PIC 3aserie Aluno Vol2

PIC Projeto Intensivo no Ciclo
Material do Aluno 3a srie

Volume 2
governo do estado de so paulo secretaria da educao fundao para o desenvolvimento da educao
PIC Projeto Intensivo no Ciclo

Material do Aluno 3a srie Volume 2
2a edio
ALUNO(A): _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ TURMA: ___________________________NMERO DA CHAMADA: ___________________ PROFESSOR(A): ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
So Paulo, 2009
Governo do Estado de So Paulo Governador Jos Serra Vice-Governador Alberto Goldman Secretria da Educao Maria Helena Guimares de Castro Secretria Adjunta Iara Glria Areias Prado Chefe de Gabinete Fernando Padula Coordenadora de Estudos e Normas Pedaggicas Valria de Souza Coordenador de Ensino da Regio Metropolitana da Grande So Paulo Jos Benedito de Oliveira Coordenadora de Ensino do Interior Aparecida Edna de Matos Presidente da Fundao para o Desenvolvimento da Educao Fbio Bonini Simes de Lima Diretora de Projetos Especiais da FDE Claudia Rosenberg Aratangy
Querido aluno, Querida aluna

Agora hora de contar como este material est organizado, para que voc possa fazer uso dele da melhor forma possvel, j que um material de estudo que ser utilizado durante todo o ano. Voc notar que, desde a primeira atividade do livro, h smbolos, tambm chamados de cones, que servem para mostrar o que ser realizado e como ser realizada cada atividade durante o seu dia de aula. medida que voc for conhecendo melhor as atividades, com a ajuda do(a) professor(a), poder orientarse pelos cones: AGENDA DO DIA ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA ATIVIDADES DE MATEMTICA LEITURA DA PROPOSTA DA ATIVIDADE PELO(A) PROFESSOR(A) REALIZAO DA ATIVIDADE INDIVIDUALMENTE REALIZAO DA ATIVIDADE EM DUPLA OU PEQUENOS GRUPOS
Queremos que voc saiba o que ir estudar em cada dia de aula; por isso, todas as atividades tm nomes. Todos os dias o(a) professor(a) vai apresentar as atividades que sero realizadas por voc e seus colegas. Chamamos essa lista de atividades de agenda do dia. muito importante que voc copie a agenda em seu caderno, para assim poder se organizar e acompanhar o planejamento do(a) professor(a), bem como se lembrar do que estudou e aprendeu durante aquele dia. No se esquea de colocar a data no cone do seu livro! Isso importante para a sua organizao e acompanhamento dirio. No final do ano, voc ter um caderno organizado por data, podendo relembrar tudo o que estudou e mostrar a seus colegas.
Catalogao na Fonte: Centro de Referncia em Educao Mario Covas So Paulo (Estado) Secretaria da Educao. Ler e escrever: PIC Projeto Intensivo no Ciclo; material do aluno 3 srie / Secretaria da Educao, Fundao para o Desenvolvimento da Educao; concepo e elaborao, Andra Beatriz Frigo, Claudia Rosenberg Aratangy, Marisa Garcia, Milou Sequerra. - 2. ed. So Paulo : FDE, 2009. v. 2, 184 p. : il. 1. Ensino Fundamental 2. Ciclo I 3. Leitura 4. Atividade Pedaggica 5. Programa Ler e Escrever 6. So Paulo I. Fundao para o Desenvolvimento da Educao. II. Frigo, Andra Beatriz. III. Aratangy, Claudia Rosenberg. IV. Garcia, Marisa. V. Sequerra, Milou. VI. Ttulo. CDU: 372.4(815.6)
S239L
Voc, seus colegas e o(a) professor(a) sero os responsveis pelas novas aprendizagens, pois muito bom aprender juntos.
Bom estudo e muito sucesso! Equipe Ler e Escrever
CALENDRiO ESCOLAR 2009

d 4 11 18 25 s 5 12 19 26 Janeiro t Q Q 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29 s 2 9 16 23 30 s 3 10 17 24 31 d 1 8 15 22 s 2 9 16 23 fevereiro t Q Q 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 s 6 13 20 27 s 7 14 21 28 d 1 8 15 22 29 s 2 9 16 23 30 maro t Q Q 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 31 s 6 13 20 27 s 7 14 21 28 d 5 12 19 26 s 6 13 20 27 aBril Q 1 7 8 14 15 21 22 28 29 t Q 2 9 16 23 30 s 3 10 17 24 s 4 11 18 25
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JunHo t Q Q 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30
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JulHo Q Q 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28 29 30 t
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aGosto t Q Q 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27
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H ora
da curiosidade cientfica
O tema da conversa de hoje a reciclagem do lixo. O professor vai ler o seguinte texto e vocs vo acompanhar.
Colaborando com a reciclagem de lixo

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A reciclagem fundamental para a conservao do planeta, pois diariamente produzimos toneladas de lixo que, muitas vezes, acabam poluindo os rios, os solos e o ar. Para evitar o desperdcio de recursos naturais, devemos praticar o consumo responsvel, reaproveitar ao mximo os materiais utilizados e encaminhar materiais reciclveis para os postos de coleta. Os materiais que podem ser reciclados devem ser separados nas seguintes categorias: papel, plstico, metais e vidro. Os pontos de coleta os encaminham para empresas de reciclagem.
CALENDRiO ESCOLAR 2010

d 3 10 17 24 31 s 4 11 18 25 Janeiro t Q Q 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 s 1 8 15 22 29 s 2 9 16 23 30 d 7 14 21 28 s 1 8 15 22 fevereiro t Q Q 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 s 5 12 19 26 s 6 13 20 27 d 7 14 21 28 s 1 8 15 22 29 maro t Q Q 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30 31 s 5 12 19 26 s 6 13 20 27 d 4 11 18 25 s 5 12 19 26 aBril Q Q 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29 t s 2 9 16 23 30 s 3 10 17 24
Adaptado de: <http://www.faber-castel.com.br>.
Aps a leitura, converse com seus colegas: Quantos alunos reciclam o lixo produzido em suas casas? Por que importante reciclar o lixo?
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aGosto t Q Q 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 31
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a prender
a ler e escrever melHor
Escreva nas linhas abaixo, do melhor jeito que voc conseguir, as palavras que seu professor vai ditar.
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setemBro t Q Q 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28 29 30
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novemBro t Q Q 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30
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deZemBro t Q Q 1 2 6 7 8 9 13 14 15 16 20 21 22 23 27 28 29 30 s
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Feriados
Dia Mundial da Paz __________________________________ 1o janeiro Aniversrio de So Paulo ____________________________ 25 janeiro Carnaval ______________________________ 24 fevereiro | 16 fevereiro Paixo _______________________________________ 10 abril | 2 abril Pscoa _______________________________________ 12 abril | 4 abril Tiradentes __________________________________________ 21 abril Dia do Trabalho _______________________________________1o maio Corpus Christi _______________________________ 11 junho | 3 junho
2009 | 2010
Revoluo Constitucionalista_____________________________ 9 julho Independncia do Brasil ____________________________ 7 setembro Nossa Senhora Aparecida____________________________12 outubro Finados _________________________________________ 2 novembro Proclamao da Repblica _________________________ 15 novembro Dia da Conscincia Negra __________________________ 20 novembro Natal __________________________________________25 dezembro
PROJETO INTENSIVO NO CICLO
d itado
de nmeros
1. Seu professor far um ditado de nmeros. Escreva os nmeros ditados no quadro abaixo usando algarismos:
p roJeto c rianas
como voc
Apresentao do livro Crianas como voc Iniciaremos nesta aula um novo projeto: estudaremos o modo de vida de algumas das crianas que vivem em diversas partes do mundo. Para isso usaremos o livro Crianas como voc. 2. Sente-se ao lado de um colega e compare a forma como vocs escreveram os nmeros ditados. Depois, coloque no quadro abaixo trs nmeros que vocs escreveram de maneiras diferentes: Como eu escrevi Como meu amigo escreveu Antes de entrar no livro, vamos explorar a capa. Qual o ttulo? Observe as ilustraes. Sobre o que esse livro tratar? Por que voc acha isso? Leia, com o professor, o texto que est em letras menores, acima do ttulo. Nele se faz referncia ao Unicef, o Fundo das Naes Unidas para a Infncia. Sua professora trar algumas informaes sobre o Unicef. Depois dessa explorao da capa, voc e um colega podem se divertir folheando o livro. Observe as imagens. Qual o tema principal das fotos? Feito esse exame, o que podemos imaginar sobre o contedo do livro? Nosso projeto utilizar este livro! Esperamos que voc goste e aprenda muito sobre essas crianas! 3. Seu professor far uma discusso coletiva sobre as diferentes escritas numricas que apareceram no ditado. 4. Observe os nmeros ditados e responda:
a prender
Resolva a cruzadinha
Qual o maior nmero?
Qual o menor nmero?
Voc acha que o Sol :
A distncia do Sol Terra deve ser prxima de:

c omparando
escritas numricas
Um cometa, uma estrela ou um planeta?
1. No ditado que seu professor fez anteriormente apareceram alguns nmeros escritos de diferentes formas. Veja como alguns alunos escrevem o nmero CENTO E CINQENTA que apareceu no ditado:
Cem quilmetros Um milho de quilmetros 100 milhes de quilmetros
Leia o texto para conferir suas respostas: voc saBia... O SOl A eSTRelA MAIS PRxIMA DA TeRRA. ele eST A 150 MIlheS De quIlMeTROS DO NOSSO PlANeTA.
Fonte: <http://recreionline.abril.com.br>.
10050
1050
1005
150
Sente-se ao lado de um ou mais colegas e observe o que eles pensam sobre a escrita do nmero CENTO E CINQENTA. Decida qual a forma correta de escrever este nmero e pinte o espao. Agora, voc discutir com os demais colegas e com o professor a escolha que fez para a escrita do nmero CENTO E CINQENTA. 2. Aps a discusso, anote como o nmero CENTO E CINQENTA escrito convencionalmente, ou seja, de que forma ele aparece nos livros e em outros materiais:
Agora que voc j leu, responda: O Sol : Estrela Cometa Planeta
A que distncia o Sol fica da Terra? 3. Complete os quadros abaixo, com os cinco nmeros que vm antes e os cinco que vm depois do 150.
150 150
s inais
matemticos
a prender
Nesta atividade voc descobrir algumas informaes sobre o Sol. Mas, antes, faamos um teste para avaliar os seus conhecimentos!
1. Voc conhece alguns sinais matemticos? Preencha a tabela com aqueles que voc conhece e escreva ao lado o que eles significam. PROJETO INTENSIVO NO CICLO
Sinal matemtico
O que significa
a prender
Com a ajuda do professor, escreva o nome dos continentes neste mapa do mundo:
2. Sente-se ao lado de um colega e converse sobre os sinais matemticos que ele conhece. Mostre os que voc conhece. 3. Seu professor far uma discusso coletiva sobre os sinais matemticos. Complete a sua tabela com outros sinais que o professor escreveu na lousa.
voc saBia... quando queremos somar ou juntar dois nmeros, usamos o sinal +, que quer dizer MAiS! e quando queremos tirar ou subtrair um nmero de outro, usamos o sinal , que quer dizer MENOS!
u tiliZando
alGuns sinais matemticos
1. Complete as operaes abaixo com os sinais + (mais) e (menos):
12 15
p roJeto c rianas
como voc
10 = 2 5 = 20 3 = 20 2=6 10 = 70
12 15 17 8 60
10 = 22 5 = 10 3 = 14 2 = 10 10 = 50
17 8 60
Acompanhe a leitura que seu professor far sobre o Unicef no prefcio (o texto que introduz um livro). Na pgina seguinte, acompanhe a leitura do texto Crianas no mundo. A imagem de cada criana seguida de um texto. Que informaes ele contm?
2. O que voc fez para descobrir se deveria usar o sinal de mais (+) ou o de menos ()? Converse com seus colegas e professor a esse respeito.
10
11
3. Invente duas operaes sem colocar o sinal matemtico. D para um colega completar e faa o mesmo com as operaes que ele criou.
c alculando
Resolvido por:
diferentes seQncias
1. Pinte os caminhos observando as seqncias sugeridas:
+5
voc saBia... O sinal =, numa operao, quer dizer iGUAL!
10 25 52 85
36 15 25 31 47 23 20 25 85 65 56 23 30 35 95 48 16 75 40 45
s eQncia
de JoGos e Brincadeiras
10
80 10 25 52 85 70 60 75 31 47 23 50 40 85 65 56 23 30 20 48 16 90 10 5 0
Em vrias aulas utilizaremos o Livro de textos do aluno da srie Ler e Escrever para aprender alguns jogos. Antes da brincadeira, vamos observar como funciona o ndice deste livro. O ndice uma lista com todos os ttulos de um livro. Neste ndice, alguns itens esto escritos em letras cor-de-laranja. Eles indicam as diferentes partes do livro. Acompanhe a leitura que seu professor far desses itens. Localize o ttulo Jogos e brincadeiras no ndice. Leia, juntamente com um colega, os nomes dos jogos. Em seguida, o professor ler de novo e todos devem acompanh-la. O professor dir o nome de um jogo e vocs tero de descobrir a pgina do livro em que se encontra sua explicao. Depois de ler a lista de jogos, a classe vai escolher um para brincar. O professor ler o jogo escolhido e vocs acompanharo em seus livros. No final, o professor vai elaborar um cartaz em que passaro a ser anotados todos os nomes das brincadeiras que forem aprendidas.
2. Descubra e continue estas outras seqncias:
+
20 22 24 38
20 18 16 2
12
13
a prender
Acompanhe a leitura deste belo poema:
O CHO E O PO
H ora
Ceclia Meireles
meio amBiente
Hoje nosso assunto : A reciclagem do vidro Acompanhe a leitura que seu professor far deste texto:
O CHO. O GRO. O GRO NO CHO. O PO. O PO E A MO. A MO NO PO. O PO NA MO. O PO NO CHO? NO. Em seguida, releia o poema sozinho.
Vidro
Se rejeitado com outros resduos, o vidro no aproveitado e dificilmente se decompe. No entanto, sua reciclagem simples, e a fabricao de uma tonelada de vidro reciclado evita a extrao de uma tonelada de areia dos nossos rios. Alm disso, ao reciclar economiza-se 32% de energia, 50% de gua e diminuise a poluio do ar. Como preparar o vidro para ser reciclado Todos os materiais precisam ser preparados antes de serem entregues nos postos de reciclagem. Para isso, h algumas regras bsicas que, no caso do vidro, so as seguintes: limpe, enxge e retire a tampa, rtulos, etiquetas e adesivos. Procure no quebrar o vidro.
Fonte: <http://www.radioeldorado.com.br/fm/pintoulimpeza>.
r esolvendo
proBlemas
1. Resolva os problemas abaixo utilizando desenhos ou nmeros. a. Ricardo mora muito longe do trabalho. Todo dia ele percorre 40 quilmetros para ir at o escritrio. Quantos quilmetros Ricardo percorre diariamente para ir e voltar do trabalho? 1 quilmetro 1000 metros
km quilmetro
Converse com seus colegas: Algum separa o vidro dos demais itens do lixo e o encaminha para a reciclagem?
Resposta:
14
15
b. Quantos quilmetros Ricardo percorrer para ir e voltar do trabalho durante 5 dias?
a prender
Complete a tabela consultando a pgina 9 do livro Crianas como voc. Nome da criana
CELiNA ALASCA ESTADOS UNiDOS
Pas de origem
Resposta: 2. Compare a maneira que voc usou para resolver os problemas com a de outros colegas. 3. Veja como os colegas resolveram o problema 1. Escreva abaixo uma outra forma de resolver o mesmo problema.
NiCOLE LEVi
BOLViA
ARGENTiNA
d iferentes
maneiras de resolver proBlemas
Veja como Caroline resolveu o problema abaixo: Ricardo mora muito longe do trabalho. Todo dia ele percorre 40 quilmetros para ir at o escritrio. Quantos quilmetros Ricardo percorre diariamente para ir e voltar do trabalho?
p roJeto c rianas
como voc
Acompanhe a leitura que seu professor far do texto da pgina 8 do livro Crianas como voc, cujo ttulo Amricas. Leia os subttulos que seguem cada foto dessa pgina. Eles se referem a diferentes assuntos relacionados ao continente americano. Para cada subttulo lido, o professor ler o pequeno texto que o acompanha.
Eu sei que 4 mais 4 so 8, ento 40 mais 40 so 80! 4+4=8 40+40=80

Resposta: Ricardo percorre 80 quilmetros todo dia. 1. Converse com seus colegas e professor sobre a maneira que Caroline usou para resolver o problema acima.
16
17
2. Resolva o problema abaixo utilizando a forma empregada pela Caroline. Clia faz docinhos para festa. Hoje ela fez 30 docinhos pela manh e 50 docinhos tarde. Quantos docinhos Clia fez hoje?
u tiliZando
o clculo mental
1. Coitado do Serginho! Na hora de fazer a lio de casa, deixou cair chocolate no caderno e no ter tempo para resolver as operaes. Ajude-o resolvendoas, mas usando apenas o clculo mental:
Resposta: 3. O que voc pode descobrir com essa maneira de resolver adies com nmeros que terminam com zero? Converse com os colegas e professor a esse respeito. 4. Veja se voc consegue resolver essa adio utilizando a maneira empregada pela Caroline:
5+5= 50 + 50 = 8+2= 80 + 20 = 7+3= 70 + 30 = 6+4=
81= 80 10 = 10 4 = 100 40 = 73= 70 - 30 = 95= 90 50 = 4 2= 40 20 =
60 + 30 =
a prender
60 + 40 =
O poema O cho e o po, de Ceclia Meireles, ser lido novamente, porm de forma diferente... Vamos conversar sobre as palavras desse poema em que voc poderia ter dvidas no momento de escrev-las. A leitura ser feita. Quando algum identificar palavras em que possa haver dvidas no modo de escrever, dever colocar para os colegas e todos discutiro sobre as letras que poderiam ser usadas para escrever e sobre qual a correta. Anote as palavras sobre as quais voc tem dvidas nestas linhas:
9+1= 90 + 10 =
2. Como voc fez para resolver as operaes acima? Converse com os colegas e professor a esse respeito. 3. Observe atentamente as duas colunas com as operaes de adio e de subtrao da atividade 1. O que possvel verificar sobre a soma de nmeros terminados em zero? E sobre a subtrao de nmeros terminados em zero?
18
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Seu professor ir escrever, na lousa, a descoberta que vocs fizeram sobre operaes com nmeros terminados em zero. Copie abaixo a concluso a que chegaram:
a prender
Escreva o que voc sabe sobre Celina Temb em relao a um destes assuntos: MORADIA FAMLIA ALIMENTAO ESCOLA GUA TRADIES
BICHOS DE ESTIMAO
AMIGOS E BRINCADEIRAS
p roJeto c rianas
como voc
o utros
proBlemas
Prosseguindo com nosso projeto, hoje conheceremos Celina, uma ndia que vive no Brasil. Antes de iniciar a leitura, observe a foto maior: Quem aparece nela? Quem voc acha que so essas crianas? Qual a idade delas? Como esto vestidas? O que essa roupa pode indicar sobre o lugar onde moram essas crianas? Alm das roupas, o que mais chama a ateno de vocs nessa foto? Acompanhe a leitura que seu professor far do texto principal. Depois, converse com seus colegas a respeito do que vocs j sabem sobre Celina e sobre o modo como vive. Aps a leitura, seu professor far algumas perguntas para que vocs tentem descobrir onde pode estar escrita a resposta (para saber, voc pode observar as fotos menores da pgina). Vocs tambm podem ler os subttulos espalhados pela pgina, para descobrir novas informaes sobre a nossa indiazinha.
1. Resolva, da melhor forma que voc achar, os problemas abaixo. Para isso, poder usar desenhos ou nmeros: a. Carlos recebeu 4 caixas de refrigerantes em seu mercadinho. Cada caixa tinha 10 garrafas de refrigerante. Quantas garrafas de refrigerante Carlos recebeu?
Resposta:
20
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b. Carlos vai arrumar os refrigerantes em 5 prateleiras. Ele quer colocar a mesma quantidade em cada prateleira. Quantos refrigerantes cada uma delas receber?
s eQncia
Leia o ndice de brincadeiras. A classe deve escolher uma que j seja conhecida. Acompanhem a leitura das regras, feita pelo professor, para comparar se so as mesmas do jogo que j conhecem. Resposta: 2. Compare a forma que voc utilizou para resolver os problemas com a empregada pelos seus colegas. Copie abaixo outra maneira usada pelos colegas para resolver os dois problemas:
Problema a Problema b
Terminada a leitura, vocs vo brincar, considerando as regras propostas pelo livro para poder comparar os dois jeitos de jogar.
a prender
Voc e seu colega de dupla vo escrever uma lista de ttulos de histrias j lidas. Antes de escrever, vocs tero de discutir o nmero de palavras que contm cada ttulo sem consultar o livro ou outros materiais em que ele esteja escrito. Se houver idias diferentes, faam uma contagem oral das palavras (A primeira palavra ... a segunda ...). Escrevam cada ttulo, considerando o nmero de palavras que foi discutido. Ttulos de histrias
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c onHecendo
outras estratGias
1. Veja como algumas crianas resolveram o problema dos refrigerantes: Carlos recebeu 4 caixas de refrigerantes em seu mercadinho. Cada caixa tinha 10 garrafas de refrigerante. Quantas garrafas de refrigerante Carlos recebeu?
a prender
Leia um trecho da histria Rapunzel e encontre sete palavras escritas incorretamente. ... RAPUNZEL CRESCEU E SE TORNOU A MAIS LIDA CRIANA SOB O SOL. QUANDO FEZ DOZE ANOS, A FEITICEIRA TRANCOU-A NO ALTO DE UMA TORRE, NO MEIO DA FORESTA. A TORRE NO POSSUA NEM ECADA, NEM PORTA: APENAS UMA JANELINA, NO LUGAR MAIS ALTO. CUANDO A VELHA DESEJAVA ENTAR, FICAVA EMBAIXO DA JANELA E GRITAVA: RAPUZEL, RAPUZEL! JOGA ABAIXO TUAS TRANAS!... Reescreva as palavras que encontrou, corrigindo-as.
Eu desenhei 4 vezes 10 pauzinhos para representar os refrigerantes e, depois, contei tudo e deu 40. ////////// ////////// ////////// ////////// 40
Eu coloquei 4 vezes o nmero 10 porque ele recebeu 4 caixas com 10 refrigerantes e, depois, juntei tudo. Assim: 10 + 10 + 10 + 10 = 40
Eu fiz de cabea: j sei que 10 + 10 so 20; ento, fiz 20 + 20 e deu 40.
2. Converse com seus colegas e professor e entenda como cada uma das crianas acima resolveu o problema do refrigerante. 3. Volte pgina do problema do refrigerante e veja se a maneira que voc usou para resolv-lo foi semelhante ou no a alguma das formas acima.
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i nventando
nmeros
1. Observe e leia os trs algarismos abaixo:
p roJeto c rianas
como voc
2. Forme todos os nmeros possveis, usando os trs algarismos acima sem repeti-los. Veja como Ricardo fez um nmero usando esses mesmos algarismos:
Na aula de hoje, voc e seus colegas escolhero duas das crianas da Amrica retratadas no livro para dar continuidade ao nosso estudo. Vocs vo folhear o livro, ler o nome de cada criana e, com base no que for possvel antecipar pelas imagens e pelas informaes fornecidas pelo professor, devero escolher duas crianas para estudar nas prximas aulas. Aps a escolha, escrevam: Nome da criana escolhida Pas onde vive
Eu peguei o 1, depois coloquei o 5 e em seguida o 3. Formei o nmero 153!
Agora a sua vez! Sente-se com um colega e, juntos, formem todos os nmeros possveis.
a prender
Voc vai ler quatro parlendas. Voc j ouviu falar delas? 3. Seu professor vai discutir, coletivamente, como voc e seus colegas pensaram para formar os nmeros e quais nmeros podem ser formados com os algarismos 1, 3 e 5. 4. O desafio agora organizar os nmeros que vocs formaram em ordem crescente, ou seja, do menor para o maior. Procure no ndice do Livro de textos do aluno as pginas dedicadas s parlendas, leia aquelas que o professor sugerir e divirta-se! Quando souber o texto de memria, escreva a parlenda do piano nestas linhas.
26
27
a umentando
o nmero
1. Observe o nmero abaixo:
54
Sente-se ao lado de um colega e decida onde colocar o algarismo 6 para que o nmero acima fique o maior possvel. Escreva como ele ficou:
a prender
LEIA ESTE POEMA:
ELEFANTiNHO
Vinicius de Moraes
ONDE VAIS, ELEFANTINHO CORRENDO PELO CAMINHO ASSIM TO DESCONSOLADO? Compare o seu nmero com os formados por outras duplas da classe. 2. Seu professor far uma discusso na classe comparando todos os nmeros que apareceram. 3. Como decidir onde colocar um algarismo para deixar o nmero ainda maior? Caio explicou deste jeito: ANDAS PERDIDO, BICHINHO ESPETASTE O P NO ESPINHO QUE SENTES, POBRE COITADO? AH! ESTOU COM UM MEDO DANADO ENCONTREI UM PASSARINHO! Converse com seus colegas a respeito de palavras que vocs considerem difceis de escrever e sobre os erros que podem ser cometidos ao escrever essas palavras. A seguir, estude-as, pois vocs faro um ditado do poema.
Eu peguei o 54 e coloquei o algarismo 6 na frente dele. Ficou assim: 654. Depois eu coloquei o 6 no fim do nmero 54 e ficou assim: 546. Percebi que o 654 era maior. Depois, peguei o 6 e coloquei no meio do 54: 564. Quando comparei 654 com 564, percebi que o primeiro era maior porque comeava com 6, que era maior que 5 do nmero 564.
Voc concorda com a forma utilizada pelo Caio? Converse com os colegas e o professor a esse respeito. 4. Agora a sua vez! Decida onde colocar o algarismo 3 para transformar o no maior nmero possvel:
18
28
29
r esolvendo
com o clculo mental
1. Resolva as operaes abaixo usando apenas o clculo mental:
p roJeto c rianas
como voc
+5 15 30 45
+10
10
Vocs vo ler sobre o modo de vida de uma criana escolhida pela classe. Para comear o estudo, anote as seguintes informaes: Nome idade Pas e continente de origem
2. Converse com alguns colegas sobre como eles fizeram para resolver as operaes acima. Mostre-lhes a forma que voc utilizou para resolv-las. 3. Observe como Solange pensou para resolver a operao 15 10:
Depois de acompanhar a leitura feita pelo professor do texto principal da pgina, vocs lero, em quartetos, o texto sobre um dos assuntos apresentados. Anote nas linhas a informao mais importante aprendida a partir da leitura:
Eu sei que 15 10 + 5. Ento fiz 10 10, que deu 0 e ficou 5.
a prender
Faa uma lista para contar aos colegas o que voc faz quando no est na escola. 4. Resolva as operaes abaixo usando a maneira de resolver da Solange:
13 10
48 40
37 30
30
31
3. Resolva as duas subtraes abaixo utilizando a forma empregada pelo Gabriel:
45 22 =
o utros
proBlemas
53 12 =
1. Resolva os problemas abaixo da forma que voc julgar ser a melhor: a. Lucas precisa ler um livro de 88 pginas. J leu at a pgina 34. Quantas pginas ainda faltam para ele ler?
s eQncia
Resposta: b. Lucas pretende ler as pginas que faltam em 6 dias. Quantas pginas ele dever ler por dia se quiser ler o mesmo nmero de pginas diariamente?
Na aula de hoje voc vai aprender um novo jogo: Guerra das bolas. Procure no ndice do Livro de textos do aluno o jogo Guerra das bolas. Em seguida, localize o texto. Ele explica quais materiais sero necessrios e como jogar. Acompanhe a leitura que o professor far em voz alta e, quando todos tiverem compreendido bem as regras, vocs podem brincar. Depois da brincadeira, converse com seus amigos e verifique se o jogo foi bem explicado e se todas as informaes estavam corretas. No final, seu professor acrescentar o novo jogo ao cartaz de brincadeiras e jogos que vocs esto construindo em classe.
a prender
Resposta: 2. Veja como Gabriel resolveu o problema 1: 88 34 = 80 30 = 50 84=4 50 + 4= 54 Converse com seus colegas e com seu professor sobre essa maneira de resolver uma subtrao.
Para jogar Guerra das bolas preciso ter bolas de plstico e de borracha. Que outros jogos e brincadeiras voc conhece em que so usadas bolas para brincar? Liste-os nas linhas abaixo.
32
33
i nventando
proBlemas
1. Invente um problema de adio (+) e um problema de subtrao () em que apaream os nmeros 68 e 42. Escreva-os abaixo e entregue para um colega resolver. Resolva os problemas elaborados por esse mesmo colega. Problema 1: adio (+)
p roJeto c rianas
como voc
Nesta aula aprenderemos como vive uma das crianas escolhidas anteriormente. Acompanhe a leitura que seu professor far do texto principal. Em seguida, ele vai escolher um assunto e vocs devero localiz-lo a partir das imagens e da leitura dos subttulos. O professor vai ler este texto e vocs acompanharo. Cada aluno vai ler o texto sobre a comida e anotar os principais alimentos da criana.
a prender
Resposta: Problema 2: subtrao ()
Junte-se ao colega que seu professor escolher e escrevam duas informaes sobre a vida da criana estudada. 1 informao:
2 informao:
Resposta:
34
35
c alculando
em duas etapas
1. Complete o quadro abaixo realizando as operaes em duas etapas: primeiro a estimativa e, depois, o clculo exato usando o sistema de decomposio. Veja o exemplo: Operao Estimativa Clculo exato
a prender
O professor vai ditar uma fbula e vocs vo escrever. Antes da escrita de cada trecho, porm, vocs vo conversar sobre as palavras nas quais pode haver dvidas na escrita. O professor anotar na lousa as palavras que os alunos consideram que podem errar ao escrever e, para cada uma, vocs tero que discutir as diferentes possibilidades de escrev-la. S depois dessa discusso que cada trecho ser escrito nestas linhas.
37 + 26
55
37 + 26 30 + 20 = 50 7 + 6 = 13 50 + 13 = 63
42 + 31
75 + 15
53 + 28
c onta
armada da adio
1. Veja como Gustavo resolveu a adio 37 + 22:
62 + 17
37 + 22 59 Essa forma de resolver uma operao conhecida como conta armada!
36
37
2. Sente-se com um colega e, elaborando um exemplo, tente explicar a ele como funciona essa forma de resolver uma adio.
Para preencher as lacunas, leia o texto sobre castelos que se encontra na pgina 25 do livro.
CASTELOS E REiS
Na Europa h muitos . Os
primeiros castelos eram fortalezas. Mais tarde, serVictoria Male / Wikipedia
viram como moradia para e . O castelo que apare-
3. Resolva as operaes abaixo utilizando a conta armada, ou seja, o modo empregado pelo Gustavo: 13 + 26 24 + 33 19 + 40
ce na ilustrao do livro fica num pas chamado .
a prender
Leia o texto abaixo e responda s perguntas 35 + 21 55 + 22 64 + 15 voc saBia... O eSqueleTO De uM ADulTO TeM 206 OSSOS? J O De uM BeB TeM 300. DuRANTe O CReSCIMeNTO AlGuNS OSSOS PequeNOS Se uNeM FORMANDO uM S.
Fonte: <http://recreionline.abril.com.br>.
Compare as operaes que voc fez com as de alguns de seus colegas.
De acordo com o texto: Com o crescimento o nmero de ossos aumenta ou diminui?
Por que isso ocorre?
p roJeto c rianas
como voc
Em continuidade ao nosso projeto, acompanhe a leitura que seu professor far do texto principal da pgina 24, sobre a Europa.
38
39
Q ual
o nmero maior ?
1. Observe os dois nmeros abaixo e pinte o quadro com o maior deles. 1 000 001 999 988
s eQncia
2. Escreva abaixo por que ele o maior nmero:
Na atividade de hoje, vocs escolhem a brincadeira. Aps a leitura do ndice do Livro de textos do aluno, a classe dever escolher um dos jogos. Em seguida, o professor vai ler as regras em voz alta e vocs vo acompanhar em seus livros. Em seguida, s brincar. Aps a brincadeira, preciso avaliar se o jogo foi interessante e se as regras estavam bem explicadas. No final, seu professor anotar o nome dessa brincadeira no cartaz que vocs esto elaborando em classe.
a prender
3. Sente-se ao lado de um ou dois colegas e, juntos, comparem a escolha que vocs fizeram sobre o maior nmero. Sua escolha foi diferente da de algum deles? Por qu? 4. Participe da discusso que o seu professor far e descubra o que os demais colegas pensam sobre como descobrir quando um nmero maior que outro. 5. Compare estes outros dois nmeros e pinte o quadro com o maior deles: 789 869 2 103 006
No incio da semana, vocs escolheram um trava-lngua para recitar. Nesta aula, organizados em duplas, vo escrever esse trava-lngua. Fiquem atentos separao e escrita das palavras, ao traado das letras para que fiquem legveis. No final, releiam o que vocs escreveram.
6. Escreva o que voc pensou para decidir qual era o maior nmero:
40
41
u sando
o clculo mental
1. Encontre rapidamente a maneira de chegar ao resultado das operaes abaixo.
H ora
meio amBiente
86 + 11 = 894 101 =
529 + 11 = 963 101 =
Hoje nosso assunto : gua Acompanhe atentamente a leitura que seu professor far deste texto.
gua vida! To importante para a preservao da vida na Terra, esse lquido tem at seus direitos!
Dona Maria, olha a torneira pingando! Victor, no demore muito no banho! Martinha, feche a torneira enquanto escova os dentes! Vamos economizar!... O dia 22 de maro foi escolhido como o dia mundial da gua pela Organizao das Naes Unidas (ONU), para lembrar a importncia que a gua tem para a existncia da vida. A ONU criou at a Declarao dos Direitos da gua, o que muito justo! Afinal de contas, o que seria de ns sem esse precioso lquido?
2. Quais as descobertas que voc e seus colegas fizeram ao calcular essas adies e subtraes? Escreva-as abaixo.
3. Resolva estas outras operaes.
7.305 + 11 = 7.305 + 101 = 7.305 + 1.001 =

4. Converse com os colegas e com a professora e procure entender como a soma de 7305 + 11 pode ajud-lo a somar 101 e 1001 ao mesmo nmero. Escreva as concluses que chegaram.
Quando a Terra estava se formando, h cerca de 4,6 bilhes de anos, e depois, com a sua evoluo, a gua se encontrava no estado de vapor. Mas a crosta terrestre foi se resfriando e a gua se condensou, formando lagos e oceanos e proporcionando o aparecimento da vida. A cincia ainda no conhece seres que consigam se desenvolver e sobreviver sem gua. O homem, na sua busca incansvel de vida fora da Terra, procura por gua em estado lquido nos outros astros como um primeiro sinal de que pode haver seres vivos ali. No Sistema Solar temos o planeta Marte, com fortes indcios de que havia gua fluindo em sua superfcie no passado. Quem sabe a vida existiu por l? Mas a procura de gua no se limita ao Universo: aqui na Terra sabe-se, por exemplo, que cerca de 70% da superfcie do nosso planeta coberta pelas guas. Desse total, 97,5% gua salgada e somente 2,5% gua doce. Vamos fazer uma comparao: imagine que voc est numa festa com mil copos de refrigerante, sendo que desses copos s podem ser servidos 25 este seria o equivalente gua doce do planeta. Para complicar ainda mais a situao, 70% dessa gua doce est sob a forma de gelo e os 30% restantes no estado lquido. Ou seja: dos 25 copos de refrigerante, sobram apenas sete copos e meio para serem servidos o restante est congelado!
42
43
Agora, ateno: Quanto gua potvel, indicada para o consumo humano, ela corresponde a somente 0,003% de toda a gua da Terra! Comparando novamente, como se, daqueles sete copos e meio de refrigerante que temos, s pudssemos pegar um copo e dar somente um gole! Portanto, temos de tomar conta da gua desde j, sem esbanjar e economiz-la para podermos continuar neste planeta, contribuindo para um futuro melhor. Faa sua parte, no s no dia 22 de maro, mas todos os dias, cuidando muito bem desse recurso natural para manter nosso planeta vivo por muitos anos!
Diego Pires de Azevedo Gonalves (diego_moicano@yahoo.com.br) Universidade de So Paulo / campus de So Carlos 22/3/2006 Fonte: <http://cienciahoje.uol.com.br>.
2. Imagine que um colega da sua classe no sabe onde escrever o nmero 145 no quadro anterior. Ajude-o fornecendo dicas para que ele encontre o lugar certo.
3. Escolha dois dos nmeros que voc escreveu no quadro e pense em uma operao de adio e uma de subtrao para cada um deles cujos resultados sejam os prprios nmeros. Nmero escolhido
d escoBrindo
nmeros
Adio
1. Observe os espaos pintados no quadro numrico. Descubra e escreva os nmeros que deveriam constar nesses espaos.
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 121 131 141 151 161 171 181 191
Subtrao
p roJeto c rianas
como voc
Acompanhe a leitura do texto principal sobre Bogna, uma criana da Europa. Depois, a partir dos subttulos, escolham a ordem em que os diferentes assuntos sero lidos. O texto sobre a escola ser lido por vocs. Aps a leitura, responda s perguntas:
44
45
Como Bogna chega escola?
Quais matrias ela estuda?
c omparando
nmeros
1. Compare os pares de nmeros abaixo, decida qual deles o maior e escreva o que levou voc a essa escolha: 9254 861
a prender
Leia o trecho abaixo e descubra a que histria se refere. A seguir, escreva o ttulo deste conto. 619 387
... UM DIA, COM UM RETALHO DE TECIDO VERMELHO, SUA ME COSTUROU PARA ELA UMA CURTA CAPA COM CAPUZ. FICOU UMA BELEZINHA, COMBINANDO MUITO BEM COM OS CABELOS LOUROS E OS OLHOS NEGROS DA MENINA. DAQUELE DIA EM DIANTE, A MENINA NO QUIS MAIS SABER DE VESTIR OUTRA ROUPA... Essa histria nos conta: ... A ME DA MENINA PREPAROU ALGUMAS BROAS DAS QUAIS A AV GOSTAVA MUITO, MAS, QUANDO ACABOU DE ASSAR OS QUITUTES... estava muito cansada. Discuta com seus colegas o significado da palavra QUITUTES.
571
546
253
250
2. O mtodo que levou voc a escolher o maior nmero foi diferente do dos colegas? Converse com eles e com o professor a esse respeito.
46
47
p rocurando a prender
nmeros na taBela
1. Observe a tabela abaixo e marque com um x os nmeros que seu professor ir ditar:
Hoje vamos ler uma parlenda muito antiga, que faz parte da cultura do nosso povo. Faa uma leitura silenciosa e depois fique atento s orientaes do professor.
100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199
2. Sente-se ao lado de um ou mais colegas e compare os nmeros que voc marcou com os dele(s). 3. Seu professor chamar alguns alunos para escrever os nmeros ditados na lousa. Discuta com os colegas e com o professor sobre como voc pensou para encontrar o nmero na tabela. 4. Observe atentamente as linhas e colunas do quadro numrico e escreva abaixo a que concluso voc chegou.
REi, CAPiTO SOLDADO, LADRO MOA BONiTA DO MEU CORAO.

Sublinhe as palavras que seu professor vai ditar, depois discuta com os colegas sobre o que essas palavras tm em comum. Resolva a cruzadinha.
48
49
a prender
Leia este texto sobre o gato domstico:
GATOS: LiVRES E SOLTOS
p roJeto c rianas
como voc
Folheie as pginas das crianas da Europa. A classe vai escolher aquela que ser estudada. Anote no quadro o nome da criana que ser estudada, sua idade, o pas e o continente de origem. Nome idade Pas e continente de origem
O GATO DOMSTICO, POR SEU CARTER INDEPENDENTE, ACEITA CONVIVER COM O HOMEM, MAS NO ABANDONA NENHUMA DE SUAS CARACTERSTICAS DE ANIMAL LIVRE. SAI QUANDO QUER, DEITA-SE ONDE LHE PARECE CONFORTVEL E COME O QUE GOSTA. ACEITA NOSSAS CARCIAS QUANDO LHE AGRADAM, MAS RECUSA-AS QUANDO O IRRITAM. EM TROCA, OFERECE-NOS SUA BELEZA E GRAA. QUANDO CAA CAMUNDONGOS POR ESPORTE, E NO PARA SE TORNAR TIL.
Adaptado de: <http://www.saudeanimal.com.br>.
Copie do texto apenas o trecho que mostra atitudes de independncia do gato domstico. Depois de acompanhar a leitura que o professor far do texto principal, os alunos lero, em grupos, um dos assuntos apresentados na pgina dedicada criana escolhida. Em seguida, vocs devem escrever, com suas palavras, o que compreenderam (no preciso copiar).
e stimando
Contem aos colegas da classe o que vocs aprenderam a partir da leitura.
operaes
1. Complete o quadro a seguir realizando as operaes em duas etapas: primeiro a estimativa e, depois, o clculo exato usando o mtodo da decomposio. Veja o exemplo: Operao Estimativa Clculo exato
46 24
20
46 24 40 20 = 20 64=2 20 + 2 = 22
50
51
Operao
Estimativa
Clculo exato
Quando tiverem terminado a leitura compartilhada dos dois textos, vocs devero escolher um deles para brincar. Aps a brincadeira, conversem sobre o que acharam do jogo e se a explicao de cada regra ficou clara.
62 31
a prender
Observe as figuras e descubra: A qual parlenda se referem? E ento, j sabe qual ? Escreva essa parlenda nas linhas abaixo.
95 15
78 23
66 11
c onta
armada da suBtrao
1. Veja como Gustavo resolveu a subtrao 46 24 usando a conta armada:
s eQncia
46 24 22
Vocs devem localizar o nome dos dois jogos indicados pelo professor no ndice do Livro de textos do aluno e ir s pginas correspondentes. Acompanhem a leitura das regras do primeiro e do segundo jogos.
Eu tirei o 4 do 6 e deu 2 e tirei o 20 do 40 e deu 20. Ento o resultado deu 22.
52
53
2. Por que Gustavo diz que tirou 20 do 40? Converse com os colegas e com o professor e escreva abaixo a que concluso vocs chegaram sobre a forma como Gustavo resolveu essa subtrao.
a prender
Complete as palavras que faltam na parlenda Hoje domingo
3. Resolva as operaes abaixo usando o mtodo da conta armada: 33 21 55 35 19 11
HOJE DOMiNGO PEDE CACHiMBO DE BARRO D NO
85 54
76 23
64 44
O JARRO FiNO D NO O SiNO DE OURO D NO TOURO
4. Compare as operaes que voc fez com as de alguns de seus colegas.
O D NA GENTE A GENTE FRACO CAi NO BURACO O BURACO FUNDO ACABOU-SE O
VALENTE
54
55
e ncontrando
nmeros
1. Escreva os nmeros abaixo no quadro numrico. Lembre-se das dicas fornecidas sobre como descobrir o lugar de um nmero numa tabela.
p roJeto c rianas
como voc
135 172 181 148 113 167 124 153 128 188 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 120 130 140 150 160 170 180 119 129 139 149 159 169 179 189
O projeto Crianas como voc j percorreu dois continentes: lemos sobre crianas da Amrica e da Europa. Nessa viagem, chegamos frica. Conhea as principais caractersticas da frica. Seu professor ler o texto principal da pgina 34. Depois disso, leia os subttulos que acompanham cada foto. H informaes sobre as diferentes paisagens africanas: a floresta tropical, o deserto e a savana. Anote os nomes dos animais mencionados na pgina sobre a frica.
a prender
190 191 192 193 194 195 196 197 198 199
2. Organize os nmeros da atividade 1 em ordem decrescente, ou seja, comeando do maior nmero e indo at o menor.
Leia o Modo de fazer desta deliciosa receita. A partir da leitura, descubra os ingredientes que so necessrios para prepar-la e anote-os nas linhas abaixo.
BOLO DE BANANA
INGREDIENTES
3. Participe da discusso que seu professor far sobre as diferentes formas que vocs encontraram para decidir onde escrever os nmeros na tabela e como fizeram para coloc-los em ordem decrescente.
56
57
MODO DE FAZER BATA NO LIQUIDIFICADOR A BANANA, O LEO E OS OVOS AT FORMAR UMA MISTURA HOMOGNEA. DESPEJE EM UMA TIGELA E JUNTE A FARINHA DE ROSCA E O ACAR. ACRESCENTE O FERMENTO E A CANELA EM P E MISTURE TUDO. TRANSFIRA PARA A ASSADEIRA UNTADA. LEVE PARA ASSAR NO FORNO MDIO PR-AQUECIDO AT FICAR DOURADO.
Escolha 4 nmeros da cartela do BINGO. Copie-os abaixo e complete a tabela. Veja um exemplo:
10
112
Nmeros do BiNGO
+ 10
132
122
B inGo
de nmeros
Voc conhece o jogo do bingo? Preencha a tabela abaixo com 20 nmeros. S podero ser usados nmeros que estejam entre o 100 e o 200. A seguir, seu professor ditar alguns nmeros. Procure-os na sua tabela e marque-os (use sementes ou bolinha de papel). Quem preencher uma linha ou uma coluna primeiro grita BINGO e vence a jogada!
a prender
BiNGO
ATENO: FIQUE ATENTO PARA NO PERDER NENHUM NMERO!
Trava-lnguas so pequenos textos muito divertidos: os sons se repetem nos versos, criando brincadeiras rtmicas e sonoras que encantam todos que os ouvem. Hoje faremos a leitura de trava-lnguas para depois escolher um campeo.
BiNGO
Ser que voc vai conseguir recitar um trava-lngua sem gaguejar?
BiNGO
BiNGO
BiNGO
58
59
p roBlemas
para somar e suBtrair
Resolva os problemas abaixo e, depois, sente-se com um colega e compare as respostas e o modo de resolver de cada um de vocs: 1. Vera quer juntar 35 canetinhas coloridas. Ela j tem 14. Quantas ainda faltam?
p roJeto c rianas
como voc
Hoje conheceremos Esta e alguns aspectos de sua vida. Antes da leitura, converse com seus colegas sobre aquilo que possvel saber sobre ela a partir das ilustraes. Depois dessa conversa, acompanhe a leitura que seu professor far do texto principal. Em seguida, voc e seus colegas vo sugerir a ordem da leitura dos diferentes aspectos de seu modo de vida. Na lista abaixo esto os assuntos que so abordados na pgina sobre Esta.
Resposta: 2. Vera pegou as 14 canetinhas e guardou-as numa caixa. Outro dia, quando foi us-las, percebeu que algumas haviam sumido. Contou-as e s encontrou 11. Quantas sumiram?
Voc dever marcar, no quadrinho que acompanha cada assunto, o nmero que corresponde ordem em que ele foi lido em sua classe. Assunto
CASA FAMLiA RELiGiO ROUPAS E ADEREOS
Ordem
Assunto
ESCOLA BRiNCADEiRAS ALiMENTAO LUGAR ONDE ViVE
Ordem
Resposta: 3. Se Vera juntar suas 14 canetinhas com as de sua irm Tatiana, elas tero, juntas, 46. Quantas canetinhas tem a irm de Vera?
AMiGOS
Para finalizar o estudo sobre Esta, a professora vai sugerir um assunto e todos vo ler sozinhos para aprender um pouco mais sobre ela.
a prender
Leia o texto e comente-o com seus colegas. AS FRUTAS NOS FORNECEM GUA, VITAMINAS E OUTROS NUTRIENTES QUE AJUDAM NOSSO CORPO A FUNCIONAR BEM E TER BOA SADE. PODEMOS CONSUMI-LAS IN NATURA OU NO. FRUTAS COMO BANANA, MANGA, LARANJA, MAMO E ROM SO TIMAS PARA O PREPARO DE UMA DELICIOSA SALADA DE FRUTAS.
Resposta: Converse com seus colegas e seu professor sobre as diferentes formas de resolver os problemas acima.
60
61
Volte ao texto e sublinhe as palavras que seu professor vai ditar. A seguir, discuta com os colegas: Em que podemos nos enganar na escrita dessas palavras? Agora, escreva os nomes de outras frutas deliciosas. Mas, ateno! Lembre-se do que descobriu sobre a escrita correta das palavras.
2. Continue preenchendo o quadro abaixo com o dobro e o triplo dos nmeros assinalados. Nmeros Dobro Triplo
5 10 2 20 4 100
Se eu tenho 2 bolachas e quero o dobro, ento quero duas vezes mais bolachas, ou seja: 4 bolachas!
10
15
E se eu tenho 2 canetas e quero o triplo delas, ento quero trs vezes mais canetas, ou seja: 6 canetas!
d oBro
e triplo de um nmero
1. Voc sabe o que DOBRO e TRIPLO? Converse com seus colegas e com seu professor e escreva abaixo o que vocs sabem sobre DOBRO e TRIPLO. DOBRO
s eQncia
Na atividade proposta para hoje, os alunos sero divididos em equipes e vo conversar com um funcionrio da escola para saber quais as brincadeiras com que se divertiam na infncia e quais eram as prediletas. Vocs precisam pensar em duas perguntas sobre as brincadeiras de infncia do entrevistado. Anote as perguntas nestas linhas: TRIPLO
62
63
a prender
d. Quantas horas por dia Ricardo procura por Rock? e. Quantas horas Ricardo j usou procura do cachorro?
Lembre-se de trs histrias j lidas em sua classe escreva-as no espao abaixo. Mas, ateno! No esquea de separar corretamente as palavras.
a prender
Voc vai ler uma conhecida fbula de Esopo. Depois de l-la, converse com seus amigos e discuta sobre o que vocs compreenderam. A seguir, invente um ttulo bem bacana para ela.
i nformaes
numricas
1. Leia o texto abaixo e veja por que Ricardo est triste. Todos os dias, Ricardo sai para passear com seu cachorro Rock. Ele faz isso s 8 horas da manh, s 12 quando vem para o almoo, e s 19, quando volta do trabalho. Outro dia, quando retornou para casa, Ricardo no encontrou seu cachorro. Algum deixou o porto aberto e Rock saiu. Ricardo procura Rock diariamente, por 2 horas, e j procurou em muitos lugares, mas ainda no o encontrou. Rock est sumido h 15 dias. 2. Agora, sente-se com um colega e, juntos, marquem todas as informaes numricas e respondam: a. Quantas vezes por dia Ricardo sai de casa com seu cachorro? b. Em quais horrios Rock sai de casa para passear?
Esopo
UMA RAPOSA FAMINTA ENTROU NUM TERRENO ONDE HAVIA UMA PARREIRA, CHEIA DE UVAS MADURAS, CUJOS CACHOS SE PENDURAVAM, MUITO ALTO, EM CIMA DE SUA CABEA. A RAPOSA NO PODIA RESISTIR TENTAO DE CHUPAR AQUELAS UVAS, MAS, POR MAIS QUE PULASSE, NO CONSEGUIA ABOCANH-LAS. CANSADA DE PULAR, OLHOU MAIS UMA VEZ OS APETITOSOS CACHOS E DISSE: ESTO VERDES. . . MORAL DA HISTRIA: FCIL DESDENHAR DAQUILO QUE NO SE ALCANA. E ento, gostou? V pgina 140 do Livro de textos do aluno e leia a fbula A raposa e as uvas. Quais so as diferenas entre os dois textos?
c. Se Rock est desaparecido h 15 dias, quantas vezes Ricardo deixou de sair para passear?
64
65
i nventando
operaes
1. Descubra os nmeros que esto faltando no quadro numrico abaixo e anoteos no quadro em branco logo a seguir.
100 101 102 103 110 111 105 106 107 108 109
p roJeto c rianas
como voc
113 114 115 116 117 118 119 127 128 129
Continuaremos a estudar as crianas da frica. Cada um vai folhear as pginas destinadas s crianas da frica. Depois disso, a turma vai escolher uma para estudar. Anote o nome da criana escolhida, sua idade e o pas de origem. Nome da criana idade Pas de origem
120 121 122 123 124 125
130 131 132 133 134 135 136 137 138 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 160 161 158 159
163 164 165 166 167 168 169 175 176 177 178 179 189
O professor vai ler o texto geral, para que vocs conheam melhor essa criana. Leia, junto com um colega, um dos pequenos textos que acompanham as ilustraes. Cada dupla escolher um assunto. Depois, vocs contaro o que leram para o grupo. Aps ouvir as informaes dos colegas, preencha a tabela: Famlia
170 171 172 173
180 181 182 183 184 185 186 187 190
192 193 194 195 196 197 198 199
2. Agora, com os nmeros que voc descobriu, invente cinco operaes de adio ou subtrao e coloque nos quadros abaixo. Troque de livro com um colega para que ele resolva as suas operaes e voc, as operaes dele.
Moradia Escola O que costuma comer
a prender
Na histria, Joo e Maria no sabiam que a casinha de doces pertencia a uma bruxa. Vamos avis-los? Juntamente com seu colega de trabalho, escrevam em seu caderno um bilhete a eles, contando sobre os perigos que correm. Lembrem-se de explicar que no devem se aproximar da casa de doces e que essa casinha pertence a uma bruxa.
66
67
Algum copiou esse poema incorretamente. Reescreva-o, separando as palavras.
CANODEiNVERNO
p edaos
de Quadros numricos
PINHOQUENTINHO QUENTINHOPINHO ETUBEMJUNTINHO
1. Um quadro numrico, de 1 a 100, foi dividido e alguns pedaos foram encontrados. Veja se voc consegue complet-los com os nmeros que esto faltando.
47 85 94 44 58
49 14 23
DOMEUCORAO
2. O que voc fez para descobrir os nmeros que faltavam? Converse com seus colegas e com seu professor a esse respeito. 3. Observe o quadro numrico e confira os nmeros que voc escreveu. 4. Organize os nmeros abaixo em ordem decrescente:
p roBlemas
com dinHeiro
Resolva os problemas abaixo: 1. Murilo ajuda seu pai na fbrica. Ele ganha 10 reais por semana. Quantos reais Murilo ganhar em 5 semanas?
34
91
36
12
87
62
55
99
Que critrio voc utilizou para organizar os nmeros acima? Converse com colegas e com seu professor a esse respeito.
Resposta: 2. Murilo quer comprar um par de tnis que custa 90 reais. Quantas semanas ele precisar trabalhar para adquirir o par de tnis?
a prender
Leia o poema Cano de inverno de Mrio Quintana. Ele se encontra no Livro de textos do aluno.
Resposta:
68
69
1. Depois de comprar o par de tnis, Murilo quer juntar dinheiro para adquirir uma mochila nova para ir escola. A mochila custa 75 reais. Quantas semanas ele ter que trabalhar para comprar a mochila?
Aps ler, assinale as alternativas corretas. O TAJ MAHAL FOI CONSTRUDO PARA HOMENAGEAR... A ESPOSA PREDILETA DE UM IMPERADOR. A ME DO IMPERADOR DA NDIA. O TAJ MAHAL FEITO DE... O IMPERADOR DA NDIA.
Resposta: Converse com seus colegas e com seu professor sobre as diferentes formas de resolver os problemas acima.
MARFIM PURO.
MRMORE BRANCO.
OURO E PRATA.
a prender
Voc sabe o que so FELINOS? Leia o texto abaixo e descubra mais sobre eles. OS FELINOS, TAMBM CONHECIDOS COMO FELDEOS, CONSTITUEM UMA FAMLIA DE ANIMAIS MAMFEROS E CARNVOROS. TM O CORPO GIL E UMA PELAGEM SUAVE.
p roJeto c rianas
como voc
SUAS PATAS SO ALMOFADADAS, O QUE LHES PERMITE CAMINHAR SEM FAZER BARULHO E CAAR COM FACILIDADE. ALIMENTAM-SE BASICAMENTE DE PEQUENOS MAMFEROS, ROEDORES E AVES. NA SIA ENCONTRAMOS VRIOS FELINOS: PANTERA, LEOPARDO, TIGRE-DENTE-DE-SABRE, LEO, GATOBRAVO-DOURADO-DA-SIA, SERVAL, LINCE E GATO-CHINSDO-DESERTO. Que outro nome tem a famlia dos felinos?
Continuando o estudo do livro Crianas como voc, aprenderemos sobre um novo continente: a sia. Observe onde se localiza a sia no mapa do mundo:
Volte ao texto e pinte de amarelo o trecho que trata da alimentao dos felinos. Escreva o nome de trs felinos.
Acompanhe a leitura do texto geral sobre a sia. Em seguida, o professor ler os textos menores, na ordem sugerida por vocs. Para finalizar, leia o texto que acompanha a foto do Taj Mahal.
70
71
3. Escolha seis dos nmeros que voc escreveu no quadro numrico, copie-os abaixo e complete com os nmeros que vm antes (antecessor) e depois deles (sucessor):
s ucessor
e antecessor de um nmero
Antecessor
Nmero escolhido
Sucessor
1. Felipe precisa escrever o sucessor e o antecessor dos nmeros da tabela abaixo. Voc consegue ajud-lo? Veja como o primeiro nmero foi feito.
236 298 217 255 249 289
200 201 202 203 204 205 206 207 208 209
235 236 237
s eQncia
Na aula dedicada a essa seqncia, a turma pesquisou as brincadeiras prediletas dos funcionrios da escola. Na aula de hoje, vocs recebero um dos entrevistados para que ele ensine uma das brincadeiras de sua infncia.
299
2. Como voc fez para descobrir o lugar dos nmeros no quadro numrico? E para descobrir o sucessor e o antecessor desses nmeros? Converse com seus colegas e com seu professor a esse respeito.
Anote na linha o nome da pessoa que vai ensinar a brincadeira:
Qual o nome da brincadeira?
72
73
O jogo ser explicado pelo convidado. Fique bem atento para entender as regras. Anote uma das regra nas linhas abaixo.
o peraes
com resultados no Quadro
1. Resolva as operaes e escreva os seus resultados no quadro numrico. ATENO: voc ter que descobrir o lugar do nmero no quadro!
a prender
100 101 102 103 104 105 106 107 108 109
Copie a parlenda colocando os versos na ordem certa.
O RABO ESPiCHA QUEM COCHiCHA
COME PO COM LAGARTiXA
190 60 + 60 = 140 25 = 150 + 35 = 177 6 = 199 49 = 100 + 24 = 199 8 =
199 120 + 45 = 185 25 = 70 + 71 =
2. Invente duas operaes e troque com um colega. Ele resolver suas operaes e voc, as dele. LEMBRE-SE: os resultados devem ser nmeros do quadro.
74
75
O que voc faz para economizar gua? O que mais poderia fazer? A seguir, uma dica para economizar gua com uma pequena mudana de hbito. Considerando o que foi lido, voc acha que sua famlia deveria mudar seus hbitos em relao a essa atividade? Por que voc acha isso?
H ora
gua
meio amBiente
Apesar de a maior parte do planeta ser coberta de gua, menos de 3% desse volume constitui gua doce. Segundo a Organizao das Naes Unidas (ONU), cada pessoa precisa de 110 litros de gua por dia para atender suas necessidades de consumo e higiene. O brasileiro gasta, em mdia, quase o dobro: aproximadamente 200 litros/dia, ou 73 mil litros/ano. O relatrio anual da ONU estima que, em 2050, 45% da populao mundial no ter a quantidade mnima de gua necessria para o dia-a-dia. Atualmente, j existe mais de 1 bilho de pessoas sem acesso gua doce.
Necessidade:
110 /dia
Brasileiro:
200 /dia
Americano:
300 /dia
Fonte: <http://cienciaesaude.uol.com.br>.
110 /dia Leia, com seu professor, o texto abaixo:

15 min/ semana
Necessidade:
Brasileiro:
200 /dia
Americano:
300 /dia
m exendo
com dinHeiro
Aps a leitura do texto, converse com seus colegas:

1700 /ano
1. Veja algumas notas e moedas que circulam no nosso pas: 2. Converse com seus colegas e, juntos, descubram outras notas e moedas que usamos atualmente. Desenhe-as abaixo:
Ao lavar a calada Quem usa a mangueira durante 15 minutos para lavar a calada toda semana desperdia cerca de 1.700 litros de gua em um ano. O uso de vassoura e balde permite controlar a quantidade empregada desse lquido cada vez mais raro.
15 min/ semana
1700 /ano
Fonte: <http://cienciaesaude.uol.com.br>.
76
77
1. Complete o quadro abaixo com as notas e as moedas que usamos atualmente no Brasil: Notas que circulam no Brasil 100 reais Moedas que circulam no Brasil 50 centavos
Considerando essas informaes, marque com um x a alternativa que melhor completa as afirmaes. O texto diz que vrias pessoas do povo de Sabah esto se estabelecendo em cidades e aldeias. Mas, nos meses quentes do vero, a famlia fica numa tenda beduna tradicional. Isso significa que... A famlia tem hbitos nmades durante o ano todo. A famlia tem hbitos nmades somente no vero. Em seguida, vocs podero sugerir, com base nas imagens e no ttulo, a ordem em que sero lidos os demais textos. Para essa leitura, vocs acompanharo o professor.
s orveteria s aBores f rios p roJeto c rianas

como voc
Observe a tabela de preos dos sorvetes de massa da sorveteria Sabores Frios. Sorvetes Frutas Chocolate Creme Flocos 1 bola 1 real 2 reais 1 real 2 reais 2 bolas 2 reais 3 reais 2 reais 3 reais
Iniciaremos o estudo da primeira criana da sia. Acompanhe a leitura que seu professor far do texto geral sobre Sabah, na pgina 62 do livro Crianas como voc. Escreva o nome do povo a que Sabah pertence. No texto est escrito: Ela (Sabah) pertence ao povo beduno, que vive nos desertos do Norte da frica e do Oriente Mdio. Os bedunos so nmades, ou seja, vo de um lugar a outro em busca de novas pastagens. Para saber melhor o que significa a palavra nmade, leia o que est escrito no Dicionrio Houaiss da lngua portuguesa: Nmade -- Que ou o que no tem habitao fixa, que vive permanentemente mudando de lugar, geralmente em busca de novas pastagens para o gado, quando se esgota aquela em que estava (diz-se de indivduo, povo, tribo etc.). [Os nmades no se dedicam agricultura e freqentemente no respeitam fronteiras nacionais na sua busca por melhores pastagens.]
1. Carlos tomou um sorvete de chocolate com 2 bolas e um sorvete de frutas com 1 bola. Quanto ele gastou com os sorvetes?
Resposta: PROJETO INTENSIVO NO CICLO
78
79
1. Giovana ganhou 5 reais e decidiu gastar tudo com sorvetes. Quais e quantos sorvetes ela poderia tomar se quisesse gastar todo o seu dinheiro?
Agora que voc j sabe que CE e CI no tm o mesmo som que QUE e QUI, escreva os nomes das figuras abaixo.
Resposta: 2. Se voc fosse at a sorveteria Sabores Frios e decidisse tomar um sorvete de cada sabor com uma bola em cada um deles, quanto gastaria?
Resposta:
u sando a prender
notas e moedas
A parlenda Papai do cu, que est na pgina 13 do Livro de textos do aluno, foi escrita abaixo com alguns erros. Reescreva-a corretamente.
1. Usando apenas moedas, de quantas maneiras voc consegue compor 1 real? Voc poder desenhar ou compor com nmeros.
PAPAi DO CU MANDOU DiZER CEM VAi SER O PRiMEiRO ESTE DACI.
80
81
1. Sente-se com um colega e observe as diferentes formas de compor 1 real que ele encontrou. Se ele achou uma forma diferente de todas as que voc encontrou, copie essa nova composio.
Assunto
informao
2. Veja como Marina explicou uma das composies que ela fez:
a prender
Eu peguei duas moedas de 25 centavos que d 50 centavos. Juntei mais 5 moedas de 10 centavos, que d 50 centavos. 50 centavos mais 50 centavos so 1 real!
O QUE , O QUE ? O QUE QUE NO TEM PERNAS, MAS SEMPRE ANDA? CALA RUA SAPATO
QUAL O HOMEM QUE TEM QUE FAZER MAIS DE TRS BARBAS POR DIA? PAPAi NOEL O BARBEiRO O MDiCO
O QUE QUE EST NO MEIO DO OVO? UM NiNHO A GALiNHA A LETRA V
p roJeto c rianas
como voc
Na aula de hoje, vocs vo escolher uma criana da sia para estudar. Anote algumas informaes sobre ela: Nome da criana idade Pas de origem
m arcando
o tempo
1. Nesta atividade, voc trabalhar com clculo mental, ou seja, resolver as operaes sem usar lpis e papel. Sente-se com um colega. Voc e ele resolvero as operaes ao mesmo tempo. Comecem pela primeira coluna. Seu professor indicar quando vocs devem comear. Assim que um da dupla terminar, deve avisar o professor. Quem terminar primeiro ser o vencedor da dupla.
Acompanhe a leitura que seu professor far do texto geral. Em seguida, cada aluno escolher um assunto para ler, a partir do ttulo e da ilustrao. Quando todos terminarem de ler, vocs vo apresentar aos colegas o que aprenderam. Em seguida, anote neste quadro uma informao sobre um dos assuntos apresentados.
82
83
DUPLA:
17 + 10 = 27 10 = 27 9 = 20 + 6 = 26 6 = 35 + 5 = 40 5 = 40 + 5 = 88 + 10 = 98 10 =
VENCEDOR:
16 + 6 = 16 + 7 = 16 + 8 = 54 4 = 54 5 = 54 6 = 63 + 7 = 63 + 8 = 97 1 = 98 1 =
s eQncia
Anteriormente, sua classe recebeu a visita de um dos funcionrios da escola que ensinou uma das brincadeiras de sua infncia. Nesta aula vocs se encarregaro de ensinar essa brincadeira para os alunos de outra classe. S que isso ser feito por escrito. Para comear, voc e seus colegas precisam relembrar a brincadeira. Em seguida, o professor vai escrever as instrues para o jogo. Vocs vo ditar para que ele escreva exatamente o que vocs sugerirem. Bom trabalho!
a prender
Vamos ler as quadrinhas das pginas 45 e 46 do Livro de textos do aluno. Procure aquelas que comeam com Companheiro me ajude e Voc me chamou de feio. Quando tiver memorizado, escolha uma delas para escrever com sua dupla. Embora cada um tenha sua folha, a escrita da quadrinha deve ficar idntica, ou seja, preciso escrever as palavras com as mesmas letras.
1. Converse com seus colegas e com seu professor e descubra algumas dicas para calcular estas operaes rapidamente. Escreva a seguir uma dica que voc achou interessante:
84
85
p roBlemas
com doBro , metade e triplo
Resolva os problemas abaixo: 1. Carolina, Patrcia, Mriam e Irene colecionam figurinhas. Carolina tem 51 figurinhas. Patrcia tem o dobro da quantidade de Carolina. Marina tem 100 e Irene tem apenas a metade da quantidade de Marina. Quantas figurinhas elas possuem juntas?
a prender
Algum se atrapalhou na hora de escrever estes ttulos e deixou-os muito estranhos! Reescreva cada um corrigindo o que for preciso. CHAPEUZINHO AZULADO
BRANCA DE NEVE E OS DOZE ANES
Resposta: 2. Miguel tem 51 reais, que conseguiu juntar com suas mesadas. Leonardo, seu irmo, tem o triplo do seu valor. Quantos reais Leonardo tem? Quanto ele tem a mais que Miguel? JOO E MARICOTINHA
O GALO DE BOTAS
Resposta: 3. Lucas quer organizar as carteiras de sua classe de forma que fiquem 6 carteiras na frente e o dobro delas no fundo da sala. Quantas carteiras h na classe de Lucas?
A FERA ADORMECIDA
Volte ao ndice e confira se voc deixou os ttulos como os irmos Grimm os escreveram.
Resposta: 4. Converse com seus colegas e com seu professor e observe as diferentes estratgias utilizadas para resolver os problemas acima.
e ncontrando
erros
1. Descubra os erros que Lucas cometeu ao resolver algumas operaes usando a conta armada. Escreva o erro cometido por ele e refaa as operaes.
86
87
Operao com erro
Erro cometido
Operao correta
234 + 213 2353

p roJeto c rianas
como voc
865 44 425 502 253 + 705 666 251 414
Na aula de hoje voc aprender sobre a Oceania e o Sudeste Asitico. Acompanhe a leitura que seu professor far do texto dedicado a essa parte do mundo. Em seguida, preencha a tabela abaixo. Pases do Sudeste Asitico Pases da Oceania
a prender
1. Compare os erros que voc encontrou com aqueles encontrados pelos colegas. 2. Agora a sua vez de ser professor! Invente uma operao de adio ou de subtrao com erros. Troque de livro com um colega para que ele encontre o seu erro e voc encontre o erro dele. Operao com erro Erro cometido Operao correta
Leia esta biografia dos irmos Grimm:
iRMOS GRiMM
Os irmos Jacob e Wilhelm Grimm nasceram na Alemanha, em 1785 e 1786, respectivamente. Eles gostavam muito das histrias que escutavam das pessoas, na poca em que viveram. Resolveram, ento, escrever essas histrias para que outras pessoas pudessem conheclas e recont-las.
Wikipedia
Os dois irmos reuniram cerca de 210 contos da cultura oral da poca.

Fonte: Livro do aluno. Programa Escola Ativa. Braslia: Fundescola/MEC/SEF, 2000, p. 49, v. 3.
88
89
De acordo com o texto, qual dos irmos era mais velho?
2. Copie quatro dos nmeros que voc descobriu e, ao lado, escreva como se l cada um deles.
Escreva V para as informaes que forem verdadeiras e F para as falsas. As histrias escritas pelos irmos Grimm foram inventadas por eles. Eles nasceram na Alemanha. Grimm o sobrenome dos dois irmos, e no o nome deles. Juntos, eles reuniram aproximadamente quinhentas histrias que ouviam seu povo contar.
c aminHos
numricos
1. Complete o caminho, riscado no quadro numrico, com os nmeros que ele sinaliza:
a prender
Ser que voc descobre? Leia a adivinha e pinte apenas a resposta correta.
100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 120 130 140 150 160 170 180 119 129 139 149 159 169 179 189
COM DEZ PATAS VAi DE LADO CONSTELAO TEM SEU NOME NO TEM PESCOO E CAADO PORQUE GOSTOSO E SE COME
S podemos estar falando do:
CAMARO
BESOURO
CARANGUEJO
Observe como se escreve a palavra CARANGUEJO. Uma criana, ao escrever essa palavra, escreveu CARANGEJO. Que dica voc lhe daria para que ela corrigisse o erro?
190 191 192 193 194 195 196 197 198 199
90
91
Agora a sua vez de ficar atento e no confundir GE e GUE e GI e GUI.
2. Utilizando lpis colorido azul, amarelo, vermelho e verde, encontre os dias pedidos e pinte-os conforme abaixo: AZUL para o dia de hoje; AMARELO para os dias que sua classe ter aula de Educao Fsica; VERMELHO para os sbados; VERDE para os dias de aula que sua classe j teve.
3. Sente-se ao lado de um colega e, juntos, observem um calendrio atual. A seguir, completem em seus respectivos livros: a. Que dia da semana hoje? b. Que dia do ms hoje? c. Quantos dias faltam para acabar o ms? d. Quantos meses faltam para acabar o ano? voc saBia... No dia 1 de abril comemorado o DIA DA MeNTIRA!
calendrio
Hoje voc ir trabalhar com outro quadro numrico: o calendrio! 1. Rena-se com um ou mais colegas e, juntos, completem o calendrio abaixo, iniciando com o ano e o ms atual: Ano:
2a - feira 3a - feira 4a - feira
Ms:
5a - feira 6a - feira Sbado Domingo
p roJeto c rianas
como voc
A criana que estudaremos se chama Suchart. O que vocs gostariam de saber sobre Suchart? Acompanhe a leitura que seu professor far do texto principal da pgina. Em seguida, ela indicar uma imagem ou ttulo e vocs tero de localizar o texto. Aps a leitura, responda: O que significa Suchart, o nome dessa criana?
92
93
O que ele quer ser quando crescer?
Medidas de tempo Uma semana
Total em dias dias dias dias dias
Escreva uma informao sobre... A cabaninha onde ele dorme.
Uma quinzena Um ms Um ano
2. Participe da discusso coletiva que seu professor far e observe se o nmero de dias que voc marcou foi o mesmo dos seus colegas. a. Se uma quinzena tem 15 dias, quantas quinzenas h em um ms?
Os animais do templo. b. Quantas semanas h em um ms? c. Quantos meses tem um ano? 3. Em que dia, ms e ano voc nasceu?
A comida.
a prender
Converse com seus colegas para relembrar o que vocs aprenderam sobre os irmos Grimm, a partir da breve biografia apresentada neste livro. Use o espao abaixo para escrever duas informaes sobre a vida deles.
c ontando
no calendrio
1. Converse com os colegas e complete a tabela a seguir, colocando o nmero de dias que h em uma semana, em uma quinzena, em um ms e em um ano. Se precisar, use o calendrio da classe.
94
95
c alculando
com
+10
-10 H ora
1. Resolva as operaes abaixo, e encontre o lugar adequado, no quadro numrico, para colocar os seus resultados.
meio amBiente
105 + 10 = 155 10 = 160 + 10 = 146 10 =
200 10 = 133 + 10 = 123 10 = 179 + 10 =
128 + 10 = 168 10 = 184 + 10 = 132 10 =

Ducha
243
Hoje nosso assunto continua sendo:
gua
Leia esta dica para economizar gua Dica: Chuveiro Um banho de ducha (chuveiro a gs) de 15 minutos consome cerca de 243 litros de gua, caso a torneira esteja meio aberta. J o chuveiro eltrico convencional consome, em mdia, 144 litros de gua em 15 minutos. Se voc adquirir o hbito de fech-la ao se ensaboar e reduzir o tempo do banho para 5 minutos, o gasto cai para 81 litros. Em um ano, a economia chegar a 59 litros, mais que o suficiente para suprir a necessidade de gua de outra pessoa durante 12 meses.
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200
2. Volte s operaes da atividade 1. O que voc pode observar quando soma 10 a um nmero? E quando subtrai 10 de um nmero? Converse com seus colegas e professor a esse respeito.
Chuveiro eltrico 144
Chuveiro desligado ao ensaboar 81
Considerando o que leu, voc acha que seu banho econmico? Por que voc acha isso?
96
97
Em qual deles h menos vagas? Quantos alunos j se inscreveram nesse esporte?
Quantas?
l eitura
de taBelas
Em qual esporte houve mais inscries? Em qual esporte houve menos inscries?
1. Na escola de Jlio, os alunos praticam muitos esportes. Veja abaixo a tabela que mostra os esportes que a escola oferece, o nmero de vagas e total de alunos que j se inscreveram: ESPORTES E VAGAS ESPORTE GiNSTiCA OLMPiCA FUTEBOL CARAT VLEi DANA VAGAS 64 48 25 35 46 ALUNOS iNSCRiTOS 46 53 18 39 18
p roJeto c rianas
como voc
Nesta aula vocs escolhero uma criana da Oceania e do Sudeste da sia. Aps a escolha, localizem no mapa do mundo o pas onde ela mora e acompanhem a leitura do texto geral. O professor organizar a classe em duplas e indicar um texto para cada uma. Leiam esse texto e escrevam um Voc sabia..., com informaes aprendidas.
2. Sente-se com um colega, observem as informaes que a tabela traz e escreva uma delas abaixo:
Depois de escreverem, vocs vo ler as descobertas para os colegas.
a prender
Voc sabe o que so animais marsupiais? Leia o texto sobre o coala e descubra. 3. Participe da discusso que seu professor far sobre as informaes que voc e seus colegas encontraram na tabela. 4. Agora responda: Quantos esportes a escola oferece? Em qual deles h mais vagas? Quantas? O COALA UM CONHECIDO MARSUPIAL AUSTRALIANO, QUE TEM PELAGEM MACIA, DE COR CINZENTA. A CABEA ARREDONDADA E AS ORELHAS SO GRANDES E PELUDAS. APENAS AS FMEAS APRESENTAM O MARSPIO, QUE O NOME DA BOLSA EXTERNA QUE ALGUMAS ESPCIES DE ANIMAIS POSSUEM. SEUS FILHOTES VIVEM NESSA BOLSA AT FICAREM GRANDES O BASTANTE PARA EXPLORAR O AMBIENTE E CONSEGUIR ALIMENTO SOZINHOS.
Adaptado de: <www.saudeanimal.com.br>.
Quantos alunos j se inscreveram nesse esporte?
98
99
Discuta com seus colegas e responda: O QUE SIGNIFICA DIZER QUE O COALA UM ANIMAL ARBORCOLA?
Inscreveram-se para o futebol 53 alunos. Quantos alunos a mais foram inscritos nesse esporte?
Quantos alunos faltam para completar o nmero de vagas para a dana? EXPLIQUE O QUE UM ANIMAL MARSUPIAL. Quantos alunos j fizeram inscries nos esportes oferecidos pela escola?
Qual o total de vagas oferecidas para os esportes?
c alculando
com os nmeros da taBela
1. Observe novamente a tabela de esportes da escola do Jlio. ESPORTES E VAGAS ESPORTE GiNSTiCA OLMPiCA FUTEBOL CARAT VLEi DANA VAGAS 64 48 25 35 46 ALUNOS iNSCRiTOS 46 53 18 39 18
a prender
V at a pgina 142 do Livro de textos do aluno e faa uma leitura silenciosa da fbula O leo e o javali. Se pudesse mudar o ttulo dessa fbula, que outro lhe daria? Assinale aquele que voc considera mais adequado. OS URUBUS FAMINTOS A BRIGA DO LEO E DO JAVALI MELHOR FAZER AS PAZES
2. Para conseguir outras informaes da tabela acima, voc precisar fazer alguns clculos. Quantos alunos faltam para preencher as vagas da ginstica olmpica?
Por que voc escolheu esse ttulo?
100
101
m ais
informaes em taBelas
Observe essa outra tabela, retirada de um jornal:
p roJeto c rianas
como voc
Vtimas de Violncia
Criminalidade mata por ano no Brasil mais que guerras na frica e con itos no Oriente Mdio
MORTOS POR ANO
BRASIL
MORTES POR ARMA DE FOGO
10 ANOS Total
1993 2003
Iniciaremos uma nova etapa desse projeto: vocs vo produzir cartazes sobre crianas que aparecem no livro. O professor formar quartetos e cada um estudar uma criana. Vocs vo selecionar informaes para escrever pequenos textos e fazer desenhos relacionados a elas. Tudo isso compor um cartaz que ser exposto para os colegas. Marque um X na alternativa referente ao continente de origem da criana que vocs vo estudar. Amrica Europa frica sia Sudeste Asitico e Oceania
325.551
27 ANOS Total
1975 2002
32.555 20.370 10.000 6.667 3.846 2.692 2.358 1.250
ANGOLA
GUERRA CIVIL
550.000
1 ANO Total
1990 1991
GUERRA DO GOLFO
DISPUTA TERRITORIAL
10.000
12 ANOS Total
1980 1992
EL SALVADOR
GUERRA CIVIL
80.000
26 ANOS Total
1974 2000
TIMOR-LESTE
INDEPENDNCIA
100.000
13 ANOS Total
1962 1975
MOAMBIQUE
INDEPENDNCIA/GUERRA CIVIL
35.000
53 ANOS Total
1947 2000
ISRAEL - PALESTINA
DISPUTA TERRITORIAL
125.000
36 ANOS Total
1964 2000
COLMBIA
GUERRA CIVIL/GUERRILHA
Seu grupo precisa escolher uma das crianas. Quando encontrarem aquela que mais despertou a curiosidade do grupo, leia o texto geral e anote as seguintes informaes sobre ela:
Nome da criana Pas de origem idade
45.000
Sente-se ao lado de um ou mais colegas e conversem sobre as informaes que acabaram de ouvir. Qual o assunto tratado nas informaes acima? Voc ler, juntamente com seu grupo, alguns dos assuntos sobre a criana escolhida. Selecione uma informao e reflita sobre a melhor forma de escrev-la.
Em que pas morre menos pessoas por ano, vtimas de violncia?
Quantas pessoas morrem, anualmente, no Brasil, vtimas de arma de fogo?
Assunto:
Quantas pessoas, juntas, morrem em Angola e em El Salvador, por conta da guerra civil?
102
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o utros
proBlemas
Agora, voc resolver alguns problemas utilizando tabelas para registrar seus resultados. 1. Um gibi custa R$ 2,00. Quanto custaro 2 gibis? E 4? Complete a tabela com os preos das respectivas quantidades de gibis:
Nmero de gibis Preo (R$) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a prender
Leia o poema O pato tira retrato, de Mrio Quintana, que est na pgina 42 do Livro de textos do aluno. O professor organizar vocs em duplas para transformar o poema num texto em prosa (um texto em prosa um texto que no se organiza em versos, como ocorre com o poema).
2,00
8,00
20,00
2. Um pacote de figurinhas tem 3 figurinhas. Complete a tabela com o nmero de figurinhas correspondente a cada quantidade de pacotes:
Nmero de pacotes Nmero de figurinhas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
c alculando
doBros e triplos
15
24
30
1. Observe, na tabela, a quantidade de salgados que uma padaria faz num dia de semana. Aos sbados, a quantidade feita o dobro, e aos domingos, o triplo. Calcule as quantidades de cada tipo de salgado feito aos sbados e domingos:
QUANTiDADE (durante a semana) DOBRO (no sbado) tortas rocamboles quibes esfirras TRiPLO (no domingo) tortas rocamboles quibes esfirras
3. No aniversrio de Camila, sua me, dona Antnia, colocou em cada saquinho-surpresa 5 lembrancinhas. Complete a tabela abaixo com o nmero de lembrancinhas correspondente a cada quantidade de saquinhos-surpresa:
Saquinhossurpresa Lembrancinhas
5 tortas 10 rocamboles
10
15 quibes 40 esfirras
20
50
104
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2. Sente-se com um ou dois colegas e conversem sobre a maneira que vocs pensaram para encontrar o dobro e o triplo das quantidades pedidas. O desafio agora : encontrar a metade e a tera parte de alguns nmeros.
QUANTiDADE DE FRUTAS 12 laranjas 18 bananas 30 morangos METADE TERA PARTE
p roBlemas e ...
mais proBlemas
Leia e resolva os problemas abaixo: 1. Na biblioteca da escola de Jorge h 9 mesas, sendo que cada mesa tem 4 cadeiras. Quantas pessoas podem usar a biblioteca ao mesmo tempo, de forma que todas fiquem sentadas?
O que voc fez para encontrar a metade e a tera parte dessas quantidades? Converse com os seus colegas e com o seu professor a esse respeito.
2. Na padaria do seu Afonso cabem, em uma nica bandeja, 4 fileiras de po de queijo com 8 pezinhos em cada uma delas. Quantos pes de queijo ele assa quando coloca 1 bandeja no forno? Se colocar 2 bandejas, quantos pes assar?
a prender
Com 1 bandeja: Com 2 bandejas:
Oua com ateno a leitura que seu professor far do conhecido conto Branca de neve e os sete anes, dos irmos Grimm, pois a seguir vamos listar os personagens dessa histria.
3. No teatro da escola de Ricardo h 7 fileiras com 5 cadeiras cada uma. Quantos lugares h nesse teatro?
106
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o peraes
com o clculo mental
p roJeto c rianas
como voc
1. Observe as adies abaixo. Uma a uma, encontre rapidamente a maneira de chegar ao resultado. 43 + 99 = 1.362 + 99 = 2.240 + 900 = 3.572 + 990 = 2. Junte-se a alguns colegas e conte como voc pensou para encontrar o resultado de cada uma delas. Oua, tambm, como seus amigos fizeram. 3. Aps a discusso sobre as estratgias que voc e seus colegas utilizaram, copie abaixo a estratgia que seu professor colocar na lousa, procurando entend-la:
Nesta aula voc continuar a estudar o modo de vida da criana escolhida por seu grupo. Juntamente com os colegas de seu grupo, leia os textos que no puderam ser vistos anteriormente e anote as informaes mais interessantes. Lembrem-se: essas informaes sero aproveitadas para o cartaz ilustrado que vocs produziro.
Assunto:
Assunto:
4. Agora, resolva estas outras operaes utilizando a estratgia escolhida: 368 + 9 = 262 90 = 5.639 900 = 1.970 99 =
Assunto:
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a prender
p roJeto c rianas
Em duplas, vocs vo ler trs trava-lnguas indicados pela professora. Quando terminarem, vocs escolhero um deles para fazer um ditado da seguinte maneira: 1. Cada um escrever em seu livro. 2. Um dos dois vai comear o ditado para o outro. 3. Quem ditar deve escolher um dos trs trava-lnguas lidos. 4. Leia cada verso do trava-lngua. Enquanto seu colega reproduz o ditado, confira se ele est escrevendo tudo certo. 5. Continue at o final, ditando e lendo o que seu amigo escreveu. 6. Quando acabarem, vocs vo trocar: seu amigo dita e confere seu trabalho enquanto voc escreve.
como voc
Em aulas anteriores, seu grupo estudou uma criana retratada no livro Crianas como voc. Para preparar os cartazes, importante que vocs releiam as informaes que anotaram. O cartaz dever ter uma apresentao geral da criana, escrita com a colaborao de todos.
110
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B rincadeiras
prediletas
1. Voc e seus colegas faro uma pesquisa na classe sobre as brincadeiras prediletas da turma. 2. A seguir, cada um deve preencher a tabela com o resultado da pesquisa, colocando o nome da brincadeira e o nmero de alunos que optaram por ela. BRINCADEIRAS PREDILETAS DE
Brincadeira 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. N de alunos
s eQncia
Nesta aula vocs escolhero um jogo j conhecido pela maioria da classe. Cada um ler o ndice de brincadeiras, para identificar aquelas que j conhece. Em seguida, os alunos vo escolher uma e acompanhar a leitura das regras, feita pelo professor, para analisar se so as mesmas do jogo que conhecem. Enquanto o professor l, vocs podem apontar as diferenas que perceberem. Quando terminar a leitura, vocs vo brincar, considerando as regras propostas pelo livro. Boa brincadeira!
a prender
Escreva os ttulos das histrias em que estes objetos aparecem.
3. Observe a tabela preenchida e responda: Qual a brincadeira mais escolhida? Quantos alunos a escolheram? Qual a brincadeira menos escolhida? Quantos alunos a escolheram? Qual a diferena entre a brincadeira mais escolhida e a menos escolhida?
Quantos alunos escolheram brincadeiras que usam bola? Qual a sua brincadeira predileta? 4. Converse com os colegas e com o seu professor e compare as suas respostas com as deles.
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G rfico
de Barras
1. Utilize os dados da tabela de brincadeiras prediletas de sua classe para completar o grfico abaixo. Complete primeiramente a legenda, escrevendo o nome das brincadeiras em cada um dos nmeros. Definindo um nmero para cada brincadeira na legenda, pinte as casas, comeando pela mais baixa, tantos espaos quanto for o nmero de escolhas por brincadeira. ATENO: use uma cor para cada brincadeira.
13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
H ora
meio amBiente
Hoje nosso assunto ... Biodiversidade... AMEAADA!!! Lugares do mundo onde a biodiversidade est muito ameaada:
SUNDALAND
A regio, que cobre a Indonsia, a Malsia e outras ilhas do arquiplago do Sudeste Asitico, dominada pelas florestas tropicais. 1 501 063 km2 100 571 km2 (6,7% da cobertura original) 162 Extrao de madeira
FILIPINAS
As mais de 7 mil ilhas que compem o arquiplago eram cobertas originalmente por extensas florestas tropicais. 297 179 km2 220 803 km2 (7% da cobertura original) 151 Extrao de madeira
Legenda: Brincadeiras 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
CARIBE
Concentra diversos ecossistemas, como florestas tropicais e regies semi-ridas. 229 549 km2 22 955 km 2 (10% da cobertura original) 209 Desmatamento para agricultura e insero de espcies estrangeiras
MATA ATLNTICA
A floresta tropical que cobre grande parte da costa brasileira atinge tambm o territrio de nossos vizinhos Uruguai, Paraguai e Argentina. 1 233 875 km 9 944 km2 (8,1% da cobertura original) 90 Ocupao humana
2
MADAGSCAR
A ilha africana tem grande diversidade de ecossistemas, como florestas tropicais e secas, e um deserto. 600 461 km 2 60 046 km2 (10% da cobertura original) 169 Eroso gerada pelo desmatamento
2. Compare a tabela e o grfico com as brincadeiras prediletas de sua turma. Para voc, mais fcil ler as informaes na tabela ou no grfico? Converse com seus colegas e professor a esse respeito.
LEGENDAS
extenso original extenso atual espcies endmicas ameaadas principal ameaa
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Dica: endmico o termo que se usa para uma espcie que s existe em determinada regio, e que no existe em nenhum outro lugar.
Observe o mapa na pgina anterior e converse com seus colegas: O que o mapa informa? O que significa biodiversidade ameaada? Por que a extrao de madeira coloca em risco a existncia de 151 espcies de seres vivos nas Filipinas e 162 em Sundaland? Por que o desmatamento no Caribe e em Madagscar tem colocado em risco de extino mais de trezentas espcies de seres vivos? Anote uma informao que voc aprendeu com esse mapa. Primeira parte da aula Cada quarteto se divide em duas duplas. Cada dupla dever escrever as legendas sobre duas das informaes escolhidas por vocs. Para essa escrita, vocs usaro papis de um tamanho especial de forma que possam colar no cartaz. Como o trabalho ser feito em duplas, um aluno escreve o que o outro vai ditar. Mas ateno: ambos devem ajudar, tanto na escolha das melhores palavras para explicar a informao, quanto na escrita, buscando fazer isso da forma mais correta que conseguirem. Quando terminarem de escrever a primeira legenda, importante reler e contar com a ajuda do professor para localizar erros. O livro Crianas como voc tambm pode ser consultado para tirar dvidas sobre a escrita das palavras. Faam o mesmo com a escrita da segunda legenda, mas, desta vez, mudem de funo: quem ditou, passa a escrever e vice-versa. Segunda parte da aula Quando as duas legendas estiverem escritas, cada aluno se responsabilizar por fazer um desenho caprichado, a partir de uma das legendas. Terceira parte da aula Novamente em quartetos, renam todo o material (o texto de apresentao, os desenhos e legenda) e organizem no espao do cartaz. No esqueam de colocar ttulo.
p roJeto c rianas
como voc
Nesta aula vocs vo finalizar a elaborao do cartaz.
i nformaes
numricas
1. O texto abaixo est incompleto, pois faltam muitas informaes numricas. Complete as lacunas com nmeros que dem sentido ao texto. No domingo passado fui ao zoolgico. Acordei s cheguei ao zoolgico 1 hora e meia depois, portanto s da manh e . Depois de
1 hora e meia de caminhada, sentei para tomar um lanche e acabei de lanchar aps meia hora, portanto s Sa do zo no final da tarde, s depois, portanto s sado, que s acordei s . , e cheguei em casa 40 minutos . Fui dormir s , e estava to can-
, depois de 10 horas de sono!
2. Seu professor far uma discusso, com a classe toda, sobre as diferentes formas que vocs utilizaram para encontrar os dados numricos que deram sentido ao texto. Participe dessa discusso, mostrando aos colegas como foi que voc pensou para encontrar os nmeros para completar o texto.
116
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s eQncias
em taBelas
1. Observe as tabelas e descubra como complet-las. a)

Nmero de cadernos Preo (em reais)
a prender
7 8 9 10
24
42
60
Seu professor far o ditado de um trecho dessa lenda e voc vai escrev-lo no espao abaixo. Fique atento para no trocar ou comer letras, e lembre-se do que estudamos sobre a escrita correta e a separao entre as palavras.
b)
Pacotes Nmero de figurinhas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MARiA PAMONHA
10
16
20
c)
Pacotes Nmero de chocolates 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
16
32
40
2. Junte-se a um ou mais colegas e compare as suas tabelas preenchidas com as deles.
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o rGaniZando
de
10
em
10
1. Renata tem uma loja. Ela organizou as roupas, nas prateleiras da loja, em pilhas de 10 em 10 peas. Ajude Renata separando as roupas da loja em pilhas de 10:
p roJeto c rianas
como voc
Roupas da loja 35 CAMiSAS 40 VESTiDOS 65 CAMiSETAS 50 CALAS 73 SAiAS 80 BERMUDAS
Organizao nas prateleiras de 10 em 10 10 10 10 5
Depois de tanto trabalho para elaborar os cartazes, nesta aula ser feita a exposio! O professor organizar espaos diferentes da classe para que os cartazes sejam afixados. Na primeira parte da aula vocs vo circular pela sala para conhecer o trabalho realizado pelos colegas dos outros grupos: ler o texto de apresentao de cada uma das crianas estudadas, apreciar os desenhos e aprender um pouco mais com a leitura das legendas que os acompanham. Na segunda parte, o professor chamar cada um dos quartetos para vir frente da classe. Os outros colegas podero fazer perguntas sobre a criana estudada pelo grupo que foi chamado. preciso organizar-se para que todos tenham chance de fazer suas perguntas, um de cada vez. Alm disso, fiquem atentos s respostas dos colegas.
a prender
2. Quantas peas de roupas Renata organizou nas prateleiras? 3. Voc conseguiu fazer pilhas de 10 peas com todas as quantidades das roupas? 4. Houve sobras de alguma roupa? Por que isso aconteceu?
V at seu livro de textos e procure as duas parlendas indicadas. Cada uma comea com um verso diferente: A primeira comea com MEIO-DIA A segunda comea com O MACACO FOI FEIRA Leia trs vezes cada uma das parlendas e depois marque apenas a resposta correta: O MACACO APARECE NUMA DAS PARLENDAS E NA OUTRA NO. NAS DUAS PARLENDAS APARECE UM MACACO. AS DUAS PARLENDAS BRINCAM COM COISAS QUE O MACACO FEZ.
5. Marque, na tabela, as quantidades que sobraram e, ao lado, complete com a quantidade de peas necessrias para conseguir mais uma pilha de 10.
O MACACO COLOCOU UMA CADEIRA PARA A COMADRE SENTAR PORQUE ELE ERA MUITO EDUCADO. PROJETO INTENSIVO NO CICLO
120
121
i nventando
contas de
+ ( adio )
( suBtrao )
1. Invente algumas operaes, de adio e subtrao, cujos resultados sejam os nmeros indicados abaixo:
s eQncia
NMERO
ADiO
SUBTRAO
O professor organizar a classe em quartetos e cada um escolher um dos jogos de cartas que aparecem no ndice do Livro de textos do aluno. Vocs lero cuidadosamente as regras e, quando tiverem entendido tudo direitinho, podem se divertir com o jogo!
85
a prender
Agora resolva a cruzadinha com ateno especial escrita correta das palavras. 61
110
200
122
123
i nventando
proBlemas
1. Voc e seus colegas inventaram algumas operaes na atividade anterior. Agora, voc escolher uma das operaes de adio e uma de subtrao, copiar abaixo e ir elaborar um problema para cada uma delas. OPERAES ESCOLHiDAS 1. ADiO
H ora
meio amBiente
Hoje nosso assunto ... PROBLEMA Poluio Voc j ouviu falar em poluio. Converse com seus colegas sobre o que sabem a respeito desse assunto.
Poluio
A poluio pode ser considerada a liberao de elementos, radiaes, vibraes, rudos e substncias ou agentes contaminantes em um ambiente, prejudicando os ecossistemas biolgicos ou os seres humanos. Poluentes so os agentes que provocam a poluio, como um rudo excessivo, um gs nocivo na atmosfera, detritos que sujam os rios ou praias ou, ainda, um cartaz publicitrio que degrada o aspecto visual de uma paisagem. Seria possvel relacionar centenas de poluentes e os tipos de poluio que ocasionam.
Fonte: <http://pt.wikipedia.org/> e <http://www.brasilescola.com/biologia/poluicao.htm>.
2. SUBTRAO
Voc tambm j deve ter ouvido dizer que h vrios tipos de poluio. Apresentamos alguns deles: 2. Participe da discusso coletiva que seu professor far sobre os problemas que voc e seus colegas inventaram. 3. Pense em duas boas dicas para ajudar um colega que quer inventar problemas e ainda no sabe. Escreva-as abaixo. POLUiO DOS RiOS E MARES POLUiO DO AR POLUiO SONORA POLUiO ViSUAL POLUiO DO ESPAO
Converse com seus colegas sobre o que sabem sobre cada um dos tipos de poluio apontados acima e quais os poluentes relacionados a eles.
124
125
a prender
2. Juntamente com seus colegas e seu professor, transformem o texto acima em situaes-problema. Vamos l: Leia novamente o texto e converse com os colegas sobre a histria que ele conta. Quem a personagem? Qual o local? O que se faz l? E outros detalhes que voc tenha observado. O que falta neste texto para que ele se transforme num problema? H alguma coisa para se descobrir? Marque todas as informaes numricas (exemplo: 30 bolas de futebol etc.). Para que uma situao seja caracterizada como um problema, preciso que haja questes no resolvidas. No texto acima, h apenas informaes. No h nada para ser descoberto. Portanto, no se trata de uma situao-problema. 3. Voc e seus colegas vo transformar o texto da atividade 1 em problemas, e isso no nada difcil! Vamos l! Invente perguntas para o texto, como, por exemplo: Quantos brinquedos a fbrica do Csar faz por dia?.
Hoje vamos aprender um jogo novo. V at a pgina 189 do Livro de textos do aluno, leia as instrues do jogo Batalha. Comente-as com seus amigos e com o professor e...mos obra! Divirta-se! Preencha a tabela com as informaes solicitadas.
BATALHA
JOGADORES MATERiAL NECESSRiO QUEM GANHA O JOGO DiCAS PARA QUEM QUER JOGAR
c riando
perGuntas
inventando proBlemas
1. Leia abaixo informaes sobre uma fbrica de brinquedos. Csar tem uma fbrica de brinquedos. Diariamente ele fabrica alguns produtos para atender as lojas da regio: 30 bolas de futebol, 25 carrinhos de madeira, 15 bonecas de pano e 20 petecas.
p roJeto c rianas
como voc
Na aula de hoje vocs prepararo uma entrevista com uma criana que estuda em outra classe. Depois, vocs vo escrever um texto sobre ela, parecido com os que se encontram no livro Crianas como voc. Preparao da entrevista Numa entrevista, o entrevistador costuma ter vrias perguntas preparadas para propor ao entrevistado. Alm delas, outras perguntas surgiro na hora...
126
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Organizados em duplas, elaborem uma pergunta. Anote a pergunta que vocs elaboraram nestas linhas:
Pergunta:
b. Quantos brinquedos a fbrica faz em 2 dias?
c. Quantas caixas so necessrias para guardar as 30 bolas, sabendo-se que Csar utiliza caixas que comportam 5 bolas?
3. Mostre a seus colegas como voc e seu par resolveram cada um dos problemas acima. Depois de escrever, vocs vo contar aos colegas a pergunta que elaboraram. A classe dever escolher dez perguntas para propor ao entrevistado.
r espondendo
perGuntas
1. Voc e seus colegas j inventaram anteriormente perguntas para o texto abaixo. Agora voc deve reler o texto. Csar tem uma fbrica de brinquedos. Diariamente ele fabrica alguns produtos para atender as lojas da regio: 30 bolas de futebol, 25 carrinhos de madeira, 15 bonecas de pano e 20 petecas.
a prender
Acompanhe com ateno a fbula O leo e o ratinho que seu professor vai ler na pgina 139 do Livro de textos do aluno. Essa fbula foi escrita abaixo, mas as palavras sublinhadas tm erros. Reescreva-as, corrigindo o que for preciso.
O LEAN E O RATiNHO
UM LEAN, CANSADO DE TATO CAAR, DORMIA ESPICHADO SOMBA DE UMA BOA VORE. VIERAM UNS RATINHOS PASSEAR EM CIMA DELE E ELE ACORDOU. 2. A seguir, voc encontrar algumas perguntas inventadas por alunos de 3 srie para o texto acima. Leia-as e, juntamente com um colega, resolva-as. a. Quantas bolas a fbrica faz em 3 dias? E em 6 dias? TODOS CONSEGIRAM FUGUIR, MENOS UM, CE O LEO PRENDEU EMBAIXO DA PATA. TANTO O RATINHO PEDIU E IMPOROU QUE O LEO DESISTIU DE ESMAGLO E DEIXOU QUE FOSSE EMBORA. ALGUM TEMPO DEPOIS, O LEANO FICOU PESO NA REDE DE UNS CAADORES. NO CONSEGIA SE SOLTAR, E FAZIA A FORESTA INTEIRA TREMER COM SEUS URROS DE RRAIVA.
128
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NISSO, APARECEU O RATINHO. COM SEUS DETES AFIADOS, ROEU AS CORDAS E SOLTOU O LEAUM. UMA BOA AAN GANHA OUTA.
2. Use o desenho do tangram abaixo para recortar as figuras em um papel um pouco mais grosso, do tipo cartolina. Combine com seu professor um lugar onde elas sero guardadas de forma que voc possa utiliz-lo outras vezes.
c onHecendo
o tanGram
1. Voc j ouviu falar no tangram? Juntamente com o seu professor, leia o texto abaixo. Ele conta como surgiu esse jogo to interessante. Conta a lenda chinesa que um servial quebrou o mais belo espelho do palcio imperial em 7 pedaos, e o imperador, zeloso com sua coleo de espelhos, exigia a imediata reposio ou o servial seria decapitado. Desesperado, o pobre servial tentou a todo custo encaixar as peas, mas no conseguiu. No entanto, notou que com as 7 peas poderia representar no apenas o espelho, mas toda a sorte de figuras. Ao ser chamado para dar conta do espelho, o servial mostrou o que tinha descoberto. O imperador adorou a brincadeira e poupou o pescoo de nosso querido heri.
p roJeto c rianas
como voc
Voc e seus colegas j prepararam anteriormente as perguntas para entrevistar um colega de outra turma. Na aula de hoje, a entrevista ser realizada. O professor organizar a classe de modo que todos vejam e ouam o entrevistado.
Com isso, ganhamos um quebra-cabea instigante, pois, com apenas 7 peas, podemos representar muitas figuras.
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Enquanto ele responde s perguntas, importante ficar atento e acompanhar o que diz. Se voc quiser fazer uma pergunta alm daquelas que j foram combinadas, pea a palavra e aguarde sua vez. Aps a entrevista, o professor organizar vocs em pequenos grupos para que registrem as informaes sobre o entrevistado. Cada grupo ter de anotar o que foi dito sobre um tema. Anote essas informaes nas linhas abaixo.
tanGram
1. Utilize as peas que compem o tangram recortadas anteriormente para compor as figuras abaixo. Experimente e tente montar outras figuras!
a prender
Acompanhe a leitura que seu professor far do conto O prncipe-r ou Henrique de ferro na pgina 54 do Livro de textos do aluno. Numere os acontecimentos listados abaixo de acordo com a ordem em que aparecem na histria. Comece pelo 1, para o que aconteceu primeiro; 2 para o que aconteceu depois, e assim por diante, at terminar. A BOLA DE OURO DA PRINCESA CAIU NO POO. A R COMEU NO PRATO DA PRINCESA E DEPOIS DORMIU EM SUA CAMA. O SAPO AJUDA A PRINCESA, PEGANDO A BOLA DE OURO PARA ELA. A PRINCESA ESTAVA TO BRAVA QUE JOGOU A R CONTRA A PAREDE. O REI MANDOU A PRINCESA CUMPRIR A PROMESSA QUE FEZ AO SAPO. A R SE TRANSFORMOU NUM LINDO PRNCIPE. A PRINCESA E O PRNCIPE FICARAM NOIVOS. Voc j aprendeu muitos jogos que esto no Livro de textos do aluno. Que tal recomendar um deles para que outros colegas tambm sintam vontade de jog-lo? Hoje escreveremos duas dicas de brincadeiras: uma delas ser elaborada pela classe toda e ditada para que o professor escreva. A segunda ser escrita por voc e por um dos seus colegas.
s eQncia
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1 dica de brincadeira: A classe toda escolher um dos jogos que se encontra no Livro de textos do aluno. O jogo escolhido ser recomendado aos colegas de outra turma, na forma de uma dica de brincadeira. No esqueam: nesse texto preciso dizer o nome do jogo e dar algumas explicaes gerais. No h necessidade de ensinar tudo (vocs podem falar sobre o material, sobre o nmero de participantes e explicar tambm como se faz para ganhar o jogo). Escrevam, tambm, por que vocs gostaram do jogo. 2 dica de brincadeira: Voc trabalhar em dupla. Como aconteceu com a escrita da primeira dica, converse com seu colega para escolher a brincadeira recomendada. Agora vocs dois vo escrever, mas precisam usar as mesmas, as mesmssimas palavras! Vocs devem discutir o que escrever e como fazer para que fique bem escrito. Lembrem-se de que esse texto deve fazer com que os leitores sintam vontade de aprender a brincadeira. Escreva a primeira verso do texto nestas linhas:
a prender
Hoje vocs vo reescrever a fbula O leo e o ratinho. Seu professor vai l-la novamente e vocs devem prestar bastante ateno histria para depois ditla ao professor. Ele vai escrever na lousa o que vocs disserem.
o rGaniZando
nmeros
1. Um carteiro tem cartas para entregar nas casas com os seguintes nmeros:
450 173 1500 1237 405 899 2008 1050

Ajude-o a organizar as cartas de acordo com os nmeros, escrevendo-os em ordem crescente.
2. Compare os pares de nmeros e circule o maior nmero de cada par. Em seguida, justifique sua escolha. a. 100 e 99 b. 405 e 450 c. 1900 e 2000 Ao terminar, preciso reler para decidir se o texto ficou bem escrito, se faltam informaes e se h erros.
134
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Quais so os gases que envolvem a Terra?
a prender
Leia o texto abaixo, converse com seus colegas e depois faa o que se pede.
O NOSSO PLANETA EST ESQUENTANDO

UMA SRIE DE GASES QUE ENVOLVE A TERRA PROVOCA O EFEITO ESTUFA. OS PRINCIPAIS DESSES GASES SO VAPOR DGUA, DIXIDO DE CARBONO, NITROGNIO, METANO E OZNIO. PARTE DOS RAIOS SOLARES QUE ATINGEM A TERRA RETIDA POR ESSA CAMADA DE GASES, PROVOCANDO O AQUECIMENTO TERRESTRE. ESSE FENMENO, CHAMADO EFEITO ESTUFA, ESSENCIAL PARA MANTER A TEMPERATURA MDIA DA TERRA EM AGRADVEIS 18 C. SE ISSO NO ACONTECESSE, A TEMPERATURA MDIA DO PLANETA BAIXARIA PARA INSUPORTVEIS 20 C ABAIXO DE ZERO. O PROBLEMA QUE, NOS LTIMOS 150 ANOS, A CONCENTRAO DE GASES NA ATMOSFERA TEM CRESCIDO ASSUSTADORAMENTE, O QUE EST AUMENTANDO A TEMPERATURA. ISSO ACONTECE PORQUE FORAM LANADOS MAIS DE TRS BILHES DE TONELADAS DE GS CARBNICO NA ATMOSFERA. O CAMPEO DESSAS EMISSES SO OS ESTADOS UNIDOS, SEGUIDOS PELA UNIO SOVITICA E CHINA. O BRASIL VEM EM QUARTO LUGAR, SOBRETUDO POR CAUSA DOS DESMATAMENTOS.
Texto adaptado, Escola Ativa, material do aluno, v. 3.
Nasa/Caltech
p roBlemas
com valores
1. Resolva os problemas abaixo: a. Carolina ganhou 35 reais de presente de seu pai. Gastou 18 reais. Quantos reais Carolina ainda tem?
b. Carolina pegou o que sobrou da importncia que ela ganhou de presente e juntou com 43 reais que havia guardado dos meses anteriores. Quanto ela tem agora?
c. Carolina quer comprar uma cala jeans que custa 76 reais. O que conseguiu economizar mais a importncia que sobrou do que ela ganhou de presente d para comprar a cala jeans? Faltar ou sobrar dinheiro? Quanto?
2. Converse com seus colegas e com o seu professor sobre as diferentes formas de resolver esses problemas.
136
137
c omprando p roJeto c rianas

como voc
doces
1. Observe a tabela abaixo: DOCES Brigadeiro Quindim Doce de leite Pirulito Doce de abbora Responda os problemas abaixo: a. Vivian comprou 3 brigadeiros e 3 pirulitos para seus filhos. Quanto ela gastou? PREO UNiTRiO R$ 2,00 R$ 1,50 R$ 1,50 R$ 1,00 R$ 1,00
Sua classe entrevistou anteriormente um colega de outra turma. Agora vocs vo organizar as informaes sobre ele como numa pgina do livro Crianas como voc. A introduo ser ditada para o professor. Para incluir todas as informaes importantes, leia um dos textos do livro (sugerimos o da pgina 20, sobre um menino chamado Taylor). Faam uma lista dos assuntos que so tratados no texto. Para ajudar, colocamos alguns itens:
NOME COMPLETO DA CRIANA IDADE DA CRIANA
b. Carlos comprou 6 pirulitos e 1 quindim. Quanto pagou por eles? Completem o quadro com as informaes do colega entrevistado pela classe. Assunto
NOME DA CRIANA IDADE DA CRIANA
Dados do colega entrevistado
c. Carla tem R$ 10,00 e quer comprar 5 doces de abbora e 2 quindins. possvel? Quanto ela pagar?
Agora que voc e seus colegas j sabem as informaes que vo incluir, s ditar o texto para o professor. BOM TRABALHO!
138
139
i nventando a prender
proBlemas com reais
Leia as palavras abaixo de cada figura e pinte apenas aquela em que a escrita estiver correta.
1. Invente um problema de adio e um problema de subtrao com 25 e 75 reais. Depois, troque de livro com um colega para que ele resolva os seus problemas e voc os que ele elaborou.
PROBLEMA DE ADiO + PROBLEMA DE SUBTRAO
MiNOCA MiNHOCA
MiLHO MiLO
BiCO BiCHO
Resposta:
Resposta:
Martin Kucera/Istockphoto
BANHO BANO
CAPU CHAPU
AGULHA AGULA
p roJeto c rianas
BOLiAS BOLHAS NiNO NiNHO GUARDA-CHUVA GUARDA-CUVA
como voc
Vocs j escreveram o texto geral sobre a criana que foi entrevistada em sua classe. Faltam os desenhos e as outras informaes sobre o modo como ela vive. O professor organizar as duplas e cada uma vai desenhar e escrever sobre uma das informaes que vocs aprenderam durante a entrevista. Comearemos pela ilustrao: combine com seu par o que desenharo (sobre a informao que lhes cabe escrever) e cada um far um desenho. Depois, vocs escolhero o que acharem que ficou melhor.
Observe as palavras. Que letra aparece em todas essas palavras? Voc percebeu que, dependendo da letra que vem junto com o H, a slaba ser pronunciada com sons diferentes?
140
141
Para escrever, decidam quem vai ditar e quem vai ficar com o lpis. Caprichem no modo de apresentar a informao e na escrita das palavras. Quando terminarem, releiam para ver se o texto ficou bem escrito e se no foram cometidos erros. O professor tambm os ajudar a localizar aqueles erros que vocs no identificarem. A aula termina quando vocs passarem a limpo o texto e, com os outros colegas, organizarem esse material num cartaz parecido com uma das pginas do livro que usamos nesse estudo.
a prender
Oua a leitura que seu professor far da fbula O galo e a raposa. Quando souber bem a histria, escreva o trecho final.
c onta
armada de adio e de suBtrao
O GALO E A RAPOSA
Esopo
1. Converse com seus colegas e com o seu professor e, juntos, relembrem como se resolve operaes utilizando o mtodo da conta armada. Veja abaixo: ADiO
45 + 32 =
O GALO E AS GALINHAS VIRAM QUE L LONGE VINHA UMA RAPOSA. EMPOLEIRARAM-SE NA RVORE MAIS PRXIMA, PARA ESCAPAR DA INIMIGA. COM SUA ESPERTEZA, A RAPOSA CHEGOU PERTO DA RVORE E SE DIRIGIU A ELES: ORA, MEUS AMIGOS, PODEM DESCER DA. NO SABEM QUE FOI DECRETADA A PAZ ENTRE OS ANIMAIS? DESAM E VAMOS FESTEJAR ESSE DIA TO FELIZ!
45 + 32 77
SUBTRAO
45 32 =
45 32 13
2. Agora, voc resolver as operaes utilizando o mtodo da conta armada:

65 + 21 = 89 34 =
99 44 =
61 41 =
22 + 55 =
34 + 24 =
142
143
d escoBrindo
o valor dos alGarismos
1. Observe o nmero abaixo e complete a tabela: 153 Quanto vale cada um dos algarismos do nmero acima?
H ora
meio amBiente
Hoje nosso assunto ... Mata Atlntica
Acompanhe a leitura que seu professor far deste texto:
MATA ATLNTiCA
A Mata Atlntica, originalmente, estendia-se do Rio Grande do Norte ao Rio Grande do Sul, ao longo das cadeias de montanhas e em alguns pontos avanando para o interior, em extenses variadas. Atualmente, a maior parte da Mata Atlntica que resta est na serra do Mar e serra da Mantiqueira, na regio Sudeste do Brasil.
2. O que voc fez para descobrir o valor dos algarismos? Converse com seus colegas e com o seu professor a esse respeito. 3. Agora, descubra o valor dos algarismos dos nmeros abaixo, preenchendo a tabela: NMERO VALOR DOS ALGARiSMOS
FAUNA E FLORA DA FLORESTA

na Mata Atlntica que encontramos a maior diversidade de animais e vegetais do planeta -- o que se chama de biodiversidade. Muitas das espcies, tanto animais como vegetais, que nela ocorrem, so endmicas, isto , no existem em nenhum outro lugar do mundo. Como exemplo temos, na fauna, o micoleo-dourado, o muriqui (maior macaco das Amricas) e o papagaio chau; na flora podemos citar o palmito, o pau-brasil, a peroba, as canelas e os ips. Os animais atuam como polinizadores e disseminadores de sementes, garantindo, assim, que a mata continue existindo.
Fonte: texto publicado pela Secretaria do Meio Ambiente, governo do Estado de So Paulo.
98 183 850 99 508 5 1 8
9 8 5 9 0
8 3 0 9 8
Converse com seus colegas e, para cada pargrafo, escreva um subttulo.

MATA ATLNTiCA 1 PARGRAFO
VOC SABiA... No nosso sistema de numerao, cada algarismo tem um valor, que depende do lugar que ele ocupa no nmero. Assim, o algarismo 5 do nmero 153 vale 50!
2 PARGRAFO 3 PARGRAFO
144
145
B rincando
com o
tanGram p roJeto c rianas

como voc
1. Pegue o seu tangram e, juntamente com alguns colegas, tente montar algumas das figuras abaixo.
Sempre se deve usar todas as 7 peas do Tangram, nem uma a mais, nem uma a menos!
Numa nova etapa de nosso projeto, voc vai escrever sobre um colega da classe (e ele escrever sobre voc!). Comecem com uma boa conversa: um conta ao outro sobre sua vida (que idade tem, onde mora, com quem reside, quem so seus melhores amigos, o que gosta de fazer, seus pratos prediletos etc.). Escreva um texto sobre seu colega, parecido com aqueles do livro Crianas como voc. Voc far essa produo em folhas avulsas, entregues pelo professor. Quando terminar de escrever, releia seu texto juntamente com seu colega. Vocs devem observar os seguintes aspectos:
2. Agora a sua vez de inventar uma figura utilizando todas as peas do tangram. Em seguida, desenhe-a no espao abaixo. Se couber, copie outra figura montada por um dos colegas.
Voc incluiu as informaes principais (o nome completo, a idade, a cidade e pas de origem)? As informaes que voc escreveu sobre seu colega esto claras? Voc procurou no repetir muitas vezes o nome do colega? Como poderia melhorar isso? As palavras esto escritas corretamente? Depois que lerem seu texto, faro o mesmo com o texto do colega.
a prender
Escreva abaixo os dez alimentos que voc gosta de comer na hora do lanche.
146
147
p esQuisando
JoGos
1. Pesquise, com os colegas da classe, alguns jogos realizados em grupo e complete o quadro abaixo. Jogos Nmero de jogadores
a prender
Leia na pgina 38 do Livro de textos do aluno o poema Ou isto ou aquilo de Ceclia Meireles. Esse poema foi copiado abaixo, e voc deve circular, com o lpis vermelho, as palavras que seu professor ditar.
OU iSTO OU AQUiLO
Ceclia Meireles
OU SE TEM CHUVA E NO SE TEM SOL, OU SE TEM SOL E NO SE TEM CHUVA! 2. Qual o jogo que tem o maior nmero de jogadores? Quantos jogadores so necessrios? 3. Qual o jogo que tem o menor nmero de jogadores? Quantos jogadores so necessrios? 4. De qual desses jogos voc gosta mais? Por qu? OU SE CALA A LUVA E NO SE PE O ANEL, OU SE PE O ANEL E NO SE CALA A LUVA! QUEM SOBE NOS ARES NO FICA NO CHO, QUEM FICA NO CHO NO SOBE NOS ARES. UMA GRANDE PENA QUE NO SE POSSA ESTAR AO MESMO TEMPO NOS DOIS LUGARES! OU GUARDO O DINHEIRO E NO COMPRO O DOCE, OU COMPRO O DOCE E GASTO O DINHEIRO. OU ISTO OU AQUILO: OU ISTO OU AQUILO E VIVO ESCOLHENDO O DIA INTEIRO! 5. No final de um jogo de basquetebol, o time A fez 85 pontos e o time B fez 97. Quantos pontos a mais o time vencedor teve sobre o time perdedor? NO SEI SE BRINCO, NO SEI SE ESTUDO, SE SAIO CORRENDO OU FICO TRANQILO. MAS NO CONSEGUI ENTENDER AINDA QUAL MELHOR: SE ISTO OU AQUILO.
148
149
d escoBrindo
proBlemas
1. Abaixo voc encontrar algumas operaes e alguns problemas. Observe: OPERAES A. C. E. 12 + 12 = 24 46 21 = 25 86 12 = 74 B. D. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 42 17 + 10 + 10 = 37
p roJeto c rianas
como voc
O professor leu os textos que vocs escreveram anteriormente e assinalou os erros. Nesta aula, contando com a ajuda de seu colega, reescreva as palavras que foram marcadas, procurando corrigi-las. Terminada a correo do texto de um dos componentes da dupla, ser preciso fazer o mesmo com o outro. Fazer essa correo em duplas torna mais fcil detectar e rever os erros assinalados pelo professor. Quando terminar, voc pode passar a limpo o texto na folha especial preparada por ele.
SITUAES-PROBLEMA Serginho tinha 46 figurinhas. Perdeu algumas no jogo e ficou com 21. Quantas figurinhas ele perdeu no jogo? Clia vendeu algumas camisetas e ficou com 17. Quantas camisetas ela vendeu se na loja havia 37? No cinema de um shopping em So Paulo h 6 caixas. Em cada uma h 7 pessoas aguardando a compra de ingressos. Quantas pessoas esperam para comprar seus ingressos? Ctia comprou 2 dzias de banana na feira. Quantas bananas ela comprou? 2. Qual a operao que resolve cada um dos problemas? Marque as letras das operaes nos respectivos problemas. 3. Ser que voc consegue resolver os problemas acima utilizando outras tcnicas? Sente-se com um colega, escolha um dos problemas da atividade 1 e resolva-o utilizando uma outra maneira. Anote abaixo: Problema escolhido: Resoluo:
a prender
Escolha uma das palavras abaixo e invente uma adivinha para ela. TORNEiRA RiO VAGA-LUME
O QUE , O QUE
A RESPOSTA DE MINHA ADIVINHA
150
151
e stratGias
diferentes
1. Veja como Ricardo e Fernanda resolveram o problema abaixo: Serginho tinha 46 figurinhas, perdeu algumas no jogo e ficou com 21. Quantas figurinhas ele perdeu no jogo? Ricardo
21 + 10 + 10 + 5 = 46 10 + 10 + 5 = 25
s eQncia
Fernanda
46 21 25
Seu professor vai escolher uma das brincadeiras do Livro de textos do aluno para que vocs leiam. A leitura ser feita em duplas: enquanto um dos dois l o texto em voz alta, o outro acompanha. Quando terminarem a leitura de uma das regras, vocs trocaro: aquele que s acompanhava passa a ler e o colega que antes leu, passa a acompanhar. Quando terminarem de ler, discuta com os colegas sobre o que cada um compreendeu. Em seguida... s brincar!!!
2. Voc consegue entender a maneira como Ricardo e Fernanda resolveram o problema?
3. Qual das maneiras voc gosta mais de usar? 4. Resolva o problema abaixo utilizando o modo de Ricardo e de Fernanda. Camila faz coleo de pedras. Hoje ela pegou sua coleo e notou que estavam faltando algumas pedras, pois s havia 24. Quantas ela perdeu se em sua coleo havia 39 pedras? Modo de Ricardo Modo de Fernanda
e stratGias
diferentes
1. Observe essas trs cartas de baralho:
Resposta: 5. Converse com seus colegas e com o seu professor sobre as duas tcnicas utilizadas para resolver o problema das pedras.
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153
a. Forme diferentes nmeros usando essas cartas sem repetir nenhum algarismo:
a prender
b. Qual o maior nmero que voc montou? c. Qual o menor nmero? d. Qual a diferena entre esses dois nmeros? Faa os clculos abaixo:
Acompanhe a leitura que seu professor far da fbula O leo e o ratinho na pgina 139 do Livro de textos do aluno. Aps ler, escreva a lista dos personagens que aparecem nessa fbula.
2. Organize, em ordem decrescente, os nmeros que voc formou:
Leia os trechos abaixo. ...TODOS CONSEGUIRAM FUGIR, MENOS UM, QUE O LEO PRENDEU EMBAIXO DA PATA. TANTO O RATINHO PEDIU E IMPLOROU QUE O LEO DESISTIU DE ESMAG-LO E DEIXOU QUE FOSSE EMBORA... Se voc fosse o ratinho, como imploraria por sua vida ao leo? Onde voc colocar o algarismo 1 para que o nmero fique o menor possvel? Anote abaixo. Escreva a fala do ratinho ao leo.
3. Observe o nmero 468. Onde voc colocar o algarismo 1 para que esse nmero fique o maior possvel? Anote abaixo.
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...TODOS CONSEGUIRAM FUGIR, MENOS UM, QUE O LEO PRENDEU EMBAIXO DA PATA. TANTO O RATINHO PEDIU E IMPLOROU QUE O LEO DESISTIU DE ESMAG-LO E DEIXOU QUE FOSSE EMBORA... Se voc fosse o leo e deixasse o ratinho partir, como diria isso? Escreva a fala dele ao ratinho.
2. Os filhos de dona Renata convidaram muitas pessoas para a festa e prepararam muitos doces e salgados. Calcule as quantidades: a. Fizeram 3 bandejas com 25 sanduches em cada uma delas. Total de sanduches: b. Arrumaram 4 pratos grandes com 35 brigadeiros em cada um deles. Total de brigadeiros: c. Fizeram 6 quilos de salgados, com 50 salgadinhos, em mdia, em cada quilo. Total de salgadinhos:
f esta
e clculos
p roJeto c rianas
1. Dona Renata est completando 70 anos. Seus filhos prepararam uma linda festa de aniversrio. Convidaram muitos amigos, escolheram o local da festa e fizeram todos os quitutes. a. Regina a filha mais velha de dona Renata. Ela tem a metade da idade da me. Calcule a idade de Regina.
como voc
Vamos continuar a escrever sobre a vida de seu colega. Converse com ele: escolham duas informaes sobre o modo como ele vive para que voc escreva. Em seguida, vocs faro o mesmo em relao ao seu modo de vida: conte duas informaes a seu respeito para que ele escreva.
b. Celso o filho do meio. Ele 3 anos mais novo que Regina. Calcule a idade de Celso.
1 informao:
c. Flvia a caula da famlia. Quando ela nasceu, seu irmo Celso j tinha 5 anos. Qual a idade de Flvia?
156
157
2 informao:
2. O que voc descobriu ao calcular as operaes da atividade 1? Converse com seus colegas e com o seu professor e escreva abaixo algumas das suas descobertas:
Quando terminar, junte-se novamente a seu colega para que vocs leiam o que cada um escreveu. preciso avaliar se as informaes ficaram bem escritas e se preciso corrigir alguma palavra.
3. Resolva as operaes a seguir sem usar lpis e papel. Compare os resultados e coloque, entre elas, os sinais = (para igual) e (para diferente): 1500 + 500 = 800 + 200 = 250 + 250 = 125 + 25 = 2000 1000 = 1500 500 = 750 500 = 180 30 =
c lculos
sem lpis e papel
1. Sem usar lpis e papel, resolva as operaes abaixo. ATENO: Faa uma linha inteira de cada vez!
2+7= 9 5+5= 3+8= 1+9= 2+6= 7+3 =
20 + 70 = 90 50 + 50 = 30 + 80 = 10 + 90 = 20 + 60 = 70 + 30 =
200 + 700 = 900 500 + 500 = 300 + 800 = 100 + 900 = 200 + 600 = 700 + 300 = Acompanhe a verso que seu professor vai ler da fbula A raposa e as uvas. Depois converse com seus colegas sobre o que acharam do texto. Vocs faro uma nova leitura da mesma fbula, mas discutiro a escrita das palavras com R.
a prender
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159
A RAPOSA E AS UVAS
Esopo UMA RAPOSA SOLITRIA, HAVIA MUITO TEMPO SEM COMER, CHEGOU A UM PARREIRAL. AS PARREIRAS ESTAVAM COBERTAS DE FRUTOS, COM MUITOS CACHOS DE UVAS, CHEIOS E MADUROS. COMO NO HAVIA NINGUM VISTA, A RAPOSA ENTROU SORRATEIRAMENTE NO PARREIRAL, MAS LOGO DESCOBRIU QUE AS UVAS ESTAVAM MUITO ALTAS, POIS OS GALHOS DAS PLANTAS SE ENROSCAVAM NUM ALTO CARAMANCHO, FORA DO SEU ALCANCE. ELA PULOU, ERROU, TORNOU A PULAR; MAS TODOS OS SEUS ESFOROS FORAM INTEIS. CANSADA, A RAPOSA COMEOU A SENTIR DORES PELO CORPO, COMO RESULTADO DESSAS REPETIDAS TENTATIVAS. FINALMENTE, FRUSTRADA E ZANGADA, A POBRE RAPOSA, DEPOIS DE UM LTIMO PULO, EXCLAMOU: ORA, EU NO QUERO MESMO ESSAS UVAS! ESTO VERDES, NO PRESTAM. MORAL: FCIL DESPREZAR O QUE NO SE CONSEGUE CONQUISTAR. Observe com ateno as palavras sublinhadas. O R tem sempre o mesmo som, em todas as palavras? Agora voc vai encaixar as palavras sublinhadas nas colunas certas. Para isso, fique atento ao som do R nas palavras, observando tambm o lugar que ocupa nas slabas.
J oGos
pan - americanos
1. Acompanhe a leitura que seu professor far do texto abaixo e saiba mais sobre esse grande evento esportivo.
Os Jogos Pan-americanos tiveram incio em 1951 na cidade de Buenos Aires, capital da Argentina, no perodo de 25 de fevereiro a 9 de maro. Este primeiro Pan teve a participao de 21 pases e 2513 atletas disputando 18 modalidades esportivas. Desde ento esses jogos vm sendo disputados de 4 em 4 anos em diferentes pases das Amricas. Em 2007, foi a vez do Brasil. Os jogos aconteceram na cidade do Rio de Janeiro, no perodo de 13 a 29 de julho. Contaram com a participao de 42 pases, e 5500 atletas disputaram 28 modalidades esportivas.
2. Voc acompanhou os Jogos Pan-americanos em 2007 no Brasil? O que voc lembra sobre os esportes e sobre os vencedores? Converse com seus colegas e com o seu professor a esse respeito. 3. Agora, responda: a. Quantos anos se passaram desde o primeiro Pan at 2007? b. Quantos pases a mais participaram do Pan 2007, no Rio de Janeiro? c. Qual a diferena da quantidade de modalidades esportivas desde 1951 at hoje? d. O Pan acontece de 4 em 4 anos. Quantos ocorreram de 1951 at 2007? 4. Rena-se com alguns colegas e, juntos, comparem as respostas e as tcnicas que vocs utilizaram ao responder as questes acima.
RAPOSA
SOLiTRiA
COMER
PARREiRAL
COBERTAS
FRUTOS
ENROSCAVAM
160
161
E de prata?
E de bronze?
b. Que lugar o Brasil ocupa no ranking de medalhas ganhas? Quantas medalhas, no total, o Brasil ganhou?
p roJeto c rianas
como voc
c. Quantas medalhas o Mxico precisaria ganhar para empatar com o Brasil?
Para concluir a elaborao do livro Crianas como voc dos alunos de sua classe, voc vai corrigir, nas informaes j escritas anteriormente, as palavras indicadas pelo professor. Conte com a ajuda de seu colega nessa correo. Esse texto ser passado a limpo na folha especial, que far parte do livro. Alm do texto, faa um desenho bem caprichado, para ilustr-lo.
d. Quantas medalhas de prata a Argentina ganhou a mais que o Brasil?
o uro ,
prata e BronZe
a prender
1. Na tabela abaixo voc encontrar o quadro de medalhas do Pan 2007 com os 7 pases mais bem classificados. Observe:
Pases Estados Unidos Cuba Canad Argentina Brasil Mxico Venezuela Ouro 1651 722 309 247 187 139 61 Prata 1207 496 503 263 243 193 133 Bronze 821 440 627 330 335 378 189 Total 3679 1658 1439 840 765 710 383
Leia as palavras a seguir e ligue-as figura correspondente.
HELiCPTERO
GALiNHA
FOLHA
2. Com base na tabela acima, responda: a. Que pas ganhou o maior nmero de medalhas? Quantas medalhas de ouro ele ganhou?
CHiNELO
162
163
o rGaniZando
e calculando com as medalHas
Abaixo voc encontrar as quantidades de medalhas ganhas pelos 7 pases mais bem classificados no Pan 2007. Veja: ANTECESSOR 3679 383 1658 765 1439 840 710 1. Encontre e escreva acima os nmeros que vm antes e depois de cada um dos que constam na tabela. 2. Abaixo, copie quatro dos nmeros acima e escreva como se l cada um deles: NMERO COMO SE L SUCESSOR
a prender
Leia o texto e faa o que se pede.
PROTEGENDO A MATA
ALM DA PERDA DE HBITAT, AS ESPCIES DA MATA ATLNTICA SO GRANDES VTIMAS DO TRFICO DE ANIMAIS, COMRCIO ILEGAL QUE MOVIMENTA 10 BILHES DE DLARES NO BRASIL. SEGUNDO AS ESTIMATIVAS, DE CADA DEZ ANIMAIS TRAFICADOS, APENAS UM RESISTE CAPTURA E AO CATIVEIRO. POR ISSO, ALM DE PROTEGER OS AMBIENTES, PRECISO TAMBM FISCALIZAR A CAA DESSES ANIMAIS E O COMRCIO ILEGAL DE ESPCIES SILVESTRES.
Adaptado de: <http://www.apremavi.org.br/mata-atlantica>
Depois de ter lido o texto e conversado com seus colegas, explique: O que trfico de animais?
O que quer dizer o trecho que afirma: EM CADA DEZ ANIMAIS TRAFICADOS, APENAS UM RESISTE CAPTURA E AO CATIVEIRO?
3. Escreva quanto vale cada um dos algarismos do nmero 3679:
3=
6=
7=
9=
PROJETO INTENSIVO NO CICLO PROJETO INTENSIVO NO CICLO
164
165
n meros
em metros e litros
1. Acompanhe a leitura que seu professor far do texto abaixo e marque todas as informaes numricas que voc encontrar.
p roJeto c rianas
como voc
Uma piscina olmpica tem 1 890 000 litros de gua (volume: 1890 m3). Ela mede 50 metros de comprimento e 22,8 metros de largura. So 8 raias, cada uma com 2,5 metros de largura. A profundidade mnima de 1,98 metro. Nas provas de Olimpadas, ela de 2,5 metros. Os melhores qualificados nas eliminatrias ficam nas raias 4 e 5, pois so as que tm menos turbulncia. A temperatura da gua constante: 25 C.
Fonte: DUARTE, Marcelo. O guia dos curiosos: esportes. So Paulo: Companhia das Letras, 1996.
Estamos na finalizao do livro em que vocs apresentaram as crianas da classe. Na aula de hoje, vocs planejaro a capa do livro. A primeira coisa escolher um ttulo e pensar numa diagramao para a capa. Para isso, o professor vai organizar vocs em pequenos grupos e cada um pensar numa possibilidade. Escreva o ttulo que seu grupo vai sugerir aos colegas:
2. Junte-se a um colega e inventem um problema a partir das informaes acima.
Resolvido pela dupla: Leiam o problema que vocs inventaram e o resolvam no caderno. Troquem de problema com outra dupla. Resolvam o problema criado pela outra dupla. Comparem a resoluo de vocs com a que foi feita pelos colegas. 3. No texto da atividade 1 aparecem medidas em metros e litros. Pesquise e escreva o nome de 3 produtos vendidos em metros e 3 vendidos em litros. METROS: LITROS:
Faam, no caderno ou numa folha avulsa, uma proposta para a capa (vocs tero que pensar no lugar onde ficar o ttulo, se haver desenhos, quantos e quais, onde ficaro, onde aparecero os nomes dos autores e ilustradores, ou seja, os alunos de sua classe). Quando terminarem, o professor organizar uma exposio com as diferentes sugestes, para que votem no melhor ttulo e na melhor proposta de capa. Anote o ttulo que foi escolhido pela classe:
166
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p roBlemas
com Quilmetros e litros
VOC SABiA... 1000 metros igual a 1 quilmetro! Km = quilmetro Sente-se com um ou mais colegas e, juntos, leiam e resolvam os problemas abaixo. 1. Seu Antnio faz viagens de caminho. Ele entrega mercadorias em diferentes cidades e percorre, em mdia, 250 km por dia. Quantos quilmetros ele percorrer em 2 dias? E em uma semana? Resposta:
a prender
Hoje voc vai fazer uma cruzadinha em que todas as palavras possuem a letra R. Lembre-se do que discutimos sobre os casos em que essa letra aparece, cuidando para escrever do melhor modo que conseguir.
2. Na ltima viagem que fez, seu Antnio percorreu o dobro de quilmetros que costuma percorrer por dia. Quantos quilmetros ele percorreu diariamente em sua ltima viagem? Resposta:
3. Nessa ltima viagem, seu Antnio levou uma carga com 25 gales de detergente. Em cada galo havia 10 litros de detergente. Quantos litros seu Antnio levou em seu caminho? Resposta:
168
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d escoBrindo
nmeros
1. Complete a tabela com o dobro e a metade dos nmeros abaixo: Nmero Dobro Metade
a prender
DEFESAS CURiOSAS
PARA ESCAPAR DOS SEUS INIMIGOS, CERTOS ANIMAIS E VEGETAIS POSSUEM MANEIRAS CURIOSAS PARA SE DEFENDER. O GAMB E O PERCEVEJO EXALAM MAU CHEIRO PARA AFUGENTAR SEUS ATACANTES. O OURIO-DO-MAR TEM ESPINHOS PROTETORES EM VOLTA DO CORPO. O POLVO SOLTA UMA TINTA QUE ESCURECE A GUA, FACILITANDO ASSIM SUA FUGA. O CACTO TAMBM TEM ESPINHOS PROTETORES. AS FLORES DO AAFRO SO PARECIDAS COM AS DE OUTRA PLANTA CHAMADA CLQUICO QUE, POR SER VENENOSA, EVITADA COMO ALIMENTO POR CERTOS ANIMAIS. POR CAUSA DESSA SEMELHANA, O AAFRO FICA PROTEGIDO TAMBM.
Fonte: Escola Ativa, material do aluno, v. 3
26 500 1100 460 88
2. Descubra qual o nmero: O sucessor de 1100: O antecessor de 800: Est entre 1999 e 2001: o menor nmero formado por 3 algarismos:
Agora, voc vai resolver uma cruzadinha que est relacionada s informaes que leu. Para isso, leia e siga as pistas escritas abaixo:
1
o maior nmero formado por 4 algarismos iguais: 3. Descubra o segredo e continue as seqncias:
1. SUAS FLORES SO PARECIDAS COM AS DE OUTRA PLANTA, CHAMADA CLQUICO. 2. TEM ESPINHOS PROTETORES EM VOLTA DO CORPO. 3. EXALA MAU CHEIRO PARA AFUGENTAR SEUS ATACANTES. 4. SOLTA UMA TINTA QUE ESCURECE A GUA.
3 800 35
6 700 40
12 600 45
24 500 50
170
171
c alculando
Quantidades
1. Resolva os problemas completando as tabelas: a. Uma cartela tem 4 chocolates. Quantos chocolates tero em 2 cartelas? E em 5 cartelas? Calcule e complete a tabela com as quantidades de chocolates correspondentes s quantidades de cartelas.
a prender
Seu professor vai ler duas vezes uma fbula chamada O leo e o javali. Preste muita ateno, porque depois voc vai reescrever o incio dessa histria.
CARTELAS DE CHOCOLATE QUANTiDADE DE CHOCOLATES
10
20
O LEO E O JAVALi
Esopo
20
b. Um feirante arruma suas frutas em caixas para lev-las feira. Veja como ele arruma as mangas e as pras, observando a quantidade que ele coloca em cada caixa. Calcule e complete a tabela com as quantidades de mangas e pras correspondentes s quantidades de caixas.
CAiXAS QUANTiDADES DE MANGAS
10
15
25
J IAM ATRACAR-SE PARA BRIGAR, QUANDO O LEO OLHOU PARA CIMA E VIU VRIOS URUBUS VOANDO. OLHE L! DISSE O LEO. AQUELES URUBUS ESTO COM FOME E ESPERAM PARA VER QUAL DE NS DOIS SER DERROTADO.
CAiXAS QUANTiDADES DE PRAS
10
20
ENTO, MELHOR FAZERMOS AS PAZES RESPONDEU O JAVALI. PREFIRO SER SEU AMIGO A SER COMIDA DE URUBUS. DIANTE DE UM PERIGO MAIOR, MELHOR ESQUECER AS PEQUENAS RIVALIDADES.
24
40
172
173
e stimando
e calculando
1. Observe as imagens abaixo, faa as estimativas e depois calcule o nmero real:
a prender
Christoph Ermel/Istockphoto
Faa uma leitura silenciosa dos ttulos de contos que se encontram no ndice do Livro de textos do aluno, escolha cinco de que mais gostou e escreva-os nas linhas abaixo.
MEUS CONTOS PREFERiDOS
Quantos carros? Quantas sacadas? Quantas rosas?
Quantidade real: Quantidade real: Quantidade real:
2. Estime o resultado das operaes e depois calcule-as: OPERAO 25 + 66 = 87 42 = 59 + 31 = 100 52 = ESTiMATiVA CLCULO EXATO
n ovos
proBlemas
1. Resolva as questes abaixo, lembrando de registrar seus clculos e a resposta completa. a. Num canil h 24 cachorros de porte grande, 16 de porte mdio e 20 de porte pequeno. Quantos cachorros h no canil? Resposta:
174
175
b. Beatriz tem 45 selos na sua coleo. Comprou uma cartela com mais 12. Com quantos selos ela ficou? Resposta: c. Caio tem 35 peixes em seu aqurio. Desses, 24 so coloridos e os demais, brancos. Quantos peixes brancos h no aqurio de Caio? Resposta: d. Joana tinha 32 figurinhas; depois de ganhar algumas novas, ficou com 48. Quantas figurinhas Joana acrescentou sua coleo? Resposta:
Nome da criana
LEVI OMAR EDGAR RACHEL ASEYE BAKANG OSCAR MEENA GUO SHUANG
Pgina do livro
23 16 70 32 38 37 10 56 48
Pas de origem
CANAD
Continente de origem
AMRICA DO NORTE
Localize no mapa-mndi onde vive cada uma das crianas do quadro acima. LEVI
p roJeto c rianas
Dica: Consulte o livro Crianas como voc quando tiver qualquer dvida sobre os pases e continentes de origem de cada criana, bem como sobre sua localizao no mapa do mundo.
como voc
Durante a leitura das pginas dedicadas s crianas que fazem parte do livro Crianas como voc, falamos sobre os continentes e os pases de origem de cada uma. Alm disso, foi utilizado com freqncia o mapa do mundo, tambm chamado de mapa-mndi. Para fazer esta atividade voc ter que usar esses conhecimentos. interessante que ela seja realizada em duplas, para que vocs tenham oportunidade de trocar idias. Leia o quadro a seguir. Nele esto escritos os nomes de algumas crianas e a pgina do livro Crianas como voc dedicada a cada uma delas. Voc ter que procurar a pgina, preencher o quadro com as informaes que faltam e, no final, localizar o continente de origem de cada uma das crianas, usando setas para indic-los. Para facilitar, inclumos um exemplo no quadro e no mapa. Ento, vamos l! Complete o quadro com o nome do pas e o continente de origem de cada criana.
a prender
Seu professor ler uma histria muito interessante chamada Narciso. Ela pertence antiga mitologia grega. A seguir, leia um trecho desse texto, que foi copiado na pgina 178, mas com a separao incorreta entre as palavras. Reescreva-o, corrigindo o que for preciso.
176
177
UMDIA, QUANDO ES TAVA PASSEANDO PELA FLORESTA, NARCISO SEN TIU SEDE E QUIS TOMARGUA. AODEBRUAR-SE NUM LAGO, VIU SEUPR PRIO ROSTO REFLETIDO NA GUA. FOI NA QUELE MOMENTO QUE EROS A TIROU U MAFLE CHA DIRETO EMSEU CORAO.
2. Participe da discusso que seu professor far sobre as diferentes maneiras de preencher esse texto. 3. Complete os espaos abaixo com alguns dados numricos sobre voc: Data de aniversrio: Nmero de sapato: / / Peso: Idade: quilos
a prender
Ao longo do trabalho, estudamos vrias questes que nos ajudam a escrever de modo cada vez melhor. Hoje voc e seus amigos faro um ditado para rever o que estudamos sobre a escrita correta das palavras. Fique atento para no trocar ou comer letras, e lembre-se de tudo que estudamos sobre a escrita correta e a separao entre as palavras. Para isso, o professor vai ditar um trecho de uma histria chamada Rapunzel, escrita pelos irmos Grimm. Voc a conhece? Mos obra!
i nformaes
numricas
1. Juntamente com alguns colegas, complete os espaos com nmeros que dem sentido ao texto.
Bruna convidou
amigas para seu aniversrio. Cada amiga recebeu
de lembrancinha um saquinho contendo 2 apitos, 3 bexigas, 5 pirulitos e 10 bombons. Para isso Bruna precisou comprar bexigas, pirulitos e apitos,
bombons. Se o preo de cada saquina compra de
nho de R$ 6,00, Bruna ento gastou R$ todos os saquinhos.
178
179
c lculos
com dinHeiro
1. Quatro amigos foram a um parque de diverses. Cada brinquedo custava R$ 5,00. Calcule quanto cada criana gastou nos brinquedos.
a prender
CRiANAS RiCARDO JANANA MARiNA RODRiGO
BRiNQUEDOS 2 brinquedos 4 brinquedos 3 brinquedos 1 brinquedo R$ R$ R$ R$
QUANTO GASTOU
Acompanhe a leitura do professor do texto Quando os animais mentem, na pgina 156 de seu Livro de textos do aluno. A seguir, faa o que se pede. Complete o quadro com as defesas destacadas no texto sobre alguns animais. ANiMAL
CAMALEO CERTOS CARANGUEJOS INSETOS ZANGES
DEFESA
2. Nesse mesmo parque de diverses, a bola de sorvete custava R$ 1,50. Calcule quanto gastou cada criana e qual foi o troco que cada uma recebeu. CRiANAS RiCARDO (1 bola) JANANA (2 bolas) MARiNA (3 bolas) RODRiGO (4 bolas) PREO R$ 1,50 PAGOU COM R$ 5,00 R$ 5,00 R$ 10,00 R$ 10,00 TROCO R$ 3,50
Qual o nome dado ao disfarce de alguns animais quando eles fingem ser outro elemento da natureza?
Copie do texto o nome do pesquisador e naturalista que estudou pela primeira vez o mimetismo.
Quando e onde ele estudou esse fenmeno? 3. Os quatro amigos gastaram juntos, no parque, R$ 100,00. Se cada um tivesse gastado a mesma quantia, quanto cada um deles desembolsaria?
180
181
a preciando
oBras de arte
1. Observe abaixo duas obras do artista holands Piet Mondrian.

Haags Gemeente Museum, Haia Fondation Beyeler, Basilia
a prender
Acompanhe com ateno a leitura que seu professor far. Ela ler duas vezes uma fbula chamada O sapo e o boi, e depois, em duplas, vocs vo reescrev-la, do melhor modo que conseguirem. Para essa tarefa, o professor vai entregar uma folha para os dois. Enquanto um faz o ditado, o outro escreve, mas cada um de vocs poder fazer sugestes para ajudar na tarefa do companheiro. No esquea de colocar o ttulo. Bom trabalho!
Macieira em flor, 1912
Composio n VI (Fachada azul), 1914
O que vocs observam de diferente nessas duas obras?
d esenHando
com linHas retas e curvas
1. Volte atividade de Matemtica Apreciando obras de arte e reveja as obras de Mondrian. A primeira delas usa mais linhas curvas e a segunda utiliza mais linhas retas. Qual das obras acima utiliza essencialmente linhas curvas? 2. Agora o artista ser VOC! Crie uma linda imagem em um papel sulfite branco que seu professor ir distribuir. Voc poder usar s linhas retas, s linhas curvas ou ambas. Separe os lpis coloridos e mos obra!
Qual delas utiliza essencialmente linhas retas?
182
183
Concepo e elaborao do contedo Andra Beatriz Frigo Claudia Rosenberg Arantagy Marisa Garcia Milou Sequerra Projeto grfico original Trilha Produes Educacionais Coordenao grfica Departamento Editorial da FDE Brigitte Aubert Reviso Ana Maria Barbosa, Carmem Simes e Telma Baeza Gonalves Dias Editorao Mare Magnum Artes Grficas Ltda CTP, impresso e acabamento Esdeva Indstria Grfica S/A Tiragem 40.000 exemplares

PIC 3aserie Aluno Vol2

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PIC Projeto Intensivo no Ciclo

Material do Aluno 3a srie

governo do estado de so paulo secretaria da educao fundao para o desenvolvimento da educao

PIC Projeto Intensivo no Ciclo

Querido aluno, Querida aluna

Bom estudo e muito sucesso! Equipe Ler e Escrever

CALENDRiO ESCOLAR 2009

Colaborando com a reciclagem de lixo

CALENDRiO ESCOLAR 2010

Adaptado de: <http://www.faber-castel.com.br>.

a ler e escrever melHor

PROJETO INTENSIVO NO CICLO

a ler e escrever melHor

Qual o maior nmero?

Qual o menor nmero?

PROJETO INTENSIVO NO CICLO

PROJETO INTENSIVO NO CICLO

Voc acha que o Sol :

A distncia do Sol Terra deve ser prxima de:

Um cometa, uma estrela ou um planeta?

Cem quilmetros Um milho de quilmetros 100 milhes de quilmetros

Agora que voc j leu, responda: O Sol : Estrela Cometa Planeta

a ler e escrever melHor

PROJETO INTENSIVO NO CICLO

a ler e escrever melHor

alGuns sinais matemticos

1. Complete as operaes abaixo com os sinais + (mais) e (menos):

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1. Pinte os caminhos observando as seqncias sugeridas:

2. Descubra e continue estas outras seqncias:

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a ler e escrever melHor

Acompanhe a leitura deste belo poema:

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b. Quantos quilmetros Ricardo percorrer para ir e voltar do trabalho durante 5 dias?

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maneiras de resolver proBlemas

Eu sei que 4 mais 4 so 8, ento 40 mais 40 so 80! 4+4=8 40+40=80

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5+5= 50 + 50 = 8+2= 80 + 20 = 7+3= 70 + 30 = 6+4=

81= 80 10 = 10 4 = 100 40 = 73= 70 - 30 = 95= 90 50 = 4 2= 40 20 =

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Eu fiz de cabea: j sei que 10 + 10 so 20; ento, fiz 20 + 20 e deu 40.

PROJETO INTENSIVO NO CICLO

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1. Observe e leia os trs algarismos abaixo:

Eu peguei o 1, depois coloquei o 5 e em seguida o 3. Formei o nmero 153!

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