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FACULTAD DE PSICOLOGA - UBA / SECRETARA DE INVESTIGACIONES / ANUARIO DE INVESTIGACIONES / VOLUMEN XVII

DE LA PGINA 357 A LA 363
TRASTORNOS EN EL APEGO Y SU VINCULACIN
CON LAS CONDUCTAS TRANSGRESORAS EN LOS
ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA LEY PENAL
ATTACHMENT DISORDERS AND ITS LINKS WITH ADOLESCENTS IN
CONFLICT WITH THE CRIMINAL LAW TRANSGRESSORS BEHAVIOURS
Sarmiento, Alfredo
1
; Puhl Stella
2
; Izcurdia, Mara de los ngeles
3
; Siderakis, Melina
4
; Oteyza, Gabriela
5

1
Licenciado en Psicologa. Especialista en Psicologa Forense con Orientacin en Delincuencia y Criminalidad. Doctor en Ciencias Penales.
Doctor en Psicologa. Profesor a cargo de la asignatura "Psicologa Forense" (1 Ctedra), Facultad de Psicologa, UBA. Profesor Regular a car-
go, asignatura "Nios y adolescente en conficto con la ley penal. Abordaje integral", Facultad de Psicologa, UBA. Profesor a cargo, materia "In-
tervenciones Psicolgico-forenses en Disfunciones y Patologas Familiares", Facultad de Psicologa, UBA. E-mail: ajsarmiento@psi.uba.ar
2
Licenciada en Psicologa. Especialista en Psicologa Jurdica. Profesora Adjunta Regular, Segunda Ctedra de Psicologa Jurdica, Facultad
de Psicologa, UBA. E-mail: stellapuhl@yahoo.com.ar
3
Licenciada en Psicologa. Jefa de Trabajos Prcticos de la Segunda Ctedra de Psicologa Jurdica, Facultad de Psicologa, UBA. Jefa de
Trabajos Prcticos de la Primera Ctedra de Psicologa Jurdica, Facultad de Psicologa, UBA. Jefa de Trabajos Prcticos, materia Interven-
ciones Psicolgico Forenses en Disfunciones y Patologas Familiares, Facultad de Psicologa, UBA. E-mail: info@periciapsicologica.com.ar
4
Licenciada en Psicologa. Docente, Primera Ctedra de Psicologa Jurdica, Facultad de Psicologa de la UBA. Docente, materia Intervencio-
nes Psicolgico Forenses en Disfunciones y Patologas Familiares, Facultad de Psicologa de la UBA. E-mail: melinasid@hotmail.com
5
Licenciada en Psicologa. Docente, Primera Ctedra de Psicologa Jurdica, Facultad de Psicologa, UBA. E-mail: goteyza@fbertel.com.ar
RESUMEN
El trabajo presenta las conclusiones preliminares co-
rrespondientes al proyecto de investigacin UBACYT
P811nhibicin Psicolgica y su relacin con la trans-
gresin en adolescentes en conficto con la Ley. Este
estudio, de carcter descriptivo exploratorio, tiene como
objetivo analizar y describir la relacin de las conductas
transgresoras de los adolescentes en conficto con la
Ley Penal, partiendo de la hiptesis que las mismas
tendran como antecedentes severas defciencias en el
vnculo de apego. La muestra es probabilista intencional
y est compuesta por dos grupos de sujetos. El primer
grupo est conformado por 200 jvenes, alojados en
instituciones de rgimen cerrado de la C.A.B.A. que han
transgredido la ley penal. El segundo grupo est forma-
do por 20 profesionales que desarrollan su actividad
profesional en dichas instituciones. La recoleccin de
datos se realizo a travs de la aplicacin de dos tipos de
tcnicas. Por un lado se aplicaron entrevistas semies-
tructuradas a profesionales que asisten a los jvenes
transgresores y cuestionarios a los jvenes encuesta-
dos. Los resultado preliminares indican la existencia de
correlacin signifcativa entre las escalas Agresividad y
Retraimiento del Cuestionario CC-A y las Escalas de
estilo de Apego de tipo evitativo y ansioso
Palabras clave:
Trastornos en el apego - Adolescencia - Conducta trans-
gresora
ABSTRACT
The paper presents the preliminary fndings for the re-
search project UBACYT P811 psychological inhibition
and its relation to the transgression in adolescents in
confict with the law This study, descriptive exploratory
study aims to analyze and describe the relationship of
the offending conduct of adolescents in confict with the
Criminal Law, assuming that they have severe defcien-
cies as background in the attachment bond. The sample
is probabilistic intentional and is composed of two groups
of subjects. The frst group consists of 200 young people
housed in closed institutions of CABA who have trans-
gressed the law. The second group consists of 20 pro-
fessionals who develop their professional activities in
those institutions. Data collection was performed through
the application of two types of techniques. On the one
hand structured interviews were applied to professionals
who assist young offenders and youth questionnaires to
respondents. t is seen in the existence of signifcant
correlation between the scales of Aggression and With-
drawal Questionnaire CC-A Scales and type style of
avoidant attachment and anxious
Key words:
Attachment disorders - Adolescence - Transgressive
behavior
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TRASTORNOS EN EL APEGO Y SU VINCULACIN CON LAS CONDUCTAS TRANSGRESORAS EN LOS ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA LEY PENAL
ATTACHMENT DISORDERS AND ITS LINKS WITH ADOLESCENTS IN CONFLICT WITH THE CRIMINAL LAW TRANSGRESSORS BEHAVIOURS
Sarmiento, Alfredo; Puhl Stella; Izcurdia, Mara de los ngeles; Siderakis, Melina; Oteyza, Gabriela
DE LA PGINA 357 A LA 363
INTRODUCCION
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de inves-
tigacin UBACYT P811 denominada nhibicin Psicol-
gica y su relacin con la transgresin en adolescentes
en conficto con la Ley.
La descripcin de las caractersticas de la adolescencia
normal y su correlacin con las vivencias en tempranas
de la vida, han sido el puntal para la investigacin y di-
lucidacin de las conductas de los adolescentes trans-
gresores en relacin a tales vivencias.
En primer lugar se presentar el estado del arte sobre
las caractersticas psicolgicas y los trastornos en el
apego como predisponentes de las conductas transgre-
soras; dado que las mismas no surgen repentinamente
sino que forman parte de un proceso gradual de socia-
lizacin que poco a poco se va agravando. En segundo
lugar se presentarn los resultados obtenidos hasta el
momento de la investigacin empirica realizada.
Consecuentemente al trabajo realizado, se ha podido
obtener informacin relevante a los efectos de dar cuen-
ta de la relacin existente entre las conductas transgre-
soras de los adolescentes en conficto con la ley penal
y las severas defciencias en el vnculo de apego, siendo
stas uno de los antecedentes primordiales de aqullas.
MARCO TEORICO
La adolescencia es un perodo de transicin gradual de
la niez a la edad adulta. Como tal, se constituye en una
etapa vital caracterizada por tensiones particulares.
Segn Erikson (1973), el rpido crecimiento fsico y la
nueva madurez genital alertan a los jvenes sobre su
inminente llegada a la edad adulta y comienzan a sor-
prenderse con los roles que ellos mismos tienen en la
sociedad adulta. Sin embargo es normal que se presen-
te algo de confusin en la identidad que responde tanto
a la naturaleza catica de buena parte del comporta-
miento adolescente como la dolorosa conciencia de los
jvenes acerca de su apariencia.
Resulta propio de este perodo vital: la bsqueda de s
mismo y de la identidad; las tendencias grupales; la
necesidad de intelectualizar y fantasear; las crisis reli-
giosas; la desubicacin temporal; la evolucin sexual
(desde el autoerotismo hasta la heterosexualidad); la
actitud social reinvindicatoria; las contradicciones suce-
sivas en todas las manifestaciones de la conducta; la
separacin progresiva de los padres y constantes fuc-
tuaciones del humor y del estado de nimo (Knobel y
Aberastury, 1971).
Una de las manifestaciones observable en la conducta
habitual de los adolescentes (Aberastury A. Knobel,
1971), del proceso psicolgico, es que la estabilizacin
de la personalidad no se logra sin pasar por un cierto
grado de conductas patolgicas que, deben conside-
rarse inherentes a la evolucin normal de esta etapa de
la vida.
Al respecto Anna Freud (1979) explica que, es muy dif-
cil sealar el lmite entre lo normal y lo patolgico en la
adolescencia, y en realidad, toda la conmocin de ste
perodo de la vida debe ser estimada como normal,
sealando adems que sera anormal la presencia de
un equilibrio estable durante el proceso adolescente.
Osorio (1989) plantea la utilizacin de un esquema refe-
rencial terico, que considera el carcter psicopatolgi-
co de los sntomas en la adolescencia, en funcin de
ciertos mdulos o variables, que son: ntensidad,
Duracin, Signifcado Regresivo y Polimorfsmo sinto-
mtico, al que denomina sndrome delincuencial.
Varela y otros (1992) referen que el adolescente com-
prometido en hechos antisociales presenta un tipo de
desorganizacin de la personalidad de un carcter es-
pecial que lo hacen inubicable dentro de los cuadros de
la nosologa clsica. Difere de lo normal en un tipo de
perturbacin surgida de una distinta entidad nosolgica
debido a la circunstancia, recurrencia y originalidad de
sus caractersticas especfcas. Entre ellas son: la com-
pulsividad a la accin (siendo sta la caracterstica
predominante), la intolerancia a la tensin y frustracin,
una visin tergiversada de la realidad, la nocin del
tiempo como presente absoluto, la presencia de fallas
en el proceso de simbolizacin, el manejo del mundo
como un objeto, inmadurez cognitiva, pobreza de juicio,
marcada impulsividad, vulnerabilidad yoica, perturba-
cin en los vnculos interpersonales, entre las caracte-
rsticas ms relevantes.
Kas (1991) seal que estos adolescentes evidencian
dfcit en el establecimiento de los vnculos, el cual se
evidencia en sntomas tales como abulia, apata y des-
inters por el otro.
A nivel intrasubjetivo hay un dfcit en la construccin de
la trama representacional por la intensidad y la cualidad
de situaciones vitales traumticas acaecidas en la infan-
cia (Quiroga y Cryan 2004); siendo el resultado, el uso
de defensas primarias tales como la disociacin, pro-
yeccin y negacin. Observndose diferentes maneras
de exteriorizar el conficto con una direccin hacia el
medio social en forma de impulsividad, hiperactividad y
baja tolerancia a la frustracin; y hacia s mismos como
sumisin, introversin, apata, desgano, consumo de
sustancias, y adems de conductas autodestructivas.
Desde la Teora del apego de Bowlby (1988) explica que
la relacin con los otros es una necesidad primaria que
se establece al margen de las necesidades de alimen-
tacin, por lo cual no se subordina ni deriva de la misma.
El punto central de la teora de Bowlby (1988) es la rela-
cin causal que establece entre la experiencia de un
individuo con las fguras signifcativas (habitualmente
los padres) y su posterior capacidad para establecer
vnculos afectivos.
La calidad del vnculo de apego infuir a futuro en el
nio en aspectos tan importantes como la modulacin
impulsos, deseos y pulsiones y la construccin de un
sentimiento de pertenencia (Barudy 2005).
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En el desarrollo del estilo de apego inseguro nos encon-
tramos con cuidadores con fallas en la disponibilidad
psicolgica que permitan dar respuestas organizadas a
las necesidades del nio. Los cuidados que la fgura de
apego brinda son incoherentes e impredecibles lo que
genera en el nio la sensacin de prdida de control so-
bre su media. Esta modalidad relacional produce senti-
mientos ambivalentes ante las fguras de apego debido a
la inestabilidad en la satisfaccin de sus necesidades
afectivas, vivenciando intensa ansiedad en relacin a la
disponibilidad emocional de los otros hacia l.
En la adolescencia este estilo de apego puede generar
importantes problemas conductuales, especialmente en
situaciones de estrs o cambios en el entorno. La inca-
pacidad del adolescente para pedir ser reconfortado o
aliviado puede fcilmente llevarlo a tener comporta-
mientos hostiles y antisociales. (Barudy, 2005).
Segn Bowlby (1976) el apego inseguro se constituye en
un factor de riesgo en el desarrollo de las conductas
antisociales. Si las conductas de los cuidadores prima-
rios son permanentemente inconsistentes y/o de recha-
zo genera en el nio sentimientos de ira ante el estado
de incertidumbre en relacin a la disponibilidad de sus
fguras de apego.
Winnicott (1991) otorga especial importancia a los pri-
meros aos de vida, particularmente al ambiente huma-
no como factor indispensable para el surgimiento de las
funciones psquicas primarias. Es precisamente en este
periodo del desarrollo cuando la deprivacin resulta
mas nociva, pudiendo derivar en la interrupcin del pro-
ceso de socializacin, y con l, de la capacidad del nio
para ponerse en la situacin de otra persona.
De esta manera, el autor establece un nexo directo entre
la obstruccin de la capacidad de preocuparse y la
tendencia antisocial, o en otro trminos, entre la conduc-
ta antisocial y la deprivacin.
OBJETIVOS
General:
ndagar sobre los vnculos tempranos y su relacin con
las conductas transgresoras en adolescentes en confic-
to con la ley penal.
HIPOTESIS
Las conductas transgresoras de los adolescentes en
conficto con la Ley Penal, tendran como antecedente
signifcativo severas defciencias en el vnculo de apego.
METODOLOGIA
El diseo utilizado fue exploratorio -descriptivo, con una
metodologia cuantitativa e interpretacion cuanti (Corta-
da de Kohan, 1994) y cualitativa (Denzin & Lincolm,2000)
de los datos relevados, con enfoque metodolgico hipo-
ttico deductivo. El diseo de estudio es tipo descriptivo,
de corte transversal. La utilidad y el propsito principal
de los estudios correlacionales cuantitativos es saber
cmo se puede comportar un concepto o una variable
conociendo el comportamiento de otras variables rela-
cionadas.
La muestra es probabilista intencional y est compues-
ta por dos grupos de sujetos. El primer grupo est con-
formado por 200 jvenes, alojados en instituciones de
rgimen cerrado de la C.A.B.A. que han transgredido la
ley penal. El segundo grupo est formado por 20 profe-
sionales que desarrollan su actividad profesional en di-
chas instituciones. La recoleccin de datos se realizo a
travs de la aplicacin de dos tipos de tcnicas. Por un
lado se aplicaron entrevistas semiestructuradas a pro-
fesionales que asisten a los jvenes transgresores y
cuestionarios a los jvenes encuestados.
Con Ios siguientes criterios de incIusion: Sujetos
que deseen participar en el estudio. En el caso de los
profesionales debian haber trabajado durante por los
menos un ao en instituciones que albergan a jovenes
transgresores, no padecer patologa psiquiatrica diag-
nosticada, no estar en licencia en su cargo y haber fr-
mado el consentimiento informado. En el caso de los
jovenes debian estar institucionalizados y frmar el con-
sentimiento informado.
Criterios de excIusion: Profesionales y jovenes que no
deseen participar en la investigacin, que padezcan
patologa psiquiatrica diagnosticada, que se encuentren
en licencia de su cargo,que no acuerden frmar el con-
sentimiento informado.
METODO
Participantes
La muestra es probabilista intencional y esta compues-
ta por dos grupos.
El primer grupo esta conformada por 200 jvenes, alo-
jados en instituciones de rgimen cerrado de la C.A.B.A.
que han transgredido la ley penal.
El segundo grupo esta formado por 20 profesionales
que desarrollan su actividad profesional en dichas insti-
tuciones.
El grupo conformado por los adolescentes esta consti-
tuido por un 60% de varones y un 40% de mujeres. Las
edades oscilan entre los 16 y 18 aos, siendo la media
17 aos y la desviacin estndar de ,737.
En cuanto al lugar de residencia el 39.0% reside en
C.A.B.A., el 60% en Provincia de Buenos Aires y un 1%
en otras provincias del pas.
En referencia a la escolaridad el 49,0% tiene primaria
incompleta, un 26% primaria completa, un 22% secun-
daria incompleta y un 3% secundaria completa
En relacin a la ocupacin el 73% de lo jvenes no tra-
baja ni estudia, el 23% se encontraba estudiando y el
4% contaba con trabajo.
En cuanto al grupo formado por los profesionales entre-
vistados el 80% son mujeres, el 20% hombres. Las
edades se encuentran en una franja de 30 a 60 aos,
distribuidos del siguiente modo: un 65% en la franja de
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Sarmiento, Alfredo; Puhl Stella; Izcurdia, Mara de los ngeles; Siderakis, Melina; Oteyza, Gabriela
DE LA PGINA 357 A LA 363
30-40 aos, un 15% entre 40-50 aos y un 20% entre
los 50-60 aos
El 100% de los profesionales son Licenciado en Psico-
loga, un 75% se desempea en el Equipo Tcnico, un
20% son Operadores Convivenciales y un 5% en el
Equipo Escolar como docente.
En cuanto a la antigedad en el cargo el 50% contaba
con hasta 5 aos de antigedad, el 35% entre 5 y 10
aos y el 15% mas de 10 aos.
Instrumentos
Se ha procedido a confeccionar protocolo de entrevista
semiestructurada, las cuales se administraron a la
muestra de profesionales. El protocolo de entrevista
semiestructurada consta de 28 preguntas que permiten
evaluar la representacin social de los profesionales
que trabajan con estos jvenes en relacin a conductas
de apego, conductas prosociales, conductas antisocia-
les (aislamiento, agresividad y retraimiento), funcin de
los cuidadores primarios y conformacin del grupo fami-
liar El anlisis de la informacin recolectada en las en-
trevistas se realiz a travs del procedimiento de anli-
sis de contenido, una tcnica que pretende obtener, a
travs de sucesivos procesos de lectura crtica de los
textos, un mayor entendimiento analtico del contexto,
de la realidad simblica verbal y no verbal, de los niveles
latentes y manifestos del discurso, conduciendo natu-
ralmente a procesos de inferencia sobre la realidad so-
cial estudiada
Asimismo se seleccionaron los siguientes instrumentos
de recoleccin y evaluacin los que fueron administra-
dos a la muestra de 200 jvenes:
Cuestionario de aislamiento y soledad (CAS) de M. M.
Casullo, 1996. Es un cuestionario auto administrable
que consta de 25 tems, los que pueden contestarse
sobre la base de cuatro opciones de respuestas: siem-
pre, algunas veces, casi nunca, nunca. Doce de los
tems evalan soledad y trece evalan asilamiento.
Escala de apego romntico y no romntico de Casullo y
Liporace, 2005. Este instrumento posee dos partes in-
dependientes que toman como referencia dos contextos
diferenciados: el de las relaciones romnticas de 9 tems
y el de los vnculos no romnticos de 11 tems. Se deben
responder puntuando cada elemento sobre la base de
una escala likert, donde los valores de respuesta se
hallan ordenados de menor a mayor en trminos de
frecuencia: casi nunca, a veces; con frecuencia, casi
siempre. La respuesta se escoge en funcin de la fre-
cuencia con la que quien responde piensa o siente lo
que cada reactivo indica.
Cuestionario de conducta prosocial (CC-P)de Martorell y
Gonzlez adaptado por M. M. Casullo, 1996. El mismo
consta de 58 tems agrupados en cuatro escalas; empa-
ta, respeto, sociabilidad y liderazgo, los que pueden
contestarse sobre la base de cuatro opciones de res-
puestas: siempre, muchas veces, algunas veces, nunca.
Cuestionario de conducta antisocial (CC-A), de Marto-
rell y Gonzlez adaptado por M. M. Casullo, 1996. El
mismo esta formado por 36 tems con cuatro alternati-
vas de respuesta; nunca, algunas veces, muchas veces,
siempre y tres escalas: aislamiento, agresividad y retrai-
miento/ansiedad.
RESULTADOS
A partir del anlisis de contenido de las entrevistas ad-
ministradas a los profesionales se obtuvieron los si-
guientes resultados.
El 80% de la muestra de profesionales consign como
rasgo de personalidad habitual de los/as jvenes una
tendencia al aislamiento social, no obstante los profesio-
nales observaron la presencia de grupos de pertenencia
signifcativos en el proceso de socializacin.
El 20% restante de la muestra refri que los jvenes no
presentan difcultades al momento de interaccionar con
pares o con adultos.
El 100% de la muestra de profesionales dio cuenta de la
situacin de exclusin social de la poblacin estudiada.
La totalidad de la muestra de profesionales consign
como rasgo habitual en los/as jvenes la falla en el con-
trol de los impulsos agresivos.
Asimismo la totalidad de la muestra seal que los jve-
nes presentan antecedentes de conductas hetero y
autoagresivas en su historia vital.
El 90% de la muestra de profesionales consign que los
jvenes presentan tendencia a establecer un vnculo
signifcativo con algn adulto de la institucin o compa-
ero. No obstante dieron cuenta de las difcultades de
los jvenes al momento de establecer un vnculo con
otra persona.
El 10% de la muestra refri que la inhabilidad de los
jvenes en el establecimiento de vnculos interpersona-
les es la principal causa por la cual los mismos no de-
sarrollan ningn tipo de vinculacin durante el transcur-
so de la internacin.
En cuanto a la capacidad emptica, el 100% de los pro-
fesionales consignaron que los jvenes presentan dif-
cultades al momento de prestar ayuda, ponerse en el
lugar del otro y/o postergar intereses propios en pos de
ese otro. El mismo porcentaje seal que los jvenes
muestran una marcada tendencia a no establecer rela-
ciones afectivas estables y vnculos de confanza. Rela-
cionan lo mismo con la historia vital y familiar de los
adolescentes caracterizada por el maltrato, el abuso y
necesidades psicoemocionales insatisfechas. Mencio-
naron que las fguras parentales se relacionan con con-
ductas de abandono, negligencia, falta de contencin y
relaciones interpersonales inestables, impredecibles y
muchas veces patolgicas.
El 100% de la muestra de profesionales consign que la
composicin familiar suele presentarse del siguiente
modo: el padre generalmente esta ausente y la madre
se encuentra con 6,7 u 8 nios a los cuales no les brin-
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da o no puede brindarles los cuidados necesarios. La
misma carece de una red familiar que la contenga y
sostenga en su rol materno, al mismo tiempo que se
encuentra subsumida en una situacin de precariedad
material y econmica signifcativa. No suelen relevarse
otros integrantes de la familia (tos, abuelos, etc.) que
mantengan un compromiso formal con los jvenes.
La dinmica familiar se encuentra relacionada en la
mayora de los casos con la disfuncionalidad en donde
se observan problemas de alcoholismo, adiccin y vio-
lencia intrafamiliar. El 100% de los profesionales consig-
na que en la mayora de los casos los cuidadores prima-
rios no logran ejercer una contencin normativa y/o
emocional efcaz.
En referencia a la capacidad de los jvenes para incluir-
se al dispositivo de tratamiento institucional la totalidad
de la muestra dio cuenta que el mismo implica el respe-
to a determinadas pautas de convivencia, obligaciones
y horarios, presentando los jvenes difcultades, sobre
todo en un primer momento de la internacin, para adap-
tarse a un dispositivo reglado. Esto se relaciona con que
la mayora no sostiene en el afuera ninguna conducta
adaptativa que enmarque su cotidianeidad. El 100% de
los profesionales refri como rasgo habitual en los j-
venes el no sostenimiento de conductas adaptativas en
el afuera que den cuenta de un proceso de inclusin
social. Los/as jvenes se encontraran fuera del dispo-
sitivo escolar, sin actividad laboral organizada y sin
realizar actividades deportivas o recreativas, dando
cuenta de la inexistencia de una red social que contenga
y los incluya. Se suma a ello que en su mayora provie-
nen de grupos familiares disfuncionales en donde no
existe un marco de contencin normativa que implique
normas claras, obligaciones y/o compromisos.
Respecto a si los jvenes establecen un vnculo de res-
peto con los adultos el 85% de la muestra relaciona la
repuesta de respeto de los jvenes hacia los adultos al
modo en que los mismos se posicionan frente a su tarea.
Por otro lado el 15% restante referen que los/as jvenes
presentan una clara inhabilidad para establecer un vn-
culo interpersonal basado en el respeto mutuo.
En la Tabla 1 se resumen los resultados obtenidos de la
entrevista semiestructurada administrada a los profesio-
nales.
A los fnes de determinar el grado de correlacin exis-
tente entre las variables Apego no romntico (ANR) y el
Cuestionario CC-A administrados a la muestra de jve-
nes se procedi a realizar un anlisis correlacional (Rho
de Spearman).Se observa (tabla 2) que existe correla-
cin signifcativa entre las escalas Agresividad y Retrai-
miento del Cuestionario CC-A y Estilo de Apego no ro-
mntico evitativo y Estilo de Apego no romntico
ansioso. La escala Aislamiento correlaciona signifcati-
vamente con el Estilo de Apego no romntico seguro y
con el estilo apego no romntico ansioso.
Asimismo se procedi a determinar el grado de correla-
cin existente entre las variables Apego romntico (AR)
y el Cuestionario CC-A administrados a la muestra de
jvenes se procedi a realizar un anlisis correlacional
(Rho de Spearman).El resultado de dicho anlisis se
detalla en la Tabla 3. Se verifca que existe correlacin
signifcativa entre las escalas Agresividad y Retraimien-
to con el Estilo de apego romntico evitativo y el estilo
de apego romntico ansioso. La escala aislamiento co-
rrelaciona con los tres tipo de apego romntico
CONCLUSIONES
A partir de los resultados preliminares de la presente
investigacin se puede inferir la existencia de un alto
grado de correlacin entre los datos obtenidos de la
muestra de profesionales y la muestra de jvenes en
aspectos signifcativos que hacen al objeto de nuestra
investigacin.
En primer lugar se destaca las caracterizaciones gene-
rales que realizan los profesionales respecto de la po-
blacin de jvenes, siendo los indicadores mas sobre-
salientes: tendencia al aislamiento social, difcultades al
momento de prestar ayuda, ponerse en el lugar del otro
y/o postergar intereses propios en pos de ese otro y una
marcada tendencia a no establecer relaciones afectivas
estables y vnculos de confanza.
Si comparamos lo sealado por los profesionales en
referencia a la tendencia al aislamiento y las correlacio-
nes entre estilos de Apego y la escala aislamiento del
CC-A se observa que la misma correlaciona positiva-
mente con los tres estilos de apego.
Considerando que las personas que presentan un pa-
trn de apego evitativo tienden a subvaluar los vnculos
afectivos como una modalidad defensiva ante el temor
al acercamiento con los dems (aislamiento), por lo que
exhiben difcultades signifcativas para lograr involucrar-
se emocionalmente. Al mismo tiempo que poseen mie-
do a la intimidad y muestran tener difcultades para es-
tablecer relaciones empticas (ponerse en el lugar de
otro).
Otro aspecto que se destaca al momento analizar los
resultados obtenidos en ambas muestras poblacionales
es la disfuncionalidad familiar como caracterstica signi-
fcativa de la dinmica del grupo primario. Los profesio-
nales sealan la historia vital y familiar de los adolescen-
tes caracterizada por el maltrato, el abuso y necesidades
psicoemocionales insatisfechas. Mencionan que las f-
guras parentales se relacionan con conductas de aban-
dono, negligencia, falta de contencin y relaciones inter-
personales inestables, impredecibles y muchas veces
patolgicas. Los profesionales consignan que en la
mayora de los casos los cuidadores primarios no logran
ejercer una contencin normativa y/o emocional efcaz.
Asimismo cabe inferir que la prevalencia de un estilo de
apego evitativo en la muestra de jvenes da cuenta de
que han sido cuidados en su primera infancia por padres
o cuidadores cuyas relaciones con el nio son una com-
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Sarmiento, Alfredo; Puhl Stella; Izcurdia, Mara de los ngeles; Siderakis, Melina; Oteyza, Gabriela
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binacin de aislamiento y hostilidad. Se presupone en-
tonces una dinmica familiar caracterizada por el recha-
zo y la inhibicin emocional, en donde la negligencia o
el abandono emocional enmarcan las relaciones vincu-
lares tempranas.
Como fuese informado la totalidad de la muestra de
profesionales consigna como rasgo habitual en los/as
jvenes la falla en el control de los impulsos agresivos,
al mismo tiempo que dan cuenta de que los mismos
presentan antecedentes de conductas hetero y au-
toagresivas en su historia vital. Esto presenta un alto
grado de correspondencia con los indicadores obteni-
dos en el CC-A en la escala agresividad, y estilo de
apego evitativo de las escalas de apego romntico y no
romntico
Los resultados preliminares obtenidos nos brindan
herramientas conceptuales que permitiran considerar la
eleccin de estrategias de intervencin institucional en
la problemtica del adolescente transgresor.
El abordaje del complejo problema que signifca la trans-
gresin penal en la adolescencia implica una accin
integral a nivel poltico, comunitario e institucional. Gran
parte de los enfoques existentes de la problemtica se
orientan solo a enfatizar la intervencin de la justicia
penal (algunos de ellos demandando la baja en la edad
mnima de imputabilidad) de un modo punitivo frente a
transgresiones cometidas, desconociendo las variables
institucionales
TabIa 1
Resumen entrevista a profesionaIes
FRECUENCIA PORCENTAJE
Establece vnculos signifcativos (Retraimiento) 18 90,0%
Difcultades en la capacidad emptica (Empata) 20 100,0%
No establece relaciones afectivas estables (Apego) 20 100,0%
Falla en control de impulsos (Agresividad) 20 100,0%
Disfuncionalidad familiar 20 100,0
Establece vnculos de respeto (Respeto) 17 85,0%
TabIa 2
CorreIacin entre variabIes
Apego no romntico y CC-A
ANR
EVTATVO
ANR
ANSOSO
ANR
SEGURO
ASLAMENTO coef. de
correlacin
,367** ,147**
(CC-A) Sig. ,000 ,008
AGRESVDAD coef. de
correlacin
,368** ,406**
(CC-A) Sig. ,000 ,000
RETRAMENTO coef. de
correlacin
,172* ,304**
(CC-A) Sig. 016 ,000
TabIa 3
CorreIacin entre Apego Romntico y CC-A
AR
EVTATVO
AR
ANSOSO
AR
SEGURO
ASLAMENTO coef. de
correlacin
,264** ,164* ,154*
(CC-A) Sig. ,000 ,023 ,033
AGRESVDAD coef. de
correlacin
,318** ,248**
(CC-A) Sig. ,000 ,001
RETRAMENTO coef. de
correlacin
,238** ,324**
(CC-A) Sig. ,001 ,000
363
FACULTAD DE PSICOLOGA - UBA / SECRETARA DE INVESTIGACIONES / ANUARIO DE INVESTIGACIONES / VOLUMEN XVII
DE LA PGINA 357 A LA 363
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Fecha de recepcin: 29 de marzo de 2010
Fecha de aceptacin: 27 de julio de 2010