UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA

ADMINISTRACIN DE LA CALIDAD

LIDERAZGO PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE.

NORBERTO MRQUEZ VEGA

MAESTRA MRH ADRIANA ACEVES PACHECO

San Luis Ro Colorado, Sonora

Septiembre 2012

EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE.. La educacin es una herramienta esencial para el logro de la sostenibilidad. La gente en todo el mundo reconoce que las tendencias de desarrollo econmico actuales no son sostenibles y que la conciencia pblica, la educacin y la capacitacin son clave para llevar a la sociedad hacia la sostenibilidad. Una diferencia importante es la que existe en la educacin sobre desarrollo sostenible y la educacin para el desarrollo sostenible. La primera es una leccin para despertar conciencia, o una discusin terica. La segunda es el uso de la educacin como herramienta para lograr la sostenibilidad. Una de las descripciones originales del desarrollo sostenible se atribuye a la Comisin Brundtland: El desarrollo sostenible es aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones de satisfacer sus propias necesidades (Comisin Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo, 1987, pg. 43). PRINCIPIOS DE SOSTENIBILIDAD. o Las personas tienen derecho a una vida saludable y productiva en armona con la naturaleza. o El desarrollo hoy da no debe socavar las necesidades ambientales y de desarrollo de las generaciones presentes y futuras. o Los pases tienen el derecho soberano de explotar sus propios recursos, pero sin causar daos ambientales ms all de sus fronteras. o Las naciones deben desarrollar leyes internacionales para ofrecer

compensaciones por el dao que las actividades bajo su control causen en reas ms all de sus fronteras. o Los pases deben utilizar un enfoque precautorio para proteger el medio ambiente. Donde existan amenazas de dao serio o irreversible, no debe usarse la incertidumbre cientfica para posponer la implantacin de medidas costoefectivas para prevenir la degradacin ambiental. (Son 18 principios)

Para tener xito, la EDS debe ir ms all de la enseanza de estos problemas globales. La EDS debe proporcionar a la gente las habilidades prcticas que les permitirn seguir aprendiendo despus de que terminen la escuela, ganarse la vida de una manera sustentable, y llevar una vida sustentable.

Adems, los alumnos necesitarn aprender habilidades que les ayuden a manejar e interactuar con el medio ambiente local.

Los valores son tambin una parte integral de la EDS. En algunas culturas, los valores se ensean abiertamente en las escuelas. En otras culturas, sin embargo, aunque los valores no se ensean abiertamente, se ejemplifican, se explican, se analizan o se discuten.

Charles Hopkins, que estuvo involucrado en el programa de escuelas verdes de Toronto y en el esfuerzo del Consejo de Educacin de Toronto para crear un programa acadmico basado en resultados, recomienda el siguiente proceso de siete pasos para generar el cambio en un sistema educativo: (1) Tome la decisin de actuar (2) Respalde su decisin con una razn (3) Prepare una estrategia de comunicacin para compartir su visin con los grupos de interesados y con la comunidad (4) Prepare metas finales y metas intermedias (5) Establezca responsabilidades y mtodos de evaluacin programtica (6) Repase y revise las metas y metas intermedias (7) Recompensas y celebraciones

Manual de Educacin para el Desarrollo Sostenible. Versin2.

Julio 2002. Por Rosalyn Mckeown, Ph. D. Con el apoyo de Charles A.

Hopkins. Regina Rizzi y Marianne Chrystallbridge.

http://www.scribd.com/doc/24370144/Manual-de-Educacion-para-el-DesarrolloSostenible-UNESCO-2002