INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL MULTIPROPOSITO SEDE: REPUBLICA DE PANAMA. CURSO: 3.2 MAESTRA: ANA R.

TABORDA JIMENEZ PLANEACION CONJUNTA TITULO: EL MUNDO DE LOS DINOSAURIOS.

PROYECTO No. 2 QU? (Objeto de estudio)

Los dinosaurios.

POR QU? (inquietud o expectativa)

Porque sabemos que fue una especie que existi hace muchos aos, pero no sabemos qu pas con ellos y por qu ya no existen. Para conocer muchas cosas sobre los dinosaurios. Para saber si lo que muestran las pelculas como Jurassic Park es cierto y Para saber por qu los dinosaurios se extinguieron. Cmo se movan? De qu se alimentaban? En qu tiempo vivieron? Cmo eran sus nidos? Dnde vivan? Es verdad que ellos hacan temblar la tierra? Qu produjo su desaparicin? Existan dinosaurios acuticos? Por qu algunos dinosaurios volaban? Eran malos? Cmo eran sus cuerpos? Por qu eran carnvoros? Emitan algn sonido? Por qu algunos tenan cuello largo? De qu tamao eran? Cul dinosaurio era el ms bravo? Cules fueron los primeros dinosaurios? Cmo se reproducan?

PARA QU? (razn para investigar)

PREGUNTAS DE LOS NIOS Y NIAS. ( cuestionario)

CUANDO? (tiempo) QUIENES? (involucrados en el proyecto) DNDE? (diferentes escenarios de aprendizaje) QU VAMOS A HACER?(actividad general) Investigar en libros, enciclopedias e internet. Leer y escribir sobre los dinosaurios. Ver pelculas sobre dinosaurios. Dibujar dinosaurios. Hacer carteleras y exponerlas. Moldear dinosaurios en plastilina. Escribir cuentos de dinosaurios. Buscar en el saln fantsticos libros sobre nuestro proyecto. Hacer dinosaurios en diferentes materiales. Hacer multiplicaciones. Inventarnos problemas matemticos con la informacin de los dinosaurios como el peso y la medida. Armar rompecabezas con forma de dinosaurios. Hacer bombones de chocolate con forma de

En un perodo de tiempo comprendido entre el 15 de septiembre y el 30 de noviembre. Estudiantes, padres de familia, maestra. Saln de clase, biblioteca, salas de internet, casa y el saln fantstico. CMO? (estrategias para desarrollar las actividades) Trayendo a clase libros que tengan alguna informacin sobre los dinosaurios. Buscando en internet aspectos importantes sobre los dinosaurios. Viendo pelculas del tema seleccionado. Haciendo manualidades. Leyendo y escribiendo en clase y en casa. Trabajando con las fotocopias que los compaeros traigan o que la profesora nos d. Escribiendo en el cuaderno lo ms importante de lo que

dinosaurios. Hacer una obra de teatro y presentarla a todos los estudiantes de la escuela.

leemos o escuchamos sobre los dinosaurios. Escuchando a los compaeros cuando nos quieren compartir alguna informacin. Trabajando en matemticas para aprender a sumar, restar y multiplicar. Contndole a los paps o hermanos cosas que aprendemos sobre los dinosaurios.

QUE VAMOS A APRENDER?

ESTRATEGIA No.1 Investigar informacin sobre temas de inters e Interpretar la informacin obtenida a partir de las consultas realizadas en diferentes medios. ACTIVIDADES Lectura y anlisis de los diferentes textos sobre los dinosaurios que los nios y la maestra llevan al aula. Extraccin de informacin relevante en un texto y consignacin de la misma en el cuaderno de proyectos, carteleras o trabajos escritos. ESTRATEGIA No. 2 Comprender la funcin de la carta y redactarla segn la necesidad. ACTIVIDADES Escritura de una carta de solicitud de permiso al coordinador. Trabajo grupal y elaboracin de borradores de la carta. Trabajo de reescritura. Elaboracin de la carta final y envo al coordinador.

AREA(S) Lengua castellana. Ciencias naturales.

APRENDIZAJES Reconoce las caractersticas del texto informativo y lo compara con otros textos. Realiza sntesis o resmenes sobre temas de inters. Construye sus propios textos a partir de la informacin que obtiene. AREA(S) Lengua castellana. tica. Ciencias sociales. APRENDIZAJES Reconoce la estructura de una carta y su uso cotidiano. Reconoce informacin bsica en esta clase de texto descriptivo. Escribe cartas para sus compaeros, padres o docente con una intencin clara.

TIEMPO Duracin del proyecto.

TIEMPO 2 clases.

ESTRATEGIA No. 3 Escribir cuentos sobre dinosaurios y compartirlos a sus compaeros y maestra.

AREA(S) Lengua castellana. tica. Ciencias sociales. Ciencias naturales. APRENDIZAJES Explica las caractersticas de un texto narrativo y las identifica en sus propias producciones. Aplica los pasos necesarios para realizar la autoevaluacin y autocorreccin textual. Construye un cuento teniendo en cuenta sus caractersticas y evidenciando sus aprendizajes. TIEMPO 3 clases.

ACTIVIDADES Construccin del borrador individual de cada cuento. Trabajo de reescritura. Escritura final. Lectura en voz alta de la historia creada por cada estudiante. Evaluacin colectiva de cada historia. ESTRATEGIA No. 4 Seguir instrucciones para preparar la receta de bombones de chocolate con forma de dinosaurios. ACTIVIDADES Socializacin de saberes previos de los estudiantes sobre esta clase de texto. Investigacin con los padres de familia sobre la receta para preparar bombones de chocolate. Construccin de la receta en forma colectiva. Escritura del texto en el cuaderno de proyectos. Construccin del texto para la rifa de un pollo asado para recoger fondos y comprar los ingredientes necesarios. Creacin y resolucin de problemas matemticos a partir de la venta de la rifa. Compra de ingredientes y descripcin de los mismos. ESTRATEGIA No. 5 Realizar una entrevista sobre las teoras de extincin de los dinosaurios.

AREA(S) Lengua castellana. Matemticas. Ciencias naturales. APRENDIZAJES Comprende el texto instructivo. Prepara recetas siguiendo las instrucciones del texto. Describe y compara objetos segn sus caractersticas. Redacta sus propios textos siguiendo modelos conocidos. Formula problemas matemticos a partir de situaciones reales. Aplica las operaciones bsicas (suma, resta y multiplicacin) para resolver problemas matemticos. Participa con agrado de las actividades realizadas en el aula.

TIEMPO Una semana.

ACTIVIDADES Exploracin de los conocimientos previos de los estudiantes sobre esta clase de texto. (la entrevista) Lectura y anlisis de diferentes modelos de entrevistas. Discusin colectiva sobre las caractersticas de este texto. Construccin en forma grupal del cuestionario para la entrevista.

AREA(S) Lengua castellana. Matemticas. tica. Ciencias naturales. Ciencias sociales. APRENDIZAJES Crea sus propios aprendizajes a partir de experiencias en el aula. Respeta y valora la opinin de sus compaeros y dems personas. Expresa sus puntos de vista respecto a una situacin especfica. Participa del trabajo grupal para alcanzar un objetivo. Construye preguntas para entrevistas teniendo en cuenta la finalidad.

TIEMPO 5 clases.

Construccin colectiva del cuestionario final para la entrevista.

Formula preguntas que dan razn de su inquietud. Realiza entrevistas a fin de conocer la opinin de otras personas. Representa grficamente la informacin recibida. Elabora sus propias conclusiones a partir de las discusiones generadas en el grupo.

Realizacin de la entrevista a estudiantes, padres de familia y maestras. Representacin de la informacin obtenida en la entrevista mediante grfico de barras. Comparacin de informacin y resultados obtenidos a partir de la entrevista. ESTRATEGIA No. 6 Comprender y diferenciar trminos matemticos y relacionarlos con la informacin obtenida sobre la cantidad de ingredientes necesarios para la receta. ACTIVIDADES Investigacin en enciclopedias y diccionarios de la definicin de trminos como gramos, libra y kilo. Trabajo en clase con empaques aportados por los nios y comparacin de la informacin sobre el peso del producto. Comparacin y trabajo matemtico con datos relacionados a nuestro peso. Descripcin de los ingredientes para la receta de los bombones. Lectura e interpretacin de la informacin del peso de los dinosaurios. Resolucin de problemas matemticos. ESTRATEGIA No. 7 Interpretar el lenguaje matemtico presente en los textos informativos de los dinosaurios respecto a la altura y distancia. ACTIVIDADES Explicacin de trminos matemticos presentes en los diversos textos sobre dinosaurios trabajados en el aula. Representacin grfica de conceptos como centmetro, metro, kilmetro y decmetro. Trabajo de medicin de diferentes superficies del aula y partes de la escuela. Lectura y comparacin de cantidades sobre la medida de las diferentes especies de dinosaurios. Formulacin de problemas matemticos a partir de la informacin obtenida.

AREA(S) Lengua castellana. Matemticas.

APRENDIZAJES Consulta en diccionarios y enciclopedias trminos desconocidos. Incrementa su vocabulario a partir del trabajo realizado con el diccionario. Explica la relacin entre trminos matemticos como gramo, libra y kilo. Resuelve problemas matemticos que requieran la conversin de medidas de peso. Emplea la cantidad necesaria de un producto en la preparacin de recetas.

TIEMPO 4 clases.

AREA(S) Lengua castellana. Matemticas. Ciencias naturales. Ciencias sociales. APRENDIZAJES Explica con sus propias palabras los trminos matemticos trabajados en clase. Halla la relacin entre los conceptos matemticos centmetro, metro, kilmetro y decmetro. Interpreta informacin sobre la altura de los dinosaurios y las distancias recorridas por ellos. Presenta posibles soluciones a problemas matemticos formulados por sus compaeros y maestra.

TIEMPO Una semana.

ESTRATEGIA No. 8 Interpreta la informacin obtenida en diferentes tipos de textos.

ACTIVIDADES Lectura y discusin de textos informativos sobre los dinosaurios llevados al aula. Lectura y aprendizaje del poema un dinosaurio perdido Representacin teatral de la obra historias de la selva Lectura y anlisis de cuentos sobre dinosaurios. Escritura de sntesis y resmenes a partir de videos y pelculas sobre dinosaurios vistas en clase.

AREA(S) Lengua castellana. Matemticas. tica. Ciencias naturales. Ciencias sociales. APRENDIZAJES Extrae la informacin ms importante en un texto. Seala los aspectos de mayor inters en un documental. Explica las ideas principales de diferentes textos. Elabora sus propios textos destacando informacin bsica del tema de estudio.

TIEMPO 5 clases.

ESTRATEGIA No. 9 Emplea diferentes materiales y herramientas de trabajo para elaborar sus manualidades.

ACTIVIDADES Indagacin y lluvias de ideas sobre las manualidades que se desea y se pueden elaborar.

AREA(S) Lengua castellana. Matemticas. Ciencias naturales. Ciencias sociales. tica. Artstica. Tecnologa. APRENDIZAJES Demuestra creatividad e imaginacin al elaborar sus trabajos manuales. Explica el proceso por el cual obtuvo

TIEMPO Duracin del proyecto.

Discusin sobre los posibles materiales y/o tcnicas que se podran llevar a cabo. Elaboracin del calendario con actividades del proyecto. Exposicin de trabajos artsticos y textos elaborados por los nios.

un resultado. Describe las herramientas empleadas para realizar una manualidad. Evidencia sus aprendizajes al realizar sus trabajos manuales.

PROCESO DE EVALUACION QU NOS VA A QUEDAR? Adems de los aprendizajes adquiridos desde las diferentes reas, en fsico nos qued: Un rompecabezas de dinosaurio. Una figura de dinosaurio en madera. Un libro informativo y descriptivo. Cuentos escritos en forma colectiva e individual. Carteleras. Un recetario. Figuras y paisajes en plastilina. Fotos.

CMO NOS RESULT? Realmente nos result fabuloso. Las experiencias adquiridas durante la realizacin de este proyecto podran describirse sencillamente como algo espectacular. Los procesos vividos en el aula evidenciaron un cambio en la forma de aprender por parte de los nios, nias y maestra. La dinmica que se present en el aula demostr un inters mayor por parte de los participantes por llevar a cabo cada una de las actividades y alcanzar los logros propuestos. ASPECTOS A MEJORAR EN EL PROCESO Al realizar la evaluacin del proyecto concluimos que por cuestin de tiempo y en ocasiones por algunas situaciones ajenas a nuestra voluntad, no alcanzamos a realizar parte de las actividades que nos habamos proyectado desde el inicio. As mismo, consideramos que se debe mejorar la participacin de algunos compaeros en la ejecucin del proyecto. An hay estudiantes que se muestran pasivos, slo a la espera de las decisiones grupales y poco aportan al proyecto.

OBSERVACIONES Considero que por ms descriptiva que se desee hacer esta rejilla para demostrar el desarrollo de los diferentes proyectos, nada te resume y demuestra realmente la vida en el aula cuando se trabaja la pedagoga por proyectos.