UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE EDUCACIN I.E. Mx. DE APLICACIN FORTUNATO L.

HERRERA Ao de la Integracin Nacional y del Reconocimiento de Nuestra Diversidad INFORME N016-2012-I.E.F.L.H-COORD-NIVEL PRIMARIO DEL AL ASUNTO FECHA : : : LIC. JOS MIJAIL QUISPE HUAMN COORDINADOR NIVEL PRIMARIO LIC. MARCO ANTONIO MENDOZA PEA COORDINADOR DE CURRICULO Y EVALUACION INFORME DE TCNICO-PEDAGGICO I TRIMESTRE : CUSCO 02 DE JULIO DEL 2012

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. con la finalidad de hacer de su conocimiento el informe tcnico-pedaggico del 1er grado del Nivel Primario correspondiente al I trimestre que a continuacin paso a detallar en los siguientes cuadros: RESUMEN ESTADSTICO DE EVALUACIN (Por reas y talleres) TOTAL MATRICULADOS : RETIRADOS : FALLECIDOS REAS Y TALLERES COMUNICACI N 15 0 :

0 1ro H 12 10 02 H 12 11 01 H 12 10 02 H 12 10 02 H 12 12 00 H 12 12 00 H 12 M 03 03 00 M 03 03 00 M 03 03 00 M 03 03 00 M 03 03 00 M 03 03 00 M 03 TOTAL 15 13 02 TOTAL 15 14 01 TOTAL 15 13 02 TOTAL 15 13 02 TOTAL 15 15 00 TOTAL 15 15 00 TOTAL 15 % 100% 86.6% 13.4% % 100% 93.3% 6.7% % 100% 86.6% 13.4% % 100% 86.6% 13.4% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0% % 100%

GRADO SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

TALLER DE INGLS TALLER DE COMPUTACI ON

APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS

09 03 H 12 12 00

03 00 M 03 03 00

12 03 TOTAL 15 15 00

80% 20% % 100% 100% 0%

AVANCE CURRICULAR Y CAPACIDADES NO LOGRADAS N 01 REAS Y TALLERES COMUNICACIN AVANCE % 90% CAPACIDADES NO LOGRADAS Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos, acomodando su lectura a la estructura del texto. Identifica la relacin mayor, menor e igual y ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en forma ascendente y descendente. Respeta y cumple los acuerdos y normas de convivencia en el aula siendo participes en su elaboracin Identifica y diferencia los alimentos de su localidad con los de afuera y clasifica alimentos producidos en su localidad Agradece adis por toda forma de vida que hay a su alrededor Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando movimientos corporales. Reconoce las partes de la computadora. __ __ __ __

02

MATEMTICA

85%

03 04

PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE RELIGIN ARTE COMPUTACIN EDUCACIN FSICA INGLS

90% 90%

05 06 07 08 09

8O% 90% 80% 100% 100%

LOGROS DE APRENDIZAJE N 1. APELLIDOS Y NOMBRES LOGROS DE APRENDIZAJE Utiliza adecuadamente cuantificadores, todos, ninguno y algunos. Aprendi a leer, escribir y diferenciar las consonantes. Aprendi a compartir con sus compaeros de clase, muestra respeto cuando alguien habla y sabe escuchar cuando se le habla de algo que hizo mal, es sociable, lee con claridad lo que se le pide. Aprendi a leer y diferenciar las consonantes hacer solidaria con sus compaeros. Es ordenada al presentar sus trabajos, su escritura es ms legible. Es sociable, participa activamente dentro del aula es ordenado en su escritura presenta sus trabajos con mas orden y limpieza.

ARAOZ ORTIZ FABRIZIO 2. 3. CHOQUEHUANCA COSIO Mariagracia GARCIA MIRANDA Julio Fabin

4.

5.

6. 7.

8.

9. 10 .

11 .

12 .

13 .

14 . 15 .

Aprendi a leer, escribir y diferenciar las consonantes y a ser ms sociable con sus compaeros. Aprendi a leer, escribir y diferenciar las consonantes que se trabaj en el trimestre. HUALLPA FLORES BRUCE Su escritura es ms legible, lee lo que se pide con regular ANTHONY facilidad y es ms ordenado escribiendo. Comparte con sus compaeros lo que tiene con los que no tienen realiza sus tareas con ms orden. HUANACO ACCOSTUPA Aprendi a leer y diferenciar las consonantes que se Cristhian Isaias trabaj en el trimestre LLAQUI QUISPE Lucio Llega puntual a clase hace con sus trabajos con cuidado. Elvin Aprendi a escribir y a hablar ms fluidamente. Es responsable, presenta sus trabajos con orden y limpieza su letra es mas legible. LLAVILLA ESTRADA Piero Aprendi a leer , escribir y diferenciar las Cesar consonantes que se trabajo en el trimestre Mejoro en la pronunciacin de palabras, hablar ms fluidamente y participar de forma ms activa en clases. MOLLO REINOSO DERBYT Se comunica con un poco mas claridad lo que piensa y siente ENRIQUE realiza sus trabajos con un poco ms de orden. Aprendi a escribir, hablar ms fluidamente y participar de forma ms activa en clases. PORTILLO MORA Antonio Presenta trabajos ms ordenados. Aprendi a leer , escribir y diferenciar las consonantes que se trabajo en el trimestre , ser solidaria y amable con sus compaeros PRUDENCIO CCALLO Es responsable con sus tareas, su escritura es ms visible y clara Ayda Mayte mejoro su ortografa. Su escritura es ms clara y legible es ms ordenada al presentar sus trabajos tanto en fichas o cuadernos. Aprendi a leer, escribir, diferenciar las consonantes UNTIVEROS GUZMAN que se trabaj en el trimestre y ser una nia ms Rossy Magiovet empeosa en sus trabajos. Aprendi a leer, escribir y diferenciar las consonantes que se trabaj en el trimestre y ser ms activo por aprender ms cosas nuevas. USCAMAYTA PEA Luis Es responsable con sus tares, realiza sus trabajos con orden y ngel Steve limpieza. Es extrovertido participa en todo momento en clase realiza ms sus trabajos con ms orden y limpieza y su escritura es ms legible. Aprendi a leer , escribir , diferenciar las VELARDE VILLALBA Elvis consonantes que se trabaj en el trimestre y ser Liborio Teodocio empeoso por aprender nuevas cosas Aprendi a diferenciar las consonantes, a leer textos cortas y ser un nio solidario con sus compaeros. YEPEZ CCOLQUE Jos Entiende lo que lee se comunica con facilidad cuando desea Sebastin expresar lo que siente. Aprendi a hablar ms fluido pronunciar de mejor manera las palabras. YUPANQUI RAMOS Erwin Es ordenado, expresa lo siente o piensa con ms Fabricio claridad.

APRECIACIN GENERAL DOCENTE LOGROS Se ha logrado desarrollar de manera regular las diferentes capacidades de las diferentes reas para el aprendizaje de los nios y nias. DIFICULTADES Existen alumnos que provienen de hogares con problemas familiares estos nios estn poco aprestados para la lectura y escritura, adems existe desinters de los padres de estos nios por lo que hacen un poco difcil lograr los aprendizajes esperados. Existen alumnos que vienen de escasos recursos econmicos as como tambin provienen de un hogar de padres separados o trabajan fuera de la ciudad, estos nios estn poco aprestados para la lectura y escritura, adems existe desinters de los padres de estos nios por lo que hacen un poco difcil lograr los aprendizajes esperados. SUGERENCIAS. La Direccin debera realizar mayores capacitaciones en programacin curricular y actividades permanentes para una mejor prestacin del servicio educativo. La I.E. debe de realizar capacitaciones en estrategias de enseanza. Es todo cuanto informo a su despacho para los fines correspondientes.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE EDUCACIN I.E. Mx. DE APLICACIN FORTUNATO L. HERRERA Ao de la Integracin Nacional y del Reconocimiento de Nuestra Diversidad INFORME N017-2012-I.E.F.L.H-COORD-NIVEL PRIMARIO DEL AL ASUNTO FECHA : : : : LIC. JOS MIJAIL QUISPE HUAMN COORDINADOR NIVEL PRIMARIO LIC. MARCO ANTONIO MENDOZA PEA COORDINADOR DE CURRICULO Y EVALUACION INFORME DE TCNICO-PEDAGGICO I TRIMESTRE CUSCO 02 DE JULIO DEL 2012

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. con la finalidad de hacer de su conocimiento el informe tcnico-pedaggico del 2do grado del Nivel Primario correspondiente al I trimestre que a continuacin paso a detallar en los siguientes cuadros: RESUMEN ESTADSTICO DE EVALUACIN (Por reas y talleres) TOTAL MATRICULADOS RETIRADOS FALLECIDOS REAS Y TALLERES COMUNICACI N : : : 19 0 0 GRADO SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS 2do H 09 09 00 H 09 08 01 H 09 08 01 H 09 08 01 H 09 09 00 H 09 M 10 10 00 M 10 10 00 M 10 10 00 M 10 09 01 M 10 10 00 M 10 TOTAL 19 19 00 TOTAL 19 18 01 TOTAL 19 18 01 TOTAL 19 17 02 TOTAL 19 19 00 TOTAL 19 % 100% 100% 0% % 100% 95% 5% % 100% 95% 5% % 100% 90% 10% % 100% 100% 0% % 100%

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS

09 00 H 09 09 00 H 09 09 00 H 09 09 00

10 00 M 10 10 00 M 10 10 00 M 10 10 00

19 00 TOTAL 19 19 00 TOTAL 19 19 00 TOTAL 19 19 00

100% 0% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0%

TALLER DE INGLS TALLER DE COMPUTACI ON EDUCACIN FSICA

AVANCE CURRICULAR Y CAPACIDADES NO LOGRADAS N 01 REAS Y TALLERES COMUNICACIN AVANCE % 90% CAPACIDADES NO LOGRADAS Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos, acomodando su lectura a la estructura del texto. Interpreta y elabora tablas de doble entrada. Investiga y expone sobre la flora y fauna del litoral peruano. Realiza una maqueta sobre la clasificacin de los alimentos. Analiza e interpreta los pasajes bblicos de la vida de Jess. __ __ Identifica los elementos del escritorio de Windows. __ __ __ __

02 03 04 05 06 07 08 09

MATEMTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE RELIGIN ARTE COMPUTACIN EDUCACIN FSICA INGLS

95% 90% 90% 8O% 100% 80% 100% 100%

LOGROS DE APRENDIZAJE N 1. APELLIDOS Y NOMBRES LOGROS DE APRENDIZAJE Es muy participativa en clase y cumple responsablemente sus trabajos. Reconoce y escribe silabas trabadas en sus producciones y escribe siempre con mayscula al inicio de cada oracin y al finalizar pone el punto aparte. Aprendi a leer y escribir nmeros naturales de tres cifras. Participa activamente en clase con naturalidad y entusiasmo. Entiende los que lee y lo comparte con sus

2.

ANGULO HUAMN LIZBETH ANDREA CCALLA USTUA JHERET MILAGROS

3. CCALLO HUAMAN KAROL RHAJU 4.

CHAUCCA APAZA FELIX ANTHONY 5. ESCALANTE CORDOVA CRISTHIAN 6.

FLORES SACA LEIDY ARACELY 7. GUTIERREZ MACHACA HELMUTH HUGO 8. JIMENEZ ROJAS GUADALUPE NICOL 9.

LEON OJEDA GABRIELA 10 . QUISPE SALAS MARIO ALESSANDRO 11 . QUISPESUCSO MENDOZA LISSETT MIRIAN 12 . 13 . RAMOS QUISPE XIOMARA NICOLE RUCANA NAVIDES ANDREA MAXIMILIANA

compaeros adems trabaja de manera ordenada sus trabajos. Identifica patrones o reglas de una secuencia numrica. Demuestra mucho inters por aprender. Se interesa por aprender el ingls participando activamente en clases. Representa nmeros de tres cifras utilizando material base 10. Expresa con claridad sus sentimientos, ideas y experiencias. Realiza sus trabajos de artstica segn lo indicado y aprendi a elaborar su propia tarjeta de presentacin. Resuelve con facilidad operaciones combinadas de suma y resta. Es un alumno muy participativo e hiperactivo. Entiende los textos que lee y lo socializa con sus compaeros. Diferencia figuras geomtricas de acuerdo a sus caractersticas. Muestra mucho inters por aprender y es responsable con sus trabajos. Reconoce y escribe sinnimos y antnimos y los relaciona mediante grficos. Reconoce los diferentes tipos de lneas, recta, curvas, abierta y cerradas. Demuestra inters por conocer y entender las sesiones de clase. Entiende los textos que le y los comparte con sus compaeros. Resuelve de manera fcil ejercicios de suma y resta hasta dos cifras. Muestra actitudes de empata y tolerancia cuando realiza trabajos en grupo. Identifica los elementos de las figuras geomtricas. Muestra inters por aprender ms dentro y fuera de clase. Entiende los textos que lee y lo socializa con sus compaeros. Resuelve operaciones combinadas con mucha facilidad. Es asertivo en sus decisiones y es muy creativo. Realiza sus trabajos de artstica segn lo indicado y aprendi a elaborar su propia tarjeta de presentacin. Lee de manera fluida textos cortos y los comparte con sus compaeros. Valora el trabajo en equipo y apoya a sus compaeros. Muestra actitudes de tolerancia al momento de realizar trabajos grupales. Resuelve operaciones combinadas con mucha facilidad. Es muy creativa al realizar sus trabajos. Es muy emptico con sus compaeros. Resuelve ejercicios y problemas de adicin y sustraccin hasta tres cifras. Pone en prctica lo aprendido en clase. Entiende los textos que lee y lo socializa con sus

14 . SANCHEZ GONZALES JUAN DAVID 15 . SUAREZ ARRIOLA STEVEN EDU 16 . TORRES MOREANO NILTON FELIPE 17 . VELASQUEZ CHALLCO REYNA DIANA 18 . ZARATE JIMENEZ LIN JULIA 19 . ZEVALLOS QUISPE LUIS ENRIQUE

compaeros. Resuelve ejercicios y problemas de adicin y sustraccin hasta tres cifras. Es muy hiperactivo y apoya a sus compaeros en la realizacin de trabajos en grupo. Participa activamente en clase demostrando inters y entusiasmo por aprender. Lee y escribe correctamente nmeros naturales hasta tres cifras. Mejor en su lecto-escritura. Realiza sus trabajos de artstica segn lo indicado y aprendi a elaborar su propia tarjeta de presentacin. Resuelve ejercicios y problemas de adicin y sustraccin hasta tres cifras. Es un nio muy creativo y reflexivo y apoya a sus compaeros en la realizacin de trabajos grupales. Participa activamente en clase demostrando inters y entusiasmo por aprender. Lee y escribe correctamente nmeros naturales hasta tres cifras. Demuestra inters por conocer y entender el entorno que lo rodea. Participa activamente en clase demostrando inters y entusiasmo por aprender. Lee y escribe correctamente nmeros naturales hasta tres cifras. Valora el trabajo individual y en equipo y es muy tolerante. Entiende los textos que lee y lo socializa con sus compaeros. Resuelve problemas y ejercicios de suma y resta hasta tres cifras. Mejor en su escritura y pronuncia adecuadamente las palabras. Es ms ordenado en sus producciones escritas. Resuelve problemas y ejercicios de suma y resta hasta tres cifras.

APRECIACIN GENERAL DOCENTE LOGROS Se ha logrado desarrollar de manera regular las diferentes capacidades de las diferentes reas para el aprendizaje de los nios y nias. DIFICULTADES Padres de familia que no son responsables en la puntualidad y realizacin de trabajos de sus hijos. Existen alumnos que provienen de hogares con problemas familiares estos nios estn poco aprestados para la lectura y escritura, adems existe desinters de los padres de estos nios por lo que hacen un poco difcil lograr los aprendizajes esperados. SUGERENCIAS Rigurosa seleccin de los nios al iniciar el ao escolar en las matrculas. La I.E. debe de realizar capacitaciones en estrategias de enseanza. La UNSAAC debera apoyar para mejorar el mobiliario y la infraestructura de la institucin. Es todo cuanto informo a su despacho para los fines correspondientes.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE EDUCACIN I.E. Mx. DE APLICACIN FORTUNATO L. HERRERA Ao de la Integracin Nacional y del Reconocimiento de Nuestra Diversidad INFORME N018-2012-I.E.F.L.H-COORD-NIVEL PRIMARIO DEL AL ASUNTO FECHA : : : LIC. JOS MIJAIL QUISPE HUAMN COORDINADOR NIVEL PRIMARIO LIC. MARCO ANTONIO MENDOZA PEA COORDINADOR DE CURRICULO Y EVALUACION INFORME DE TCNICO-PEDAGGICO I TRIMESTRE : CUSCO 02 DE JULIO DEL 2012

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. con la finalidad de hacer de su conocimiento el informe tcnico-pedaggico del 3er grado del Nivel Primario correspondiente al I trimestre que a continuacin paso a detallar en los siguientes cuadros: RESUMEN ESTADSTICO DE EVALUACIN (Por reas y talleres) TOTAL MATRICULADOS : RETIRADOS : FALLECIDOS REAS Y TALLERES COMUNICACI N 28 0 :

0 3ro H 20 18 02 H 20 14 06 H 20 19 M 08 08 00 M 08 07 01 M 08 08 TOTAL 28 26 02 TOTAL 28 21 07 TOTAL 28 27 % 100% 93% 7% % 100% 75% 25% % 100% 96%

GRADO SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS

MATEMTICA

PERSONAL

SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS

01 H 20 19 01 H 20 20 00 H 20 19 01 H 20 17 03 H 20 20 00 H 20 20 00

00 M 08 08 00 M 08 08 00 M 08 08 00 M 08 08 08 M 08 08 00 M 08 08 00

01 TOTAL 28 27 01 TOTAL 28 28 00 TOTAL 28 27 01 TOTAL 28 25 03 TOTAL 28 28 00 TOTAL 28 28 00

4% % 100% 96% 4% % 100% 100% 0% % 100% 96% 4% % 100% 89% 11% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0%

TALLER DE INGLS TALLER DE COMPUTACI ON EDUCACIN FSICA

AVANCE CURRICULAR Y CAPACIDADES NO LOGRADAS N 01 REAS Y TALLERES COMUNICACIN AVANCE % 85% CAPACIDADES NO LOGRADAS Reconoce e identifica las acciones que practica para comprender el texto que lee. Identifica los procesos que permiten construir el texto. Representa y resuelve problemas de conjuntos que implican unin, e interseccin haciendo uso de material concreto. Resuelve problemas de adicin y sustraccin de nmeros naturales de cuatro cifras llevando en el tablero posicional en situaciones de su vida cotidiana. Ubica en el espacio a personas, objetos, y lugares mediante representaciones grficas. __ __ __ __ __ __ __ __

02

MATEMTICA

80%

03 04 05 06 07

PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE RELIGIN ARTE COMPUTACIN

90% 100% 10O% 100% 100%

08 09

EDUCACIN FSICA INGLS

100% 90%

__ __ Reconoce y diferencia los alimentos, las frutas, los vegetales que los rodean en lengua extranjera.

LOGROS DE APRENDIZAJE En el rea de matemtica los alumnos lograron realizar operaciones matemticas mentalmente y utilizar las unidades de longitud haciendo uso adecuado del metro, adems logro interiorizar con facilidad la representacin grfica y simblica de fracciones homogneas y heterogneas logrando aplicar las en la vida cotidiana N 1. ACCOSTUPA LOAYZA JESS ADOLFO 2. ACCOSTUPA LOAYZA JOS WILLIAM 3. ACHO QUISPE FABIO ALEJANDRO 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . 11 . 12 . 13 . 14 . 15 . 16 . 17 . 18 . ALEGRE ARAGON XAVIER BARRIENTOS ARMUTO ROBERTO CARLOS BOLAOS GAMARRA CARLOS ALBERTO CAHUINA COLQUE ADRIANA FIORELA CANAL ZAMATA TIKAYMI MILAGROS CHALLCO VELASQUE SAID PIO CHOQUEHUANCA COSIO Jos Marcelo COA ARAGON ERIK LUIS FLORES HILARES JADE EDELMIRA GARCIA SURIHUAYLLA JHERSON EMMANUEL JIMENEZ HUARHUA VAROSKY MAGUIA CONDORI FIORELA MIA MERMA QUINTANILLA ALVARO EMILY MOREANO QUISPE MARILUZ ORTIZ GUILLEN BLANCA NELIDA APELLIDOS Y NOMBRES LOGROS DE APRENDIZAJE Es un nio muy hipoactivo y trabaja solo cuando se le exige. Se concentra un poco mas en clase para entender el tema. Practica los valores como como la solidaridad, tolerancia y respeto. Participa activamente en el desarrollo de las sesiones. Prctica de valores cristianos: solidaridad, paciencia, respeto. Realiza trabajos en aula con un poco mas de inters. Asume el cuidado permanente de los rganos de sus sentidos practicando hbitos de higiene Toma decisiones personales demostrando una buena autoestima Reconoce la importancia del respeto como fuente para una buena convivencia en el aula. Respeta las normas de convivencia dentro de su comunidad Valora la importancia del sistema digestivo para la absorcin de los alimentos mediante la observacin. Valora la importancia del sistema digestivo para la absorcin de los alimentos mediante la observacin. Reconoce la importancia del respeto como fuente para una buena convivencia en el aula. Consume alimentos adecuados y realiza ejercicios para cuidar su cuerpo, los practica en el colegio y fuera de ella. Respeta las normas de convivencia dentro de su comunidad Se identifica dentro de un grupo familiar escolar y comunal como un miembro activo de ella. Reconoce la importancia del respeto como fuente para una buena convivencia en el aula. Interpreta smbolos cartogrficos y los puntos cardinales en mapas sencillos Interpreta smbolos cartogrficos y los puntos cardinales en mapas sencillos Expresa y recibe crticas sin perder la serenidad. Se identifica dentro de un grupo familiar escolar y

comunal como un miembro activo de ella. Se expresa con entonacin adecuada al momento de leer un texto. 19 . 20 . 21 . 22 . 23 . 24 . 25 . 26 . 27 . 28 . PAUCAR SEQUEIROS ALVARO PEA CAHUANA NAYDE LIAM PUMA BERNA FERNANDO PUMA QUISPE ERICK OLIVER PUMA RAFAELE ARNON MEGUIDO QUISPE CORDOVA ELIAZAR EDDY YOSOEL SANTOS PILLCO EDUARDO JHOSEF TAMINCHI QUISPE Cary Patrick YEPEZ CCOLQUE CAMILA FERNANDA ZIGA ROMERO RONALDO BECKHAM Toma decisiones personales demostrando una buena autoestima Se identifica dentro de un grupo familiar escolar y comunal como un miembro activo de ella. Toma decisiones personales demostrando una buena autoestima Valora la importancia del sistema digestivo para la absorcin de los alimentos mediante la observacin. Agrupa alimentos por su valor nutritivo. Participa en el desarrollo de las sesiones con entusiasmo. Consume alimentos adecuados y realiza ejercicios para cuidar su cuerpo, los practica en el colegio y fuera de ella. Expresa y recibe crticas sin perder la serenidad. Toma decisiones personales demostrando una buena autoestima Consume alimentos adecuados y realiza ejercicios para cuidar su cuerpo, los practica en el colegio y fuera de ella. Agrupa alimentos por su valor nutritivo Interviene asertivamente en el desarrollo de la sesin.

APRECIACIN GENERAL DOCENTE LOGROS Se ha concluido de manera regular las diferentes capacidades en el rea de Matemtica y de manera satisfactoria en las dems reas encargadas en mi persona y en consecuencia creo haber logrado los aprendizajes esperados en para el los nios y nias. DIFICULTADES Existen diversos factores que dificultan y limitan a lograr los aprendizajes esperados al 100 % en la totalidad de alumnos. Tales como, la irresponsabilidad de los padres en el cumplimiento de sus responsabilidades en el acompaamiento, seguimiento y reforzamiento con los trabajos encomendados para sus hogares. La existencia de alumnos que no cumplen con las tareas, as mismo la poca concentracin de los alumnos en el aula por razones an no descubiertas quiz por la existencia de violencia en sus hogares. El desinters de los padres de algunos nios hace un poco difcil lograr los aprendizajes esperados. SUGERENCIAS La I.E. deberan realizar algunas actividades que orienten a internalizar la responsabilidad de los padres haca con sus hijos, como, la escuela de padres pero esto previo un diagnostico que nos permita conocer la situacin personal familiar real de la comunidad de padres de la Institucin Educativa. La I.E. en coordinacin con la UGEL-C debera realizar mayores capacitaciones en programacin curricular y eleccin de temas adecuadas en las unidades de aprendizaje, para que esta nos permita trabajar de manera integrada y una mejor prestacin del servicio educativo.

Es todo cuanto informo a su despacho para los fines correspondientes.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE EDUCACIN I.E. Mx. DE APLICACIN FORTUNATO L. HERRERA Ao de la Integracin Nacional y del Reconocimiento de Nuestra Diversidad INFORME N019-2012-I.E.F.L.H-COORD-NIVEL PRIMARIO DEL AL ASUNTO FECHA : : : LIC. JOS MIJAIL QUISPE HUAMN COORDINADOR NIVEL PRIMARIO LIC. MARCO ANTONIO MENDOZA PEA COORDINADOR DE CURRICULO Y EVALUACION INFORME DE TCNICO-PEDAGGICO I TRIMESTRE : CUSCO 02 DE JULIO DEL 2012

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. con la finalidad de hacer de su conocimiento el informe tcnico-pedaggico del 4to grado del Nivel Primario correspondiente al I trimestre que a continuacin paso a detallar en los siguientes cuadros: RESUMEN ESTADSTICO DE EVALUACIN (Por reas y talleres) TOTAL MATRICULADOS : RETIRADOS : 22 0

FALLECIDOS REAS Y TALLERES COMUNICACI N

: GRADO

0 4to H 10 07 03 H 10 04 06 H 10 10 00 H 10 10 00 H 10 10 00 H 10 10 00 H 10 10 00 H 10 10 00 H 10 10 00 M 12 12 00 M 12 09 03 M 12 12 00 M 12 12 00 M 12 12 00 M 12 12 00 M 12 12 00 M 12 12 00 M 12 12 00 TOTAL 22 19 03 TOTAL 22 13 09 TOTAL 22 22 00 TOTAL 22 22 00 TOTAL 22 22 00 TOTAL 22 22 00 TOTAL 22 22 00 TOTAL 22 22 00 TOTAL 22 22 00 % 100% 70% 30% % 100% 60% 40% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0%

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS

TALLER DE INGLS TALLER DE COMPUTACI ON EDUCACIN FSICA

AVANCE CURRICULAR Y CAPACIDADES NO LOGRADAS N 01 REAS Y TALLERES COMUNICACIN AVANCE % 90% CAPACIDADES NO LOGRADAS Reconoce e identifica las acciones que practica para comprender el texto que lee. Identifica los procesos que permiten construir el texto. Representa y clasifica polgonos segn sus caractersticas.

02

MATEMTICA

90%

03 04 05

PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE RELIGIN

90% 90% 8O%

06 07 08 09

ARTE COMPUTACIN EDUCACIN FSICA INGLS

100% 80% 100% 90%

Identifica las instituciones pblicas que velan por la integridad de los derechos de los nios. Clasifica los alimentos de su localidad en reguladores, energticos y formadores. Reconoce los sacramentos como fuente de salvacin viable y medio actual para vivir en comunin con cristo. __ __ Reconoce los elementos que constituyen el escritorio de Windows. __ __ Reconoce y diferencia los alimentos, las frutas, los vegetales que los rodean en lengua extranjera.

LOGROS DE APRENDIZAJE N 1. ACHO QUISPE MIJAIL IRVIN 2. CACERES HOLGUIN FIORELLA 3. CCERES TAPIA ROMMEL VLADIMIR CAHUANA INCA DARLET MELANI CARLOS HUALLA JEFREY AHMED 6. CASTILLO BECERRA NINOSKA THALA 7. CURO TAYPE YURI 8. FERNANDEZ LUNA JOSE RODRIGO 9. 10 . FLORES LLOQUE YORKA MELISSA FLORES LLOQUE YORKA YULISSA APELLIDOS Y NOMBRES LOGROS DE APRENDIZAJE Es un nio muy hiperactivo y trabaja solo cuando se le exige. Resuelve problemas matemticos poco complejos. Aprendi a ser ms tolerante con sus compaeros. Resuelve problemas matemticos sin complicaciones. Trabaja ordenadamente y es muy responsable. Participa activamente en el desarrollo de las sesiones. Resuelve problemas poco complejos. Realiza trabajos en aula y respeta a sus compaeros en la toma de decisiones. Aprendi a escuchar y respetar la opinin de sus compaeros. Resuelve problemas matemticos utilizando la calculadora. Practica hbitos de higiene y participa en la limpieza del aula. Participa activamente en clase con mucho entusiasmo. Es muy sociable y ayuda a sus compaeros. Reconoce la importancia del respeto como fuente para una buena convivencia en el aula. Muestra mucho inters por aprender. Respeta las normas de convivencia dentro del aula. Aprendi a ser ms tolerante con sus compaeros. Valora la importancia del sistema digestivo para la absorcin de los alimentos mediante la observacin. Valora la importancia del sistema digestivo para la absorcin de los alimentos mediante la observacin. Muestra mucho inters por aprender. Reconoce la importancia del respeto como fuente para una buena convivencia en el aula.

4. 5.

11 . 12 . 13 . 14 .

FLORES VARGAS REYDELINDA GUZMAN PAUCAR JARAFET NAYUKI HUANCA PUCLLA PABLO MANUEL LAURA HUAMANI LALESKA SARAH

15 . 16 . 17 . 18 .

MONTESINOS YUCRA MELODY GABRIELA MONZON CARRASCO NAGUIBE ALBERTO URQUIZO MORALES LIZANDRO EDENILSON

Es responsable con el cumplimiento de sus trabajos. Consume alimentos adecuados y realiza ejercicios para cuidar su cuerpo, los practica en el colegio y fuera de ella. Respeta las normas de convivencia dentro de su comunidad Es muy sociable y tiene mucho inters por aprender. Se identifica dentro de un grupo familiar escolar y comunal como un miembro activo de ella. Respeta las normas de convivencia. Reconoce la importancia del respeto como fuente para una buena convivencia en el aula. Es muy colaboradora y apoya a sus compaeros en el desarrollo de los trabajos grupales. Interpreta smbolos cartogrficos y los puntos cardinales en mapas sencillos Muestra buenos hbitos de lectura. Interpreta smbolos cartogrficos y los puntos cardinales en mapas sencillos Se expresa de manera adecuada dentro y fuera del saln. Expresa y recibe crticas sin perder la serenidad. Respeta las normas de convivencia. Se identifica dentro de un grupo familiar escolar y comunal como un miembro activo de ella. Es mas responsable en el cumplimientos de sus deberes. Es muy participativo en el desarrollo de la sesin. Respeta la opinin de los dems y espera su turno. Se identifica dentro de un grupo familiar escolar y comunal como un miembro activo de ella. Es muy creativo en el desarrollo de los trabajos. Toma decisiones personales demostrando una buena autoestima Respeta a sus compaeros y espera sus turno para intervenir en el desarrollo de la sesin. Respeta las decisiones que se toman en grupo y las asume con mucha responsabilidad. Participa asertivamente en el desarrollo de la sesin.

19 . 20 .

VALENCIA VARGAS MILAGROS ALEXANDRA VARGAS HUAMANI OLIVER RICHARD VELASQUEZ COLL CARDENAS MISHELLY NURY VICTORIO ESTRADA GIANMARCO CIRO

21 . 22 .

ZEGARRA CORONADO JHADE NAZARETH

APRECIACIN GENERAL DOCENTE LOGROS Se ha concluido de manera regular las diferentes capacidades de las diferentes reas. DIFICULTADES La existencia de alumnos muy hiperactivos que desconcentran a sus compaeros y constantemente pierden la hilacin del tema. Falta de estrategias metodolgicas que me permitan mejor dominio del aula. SUGERENCIAS La I.E. debera dar ms apoyo en capacitaciones sobre programacin, diversificacin y estrategias metodolgicas en vez de dedicarse a criticar las deficiencias que tenemos.

Es todo cuanto informo a su despacho para los fines correspondientes.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE EDUCACIN I.E. Mx. DE APLICACIN FORTUNATO L. HERRERA Ao de la Integracin Nacional y del Reconocimiento de Nuestra Diversidad INFORME N020-2012-I.E.F.L.H-COORD-NIVEL PRIMARIO DEL AL ASUNTO FECHA : : : LIC. JOS MIJAIL QUISPE HUAMN COORDINADOR NIVEL PRIMARIO LIC. MARCO ANTONIO MENDOZA PEA COORDINADOR DE CURRICULO Y EVALUACION INFORME DE TCNICO-PEDAGGICO I TRIMESTRE : CUSCO 02 DE JULIO DEL 2012

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. con la finalidad de hacer de su conocimiento el informe tcnico-pedaggico del 5to grado del Nivel Primario correspondiente al I trimestre que a continuacin paso a detallar en los siguientes cuadros: RESUMEN ESTADSTICO DE EVALUACIN (Por reas y talleres) TOTAL MATRICULADOS : RETIRADOS : FALLECIDOS REAS Y TALLERES COMUNICACI N 23 0 :

0 4to H 10 09 01 H 10 09 01 H 10 10 00 H 10 10 00 H 10 10 00 H 10 10 00 H 10 10 00 H 10 10 00 H 10 10 00 M 13 13 00 M 13 10 03 M 13 13 00 M 13 13 00 M 13 13 00 M 13 13 00 M 13 13 00 M 13 13 00 M 13 13 00 TOTAL 23 22 01 TOTAL 23 19 04 TOTAL 23 23 00 TOTAL 23 23 00 TOTAL 23 23 00 TOTAL 23 23 00 TOTAL 23 23 00 TOTAL 23 23 00 TOTAL 23 23 00 % 100% 96% 4% % 100% 83% 17% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0% % 100% 100% 0%

GRADO SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

TALLER DE INGLS TALLER DE COMPUTACI ON EDUCACIN FSICA

AVANCE CURRICULAR Y CAPACIDADES NO LOGRADAS

N 01

REAS Y TALLERES COMUNICACIN

AVANCE % 85%

02

MATEMTICA

90%

03 04

PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE

100% 90%

CAPACIDADES NO LOGRADAS Comprende y lee diversos tipos de texto adaptando a su plan de escritura. Analiza y reconoce la funcin de las palabras parnimas. Interpreta, representa y resuelve la divisin de los nmeros naturales mediante las tcnicas operativas. Efecta y resuelve operaciones con sucesiones literales con el alfabeto y meses del ao, adems de analogas numricas. __ __ Investiga enfermedades diarreicas agudas (EDA) infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendo sus causas, agentes que lo producen, transmisin, consecuencias y formas de prevencin. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros tambin lo conozcan y sigan. __ __ Inserta letra capital en los textos que digita, adems varia la estructura en su texto. __ __ Nombra y aprende a pronombres personales. usar los

05 06 07 08 09

RELIGIN ARTE COMPUTACIN EDUCACIN FSICA INGLS

8O% 100% 90% 100% 90%

LOGROS DE APRENDIZAJE N 1. ALEGRE ARAGON ANA LUISA 2. APELLIDOS Y NOMBRES LOGROS DE APRENDIZAJE Expresa, comprende y produce diversos tipos de texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos. Participa en clase y se socializa con los dems. Expresa, comprende y produce diversos tipos de texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos. Identifica, comprende, resuelve y formula con autonoma y seguridad situaciones de la vida cotidiana. Habla fluidamente y participa activamente en clase. Identifica, comprende, resuelve y formula con autonoma y seguridad situaciones de la vida cotidiana. Se socializa con los dems y comparte sus ideas.

BARREDA ALEGRE YARMELI MELISSA 3. CALDERON QUISPE PERU ANDERSON

4. CHAMORRO QUISPE GABRIELA NEYSHA 5. CHECASACA CCOHUA MAGDIEL YHOJANA 6.

CHOQUEHUANCA COSIO Yuliano Sebastin 7. COSTAS HUAMANI Kathia Yamilet 8.

9. 10 .

CRUZ PAPEL BALHIA PRISCILA CRUZ ROMERO STIVEN FLAVIO

CUYO HUAMAN MARCO ANTONIO 11 .

FERMAN LAURA LUIS GUSTAVO 12 .

FERNANDEZ LLOQQUE YOLANDA 13 . GASPAR HUAMAN SILVIA SADIT HUILLCA QUISPE JOSUE

14

Expresa, comprende y produce diversos tipos de texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos. . Le gusta participar en grupo y es muy colaborador. Expresa y produce diferentes tipos de texto para comunicar sus ideas e intereses. Le gusta participar en grupo y es muy colaborador. Expresa, comprende y produce diversos tipos de texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos. Identifica, comprende, resuelve y formula con autonoma y seguridad situaciones de la vida cotidiana Es muy participativo en clase. Expresa y produce diferentes tipos de texto para comunicar sus ideas e intereses. Es muy responsable y cumple sus trabajos. Expresa, comprende y produce diversos tipos de texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos. Identifica, comprende, resuelve y formula con autonoma y seguridad situaciones de la vida cotidiana El logro de sus aprendizajes se encuentra en inicio. Le gusta compartir sus ideas con los dems. Expresa y produce diferentes tipos de texto para comunicar sus ideas e intereses. Identifica, comprende, resuelve y formula con autonoma y seguridad situaciones de la vida cotidiana. Participa enn aula y es sociable con los dems. Expresa, comprende y produce diversos tipos de texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos. Identifica, comprende, resuelve y formula con autonoma y seguridad situaciones de la vida cotidiana. Se expresa fluidamente y participa asertivamente en clase. Expresa, comprende y produce diversos tipos de texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos. Identifica, comprende, resuelve y formula con autonoma y seguridad situaciones de la vida cotidiana Expresa, comprende y produce diversos tipos de texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos. Es muy tolerante con sus compaeros. Expresa, comprende y produce diversos tipos de

DANIEL 15 . LLAVILLA ESTRADA ABIGAIL NAOMI 16 . MOREANO QUISPE IVAN 17 . MOYE CABRERA ALEXIS SABINO MUOZ QUISPE YENY GABRIELA OROSCO RIVERA YHON RICHARD 20 .

18 . 19 .

PUMA RAFAELE CINTYA 21 . QUISPE ARQQUE NICOL GRASE 22 . SEQUEIROS OCAMPO JOHAN 23 .

VELASQUEZ COLL CARDENAS NUTH HEYDI

texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos. Identifica, comprende, resuelve y formula con autonoma y seguridad situaciones de la vida cotidiana Expresa, comprende y produce diversos tipos de texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos. Participa activamente en el desarrollo de la sesin. Expresa, comprende y produce diversos tipos de texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos. Identifica, comprende, resuelve y formula con autonoma y seguridad situaciones de la vida cotidiana Expresa, comprende y produce diversos tipos de texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos. Comprende y resuelve problemas en situaciones de la vida cotidiana. Expresa y produce diferentes tipos de texto para comunicar sus ideas e intereses. Comprende y resuelve problemas en situaciones de la vida cotidiana. Identifica, comprende, resuelve y formula con autonoma y seguridad situaciones de la vida cotidiana Expresa, comprende y produce diversos tipos de texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos. Identifica, comprende, resuelve y formula con autonoma y seguridad situaciones de la vida cotidiana Expresa, comprende y produce diversos tipos de texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos. Expresa y produce diferentes tipos de texto para comunicar sus ideas e intereses. Comprende y resuelve problemas en situaciones de la vida cotidiana. Identifica, comprende, resuelve y formula con autonoma y seguridad situaciones de la vida cotidiana Expresa, comprende y produce diversos tipos de texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos. Expresa, comprende y produce diversos tipos de texto para comunicar ideas necesidades e intereses haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos.

APRECIACIN GENERAL DOCENTE

LOGROS Se ha concluido de manera regular las diferentes capacidades de las diferentes reas. DIFICULTADES Existencia de alumnos con familias en vas de separacin que dificultan el trabajo pedaggico. No se puede lograr satisfactoriamente el aprendizaje de los nios por falta de apoyo de los padres. SUGERENCIAS La I.E. debera dar ms apoyo en capacitaciones sobre programacin, diversificacin y estrategias metodolgicas. Se deben desarrollar con mayor incidencia la escuela de padres para orientar y hacer de ellos agentes activos en la educacin de sus hijos. Es todo cuanto informo a su despacho para los fines correspondientes. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE EDUCACIN I.E. Mx. DE APLICACIN FORTUNATO L. HERRERA Ao de la Integracin Nacional y del Reconocimiento de Nuestra Diversidad INFORME N021-2012-I.E.F.L.H-COORD-NIVEL PRIMARIO DEL AL ASUNTO FECHA : : : LIC. JOS MIJAIL QUISPE HUAMN COORDINADOR NIVEL PRIMARIO LIC. MARCO ANTONIO MENDOZA PEA COORDINADOR DE CURRICULO Y EVALUACION INFORME DE TCNICO-PEDAGGICO I TRIMESTRE : CUSCO 02 DE JULIO DEL 2012

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. con la finalidad de hacer de su conocimiento el informe tcnico-pedaggico del 6to grado del Nivel Primario correspondiente al I trimestre que a continuacin paso a detallar en los siguientes cuadros: RESUMEN ESTADSTICO DE EVALUACIN (Por reas y talleres) TOTAL MATRICULADOS : RETIRADOS : FALLECIDOS REAS Y TALLERES COMUNICACI N 26 0 :

0 1ro H M TOTAL %

GRADO SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO

15 14 1
H

11 11 0
M

26 25 1
TOTAL

100% 96.15% 3.85%

%

MATEMTICA

15

11

26

100%

TOTAL

PERSONAL SOCIAL

15 14 1
H

11 11 0
M

26 25 1
TOTAL

100% 96.15% 3.85%

%

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACIN RELIGIOSA

TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS SEXO TOTAL MATRICULADOS APROBADOS DESAPROBADOS

15 14 1
H

11 11 0
M

26 25 1
TOTAL

100% 96.15% 3.85%

%

15 15
00 H

11 11
00 M

26 26
00 TOTAL

100% 100%
0% %

15 15 0
H

11 10 01
M

26 25 01
TOTAL

100% 96.15% 3.84%

%

TALLER DE INGLS TALLER DE COMPUTACI ON

15 15 0
H

11 10 01
M

26 25 01
TOTAL

100% 96.15% 3.84%

%

15 15
00

11 11
00

26 26
00

100% 100%
0%

AVANCE CURRICULAR Y CAPACIDADES NO LOGRADAS N 01 REAS Y TALLERES COMUNICACIN AVANCE % 90% CAPACIDADES NO LOGRADAS Relaciona y compara el contenido de los textos que lee con su experiencia personal y otras necesidades. Produce textos a partir de un plan de escritura previo, sobre temas relacionados con sus vivencias diarias. __ __ __ __ Reconoce que todos debemos buscar el bien comn y la vida en solidaridad como principios de la vida cristiana. __ __ Reconoce las partes de la computadora. __ __ Produce textos pequeos en idioma extranjero.

02 03 04 05

MATEMTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE RELIGIN

85%

100% 100% 90%

06 07 08 09

ARTE COMPUTACIN EDUCACIN FSICA INGLS

100% 80% 100% 90%

LOGROS DE APRENDIZAJE N APELLIDOS Y NOMBRES LOGROS DE APRENDIZAJE

1.

ACCOSTUPA LOAYZA, JEANET DIANA ALMIRON SILVA, ANDREA AVILES GUTIERREZ, DIANA CAROLINA BORNAS QUISPE, JULIO CSAR CANAL ZAMATA, VCTOR JOEL CCOYO GUERRA, YENY MILAGROS CHECALLA MENDOZA, JOEL CHRISTIAN CONCHA CCOSCCO, JOHAN AMERICO ESTRELLA VILCA, JAMES KEVIN FARFAN RICALDE, ARIATNET JANNE HUAMAN DIAZ, LEONARDO EDSON HUAMAN MEDINA, YHOSELYN IPARRAGUIRRE QUISPE, OLENKA ACSA LOPEZ PAUCAR, BRAULIO MLAGA PACHECO, ANDREA NATALIA MAMANI ORCCON, CESAR AUGUSTO MAMANI VARGAS, RUBERLY DEYDI ORTIZ GUILLEN, JORGE WASHINGTON PANTIGOZO HUAMN, RAFAEL IGNACIO PEALBA QUISPITUPA, JOHOR DAVID PUMA HUAMN, YADIRA PUMA OROS, SHOURLY

2. 3.

4.

5. 6. 7. 8. 9.

10 . 11 . 12 . 13 . 14 . 15 . 16 . 17 . 18 . 19 . 20 . 21 . 22

Demuestra que los cambios fsicos es parte del desarrollo. Muestra perseverancia al momento de realizar sus trabajos en aula y al presentar sus tareas. Realiza su tarea personalmente. Realiza satisfactoriamente sus trabajos en cada rea y respeta las normas establecidas en clase. Es puntual y responsable con las tareas asignadas. Ha logrado en su totalidad las capacidades propuestas y presenta un comportamiento adecuado en el aula. Desarrolla su cargo asignado en el aula con entusiasmo. Realiza de manera ptima sus tareas y muestra perseverancia en el logro de capacidades. Se quiere tal como es. Muestra un poco mas de inters por aprender en el desarrollo de la sesin. Es respetuosa para con las personas mayores. Demuestra inters por aprender en el desarrollo de la sesin. Acta con solidaridad con sus compaeros. Respeta las normas de convivencia. Se familiariza con entusiasmo con sus compaeros Produce texto respetando el plan de escritura. Demuestra la igualdad con sus compaeros. Trabaja en grupo respetando las normas establecidas y es tolerante con la opinin de los dems. Investiga las tareas con responsabilidad en casa. Se expresa de manera adecuada al momento de leer un texto. Vuelve a leer lo ledo para entender mejor la informacin. Participa asertivamente en el desarrollo de la sesin. Demuestra solidaridad cooperacin con los dems. Es responsable para cumplir con las asignadas. Manifiesta el amor que siente as mismo. tareas

Desarrolla sus roles como hija y miembro de su familia. Manifiesta con seguridad y confianza lo que desea opinar. Practica el compaerismo con los dems. Se quiere importante en su vida y en el de su familia. Presta atencin a la explicacin que se da en el saln de clases. Es seguro al querer resolver un problema cotidiano. Lee con atencin para entender mejor indicaciones. Comprende las indicaciones que se le brinda. las

23 . 24 . 25 . 26 .

QUINTANA OROSCO, JUNIOR DENILSSON QUINTANILLA VILLA, IVOSKA SANTOYO DURAND, KEVIN SCOT VALDERRAMA PILLCO, JEAN PAUL

Siente seguridad cuando quiere solucionar un problema. Es responsable y puntual en todo aspecto educativo. Se interesa por mejorar y cumplir con las tareas. Atiende durante todo el proceso de enseanza y aprendizaje.

APRECIACIN GENERAL DOCENTE LOGROS Se ha concluido de manera regularmente buena las diferentes capacidades de las diferentes reas para el aprendizaje de los nios y nias sexto grado. DIFICULTADES Existen alumnos que provienen de zonas alejadas a la institucin, estos nios no tienen el material suficiente para realizar las tareas asignadas como las exposiciones, adems existen padres irresponsables, desinteresados que no apoyan a sus hijos en su hogar por lo que el nio o nia dificulta en los aprendizajes. SUGERENCIAS Que la institucin educativa ponga mayor inters en capacitar respecto al campo curricular para brindar una mejor enseanza. Es todo cuanto informo a su despacho para los fines correspondientes.