Sumrio

ARTE

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reas Temticas Sees Especiais

EDUCAO ESPECIAL ESCOLA / EDUCAO HISTRIA LNGUA PORTUGUESA LITERATURA ORIENTAO SEXUAL

ENSINO MDIO - COM CINCIA ENSINO MDIO - FAZENDO ESCOLA SALTO PARA O FUTURO

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DISCO 01 AURORA LUMINOSA

ARTE
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DISCO 01
IMAGINRIO PORTINARI
Documentrio que revela o imaginrio popular dos habitantes de Brodowski, cidade do interior paulista, sobre a figura de Cndido Portinari, considerado o representante plstico do modernismo no Brasil e nascido nesta cidade. Durao: 2246 Realizao: TV Unaerp. Brasil, 2005

DISCO 02 TODA CRIANA NICA A INCLUSO DA DIFERENA NA EDUCAO INFANTIL

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DISCO 02
TODA CRIANA NICA A INCLUSO DA DIFERENA NA EDUCAO INFANTIL
Srie apresenta experincias positivas de incluso na Educao Infantil, enfatizando as possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem de crianas com necessidades educacionais especiais. discutida, tambm, a busca por uma escola autnoma, de qualidade e democrtica, por meio da educao inclusiva. Durao: 6 episdios de 27 Realizao: TV Escola. Brasil, 2007 1. Quebrando a Invisibilidade 2. Universo das Diferenas 3. Orquestra de Sinais 4. Rompendo Barreiras 5. Caminhos para a Incluso 6. Liberdade de Ser e Aprender

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DISCO 03 PAULO FREIRE CONTEMPORNEO EDUCADORES BRASILEIROS

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DISCO 03
PAULO FREIRE CONTEMPORNEO
Documentrio que retorna s origens das primeiras experincias de alfabetizao e de educao popular freirianas, quase 50 anos depois de sua realizao em Angicos (RN), para mostrar o quanto as idias de Paulo Freire sobre pedagogia esto vivas e presentes nos dias atuais. Durao: 5323 Realizao: TV Escola. Brasil, 2007

EDUCADORES BRASILEIROS

Srie que mostra a biografia e a obra de grandes tericos da educao brasileira. Durao: 2 programas de 45 Realizao: TV Escola. Brasil, 2007 1. Darcy Ribeiro Programa conta a biografia de Darcy Ribeiro e suas diferentes peles: antroplogo, poltico, escritor e educador, e como todas essas facetas convergem em suas idias sobre educao. 2. Ansio Teixeira O vdeo mostra a vida de Ansio Teixeira, o baiano que dedicou quase toda vida educao, tornando-se um dos mais influentes e importantes educadores da histria.

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DISCO 04 NOS TRILHOS DO CAF

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DISCO 04
NOS TRILHOS DO CAF
Programa que aborda o ciclo do caf no Brasil, com foco na trajetria do ouro verde produzido na regio de Ribeiro Preto e levado de trem at o porto de Santos. Durao: 22 Realizao: TV Unaerp. Brasil, 2004

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DISCO 05 SUA LNGUA - Parte I DISCO 06 SUA LNGUA - Parte II DISCO 07 SUA LNGUA - Parte III

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DISCO 05
SUA LNGUA
O professor Pasquale, apresentador do programa Sua Lngua, transforma a lngua portuguesa em uma divertida aventura para crianas e pr-adolescentes de sete a 14 anos. Ao lado do seu amigo Coisinho, personagem do programa Ilha R-Tim-Bum, ele d dicas sobre a lngua, os significados das palavras e esclarece as dvidas dos telespectadores. Durao: 70 episdios de 7 Realizao: TV Cultura. Brasil

SUA LNGUA - Parte I

1. Portugus de Portugal 2. Pagando Mico 3. Sentindo Dor 4. Fujicar ... 5. Rimas 6. Opostos 7. Coletivos 8. Mesma Grafia, Mesma Pronncia 9. Letras Trocadas 10. Histria em Quadrinhos 11. Gneros 12. Palavras Cruzadas 13. Cedilha 14. O Menino Azul 15. Formas de Tratamento 16. Aumentativo e Diminutivo 17. Nomes 18. Perguntas 19. Rudos 20. Pontuao 21. Cores como Smbolo 22. Palndromo 23. Livro de Receitas 24. Dicionrio

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DSICO 06
SUA LNGUA - Parte II
25. Palavras que Representam Aes 26. Lngua Portuguesa 27. Admirvel Mundo Louco 28. Jardim Zoolgico 29. Histria de Terror 30. Trava-Lngua 31. Linguagem de Propaganda 32. Dirio de Bordo 33. Livro de Receitas 2 34. Um Programa Diferente 35. Informaes nas Embalagens 36. Sinais de Trnsito 37. Separando Slabas 38. Resenhas 39. ONG 40. Carta Annima 41. Entrevistando o Professor Pasquale 42. Um Dia Daqueles 43. Alimentos Saudveis 44. Crianas 45. O Planeta Terra 46. Descrio 47. Narrador

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DISCO 07
SUA LNGUA - Parte III
48. Pedidos 49. Eleio 50. Comparando 51. A rvore do Beto 52. Dicionrio 53. Estados do Brasil 54. Sonhos 55. O Jogo do Mente 56. Pronncia 57. Gnero de Texto 58. O Uso do M e do N 59. Sinnimos 60. Formando Palavras 61. A Palavra Seu 62. O Jogo Sua Lngua 63. Tirando Dvidas 64. O Uso do S e do Z 65. Preposies 66. Tabelas 67. O Emprego do J e do G 68. Sons Nasais 69. A Letra H 70. Certas Palavras

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DISCO 08 POETAS DO REPENTE DISCO 09 MESTRES DA LITERATURA DISCO 10 UM MENINO MUITO MALUQUINHO - Parte I DISCO 11 UM MENINO MUITO MALUQUINHO - Parte II DISCO 12 UM MENINO MUITO MALUQUINHO - Parte III

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DISCO 08
POETAS DO REPENTE
Srie que apresenta e aprofunda o estudo sobre o Repente, forma rica de expresso e comunicao, que teve sua origem no improviso africano e nas trovas medievais da Europa, trazidas ao Brasil por Portugal. Sem restrio de gnero ou de classe social, o Repente uma poderosa forma de expresso. Mais amplo do que pode sugerir primeira vista, o tema repente surge como eixo potico para visualizao de vrios aspectos da prpria construo da realidade brasileira, tanto pela trajetria desta forma de expresso em si, quanto pelos temas que ela aborda. Tais caractersticas fazem do repente um tema rico em possibilidades para abordagens transversais e interdisciplinares: Lngua Portuguesa (a construo e reconstruo da lngua), Literatura (poesia popular oral, improvisos, versos e rimas), Histria (razes da cultura brasileira, a civilizao do couro e a difuso de caractersticas culturais regionais), Geografia (a cultura como fruto das relaes do homem com o meio ambiente), Matemtica (associaes mtricas na poesia e na msica) e Cidadania (a poesia popular como frum para expresso e discusso da realidade social). Durao: 4 episdios de 27 Realizao: TV Escola. Brasil, 2007 1. Tecendo o Repente O que o repente? De que pases vem essa tradio? Como chegou ao Brasil?. Por meio de depoimentos de especialistas e repentistas, esse programa introduz o tema da srie. 2. Com a Boca no Mundo O repente deixa o serto e infiltra-se nos centros urbanos. O repentista que viaja e leva sua poesia mundo afora. 3. Recriando o Repente Como o repente e outras formas de poesia popular misturamse cultura contempornea. O dilogo entre o repente, a embolada, o rap e a msica eletrnica. 4. O Beab do Repente A utilizao da poesia popular em sala de aula. Por meio de casos encontrados no serto nordestino, ser mostrado como o repente e outras manifestaes artsticas populares podem enriquecer o processo ensino-aprendizagem.

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DISCO 9
MESTRES DA LITERATURA
Segunda edio da srie de sucesso da TV Escola, que apresenta a vida e a obra de grandes escritores brasileiros. Particularidades da vida pessoal e profissional de cada um como a formao acadmica, o estilo literrio e algumas de suas principais publicaes. Durao: 5 episdios de 26 Realizao: TV Escola. Brasil, 2007 1. Lygia Fagundes Telles A poltica e o fantstico em seus romances e contos, e como esses elementos apareceram em sua vida em So Paulo e no Rio de Janeiro. 2. Joo Cabral de Melo Neto Mostra as influncias do serto em sua poesia rgida e spera, alm dos diversos pases onde o poeta morou e como eles se tornaram temas de sua obra. 3. Carlos Drummond de Andrade O mineiro da pequena Itabira (MG) que revolucionou a literatura brasileira e se tornou o mais conhecido poeta no Pas. 4. Jos Lins do Rego Como o contato com engenhos de acar, em sua infncia, influenciaram suas obras. Sua vida adulta em Macei e no Rio de Janeiro. 5. Raquel de Queiroz O programa mostra desde a sua infncia, na Fazenda No me Deixes, em Quixad, influncia de muitas suas obras, at a poca em que se tornou a primeira mulher a entrar na Academia Brasileira de Letras.

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UM MENINO MUITO MALUQUINHO

DISCO 10

Srie que baseada no livro do escritor Ziraldo que conta as aventuras e descobertas nas vrias etapas da vida do Menino Maluquinho. Durao: 26 episdios de 25 Realizao: TVE. Brasil, 2006

UM MENINO MUITO MALUQUINHO - Parte I

1. Adivinha Que Dia Hoje? Depois de arranjar roupa adequada para sua festa de aniversrio de 10 anos, o Menino Maluquinho sofre com a espera dos amigos para a festa. Por fim, todos chegam, principalmente Julieta, que lhe d uma ampulheta roxa de presente. Como tinha combinado com a me, o Menino Maluquinho precisava jogar fora a mamadeira no dia do seu aniversrio de 5 anos. Ele adiou ao mximo esse momento, mas quando conseguiu se desfazer da mamadeira, logo pensou nos presentes de aniversrio. 2. O Menino Que Tinha Panela na Cabea A professora do Menino Maluquinho de 10 anos pede como trabalho uma autobiografia. O garoto faz uma viagem biogrfica conversando com todos sobre como se tornou O menino que tinha panela na cabea. Aos 5 anos, o Menino Maluquinho armou a maior confuso com as panelas de casa. 3. O Primeiro Dia de Aula Aos 10 anos, o Menino Maluquinho est animado com o primeiro dia de aula. Chegando na escola porm, a coisa complica com as novidades na aula de Matemtica. Com 5 anos, o Menino Maluquinho tinha medo do seu primeiro dia de aula. Chegando l porm viu que era mais gostoso do que ele pensava. 4. Eu No Sei Arrumar, Eu S Sei Bagunar Convicto de sua baguna, aos 10 anos, o Menino Maluquinho acaba se prejudicando por causa da baguna em seu quarto. Por fim entende o valor da organizao. Com 5 anos, o Menino Maluquinho recebeu a visita do amigo Leandro e de sua bab autoritria que no os deixou fazer nada. 5. Feio, Bonito! Aos 10 anos, o Menino Maluquinho est extasiado com a beleza da nova aluna da escola, Bianca. Mas quando ela o ignora, e ainda por cima o chama de feio, um buraco se abre sob seus ps. Quando tinha 5 anos, o Menino Maluquinho visitou o zoolgico com Boco e o av. No passeio, eles discutiram os diversos padres de beleza entre os animais. 6. O Melhor Amigo do Menino Aos 10 anos, o Menino Maluquinho ficou meio entediado com seu antigo co, Fofinho. Mas quando o animal some, decide encontrlo de qualquer jeito. Aos 5 anos, o Menino Maluquinho insistiu tanto que ganhou um cachorro vira-lata: Fofinho.

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DISCO 10
7. Meu Pior Amigo Com cimes do primo Gregrio, o Menino Maluquinho provoca uma briga com Boco, mas acaba com saudades. Maluquinho e Boco se conheceram aos 5 anos. 8. O Canguru Campeo Aos 10 anos, o Menino Maluquinho passeia imaginariamente por diversas projees para seu futuro, mas no final decide ser ele mesmo, por enquanto. Aos 5 anos, ele tinha decidido ser canguru quando crescer. 9. Liga, Desliga Com 10 anos, o Menino Maluquinho se estressa de tanto jogar vdeogame. O Maluquinho conheceu seu primeiro game-boy aos 5 anos.

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DISCO 11
UM MENINO MUITO MALUQUINHO - Parte II
10. O Melancia Aos 10 anos, o Menino Maluquinho ajuda Boco a superar o cime de um novo beb na famlia. Com 5 anos, o Maluquinho queria tanto ter um irmo que acabou inventando e convivendo com um irmo invisvel, o Paoquinha. 11. Azul e Rosa Meninas e meninos de 10 anos entram em conflito, mas acabam se reunindo. Aos 5 anos, Maluquinho se casou com Julieta na festa junina. 12. Baleia de Rio Aos 10 anos, O Menino Maluquinho tem dificuldade em largar a cidade e brincar no campo. Mas quando a menina Tatiana aparece crescida, tudo muda. Quando foi para o campo aos 5 anos o Menino Maluquinho ficou amigo de Tatiana. 13. Festa do Pijama Aos 10 anos, o Menino Maluquinho se diverte com os amigos dormindo em casa. Junin dormiu na casa do Menino Maluquinho quando ele tinha 5 anos, mas quis ir embora no meio da noite. 14. Por Que Comigo? O Menino Maluquinho foi maltratado por amigos mais velhos aos 5 anos. Aos 10, ele defende o garoto gordinho Tito, que passa a ser maltratado por Herman. 15. A Fada Madrinha do Consumo Com 10 anos, Menino Maluquinho e seus amigos esto loucos para comprar uma fantasia do Cavaleiro Negro. Como os pais relutam em dar o presente, pois no Natal, nem aniversrio, o Maluquinho imagina que eles iro conseguir tudo no programa de TV do Baiaco. Aos 5 anos, o Maluquinho assistia muita televiso e como resultado: achou que precisava comprar um monte de coisa. 16. Maluquinho Gal Aos 10 anos, o Menino Maluquinho desperta paixes em trs garotas ao mesmo tempo. Com 5 anos, ele s encantava tias e tias-avs. 17. Chove, Chuva Maluquista Aos 5 anos, o Maluquinho ficou em casa com o av e Boco em um dia de chuva. Cansado com a hiperatividade dos garotos, o vov fez uma introduo aos gneros da MPB para os pequenos, com sua velha coleo de discos. Num feriado de finados, chove de novo e a famlia no pode viajar. Sem ter o que fazer dentro de casa, aos 10 anos, o Menino Maluquinho fica entediado. Ento, o pai faz uma introduo histria da arte para o filho, atravs de um livro ilustrado. O Maluquinho fica impressionado com as pinturas e acaba fundando seu prprio movimento: o Maluquismo. 18. O Ilusionista O Menino Maluquinho descobre o mal provocado por roubar, fingir ou mentir.

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DISCO 12
UM MENINO MUITO MALUQUINHO - Parte III
19. Eu Sou o Melhor Aos 5 anos, o Maluquinho perdeu no jogo do Mico preto e perdeu a cabea. Aos 10, ele ganha campeonato de corridas e tambm perde a cabea. 20. Fome de Doce Quando tinha 5 anos, o Menino Maluquinho s queria comer doce e, por isto, acabou tendo uma crie. Sua me passou a controlar sua alimentao, mas ele seguiu roubando doce. S quando passou mal, entendeu o valor da comida. Aos 10 anos, o Maluquinho s quer comer certas coisas de determinadas formas. Num jantar japons ele acaba tendo de enfrentar um peixe cru e acaba adorando. 21. Me S H Duas Aos 5 anos, o Menino Maluquinho s tinha olhos para mame: uma princesa, uma beleza, uma maravilha. Quando ele foi para o acampamento nas frias, foi aquela choradeira de ambos os lados. Ele sentia falta da melhor me do mundo. Aos 10 anos, o Maluquinho quer voltar ao acampamento, mas a me, lembrando das lamentaes da outra vez, no quer que ele v. Ele fica furioso e decreta: ela a pior me do mundo. 22. Vov, Papai e Eu Aos 5 anos, o Maluquinho fez um pato de argila para o pai no dia dos pais, mas este no apareceu, para decepo do menino, que foi consolado pelo carinho do av. Aps ter sofrido a decepo aos 5 anos, o Menino Maluquinho no liga para o Dia dos Pais aos 10 anos. Desta vez, quem sofre com sua ausncia o pai. 23. Flicts O Menino Maluquinho foi ao teatro aos 5 anos e ficou encantado com a pea Flicts, inspirada em um livro de Ziraldo. Aos 10 anos, quando a professora prope que os alunos montem uma pea, o Maluquinho sugere encenar Flicts. 24. Mas... Para Onde Foi o Peixe? O Menino Maluquinho ganhou um peixe com 5 anos. Cuidou do animal com todo zelo, mas o peixe morreu. Mesmo compreendendo que o peixe morreu, o Maluquinho no entendeu para onde ele foi. Aos 10 anos, o Menino Maluquinho acompanha a morte do av do Herman, Mika. Fica com medo que seus parentes tambm sumam do mapa. 25. Feliz Natal Felicidades e decepes no Natal. Aos 5 anos, o Menino Maluquinho ainda acreditava em Papai Noel. Aos 10, ele aguarda um presente que no vem. 26. Eu, Eu, Eu e o Mar No ltimo episdio da temporada, os trs maluquinhos vo praia. Depois que o Menino Maluquinho, de 10 anos, surfa uma onda redonda, d-se um acontecimento mgico: o personagem se encontra aos 5, dez e 30 anos. Eles conversam e percebem diferenas e semelhanas nas vrias idades da vida.

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DISCO 13 FILHOS DESTE SOLO

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DISCO 13
FILHOS DESTE SOLO
Alm de discutir a questo do controle da natalidade, o programa mostra, de maneira simples e didtica, como funcionam os mtodos anticoncepcionais. Aborda tambm as dificuldades enfrentadas pelas faixas mais pobres da populao para ter acesso a esses mtodos. Por fim, conta a histria de pessoas que usaram os mtodos de planejamento familiar, especialmente laqueadura e vasectomia. Durao: 40 Realizao: TV Globo. Brasil, 2005

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DISCO 14 COM CINCIA - Parte I DISCO 15 COM CINCIA - Parte II DISCO 16 COM CINCIA - Parte III DISCO 17 COM CINCIA - Parte IV DISCO 18 FAZENDO ESCOLA - Parte I DISCO 19 FAZENDO ESCOLA - Parte II DISCO 20 FAZENDO ESCOLA - Parte III

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DISCO 14
COM CINCIA
A srie aborda projetos cientficos, desenvolvidos por professores e alunos de escolas pblicas de Ensino Mdio, que servem de ponto de partida para o debate sobre o papel da escola como ponte entre o conhecimento cientfico e a prtica cotidiana. Durao: 15 programas de 50 Realizao: TV Escola. Brasil, 2006

COM CINCIA - Parte I

1. Ipor, GO Recompondo Ipor 2. Campinas, SP Pontes do Aprendizado 3. Campina Grande, PB Combate aos Pots 4. Erechim, RS Semeando o Sustentvel 5. Recife, PE Logaritmo Desvendado

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DISCO 15
COM CINCIA - Parte II
6. Gama, DF Clube de Cincias 7. Vilhena, RO Reeducao Alimentar 8. Juripiranga, PB Colheita do Conhecimento 9. Jardim ngela, SP A Cincia do Amor

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DISCO 16
COM CINCIA - Parte III
10. Diadema, SP Interao e Transformao 11. Manaus, AM (Re)Descoberta dos Povos Indgenas da Amaznia 12. Canela, RS A Comunidade em Ao

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DISCO 17
COM CINCIA - Parte IV
13. Campo Grande, RJ O 14 Bis Entra na Escola 14. Ilha Solteira, SP Mapeando a Ilha Via Satlite 15. Maracana, CE Cincia em Maracana

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DISCO 18
FAZENDO ESCOLA
Especialistas discutem idias, fundamentos e apresentam propostas de trabalho referentes gesto democrtica, a partir de documentrios que retratam experincias bem sucedidas em escolas brasileiras do Ensino Mdio. Durao: 15 programas de 40 Realizao: TV Escola. Brasil, 2007

FAZENDO ESCOLA - Parte I

1. Paracatu, MG A Histria da Escola e do Afeto 2. Muzambinho, MG Do Caf ao Biodiesel 3. Guar, DF Uma Pedagogia, Muitos Projetos 4. Confresa, MT Xema eawa 5. Porto Nacional, TO Ensino Contnuo, Lugares Alternados

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FAZENDO ESCOLA - Parte II

DISCO 19

6. Rio Verde, GO De Volta para a Escola 7. Rio de Janeiro, RJ Pesquisar para Aprender 8. So Joaquim / Bombinhas, SC A Praia, o Vinho e o Ensino Integrado 9. Recife, PE Uma Escola Olhando para o Futuro 10. Joo Pessoa, PB A Escola e suas Muitas Faces

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DISCO 20
FAZENDO ESCOLA - Parte III
11. Paraguau Paulista, SP Reconstruir a escola, resgatar a auto-estima 12. Araripina, PE A Escola na Luta contra a Explorao 13. Careiro Castanho, AM Os Desafios de uma Escola na Amaznia 14. Macap, AP Vivendo as Diferenas 15. Especial A Tecnologia do Saber

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DISCO 21 CONTO E RECONTO: LITERATURA E (RE) CRIAO - Parte I DISCO 22 CONTO E RECONTO: LITERATURA E (RE) CRIAO - Parte II DISCO 23 CURRCULO, RELAES RACIAIS E CULTURA AFROBRASILEIRA NA EDUCAO BSICA - Parte I DISCO 24 CURRCULO, RELAES RACIAIS E CULTURA AFROBRASILEIRA NA EDUCAO BSICA - Parte II

DISCO 26 APRENDER E ENSINAR COM AS FESTAS POPULARES - Parte II DISCO 27 ENSINO MDIO E SUSTENTABILIDADE EM TERRAS INDGENAS - Parte I DISCO 28 ENSINO MDIO E SUSTENTABILIDADE EM TERRAS INDGENAS - Parte II DISCO 29 EJA E EDUCAO PRISIONAL - Parte I

DISCO 30 DISCO 25 EJA E EDUCAO PRISIONAL APRENDER E ENSINAR COM AS - Parte II FESTAS POPULARES - Parte I

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DISCO 21
CONTO E RECONTO: LITERATURA E (RE)CRIAO
Srie que faz uma viagem pelo universo da Literatura atravs dos contos e lana um desafio para os professores: descobrir os contos na escola, desde a Educao Infantil at os ciclos finais do Ensino Fundamental. Durao: 5 programas de 60 Realizao: TV Escola. Brasil, 2006

CONTO E RECONTO: LITERATURA E (RE)CRIAO - Parte I

1. Contos Populares de Tradio Ibrica Neste primeiro programa da srie, buscamos indcios de um possvel mapeamento dos contos da tradio popular no Brasil. A partir deste objetivo, indicamos algumas fontes da tradio universal e da matriz ibrica. Cmara Cascudo, por exemplo, identificou que os Contos de Encantamento recolhidos em terras brasileiras so, em sua maioria, de origem europia, e chegaramnos por intermdio de Portugal. 2. Contos Indgenas No segundo programa da srie, vamos abordar os contos da tradio indgena, considerando as influncias dos diferentes povos indgenas que aqui viviam e vivem. Neste programa, desejamos reencontr-los em suas lnguas, em seus rituais, em seus modos ancestrais de contar e recontar histrias. 3. Contos Africanos O terceiro programa aborda os contos africanos e dos afrodescendentes. Sabe-se que, para as diferentes naes do continente africano, a natureza e os homens desenvolvem ritmos prprios. Da advm muitas de suas histrias e mitos. Temos notcias, por exemplo, da figura do akpal (fazedor de conto), cuja atividade caracteriza-se por espalhar histrias pelos lugares por onde passa, o que, segundo Gilberto Freire, pode ser reconhecido nas atividades das negras velhas ou amas-de-leite, que contavam as histrias aprendidas, caminhando de engenho em engenho, no contexto do Brasil Colnia. Sabemos, por essas e outras evidncias, que os contos de origem africana no se perderam, conformando aspectos relevantes de nosso imaginrio social.

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DISCO 22
CONTO E RECONTO: LITERATURA E (RE)CRIAO
4. Contos da Tradio Literria No quarto programa da srie, trazemos o conto pelas mos de alguns mestres nessa arte; desta vez, na acepo de gnero literrio, considerado por muitos o resultado mximo da conciso, da densidade e da ligeireza. 5. Projeto de Leitura: Quem Conta um Conto, Aumenta um Ponto... Neste ltimo programa, pretendemos indicar aspectos relativos ao planejamento e avaliao dos projetos envolvendo a formao de leitores proficientes. A singularidade do espao escolar parece-nos favorvel a esse desenvolvimento. Alm disso, ressaltamos o papel do bibliotecrio como aliado do professor no que diz respeito organizao, seleo e utilizao de acervos.

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DISCO 23
CURRCULO, RELAES RACIAIS E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAO BSICA
Srie que tem como proposta a incorporao de prticas pedaggicas mais prximas da realidade da comunidade escolar. Para tanto, subdivide-se em tpicos, a serem discutidos em cinco programas, tendo como debatedoras(es) especialistas e professoras(es) que atuam em sala de aula, objetivando criar possibilidades para o exerccio do que determina a Lei n 10.639/032 e estimular a construo de um projeto poltico-pedaggico como ferramenta terica e metodolgica que cumpra o papel social e a funo educativa da escola, que promover a transformao pessoal e a ampliao do cabedal de conhecimentos das(os) educandas(os). Durao: 5 programas de 60 Realizao: TV Escola. Brasil, 2006

CURRCULO, RELAES RACIAIS E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAO BSICA - Parte I

1. Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana No primeiro programa da srie, procuraremos indicar um novo continente terico, assentado na erudio dos valores e linguagens do continuum civilizatrio africano-brasileiro, cujo legado nos permite encontrar novas percepes e elaboraes sobre educao. Apesar da pujana do continente africano, encontramos no cotidiano escolar professores/as e alunos/as que lem a frica como um pas, no conseguem perceb-la como um importante continente que protagoniza a histria da humanidade. Diante dessas desinformaes, so organizados cursos para professores e elaborados materiais didticos, alm de serem implementadas diversas iniciativas que possam responder ao desafio da Lei. 2. As Relaes tnico-Raciais Histria e Cultura Afro-Brasileira na Educao Infantil O cumprimento da Lei Federal n 10.639/03, que torna obrigatrio o ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira, bem como das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino da Histria e Cultura Africana e Afro-Brasileira (2004), tm provocado mudanas nas prticas pedaggicas de professores e professoras de toda a educao bsica. Para tanto, profissionais da educao tm procurado adequar suas prticas educativas, buscando tais conhecimentos em formaes continuadas, em grupos de estudos para que o ambiente escolar e o de sala de aula possam, de fato, incluir a cultura de origem africana e promover a educao para as relaes tnico-raciais.

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DISCO 23
3. Diversidade tnico-Racial no Currculo Escolar do Ensino Fundamental Tomar conscincia de que o Brasil um pas multirracial e pluritnico e reconhecer e aceitar que, nesta diversidade, negros e indgenas tm papis da maior relevncia para a sociedade brasileira so aprendizagens que convergem para a educao das relaes tnico-raciais porque, conforme expressa o Parecer CNE/CP 3/2004, esta educao pode oferecer conhecimentos e segurana para negros orgulharem-se de sua origem africana; para os brancos, permitir que identifiquem as influncias, as contribuies, a participao e a importncia da histria e da cultura dos negros no seu jeito de ser, viver, de se relacionarem com as outras pessoas. O processo educativo que viabiliza essas aprendizagens necessrias encontra embasamento nos princpios da conscincia poltica e histrica da diversidade, do fortalecimento de identidades e de direitos, das aes educativas de combate ao racismo e s discriminaes, tambm apontados no mesmo Parecer. A escola deve cumprir a parte que lhe toca nos compromissos de Estado assumidos pelo Brasil, enquanto signatrio de tratados internacionais, de constituir uma democracia em que as pessoas usufruam em sua plenitude a condio de cidados, independentemente de raa/etnia, cor, posio e papel social, religio, gnero. A instituio escolar tem de criar mecanismos e instrumentos de uso permanente, via projeto poltico-pedaggico e currculo, para intervir na realidade que exclui o negro (pretos e pardos), bem como os indgenas, entre outros, do acesso aos direitos humanos fundamentais.

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CURRCULO, RELAES RACIAIS E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA EDUCAO BSICA - Parte II
4. O Legado Ancestral Africano na Dispora e a Formao Docente Estudos vrios sobre as culturas brasileiras nos apontam a construo de um imaginrio do povo brasileiro, educado para valorizar elementos culturais e raciais que se enquadrem nas categorias branca e crist. Tal formao torna-se um desafio para a educao brasileira, em face do proposto pela Lei n. 10.639/03 que alterou a LDB n. 9.394/96, determinando a obrigatoriedade do ensino de Histria e Cultura Afro-brasileiras e Africana, visando desenvolver polticas de reparaes com as aes afirmativas para as populaes negras, isto porque, ao longo da histria da educao brasileira, os/as docentes foram formados/ as para entender o legado africano como saberes do mal, saberes de culturas atrasadas e pr-lgicas, repercutindo nos currculos escolares com uma carga preconceituosa, que gera as discriminaes com estas culturas. Nesta perspectiva, vamos abordar a Antropologia dos povos africanos e Afro-brasileiros, levando-se em considerao seus mitos e saberes populares, bem como seus smbolos, a partir de suas formulaes simblicas. 5. As Relaes tnico-Raciais, a Cultura Afro-Brasileira e o Projeto PolticoPedaggico A trajetria da populao negra brasileira, desde o seqestro na frica, marcada pela luta contra o preconceito, a discriminao e o racismo que marcaram e marcam a vida dessa populao. Nesse processo de enfrentamento, podemos considerar entre outros trs momentos fundamentais de resistncia: a) a estratgias de luta contra a escravido negra na formao dos quilombos; b) a resistncia psescravido, com a fundao de vrias entidades negras locais, regionais e nacionais; c) o processo vivido ao longo desses quase dois sculos, em torno da constituio de dispositivos legais que atendam s reivindicaes histricas da populao negra. Entre as reivindicaes histricas, a educao sempre foi pautada como uma possibilidade de construo de uma sociedade capaz de assegurar direitos sociais, polticos, econmicos e culturais a todos/as brasileiros/as. O desafio atual da educao implementar nos municpios e estados da Federao polticas pblicas de promoo da igualdade racial. Para isso, trs fatores so fundamentais: investimentos na escola pblica; uma proposta de formao dos profissionais de educao, centrada na reflexo sobre as desigualdades raciais historicamente construdas que permeiam o espao escolar, e a construo de projetos poltico-pedaggicos nas escolas que dem conta da diversidade na formao do povo brasileiro.

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APRENDER E ENSINAR COM AS FESTAS POPULARES
Srie que busca orientar as discusses entendendo essas manifestaes como momentos privilegiados nos quais as populaes rurais, as populaes das pequenas cidades e as periferias das grandes cidades brasileiras interrompem sua rotina de trabalho e de lida da casa para festejar com vizinhos, amigos e co-participantes da mesma crena e das mesmas tradies. Durao: 5 programas de 60 Realizao: TV Escola. Brasil, 2007

APRENDER E ENSINAR COM AS FESTAS POPULARES - Parte I

1. Festas de Santos Reis No primeiro programa da srie, ser debatido o ciclo natalino, que tem duas partes distintas: os rituais da liturgia oficial catlica e ritos e festas promovidos quase sempre independentemente desta oficialidade. Nesta segunda parte, h uma inegvel centralidade dos Reis Magos. Pastorinhas, prespios, folias so a eles devotados, predominante do dia primeiro ao dia 6 de janeiro de cada ano. Mas a devoo aos Reis Magos no se esgota na Folia de Reis. Seus ingredientes so de origem portuguesa e, no Brasil, desenvolveram-se no antigo Corredor das Bandeiras (SP MG , e GO), e se espalharam para outros estados como Rio de Janeiro, Paran, Esprito Santo, Bahia, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Tocantins. No Nordeste de Minas Gerais, no Cear, Rio Grande do Norte, Piau e Sergipe so tradicionais os grupos de Reisado. Na Bahia, Santa Catarina e Rio Grande do Sul existem os Ternos de Reis. 2. Festas Carnavalescas No segundo programa da srie, os debates tero como foco as Festas carnavalescas. importante ressaltar que o carnaval est muito longe de ser a unanimidade brasileira, como se supe em outros pases. Em algumas partes das regies Norte e Centro-Oeste, o carnaval vai muito pouco alm de um feriado na folhinha de parede. Mas nos estados de So Paulo, Rio de Janeiro, Bahia e Pernambuco, os festejos dos quatro dias de vspera da quaresma so vividos intensa e generalizadamente. Em grau um pouco menor, h outros estados em que tambm se podem contar muitos adeptos de Momo. Pretende-se discutir as dimenses educativas desses festejos, procurando abstrair um pouco o grau, s vezes exacerbado, de produto meditico e econmico que tm as festas carnavalescas. Desfiles de escolas de samba, trios eltricos e at mesmo a experincia dos blocos j foram visivelmente transformados em rentvel mercadoria e isso tambm vale a pena ser discutido. Alm disso, pretende-se mostrar pequenos blocos no nvel das comunidades, numa festa em que os moradores fecham a rua e fazem o velho carnaval das marchinhas, sem virar notcia.

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3. Festas Juninas O terceiro programa debate o ciclo das festas juninas. Em termos religiosos, ele marcado, sobretudo, pelas festas de Santo Antnio, So Joo e So Pedro. Mas a Festa de So Benedito que, oficialmente, ocorre no dia 5 de outubro, em muitos lugares incorporada tambm ao ms de junho. Aparentemente mais pags, situam-se tambm no ms de junho as festas do Bumba-meu-boi e suas inmeras derivaes (BoiBumb - AM, Boi-de-Mamo - SC, e Boizinho - RS). Como elementos formadores do conjunto das festas juninas, destacam-se as tradies milenares em torno do solstcio de inverno, aqui no Hemisfrio Sul (dia 24, o dia em que o sol est mais a pino) e, no Hemisfrio Norte, o solstcio de vero. Em especial aparece a figura do culto ao fogo (fogueira) para se garantir a fertilidade e a sade. H uma influncia significativa tambm da Festa das Primcias judaica (primeiras colheitas), fazendo aparecer em nossas festas juninas a funo marcante das comidas tpicas da estao. As festas juninas se vinculam s datas de santos do catolicismo oficial, mas esse ciclo foi apropriado pelo domnio popular, porque so festas que assumiram um carter domstico. Mesmo quando so festas da parquia, o mastro e a fogueira trouxeram a festa para o terreiro para o lado de fora da igreja.

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APRENDER E ENSINAR COM AS FESTAS POPULARES - Parte II
4. Festas de Trabalho Pelo trabalho o homem marca o meio fsico onde busca satisfazer as suas necessidades. Por isso, os principais acontecimentos ligados ao trabalho tambm so ritualizados nos meios populares, fazendo emergir importantes momentos festivos, tais como: festas de colheitas, pousos de tropeiros, mutires (puxiro, muxiro, adjutrio, demo), mutires de traio (ditos treio um mutiro para o qual o dono do servio no foi avisado), dana da enxada, canto das lavadeiras, canto das fiandeiras. Durante o trabalho, num dia de mutiro, sempre acontecem as cantigas de mutiro (Bro, na regio de So Luis do Paraitinga-SP). Alm disso, uma coisa puxa a outra, diz a sabedoria popular. Um dia de mutiro sempre uma boa oportunidade para uma noitada de jogo de truco, danas variadas conforme o lugar (forr, vanero, catira, cururu, siriri, etc.). 5. Festas da Afro-Descendncia Sem nos esquecermos da dramaticidade dessa forma de explorao do trabalho humano, o trabalho escravo propiciou formao cultural do Brasil importantes componentes da riqueza cultural africana. A casa-grande no conseguiu silenciar a senzala. A viso de mundo, a religiosidade, a msica, a dana, a vestimenta e a culinria dos negros resistiram aos sculos de opresso branco-europia de nossa Colnia e Imprio. E as nossas diversas formas de ser brasileiro foram todas impregnadas por esses componentes africanos. Vem da a existncia de um grande leque de festas e rituais em todas as regies brasileiras. Muitas dessas festas constituram-se na fuso da cultura negra com o catolicismo popular, como Congos, Congadas, Moambiques e outros tantos. Em outras, permaneceu a base da prpria religiosidade africana, como se verifica no Candombl, Umbanda, Tambor de Mina. Em outros casos ainda, a resistncia negra gerou manifestaes que, de certa forma, desenvolveram-se margem das prticas religiosas: Capoeira, Jongo, Parafuso (a dana da fuga), Lundu. Em todos esses casos h sempre uma diversidade de festas que garantem a reproduo da arte e das crenas africanas, formando geraes e geraes de adeptos que, s vezes, no compem uma efetiva afro-descendncia.

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ENSINO MDIO E SUSTENTABILIDADE EM TERRAS INDGENAS
Srie que trata de temas como a importncia da educao escolar nos projetos de futuro dos Povos Indgenas; a formao escolar e a qualificao tcnica para a formulao e a gesto de projetos de etno-desenvolvimento; a formao do professor indgena de Ensino Mdio; entre outros. Durao: 5 programas de 60 Realizao: TV Escola. Brasil, 2006

ENSINO MDIO E SUSTENTABILIDADE EM TERRAS INDGENAS - Parte I

1. Projetos de Futuro dos Povos Indgenas No primeiro programa, so discutidos os projetos de futuro dos povos indgenas. O foco do programa mostrar a escola como um instrumento fundamental para as perspectivas de futuro dos povos indgenas. Essa escola , hoje, considerada como aliada, na medida em que foi redefinida sua funo social, para atender identidade de cada povo, s suas lutas e aos seus projetos de futuro. 2. Juventude Indgena e Escola O segundo programa discute o sentido da escola para os jovens indgenas. So apresentadas entrevistas com os jovens indgenas, em que eles comentam sua relao com a escola. Essas e outras questes sero discutidas: O ser jovem na cultura indgena? Qual o sentido da escola de Ensino Mdio para o jovem indgena? De que forma os conhecimentos construdos na comunidade so trabalhados na escola? Como a escola de Ensino Mdio precisa se organizar para atender s demandas da juventude indgena? 3. Formao dos Professores Indgenas O eixo norteador do terceiro programa a formao dos professores indgenas para o Ensino Mdio. Essas e outras questes sero discutidas neste programa: Como deve ser a formao do professor indgena de Ensino Mdio? Como formar professores na perspectiva da interculturalidade e da relao com toda a sociedade? Como a escola pode pensar e gerir instrumentos que garantam a sustentabilidade econmica, social, territorial e cultural dos povos indgenas?

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ENSINO MDIO E SUSTENTABILIDADE EM TERRAS INDGENAS - Parte II
4. Projeto Pedaggico: Experincias No quarto programa, so apresentadas experincias educacionais em diversas escolas indgenas, tendo como foco a construo do Projeto Poltico Pedaggico. Estes temas, entre outros, sero discutidos, ao longo do debate: Como se d a relao entre a escola e a comunidade? Como est sendo construdo o projeto pedaggico das escolas, tendo como foco a questo da sustentabilidade? Qual a relao entre a sustentabilidade e a concepo de mundo dos povos indgenas? De que forma o currculo escolar est organizado nas diferentes comunidades? 5. Currculo Diferenciado: Experincias O currculo diferenciado uma das reivindicaes das escolas indgenas de Ensino Mdio. No quinto programa da srie, sero trazidas para o debate essas questes: De que forma a escola de Ensino Mdio abre espao para a discusso sobre as demandas da comunidade? Como construir um projeto educativo intercultural, que considere e valorize a cultura dos diversos povos indgenas? De que forma trabalhada a questo da etno-sustentabilidade nas escolas indgenas de Ensino Mdio?

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EJA E EDUCAO PRISIONAL
Srie que vai discutir temas como o papel da educao como programa de reinsero social; a realidade dos afrodescendentes e das mulheres no espao carcerrio; o mundo do trabalho para jovens e adultos privados de liberdade; a atuao do professor no sistema penitencirio, entre outros. Durao: 5 programas de 60 Realizao: TV Escola. Brasil, 2006

EJA E EDUCAO PRISIONAL - Parte I

1. O Papel da Educao como Programa de Reinsero Social para Jovens e Adultos Privados de Liberdade: Perspectivas e Avanos No primeiro programa da srie sero discutidas as questes polticas, econmicas, sociais e jurdicas que envolvem a educao no sistema penitencirio; o papel dos Ministrios da Educao e da Justia e das Secretarias Estaduais de Educao e de Justia (e ou de Segurana Pblica e Administrao Penitenciria) na implementao de programas educativos para o sistema penitencirio; a educao como direito humano e ao longo da vida. Ao longo do programa, sero debatidos estes temas: Qual o papel do sistema penitencirio?/ Qual o papel da educao no crcere?/ Como o poder pblico vem atuando na implementao de programas de reinsero social?/ Qual a participao da sociedade civil e das Organizaes nogovernamentais na implementao de programas de reinsero social?/ O que poltica de tratamento penitencirio?/ Quais os recursos investidos?/ Remio pelo estudo?/ Elevao de escolaridade ou certificao? 2. Os Sujeitos da Educao de Jovens e Adultos Privados de Liberdade: Questes sobre a Diversidade No segundo programa da srie, sero abordadas as questes socioeconmicas, culturais e do mundo do trabalho; jovens cumprindo medidas socioeducativas x jovens internos penitencirios (a juventude que fortemente integra as populaes carcerrias); a realidade dos afrodescendentes (marcas da excluso) e das mulheres no espao carcerrio. Ao longo do programa, sero debatidos estes temas: Quem so os sujeitos da Educao de Jovens e Adultos privados de liberdade? / De onde vm? / Para onde vo? Qual a sua verdadeira identidade?/ Quais os seus reais interesses e expectativas?

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3. Educao Profissional para Jovens e Adultos Privados de Liberdade No terceiro programa, sero discutidas as principais questes que envolvem o mundo do trabalho para jovens e adultos privados de liberdade: perspectivas e realidades; a educao profissional no crcere; o trabalho intra e extramuros; o trabalho para internos e egressos do sistema penitencirio; trabalho informal e trabalho formal. Ao longo do programa, sero debatidos estes temas: Formao para o trabalho ou formao ao longo da vida?/ Quais as principais questes que envolvem reinsero social de egressos penitencirios?/ Quais as principais questes que envolvem o mundo do trabalho para internos e egressos penitencirios?

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EJA E EDUCAO PRISIONAL - Parte II
4. Alm da Educao Formal: Complexidade e Abrangncia do Ato de Educar No quarto programa, sero abordadas as principais questes que envolvem uma proposta de educao no crcere; escolarizao com concepo diferenciada; propostas poltico-pedaggicas diferenciadas; temas transversais x propostas interdisciplinares e transdisciplinares; sentidos para a educao ao longo da vida: atividades educacionais livres; atividades culturais, leitura e biblioteca, atividades esportivas, religiosas, de sade e lazer; poltica de atuao interdisciplinar entre os agentes operadores da execuo penal. Ao longo do programa, sero debatidos estes temas: O que uma proposta educacional diferenciada?/ Elevao de escolaridade ou certificao?/ Como produzir e tirar proveito, ao mximo, do aprender por toda a vida em prises? Qual a participao dos diversos tcnicos do sistema penitencirio nos processos educativos na priso, dentro e fora da escola? Como tornar a priso um ambiente educativo por excelncia? 5. Contedos e Metodologia: a Prtica Docente no Crcere Questes que envolvem a formao docente para atuar com jovens e adultos privados de liberdade; a atuao do professor no sistema penitencirio; o dia-a-dia em uma escola no crcere; os contedos e as propostas metodolgicas que so desenvolvidos nas escolas para jovens e adultos privados de liberdade; projetos poltico-pedaggicos das escolas; escolas diferenciadas. Ao longo do programa, sero debatidos estes temas: Quem so os professores? / De onde vm?/ Como atuam no crcere?/ Quais so suas concepes pedaggicas quanto ao ensino-aprendizagem para jovens e adultos internos penitencirios?/ Que sentido atribuem leitura e escrita entre presos?/ Que valor atribuem aos temas tica, direitos humanos, drogas, sexualidade e cidadania na educao no crcere?/ Escolas diferenciadas ou diferentes?

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