CIFRAS SIGNIFICATIVAS

MARA MERCEDES DOMNGUEZ PEREZ MARA DE LOS NGELES MADERA HERNNDEZ EVER LEONARDO OLIVA RHENALS JAHIR POLO VITAL

III SEMESTRE

Presentado a: Eliecer Arroyo Madrid En el rea de Fsica I Experimental

Universidad de Sucre Departamento de Ingenieras Facultad de Ingeniera Agrcola Sincelejo Sucre 2012

OBJETIVOS
Emplear correctamente las cifras significativas para registrar los resultados de las mediciones. Reconocer que todas las cantidades medidas tienen cierto grado de incertidumbre.

ANLISIS DE RESULTADOS
1. Cunto mide la longitud del rectngulo dibujado en el papel, con la regla graduada en decmetros? a) De qu nmero esta seguro en la medida que obtuvo?, Por qu? b) De que nmero no puede estar totalmente seguro?, Por qu? 2. Cunto mide la longitud del rectngulo dibujando en el papel, con la regla graduada en centmetro? a) De que nmero esta seguro en la medida que obtuvo?, Por qu? b) De que nmero no puede estar totalmente seguro?, Por qu? 3. Repita la misma medicin con la regla graduada en mm De que nmero esta bien seguro?, Por qu?. 4. Exprese en metros la medida que obtuvo en los tres (3) casos. a) Son iguales los resultados entres si? Varan? Cmo explicar eso? b) Depende el numero de decimales de una medida, del instrumento utilizado?, Como? 5. a) Qu instrumento le permiti tomar la medida ms precisa? Por qu considera que es mas precisa? b) El hecho de que una media sea ms precisa que la otra, esta expresado en alguna manera en las respuesta? Cmo? 6. Cuntas cifras significativas tiene? a) La primera medida que tomo. b) La segunda. c) La tercera. d) Cmo se determino el nmero de cifras significativa? 7. Dentro del rectngulo dibuje un segmento. a) Mida su longitud con las (3) reglas y exprese su respuesta en cm. b) Puede tener razonablemente, un decimal su respuesta? Por qu?

c) Qu diferencia hay en estas dos medidas: 24cm y 24.0cm? 8. Mida la longitud del rectngulo, con la regla graduada en dms y el ancho del mismo con la regla graduada en mm. a) Exprese sus medidas en metros. b) Con esas dos medidas Cul es el semi-perimetro del rectngulo? 9. Evaluamos la valides de su ltima respuesta: a) Las suma de una cifra cierta con otra cierta da un resultado cierto o incierto? b) La suma de una cifra incierta con otra incierta da un resultado cierto o incierto? c) La suma de algo cierto con algo incierto da un resultado cierto o incierto? 10. Aplique estas observaciones a su suma y deduzca el nmero de decimales que deber llevar el semi-permetro que usted obtuvo. 11. Cul es el rea del rectngulo? (Utilice los mismos datos obtenidos en 8). 12. Evalu su respuesta para ver cuantos decimales deber tener. Use un mtodo similar al que utilizamos para la suma. 13. Dos longitudes a y b se miden con un metro, con un error posible de 0.1 cm, en cada una de ellas. Los valores obtenidos son: 50.0 y 55.0 cms. Respectivamente. a) Cul ser el mximo error en la cantidad (a + b), (a b)? b) Cul ser el error relativo y el porcentaje de error en esas mismas cantidades? 14. La aceleracin de la gravedad (g) puede obtenerse midiendo el periodo T de un pndulo simple, su longitud L y usando T= 2L/g. Suponiendo que T se midi como 2s, con un error de observacin de 0.02 s y la longitud L fue de 1.0 m, con un error de observacin de 0.01m. a) Cul ser el error del valor de g obtenido en este experimento? b) Cul de los errores, el de longitud o el del periodo, contribuye ms al error en g?

SOLUCIN
1. 2.7 dm. a) Estamos seguros del 2, porque el decmetro va de diez en diez centmetros y entre estos no hay separaciones en mm y en cm, por lo tanto podemos deducir que el 2 es una medida exacta. b) No estamos seguros del 7, por lo explicado anteriormente en el tem a. 2. 27.9 cm. a) Estamos seguros del 27 porque el instrumento nos permite observar con exactitud la longitud del rectngulo medida en centmetros. b) No estamos seguros del 9 porque este se encuentra entre los centmetros 27 y 28, y es una aproximacin visual. 3. 279 mm. Estamos seguros de la medida del lado del rectngulo porque pudimos observar con una mayor precisin en milmetros ya que no aprecibamos espacios entre ellos. 4. 0.279 m. a) Los resultados entre si son iguales, porque las medidas son las mismas, como estn expresadas en diferentes unidades de medidas y al pasarla a la unidad patrn nos da el mismo resultado. b) Si depende el nmero de decimales de una medida de acuerdo con el instrumento utilizado, porque, si tomamos las medidas obtenidas anteriormente en milmetro, centmetro y decmetro, al convertirlas a la unidad patrn (metro) no nos dara el mismo resultado. 5. a) El instrumento que nos permiti tomar la medida mas precisa fue la regla graduada en milmetro porque esta utiliza la escala de 1/1000 por lo que tiene una mayor precisin que las escalas de 1/100 y 1/10 que son las escalas del centmetro y decmetro respectivamente. b) El hecho de que una medidas sea ms precisa que la otra intervino de alguna manera en la respuesta porque entre mas pequea sea la escala esta podr arrojar con mayor exactitud el resultado de la medicin. 6. a) La primera medida que tomamos tiene dos cifras significativas.

b) La segunda medida que tomamos tiene tres cifras significativas c) La tercera medida que tomamos tiene tres cifras significativas. d) El nmero significativa se determina contando de izquierda a derecha a partir del primer digito diferente de cero. 7. a) - dm = 2.02 - mm = 203 - cm = 20.3 b) No la puede como si la puede tener, porque no dan con exactitud las medidas del segmento que trazamos en el rectngulo. c) No hay ninguna diferencia entre 24 cm y 24.0, porque el cero no se puede contar como cifra significativa debido a las reglas de manejo de estas. 8. Longitud: 2.7 dm. Ancho: 215 mm. a) Longitud: 0.27 m. Ancho: 0.215 m. b) El semipermetro del rectngulo es = 0.27+0.27+0.215+0.215=0.97m. 9. a) La suma de una cifra significativa cierta con otra cierta nos da un resultado cierto. b) La suma de una cifra incierta con una incierta nos da un resultado incierto. c) La suma de algo incierto con algo cierto nos da un resultado incierto. 10. Debemos coger dos decimales 0.97m 11. A = b*h A = (0.27m)*(0.215m) A = 0.05805 m. 12. Al igual que la respuesta del tem 10 esta debe tener dos decimales 0.06 m.

13. a) (a + b) (A A) + (B B) = C C (50.0 0.1 m) + (55.0 0.1) = C C = 105 0.14 Donde C = A+B = 50.0 + 55.0 = 105 C = = ( ) ( ) = = = 0.14 Error mximo.

Error relativo

(a b) (A A) + (B B) = C C (50.0 0.1) (55.0 0.1) = C C Donde C = A+B = 50.0 55.0 = -5 C = = ( ) ( ) = = 0.14 Error mximo.

Error relativo

14. a) ( ( ) ) ( )( )

Error de la gravedad ( )

((

)(

b) El error que ms contribuye al error de la gravedad es el del tiempo porque en la formula, es la variable que ms influye por su valor ya que esta elevada al cuadrado.

MARCO TERICO
La Fsica es una ciencia experimental, esto es, los fenmenos que son objeto de anlisis, se deben observar y medir. Adems de estudiar los procesos del mundo fsico, esta rama de la ciencia establece un cierto nmero de leyes con las cuales se pueden explicar la mayor parte de los fenmenos observados, pudindose tambin predecir el resultado de experiencias nuevas. Como se mencion anteriormente, uno de los procesos fundamentales de la fsica es el proceso de medicin durante el cual ocurren diversos tipos de incertezas a considerar con sus respectivas propagaciones. Las unidades, como cantidades de referencia a efectos de comparacin, forman parte de los resultados de las medidas. Cada dato experimental se acompaa de su error o, al menos, se escriben sus cifras de tal modo que reflejan la precisin de la correspondiente medicin. Al escribir nmeros aproximados, frecuentemente se deben incluir algunos ceros de modo que el punto decimal est localizado de manera adecuada. No obstante, a excepcin de estos ceros, todos los otros dgitos son considerados dgitos o cifras significativas. Las cifras significativas de un nmero son aquellas que tienen un significado real y, por tanto, aportan alguna informacin, en otras palabras, Las cifras significativas son los dgitos de un nmero que consideramos no nulos.

CONCLUSIN
En ciertos momentos algunos casos los datos podrn ser precisos pero con un grado de incertidumbre dependiendo del aparato de medida que utilizamos en el laboratorio; existe una relacin de medida entre dm, cm, mm, porque estos nos permiten tener referencia al hacer una lectura de un objeto en este caso la hoja de papel. En este la unidad de medida mas precisa fue los mm, puesto que esta medida fue la mejor observable a la hora de realizar nuestro anlisis.

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

MARA MERCEDES DOMNGUEZ PEREZ MARA DE LOS NGELES MADERA HERNNDEZ EVER LEONARDO OLIVA RHENALS JAHIR POLO VITAL KLEYVER AYAZO VADEL

III SEMESTRE

Presentado a: Eliecer Arroyo Madrid En el rea de Fsica I Experimental

Universidad de Sucre Departamento de Ingenieras Facultad de Ingeniera Agrcola Sincelejo Sucre 2012