CRITERIOS PARA SELECCIONAR A NIOS CON N.E.E EN EL REA DE COMUNICACIN DE LA U.S.A.E.

R 87 INTRODUCCIN: Aunque el desarrollo de los nios suele variar con frecuencia de unos a otros, teniendo cada uno su propio ritmo en la adquisicin de los aprendizajes, existen unos aspectos generales que deben aparecer o mostrarse aproximadamente durante los mismos periodos evolutivos. De no hacerlo, son indicadores a tener en cuenta. El presente cuestionario se ha elaborado con la intencin de servir de instrumento de apoyo para la deteccin de dificultades en el desarrollo del lenguaje. Pensado para su aplicacin por profesionales del Jardn de Nios______________________, debe servir como prevencin y en su caso, cuando predominen claramente las respuestas negativas o las situaciones de duda, se brindar orientacin especfica a los docentes y/o padres si se considera necesario. CUESTIONARIO A continuacin, aparecen una serie de situaciones generales de riesgo de trastornos de lenguaje por niveles de edad. Para que su aplicacin pueda ser de utilidad, marque con objetividad lo que se ajusta a la realidad o es ms correcto en cada caso.

DATOS DE IDENTIFICACIN NOMBRE:___________________________________________________________________ EDAD / FECHA NACIMIENTO:_________________________________________________ JARDN DE NIOS:___________________________________________________________ GRADO Y GRUPO:___________________________________________________________ FECHA:_____________________________________________________________________ DOCENTE:__________________________________________________________________ DOCENTE DE U.S.A.E.R.:_____________________________________________________ NIVEL COMUNICATIVO EN EL AULA ESCOLAR SI Se hace entender Responde a lo que se le pide Orales CAPACIDAD COMUNICATIVA DEL LENGUAJE Comprende las instrucciones Imitativas Gestuales Grficas Actitud S: Presencia de inters por la situacin comunicativa. Con dificultad: Presencia de inters por la situacin comunicativa marcada por un dficit de recursos orales precisando apoyo de otras habilidades comunicativas. No: Ausencia de inters por la situacin comunicativa. CON DIFICULTAD NO

Observaciones: .. De 3 a 4 aos... ("SI", "NO", "AV" -a veces- ) Comprende rdenes con dos elementos (ej. "toma la pelota y dmela") Hace frases de tres palabras (ej. "mam quiero agua") A veces confunde algunos sonidos ("p", "t", "k") Pronuncia palabras de tres slabas Hace juegos morfolgicos (singular/plural; masculino/femenino) Sabe hacer frases combinadas (...y...) Utiliza preposiciones Describe imgenes. Resalta 4 o 5 elementos Reconoce el uso y la funcin de los objetos Habla solo cuando juega Reconoce la funcin y las partes de su cuerpo Dramatiza pequeas actividades. Narra cuentos que le han ocurrido Observaciones:

De 4 a 5 aos... ("SI", "NO", "AV" -a veces- ) Puede seguir un cuento o una historia corta y lo comprende Se expresa con frases bien estructuradas Pregunta utilizando "porqu?","cmo?", "qu?" Sabe contar una experiencia o relata un cuento sencillo Sabe usar prcticamente todos los juegos morfolgicos Sabe usar frases subordinadas Cuenta hasta 4 o 5 dgitos Expresa sentimientos y emociones en su relato Utiliza adverbios de lugar (cerca, lejos) Utiliza adverbios de tiempo (ayer, hoy, maana) Utiliza antnimos (pequeo, grande, fro, caliente, feo, bonito) Realiza ms de tres o cuatro rdenes consecutivamente Repite una cancin al escucharla Observaciones:

CONCLUSIONES: La aplicacin de este cuestionario es significativa (como confirmacin objetiva de posibles sospechas de dificultades en el desarrollo del lenguaje), de ser as debe comenzar una fase de atencin y comunicacin con la familia y la docente de grupo, as como una valoracin ms completa y exhaustiva del desarrollo del nio, que puede dar lugar al inicio de un tratamiento especfico por parte del rea de comunicacin. Gracias por tu participacin Docente de Comunicacin U.S.A.E.R 87