UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMAN

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
CUARTO TETRAMESTRE

PSICOPEDAGOGIA EVOLUTIVA II
-LA ADOLESCENCIA-

ALUMNA: KARLA SELENE HERNANDEZ LIRA LIC. AMADO MORALES GONZALEZ

Cd. Victoria, Tam.

Noviembre 2011

LA ADOLESCENCIA

Desarrollo fsico.

La palabra pubertad significa cubrirse de vello, esto se refiere a toda la serie de manifestaciones fsicas de la maduracin sexual que se ubica al final de la infancia (nueve y trece aos de edad) e indica la connotacin biolgica de la adolescencia. Factores. Biolgicos: La maduracin solo es posible a travs de una adecuada dotacin gentica. Ambientales: De estos depende la talla, el peso, la maduracin sexual y esqueltica. Culturales y socioeconmicos: Se habla de la estructura socioeconmica, de la influencia del modo de vivienda en la aparicin temprana o tarda de los caracteres sexuales que acompaan a la pubertad.

Fisiologa de la pubertad.

La transformacin de cuerpo del nio supone la maduracin de diversos rganos que son competencia del sistema nervioso central y del sistema endcrino. Estos son: el hipotlamo, la hipfisis y las gnadas. Se produce la hormona masculina: testosterona; y la femenina: progesterona y estrgeno.

Maduracin sexual.

Caractersticas: Varones Primarias Pene escroto aumentan tamao. de Secundarias Mujeres Primarias Secundarias tubos Aparicin de vello

y Aparece el vello Ovarios, pbico, y axilar.

uterinos, tero y pubiano y vello axilar. vagina de aumentan y

tamao

maduran para la reproduccin. Crecimiento Desaparicin de Los labios Crecimiento del ceno.

de testculos y la secrecin de subcutnea

grasa mayores crecen y se vuelven

testosterona.

predominando el turgentes. musculo.

La

prstata, Ensanchamiento

Los

labios Acumulacin de grasa glteos y

vesculas seminales las

de la laringe y la menores crecen y en y voz grave. envuelven cltoris.

el ensanchamiento de la pelvis.

glndulas

bulbo uretrales aumentan tamao ejercen funcin. El pezn de Se agrandan las El cltoris crece los senos se glndulas agranda y la sudorparas areola aumenta y la La voz denota cambio despus menstruacin. de la de y su

mamaria oscurece.

se sudoracin.

Activacin de Aparece el vello El conducto orinal Activacin de glndulas glndulas sebceas provocando acn. facial. se vuelve un sebceas acn. provocando

conducto oval.

Aspectos psicolgicos del crecimiento.

Rapidez de los cambios: Puede afectar a la autoimagen y al valor que se tiene del yo, debido a que el adolescente no est preparado para estos cambios. Falta de preparacin: Debido a la maduracin acelerada o retrasada. El adolescente ve que le estn sucediendo transformaciones diferentes o en destiempo a los dems y llegara a preguntarse si es benfico o no esos cambios. Expectacin social: Debido a las acciones que toma el adolescente puede llegar a haber alguna discrepancia entre el grupo social y l. Estado de inseguridad social: Por los cambios profundos en su desarrollo fsico puede llegar a bajar su autoestima, por los sobrenombres que establece la sociedad. Efectos psicolgicos: Las preocupaciones, ansiedades, el cuidado por el fsico y sus defectos.

EFECTOS DEL LA PUBERTAD SOBRE LA CONDUCTA

La conducta caracterstica de esta poca es la negatividad, haciendo difcil la adaptacin social del individuo, afectando a padres y maestros. Algunos efectos son: aislamiento, hipocresa, aburrimiento, falta de inters, irresponsabilidad, inquietud, irritabilidad, falta de confianza, antagonismo,

reacciones emocionales inestables, obstinacin, entre otros.

Desarrollo de la independencia.

Los factores interpersonales e interculturales son importantes para los factores intrapsquicos. El adolescente busca la independencia del dominio familiar,

exigiendo libertad, teniendo menos inters familiar y buscando ms a sus pares ya que es con ellos donde pone a prueba su autoridad, privacidad y sexualidad. En esto influye la personalidad y aspectos culturales del adolescente. La familia es una fuente generadora de confianza y autoestima, ah es donde el individuo adquiere el sentimiento de bondad y confianza que le brindan los primeros cuidados y su disposicin para dar y recibir.

La sexualidad.

El sexo se refiere a una serie de caractersticas fisiolgicas y anatmicas que diferencias a hombres y mujeres. Descrito desde el momento del nacimiento. Los varones poseen cromosomas XY y las mujeres cromosomas XX.

La sexualidad se refiere a la manifestacin psicosocial del individuo como ser sexuado (hombre o mujer) en una sociedad y cultura determinada. El aspecto biolgico se refiere al sexo. El aspecto psicologico tiene que ver con la manera de ser, pensar y sentir como individuo sexuado. Esto implica tres conceptos: 1. Identidad de gnero: Conciencia de pertenecer a uno u otro sexo. 2. Rol de gnero: Comportamiento del individuo que muestra a la sociedad el sexo al que pertenece. 3. Orientacin sexual: La preferencia del individuo. La sexualidad tiene varias caractersticas: a) Es indivisible y profunda. b) Dinmica y evolutiva. c) Global.

Los adolescentes y sus coetneos (compaeros). Al salir del seno familiar o sea logrando su independencia sale en bsqueda de una identidad. El grupo de amigos brinda apoyo emocional en los problemas familiares, escolares e inquietudes sobre el desarrollo sexual. Esto ayuda a crear un sentido de autonoma personal, de identidad estable y consistente.

LA IDENTIDAD

La identidad es el ncleo fundamental del ser humano, es el concepto que tiene el individuo de si mismo como alguien diferenciado adoptando roles de

comportamiento. La bsqueda de encontrarse a si mismo se encierra en las interrogantes de Quin soy? Qu quiero ser en el futuro? Cmo me perciben los dems?, etctera. Esto lo lleva a establecer una serie de identificaciones temporales con la finalidad de lograr la verdadera identidad. En la infancia fueron los padres, ahora sufre angustia y abandono, luego el amigo idealizado, despus los compaeros; a esto se le llama como doble identificacin masiva: todos se identifican con cada uno (uniformismo). Las identidades temporales pueden representar seudoidentidades pues son: expresiones manifiestas de lo que se quisiera o pudiera ser, ocultando una identidad latente, verdadera. La ms nociva bsqueda se halla en la identidad negativa basada en identificaciones con figuras negativas, en lugar de no ser nada prefieren ser alguien malo o indeseable, por esto aparecen las pandillas juveniles.

Concepciones de los papeles sexuales.

El nio se forma una identidad de los papeles sexuales, es decir, la imagen que tiene de l mismo como hombre o mujer y cmo debe comportarse cada uno. Tendencias evolutivas: a los tres aos la mayora de los nios saben que son hombre o mujer y comienzan a manifestar preferencias sexuales por determinados
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juguetes y actividades, realizan conductas estereotipadas que la sociedad define como correctas para su sexo, aun as el nio no sabe la constancia del sexo, que es permanente y no puede cambiarse. Hacia los cuatro o cinco aos ya lo comprenden. Con la madurez cognoscitiva se vuelven ms flexibles. Los nios de mayor edad y los adolescentes tienden a entender que las personas pueden tener rasgos masculinos y femeninos a la vez, se llama androginia.

DESARROLLO MORAL Y VALORES

Conceptos y conducta morales.

Una persona moralmente madura es cuando mantiene un conducta.

autodominio de su

La moral es el conjunto de principios, valores, ideales y costumbres adquiridos en casa, iglesia y escuela, ayudando a distinguir entre bueno y malo, cmo comportarse y a sentirse culpable o inocente de sus actos. El adolescente se enfrenta a un mayor nmero de alternativas morales debido a: 1. El movimiento de la sociedad moderna, que hace que el adolescente abandone el grupo vecinal y familiar a edad temprana. 2. El rpido cambio en todas las fases de la vida que provoca el derrumbe de normas morales bien establecidas. 3. Cuando los valores morales del grupo de compaeros del adolescente difieren en forma notable de los padres, estos se rehsan a aceptar esos nuevos valores acarreando constantes fricciones entre ellos. Situaciones que facilitan el derrumbe de las normas morales: Vivir en una cultura desorganizada. Luchas para sobrevivir entre los procedimientos de fiscalizacin de dos o ms grupos con normas distintas. Lucha entre los valores sociales y los apetitos personales.

La conciencia del adolescente: Se adquiere cuando el individuo sabe lo que se espera de l y se halla dispuesto a aceptar las costumbres del grupo como gua de su propia conducta.

La disciplina.

Es el proceso de instruccin y aprendizaje que fomenta el crecimiento y desarrollo intentando corregir el comportamiento que no concuerda con las normas establecidas con por las autoridades.

La disciplina tiene tres aspectos principales que son: Necesidad de disciplina. Valoracin de la disciplina. Actitudes disciplinarias.

Motivos por los cuales un adolescente necesita disciplina: La disciplina brinda al adolescente un sentimiento de seguridad. Le permite vivir de acuerdo con ciertas normas. Le ayuda a hacer lo que le corresponde. El realizar lo que se pretende que l haga aumenta la fortaleza del yo.

Funciones importantes de la disciplina: 1. Ensear al nio que el mundo responde de manera ordenada a sus acciones. 2. Inculcar en el nio un grado razonable de conformidad social. 3. Contribuir a que el nio desarrolle un autodominio y autodireccin.

El castigo. Es un tipo de correccin que los padres emplean cuando estn en desacuerdo con el adolescente.
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Para que el castigo funcione y cumpla su propsito de contribuir al autodominio, debe poseer las siguientes caractersticas: Su forma debe estar vinculada con el acto punible. Debe ser certero y justo. Debe ser imparcial y justo. Debe ser impersonal. Debe ser constructivo y conducente a un mejor autodominio. No debe ser aplicado mientas no se entienda el motivo. Debe evitar provocar temor. No debe abarcar la imposicin de trabajo extra que no se halle relacionados por el acto por el cual se castiga al adolescente.

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