Bolvar el poltico

El 6 de agosto de 1825 Sucre cre el Congreso del Alto Per en el cual cre la Repblica de Bolivia en honor de Bolvar. La Constitucin de 1826, aunque nunca fue usada, fue escrita por Bolvar mismo. Tambin en 1826 Bolvar convoc al Congreso de Panam, la primera conferencia hemisfrica. Cuando iba camino de Venezuela, llamado por el estallido de la sublevacin de la Cosiata, que haba tenido lugar el 30 de abril de 1826, en Per le nombraron presidente vitalicio el 30 de noviembre de ese ao, pero el Libertador no acepto. Siendo nombrado Presidente de Per el general Andrs de Santa Cruz el 28 de enero de 1827. Pero a partir de 1827 debido a rivalidades personales entre los generales de la revolucin, explotaron conflictos polticos que terminaron por destruir las perspectivas de una unin sudamericana por la cual Bolvar haba luchado. Ya en Venezuela, indult a los comprometidos en la Cosiata y el 1 de enero de 1827 sostuvo en el cargo de jefe superior civil y militar a Pez. Reform los estatutos de la Universidad de Caracas (actual Universidad Central de Venezuela) y se dirigi a Santa fe de Bogot el 5 de julio siguiente para convocar una convencin que deba crear una nueva constitucin y el restablecimiento de la concordia nacional despus de las batallas contra los espaoles y las discordias entre los partidos. Bolvar no regres nunca a Venezuela. La convencin se reuni en Ocaa el 9 de abril de 1828, desde el comienzo de la reunin, los asistentes se dividieron en tres fracciones: la primera estaba dirigida por el general, Francisco de Paula Santander Vicepresidente de

la Gran Colombia que defenda una concepcin federalista del gobierno; la segunda, capitaneada por el propio Simn Bolvar, abogaba por un gobierno fuerte dictatorial; y, por ltimo, una tercera, la de los independientes, en la cual militaban Joaqun Mosquera y los indefinidos. La Convencin fracas porque ninguna de las propuestas para una nueva constitucin fue aceptada; por esa razn, los seguidores de Bolvar resolvieron ausentarse de Ocaa el 10 de junio de 1828 y la reunin se qued sin el qurum reglamentario. Creyendo que mediante su accin podra imponer el orden y mantener la unin de la Gran Colombia, Bolvar se declara a s mismo dictador el 27 de agosto de 1828, mediante el Decreto Orgnico de la Dictadura y queda abolida la Vicepresidencia de la Repblica. El 25 de septiembre de 1828, en Bogot, se llev a cabo un atentado contra su vida, conocido como la Conspiracin Septembrina, de la cual result ileso gracias a la ayuda de su compaera sentimental, Manuela Senz, quitea que recibi en 1821 la orden de "Caballeresa del Sol" del general Jos de San Martn y que a raz del suceso con Bolvar fue llamada por l: "La Libertadora del Libertador". Bajo la ventana de la residencia de Bolvar, frente al actual Teatro Coln, por donde realiz su escape, fue puesta una placa con la siguiente inscripcin: La libertad, la virtud y la educacin. La libertad, la virtud y la educacin cvica Para Bolvar, la libertad era un valor supremo que negaba el despotismo y el absolutismo. Por tanto, la verdadera libertad era un logro de los ilustrados y civilizados ciudadanos en la sociedad. Esto explica el nfasis de Bolvar en la importancia de la educacin, la cultura, la religin y los valores ticos como los medios para asegurar la libertad.

En los documentos polticos fundamentales, tales como su famoso "Discurso al Congreso de Angostura" (feb. 15, 1819) y en su "Mensaje al Congreso Boliviano" (mayo 25, 1825), el Libertador plante la nocin que los ciudadanos, especialmente los de estas recin nacidas repblicas hispanoamericanas, requeran un adecuado entrenamiento por parte de un gobierno paternal, hasta que tales ciudadanos se convirtiesen en virtuosos ciudadanos. Hasta que ese momento fuese realidad, es decir, cuando pudiramos presenciar el adveninimiento de una nacin con ciudadanos que no slo amasen su libertad y su patria, sino que tambin amasen sus leyes y magistrados, era necesario gobernar tal nacin con la ayuda de un gobierno fuerte, unitario y paternal. El pueblo. La nocin de "pueblo" en Bolvar, casi siempre est presente con el significado de ciudadana consciente, activa o independiente. Para l, tos ciudadanos virtuosos eran la Repblica y slo el los, por tanto, deban tener completas responsabilidades y derechos dentro del Estado. Ellos formaban, los ciudadanos, una especie de lite de la cual pueden escogerse los miembros de los cuerpos legislativos realmente independientes. No obstante lo dicho antes, Bolvar siempre demostr un abierto disgusto por algunos grupos civiles formados por abogados y polticos demagogos. Contra estos demagogos, el Libertador defendi siempre la idea de que el ejrcito patriota era el mejor reflejo del virtuoso pueblo de la repblica. El hecho cierto de que Bolvar permaneci la mayor parte de su vida como adulto, convertido en jefe militar, dej, por supuesto, una marca en l. Ejemplo de ello fue su identificacin con la disciplina administrativa y las medidas duras, tpicas de una situacin de emergencia militar.

Mas no podemos pensar por eso que Bolvar fuese un hombre militarista, l siempre seal que el gobierno civil era el ideal para una repblica. La igualdad. La concepcin bolivariana de "igualdad" parta del reconocimiento de las desigualdades naturales en las sociedades humanas. De all iba a sostener que el mejor camino para enfrentar tales desigualdades, era el establecimiento de la igualdad legal y poltica; especialmente mediante la abolicin de la esclavitud y ofreciendo educacin pblica y amplias oportunidades para el avance de los ciudadanos. Relacionado con la concepcin bolivariana de igualdad, estaba tambin !a idea de raza y principalmente .su punto de vista sobre los negros, como parte de una repblica. Sostuvo el Libertador que todos los ciudadanos, sin importar su color o etnia, deberan ser iguales ante la ley. A pesar de esto, siempre demostr un profundo disgusto por lo que se llamaba la "Pardocracia", a la cual consideraba Bolvar similar a la anarqua, el abuso y la violencia.

Bolvar y las Bases Constitucionales del Estado. Entre los Derechos establecidos en la Constitucin, el Libertador le asigna un papel muy importante al principio de la Igualdad, mediante el cual se alcanzara la unidad poltica y social de la Repblica y se corregiran la injusticia del rgimen Colonial. El Libertador defenda el primer trmino, la igualdad poltica que la constitucin garantiza a todos los ciudadanos; y la igualdad social representada en el derecho a la educacin, el trabajo y la Libertad. En la Repblica deba establecerse una Democracia Social que

brindara a todos los ciudadanos las mismas oportunidades, que eliminara los privilegios y aboliera la esclavitud. Congreso de Angostura. Primera reunin del Congreso que acabara por constituir la Repblica de la Gran Colombia, que tuvo lugar en dicha localidad venezolana (actual Ciudad Bolvar), cuyas sesiones comenzaron el 15 de febrero de 1819 y duraron hasta el 17 de diciembre. En una de sus primeras sesiones se nombr a Simn Bolvar presidente de la Repblica; pero, en agosto, se aprobaba una Constitucin contraria a las propuestas bolivarianas imaginndolo vencido. En diciembre, cuando Bolvar regres a Angostura, el Congreso en pleno reconoci su brillante campaa en la Nueva Granada (batalla de Boyac) y le concedi el ttulo de Libertador, para usarlo en los despachos y actas de gobierno, anteponindolo al de presidente. As mismo, se acogi la solicitud de Bolvar de la unin de la Nueva Granada, Venezuela y Ecuador en la Repblica de la Gran Colombia (ley fundamental de 1819), nombre dado en honor del descubridor de Amrica. Se estableci un nuevo Estado nacional, con tres grandes departamentos: Venezuela, Con Dinamarca y Quito. Se eligi a Bolvar presidente de la Repblica y vicepresidente a Francisco Antonio Zea. Se design vicepresidente de Venezuela a Juan Germn Roscio; y al general Francisco de Paula Santander, de Cundinamarca. Las ideas de Bolvar sobre los grandes bloques polticos, y los planteamientos de venezolanos y granadinos en este congreso y en el de Ccuta de 1821, originaron la ampliacin de la Gran Colombia, que integr adems a Panam. Este bloque tuvo vigencia entre 1819 y 1830. Discurso de Angostura. El Discurso de Angostura es la pieza oratoria ms importante del principal conductor de la emancipacin sudamericana respecto del dominio colonial espaol, el venezolano Simn Bolvar, quien lo pronunci, el 15 de febrero de 1819, ante el Congreso recin instalado en la ciudad homnima venezolana (actual Ciudad Bolvar), asamblea de la cual habra de resultar la creacin de la

Repblica de la Gran Colombia. En dicho discurso, el Libertador se pronuncia a favor de la democracia, mantiene su preferencia por el centralismo y se inclina por un poder ejecutivo al estilo britnico.

CONCEPCIN DE BOLVAR SOBRE LA EDUCACIN De la manea ms sencilla esboz Bolvar este tema el 15 de febrero de 1819 en el Congreso de Angostura: La educacin popular debe ser el ciudadano primognito del amor paternal del congreso. Moral y Luces son los polos de una Repblica y luces son nuestras primeras necesidades. Se sostiene, que Bolvar recibe de la influencia roussoniana sus ideas educativas. Esto es falso, por cuanto Bolvar ley a Rousseau y, en materia poltica, no dej de mencionarlo, pero en cuanto a la educacin, distan mucho los dos pensadores. Mientras Simn Bolvar, crea en Cuzco Per una escuela para nias, porque consideraba que la educacin de stas era la base de la constitucin familiar, el escritor genebrino sostena que la mujer no debe ser educada, porque la mujer letrada es un azote para su marido, sus hijos, sus amigos, y todo el mundo. Segn Rousseau y la mujer deba ser preparada para que piensen, juzguen, amen, conozcan y cultiven. Bolvar seala No puede haber libertad donde hay ignorancia y agregaba la esclavitud es hija de las tinieblas. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destruccin. Existen diferencias profundas y substanciales entre el pensamiento de Rousseau y el Libertador; si contraponemos lo fundamental de las bases de Rousseau y Bolvar, las del Libertador podran permitir formar un anti Rousseau. El Libertador saba juntar varios elementos para la enseanza fructfera, en la que como siempre, se adelant en muchos aos a sus contemporneos. En el Per Bolvar sealaba: Estos pases no pueden progresar en los primeros cien aos, por cuanto se debe fomentar la emigracin europea y de la Amrica del Norte para que establezcan las ciencias y las artes. Con esto y con un gobierno independiente, escuela gratuita y matrimonios europeos cambiara el carcter del pueblo y sera libre y feliz. Tambin a los nios deber aplicrseles a aprender los idiomas modernos, sin descuidar el suyo, as como la geografa y la cosmografa debe ser de los primeros conocimientos que haya de adquirir un joven. Nuestro Libertador nos recomend sealando: La educacin de los nios ha de ser siempre adecuada a su edad, inclinaciones, genio y temperamento.

PAPEL DEL ESTADO EN LA EDUCACIN Para Simn Bolvar la preocupacin fundamental del Estado es la educacin de los pueblos. Bolvar logr que se instalara en Caracas el 20 de Julio de 1823 la escuela Lancasteriana, bajo la direccin del maestro Carlos Bello, hermano de Andrs Bello, quien lo asesor desde Londres envindole material didctico, pero el Libertador quiso ir ms all, trayendo personalmente al propio Lancaster, result un hombre difcil, no quiso pagar contribuciones eclesisticas, ni impuestos militares. Se haba conducido en desacuerdo con muchas instituciones, por lo que termin yndose en 1827, hablando mal de todo el mundo, hasta del propio Bolvar. El 21 de Junio de 1820, desde Ccuta, el Libertador considerando que la educcin civil y literaria de la juventud es uno de los primeros y ms paternales cuidados del gobierno, confiriendo al estado la primera obligacin en materia educativa y promueve la enseanza gratuita y obligatoria, no permitiendo que al Estado se le escape de las manos la formacin de la sociedad. Cre en Bolivia una escuela de hurfanos, para prevenir el abandono en que se cran muchos individuos por haber perdido en su infancia el apoyo de sus padres. Tambin en un artculo publicado en 1824, Bolvar asienta El gobierno forma a moral de los pueblos, los encamina a la grandeza, a la prosperidad y a poder. Porque teniendo a su cargo los elementos de la sociedad, establece la educacin pblica y la dirige. Bolvar establece responsabilidades en la cmara de Educacin. Esta se encargar de la educacin fsica y moral de los nios desde su nacimiento hasta los doce aos. Habla de la necesidad de educar a las madres, para que stas puedan asumir el papel de formadoras dentro del hogar. En el Artculo 7 de proyecto se lee: Establecer, organizar y dirigir las escuelas primarias, as de nios como de nias, que les enseen pronunciar, leer y escribir correctamente, que se les instruya en los derechos y deberes del hombre y del ciudadano, se les inspiren ideas y sentimientos, amor a la patria, a las leyes y al trabajo, respeto a los padres, ancianos, magistrados y adhesin al gobiernoEl expreso Las naciones marchan hacia el trmino de su grandeza con el mismo paso

con que camina la educacin. El Libertador sostena que el primer deber del Gobierno es dar educacin al pueblo. La salud de una Repblica depende de la moral que por la educacin adquieran los ciudadanos: Haba que preparar a las generaciones nuevas para la vida nueva, lo que poda lograrse preparando al pueblo. Bolvar para combatir el analfabetismo orden el establecimiento de escuelas normales en todos los departamentos de la Repblica, a fin de que stas, utilizando el sistema Lancaster, preparasen a los futuros maestros de enseanza primaria, segn Decreto del 31 de Enero de 1825. Al sistema Lancaster, se le llam de mutua instruccin. Bolvar en su afn de impulsar la educacin prescindi de que Lancaster era ciudadano ingls de religin protestante y que la presencia de ste habra de resaltar conveniente ante le fanatismo catlico de la Repblica. Sin embargo Bolvar tuvo que prescindir de sus servicios por cuanto ste se neg a pagar contribucin a la religin catlica y la milicia militar. En el Decreto del 17 de Diciembre de 1819, Bolvar ordena la ocupacin inmediata de todos los conventos abandonados, as como las construcciones de aquellas rdenes religiosas que haban hecho votos de pobreza, para alojar y educar a estos hurfanos de la patria, que haban perdido a sus progenitores. Entonces, para educar al pueblo haba que instituir la enseanza primaria, moderna y popular. Segn Decreto del 20 de mayo de 1820, dispuso: Que todos los jvenes mayores de cuatro aos y menores de catorce, asistieron a las escuelas, donde se les ensearan las primeras letras la aritmtica, el lenguaje, etc. En un artculo periodstico, titulado La Instruccin Pblica, escrito en 1825, el Libertador justifica la necesidad de que la educacin sea pblica y de que figure en las bases de las instrucciones polticas. ORGANIZACIN ESCOLAR El Libertador propuso que el maestro se le llame director, y a la escuela, sociedad, insisti en que el objeto ms noble que puede ocupar al hombre es ilustrar a sus semejantes, y considera como tarea creadora la de l Director (Maestro) de una escuela. LEGISLACIN EDUCACIONAL Simn Bolvar genera una autntica novedad institucional al lograr, por primera vez, que una constitucin se ocupe del aspecto educacional. El Congreso de 1821, reunida en la ciudad de Ccuta (Colombia), cre las Juntas Curadoras de Educacin para el impulso a la enseanza. En Bogot se fund la Filantrpica (1822) y en Caracas la Junta de Enseanza Mutua (1823). La Filantropa explicaba que su misin era procurar los proceso de la educacin pblica, de la agricultura y de las artes. UNIVERSIDAD Y CULTURA Para educar al pueblo haba que crear escuelas

de todo tipo; proteger la letras y las artes; estimular las ciencias, las ideas pedaggicas, las universidades, etc. En Guayaquil fund la primera Escuela Nutica. Cuando Simn Bolvar cumple con su ltima permanencia en Caracas, en 1827, se da por entero a la reorganizacin de Venezuela en todos los ordenes, incluyendo la educacin. Al revisar los Estatutos de la universidad de Caracas observa, anacrnicas, y absurdas normas, en donde los mdicos de la universidad caraquea no podan ser rectores. Cesa desde hoy la prohibicin, de elegir para el Rectorado de la Universidad a los Doctores en Medicina. Cesa tambin la obligacin de que alternen en dicho Rectorado un doctor secular y uno eclesistico. Es as como el Dr. Jos Maria Vargas, el cientfico ms importante en Venezuela, puede ser elegido Rector Una buena sntesis de esas Reformas, contenidas en el reglamento de 289 Artculos, es la que nos presenta Ildefonso Leal: Destac la importancia de la formacin cientfica de los catedrticos universitarios. La decencia, el decoro, la urbanidad, la cultura en el idioma, todo debe recluir en los maestros, a fin de que con estas lecciones practicas formen buenos discpulos. Consagro el sistema de jubilaciones "con renta entera" a los veinte aos de servicio, ordeno premiar especialmente con reconocimientos de meritos computables para una jubilacin anticipada a quien escribiera o tradujera libros fundamentales. Eximi a los estudiantes del servicio militar, para garantizar una buena marcha de la enseanza. Consider indispensable la enseanza de las matemticas, los idiomas modernos y las ciencias.
LA REFORMA UNIVERSITARIA DE 1827

La revolucin estuvo siempre abierta a las ms diversas inquietudes culturales. Bolvar reciba con beneplcito a todos aquellos investigadores y sabios que quieran verificar estudios en la Repblica.
DESARROLLO CULTURAL

Cientficos, investigadores, exploradores, gegrafos, escritores, pintores de las ms variadas especialidades y pases recibieron el apoyo con el Libertador. Entre ellos Bollaman, Barday y tros.