INSTRUMENTO 2 ANLISE DOS CRITRIOS DE EFICCIA ESCOLAR 1. Ensino e Aprendizagem Requisitos Caractersticas 1.1.

a) A escola possui e utiliza parmetros curriculares. 1.1.b) A escola tem uma Proposta Pedaggica que orienta o processo de ensino e aprendizagem; 1.1.c) A escola tem objetivos e metas definidos na Proposta Pedaggica, para cada srie ou ciclo e disciplina, de acordo com os parmetros curriculares adotados; 1.1.d) Os professores definem com o diretor e supervisor/orientador pedaggico a metodologia de ensino a ser seguida na escola; 1.1.e) Os contedos para cada disciplina e para cada srie ou ciclo so organizados de forma seqencial; 1.1.f) Os professores sabem qual o contedo a ser trabalhado em cada srie ou ciclo e em cada disciplina; 1 2 Escala 3 4 Evidncias Documento com definio 5 dos parmetros e Planejamento Anual. Documento contendo Proposta Pedaggica 5 aprovada e Planejamento Anual.

Proposta Pedaggica de acordo com os PCN.

Atas de reunies de elaborao do PP

1.1. Currculo organizado e articulado

5 Proposta Pedaggica

Atas das reunies pedaggicas

1.1.g) Os professores sabem qual o contedo trabalhado no ano 1 anterior por outro professor; 1.1.h) As etapas e nveis de aprendizado a serem alcanados 1 pelos alunos esto claramente definidos; 1.1.i) Os objetivos de aprendizagem so cobertos e 1 alinhados com as avaliaes propostas 1.1.j) A equipe escolar rene-se para revisar o currculo a partir da 1 avaliao, do monitoramento e da prtica de cada professor.

Atas das reunies pedaggicas

Proposta Pedaggica e Planejamento Anual

Proposta Pedaggica e avaliaes dos alunos

Atas das reunies pedaggicas.

1.2. Proteo do tempo de aprendizagem

1.2.a) Os eventos escolares e os assuntos administrativos so 1 organizados e tratados com um mnimo de interrupo das aulas; 1.2.b) O tempo previsto para cada matria claramente 1 definido e seguido pelos professores;

2 3

Atas de reunio e cronograma de eventos

2 3

Proposta Pedaggica re relatrios dos 5 Coordenadores Pedaggicos. 1

1.2.c) Os professores comeam e terminam as aulas pontualmente; 1.2.d) A interrupo de aula devido ausncia de professores, reunies, recessos, etc. mnima; 1.2.e) Os professores dispem de um plano de aula pronto quando os alunos entram na sala de aula; 1.2.f) A transio entre atividades desenvolvidas em sala de aula rpida;

2 3

Relatrios 5 Coordenadores Pedaggicos 5

dos

2 3

Atas e listas de presena de reunies.

2 3

Planos de professores.

aula

dos

2 3

5 Entrevistas com alunos

1.2.g) A maior parte do tempo dos alunos na escola dedicada 1 a atividades de aprendizagem 1.2.h) Durante o tempo dedicado s aulas, os professores se concentram nas atividades de ensino. 1.3.a) Os professores procuram constantemente propor atividades que propiciem a prtica de valores e atitudes almejados; 1.3.b) O ritmo de instruo ajustado para atender aos alunos que aprendem com maior ou menor facilidade; 1.3.c) Os alunos que no terminam as atividades durante 1.3. Prticas efetivas a aula recebem orientao para que se dentro de sala de especial, mantenham no ritmo da turma; aula 1.3.d) As disciplinas crticas recebem maior ateno por parte da escola e dos professores; 1.3.e) Os professores conhecem as necessidades da turma e do ateno individual e estmulo aos alunos com dificuldades; 1.3.f) Os professores explicam aos alunos os objetivos das lies e da matria numa linguagem simples e clara; 1.3.g) Os professores estabelecem uma relao entre as lies, assinalando aos alunos os conceitos ou habilidades1.3. Prticas efetivas chave estudados anteriormente; dentro de sala de 1.3.h) Os professores estimulam a aula curiosidade e o interesse dos alunos, relacionando o contedo da lio com coisas relevantes do dia-a-dia dos alunos.

Relatrios de acompanhamento dos 2 3 4 5 Coordenadores Pedaggicos e Planos de aula Relatrios de 1 2 3 4 acompanhamento dos 5 Coordenadores Pedaggicos Projetos e planos de aulas dos professores

Planos de aula, relatrios 5 dos coordenadores Pedaggicos Atas de reunies pedaggicas,relatrios 5 dos coordenadores pedaggicos 5 Planos de aula, atas das reunies pedaggicas

Fichas de 5 acompanhamento, grficos de desempenho. Relatrio dos Coordenadores 5 Pedaggicos e entrevista com os alunos Relatrio dos 5 Coordenadores Pedaggicos Entrevistas com os alunos e planos de aula, 5 relatrios dos coordenadores pedaggicos

2 3

2 3

1 2

1.3.i) Durante as aulas, os professores fazem perguntas sobre pontos-chave da lio para 1 2 verificar a compreenso e estimular o raciocnio dos alunos; 1.3.j) Exerccios, tarefas e provas so corrigidos e devolvidos 1 2 rapidamente, e usados para replanejar as atividades; 1.3.l) Os professores fazem elogios e crticas construtivas aos 1 2 alunos em sala de aula; 1.3.m) Os professores evitam a ocorrncia de interrupes em sala de aula, no desperdiando o tempo de ensino e de aprendizagem 1.3.n) Os problemas de disciplina so resolvidos na sala de aula, sem necessidade de encaminhar os alunos direo 1.4.a) Os professores usam e articulam tcnicas variadas de ensino, incluindo tarefas e deveres individuais, discusso em sala, trabalho em grupo, exerccios e monitorias; 1.4.b) Os professores utilizam televiso, vdeo, computador e outros materiais interativos, quando necessrio

Planos de aula, relatrios dos coordenadores 5 pedaggicos e relatrios de entrevista com os alunos Atas das reunies 5 pedaggicas e entrevista com os alunos. 5 Relatrios de entrevista com os alunos

1 2

Entrevistas com os alunos e relatrios de 5 acompanhamento dos Coordenadores Pedaggicos Relatrio dos 5 Coordenadores Pedaggicos

1 2

1 2

Atividades propostas no 5 plano de aula dos professores

1 2

Relatrio de controle de 5 utilizao dos equipamentos. Relatrios dos 5 Coordenadores Pedaggicos

1.4.c) Os alunos so ativamente engajados nas atividades de sala 1 2 de aula; 1.4. Estratgias de 1.4.d) Os professores utilizam ensino diferenciadas material de uso social nas prticas pedaggicas, estimulando os alunos a 1 2 perceberem o vnculo entre as atividades escolares e extraescolares; 1.4.e) Os professores aproveitam os espaos externos para realizar atividades cotidianas como ler, 1 2 contar, histrias, fazer desenhos, etc; 1.4.f) Os professores propem atividades pedaggicas fora da 1 2 escola como passeios, excurses, etc. 1.5.a) Os professores passam dever de casa sempre que 1 2 1.5 Deveres de casa necessrio; freqentes e consistentes 1.5.b) Os alunos fazem o dever 1 2 de casa regularmente;

Planos de Aula dos professores

Planos de Aula dos professores

Planos de Aula dos professores Deveres de casa previstos nos Planos de Aula

5 Cadernos dos alunos

1.5.c) O contedo e a freqncia do dever de casa so adequados 1 2 idade e ao ambiente familiar dos alunos; 1.5.d) Os deveres de casa so passados em quantidade suficiente e em nvel de 1 2 dificuldade adequado para consolidar e ampliar o conhecimento do aluno; 1.5.e) O professor comenta com os alunos os deveres de casa 1 2 realizados. 1.6.a) Os professores e alunos dispem de materiais pedaggicos e didticos adequados, que permitem 1 2 atividades diversificadas dentro de sala de aula; 1.6.b) A equipe escolar conhece o material pedaggico e didtico existente na escola, sabe onde 1 2 1.6 Disponibilidade e esto guardados e utilizam-nos utilizao de quando necessrio; recursos didtico- 1.6.c) As crianas podem pedaggicos identificar seus livros-texto e 1 2 descrever seu contedo; 1.6.d) Os alunos podem identificar outros materiais de leitura; 1 2 1.6.e) Os alunos possuem caderno, papel, lpis, borracha, 1 2 etc.

Relatrios dos Coordenadores 5 Pedaggicos e cadernos dos alunos Relatrios dos 5 Coordenadores Pedaggicos

5 Pesquisa com os alunos

Documento contendo lista 5 de materiais pedaggicos e didticos da escola

Relatrio 5 Coordenadores Pedaggicos

dos

Relatrios dos Coordenadores 5 Pedaggicos e pesquisa com os alunos. Relatrios dos Coordenadores 5 Pedaggicos e pesquisa com os alunos. Pesquisa com os alunos documento de controle de 5 distribuio dos materiais da escola

1.7.a) Os professores fazem uma avaliao diagnstica no incio de cada etapa de ensino, para que possam pr em prtica seu planejamento de forma adequada s caractersticas dos alunos; 1.7.b) Os professores monitoram continuamente o progresso dos alunos e sabem quantos e quais 1.7. Avaliao alunos esto em dificuldades em contnua do cada disciplina/contedo; rendimento dos 1.7.c) H coleta de dados, alunos arquivos e relatrios sobre o desempenho dos alunos; 1.7.d) A avaliao do desempenho dos alunos em todos os nveis est adequada aos objetivos de ensino; 1.7.e) A equipe escolar utiliza os resultados de testes e relatrios de avaliao para localizar problemas potenciais e propor solues;

1 2

A avaliao diagnstica no incio do ano, com os 5 alunos apenas da 1 srie, conforme registros na secretaria.

1 2

Fichas individuais do Setor de Superviso

1 2

Registro de dados e 5 relatrios com resultado da avaliao Critrios de Avaliao do 5 desempenho definidos na Proposta Pedaggica Ata das reunies 5 pedaggicas e Planos de aula dos professores

1 2

1 2

1.7.f) A equipe escolar utiliza essas informaes para fazer revises da forma como o 1 2 currculo est organizado, articulado e trabalhado na escola; 1.7.g) A escola utiliza padres de desempenho para avaliar a 1 2 aprendizagem dos alunos, com base nos parmetros curriculares; 1.7.h) Os alunos tm clareza dos contedos e do grau de 1 expectativa da aprendizagem que se espera deles nas avaliaes; 1.7.i) Em momentos determinados, delegada aos 1 alunos a responsabilidade de se auto-avaliarem; 1.7.j) So aplicados diferentes instrumentos de avaliao e proporcionadas vrias situaes de aprendizagem para possibilitar o desenvolvimento das capacidades dos alunos de 1 integrar os contedos curriculares, contrastar os dados obtidos e observar a transferncia das aprendizagens em contextos diferentes. 2. Clima Escolar Requisitos Caractersticas 2.1.a) Os professores tm claros os objetivos de aprendizagem que 1 2 devem ser alcanados por todos os alunos; 2.1.b) O diretor e os professores so capazes de citar as metas e os objetivos curriculares da escola para 1 2 pais de alunos e demais pessoas da comunidade escolar; 2.1.c) O diretor e os professores comunicam aos alunos as metas de 1 2 aprendizagem e de comportamento estabelecidas; 2.1.d) Os alunos com dificuldades 2.1. de aprendizagem recebem auxlio, 1 2 Estabelecimento estmulo e apoio para atingir o nvel de altos padres de aprendizagem esperado; de ensino. 2.1.e) O diretor e os professores monitoram regularmente o desempenho dos alunos, sabendo 1 2 quais alunos esto em dificuldades em cada disciplina;

Ata das reunies pedaggicas

Critrios de Avaliao do 5 desempenho definidos na Proposta Pedaggica

2 3

Relatrios de pesquisa com os alunos

2 3

Planos de aula dos professores e relatrios 5 de pesquisa com os alunos

2 3

Planos de aula dos 5 professores, ata das reunies

Escala 3 4

Evidncias 5 Proposta Pedaggica

Entrevista com os professores e pais

Ata de reunio anual com os alunos

Planos de aula dos 5 professores e atas de reunies pedaggicas

Planos de aula e relatrios 5 dos Coordenadores Pedaggicos

2.1.f) O diretor acompanha, com freqncia, o desempenho dos 1 2 professores e o desenvolvimento de seus programas curriculares; 2.1.g) A escola dispe de parmetros e instrumentos que permitem acompanhar o 1 2 desempenho de professores e alunos; 2.1.h) Os padres que definem o sucesso acadmico so claros e 1 2 conhecidos por todos os professores e alunos; 2.1.i) A escola estabelece relao clara entre os objetivos de 1 2 aprendizagem, as atividades de ensino e a avaliao dos alunos; 2.1.j) A equipe escolar define padres de desempenho para 1 2 avaliar os alunos, com base nos parmetros curriculares adotados; 2.1.l) A escola prov apoio e orientao na implementao do 1 2 currculo; 2.1.m) O professor planeja, no comeo do ano, como trabalhar sua disciplina durante o ano letivo, informando os alunos sobre seu plano de trabalho; 2.1.n) O plano de curso do professor contm as informaes necessrias sobre a matria, como ensin-la, como avali-la. 2.2.a) No contato com pais e alunos, diretor e professores expressam sua confiana na capacidade de aprendizagem dos alunos, independentemente de etnia, classe social ou outras caractersticas pessoais; 2.2.b) O diretor, no contato com professores, expressa sua confiana na capacidade de aprendizagem dos alunos; 2.2.c) A direo mantm o ensino e a aprendizagem como centro do dilogo e ateno de toda a equipe escolar. 2.3.a) O diretor promove reunies freqentes com o corpo docente, com pauta antecipada;

Plano de trabalho do diretor.

Grficos de desempenho dos alunos

Entrevista com professores e alunos

Proposta Pedaggica e Planos de Aula.

5 Proposta Pedaggica

5 Atas das reunies de estudo

1 2

Planejamento anual e pesquisa com os alunos

1 2

Planos de curso dos 5 professores e atas de reunies pedaggicas

1 2

Atas de reunies com os pais

2.2. Altas expectativas em relao aprendizagem dos alunos

2 3

Relatrios de pesquisa com os professores

2 3

Atas de reunies pedaggicas Cronograma semestral de reunies

1 2

2.3. Comunicao regular entre a equipe escolar, pais e a comunidade.

2.3.b) A comunicao da escola com os pais e a comunidade 1 2 freqente; 2.3.c) Os pais entram em contato 1 2 com o diretor por iniciativa prpria;

Pasta de documentos expedidos para os pais 5 contendo bilhetes, recados, avisos e ofcios 5 Pesquisa com os pais

2.3.d) O diretor envolve-se em atividades organizadas pela 1 comunidade;

2 3

Atas de reunies do Conselho Escolar Cronograma de eventos da escola

2.3.e) A escola promove eventos na 1 2 escola de interesse da comunidade; 2.3.f) A direo da escola procura envolver os pais nas decises relativas melhoria da escola e enfatizam que a sua participao faz muita diferena no desempenho dos alunos; 2.3.g) Toda a equipe escolar trabalha de forma cooperativa e harmoniosa. 2.4.a) O diretor participa das assemblias escolares, supervisionando o bom andamento dos trabalhos; 2.4.b) O diretor encontrado facilmente na escola, fora de seu gabinete. 2.4.c) O diretor permanece na escola durante o perodo de atividades escolares; 2.4.d) O diretor aumenta a freqncia e a qualidade dos contatos informais entre os membros da equipe escolar quando necessrio; 2.4.e) O diretor lidera o estabelecimento e a implementao de normas de comportamento entre os membros da equipe escolar; 2.4.f) O diretor est constantemente informado da eficcia das atividades de ensino desenvolvidas pelos professores. 2.5.a) A escola limpa, organizada e tem aparncia atrativa; 2.5.b) As aulas iniciam-se terminam no horrio; 2.5. Ambiente escolar bem organizado e agradvel e

1 2

5 Atas de reunies

1 2

Pesquisa de satisfao junto equipe escolar Atas das reunies das assemblias escolares Pesquisa com os colaboradores Pesquisa com os colaboradores

1 2

1 2

1 2

2.4. Presena efetiva do diretor.

1 2

Pesquisa com os colaboradores

Pesquisa com os colaboradores

1 2 1

3 2 5 3

4 4

Atas de reunies pedaggicas

1 2

Pesquisa junto comunidade escolar Relatrios dos 5 Coordenadores Pedaggicos Relatrios dos 5 Coordenadores Pedaggicos Cartazes de Combinados nas salas de aula

2.6. Normas e regulamentos escolares

2.5.c) As tarefas, os livros e os materiais a serem utilizados so preparados antes do incio das aulas; 2.5.d) Os alunos so estimulados a participarem da organizao, decorao, ordem e limpeza das salas de aula. 2.6.a) A escola possui um cdigo de conduta escrito que especifica as normas de comportamento para alunos e professores dentro e fora de sala de aula; 2.6.b) O cdigo de conduta amplamente divulgado e conhecido por alunos, professores e pais;

1 2

1 2

Cdigo de Conduta no regimento Interno da escola

Cdigo afixado no mural da escola, ata das reunies 5 para socializao do regimento escolar

2.6.c) As normas de disciplina so aplicadas pronta e integralmente 1 para todos; 2.6.d) Os procedimentos de disciplina so rotineiros e de fcil e 1 rpida aplicao; 2.6.e) H normas em relao a atrasos e faltas, tanto para 1 professores quanto para alunos. 2.7.a) Os professores consideram1 se capazes de ensinar bem; 2.7.b) Os professores sentem-se 2. 7.Confiana dos vontade com os materiais de professores no seu aprendizagem, integrando-os s 1 tarefas de sala de aula e tm idias trabalho criativas sobre como ensinar; 2.7.c)Os professores acham seu 1 trabalho significativo. 2.8.a) Os alunos confirmam que os professores esto comprometidos com o ensino e se preocupam com eles; 2.8.b) Os professores estabelecem altos padres de trabalho e comportamento; 2.8.c) A equipe escolar e os pais se referem escola como um lugar onde h ateno e cuidado em relao aos alunos; 2.8.d) O absentesmo e a impontualidade dos professores so vistos como um problema na escola; 2.9.a) Os professores planejam as atividades de ensino de forma cooperativa;

5 Livro de ocorrncias Regimento escolar e 5 relatrios de pesquisa com alunos e professores 5 Cdigo de Normas e Regimento escolar Relatrios com depoimentos dos professores

Relatrio dos 5 Coordenadores Pedaggicos Relatrios com depoimentos dos professores

5 Relatrios de pesquisa com os alunos 5 Planos de aula dos professores Pesquisa com os alunos, pais e equipe escolar Livro de Ponto

2.8.Compromisso e preocupao da equipe escolar com os alunos e com a escola

Atas de reunies de planejamento

2.9. Trabalho em equipe

2.9.b) Os professores trocam idias 1 entre si; 2.9.c) Os professores, diretor e equipe tcnica trabalham em 1 conjunto para tratar de questes de interesse da escola.

Relatrios dos Coordenadores 5 Pedaggicos e atas das reunies pedaggicas 5 Atas das reunies pedaggicas

3. Pais e Comunidade Requisitos Caractersticas Escala Evidncias

3.1.a) A comunidade contribui voluntariamente com a escola, para garantir a manuteno e 1 melhoria das condies de aos alunos e 3.1. Apoio atendimento material da funcionrios; comunidade. 3.1.b) A equipe escolar e os pais dos alunos renem-se para discutir as necessidades materiais 1 da escola e as maneiras de atend-las.

Livro de registro das atividades do Conselho Escolar

Atas das reunies do Conselho Escolar

3.2. Comunicao freqente entre corpo docente e pais.

3.3. Participao 1 da comunidade na gesto da 3.3.b) Os pais sabem quem seu 1 escola representante no Colegiado; 3.4.a) Os pais participam de 1 reunies de avaliao na escola; 3.4.b) Os pais acompanham os 1 3.4. deveres de casa dos filhos; Envolvimento 3.4.c) H evidncia de leitura, dos pais na conversaes e brincadeiras 1 aprendizagem dirigidas no lar; 3.4.d) A equipe escolar incentiva os pais a acompanharem o 1 progresso de seus filhos. 4. Gesto de pessoas Requisitos Caractersticas

3.2.a) A escola promove eventos que permitam contato entre pais e professores; 3.2.b) Os professores comunicam-se freqentemente com os pais; 3.2.c) Os pais comparecem e participam das reunies para as quais so convidados. 3.3.a) Os pais tm participao nas reunies do Colegiado;

5 Portiflio dos eventos da escola Pesquisa com os pais e professores

2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4

5 Atas das reunies com os pais 5 Atas das reunies do Conselho Escolar

5 Pesquisa com os pais 5 Atas das reunies com os pais 5 Atas das reunies com os pais 5 Atas das reunies com os pais

5 Atas das reunies com os pais

Escala

Evidncias Regimento da escola com as funes de cada membro da 5 equipe escolar e atas de reunies 5 Atas de reunies

4.1.a) A direo tem claramente definidas as funes e atribuies de todo o pessoal da escola e expressa qual a sua expectativa em relao equipe escolar; 4.1.b) A direo monitora e avalia as atividades desenvolvidas por todos os colaboradores da escola; 4.1.c) A direo identifica necessidades de aperfeioamento de toda a equipe escolar para a melhoria de suas habilidades profissionais; 4.1.d) A direo organiza espao e tempo para que os membros da 4.1. Gesto do equipe escolar se renam, pessoal docente troquem experincias, estudem, planejem, etc. e no-docente 4.1.e) A direo providencia atualizao para o seu pessoal docente, tcnico e administrativo, com a freqncia necessria; 4.1.f) Os colaboradores so valorizados por meio de mecanismos de profissionalizao e responsabilizao; 4.1.g) A escola adota medidas de promoo do bem-estar para auxiliar os colaboradores a atingir as metas; 4.1.h) A escola acompanha o nvel de satisfao, participao e bem-estar dos colaboradores

Relatrios dos Coordenadores Pedaggicos

Atas das reunies pedaggicas e de estudo

Relatrios dos Coordenadores 5 Pedaggicos e pesquisa com os colaboradores

5 Pesquisa com os colaboradores

5 Pesquisa com os colaboradores

5 Pesquisa com os colaboradores

4. 2.a) Os professores conhecem metodologias de avaliao e usam esse conhecimento para desenvolver avaliaes coerentes e consistentes; 4.2.b) Os professores demonstram ter domnio da matria que ensinam 4.2.c) Os professores participam, com freqncia, de cursos de atualizao, demonstrando empenho no seu desenvolvimento profissional; 4.2.d) A direo da escola identifica necessidades de aperfeioamento de pessoal docente e no docente para a melhoria de suas habilidades profissionais; 4.2.e) A direo da escola define anualmente um programa de desenvolvimento do pessoal docente e no-docente; 4.2.f) Os professores utilizam abordagens pedaggicas atualizadas; 4.2.g) A equipe escolar (docentes e no docentes) aceita inovaes e se mostra envolvida em processos de mudana; 4.2.h) Os professores tm informaes atualizadas sobre tecnologia e recursos educacionais. 4.3.a) Os professores so experientes no manejo de turmas e no acompanhamento do trabalho individual e de grupos; 4.3.b) O desempenho do professor dentro de sala de aula avaliado. 4.4.a) Os professores e funcionrios so comprometidos com os objetivos e metas da escola; 4.4.b) Os professores e funcionrios conhecem os objetivos e metas da escola; 4.4.c) Os supervisores ou Coordenadores Pedaggicos orientam os professores para o alinhamento entre suas prticas docentes e os objetivos e metas da escola, prestando assistncia sempre que necessrio; 4.4.d) A equipe escolar avalia o desempenho de seu pessoal e o da escola como um todo, bem como o seu esforo para mudana;

Planejamento anual dos professores

Relatrios dos Coordenadores Pedaggicos

Listas de presena dos cursos de formao

4.2. Formao e desenvolvimento.

Relatrios dos Coordenadores Pedaggicos

Cronograma bimestral de estudo e capacitaes Planos de aula e atas de reunies com Coordenadores

5 Atas de reunies pedaggicas

5 Atas de reunies de estudo

4.3.Experincia apropriada

Relatrios dos Coordenadores Pedaggicos Relatrios dos Coordenadores Pedaggicos Relatrios de acompanhamento das metas da escola

5 Entrevista aos professores

4.4. Compromisso da equipe escolar com os objetivos e metas da escola

Relatrios dos Coordenadores 5 Pedaggicos e entrevista aos professores

5 Plano de Gesto

10

5.

4.4.e) Docentes e no-docentes demonstram entusiasmo no desempenho de suas funes. Gesto de Processos Requisitos Caractersticas 5.1.a) A escola dispe de um Colegiado ou Conselho Escolar com funes e atribuies bem definidas; 5.1.b) O Colegiado ou Conselho funciona de maneira permanente; 5.1.c) O Colegiado ou Conselho realiza reunies sistemticas; 5.1.d) As reunies do Colegiado ou Conselho so marcadas com antecedncia, em horrio que todos possam participar e com divulgao prvia da pauta; 5.1.e) Os segmentos representantes da comunidade interna e externa escola tm participao efetiva no Colegiado ou Conselho; 5.1.f) Os processos de ensino, aprendizagem e gesto participativa da escola atendem ao que foi definido e validado pelo Colegiado ou Conselho. 5.2.a) A direo capaz de demonstrar que os insumos escolares adquiridos com os recursos provindos do governo, da comunidade e dos pais so alocados de acordo com as necessidades detectadas pela escola; 5.2.b) A direo tem objetivos claros para a aplicao dos recursos financeiros disponveis, efetuando os gastos de acordo com os procedimentos legais; 5.2.c) A direo submete o planejamento para a aplicao dos recursos financeiros ao Colegiado ou Conselho Escolar, bem como a prestao de contas dos gastos efetuados; 5.2 d) A direo controla e registra de forma apropriada os gastos efetuados pela escola. 5.3.a) A escola define conjuntamente seus objetivos, metas e estratgias e os planos de ao para alcan-los; 5.3.b) O diretor e os professores tomam decises conjuntas relativas ao horrio escolar, aos livros-texto e demais recursos utilizados;

Fichas de Observaes.

Escala 1 2 3 4

Evidncias 5 Estatuto do Conselho Escolar

1 1

2 3 2 3

4 4

Atas de reunies do Conselho Escolar

5 Atas de reunies Cronograma das reunies, editais de convocao e 5 entrevistas com membros do Colegiado

5.1. Conselho/Colegiado Escolar atuante

2 3

2 3

5 Estatuto do Conselho Escolar

2 3

Ata da reunio escolar onde 5 estes processos foram avaliados

2 3

Planejamento das aes da 5 escola e relatrios das prestaes de contas

5.2. Utilizao e controle dos recursos financeiros

2 3

Plano de Trabalho e Prestao de Contas

2 3

Atas de reunies do Conselho Escolar

2 3

Documentos para prestao de 5 contas e atas de reunio do Conselho Escolar 5 Atas das reunies e planos de ao

2 3

5.3.Planejamento das aes

2 3

5 Atas das reunies pedaggicas

11

5.4. claros

5.3.c) O Currculo Escolar discutido e definido por toda a equipe escolar, com validao do Colegiado ou Conselho; 5.3.d) Os processos crticos da escola so gerenciados com auxlio de indicadores de desempenho com vistas realizao de melhorias. 5.4.a) Os objetivos da escola so claramente definidos e aceitos pela comunidade escolar; 5.4.b) Os profissionais da escola sabem o objetivo do seu trabalho e esto mobilizados para a anlise e melhoria dos processos; Objetivos 5.4.c) A escola tem autonomia para decidir sobre horrios escolares, metodologias adotadas, equipamentos e materiais necessrios; 5.4.d) A escola dispe de critrios e instrumentos para determinar a eficcia escolar; 5.4.e) A escola estabelece metas de excelncia; 5.5.a) A escola dispe de procedimentos administrativos bem definidos, padronizados e utilizados; 5.5.b) As pessoas na escola conhecem e utilizam todos os procedimentos disponveis para executar bem o seu trabalho; 5.5.c) Cada profissional da escola sabe medir e avaliar o resultado de seu trabalho; 5.5.d) Os dados necessrios ao gerenciamento da escola so levantados de forma competente; 5.5.e) Os problemas que surgem na escola so comunicados direo; 5.5..f) As atividades e processos desenvolvidos na escola so documentados e otimizados; 5.5.g) As informaes circulam de maneira rpida e correta entre setores e colaboradores. Caractersticas

2 3

Atas das reunies pedaggicas e do Conselho Escolar

2 3

No plano de gesto, no constam mapeamento de 5 processos e indicadores de desempenho Proposta Pedaggica. 5 Entrevista com a comunidade escolar

2 3

2 3

Regimento Interno e atas de reunio

2 3

Proposta Pedaggica e Plano de Trabalho

1 1

2 3 2 3

4 4

5 Proposta Pedaggica 5 Regimento Interno e Proposta Pedaggica

2 3

5 Controles da secretaria escolar

2 3

5 Controles da secretaria escolar

2 3

No feita com regularidade avaliao formal

5.5.Rotina Organizada

2 3

Grficos de desempenho dos 5 alunos e relatrios dos Coordenadores Pedaggicos 5 Livro de ocorrncias Relatrios, depoimento da equipe escola Atas das reunies e quadro mural.

2 3

2 3

2 3

6. Infra-estrutura Requisitos Escala 2 3 4 5 Evidncias Levantamento da situao escolar - LSE 6.1. Instalaes 6.1.a) O prdio e o ptio adequadas da escolar so bem conservados e 1 escola tm aparncia atrativa;

12

6.1.b) Os banheiros so limpos e mantidos em condies 1 adequadas de uso; 6.1.c) A escola possui um espao disponvel para 1 atividades de leitura e pesquisa; 6.1.d) As salas de aula, laboratrios e biblioteca esto 1 em boas condies de uso. 6.1.e) O espao escolar (salas, laboratrios, biblioteca, etc) so 1 utilizados e de forma adequada; 6.1.f) Os alunos tm conscincia de sua participao 1 na conservao do patrimnio escolar 7. Resultados Requisitos Caractersticas

5 Pesquisa com os alunos

Relatrio anual de uso e 5 demandas dos ambientes pedaggicos Fichas de observao e ofcios encaminhados para a 5 Secretaria de Manuteno e Obras Cronograma de reserva da 5 biblioteca para aulas com TV e vdeo Pesquisa com os alunos e projeto Meio Ambiente

Escala

Evidncias Grficos de desempenho dos alunos dos trs ltimos anos.

7.1.a) Os histricos acadmicos recentes mostram evoluo favorvel em relao s mdias nacionais/estadual/ regional; 7.1.b) Os dados de desempenho demonstram elevao na taxa de aprovao em todas as sries e disciplinas, e esta taxa situase, atualmente, em patamares 7.1. Desempenho de excelncia; acadmico dos 7.1.c) A taxa de abandono tem alunos diminudo consistentemente a cada ano; 7.1.d) As mdias de aprovao dos alunos, em Portugus e Matemtica, tm aumentado a cada ano e situa-se, atualmente, em patamares de excelncia; 7.1.e) A distoro idade-srie tem diminudo consistentemente a cada ano; 7.2.a) H evidncias de que todas as metas estabelecidas nos planos de ao da escola so integralmente cumpridas; 7.2.b) Os resultados da escola indicam tendncia crescente 7.2. no nvel de satisfao da Desempenho geral equipe escolar, dos pais e da da escola comunidade em relao aos servios prestados; 7.2.c) H evidncias de tendncia de melhoria na qualidade dos processos de gesto e servios da escola

Grficos de desempenho dos alunos dos trs ltimos anos

Grficos de desempenho dos alunos dos trs ltimos anos

Grficos de desempenho dos alunos dos trs ltimos anos

Tabela de distoro idade-srie dos ltimos 3 anos Relatrios de acompanhamento das metas

Grficos de desempenho dos alunos dos trs ltimos anos e 5 atas de reunio de resultado final dos ltimos trs anos

Atas de reunies do Grupo de Sistematizao (PDE-Escola)

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