos del teatro. Al realizar la operacin de contado se ha usado como conjunto de referencia tipo de comparacin el conjunto de las entradas que es coordinable con el conjunto de espectadores y conjunto de asientos. Escolio Conjunto fijo: es el conjunto de los nmeros naturales. Para contar objetos y, coordinar conjuntos, se usa como conjunto de referencia un conjunto fijo. Que es contar? Es coordinar sus elementos, con una parte de la serie de los nmeros naturales, empezando por el 1. Ejemplo: Para contar las letras de la palabra latino, hay que coordinar el conjunto de letras (latino)con el conjunto de los nmeros naturales (1,2,3,4,5,6).
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QUE ES LA OPERACIN DE MEDIR Es comparar dos cantidades homogneas. Ejemplo: se lleva la longitud de la regla al lado de la longitud de la mesa. La longitud de la regla se llama unidad de medida y la otra es la cantidad que se mide. NUMEROS ABSTRACTOS Y CONCRETOS Nmero abstracto: Un nmero usado sin aplicacin a las cosas
Ejemplo: 6, 8, 10, (etc).
Nmero concreto: Es un nmero aplicado a las cosas Ejemplo: 5 manzanas y la de un pastel SERIES DE NMEROS CONCRETOS. Cuando existe una serie de dos o ms nmeros concretos estos nmeros pueden ser homogneos o heterogneos. Nmeros homogneos: nmeros concretos que representan cantidades de la misma magnitud. Ejemplo:
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5 metros, 8 metros, 2 lpices, 12 lpices, 17 lpices. Nmeros heterogneos: nmeros concretos que representan cantidades de diferentes magnitudes. Ejemplo: 25 libros, 8 vacas, 5 metros, 19 kilogramos, 4 litros. Nmeros complejos o denominados: nmeros concretos homogneos, representados en diferentes unidades de un mismo sistema de medida. Ejemplo: 6 metros, 8 decmetros, y 4 centimetros. NMERO CARDINAL Cuando se cuenta los elementos de un conjunto, el nmero que pertenece al ltimo elemento se llama nmero cardinal del conjunto. Ejemplo: El nmero cardinal del conjunto MNPQRSTUV es 9 porque es el ltimo nmero que representa el ltimo elemento del conjunto.
El nmero cardinal de un conjunto representa la totalidad de elementos del conjunto. CARACTERSTICAS DEL NMERO CARDINAL 1. El nmero cardinal de un conjunto siempre va a ser l mismo, sin importar el orden
en que se cuenten sus elementos. Ejemplo:
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2. Ejemplo:
Todo los conjuntos coordinables tienen el mismo nmero cardinal.
El nmero cardinal representa todos los conjuntos coordinables, abstrayendo la naturaleza y el orden de sus elementos. NMERO ORDINAL Representa un elemento de un conjunto, teniendo en cuenta el orden de los mismos. Ejemplo:
Cortando de izquierda a derecha, el nmero ordinal de la letra C es el 1, la letra C es el primer elemento. Y as sucesivamente.
Si se cambia el orden cambia el nmero ordinal de cada elemento. Ejemplo:
Contando en orden alfabtico, se tiene que la letra A es el primer nmero ordinal, la letra B es el segundo nmero ordinal, la letras C es el tercer nmero ordinal, y la letra E sera el
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cuarto nmero ordinal porque no hay una letra D siguiendo el orden alfabtico y as sucesivamente. Los nmeros ordinales, realmentese representan de esta manera; 1, 2, 3etc. El nmero cardinal representa un conjunto y el nmero ordinal representa un elemento de un conjunto teniendo en cuenta el orden de los elementos que se tome como referencia. Ejercicio 4 1. Cmo coordinara el conjunto de las habitaciones de un hotel, con un
conjunto de huspedes, usando como conjunto de referencia piedrecitas? Respuesta: Representar la llegada con cantidades de piedrecitas, al primero en llegar tomar 1 piedrecita, el segundo en llegar tomar 2 piedrecitas y asi sucesivamente etc. Y asignar un nmero a cada habitacin. 2. Qu quiere decir que en una sala hay 25 personas?
Respuesta: Que el nmero de personas dentro de la sala es comparable con la pluralidad comn a toda la serie de conjuntos coordinables y con el conjunto A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,,O, P, Q, R, S, T, U, V, W y X de la sucesin fundamental. 3. Que operacin se hace para saber cuando se tiene 8 lpices?
Respuesta: Se realiza la operacin de contar, consistente en coordinar el conjunto de lpices con l conjunto de elementos compuestos por nmeros naturales, en este caso esos elementos de nmeros naturales, iran del 1 hasta el 8. 4. Si un conjunto de personas y un conjunto de mesas son coordinables con el
conjunto A, B, C, D, E de la sucesin fundamental, cul sera el nmero cardinal de estos dos conjuntos? Respuesta: sera 5 5. Qu es el 3? Qu es el 5? Qu es el 9?
Respuesta: Son smbolos que representan la pluralidad comn a toda la serie de conjuntos coordinables y con el conjunto A,B,C ; A,B,C,D,E y A,B,C,D,E,F,G,H,I.
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CONCEPCIONES PREVIAS ANTES DE ADENTRARNOS EN LA ARITMTICA Ampliaciones del concepto de nmero natural por orden de antigedad; 1. Considerar el cero (0) como un nmero que representara la nica propiedad comn
a todos los conjuntos nulos (que no tienen elementos) 2. Nmero fraccionario: Representa una parte de un conjunto o cualquier nmero de
partes iguales. En el lenguaje coloquial todos los das, una fraccin indica cuntas partes de un cierto tamao hay, por ejemplo, un medio, ocho quintos, las tres cuartas partes.
3.
Nmero Entero: Conjunto de nmeros que tiene como subconjunto a los nmeros
naturales menos el cero (1, 2, 3, etc), y el otro subconjunto los nmeros negativos de los nmeros naturales (..., 3, 2, 1) y al cero, 0.
4.
Nmero Racional: Representan partes de algo que ha sido dividido en partes
iguales. Ejemplo: Si cortamos una tarta en 4 trozos iguales y nos tomamos 3 trozos de la tarta nos hemos comido 3/4 de la tarta. Son nmeros racionales 1/2, 3/4, 11/5, 2535/3, ... Tambin son nmeros racionales los nmeros enteros 2 = 2/1, 5 = 10/2, ... Numero Irracional: Nmeros que no se pueden representar en fraccin. El decimal sigue infinitamente una serie de nmeros sin repetirse nunca uno despus de otro. Ejemplo: Pi es un nmero irracional. El valor de Pi es 3,1415926535897932384626433832795 (y ms...) Los decimales no siguen ningn patrn, y no se puede escribir ninguna fraccin que tenga el valor Pi. Nmeros como 5.
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/7 = 3,1428571428571... se acercan al Pi pero no son exactos.
6. 7. 8. 9.
Nmero Real: Representa una cantidad a lo largo de una lnea continua. En esa
lnea incluye todos los nmeros racionales e irracionales. Nmero Negativo: nmero real que es menor a cero. Nmero Positivo: nmero real mayor a cero. Nmero Imaginario: nmero en que multiplicado por si mismo con sus mismos
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signos es menor que cero o cero. 10. Nmero Complejo: combinacin de un nmero real y un nmero imaginario.
Un nmero que es una combinacin de dos nmeros? Ejemplo: La fraccin 3/8 es un nmero hecho de un 3(partes comidas de la pizza) y un 8
(de las 8 partes que habia). Valor absoluto: es la distancia que existe de un nmero cualquiera hasta el cero.
ARITMTICA Y SU OBJETO Su objeto son los nmeros y las operaciones que se pueden realizar con ellas. Aritmtica General: Su objeto son los nmeros naturales y los no naturales. Aritmtica Elemental: Su objeto son los nmeros reales positivos.
CAPTULO 2
NUMERACIN
ESTUDI DEL SISTEMA DECIMAL NUMERACIN: parte de la aritmtica que ensea a expresar (pronunciar) y a representar (escribir) los nmeros. GENERACIN DE LOS NMEROS
Los nmeros se forman por aadidura de unidades.
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CIFRA CERO
El 0 representa conjuntos nulos (conjuntos que no tienen elementos) 0 etimolgicamente significa lugar vaco Numeral: representacin de un nmero por medio de smbolos. Numeral Capica: numeral que ledo de derecha a izquierda se lee igual que de izquierda a derecha. Ejemplos: 44, 373, 4224, 56765, 876678, 1234321. Literalmente se representa as; aa, aba,abba,abcba, abccba, etc. Nmero significativo: son todos los nmeros menos el cero dentro del sistema decimal los nmeros significativos seran. Ejemplo: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 Nmero dgito: est formado de un solo nmero Ejemplo: 2, 3, 7, 8, etc.. Nmero Poldgito: est formado de dos o ms nmeros Ejemplo: 18, 526, etc. SISTEMA DE NUMERACIN
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Conjunto de reglas para expresar y representar nmeros. Base: es el nmero de unidades de un orden que forman una unidad. al orden que viene posteriormente al orden anterior contiene la misma cantidad de la base pero a partir de la unidad del orden anterior en el sistema de numeracin. Ejemplo: En el sistema decimal la base es 10 porque representa el primer orden que forma una unidad y que es llamada de decena, luego viene l segundo orden y que est formado por 10 decenas, y a esa nueva unidad se le llama centena. Y as sucesivamente. En el sistema duodecimal la base es 12 por qu representa el primer orden que forma una unidad y es llamada de docena, luego viene el segundo orden y que est formado por 12 docenas, y a esa nueva unidad se le llama gruesa.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LOS SISTEMAS DE NUMERACIN 1) Principio de Orden 2) Principio de la Base 3) Principio Posicional a. Principio de orden Todo numeral tiene un orden, por convencin, el orden se cuenta de derecha a izquierda. Ejemplo:
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1 Orden 2 Orden 3 Orden
a. Principio de la Base Todo sistema de numeracin tiene una base que indica la cantidad en que se deben agrupar las unidades de las ordenes sucesivas.
Ejemplo: En el sistema senario (base 6), se debe agrupar las unidades sucesivamente en 6 unidades.
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En el sistema Quinario (base 5), se debe agrupar las unidades sucesivamente en 5 unidades.
Ejemplo:
CMO ESCRIBIR UN NMERO EN OTRA BASE? Se aplica el mtodo Divisiones Sucesivas Ejemplo: Escribir 243 en el Sistema Heptal (base 7)
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La base de un sistema de numeracin indica cuntos nmeros pueden usarse en el sistema. Ejemplo:
a. Principio Posicional Un numeral tiene siempre un valor posicinal Ejemplo:
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Unidades (1) = 7.1
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Decenas (10) = 5.10 Centenas (100) = 4.100 Escolio La suma de valores posicionales, devuelve el nmero. 7 + 50 + 400 = 457 ESTUDIO DEL SISTEMA DECIMAL Decuplo: que tiene adentro un 10 veces exactamente Sistema Decimal o Decuplo: tiene base 10.
NUMERACIN DECIMAL HABLADA BASE DEL SISTEMA DECIMAL La base del sistema decimal es el 10
PRINCIPIO FUNDAMENTAL O CONVENIO DE LA NUMERACIN DECIMAL HABLADA. 10 unidades de un orden forma una unidad pero del orden sucesivo. NOMENCLATURA Est formado de rdenes y subordenes
RDENES
Si al uno que es la unidad del primer orden se le aade de manera serial el numeral uno se formar el 2,3 y as sucesivamente hasta llegar a 10 unidades y de esa manera se forma, al
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llegar al 10, la unidad del 2 orden. Decena: Unidad de 2 orden y conjunto de 10 unidades. A la decena se le aade los nmeros significativos hasta llegar al nueve, posterior al nueve aparece el polidigito expresado como 20, a este polidigito se le dice tambin dos decenas. Esto se repite de manera sucesiva hasta llegar al 100 unidades que sera el polidigito de 10 decenas, y llegado en este punto se forma el 3 orden. Centena: Unidad de tercer orden que es el conjunto de 10 decenas que es lo mismo que 100 unidades. Luego se suma 10 unidades de 3 orden se repite de manera sucesiva hasta llegar a 1000 unidades que sera el polidigito de 10 centenas, y llegado en este punto se forma el 4 orden. Millar: Unidad del 4 orden que es el de 10 centenas que es lo mismo que 1000 unidades Luego se suma 10 unidades de 4 orden se repite de manera sucesiva hasta llegar a 10000 unidades que sera el polidigito de 10 millares, y llegado en este punto se forma el 5 orden. Decenas de millares: Unidad del 5 orden y conjunto de 10 millares o 10.000 unidades. Luego se suma 10 unidades de 4 orden se repite de manera sucesiva hasta llegar a 100.000 unidades que sera el polidigito de 10 decenas de millar, y llegado en este punto se forma el 6 orden. Centena de millar: Unidad de 6 orden y conjunto de 10 decenas de millar.
Unidad de Milln: Unidad de 7 orden. que est formado de 10 centenas de millar o 1000 millares. Decena de Milln: Unidad de 8 orden est formado de 10 millones est formado de 10 unidades de milln. Centena de Milln: Unidad de 9 orden. Est formado de 10 decenas de milln
Unidad de Millar de Milln: Unidad de 10 orden. Est formado de 10 centenas de
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milln. Decena de Millar de Milln: Unidad de 11 orden. Est formado de 10 Unidad de Millar de Milln. Centena de Millar de Milln: Unidad de 12 orden. Est formado de 10 Decenas de Millar de Milln. Billn: Unidad de 13 orden. Y es el conjunto de un milln de millones. Est formado de 10 centenas de millar de milln. Trilln: Unidad de 19 orden. Y es el conjunto de un milln de billones. Cuatrilln: Unidad de 25 orden. Y es el conjunto de un milln de trillones. Quinquilln: Unidad de 31 orden. Y as sucesivamente.
1= 10 = 10
= 100 = 101
La potencia 100 es 1
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Material exclusivo de Mentes Curiosas 727 100 = 10 x 10 1.000 = 10 x 10 x 10 10.000 = 10 x10 x 10 x 10 100.000 = 10 x10 x 10 x 10 x 10 1.000.000 = 10 x10 x10 x 10 x 10 x 10 10.000.000 = 10 x10 x10 x10 x 10 x 10 x 10 = 107 = 102 = 103 = 104 = 105 = 106
Escolio En Estados Unidos de Amrica, Francia y Alemania, tienen un criterio distinto al de Latinoamrica. Llaman Billn al millar de millones o unidad de 10 orden, al Trilln sera Billn, y al Cuatrilln Millar de billones o Trilln.
CLASES. CLASE: conjunto de tres rdenes sucesivos, iniciando por la unidad. Clase de Unidades: Las tres primeras rdenes. Ejemplo: Unidad, Decena y Centena Clase de Millares: 4, 5 y 6 orden. Ejemplo: Unidades de Millar, Decenas de Millar y Centenas de Millar. Clase de los Millones: 7, 8, y 9 orden. Ejemplo: Unidades de Milln, Decenas de Milln y Centenas de Milln. Clase de los Millares de Milln: 10, 11 y 12 orden. Ejemplo: Unidades de Millar de Milln, Decenas de Millar de Milln y Centenas de Millar de Milln. Clase de los Billones: 13, 14, 15 orden Ejemplo: Unidades de Billn, Decenas de Billn y Centenas de Billn.
34
Clase de los Millares de Billones: 16, 17, 18 orden Ejemplo: Unidades de Millar de Billn, Decenas de Millar de Billn y Centenas de Millar de Billn. Clase de los Trillones: 19, 20, 21 orden Ejemplo: Unidades de Trilln, Decenas de Trilln y Centenas de Trilln.
PERODOS. PERIODO: conjunto de dos clases. Ejemplo: Clase de las unidades ms clase de los millares. Periodo de las unidades: Conjunto de clase de las unidades ms clase de los millares. Periodo de los Millones: Conjunto de clase de los millones ms clase de millares de milln. Periodo de los Billones: Conjunto de clase de los billones ms clase de los millares de billn.
35
SUBORDENES Valor Posicional

Sistema Decimal Usando slo diez smbolos (que se le llaman de nmeros) se puede escribir cualquier nmero.
Los Diez Nmeros Los nmeros se llaman "Indorabes" y son:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Ms de Diez.
1 decena y 2 unidades, es igual a 12. Esto tambin se puede escribir como (1 10) + (2 1).
Ejemplo: "35" significa 3 decenas y 5 unidades, que es lo mismo que (3 10) + (5 1)
36
Ms de Cien.
Y cada vez que tenemos un nmero ms grande, slo hay que poner otra columna a la izquierda y de esa forma sabremos que vale 10 veces ms que la columna que est a la derecha.
Conclusin;
Cada columna nueva a la izquierda es 10 veces ms grande.
CERO
Qu pasa si hay decena pero no hay ninguna unidad? Entonces se indica que no hay unidades poniendo un cero Ejemplo:
37
Hay que poner un cero o sino se va a pensar que es solo 1! Se hace lo mismo cuando no hay decenas, centenas, etc Ejemplo: "203" significa 2 centenas, ninguna decena y tres unidades.
Subordenes: Submltiplos de la unidad.
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DECIMALES Un nmero decimal de base 10 tiene adentro un punto decimal.
VALOR POSICIONAL Cuando se escribe nmeros, la posicin de cada nmero es importante. Ejemplo: En el nmero 327:

el "7" est en la posicin de las Unidades, as que vale 7 (1s.) el "2" est en la posicin de las Decenas, as que son 2 dieces (o veinte 20). y el "3" est en la posicin de las Centenas, as que vale 3 cientos. (representando sera 300).
Cuando vamos a la izquierda, cada posicin Ejemplo; De unidades, a decenas, a centenas vale 10 veces ms! O sea se multiplica por 10.
Y Cuando vamos a la derecha, cada posicin Ejemplo; De centenas, a decenas, a unidades es 10 veces ms pequea! O sea se divide en base 10.
39
Pero qu pasa si seguimos despus de las unidades?
Qu es 10x ms pequeo (x significa veces) que las unidades? Significa que se divide 1 en 10 partes iguales y se representa as de est manera 1/10 y se lee 1 dcimos
Pero hay que poner un punto decimal (o coma decimal), para que se sepa exactamente dnde est la posicin de las unidades
Ejemplo:
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"Trescientos veintisiete y cuatro dcimos"
Y esto es un nmero decimal!
PUNTO DECIMAL Parte ms importante de un nmero decimal. Est a la derecha de la posicin unidad. Sin el punto decimal no sabramos cul es cada posicin de cada nmero. Ahora podemos seguir con valores ms y ms pequeos, como dcimas, centsimas, y ms, como en este ejemplo:
Con nuestro sistema decimal podemos escribir nmeros tan grandes o pequeos como queramos, usando el punto decimal. Podemos poner cifras a la izquierda o derecha del punto decimal, para indicar valores mayores que uno o menores que uno.
41
Dcima: Unidad de 1 orden dividida en 10 partes iguales. Viene a ser el 1 sub-orden.
42
Ejemplo:
Centesima: Cada dcima dividida en otras 10 partes iguales. Viene a ser el 2 sub-orden.
Milesima: Cada centsima dividida en 10 partes iguales.Viene a ser el 3 sub-orden Diez milesima: Cada milesima dividida en 10 partes iguales. Viene a ser el 4 sub-orden Cien milesimas: Cada diez milesimas dividida en 10 partes iguales. Viene a ser el 5 suborden Millonsimas: Cada cien milesimas dividida en 10 partes iguales. Viene a ser el 6 suborden; etc. SUBORDENES Dcima es igual al 1 sub-orden UNIDADES
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Centsima es igual al 2 sub-orden Milsima es igual al 3 sub-orden Diezmilsima es igual al 4 sub-orden Cienmilsima es igual al 5 sub-orden Millonsima es igual al 6 sub-orden
EJERCICIO 5 1. Qu forman 10 decenas? Respuesta: 10 decenas foman 1 centena. Representacin: 10 decenas forman 1 centena est diciendo que sumar todos los elementos de todos los 10 conjuntos que tienen 10 elementos cada conjunto es lo mismo que formar 1 gran conjunto que tiene 100 elementos. 2. Qu forman 10 centenas de millar? Respuesta: 10 centenas de millar son 1 milln. Representacin: 10.000 x 10 = 1.000.000 3. Que forman 10 millones? Respuesta: 10 millones son una decena de milln. Representacin: 100.000 x 10 = 10.000.000 4. Qu forman 100 decenas?
44
Respuesta: Cien decenas son 10 centenas que es igual a 1 Unidad de Millar. Representacin: 100 x 10 = 1000 5. Qu forman 100 centenas? Respuesta: 100 centenas forman 10 Unidades de millar = 1 Decena de Millar Representacin: 100 x 100 = 10.000 6. Qu forman 100 millones? Respuesta: Cien millones forman 10 decenas de milln = 1 centena de Milln Representacin: 100 x 1.000.000 = 100.000.000
7. Qu forman mil unidades? Respuesta: Mil unidades son 100 decenas = 10 centenas = 1 Unidad de Millar
Representacin: 1.000 = 100 x 10 = 10 x 100 = 1.000
8. Qu forman mil decenas Respuesta: Mil decenas son 100 centenas = 10 Unidad de millar = 1 Decena de Millar
Representacin: 1.000 x 10 = 100 x 100 = 1.000 x 10 = 10.000
Respuesta:
Mil centenas son 100 Unidades de Millar = 10 Decenas de Millar = 1 Centena de Millar
45
Representacin: 1.000 x 100 = 100 x 1.000 = 10 x 10.000 = 1 x 100.000 9. Qu forman mil centenas?
10. Qu forman mil millares?; Respuesta: Representacin: Mil millares = 100 decenas de millar = 10 centenas de millares = 1 Unidad de Milln 1.000.000 = 100 x 10.000 = 10 x 100.000 = 1.000.000
11. Qu forman diez mil centenas; Respuesta: Diez mil centenas = 1000 Unidades de Millar = 100 Decenas de Millar = 10 Centena de Millar = 1 Unidad de milln.
Representacin: 10 x 1.000 x 100 = 1.000 x 1.000 = 100 x 10.000 = 10 x 100.000 = 1.000.000
12. Qu forman cien mil decenas? Respuesta: Cien mil decenas = 10.000 Centenas = 1.000 Unidades de Millar = 100 Decena de Millar = 10 Centena de Millar = 1 Unidad de milln 100 x 1.000 x 10 = 10.000 x 100 = 1.000 x 1.000 = 100 x 10.000 = 10 x 100.000 = 1.000.000
Representacin:
13. Qu forman cien decenas de millar? Respuesta: Cien mil Decena de Millar = Diez mil Centena de Millar = Mil Unidades de Millar = 100 Decena de Millar = 10 Centena de Millar = 1 Unidad de millar de milln Representacin: 100 x 1.000 x 10.000 = 10 x 1.000 x 100.000 = 1.000.000.000 14. Qu forman mil centenas de millar?
46
Respuesta: Mil Centena de Millar = 100 Unidad de Millar = 10 Decena de Millar = 1 Centena de Millar Representacin: 100 x 100.000 = 100 x 1.000 = 10 x 10.000 = 1 x 100.000 15. Qu forman diez mil millones? Respuesta: Diez mil Millones = 1 Decena de Millar de millones. Representacin: 10 x 1000 x 1.000.000 = 1 x 10.000.000.000 16. Qu forman un milln de millones? Respuesta: 1 milln de millones = 1 Unidad de billn Representacin: 1.000.000.000.000 = 1.000.000.000.000 17. Cuntas unidades tiene una unidad de 3 orden; 4orden y 5orden? Respuestas: El 3 orden tiene 100 unidades; 4 orden tiene 1.000 unidades ; 5 orden tiene 10.000 unidades. 18. Cuntas decenas tiene 1 unidad de 4 orden; 5 orden y 7 orden? Respuesta: Tiene 100 decenasel 4 orden, el 5 orden tiene 1.000 decenas y el 7 orden tiene 100.000 decenas. 19. Cuntos millares tiene un milln? Respuesta: Tiene 1 unidad de millar Representacin: 1.000 20. Cuntas decenas de millar tiene 1 decena de millar de milln? Respuesta: Tiene 1 unidad de milln Representacin: 1.000.000 21. Cuntos millones tiene un billn? Respuesta: Tiene 1 Milln de Millones Representacin: 1.000.000.000.000 22. Cuntas centenas hay en 4 millares; en 6 millones; en 5 centenas de millar? Respuesta: En 10 centenas; en 6 millones hay 60.000; y en 5 centenas de millar hay
47
5.000 23. Cuntas dcimas hay en 1 unidad; en 1 decena; en 1 millar? Respuesta: 10 dcimas; 100 dcimas ; 1000 dcimas Escolio: Esta es la operacin para sacar: 10 dcimas; 100 dcimas ; 1000 dcimas
10/10 = 10
dcimas dcimas dcimas
100/10 = 100
1000/10= 1000
Representacin: 1; 10 ; 100 24. Cuntas centsimas hay en 1 decena; cuantas milsimas en 1 centena; cuantas 10 milsimas en 1 millar? Respuesta: 1.000 centesimas ; 100.000 milsimas ; 10.000.000 milsimas Representacin:10 ;100; 0,01 25. Cuntas dcimas hay en 3 unidades; en 2 decenas; en 3 centenas? Respuesta: 30 dcimas; 200 dcimas; 3.000 dcimas Representacin: 3; 20; 300 26. Cuntas centsimas hay en 6 centenas; en 3 millares; en 2 unidades de 4 orden? Respuesta: 60.000 centsimas; 300.000 centsimas; 200.000 centesimas Representacin: 600; 3.000; 2.000 27. Cuntas dcimas forman 2 centenas; cuntas centsimas 2 decenas; cuntas milsimas en 3 centenas? Respuesta: 2.000 dcimas; 2.000 centsimas; 300.000 milsimas Escolio: Esta es la operacin para sacar: 2.000 dcimas; 2.000 centsimas; 300.000 milsimas 10 x2x100 = 2.000 dcimas forman 2 centenas porque 1/10x2.000 = 200 100x2x10 = 2.000 centsimas forman 2 decenas porque 1/100x2.000 = 20 1.000x3x100 = 300.000 milsimas forman 3 centenas porque 1/1.000x300.000 = 300 28. Cules son las decenas de decenas; las centenas de las decenas; los millares de centena; los millones de milln?
48
Respuesta y Representacin: 100 decenas o 1 unidad de centena; 1.000 decenas o 1 unidad de millar; 100.000 centenas o 1 centena de millar; 1.000.000.000.000 de Milln o 1 unidad de Billn. Escolio: Esta es la operacin para sacar: 100 decenas o 1 unidad de centena; 1.000 decenas o 1 unidad de millar; 100.000 centenas o 1 centena de millar; 1.000.000.000.000 de Milln o 1 unidad de Billn.
10 x 10 = 100 decenas o 1 unidad de centena 100 x 10 = 1.000 decenas o 1 unidad de millar 1.000 x 100 = 100.000 centenas o 1 centena de millar 1.000.000 x 1.000.000 = 1.000.000.000.000 de Milln o 1 unidad de Billn.
29. Cules son las dcimas de centenas; las centsimas de los millares; las millonsimas de los billones? Respuesta: 0.001 dcimas o 1 milsima; 0.000.01 centensimas o 1 cienmilesimas; 0.000.000.000.000.000.001 millonsimas o 1 centena de trillonsima Representacin: 1/10/100 = 0.001 dcimas o 1 milsima. 1/100/1.000 = 0.000.01 centensimas o 1 cienmilesimas. 1/1.000.000/1.000.000.000.000 = 0.000.000.000.000.000.001 millonsimas o 1 centena de trillonsima. 30. Cules son las dcimas de decena; las centsimas de decena; las milsimas de centena; las milsimas de decena? Respuesta: 0.01 dcimas o 1 dcimas; 0.001 centsimas o 1 centsimas; 0.000.01 milsimas o 1 cienmilsimas. Representacin: 1/10/10 = 0.01 dcimas o 1 dcimas. 1/100/10 = 0.001 centsimas o 1 centsimas. 1/1.000/100 = 0.000.01 milsimas o 1 cienmilsimas. 31. Qu orden representa el primer nmero de la izquierda de un nmero de tres
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nmeros, de 4 nmeros y de 6 nmeros? Respuesta: Representacin: 32. Cuntos nmeros tiene un nmero en que su nmero de mayor orden representa decenas de centena; centenas de millar; millares de milln y billones?

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Material exclusivo de Mentes Curiosas 727

ARITMETICA Naturaleza: Conjunto de todo lo que existe.

Volumen de los cuerpos. Espacio ocupado por un cuerpo en un momento determinado.

El lmite de los cuerpos. Superficie.

Trayecto entre dos puntos. Longitud y distancia.

LIBRO DE CONSULTA DE ARITMETICA

Material exclusivo de Mentes Curiosas 727

Un punto es una simple posicin en el espacio, no tiene volumen.

Recta: es la prolongacin infinita de una distancia sobre su misma direccin.

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Cantidad Vectorial: Indica la direccin de la magnitud. Ejemplo: 45 m al S.

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Conjuntos Desiguales: El conjunto K y el conjunto L no tiene ningn elemento en comn. Ejemplo:

Conjuntos parciales: El conjunto K y el conjunto L tiene, algunos elementos en comn. Ejemplo:

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e) Espectro 3. Cita. Tres ejemplos de conjuntos iguales. a) Vasos b) Cardumen c) Televisores

Conjunto de la placa madre

Conjunto de componentes de la placa madre

Ranura de memoria RAM Zoquete de CPU Ranura de tarjeta de video

Memoria RAM CPU Tarjeta de video

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Slo una parte del conjunto es coordinable con el otro conjunto.

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Ampliacin del concepto de conjunto

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Ejemplo: 6, 8, 10, (etc).

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en que se cuenten sus elementos. Ejemplo:

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Todo los conjuntos coordinables tienen el mismo nmero cardinal.

Si se cambia el orden cambia el nmero ordinal de cada elemento. Ejemplo: