Tema 3

MODELOS DE CONTROL MOTOR

Introduccin El proceso de ejecucin de las tareas motrices El modelo de Marteniuk Las sensaciones y percepciones en la construccin del movimiento
Diferencias entre sensacin y percepcin La sensacin La percepcin
Los receptores exteroceptivos: la vista Los receptores propioceptivos La percepcin de trayectorias

Desarrollo de la sensacin y la percepcin

Introduccin
Contenidos generales: conjunto de tareas motrices a ensear Gran diversidad de tareas que puede presentarse como un todo homogneo, con soluciones unitarias Determinadas tcnicas y procedimientos de enseanza apareceran como la panacea Es el origen de enfrentamientos ideolgicos en los cuales se toman posiciones radicales en defensa de uno u otro mtodo

Snchez Bauelos: divergencias estriles pues provienen de un anlisis del problema insuficiente y limitado y de una falta de claridad en los objetivos a alcanzar Al ensear una tarea motriz el objetivo es que el alumno la aprenda Las caractersticas especficas de la tarea a aprender son las que determinan la tcnica de enseanza a emplear Las diversas tcnicas de enseanza no son excluyentes entre si, sino que deben ser coherentes con las caractersticas de la tarea a ensear

El proceso de ejecucin de las tareas motrices

Hay que mirar al alumno: La dificultad en el aprendizaje y la ejecucin de una tarea motriz determinada, se encuentra directamente relacionada con el tipo y cantidad de informacin que resulte necesario manejar por el sujeto para su realizacin

Una forma de entender al ser humano es considerarlo como un sistema de procesamiento de la informacin Modelo bsico del procesamiento de la informacin el funcionamiento comienza con la llegada de uno o ms estmulos o entradas de informacin a los rganos sensoriales; a partir de ah comienza su procesamiento que termina con la emisin de una respuesta motora o salida El individuo posee la capacidad de captar informaciones diversas para, a travs de un procesamiento posterior, dar una respuesta adecuada a las demandas presentadas

Modelo bsico de procesamiento de la informacin

Todo es observable (informacin inicial y respuesta motora) menos el procesamiento de la informacin Hay que conocer las diversas fases, formas y dimensiones del procesamiento de la informacin para detectar dnde se cometen errores Los ajustes motores que realiza un deportista a la hora de realizar un gesto deportivo no slo atienden al propio cuerpo sino que los estmulos externos son condicionantes igual o ms importantes

El modelo de Marteniuk
Basa la ejecucin motriz en tres mecanismos o etapas (perceptivo, de decisin y de ejecucin) que actan secuencialmente e interrelacionadamente: La fase perceptiva , responsable de la sntesis de las condiciones externas e internas La fase de la toma de decisin , encargada de analizar la situacin y programar el movimiento en relacin al objetivo respectivo de la accin La fase efectora responsable de la ejecucin

del movimiento planeado

Welford(1976) y Marteniuk (1976) describen estos modelos y ambos distinguen tres fases: a) Mecanismo perceptivo: Se realiza un anlisis de los estmulos que ofrece el entorno; el individuo selecciona los ms relevantes y los organiza para que sean significativos Estas percepciones se contrastan con la memoria a corto plazo y son enviadas al mecanismo de decisin

b) Mecanismo de decisin: Despus de haber realizado un anlisis de la situacin de acuerdo con la informacin recibida, se realiza una seleccin de la respuesta ms adecuada Se recurre a la memoria a largo plazo, donde se encuentra todo el repertorio de respuestas almacenadas El hecho de elegir la respuesta en esta segunda fase indica que el tiempo de reaccin depende del mecanismo perceptivo y del mecanismo de decisin

En ocasiones se presentan una serie de indicadores o indicios en la fase de percepcin que se relacionan directamente con la respuesta, y evitan el tiempo de espera correspondiente a la toma de decisin de sta Estos indicios simplifican el proceso relacionando directamente el estmulo con la respuesta Este fenmeno se conoce como la anticipacin motriz

c) Mecanismo de ejecucin: Es el responsable de la organizacin motriz y se encarga de coordinar las diferentes acciones musculares implicadas en la respuesta programada previamente En la ejecucin de la respuesta motriz existe una estrecha relacin entre aparato locomotor y sistema nervioso El sistema nervioso indica las rdenes para ejecutar una accin concreta, como consecuencia de esto se dan unas contracciones de diferentes msculos

Tiene este mecanismo dos partes muy diferenciadas: - Componente cualitativo, esta relacionado con la coordinacin neuromuscular o bsicamente de habilidades y destrezas bsicas - Componente cuantitativo, lo que relacionamos de manera directa con la condicin fsica

Welford[1] (1976) Considera el fenmeno de la ejecucin y el aprendizaje de habilidades como un sistema de procesamiento de informacin Su principal aportacin son los cuatro circuitos principales de feed-back definidos en su modelo Gracias a estos circuitos el individuo tiene conocimiento y conciencia tanto del movimiento en s que esta efectuando como del resultado del mismo
[1] Extrado de Snchez Bauelos (1992): Didctica de la E.F. y el deporte. Gymnos. Madrid.

Circuitos de Feed-back de Welford: Decisin y memoria Control neuromuscular Conocimiento de la ejecucin[1] Conocimiento de los resultados
[1] Los receptores kinestsicos son los que le informan de la posicin y localizacin de todos los segmentos corporales.

Las sensaciones y percepciones en la construccin del movimiento

Sensacin: proceso primario de trasformacin de energa Las sensaciones son los estmulos que captamos a travs de los rganos sensoriales La cualidad de cada sensacin depende del tipo de receptor que excita y no de la clase de energa estimular

El sistema funciona seleccionando y modulando informacin en lugar de actuar como un mero receptor pasivo La percepcin incluye la interpretacin de las sensaciones, dndoles significado y organizacin La organizacin, interpretacin, anlisis e integracin de los estmulos, implica la actividad no slo de nuestros rganos sensoriales, sino tambin de nuestro cerebro

Las percepciones estn muy relacionadas con las sensaciones que las provocan Informacin superior al de las sensaciones pues constituye un cierto saber acerca de las cosas percibidas y sus relaciones Vivencias experimentadas a partir de las sensaciones provocadas por los estmulos Cada persona construye de una manera exclusiva y nica las percepciones En respuesta a un mismo estmulo es posible que distintas personas construyan percepciones genuinas y distintas

La sensacin precede a la percepcin: 1- se percibe un estmulo 2- se analiza y compara percepcin la informacin suministrada por ese estmulo 3- se resuelve si es necesario asumir una actitud alerta frente algn peligro Esto constituye el resultado de la acumulacin de grandes volmenes de informacin que se interrelaciona para llegar a una conclusin

Diferencias entre sensacin y percepcin

Sensacin: La excitacin de algn receptor corporal al recibir una estimulacin, su almacenamiento en la memoria y su elaboracin bsica Percepcin: La identificacin de la estimulacin que se ha producido y cmo es que se produjo

La sensacin: Es un proceso meramente qumico, en el cual el organismo reacciona de acuerdo con las caractersticas naturales de su sistema nervioso, La percepcin: Intervienen en mayor medida aspectos cognitivos como las experiencias previas y el aprendizaje.

En la sensacin Se captan los estmulos, se almacenan en la memoria y elaboran de forma bsica, mientras En la percepcin Los estmulos son interpretados (proceso de elaboracin ms complejo)

Sensacin: Es el estudio de cmo las diversas clulas receptoras en los rganos de los sentidos convierten las formas de energa fsica en mensajes nerviosos; de cmo llegan estos mensajes al sistema nervioso central; y de las diferentes experiencias que originan Percepcin: Es la interpretacin de los datos sensitivos por el cerebro

La sensacin
Proceso de cambio de energa externa por energa nerviosa procesable como informacin por el organismo, su transmisin a los niveles de memoria y su organizacin primaria para ser identificada El proceso de la sensacin es activo (va acompaado de movimientos del organismo) Los receptores sensoriales son los rganos que reciben la energa externa y la transforman en energa nerviosa

Caractersticas de los receptores: Especificidad: cada receptor solo responde, a un tipo de estmulo en particular Excitabilidad: existe un nivel mnimo de estimulacin necesario comenzar el proceso Adaptacin: en la medida en que el estmulo se mantiene constante, la excitabilidad va desapareciendo y se produce una adaptacin.

Clasificacin de los receptores

CLASES DE RECEPTORES Interoceptores TIPO DE ESTMULOS Presin RGANOS rganos internos Vasos sanguneos Terminaciones nerviosas Estimulacin externa Ojo Odo Tacto Postura y movimiento Vestbulo (odo) Msculos, tendones Husos

Exteroceptores

Luz, sonido, temperatura

Propioceptores

Equilibrio, aceleracin

Los receptores exteroceptivos: la vista Se encarga de captar la energa luminosa y transmitirla al crtex cerebral En el mbito del comportamiento motor ejerce funcin de control: - sobre el movimiento de los objetos externos - sobre el de los segmentos propios, sobre todo en las fases iniciales del aprendizaje Tiene funciones propioceptivas

Cuando aprendemos un movimiento, al comienzo, la visin controla las posiciones de cada segmento; con la prctica, son los propioceptores los que ocupen su lugar Aprendida la habilidad, los globos oculares dan una informacin propioceptiva muy til sobre las posiciones de la cabeza en cada momento que ayuda al control del movimiento Los movimientos de los msculos del ojo al enfocar un objeto informan tambin de su distancia

Los receptores propioceptivos Informan sobre la posicin de las partes del cuerpo y del movimiento realizado activa o pasivamente Dos categoras de propioceptores: - cinestsicos - labernticos Todos ellos se reciben de forma unificada, incluso junto con los visuales para integrar un procesamiento superior

al comienzo del proceso de aprendizaje hay gran variedad de informacin desde todos los receptores sensoriales propioceptivos lo que crea incertidumbre, desorientacin e inestabilidad del gesto Con la prctica y el aprendizaje se integran todas las fuentes propioceptivas en unidades mayores que adems unen a la integracin proporcionada por la fuente visual, con lo que aumenta la estabilidad del gesto y el control

La percepcin
No depende slo de los objetos externos, sino tambin de cmo organiza nuestro sistema cognitivo la estimulacin que impresiona los rganos sensoriales Es la actividad que determina, filtra y pone condiciones a la estimulacin externa El aprendizaje y la interaccin con otros procesos cognitivos tiene un papel fundamental

Patrn: aspectos de sntesis que unifica el conjunto de estmulos presente en ese momento con otros ya aprendidos con anterioridad Reconocimiento de patrones: ayuda a mejorar un aprendizaje Piaget utiliza el trmino esquema perceptivo que podemos considerar sinnimo al de patrn. Un esquema es un elemento comn a diferentes objetos o situaciones, que puede ser transpuesto de uno a otro y que diferencia a unos objetos o situaciones de otros ,

El uso de estos esquemas o patrones depende pues en gran medida del aprendizaje previo El aprendizaje de deportes supone adquirir los patrones especficos de eficacia del entorno de juego El reconocimiento de patrones muestra la interaccin entre todos los procesos comportamentales, su relacin con la memoria, la forma de almacenamiento, la permanencia y la recuperacin

La percepcin de trayectorias La informacin debe contener los siguientes elementos: a) duracin de la visin del mvil b) momento ms crtico de la visin, al comienzo de la zona media del vuelo o al final c) velocidad del mvil d) direccin del vuelo

Desarrollo de la sensacin y la percepcin (J. Daz Lucea)