Reforma Integral de la Educacin Bsica Diplomado para maestros de primaria: 3 y 4 grados.

Mdulo 1:

Fundamentos de la Articulacin de la Educacin Bsica

Bloque uno. Tendencias educativas actuales

ASESOR: Ivonne E Gonzlez Garca

PARTICIPANTE. Roco Hoyos Gmez

Grupo. 6 Sabatino

FECHA.28 DE ENERO DE 2012

INTRODUCCION

En el siglo XXI las humanidades, las ciencias y las tecnologas juegan un papel importante porque son generadoras de los conocimientos que exige la sociedad contempornea. Con el apoyo de las ciencias sociales y las humanidades han dado solucin a diversos problemas sociales, econmicos y culturales en los diferentes mbitos de salud, cuidado del medio ambiente y la explotacin de los recursos naturales, los avances cientficos y tecnolgicos entre otros. En la actualidad Mxico se enfrenta a diversos desafos como es la falta de oportunidades, generando el desempleo y las desigualdades sociales por eso la; Educacin es el medio para gestionar y proveer a los individuos de las herramientas necesarias para apropiarse de las competencias para la vida, que le permitan adquirir un pensamiento crtico, reflexivo, analtico para lograr un pensamiento complejo al dar solucin a los problemas reales a los que se enfrenta en su vida diaria, como encontrar las formas ms apropiadas , para aprovechar de manera consciente y responsable los recursos naturales y as mantener el equilibrio de la naturaleza para evitar problemas sociales y ambientales . Es un desafo para la educacin la exclusin, violencia y desigualdad por ello es necesario tomar nuevas actitudes y poner en la prctica los conocimientos, habilidades y valores que le permitan lograr un desarrollo sustentable. La formacin continua resulta cada vez ms imprescindible, tanto para las exigencias derivadas de los cambios en el entorno laboral para hacer frente a los cambios que se producen en su entorno inmediato. Por tal motivo es importante tomar en cuenta la enseanza en competencias para mejoras en la prctica docente, el uso de nuevas de estrategias didcticas y tener presente lo objetivos que se pretenden lograr. Por tal razn el papel de los docentes es ensear en competencias para movilizar aprendizajes que sean aplicados a su vida diaria, lo que se pretende es que los alumnos sean autnomos en su aprendizaje, que resuelva problema, que participe activamente, que piense articulando el todo con sus partes y sus partes con el todo para que forme un pensamiento complejo.

DESARROLLO

Las humanidades y las ciencias sociales en el siglo XXI han sido de gran relevancia al ser generadoras del conocimiento al mismo tiempo dan solucin a los problemas a los que se enfrenta la sociedad actual. Los cambios ocurridos exigen reconocer los instrumentos de anlisis para entender los fenmenos sociales, econmicos, culturales, polticos asociados a la globalizacin, de una sociedad cambiante , las nuevas tecnologas de la informacin, al deterioro ecolgico, el aprovechamiento de los recursos naturales, la violencia, la desigualdad y la igualdad en oportunidades. Para contribuir a tan alarmantes problemas es importante conocer la raz de la complejidad de los diversos factores que se involucran a estos graves problemas sociales; adems de gestionar cambios radicales en lo poltico, lo econmico y lo social; buscando estrategias y acciones para crear nuevos pensamientos complejos que les permitan a los individuos contar con herramientas innovadoras en la bsqueda de nuevas alternativas para dar solucin a los problemas a los que se enfrentan y actuando de manera crtica que los conlleven a la contextualizacin de problemas e involucrando a toda los miembros de la sociedad para mejorar su calidad de vida . La actual sociedad de la informacin, se caracteriza por el uso de las tecnologas, la informacin y la comunicacin en las actividades humanas por la tendencia a la globalizacin en el aspecto econmico, cultural y social, lo cual les exige a los ciudadanos a que generen nuevas competencias para desarrollarse en lo personal, social y afectivo para afrontar los continuos cambios que se imponen en todos los mbitos. Con los avances de la ciencia se pretende lograr una sociedad sustentable a partir de las perspectivas disciplinarias, metodolgicas, tericas y analticas. Con el apoyo de las ciencias sociales y las humanidades se ha dado solucin a diversos problemas sociales, econmicos y culturales en los diferentes mbitos como es bienestar social con la construccin de carreteras para facilitar la comunicacin , la comunicacin, el intercambio de productos y servicios; en cuanto a equidad de gnero, otorgando la igualdad de derechos y oportunidades entre el hombre y la mujer, de salud , con la invencin las vacunas se han erradicado enfermedades y creando una cultura de prevencin, de educacin, preparando a los educandos a los nuevos desafos a los que se enfrentan por ser parte de una sociedad globalizada.

Por lo tanto es importante proveerlos de las herramientas necesarias para la resolucin de problemas, la bsqueda ,seleccin y manejo de la informacin, logrando aprendizajes permanentes, el uso de la ciencia para el bienestar propio y las tecnologas para ser aplicadas en su contexto que les permita tener una mejor calidad de vida. La ciencia aporta nuevos avances cientficos y tecnolgicos a la educacin para formar individuos competentes que exige la sociedad para la solucin de problemas. La educacin bsica es la base del aprendizaje a lo largo de toda la vida y para la adquisicin de nuevas actitudes, aptitudes, conocimientos es indispensable ensear en competencias haciendo uso de la ciencia y la tecnologa.

As mismo, el desarrollo y el bienestar social no estn limitados por el nivel tecnolgico, o por los recursos del medio ambiente y si no a la capacidad de hacer uso de esas tecnologas, el aprovechamiento de los recursos naturales para generar nuevas formas sustentables de vida y as disminuir con los efectos de la actividad humana. Hoy en da el papel de los docentes no es ensear conocimientos como una forma de transmisin para propiciar aprendizajes a corto plazo., lo que se pretende es que los alumnos sean autnomos en su aprendizaje, que resuelva problema , que participe activamente, que piense articulando el todo con sus partes y sus partes con el todo para promover el desarrollo de competencias en todos los aspectos cognitivo, biolgico social y afectivo.

Por lo tanto es fundamental expresar que las competencias son habilidades, actitudes y valores que los individuos deben desarrollar para desempearse en los diferentes mbitos sociales, productivos, econmicos y culturales. Con las competencias se debe actuar de manera asertiva, sabe trabajar en equipo, tener sentido tico, para dar solucin a los problemas a los que se enfrenta en su vida diaria y aprender de las experiencias de otros El aprendizaje se debe basar en las competencias para la vida las cuales deben promover en los alumnos las herramientas necesarias, para ser educados en valores que los pongan en su vida diaria y se formen individuos analticos, crticos, reflexivos, para que manejen y resuelvan situaciones en su vida diaria y le den solucin en su futuro inmediato.

Las competencias para la vida deben cumplir con la educacin generando una red de cambios para desarrollar y aplicar valores; las competencias deben ser relevantes en los alumnos para poderlas aplicar en su vida. Dichas competencias se adquieren a lo largo de la vida mediante el uso de nuevas estrategias de enseanza. De lo anterior decidimos que quien sabe actuar, lo hace bien, porque adems del dominio conceptual el individuo maneja un pensamiento complejo.

El pensamiento complejo es la capacidad que tiene el individuo de ver como un todo a sus partes y de sus partes como un todo en resumen es una forma de dar solucin a los problemas con un enfoque en el que se entrelazan las otras disciplinas. Lo anterior nos lleva a la reflexin, del porque es necesario la modificacin de la prctica docente, propuesta por la Reforma Educativa porque pretenden que los educandos tengan un juicio crtico y desarrollen un pensamiento complejo, donde se adapten a una sociedad de constantes cambios y aprovechen los recursos cientficos, sociales y tecnolgicos para crear un ambiente donde pongan en juego todas sus habilidades, actitudes y valores para aspirar una educacin de calidad.

CONCLUSION
Una de las principales aportaciones de las humanidades y las ciencias sociales es contribuir con la sociedad en su organizacin y en su trasformacin, a travs del desarrollo de una cultura cientfica, aplicando conocimientos, tecnologa y valores. Para dar solucin a los problemas de la actualidad. Hoy en da ningn pas ha logrado desarrollarse sin educar a su poblacin por eso la educacin es el principal pilar para alcanzar los objetivos establecidos tomando en cuenta su contexto social, econmico y cultural. La educacin del siglo XXI plantea una reforma que implique el trabajo basada en valores, actitudes, conocimientos y habilidades para lograr una convivencia justa y democrtica. Es importante reflexionar, acerca del porque es necesario la modificacin de la prctica docente, porque la sociedad ha cambiado a pasos a agigantados y las necesidades y problemticas actuales no son las mismas que en el siglo pasado. La Reforma Educativa pretenden que los educandos tengan un juicio crtico y para ello es importante que desarrollen un pensamiento complejo que les permitan tener otra visin de la vida, donde se adapten y aprovechen los recursos cientficos, sociales y tecnolgicos para crear un ambiente donde se movilicen los aprendizajes, tener presente los aprendizajes esperados para aspirar una educacin de calidad. El aprendizaje se debe basar en las competencias para la vida las cuales deben promover en los alumnos las herramientas necesarias y ser educados en valores para desarrollarlas y formar individuos analticos, crticos, reflexivos, para que manejen y resuelvan situaciones en su vida diaria y le den solucin en su futuro inmediato.