Nombre de la Actividad: Boceto Pster Digital

Curso: Produccin de recursos y medios educativos I

Tutor: Antonio Gallardo Prez

Estudiante: Aurora Beatriz Pez Pacheco

Septiembre 10 de 2012

Distribucin Del Contenido Digital

Boceto Pster Digital Aprendiendo con las tablas de multiplicar las operaciones bsicas y la resolucin de problemas, en el grado 4 de la Institucin Educativa Manuel Edmundo Mendoza Sede Principal- Carmen de Bolvar- Departamento de Bolvar.

Ttulo: Aprendiendo Jugando Con Las Tablas De Multiplicar

Texto 1: Qu es multiplicar? Multiplicar es sumar el nmero cuantas veces lo indique el otro nmero, es una forma de reducir la sumatoria de una misma cantidad. Ejemplo: 3+3+3+3+3=15 es igual a: 3x5=15 Texto 2: Cules son las partes o componentes de una multiplicacin? 335 x2 _____ 700 Factor Factor Producto

Video 1: Contando y contando aprendo a multiplicar.wmv

http://www.youtube.com/watch?v=9BC1P6TQ9Hw

Texto 3: Actividades Complementarias Logro: Reforzar los conocimientos dados ejercitando el pensamiento y el razonamiento numrico a travs de ejercicios que requieren del anlisis, comprensin e interpretacin del aprendiz. Encuentra la solucin a los siguientes problemas

Analiza - Procesa y Responde en tu cuaderno: La visita a to Lalo Manuel ha ido de visita donde su to Lalo ella tiene una finca muy grande donde hay muchos animales y diferentes cultivos, all tambin se produce queso con la leche de las vacas que tiene su to. En la maana Manuel y su to salen a dar un paseo por la finca.

Lalo le explica a Manuel que en la finca hay dos lugares donde las gallinas ponen huevos; en el primero hay 58 gallinas y en el segundo hay 98 gallinas. 1. a) b) c) d) Para saber cuntas gallinas tiene el to Lalo Qu operacin matemtica debo hacer? Una resta Una multiplicacin Una suma Una divisin

2. Segn la operacin que realizaste para saber cuntas gallinas tiene to Lalo cuntas gallinas hay en los dos gallineros? a) 126 b) 98 c) 58 d) 156 3. Si cada gallina pone 5 huevos a la semana, Cuntos huevos ponen en una semana todas las gallinas? a) 780 b) 650 c) 432 d) 100 En la finca se producen huevos blancos y rosados Lalo le cuenta a Manuel que en los ltimos 3 meses se han producido 5718 huevos de los cuales 1250 han sido blancos. 4. Qu operacin debe realizar Manuel para saber cuntos huevos rosados se han producido? a) Resta b) Multiplicacin. c) Divisin d) Suma. 5. Segn la operacin que realizaste anteriormente Cuntos huevos de estos huevos han sido rosado? a) 7856 b) 4468 c) 4254 d) 5679 Texto 4: Cules son las propiedades de la multiplicacin? Las propiedades de la multiplicacin son cuatro: 1. Propiedad conmutativa 2. Propiedad asociativa 3. Propiedad de los elementos neutros

4. Propiedad distributiva

Cada una de estas propiedades te ayuda a la resolucin de problemas. Video 2: Qu debo saber de la multiplicacin?
http://www.youtube.com/watch?v=kt7w1B_Z15g

Texto 5: Actividades complementarias en equipo de dos. Logro: Afianzar los conocimientos referentes a cada una de las propiedades de la multiplicacin de manera prctica y reflexiva a travs del pensamiento lgico. 1. Realiza 8 ejercicios donde ilustres ejemplos de cada una de las propiedades de la multiplicacin: Dos de propiedad conmutativa: el orden de los factores no artera el producto Dos de propiedad asociativa: los factores se agrupan Dos de propiedad de los elementos neutros: cualquier nmero multiplicado por 1, el resultado es la misma cantidad. Dos de propiedad distributiva: La suma de dos o ms Nmeros, multiplicado por otro nmero, es igual a la suma del producto de nmero con la suma con este ltimo. Informacin acerca del tipo de letra a utilizar El ttulo principal utilizar como tipo de letra: Eras Bold ITC en negrilla. El tipo de letra para los ttulos de cada texto ser: Berlin Sans FB Demi El contenido de los textos ser escrito con el tipo de letra: Comic Sans MS El tamao de cada tipo de letra est sujeto al tamao del texto y la distribucin de la informacin en el pster. El color de la fuente tambin est sujeto a la plantilla del diseo empleado. Posibles imgenes a acompaar el pster

Entre otras

Afiliacin

Introduccin

Huellas Numricas es un recurso didctico que te servir de gran apoyo en los procesos de enseanza-aprendizaje, especialmente para que los estudiantes aprendan de manera divertida, las tablas de multiplicar, la solucin y resolucin de problemas a partir de habilidades mentales que permitan el uso de las operaciones bsicas (suma, resta, multiplicacin y divisin). A travs de ejercicios que permiten llevar a la prctica ejemplos cotidianos con el que el aprendiz interacta en su diario vivir. El proyecto Huellas numricas aprendiendo a jugar con las tablas de multiplicar las operaciones bsicas y la resolucin de problemas, contiene estrategias que te permiten avanzar de progresiva y significativa en cada una de las fases o estado de aprendizaje en que se encuentra el estudiante, permite explorar e indagar sobre los conocimientos previos, dar un diagnstico de las debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades con relacin a las habilidades, destrezas, capacidades, ritmos, formas y estilos de aprendizaje desde un ambiente pertinente, consecuente e interactivo con la realidad de su entorno-contexto: local y global. Adems no solo permite establecer un vnculo con las operaciones matemticas, con la solucin y resolucin de problemas, sino que de igual forma te permite avanzar en el desarrollo de competencias de lecto-escritura partiendo de la comprensin- interpretacinexposicin y aplicacin de conceptos y ejercicios que te brindan la oportunidad de aplicarcomparar-analizar y debatir pensamientos, dudas, opiniones e ideas con respecto a los problemas expuestos, colaborando directamente a mejorar el pensamiento matemtico: Formular y resolver problemas, modelar procesos y fenmenos de la realidad, comunicar razonar, transferir y compartir dicho saberes con otros individuos y comunidades.

Destinatario y contexto

Aprendiendo con las tablas de multiplicar las operaciones bsicas y la resolucin de problemas, en el grado 4 de la Institucin Educativa Manuel Edmundo Mendoza Sede Principal- Carmen de Bolvar-Departamento de Bol-Colombia.

Objetivos Fortalecer las habilidades, reducir y/o eliminar las debilidades, contra restar las amenazas y dar oportunidades de aprendizaje a travs de ejercicios dinmicos y divertidos que ayuden al pensamiento lgico, objetivo y crtico. Crear estrategias tanto de aprendizaje como de enseanza que faciliten la adquisicin, exploracin y el descubrimiento de nuevos conocimientos a partir de actividades de razonamiento lgico y reflexivo. Construir ambientes de aprendizaje que ayuden armar mesas de trabajo y aprendizaje colaborativo entre los aprendices. Establecer metodologas didcticas que medien los procesos de enseanzaaprendizaje de forma significativa y consecuente con las realidades que viven los estudiantes ajustndose a las nuevas formas, estilos y ritmos de aprendizaje.

Recursos necesarios adems del pster digital (humanos, materiales,...) Estudiantes Docentes Video beam Computador Internet Cuaderno Lpiz, tajalpiz y borrador Parlantes Amplificador de sonido

Propuestas metodolgicas para su uso: Exploracin de pre-conceptos y saberes con respecto a la multiplicacin. Lluvia de ideas Ejemplos sencillos y cotidianos donde se emplee la multiplicacin de varias formas y/o procesos.

Explicacin de los contenidos de los videos por parte de los estudiantes (lluvias de preguntas) Socializacin del tema Qu entendieron?, Qu no entendieron?, valoracin de cada una de las actividades, dando el visto en las revisiones. Reforzar la ilustracin del tema con preguntas problematizadora que conlleven a la reflexin.

Actividades de ampliacin Talleres relacionados con la formulacin y resolucin de problemas que involucren la tabla de multiplicar y las diferentes operaciones bsicas matemticas. Propuestas de evaluacin de los aprendizajes Antes durante y despus de cada ilustracin de los textos y videos del tema relacionados en este proyecto. Talleres grupales e individuales que permitan que el aprendiz piense y repiense las posibles soluciones y formulacin de problemas segn el caso (propiedad conmutativa, asociativa, neutra y distributiva). Socializacin de las actividades y desempeo en cada una de los ejercicios, la actitud-aptitud frente al proceso de aprendizaje. La retroalimentacin.

Recomendaciones del Pster Explorar, revisar cado uno de los texto y realizar una lectura del contenido. Ambientar el contexto antes de utilizar el pster Seguir las recomendaciones dadas. Crear espacios de discusin de ideas y socializacin de conceptos. Estar pendiente de la realizacin de las actividades.

Recursos bibliogrficos

http://www.aaamatematicas.com/pro74bx2.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Multiplicaci%C3%B3n

http://www.youtube.com/watch?v=9BC1P6TQ9Hw

Paginas recuperadas el 9 de septiembre de 2012

http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&newwindow=1&biw=1366&bih=570&tb m=isch&sa=1&q=evaluaci%C3%B3n&oq=evaluaci%C3%B3n&gs_l=img.3..0l10.79790.8 8586.0.89068.20.13.0.2.2.2.233.1792.2j8j1.11.0...0.0...1c.1.h_cUdqRtJzY

Paginas recuperadas el 15 de septiembre de 2012

Prueba diagnstica. Ministerio de educacin, 2012