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Octubre de 2008
1.- Glosario de Trminos 1.- Introduccin ...................................................................................................................... 9 CAPTULO 1 .......................................................................................................................... 11 COMO OPERA EL PROGRAMA .......................................................................................... 11 1.- El Programa y sus alcances ........................................................................................... 11 1.1. Objetivo General ........................................................................................................ 11 1.2. Objetivos especficos ................................................................................................ 12 1.3. Lneas de trabajo ....................................................................................................... 12 1.4. Beneficiarios .............................................................................................................. 12 1.5.Descripcin de las categoras bsicas ..................................................................... 12 1.6. Las disciplinas artsticas. ......................................................................................... 14 1.7. La estructura operativa del Programa. .................................................................... 14 1.7.1. La Comisin de Planeacin (funcin operativa). ............................................. 15 1.7.2. Estructura y composicin .................................................................................. 15 1.7.3. Principales funciones ......................................................................................... 15 1.7.4. Dinmica de operacin. ...................................................................................... 15 1.8. La Comisin Tcnica (funcin dictaminadora) ....................................................... 16 1.8.1. Criterios de seleccin ......................................................................................... 16 1.9. Cules son los derechos y las obligaciones de los postulantes? ...................... 17 2.- Los contenidos de la Convocatoria............................................................................... 17 2.1. Las Bases Generales de Participacin .................................................................... 18 2.2. Preguntas recurrentes al Programa ......................................................................... 19 CAPTULO 2 ........................................................................................................................ 222 COMO ELABORAR EL PROYECTO .................................................................................. 222 1.- El Proyecto artstico ..................................................................................................... 222 2.- El proyecto cultural....................................................................................................... 222 2.1. Orden y contenidos bsicos de un proyecto ........................................................ 244 2.2. La redaccin del proyecto .. 24
2.3. Sugerencias para la redaccin del borrador y proyecto definitivo ..................... 255 2.4. El ttulo y subttulo .................................................................................................. 266 2.5. Los Antecedentes .................................................................................................... 288 2.6. La Justificacin........................................................................................................ 299 3
2.7. El Objetivo General .................................................................................................. 299 2.8. Los objetivos especficos ....................................................................................... 322 2.9. La meta ..................................................................................................................... 333 2.10. Cronograma de Actividades ................................................................................. 344 2.11. Bibliografa. ............................................................................................................ 355 CAPTULO 3 ........................................................................................................................ 366 1.- Anexos ........................................................................................................................... 366 1.1 Sugerencias de los operativos en los programas ........Error! Marcador no definido.6 1.2. Curriculum Vitae ...................................................................................................... 366 Bibliografa ....................................................................................................................... 3939 Anexo de preguntas recurrentes al PECDA . 40
Trmino Arte:
Significado Acto mediante el cual el hombre imita o expresa lo material o lo invisible, valindose de la materia, de la imagen o del sonido / ejercicio de la inteligencia. Alusivo a las artes, especialmente de las bellas artes, o relativo a ellas. Creadores artsticos, intrpretes y promotores culturales que reciben estmulos del PECDA. Persona que participa en la Convocatoria con aspiraciones de ser seleccionado. Convenio que firma el beneficiario con el ICE donde se compromete a cumplir con los tiempos y las metas sealadas en el proyecto. Cada uno de los grupos bsicos en los que puede incluirse o clasificarse todo conocimiento / Atributo / Clase de objetos semejantes / Cualidad que clasifica a un objeto. Principal rgano de administracin para el desarrollo de los objetivos del PECDA. rgano de decisin para la seleccin de los proyectos susceptibles de ser beneficiarios del PECDA. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. Documento con el que se invita a participar a la comunidad artstica en el PECDA. Conjunto de rasgos distintivos espirituales, materiales, intelectuales y afectivos de una sociedad o grupo social, que comprende, adems de las artes y las letras, los estilos de vida, las formas de convivencia, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias. Conjunto de datos biogrficos, acadmicos y laborales de una persona que califican su aptitud profesional. Persona involucrada directamente en la creacin de productos artsticos originales. Grfica cuyo eje de abscisas est dividido en fracciones cronolgicas 5
Cultura:
Trmino
Significado (das, semanas, etc.), de modo que registre las variaciones en el curso del tiempo de una serie de actividades, que se representa en el eje de ordenadas.
Derecho de autor:
Conjunto de derechos, prerrogativas y privilegios de carcter personal y patrimonial que la ley reconoce a favor de los autores de una obra, por el hecho de su creacin, y desde el momento en que la obra ha sido fijada o plasmada en un soporte material. Crecimiento, mejora o evolucin de un aspecto artstico o intelectual. Juicio que emite un especialista sobre algn proyecto. Dar a conocer informacin diversa a travs de medios de comunicacin. Cada una de las asignaturas artsticas de participacin en la Convocatoria. Persona que ejecuta o interpreta una obra de arte. Fondo Estatal para la Cultura y las Artes / Fondo financiero formado con aportaciones bipartitas del CONACULTA y el Gobierno del estado. Sentencia o resultado que no se puede apelar. Institucin de Cultura del Estado (puede ser un Consejo, Instituto o Secretara). Incorporacin de cualquier medio para crear una experiencia visceral o conceptual en un ambiente determinado utilizando para ello cualquier material. Persona que interpreta alguna creacin artstica producida por otra persona. Cayo Clinio Mecenas (69 a.C. al 8 d.C.) consejero del emperador romano Augusto famoso benefactor de artistas / Persona o institucin que patrocina a los artistas. Se refiere al apoyo desinteresado a proyectos no lucrativos financiados por individuos, organizaciones o el estado. Poltica de apoyo a creadores que por la naturaleza de su obra no encuentran lugar en el mercado. Incluye todas aquellas manifestaciones artsticas que, dentro de las artes visuales, concluyen en arte conceptual, tales como performances 6
Intrprete: Mecenas:
Mecenazgo y Filantropa
Medios alternativos:
Significado
Se refiere a la presentacin artstica por medio de elementos visuales y auditivos. Expresin cuantitativa de un objetivo. Modo estructurado y ordenado de obtener un resultado, descubrir la verdad y sistematizar los conocimientos. Cantidad de dinero establecida para algn fin, que ser entregada durante algn perodo de tiempo. Se refiere a la presentacin artstica y de preservacin cultural de imgenes, textos y sonidos coordinados a travs de una computadora o incorporados a un Programa de computacin. Finalidad de una accin. Programa de Estmulo a la Creacin y Desarrollo Artstico. Expresin artstica efmera, en el que el trabajo lo constituyen las acciones de un individuo o un grupo, en un lugar determinado y un tiempo concreto. Puede ocurrir en cualquier lugar, iniciarse en cualquier momento y tener cualquier duracin. Asimismo lo pueden constituir situaciones diversas que involucre cuatro elementos bsicos: tiempo, espacio, el cuerpo del performer y una relacin entre el performer y la audiencia. En este sentido es opuesto a la pintura o escultura, por ejemplo en las que el trabajo lo constituye un objeto Aspirante a formar parte del grupo de beneficiarios del PECDA.
Postulante:
Procedimiento: Forma especificada de llevar a cabo una actividad o un proceso. Proceso: Promotor cultural: Proyecto: Conjunto de actividades mutuamente relacionas o que interactan, las cuales transforman elementos de entrada en resultados. Persona dedicada al diseo y/o instrumentacin de proyectos culturales desde instituciones afines, pblicas, privadas, organismos civiles y comunitarios. Conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre s, que se realizan con el fin de producir determinados bienes y servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas. Necesidad o expectativa establecida, generalmente implcita u obligatoria.
Requisito:
Significado Que reside o vive en un lugar determinado. Evolucin y desarrollo de un creador o grupo artstico. Asesor que orienta y aconseja en una asignatura.
1.- Introduccin. Desde el inicio de los tiempos los creadores de arte han estado presentes, nos deslumbran, regocijan, confrontan o seducen. Sus pensamientos y sus obras se convierten en puntos de inflexin de nuestras vidas, al grado que no es posible entender ese modo de vivir sin la asociacin con la cultura y obras de arte que alimentan la esfera de sueos comunes y forman parte de la zona sagrada de nuestro mundo interior. Durante muchsimos aos los artistas y sus aprendices, dependieron de la buena voluntad de filntropos y mecenas que, por medio de encargos y contratos personales garantizaban la supervivencia de los talleres. Hasta hace poco tiempo era verdaderamente impensable dedicarse al estudio de la cultura de manera independiente y, los pocos que lo intentaron, conocieron las graves penurias que implic su decisin. A pesar de ese pasado, actualmente muchos jvenes orientan su vocacin a los mbitos del arte y la cultura, se preparan y desean fervientemente convertirse en artistas profesionales o en promotores culturales de tiempo completo. Para atender estas inquietudes, hace ms de una dcada que las instituciones de cultura mexicanas incluyeron en sus polticas culturales algunos programas que tienen como objetivo mejorar las condiciones de los creadores artsticos o culturales y les otorgan estmulos econmicos a travs de convocatorias pblicas. Estos apoyos consisten en asignaciones econmicas mensuales, cuyas cantidades varan de acuerdo a las categoras y disciplinas e, inclusive, cambian de un estado a otro, aunque todos coinciden en los procedimientos de participacin y seleccin. Invariablemente, el documento fundamental para participar en el proceso es un proyecto que permita a la Comisin Tcnica conocer el perfil del autor, su nivel de creatividad, el tipo de obra que realizar, resultados que pretende obtener, etctera. Para los principiantes, este requisito puede parecer algo complicado, pero no lo es. Sin darnos cuenta, todos elaboramos proyectos a lo largo de nuestras vidas, en el mbito familiar, en la escuela, en el trabajo, algunos ms importantes que otros; a tal grado que podemos considerar a la vida misma como un proyecto. Siempre existirn circunstancias que deben resolverse de manera ordenada y con plazos determinados. Su realizacin permite el crecimiento humano a travs de objetivos, metas y acciones para conseguirlas. Por su parte, las instituciones federales y estatales que emiten la convocatoria se encuentran ante la obligacin de entregar esos apoyos de manera justa, equitativa y transparente, por ello someten a concurso sus estmulos buscando que prevalezcan condiciones similares para la seleccin de los proyectos y que las convocatorias expresen con toda claridad los procedimientos para tener accesos a estos beneficios. Sin embargo, esta intencin de igualdad de circunstancias, no siempre se cumple entre los participantes, porque mientras existen creadores, intrpretes o promotores culturales muy organizados y formales que toman en serio su quehacer, otros participantes -aunque poseen grandes dotes artsticas-, son incapaces de redactar una idea de manera correcta, carecen de orden y de estrategias para obtener beneficios institucionales. Este problema haba sido atendido a travs de talleres de elaboracin de proyectos que las instituciones ofrecan a los 9
interesados, pocos das antes del cierre de la convocatoria respectiva aunque, por diversas circunstancias, no siempre podan participar todos los postulantes. Los participantes no seleccionados en esos concursos suelen convertirse en los principales detractores del Programa, afirmando que los estmulos estn comprometidos de antemano, que siempre ganan los mismos proponentes, que hay corrupcin, sin admitir la posibilidad de que sus proyectos no fueron seleccionados debido a que estuvieron mal planteados, a que carecan de algn requisito o simplemente que sus propuestas eran de calidad inferior a las seleccionadas. Argumentan a su favor que lo importante son los contenidos: las propuestas o las ideas verdaderamente originales y tienen razn, pero tambin es cierto que existe una asimetra entre la oferta y la demanda de apoyos, y que la manera ms inteligente de participar en esos concursos, es hacer todo lo posible por reducir al mnimo las posibilidades de ser rechazado, presentando proyectos creativos e interesantes, que contengan objetivos claros y metas bien definidas. Diversas encuestas y entrevistas revelan que las motivaciones de los postulantes son diversas y el atractivo econmico no es la nica, ni la principal razn de su participacin, porque la satisfaccin de resultar seleccionados por un grupo de expertos o el reconocimiento que otorgan las instituciones a su obra, motivan a muchos creadores y promotores a concursar. A otros atrae la asesora personal de un tutor experto que, en su caso, tambin puede ofrecer el Programa, o incluir esta distincin en su curriculum artstico. La intencin del presente trabajo es proporcionar una serie de pautas bsicas para disear proyectos artsticos y culturales que cumplan con los requisitos de las convocatorias del Programa de Estmulo a la Creacin y Desarrollo Artstico (PECDA), de modo que resulten atractivos al jurado dictaminador. Se puso especial cuidado en el diseo de ejercicios y se ha elegido el formato de cuaderno de trabajo para invitar a los participantes a poner en prctica su creatividad desde el primer momento. Es importante sealar que este documento es una gua general, pero que cada institucin cultural tiene sus particularidades, por eso es muy importante revisar los contenidos cada convocatoria y tomar en cuenta la flexibilidad que caracteriza a este Programa. Tambin debe aceptarse por principio que no existe la seguridad de que el proyecto resulte seleccionado, aunque se sigan puntualmente todos los pasos propuestos y que la nica certeza admisible es que si el jurado lo elige, es porque verdaderamente lo mereca.
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CAPTULO 1
La distribucin de los recursos por lnea de trabajo deber hacerse atendiendo a las necesidades del desarrollo cultural de la entidad particular y con base en la poltica estatal de cultura. Los estmulos y apoyos debern asignarse bajo criterios y principios de legalidad, democracia y transparencia.
1.4. Beneficiarios
Creadores artsticos, ejecutantes, intrpretes, promotores y gestores culturales, investigadores y grupos artsticos que resulten seleccionados por una Comisin Tcnica y debidamente avalados por la Comisin de Planeacin del programa en cada entidad.
c.- Desarrollo artstico individual (ejecutantes). Promueve el desarrollo profesional de actores, escritores, artistas plsticos, bailarines e instrumentistas, etc. El Programa brinda apoyos para la realizacin de proyectos que propongan acciones de revaloracin, rescate o difusin de diferentes gneros artsticos. De esta manera, se atiende preferentemente aquellos que se relacionan con la bsqueda de nuestras races, as como aquellos que fomenten el desarrollo de vanguardias culturales y artsticas. d.- Difusin del patrimonio cultural. Tiene el propsito de fomentar el desarrollo de proyectos individuales o colectivos de investigacin, produccin y diseo de materiales escritos, grficos, audiovisuales o electrnicos, que difundan ante amplios sectores de la poblacin las ms diversas manifestaciones del patrimonio artstico y cultural, histrico, arquitectnico, arqueolgico y otras expresiones culturales de cada una de las entidades federativas. Se promover la vinculacin de esta categora con aquellos temas o aspectos del patrimonio cultural que sean prioritarios en las polticas culturales del estado, as como que los productos finales tengan caractersticas necesarias para una real incidencia ante pblicos extensos. e.- Grupos artsticos. Apoyo a la difusin del trabajo de grupos y compaas consolidadas e independientes, para la presentacin de una de sus obras ya puestas o programa artstico montado en las disciplinas de teatro, danza y msica. Los lugares y fechas de presentacin sern incluidos en el proyecto previo acuerdo con las instituciones involucradas. Las propuestas que concursen debern ser relevantes y viables considerando que sern presentadas en plazas o espacios no convencionales y que se pretende beneficiar a pblicos amplios. f.- Apoyo a producciones escnicas (msica, danza y teatro). Tiene por objeto el apoyo a la produccin de obras teatrales, coreogrficas y escnicomusicales que resulten viables y de inters para el desarrollo cultural de la entidad. Como parte del estmulo, los grupos, compaas, solistas (acompaados de un ensamble) de la entidad, podrn participar con un solo proyecto de produccin escnica o repertorio, que contemple su presentacin pblica en un plazo mximo de seis meses a partir de la primera ministracin. g.- Formacin artstica profesional (no formal). Se propone estimular la formacin y la capacitacin de los artistas de la entidad y elevar su calidad y nivel profesional a travs de distintas opciones de formacin no formal (talleres, diplomados, cursos, seminarios, etc.) Algunas entidades dan prioridad a la profesionalizacin vinculada a instituciones educativas de prestigio y otras favorecen el apoyo a estudios en el extranjero. Asimismo existen matices y variantes relacionadas con otros proyectos y programas institucionales estatales. h.- Programa de publicaciones. Tiene como objetivo apoyar la produccin de obras terminadas inditas o agotadas de artistas, intelectuales e investigadores cuya edicin resulte relevante para el acervo cultural local y nacional, sin duplicar los esfuerzos del trabajo editorial de otras instituciones.
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i.- Difusin de los creadores y sus obras. Tiene por objeto promover de manera amplia y regular la creacin artstica de la entidad, no solo los creadores y proyectos apoyados de manera directa por el PECDA, sino tambin de aquellas que se consideren de inters pblico, por ejemplo exposiciones individuales o colectivas, ciclos, muestras, presentaciones, etc. Se buscar la vinculacin estrecha con los programas institucionales como festivales artsticos, estatales o regionales.
Para alcanzar sus objetivos, este Programa tambin ofrece tutoras a los beneficiarios que permiten el seguimiento a los proyectos y la atencin personalizada que cada artista requiere, principalmente estos tutores contribuyen a la formacin y consolidacin de los artistas jvenes.
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2. Las resoluciones adoptadas por la Comisin deben ser aprobadas por mayora de votos. 3. En cada sesin debe levantarse un acta de acuerdos. 4. Los integrantes ciudadanos de la Comisin de Planeacin no podrn ser funcionarios o empleados de la institucin de cultura del estado.
La factibilidad, se refiere a que es posible realizar el proyecto propuesto, teniendo en cuenta los antecedentes curriculares del postulante, las caractersticas del producto final, el monto de recursos solicitado y el disponible en el Fondo. El impacto potencial del otorgamiento del estmulo para el desarrollo del artista o del proyecto propuesto.
como Crtica de arte o Apoyo para estudios en el extranjero, mientras que otros estados no lo consideren necesario. Todos los aos las Convocatorias aparecen de acuerdo con el calendario establecido por cada Comisin de Planeacin, casi todas con una vigencia de alrededor de 60 das para participar, y la difusin de las mismas es responsabilidad de las instituciones culturales de cada entidad. Los resultados se difunden en los diarios de circulacin estatal y los estmulos se entregan conforme a lo sealado en cada categora de la convocatoria. Esto permite planear y programar la participacin de los creadores en tiempo suficiente para evitar al menos en teora- las aglomeraciones del ltimo da de vigencia de la convocatoria.
1.- Sabe cules instituciones emiten la convocatoria? __________________________________________________________________ 2.- Mencione dos motivos de exclusin de la convocatoria: __________________________________________________________________ 3.- Dnde debern entregarse las solicitudes de participacin? __________________________________________________________________ 4.- Cul es la fecha lmite para recepcin de los proyectos? __________________________________________________________________ 5.- Cundo sern publicados los resultados? __________________________________________________________________
Nota: Un error en alguna de las respuestas justificara una nueva lectura.
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Pregunta 4: Puedo presentar al mismo tiempo, una solicitud al Programa de Apoyo a las Culturas Municipales y Comunitarias (PACMYC), o participar en las Convocatorias emitidas por el FONCA? Respuesta: S puede participar, pero si resulta seleccionado en ambas (o en los tres) deber elegir la que ms le convenga, porque la Ley prohbe recibir financiamiento de programas federales, durante el mismo lapso, aunque se trate de proyectos diferentes. Tambin esta restringida la participacin, si al momento de presentar la solicitud, se esta recibiendo beneficios de otro apoyo del FONCA. Pregunta 5: Si mi proyecto resulta seleccionado Puedo elegir al tutor de mi proyecto? Respuesta: En trminos generales no, ya que la institucin es responsable de proporcionarlos, pero si su propuesta es tcnica y administrativamente razonable, con toda seguridad podr ser considerada. En todos los casos las solicitudes debern ser dirigidas a la Comisin de Planeacin quien tomar la decisin al respecto. Pregunta 6: Que sucede en el caso de que, por diversas razones, no pueda concluir con mi proyecto? Respuesta: Por principio no recibir su carta de conclusin del proyecto que resulta fundamental para participar en otras ocasiones en el Programa, pero, adems, la institucin de cultura del estado, con quien firma una carta compromiso, podra iniciar un juicio para obligarle a devolver la totalidad del dinero recibido. No olvides que el prestigio es fundamental para cualquier artista. Pregunta 7: Hasta que punto estn obligadas las instituciones convocantes, a atender las necesidades de difusin de los proyectos beneficiados? Respuesta: Debido a que cada creador tiene necesidades y expectativas diferentes, resulta muy difcil atender todas las solicitudes, por ello no existe un compromiso formal de difusin; sin embargo, cada institucin tiene sus propias estrategias, de acuerdo con sus posibilidades, para atender esas demandas, tales como encuentros de beneficiarios, exposiciones colectivas, muestras finales de resultados, etc. Pregunta 8: A quien pertenecen los productos finales, resultantes del proyecto? Respuesta: Invariablemente pertenecen al autor, aunque en algunas ocasiones se puede acordar, (nunca condicionar) la donacin a las instituciones patrocinadoras de algn porcentaje de los productos finales, exclusivamente con fines de difusin. Pregunta 9: Se pueden hacer excepciones a los requisitos de la convocatoria? Respuesta: No, las bases de participacin, deben respetarse sin excepcin alguna, a menos que se exprese esta posibilidad en la propia convocatoria.
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Pregunta 10: Pueden depositar el estmulo econmico directamente a mi cuenta bancaria, o necesariamente debo acudir personalmente a cobrar mi mensualidad? Respuesta: El procedimiento para la entrega de recursos y los mecanismos de comprobacin son responsabilidad de las reas administrativas de las instituciones culturales de cada estado, por ello aplican normatividades diferentes. En trminos generales es necesario que se acuda personalmente para firmar el recibo correspondiente, pero en todos los casos existen situaciones especiales y cada administracin se encargar de resolverlas.
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CAPTULO 2
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Completos, lo que implica sealar todos los factores externos que condicionan el xito del proyecto, aunque estos factores no sean sujetos de control.
Aunque cada proyecto artstico o cultural posee sus propias peculiaridades, debido a que requieren atender necesidades diferentes, comparten las siguientes caractersticas comunes: Ambos requieren de un proceso continuo para cumplir sus objetivos. Establecen la combinacin de recursos humanos, materiales y financieros. Obedecen a un orden y articulacin predeterminada. Se realizan en un tiempo y espacio preestablecidos. Se justifican por la necesidad de una situacin o problema que se requiere atender. Sus productos finales sacudirn nuestros sentidos y emociones.
Por la naturaleza de sus contenidos, los proyectos culturales o artsticos suelen ser muy diferentes entre s y pueden variar por muchas razones, por eso no existe una "receta" o pauta universal para todos, porque cada creador establece su mtodo de trabajo a partir de su formacin profesional, habilidades, destrezas, lgica e intuicin, tambin son determinantes el entorno y las herramientas e instrumentos a su disposicin. An as la manera de aterrizar las ideas es contestar a las interrogantes clave de todo proyecto: Por qu?, Qu?, Quin?, Dnde?, Cundo?, Cmo?, Con qu? y Cunto?. La respuesta adecuada a esas preguntas no slo ayuda a clarificar el proyecto, sino que permite una adecuada planeacin de todo el proceso, como se aprecia en el siguiente cuadro. Interrogantes clave Por qu? Qu? Quin? Dnde? Cundo? Cmo? Con qu? Fase del proceso Antecedentes y justificacin Objetivos generales, objetivos especficos y metas Participantes y beneficiarios Ubicacin y contexto Actividades y cronograma Estrategias y procedimientos Recursos humanos, financieros, tcnicos
La sugerencia es que las respuestas se busquen con apego a las ideas centrales del proyecto en mente, sin olvidar el contexto social, cultural, artstico, poltico y econmico que pudiera facilitar o dificultar su desarrollo. A pesar de que existen infinidad de formas de presentar un proyecto, tanto el orden como el contenido podran ser tiles para participar en la convocatoria del PECDA, aclarando en todo momento, que slo se trata de una sugerencia y que cada autor puede seguir la metodologa que considere conveniente.
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Como es notorio, esta propuesta de orden y contenidos, no menciona los Criterios de Evaluacin del Proyecto, y aunque este es un aspecto muy importante y complejo, en este Programa el seguimiento y la evaluacin quedan a cargo de los tutores, o de la Comisin de Planeacin, segn sea el caso, y se complementa con los informes mensuales que entregan los beneficiarios.
El pensamiento del autor, su inteligencia y formacin se manifiestan en todo momento al escribir, se revela tambin su nivel de conocimientos gramaticales en frases construidas con exactitud, claridad y concisin, pero la caracterstica ms difcil de lograr al momento de redactar es la originalidad, pues implica precisamente algo diferente de lo comn (ser y hacer algo especial) y los artistas deben buscar la originalidad en todo momento. Para redactar el proyecto conviene seguir los siguientes pasos: 1.- Elaboracin de un bosquejo. 2.- Redaccin de un borrador. 3.- Redaccin definitiva El primer documento deber contener la mayor cantidad de informacin posible, para despus poder editarlo y ajustarlo a diversas necesidades, como proponerlo a otros posibles patrocinadores, porque cada uno de los destinatarios requiere distintos niveles de informacin, mientras a algunos les satisface la informacin concisa y breve, otros la solicitan amplia y detallada. Tambin resulta til procesar el proyecto a manera de resumen ejecutivo en una cuartilla y tener siempre disponibles suficientes copias.
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1.- Unicidad idiosincrsica. 2.- Tematicidad cultural. 3.- Relacin dialctica. 4.- Rediagramacin genealgica. 5.- Disonancias cognitivas. 6.- Cultura subjetivada. 7.- Atributo relacional. 8.- Dimensin pertinente. 9.- Especulacin psicosfica.
10.- Autoidentidad del sujeto del modo susodicho. 11.- Atributos diacrticos. 12.- Identidad componencial. 13.- Colectividades territorializadas. 14.- Asignacin identitaria. 15.- Carencia de autoconciencia. 16.- Fundamentalismo emprico. 17.- Imprevisibilidad preconizada.
Como se puede constatar, los autores reflejan muchos elementos de su personalidad en el tipo de palabras que utilizan, el mejor proyecto es aquel contiene propuestas originales, expresadas con inteligencia, precisin y sensibilidad.
UNIVERSO VISIBLE EN QUE SE TRATA DE ANIMALES, PECES, AVES, PLANTAS, FLORES, HIERBAS, METALES, PIEDRAS, AGUAS, SEMILLAS, PARASO, MONTES Y VALLES". Como se observa, tiene un nombre excesivamente largo y confuso, pero, al fin y al cabo, congruente con la costumbre de esa poca. En el siglo XXI resultara incorrecto un ttulo as y ahora se prefieren nombres mucho ms cortos y precisos. Ejercicio 1.- Replantear el ttulo del libro anterior, en un mximo de cinco palabras: "________________________________________________________________________ Ejercicio 2.- Aparte de ser excelentes pelculas, que tienen en comn las siguientes cintas cinematogrficas? "La guerra de las Galaxias" "Pdele al tiempo que vuelva" "El seor de los anillos" "2001 Odisea en el Espacio" "El caballero y el dragn". Si la respuesta fue que todas son de ciencia ficcin y fantasa, es correcta; pero, si adems se dieron cuenta que todos los ttulos tienen cinco palabras, es motivo de felicitacin. Sugerencia: A menos de que se tengan razones de peso para no hacerlo, se debe procurar que el ttulo del proyecto no rebase cinco palabras, (seis sera una excepcin). Otros ejemplos de proyectos artsticos muy famosos: Nmero de palabras 5 5 6 5 6 5
Ttulo del proyecto "El olor de la guayaba" / novela. "El lago de los cisnes" / coreografa. "El arte de vivir del arte" / manual. "Ya plvora trae mi sangre" / corrido. "El Santo contra las mujeres vampiro" / cinta cinematogrfica. "El viejo y el mar" / novela.
Por supuesto que se pueden elegir ttulos de una sola palabra, siete o diez o ms, despus de todo, esto no es ms que una atenta sugerencia. Tambin se puede agregar un subttulo que permita ampliar y precisar la informacin de los contenidos, as se amplan los mrgenes de libertad para utilizar un ttulo completamente abstracto que por s mismo no dice nada, pero el subttulo se encarga de ubicar sus contenidos, veamos algunos ejemplos: 27
Ttulo: "Cpsulas de la muerte arrepentida". Subttulo: Antologa de poemas fnebres. Ttulo: "Pesadillas recnditas". Subttulo: grafica popular de pintores alcohlicos. Ttulo: "Para que quiero brazos si me sobran alas". Subttulo: Memorias de un hombre manco. Ttulo: "Gritos y susurros". Subttulo: Lectura para misginos Ejercicio 3.- Si usted fuera el responsable de seleccionar los mejores proyectos qu ttulos captaran ms su atencin? elija tres proyectos. Disciplina Artstica Artes Visuales Artes Visuales Artes Visuales Artes Visuales Artes Visuales Artes Visuales Marque con X su seleccin
Ttulo 1. "Ecologa y arte del Nevado de Toluca" 2. "Carne plstica" 3. "Del blanco al negro" 4. "Involucin de historias y deshistorias" 5. "La voz de los cuerpos cermicos" 6. "Elaboracin de textiles en telar de cintura"
Obviamente que ningn jurado fundamenta sus decisiones nicamente en el ttulo del proyecto, lo que se intenta con los ejercicios es destacar que deben aprovecharse todas las oportunidades de "vender" el proyecto, inclusive desde el primer rengln. Ejercicio 4 Escriba el posible ttulo de su proyecto artstico en cinco o seis palabras como mximo: _______________________________________________________________________ Ejercicio 5 Escriba los posibles ttulo y subttulo de su proyecto, en nmero ilimitado de palabras. _______________________________________________________________________
Pueden mencionarse distintas corrientes artsticas, evolucin histrica, autores ms representativos, principales intrpretes, etc., o diferentes puntos de vista que prevalecen sobre el tema. En algunos casos el recuento de los antecedentes, resulta fundamental para explicar las razones del autor para plantear distintos enfoques del proyecto. En otros, la importancia del desarrollo histrico del caso es menor, por eso cada quien debe decidir la extensin e importancia que otorgue a los antecedentes. Ejercicio 1 Escriba sus propios antecedentes, motivaciones y razones que lo han llevado a formarse como artista o promotor cultural. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
2.6. La Justificacin.
Cada proyecto tiene razones propias que motivan, explican o justifican por qu debe realizarse, aqu se trata de exponer los principales argumentos para que el proyecto cumpla con las metas que plantea. La justificacin puede sustentarse en el impacto social que produzca, cuando implique beneficios colectivos, como una fiesta patronal o la publicacin de un libro, tambin pueden invocarse razones estrictamente culturales, como en una investigacin sobre el patrimonio, o en un proyecto de gastronoma regional, por citar solo dos ejemplos; son igualmente vlidas las razones personales para realizar el proyecto, como un ciclo de presentaciones artsticas, una exposicin individual, Pero en todos los casos conviene exponer las razones particulares que justifiquen, de manera convincente, por qu el proyecto debe realizarse, tal y como est planteado. Ejercicio 1 Encuentre una justificacin personal convincente para realizar su proyecto: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
formulacin del objetivo (casi) garantiza un buen proyecto, por ello, es importante meditar correctamente sus contenidos antes de redactarlos y tener en cuenta que el objetivo final de todo trabajo debe ser producir obras de calidad, independientemente de la disciplina artstica que se trate. Tambin debe considerarse que un objetivo debe cumplir con las condiciones de ser factible, medible y congruente. Una pauta que ayuda a definir el objetivo, es plantear y contestar las siguientes preguntas elementales y fundamentales. Qu pretendo realizar? (una antologa de poetas contemporneos?, escribir una novela?, producir una obra de teatro? montar un performance?) Para qu hago todo esto? (para favorecer mi desarrollo artstico profesional?, para propiciar la participacin de la comunidad?, para contribuir al hbito de la lectura en los jvenes?) Si ya tiene las respuestas, es necesario saber que existen algunas reglas para escribir correctamente un objetivo 1.- La redaccin debe iniciar con un verbo de accin (en infinitivo), es decir, debe terminar en ar, er o ir: Ejemplos: A).- Difundir por medio de carteles, una serie de mensajes orientados a cuidar el medio ambiente". B).- Escribir las historias de vida, de todas las personas mayores de 90 aos, que viven en el municipio de Apizaco, Tlaxcala. " Ejemplos de verbos de uso frecuente en proyectos culturales y artsticos Apoyar Danzar Equipar Integrar Propiciar Capacitar Desarrollar Escribir Interpretar Producir Compilar Dibujar Exhibir Investigar Publicar Conservar Difundir Fomentar Organizar Registrar Construir Disear Gestionar Pintar Restaurar Contribuir Ejecutar Impulsar Promover Etctera. 2.- Debe enunciar de manera concisa y ordenada el fin que persigue el proyecto; es decir, que en un verdadero ejercicio de sntesis, armona y disposicin metdica de las ideas, se exprese con un mnimo de palabras lo que se piensa realizar. Estas cualidades en la escritura requieren de prctica y redaccin cuidadosa. Ejemplo de objetivos planteados correctamente: A).- Capacitar al 60 por ciento de los creadores artsticos y promotores culturales del municipio de Tultepec, Estado de Mxico, en el tema de "Elaboracin de Proyectos" a travs 30
de un taller de 40 horas de duracin, en las instalaciones de la Casa de la Cultura de ese municipio" B).- Organizar un ciclo de cinco conferencias sobre el Cine Mexicano de los aos 30, con presentaciones de las pelculas representativas de esa dcada, en coordinacin con la Cineteca Nacional, durante el ltimo trimestre del 2005. Ejemplo de objetivo mal planteado: A).-Traer al teatro del pueblo a diversos artistas y cantantes famosos a nivel nacional y al mismo tiempo hacer una exposicin de pinturas de los pintores de la localidad, para celebrar el aniversario 480 de la fundacin de la ciudad, durante el mes de julio. Como se puede observar, traer no es el verbo ms indicado, las actividades se encuentran desordenadas y no se plantea en forma general, quedara mejor as: A).- Realizar en el Teatro de la ciudad, diversas actividades artsticas de alta calidad, para conmemorar el 480 aniversario de su fundacin. B).- Dar oportunidad a los artistas populares jvenes de todo el barrio, de expresar sus sentimientos por medio del graffiti en las bardas, previo permiso, por escrito, de las autoridades. Ejercicio 1 Replantear y redactar de manera correcta el objetivo B. B).-
3.- No utilizar trminos subjetivos (y absurdos) como Llevar la cultura al pueblo, crear conciencia entre la poblacin, rescatar la cultura popular, dignificar a los artesanos, etc., debido a lo infortunado de los planteamientos y a la falta de precisin que esos verbos denotan. 4.- No transformar sustantivos en verbos de accin, como "concientizar", "incentivar", "audicionar". Este vicio del lenguaje es muy frecuente y, consiste en conjugar cualquier palabra o sustantivo, como si fuera un verbo. Aunque resulte familiar escuchar: telefonear, musicalizar o faxear!!, es un error que debe evitarse, especialmente en la redaccin de un proyecto cultural. Ejercicio 2: Subraye, en la siguiente lista los sustantivos transformados en verbos.
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Televisar enmarcar fabricar modificar argumentar chatear modelar archivar contemplar instrumentar cocinar escuchar componer huapanguear videograbar sembrar actuar transformar barnizar verificar engargolar
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2.9. La meta
Meta es la precisin cuantitativa de las actividades, acciones o productos resultantes del proyecto, por tanto se refiere a cantidades o a los fines ltimos que persiguen los objetivos y deben expresarse en nmeros. Es el resultado que se espera al final de todas las actividades marcadas en el proyecto; es decir, se trata de productos concretos. Puede haber una o ms metas que describen los resultados que se esperan alcanzar en determinados periodos. Algunos proyectos plantean sus metas en inmediatas, mediatas y a largo plazo y as permiten planear las directrices de proyecto y los compromisos, ms all del ao de duracin del estmulo. A pesar de que el objetivo y la meta estn ntimamente ligados, se trata de cuestiones bien diferenciadas, porque mientras el primero seala las acciones que se van a realizar, la meta precisa los resultados cuantitativos Ejemplos: Objetivo: Realizar una serie en tcnica de litografa, con el tema de "El cuerpo humano enfermo", entre los meses de septiembre a diciembre de 2006. Meta: imprimir 20 litografas durante el ltimo cuatrimestre del 2006. Ejercicio 1: Proponer metas imaginarias a los siguientes objetivos: 1.- Objetivo: "Organizar un ciclo de conferencias magistrales, sobre el tema "La literatura mexicana en el primer quinquenio del siglo XXI", con la participacin de escritores del Sistema Nacional del Creadores del FONCA, en el auditorio "Melchor Ocampo". 1.-Meta:__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2.- Objetivo: "Exhibir una muestra de las mejores piezas de cermica, realizadas por los alumnos del Curso de Diseo Artesanal de la Casa de la Cultura "Ramn Lpez Velarde", con motivo del dcimo aniversario de su fundacin". 2.- Meta: _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
Consejos:
1.- Proyecte su meta y tome decisiones pensando en ella. No deje que la inmediatez le impida ver el objetivo final. 2.- Incorpore la congruencia y el compromiso a las metas proyectadas. 33
3.- Considere que pueden existir muchas circunstancias que afecten el cumplimiento de las metas y tome previsiones.
1. Informe mensual 2. Preparar lienzos, y barnicetas 3. Sesiones de dibujo (3 horas diarias) 4. Sesiones de pintura (variable) 5. 4 obras terminadas (total 16 anual) 6. Registro fotogrfico de obra 7. Barnizar 16 obras 8. Informe final 9. revisin conjunta con el tutor
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Ejercicio: Llene el siguiente cronograma con las diez principales actividades que se realizarn durante un ao en el proyecto que tiene en mente.
Cronograma de Actividades Actividades 1. 2. 3. 4. Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
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5. 6. 7. 8. 9. 10.
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Partes de un Curriculum Artstico Encabezado. Datos generales. Educacin acadmica. Desarrollo Artstico. Informacin adicional.
Encabezado. De preferencia en maysculas, con un tamao de la fuente mayor que el resto del texto mencionando la disciplina artstica de su especialidad (14 o 16 puntos). CINEASTA, PINTOR, ESCRITOR, COREGRAFO, MSICO, COMPOSITOR, ETC. Datos Generales. Escriba nombre, direccin completa, (Colonia, Municipio, Cdigo Postal y estado) telfono, y correo electrnico. No se incluye aqu el nmero de cartilla, el RFC, el CURP, o el nmero de cedula profesional. Tampoco ponga la palabra NOMBRE, o DATOS GENERALES antes de cada dato. Educacin Acadmica. Separe esta seccin por una lnea o un doble espacio, no incluya la primaria, ni la secundaria, sino de la preparatoria en delante. Se pone el ltimo grado de estudios nicamente. Si tiene licenciatura o maestra, antelo Desarrollo Artstico. Tambin esta seccin debe de estar indicada por un subtitulo, y de preferencia en 3 columnas: las fechas en una, el rea o disciplina artstica y el tipo de experiencia 1996 Museografa Montaje de la exposicin "Mexiquenses en la ruta del arte"
Informacin Adicional. Incluya aqu RFC, Nmero de Pasaporte, de licencia, CURP, etc. Sugerencias para presentar un buen currculum. 1.- Evite las palabras innecesarias, sintetice su historial en un mnimo de pginas. 2.- Refleje en el currculum que rene las exigencias necesarias para realizar su proyecto. 3.- El currculum se debe enviarse en original. Olvdese de las fotocopias. Deber imprimir un original para cada solicitud. Recuerde que el Curriculum es, por el momento, el nico espejo que el seleccionador tiene de usted; por esto, cuide mucho su imagen y presentacin.
Enve siempre una fotografa original. Las fotocopias en color hoy en da estn muy logradas, pero no son recomendables. Es preferible no incluirla a menos que expresamente las soliciten.
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