XIII

Congreso de Divulgacin de la Ciencia y la Tecnologa

Divulgacin, Agua, Energa y Biodiversidad
Del 7 al 12 de junio del 2004, Villahermosa, Tabasco

PONENCIA
FORMACION Y ESTRUCTURA DE UN CLUB DE CIENCIAS COMO ESTRATEGIA PARA DESPERTAR LA VOCACION CIENTIFICA EN LOS JOVENES ALUMNOS DE LOS PLANTELES DE LA DGETI EN EL ESTADO DE TABASCO rea temtica: Investigacin Educativa Medio: Talleres de Ciencia Contexto de divulgacin: salones de clase ADSCRIPCION C.B.T.i.s. 163 (993) 3-50-06-98 cbtis163@hotmail.com

ING. PATRICIA EDITH ABASCAL JOHNSON

pabascal@hotmail.com
L.A.E. HILDA DEL CARMEN GALLEGOS JIMENEZ

hilgallegos@hotmail.com

Formacin y estructura de un club de ciencias

INTRODUCCION
En los ltimos aos el desarrollo humano ha sido influido por los avances cientficos y tecnolgicos. El quehacer cientfico siempre se ha mantenido a una cierta distancia de la poblacin, por su aparente complejidad o bien por tabes que se construyen alrededor de los hombres de ciencia, La ignorancia sobre los temas cientficos y tcnicos da a stos, un potencial dominio sobre el hombre comn. Todo esto y la desvinculacin mostrada entre los conocimientos adquiridos en la formacin de las ciencias bsica del bachiller y la aplicacin de los mismos ya sea en el nivel superior o en el campo laboral, plantean la necesidad de prestar especial atencin en el desarrollo de la vocacin cientfica en los alumnos, como parte de la renovacin educativa. Esto implica redimensionar las perspectivas de las instituciones y reconquistar su posicin como fuente del saber y por ende del conocimiento cientfico, lo que define la prioridad de generar mtodos y estrategias con las que se promueva la integracin del alumnado y el desarrollo de las habilidades que favorezcan un adecuado desempeo de las actividades escolarescientficas. La vocacin cientfica no es un atributo de ciertas personas, por lo que se plantea que sta puede desarrollarse con la formacin de clubes cientficos en los planteles dependientes de la DGETI en el Estado de Tabasco, que transmitan tanto los conceptos cientficos, como la importancia que tienen stos en la vida cotidiana. El punto de partida para lograr la construccin de un proyecto educativo integral como lo es un club de ciencias es teniendo una participacin ms decidida y compromiso de quienes lo conformen, compromiso que implica a todos los actores del proceso: alumnos, docentes, y autoridades educativas, para cubrir el vaco de desinformacin y actitud negativa hacia la ciencia. Para adquirir la vocacin cientfica primero se tiene que someter al individuo a un proceso de formacin por etapas de reforzamiento a travs de actividades de fuerte carga cientfica. Durante la primera fase de contacto el joven adquirir inters e incrementar su curiosidad para realizar experimentos y otras actividades de descubrimiento, despus, la curiosidad se convertir en aficin, gusto consciente o hbito y si se mantiene en un proceso de exposicin al medio cientfico despus de pasar por una etapa de cultura cientfica llegar a la de vocacin cientfica entendindose por vocacin una actitud orientada a adquirir los conocimientos y habilidades propios de su campo de accin, objetivo primordial de la existencia de clubes cientficos integrados por alumnos.

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Los clubes cientficos sern as, un lugar en donde los alumnos que lo integran puedan desarrollar experimentos y proyectos de carcter cientfico con el apoyo de los docentes investigadores y de cientficos externos pertenecientes a institutos o centros de investigacin invitados a participar en las actividades propias del club El proyecto de formacin y estructura de clubes cientficos en las escuelas del medio superior de la DGETI tienen la finalidad de promover las actitudes cientficas y tecnolgicas mediante la relacin, transmisin de conocimientos- exploracin y conocimiento del medio, as como la asimilacin de informacin terica-prctica, desarrollando las posibilidades de invencin, iniciativa y creatividad en la solucin de problemas, la seleccin especializada del conocimiento cientfico y tecnolgico, que se pretende usar simultneamente en talleres y laboratorios y en la introduccin a la investigacin documental y de campo que habilite al estudiante en su decisin para la vida, es decir, para su desarrollo profesional futuro que asegure la formacin integral exitosa y contribuya eficazmente (mediante la eleccin profesional pertinente), a las actividades productivas del pas con los ms altos rendimientos .

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OBJETIVOS Y METAS
Con el proyecto de investigacin se pretende: El fomento de la vocacin cientfica con elementos didcticos que transmitan tanto los conceptos precisos como la importancia que tienen estos en nuestra vida cotidiana. Mantener una lnea constante de comunicacin entre la comunidad cientfica y la sociedad. La formacin integral de los jvenes, no slo como entes productivos, sino seres con valores y espritu de investigacin. Propiciar el ambiente para la creatividad y la inventiva Formar grupos de trabajo que apoyen los programas cientficos. Favorecer una prctica de calidad de las actividades cientficas y tcnicas desarrolladas principalmente por jvenes durante sus ratos de ocio. Garantizar que las experiencias cientficas que lleguen a los jvenes sean cercanas a su realidad conceptual. Contribuir al desarrollo de una cultura cientfica y tcnica accesible Motivar al docente para que disee nuevos instrumentos para su ejecucin en clase y provoque un aprendizaje significativo de los temas cientficos en el alumno a travs de aprender a aprender haciendo. La divulgacin de ciencia entre los jvenes. Promover la espontaneidad en la eleccin de contenidos de enseanza y desarrollo de trabajos terico-prcticos. Promover la combinacin de la teora y la prctica en contenidos de enseanza- aprendizaje Propiciar el trabajo en el aula en el espacio institucional y en la comunidad

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JUSTIFICACION
Uno de los problemas ms serios que afrontan nuestros jvenes tiene que ver con la organizacin que se requiere para comprender la complejidad del mundo actual. Lo que nos lleva a una nueva cultura cientfica-tecnolgica que deber corresponder a las exigencias y demandas de la realidad econmico-social que vive el pas. Por ello se hace necesario realizar tareas que permitan acelerar el proceso de conformacin y establecimiento de una relacin integral entre la educacin media tecnolgica y el conocimiento cientfico, que ample la visin de los jvenes y mejore su calidad de vida, que se podr lograr al formar y estructurar adecuadamente los clubes cientficos, cuya formacin se encuentra contemplada en las Normas Tcnicas y Administrativas para Las Academias de Investigacin Y Desarrollo Tecnolgico, agosto/2003, en su apartado IV, que corresponde a Organizacin y Funciones, punto 7, que dice: Fomentar la formacin de un club de ciencia integrado por alumnos en cada uno de los planteles que componen a la DGETI A pesar de estar contemplado en el documento, no existen lineamientos por parte de la DGETI para su estructuracin, por lo que para funcionar, el nico modelo con el que se cuenta es el que propone Ciencia Joven, A.C., pero en muchas ocasiones no corresponde a la realidad de los planteles del Estado, por lo que se tienen que adecuar, debido a las condiciones, circunstancias y caractersticas propias de la poblacin, dado el estrato socio-econmico de los alumnos de cada plantel. Se necesitan ms programas sistemticos que introduzcan al joven al mundo de la ciencia. Hasta ahora los esfuerzos ms destacados son los que han que se hacen en el Consejo de Ciencia y Tecnologa del Estado de Tabasco (CCyTET) y el Instituto de la Juventud de Tabasco (INJUTAB), pero cuyo impacto ha sido limitado por constituir esfuerzos aislados, se enfocan al nivel superior por lo que las actividades de fomento y apoyo al quehacer cientfico del estado, son slo para este sector de la poblacin, quedando fuera los jvenes con vocacin cientfica del nivel medio-superior. Tal vez debido a ello, se ha observado una mayor participacin en la elaboracin de proyectos por parte de alumnos de los planteles de otros estados de la Repblica, que quiz tienen mayor desarrollo y recursos que el estado de Tabasco En este sentido, los clubes de ciencias, con el esfuerzo de docentes, autoridades y sociedad en su conjunto, debern promover ms programas, recursos y condiciones para que la juventud se asome a la ciencia, la descubra, la comprenda y la haga parte de su vida cotidiana.

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METODOLOGIA
El trabajo se desarrollar en tres fases. La primera corresponde a la de investigacin, la segunda a la estructuracin y funcionamiento del club y la tercera, a la de resultados. Primera fase Para desarrollar la investigacin se cumplir con los pasos establecidos en una investigacin documental, mediante el manejo de fichas de trabajo La informacin se buscar en artculos, informes de investigacin, ponencias y conferencias sobre el tema, clubes de ciencias privados, instituciones y organismos dedicados a la investigacin, as como en internet. Para el anlisis de la informacin se aplicarn los siguientes procedimientos: Encuesta directa a los actores involucrados en el proyecto Observacin directa del funcionamiento del otros clubes en el estado Diagnostico de las vocaciones cientficas de los jvenes a travs de la aplicacin de cuestionarios Revisin y evaluacin del proceso y los resultados del funcionamiento de los clubes del estado y otras entidades para cuantificar el impacto en el aumento de las actitudes cientficas y tecnolgicas Anlisis comparativo de resultados de la participacin de los jvenes en proyectos de investigacin de 1990 a la fecha Anlisis comparativo de resultados de la participacin en proyectos de investigacin de los jvenes del estado con otras entidades Con los resultados obtenidos en esta primera fase de la investigacin, se tendrn los elementos necesarios para poder establecer la estructura bsica para el funcionamiento de un club cientfico.

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Segunda fase Estructuracin del club: Estrategias para establecer un club de ciencias en una institucin El espacio del club cientfico Filosofa del club cientfico. Elementos de identificacin del club Perfiles de las actividades (requerimientos mnimos) Administracin de los recursos del club (humanos y materiales) Programacin preparacin, seguimiento control y evaluacin de las actividades del club cientfico. Relaciones pblicas del club Mecanismos de promocin cientfica El comit cientfico y sus funciones Vinculacin con la sociedad Campaas y trabajo externo del club. Tercera fase Resultados Con los resultados obtenidos se pretende probar que los clubes cientficos, debidamente estructurados, ofrecen todas las bases para fomentar la vocacin cientfica de los jvenes mediante parmetros cientficos, pedaggicos psicolgicos, filosficos y humanistas, que la conduzcan hacia su principal misin, que es el desarrollo integral del ser humano y la formacin de investigadores.

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RESULTADOS ESPERADOS
Con este proyecto de investigacin aplicada se pretende recabar toda la informacin necesaria para demostrar que con un Club de ciencias debidamente estructurado y organizado en cada uno de los planteles de la DGETI en el Estado de Tabasco, el joven alumno adquirir inters e incrementar su curiosidad por los temas cientficos al realizar experimentos y otras actividades de descubrimiento, despus, esta curiosidad se puede convertir en aficin, gusto consciente o hbito y si se logra mantener en un proceso de exposicin al medio cientfico con las actividades programadas en los clubes adquirir una cultura cientfica la que lo llevar a la de vocacin cientfica objetivo primordial de la formacin de clubes cientficos, as mismo se considera que durante su preparacin en el bachillerato y en las materias bsicas que resultan de mayor complejidad para los alumnos por los altos ndices de reprobacin que muestran estas, lograran mayor comprensin de los contenidos en dichas materias.

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BIBLIOGRAFIA

Normas Tcnicas y Administrativas para las Academias de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico/2003. D.G.E.T.I. Octavo Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Educativo en Educacin Superior Tecnolgica 2000. Centro Interdisciplinario de Investigacin y Docencia en Educacin Tcnica (ciidet). Resmenes. Intercomunicacin. rgano informativo del Centro Interdisciplinario de Investigacin y Docencia en Educacin Tcnica. Ao Seis, octubre, 2000, Santiago de Quertaro, Qro. Tercer Congreso Nacional de Educacin. Documento. Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin. ( SNTE