IES PONCE DE LEN Utrera- SEVILLA

Curso: 2012-2013

PRIMER CUADERNO DE PENDIENTE Lengua Castellana y Literatura 3 ESO/ Segundo Ciclo

(Entregar antes del 5 de febrero de 2013)

NOMBRE.

CURSO.

TEMA 1 ORTOGRAFA: LOS SIGNOS DE PUNTUACIN. 1- Punta el siguiente texto; habrs de modificar ciertas letras minsculas por maysculas: Los mayas y los aztecas mascaban chicle originariamente estaba hecho de una resina natural que se extraa de la corteza de un rbol conocido como zapote tpico en Centroamrica en el siglo XIX el chicle inici el camino para convertirse en una chuchera mundial de la mano de Thomas Adams este fotgrafo neoyorquino descubri sus posibilidades en 1870 buscando una frmula para abaratar la fabricacin de neumticos en 1871 los Adams New Yorker Gum salieron a la venta por un penique Adams fund su propia compaa no fue hasta la II Guerra Mundial cuando el consumo de chicle se extendi a otros continentes gracias a los soldados estadounidenses quienes los llevaban consigo para relajarse Adams lanz al mercado Chiclets que en Espaa se venda por una peseta la cajita de dos unidades. El Pas Semanal
Puntos y seguido: 7 Punto final: 1 Comas: 5

2. Punta el siguiente poema y coloca las tildes diacrticas que faltan:

Hay que poner, aparte de los acentos: - signos de exclamacin: tres pares. - signos de interrogacin: un par. - comas: seis. - dos puntos: uno. - puntos y aparte: dos

Que altos los balcones de mi casa Pero no se ve la mar Que bajos Sube sube balcn mo trepa el aire sin parar se terraza de la mar se torren de navo -De quien ser la bandera de esa torre de viga - Marineros es la ma Rafael Alberti, Marinero en tierra

LITERATURA: LA EDAD MEDIA 1- Completa los enunciados siguientes: La Edad Media abarca desde el siglo .. hasta el .. .. La sociedad medieval es .., es decir, considera a como de todas las cosas. En la Edad Media conviven en la Pennsula Ibrica tres culturas: la ., la y la .. El Poema de Mio Cid pertenece al Mester de .. y se compone de tres partes o cantares: el cantar del , el cantar de las . y el cantar de la de .. El Mester de Clereca busca en su obras una intencin .. y los autores ms representativos del mismo son y . El modelo estrfico del Mester de Clereca se llama y consta de versos de .. slabas, llamados tambin .. Las jarchas son estrofas de dos o cuatro , escritas en , que era la lengua que utilizaban los.. en la zona de Al ndalus.

 Jorge Manrique escribi una composicin potica por la muerte de su padre, y para ello utiliz las coplas llamadas manriqueas o de El teatro medieval qued restringido al mbito ..y de las pocas obras que han quedado, destaca la que lleva por ttulo

2-Contesta a las siguientes cuestiones: El Mester de Clereca: tipo de autores, modelo de poesa y estrofa utilizada; finalidad de sus obras.

Cita los dos autores ms representativos del Mester de Clereca y escribe el ttulo de una obra de cada uno de ellos.

Qu son las cantigas? Cul es el recurso retrico ms empleado en ellas?

Qu obra inmortaliz a Jorge Manrique en el campo literario? Por qu la escribi? Qu tipo de estrofa es y cuntas utiliz en esa obra?

TEMA 2 LOS TEXTOS NARRATIVOS: EL CUENTO TEXTO: Alicia estaba empezando ya a cansarse de estar sentada con su hermana a la orilla del ro sin hacer nada: se haba asomado una o dos veces al libro que estaba leyendo su hermana, pero no tena ni dibujos ni dilogos, y de qu sirve un libro si no tiene ni dibujos ni dilogos? Se preguntaba Alicia. As pues, se puso a considerar (con algn trabajo, pues con el calor que haca aquel da se senta adormilada y torpe) si el placer de tejer una cadena de margaritas le vala la pena de levantarse para ir a recogerlas, cuando de golpe salt corriendo cerca de ella un conejo blanco de ojos rosados. La cosa no tena nada de muy especial; pero tampoco le pareci a Alicia que tuviera nada de muy extrao que el conejo se dijera en voz alta: Ay! Ay! Dios mo! Qu tarde voy a llegar! (cuando lo pens ms tarde, decidi que, ciertamente, le deba de haber llamado mucho la atencin, mas en aquel momento todo le pareci de lo ms natural); pero cuando vio que el conejo se sacaba, adems, un reloj de bolsillo del chaleco, miraba la hora y luego se echaba a correr muy apresurado, Alicia se puso en pie de un brinco al darse cuenta repentinamente de que nunca haba visto un conejo con chaleco y an menos con un reloj de bolsillo. Y ardiendo de curiosidad, se puso a correr en pos del conejo a travs de la pradera, justo para ver cmo se colaba raudo por una madriguera que se abra al pie del seto. Un momento despus, Alicia tambin desapareca por la madriguera, sin pararse a pensar cmo se las iba a arreglar para salir despus. Al principio, la madriguera era como un tnel que se extenda hacia delante, pero de pronto torci hacia abajo, tan inopinadamente que Alicia no tuvo tiempo ni para pensar en detenerse y se encontr cayendo vertiginosamente por lo que pareca un pozo muy profundo. Lewis CARROLL, Alicia en el pas de las maravillas. 1-Haz un resumen del texto e indica su tema.

2-Analiza la estructura del texto (planteamiento, nudo y desenlace).

ORTOGRAFA: EL USO DE LA H. 1.Pon h en caso necesario: ablar articular antes icieron invierno a orgullo a uyentar ocasin ocico ondo/a bito ospedar esquimal eleccin abite idrgeno uir ectmetro azaa a umar erradura an elar olgazn elige ortaliza usped izquierda eptaslabo ojo idrulico isla esquimal olla endidura almo ada escayola ablaron uelga uerta amaca re n ierro ueso elige allaste abr a ondar oyente igiene bu ardilla allaron allazgo oyo in alar co accin

LITERATURA: LA EDAD MEDIA 1-Contesta a las siguientes cuestiones: Poema de Mio Cid: tipo de poema, autor, argumento y estructura, y caractersticas mtricas y expresivas.

Los romances: estructura mtrica.

Mide y pon la rima del siguiente romance. Maanita de San Juan, maanita de primor, cuando damas y galanes van a or misa mayor. All va la mi seora, entre todas la mejor; viste saya sobre saya, mantelln de tornasol, camisa con oro y perlas bordada en el cabezn. En la su boca muy linda lleva un poco de dulzor; en la su cara tan blanca, un poquito de arrebol, y en los sus ojuelos garzos lleva un poco de alcohol; as entraba por la iglesia relumbrando como el sol.

TEMA 3 GRAMTICA: LAS CLASES DE PALABRAS. EL GRUPO SINTCTICO. 1- Escribe a qu clase pertenecen las palabras lxicas siguientes: pelo soy abiertamente ligeros razn razonamiento estuvimos destructivo salud he comido ahora all silenciosa serpiente luchar besos quizs

PALABRAS LXICAS SUSTANTIVO ADJETIVO

VERBO

ADVERBIO

2 Escribe a qu clase pertenecen las palabras gramaticales siguientes: y ellos pero mediante las mas su unos o con entre el l hasta

PALABRAS GRAMATICALES DETERMINANTE PRONOMBRE

PREPOSICIN

CONJUNCIN

3 Indica si estos sintagmas son un SN, SV, S Adj., S Adv. o S Prep. y localiza su ncleo. En el caso del S Prep, distingue el enlace del trmino: las pobladas tierras con las botas puestas duerme mucho ahora resuelven mis dudas

mis dudas muy asustados ellos para nosotras 4- Contesta V (verdadero) o F (falso): a) En hemos comido pan, el ncleo del SV es hemos. b) En hemos comido pan, pan es un SN que complementa al verbo. c) Dentro de un S Prep. hay un SN. d) Dentro de un SN no puede haber un S Prep. e) En los recuerdos de mi primo el ncleo es primo. f) En los recuerdos de mi primo el S Prep complementa al ncleo del SN. g) En Las sirenas sonaron durante toda la noche. el SN las sirenas funciona como sujeto. h) La funcin de Sujeto es realizada por un SN. i) La funcin de predicado puede realizarla tanto un SV como un SN. 5- Todos los sintagmas resaltados funcionan como complementos. Indica si complementan al ncleo de un SN, SV, S Adj. o S Adv.: So con verdes praderas. Ese color amarillo canario resulta muy chilln. Las presidentas finalizaron la sesin satisfechas. Sevilla es una ciudad maravillosa. Bebieron moderadamente. Nos encontramos muy lejos del centro. Estudio chino desde hace un mes. 6- Copia el siguiente ejercicio corrigiendo las faltas marcadas: No le dije toda la verdad a tus hermanos.

 No me se ha dicho toda la verdad. Marchmosnos ahora mismo! Al or aquello, te se puso un nudo en la garganta. A esa bicicleta les fallan los frenos. Sentidos como si estuvierais en vuestra propia casa! No juegues con el reloj, que te se va a romper. Pregntale a los vecinos si reciben la seal de TV.

7- Completa la frase con la opcin adecuada en cada una de ellas: Con el/la clave ofrecieron un concierto extraordinario. El / La editorial haca un anlisis profundo de la noticia. Nos casaremos con el /la cura del pueblo. Esta ancdota puede servir como el / la gnesis de una novela. Perdimos el / la pendiente en medio del baile. Presenta un / una doblez de carcter impresionante. Se enfadaron por el / la corte de mangas que les hizo. Siempre preguntan por el / la cabeza de familia. Escribi una nota en el / la margen del documento. 8- Elige la opcin correcta: Vimos un/ una ave volar por el campo. Empezaremos por el / la anlisis gramatical. De este / esta agua no beber.

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 Me gust mucho aquel cuento del / de la hada fantstica. Encontramos entre la ruinas algn / alguna hacha ibrica. Subimos un / una spera cuesta por ese lado del monte. Pasearemos por el / la alameda. Hace mucho fro en ese /esa aula. 9-Reconoce si son determinantes o pronombres los elementos destacados; extrelos de las frases y escribe a qu clase pertenecen: Nuestra obsesin es alcanzar aquella cima.

Vimos a esos merodeando por mi huerto.

Resolvimos nuestros asuntos muy pronto; los vuestros no los pudimos resolver.

Catorce nios llegaron muy contentos, pero a cinco tuvimos que animarles.

Las zapatillas no las encontr en su sitio.

10.- Reconoce en este texto los adjetivos que hay y colcalos en su casilla segn sean de una o dos terminaciones: La heroica ciudad dorma la siesta. El viento, caliente y perezoso, empujaba las nubes blanquecinas que se rasgaban al correr hacia el norte. En las calles no haba ms ruido que el rumor estridente de los remolinos de polvo que iban de acera en acera y que el aire envuelve en sus pliegues invisibles. Clarn, La Regenta

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Adjetivos de una terminacin

Adjetivos de dos terminaciones

11.- Escoge el complemento ms adecuado (de los que se indican abajo) para el ncleo de los SNs siguientes: una . venganza el ro la regin los .. prados el lago .. el nombre . la familia .

Prez, cruel, Enol, de Murcia, fiel, Mio, verdes, de Mara

12- Si Pedro y Mara son iguales en altura, Pedro tiene ms altura que Marta y Pedro tiene menos altura que Luis, deduce mediante los grados del adjetivo: la relacin de altura entre Mara y Marta la relacin de altura entre Mara y Luis la relacin de altura entre Marta y Mara la relacin de altura entre Luis y Mara

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 la relacin de altura entre Luis y Marta la relacin de altura entre Marta y Luis a quin le aplicaras el superlativo de alto? y de bajo?

13.- Coloca en la casilla correspondiente cada uno de los sintagmas que siguen: tres, estas casas, vuestros padres, que leccin?, cinco nios, algo, los mos, mis lpices, nadie, ningn verso, aquel ro, aquellas, pocos aos, bastante, qu casa!, qu haces?

determinantes Demostrativos

pronombres

Posesivos

Numerales

Indefinidos

Interrogativos

Exclamativos

14.- Coloca los siguientes adjetivos en los espacios en blanco:

familiar, tibio, inverso, sulfurosos, brillantes, viva, palpitante, llena, delgadas

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El aire.. y la atmsfera ... de vapores le resultaba . El crculo de la linterna descubri las estalactitas del techo de donde rezumaban gotas de agua. Las sombras giraban en un ballet al movimiento del rayo de luz. Le pareci ver deslizarse una sombra .. Algo le roz la cabeza. El murcilago volvi a pasar a su lado y al cabo hall la salida dejando al abogado con el corazn ......................................... Manuel de Lope, Bella en las tinieblas 15. A qu sustantivo sustituye el pronombre destacado? a) Saluda a tus tos y diles que me acuerdo mucho de ellos.

b) Nosotros fuimos por esta calle y t saliste por otra.

c) Cuando cruces la puerta, no olvides de cerrarla.

d) Mis amigos se comieron cuatro tartas; los tuyos, tres.

e) Aquellos aos fueron muy felices; espero que lo sean tambin estos.

f) Vimos a Juan y le dijimos lo del examen. 16. Distribuye estos pronombres en su casilla correspondiente: me, esto, algo, suya, quien, se, cuyo, aquello, vuestras, alguien, consigo, mo, cual, nadie, que

personales

demostrativos

posesivos

relativos

indefinidos

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17. Reconoce el determinante (subrayndolo) del pronombre (ponindolo en crculo) en las siguientes oraciones A quin o a quines sustituyen? Aquella toalla de bao y esa de ah, aprtalas.

Nuestra queja no lleg a buen puerto; la vuestra, s.

Algunos nios volvieron por la tarde al colegio; otros prefirieron estar en casa.

Lo bueno siempre gusta, aunque no lo reconozcis.

El espectculo est abierto a todo el pblico, pero pocos lo pudieron ver.

18Completa los espacios vacos con un pronombre: Cuando volvi en Ya podemos ir. Este libro Cuando Mara.

, no reconoci a

acordars de

cuando ests fuera; ahora no

ley mi abuelo.

discutamos la jugada, se present

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ha gustado la pelcula

vimos el otro da?

19. Qu clase de palabras son las subrayadas en el siguiente texto? Pronombres o determinantes? (Ponlas en la tabla con la palabra a la que acompaan) Mi madre nos dijo que nos iba a llevar a casa porque cuando mi abuelo saliera por ese mismo ascensor en que se lo haban llevado, pero con una raja y sin prstata, no iba a tener el cuerpo como para que dos nios plastas le dieran la murga. Esos dos nios plastas ramos yo y el Imbcil. Le prometimos que nos bamos aportar tan bien que no bamos a parecer sus hijos, y dijo: Bueno, bueno, a la primera de cambio os mando a Carabanchel Elvira Lindo, Yo y el Imbcil.

DETERMINANTES

PRONOMBRES

20.- Coloca en su casilla las palabras destacadas, segn sean adverbios, preposiciones o conjunciones: El verdadero nombre de mi hermano es Samir, pero todos lo llaman Sam, y al ms pequeo lo conocen por Benny, aunque oficialmente est inscrito como Benyounnes. Afortunadamente, mi nombre no suena demasiado rabe. Quiz un poco extico, pero Nadia me gusta. Mis amigas del colegio me aceptaron como era. La pega era que mi padre nunca me dejaba participar en sus excursiones. Una chica no deba hacer esas cosas, consideraba l. Los tres, mis hermanos y yo, bamos a un colegio catlico contra su voluntad. Nicole Boumaza, Al otro lado del estrecho

adverbios

preposiciones

conjunciones

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21.- Sustituye las locuciones prepositivas por una preposicin con el mismo significado: La polica sali en pos de los ladrones. Se vea una silueta en medio de las ramas de los rboles. Te dejaste la chaqueta encima de la mesa. Lleg tarde a casa a causa del accidente de metro. Se enter de su llegada por medio de la prensa. Apntate las cosas en una libreta con el fin de no olvidarlas. Cogimos el tren con rumbo a lo desconocido. Mara estuvo en lugar de Pepa. Vamos a realizar unas jornadas a favor de la paz.

22. Extrae de las siguientes oraciones 3 SN, 3 SPrep y 2 SAdj: Durante este invierno prepararemos las vacaciones. El rbitro fue justo con sus decisiones. Vosotras estuvisteis en casa toda la tarde. Dimos a tus padres una gran alegra con tu regalo. Nos hablaron claro sobre nuestro futuro. La calle Cervantes est llena de coches deportivos. En la regin de Pars se concentra una alta tasa de contaminacin. Negras nubes amenazan la ciudad de Sevilla. La catedral de Burgos es de estilo gtico.

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 El canal Imperial se encuentra en la comunidad aragonesa.

SN

SPrep

SAdj

LITERATURA: LA PROSA MEDIEVAL. 1-Completa los siguientes enunciados: La prosa romance se inicia en el siglo con el rey que convirti al castellano como lengua . El mximo representante de la prosa didctica y de ficcin es ., el cual escribi una recopilacin de cuentos cuyo ttulo es ....... Estos cuentos tienen una misma estructura: la peticin de . a ; la exposicin de un ejemplo similar al planteado; y la intervencin del con el mandato de hacer el cuento y la inclusin de una .. 2- Seala el papel de Alfonso X en el desarrollo de la prosa castellana.

3- Lee el siguiente cuento de El conde Lucanor y responde a las cuestiones que se plantean al final.

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Otra vez estaba hablando el Conde Lucanor con Patronio de esta manera: -Patronio, un hombre me ha propuesto una cosa y tambin me ha dicho la forma de conseguirla. Os aseguro que tiene tantas ventajas que, si con la ayuda de Dios pudiera salir bien, me sera de gran utilidad y provecho, pues los beneficios se ligan unos con otros, de tal forma que al final sern muy grandes. Y entonces le cont a Patronio cuanto l saba. Al orlo Patronio, contest al conde: -Seor Conde Lucanor, siempre o decir que el prudente se atiene a las realidades y desdea las fantasas, pues muchas veces a quienes viven de ellas les suele ocurrir lo que a doa Truhana. El conde le pregunt lo que le haba pasado a esta. -Seor conde -dijo Patronio-, haba una mujer que se llamaba doa Truhana, que era ms pobre que rica, la cual, yendo un da al mercado, llevaba una olla de miel en la cabeza. Mientras iba por el camino, empez a pensar que vendera la miel y que, con lo que le diesen, comprara una partida de huevos, de los cuales naceran gallinas, y que luego, con el dinero que le diesen por las gallinas, comprara ovejas, y as fue comprando y vendiendo, siempre con ganancias, hasta que se vio ms rica que ninguna de sus vecinas. Luego pens que, siendo tan rica, podra casar bien a sus hijos e hijas, y que ira acompaada por la calle de yernos y nueras y, pens tambin que todos comentaran su buena suerte pues haba llegado a tener tantos bienes aunque haba nacido muy pobre. As, pensando en esto, comenz a rer con mucha alegra por su buena suerte y, riendo, riendo, se dio una palmada en la frente, la olla cay al suelo y se rompi en mil pedazos. Doa Truhana, cuando vio la olla rota y la miel esparcida por el suelo, empez a llorar y a lamentarse muy amargamente porque haba perdido todas las riquezas que esperaba obtener de la olla si no se hubiera roto. As, porque puso toda su confianza en fantasas, no pudo hacer nada de lo que esperaba y deseaba tanto. Vos, seor conde, si queris que lo que os dicen y lo que pensis sean realidad algn da, procurad siempre que se trate de cosas razonables y no fantasas o imaginaciones dudosas y vanas. Y cuando quisiereis iniciar algn negocio, no arriesguis algo muy vuestro, cuya prdida os pueda ocasionar dolor, por conseguir un provecho basado tan slo en la imaginacin. Al conde le agrad mucho esto que le cont Patronio, actu de acuerdo con la historia y, as, le fue muy bien. Y como a don Juan le gust este cuento, lo hizo escribir en este libro y compuso estos versos: En realidades ciertas os podis confiar, mas de las fantasas os debis alejar. a) Realiza un resumen de este cuento.

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b) Qu problema preocupa al conde?

c) El cuento tiene tres partes: el dilema del conde, la respuesta de Patronio y la resolucin del autor con la moraleja: separa cada una de estas partes.

d) Por qu fracasa doa Truana?

e) Conoces alguna expresin popular que coincida con la moraleja del cuento?

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TEMA 4

LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS 1. Define qu es una descripcin.

2. Ordena y relaciona los pasos a seguir en una descripcin: Redaccin Organizacin Observacin Seleccin ordenar los datos de la descripcin elegir lo que nos interesa describir poner sobre un texto lo que se va a describir mirar atentamente a lo que se va a describir

1 2 3 4

3-Qu texto presenta una descripcin objetiva? Cul la subjetiva? Por qu? Texto A: La casa tena unos amplios ventanales que miraban al mar. El acceso a ello se produca por una amplia escalinata rodeada por una vegetacin variada.

Texto B: La casa era un autntico cielo: sus vistas al mar se hacan por medio de unos ojos muy abiertos y limpios y una autntica selva silvestre rodeaba todo la escalinata de acceso a la casa.

ORTOGRAFA: EL USO DE LA B

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1-Crea sustantivos a partir de adjetivos como en el ejemplo. a) Amable > amabilidad b) Posible > c) Creble > d) Habitable > e) Culpable > f) Honorable > _ _

2-El verbo imbuir significa persuadir, infundir. Conjuga su pretrito imperfecto de indicativo y su pretrito pluscuamperfecto de indicativo.

VERBO

PRETRITO IMPERFECTO INDICATIVO Yo T l Nos. Vos. Ellos

PRETRITO DE PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO Yo T l Nos. Vos. Ellos

Imbuir

2-Utiliza b o v en los siguientes huecos segn corresponda. a) Ya no ser b) T no i c) Es a a para nada. as con l cuando te vimos. surdo negar la evidencia.

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d) No se lo tu

en cuenta.

e) No perci_o la diferencia. f) Se ha prohi g) Hay una ido fumar en los centros de trabajo. urbuja inmobiliaria. ilidad.

h) No tiene mucha credi

GRAMTICA: EL NOMBRE. EL GRUPO NOMINAL. 1 Escribe en plural de los siguientes sustantivos; en algunos tendrs que hacer uso del artculo y en otros fjate en su ortografa: rbol, lpiz, bistur, sof, crisis, examen, cancin, pie, patn, martes, caf, champ, resumen., buey.

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2.- Reconoce si el ncleo de los sintagmas nominales destacados son sustantivos, pronombres o palabras sustantivadas: Mis compaeros de clase realizaron una gran labor humanitaria.

El s venci por amplia mayora.

Estos muchachos no soportaban cualquier norma impuesta.

Las personas sinceras siempre son crebles; las mentirosas, no.

Aquellos tambin se recuperaron a tiempo.

3 Relaciona cada sustantivo con su clase: tenacidad cerveza manada La lpiz colectivo abstracto no contable contable propio

4 Clasifica todos estos pronombres en su casilla correspondiente: me, nuestro, aquello, cinco, algunos, mos, os, nadie, nosotros, la, se, cualquiera, suyo, ese, ti, nada, tercero, m, muchos, ellos, contigo personales demostrativos posesivos numerales indefinidos

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5- A quin sustituyen o se refieren los pronombres destacados del siguiente texto? BERNARDA.- Pues busca otro, que te har falta. En ocho aos que dure el luto, no ha de entrar en esta casa el viento de la calle. Haceros cuenta que hemos tapiado con ladrillos puertas y ventanas. As pas en casa de mi padre y en casa de mi abuelo. Mientras, podis empezar a bordar el ajuar. En el arca tengo veinte piezas de hilo con el que podris cortar sbanas y embozos. Magdalena puede bordarlas. Federico Garca Lorca, La casa de Bernarda Alba. Sustituyen o se refieren a que haceros el que bordarlas 6- Escribe el femenino de las siguientes palabras: alcalde, hroe, toro, actor, rey, prncipe, reo, caballo, abad, hombre,

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barn, juez, cnsul. 7- Completa estas oraciones con un ncleo nominal siguiendo las indicaciones: (pronombre personal) cerraremos las puertas a las (pronombre numeral). Estos (sustantivo) resultan muy entretenidos para (indefinido) en clase. Haba muchsima . (sustantivo) en la plaza, y (pronombre demostrativo) que era lunes por la maana. (pronombre personal) disgust vuestra (sustantivo), pero al resto de la gente (pronombre personal) pareci bien. A . (pronombre indefinido) se le olvid cerrar con llave la .. (sustantivo), y luego no . (pronombre personal) quiso reconocer. 8-. Escribe a qu sustantivo acompaa cada determinante resaltado: Aquella maana enviaron una carta especial para el director del instituto. Su contenido slo lo conocan algunos colegas suyos. Una sonrisa se dibujaba en sus caras. Qu misterio escondan? Determinante Aquella una el Su algunos Una sus Qu Sustantivo

9. Localiza los determinantes y di de qu clase son:

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a) Hay muchas estrellas fugaces esta noche.

b) Cuntos aos tiene tu primo?

c) Me dan las vacaciones la primera semana de agosto. 10. Subraya los determinantes que encuentres en el texto y di de qu clase son: Era una tarde de enero de 2004 y yo estaba escribiendo el segundo capitulo de mi novela Historia del Rey Transparente. Haba tenido un buen da de trabajo y me encontraba en uno de esos momentos de entusiasmo que no son demasiado habituales en la redaccin de un libro, porque escribir una novela es a menudo como picar piedras, una labor rida, tenaz y fatigosa. Pero esa tarde, ya digo, mi cabeza volaba sobre las palabras. La protagonista, Leola, una campesina de quince aos, sierva de un seor feudal del siglo XII, acababa de quedarse sola y desamparada en un mundo devastado por las guerras.

LITERATURA: EL TEATRO MEDIEVAL: LA CELESTINA. 1-Completa los siguientes enunciados: La Celestina, por sus dilogos, monlogos y apartes, puede considerarse una obra , pero, dada la imposibilidad de representare, se considera tambin una . La Celestina es una obra que cabalga entre dos pocas: la .. y el. , por lo que se percibe una . de valores. Los personajes principales de La Celestina son: un caballero, llamado ....; una dama, llamada ..; una mediadora de enamorados llamada

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...; el padre de la dama tiene por nombre . y los dos criados del caballeros son . y .. La Celestina la escribi.en el siglo... 2- Relaciona los personajes de la obra con su funcin: Calixto Melibea Celestina Prmeno Pleberio Sempronio criado mediadora dama noble criado padre de la dama

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TEMA 5 LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS 1-Los textos descriptivos pueden ser cientficos o literarios, en funcin de cmo se realice la descripcin. Explica la diferencia entre ellos.

2-Expn las caractersticas de las descripciones cientficas.

3-Subraya los adjetivos de esta descripcin. Para el dormitorio se ha escogido el color salmn en las paredes y el cabezal de la cama, revestido con seda india. La dimensin es esta habitacin es ampliada por un espejo adosado detrs de la cama. Al costado de la misma se ha construido una repisa de obra pintada en el mismo tono que las paredes, cuyos bordes han sido ornamentados con molduras en blanco. Una mesilla de noche fabricada en madera de raz y un aplique dorado ubicado sobre ella complementan la decoracin. El cuarto de bao juega con la gama del beige. Sus paredes, el suelo y la encimera han sido cubiertos con mrmol travertino de este color, a tono con los sanitarios y los marcos de bamb de los espejos. F. FERNNDEZ APARICIO: El texto

ORTOGRAFA: EL USO DE LA V

1-Completa la siguiente tabla conjugando el verbo ir.

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PRETRITO PRESENTE DE PRESENTE DE IMPERFECTO DE INDICATIVO SUBJUNTIVO INDICATIVO Yo T l Nos. Vos. Ellos Yo T l Nos. Vos. Ellos Yo T l Nos. Vos. Ellos

2-Utiliza el prefijo vice- para crear palabras nuevas a partir de las propuestas. a) Almirante b) Canciller c) Cnsul d) Decano e) Gerente f) Presidencia g) Provincial h) Director 3-Inventa seis verbos acabados en -olver.

4-Escribe cuatro palabras de la familia lxica de estos vocablos. a) Nuevo b) Envolver c) Viejo

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d) Colectivo e) Verdad 5-Utiliza b o v en los siguientes huecos segn corresponda. a) Es muy preca ido. o. idad.

b) Usa el transporte colecti

c) Esos animales se caracterizan por su longe d) Ir a la escuela desarrolla la socia e) Ha cometido una falta gra f) Lamentablemente es un ad g) No ha e h) No te i i) Yo me mantu as? e firme hasta el final. e. erbio. ilidad.

olucionado mucho.

6-Conjuga el pretrito indefinido de la persona indicada de los verbos propuestos. VERBO (t) obtener (ellos) contenerse (vosotros) andar (yo) estar (l) desandar (nosotros) retener (t) mantener PRETRITO INDEFINIDO

GRAMTICA: EL VERBO. 1-Conjuga los siguientes tiempos verbales:

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Pret. perfec. Ind. Yo prove T l Nos. Vos. Ellos

Pret. Perfec. Ind Yo hall T l Nos. Vos. Ellos

Present. Ind. Yo contribuyo T l Nos. Vos. Ellos

Present. Ind. Yo apoyo T l Nos. Vos. Ellos

2-. Reconoce en el siguiente texto las formas verbales y separa en dos columnas las formas personales y las no personales: Hospitalizada la Nobel de la Paz birmana La opositora Aung San Suu Kyi, Premio Nobel de la Paz, ha sido hospitalizada en Myanmar. El Departamento de Estado de EEUU se declar ayer muy inquieto por esta informacin y pidi al Gobierno birmano proveerle la ayuda mdica que necesite Formas personales Formas no personales

3-Pon en la misma persona, pero cambiando el nmero, y en el tiempo marcado las siguientes formas verbales: coges (pasado) tendremos (presente) vino (futuro) tomarn (pasado) llegabas (presente)

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 rieron (futuro) 4-.Las siguientes oraciones estn en presente; escrbelas en pasado y en futuro: Tiene mucho dolor de cabeza. Ayer Maana Me apasionan las pelculas del Oeste De pequeo Cuando sea mayor Recuerdo tus mensajes de cario Esta maana Siempre 5- Copia estas formas verbales en tu cuaderno y separa el lexema de las desinencias e indica su persona, nmero, tiempo y modo:

Lexema Comiste Dejemos Arrancarn Dibujbamos Acogeras Tocabas Bebas Rompamos salid tenemos

Desinencia Persona

Nmero

Tiempo

Modo

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6-. Completa estas tablas: Pres. subj. CABER Pret, perf REZAR Pret. perf. RONCAR Pres. ind. CRECER Pres. subj SURCAR

Yo T l Nos. Vos. Ellos

Yo T l Nos. Vos. Ellos

Yo T l Nos. Vos. Ellos

Yo T l Nos. Vos. Ellos

Yo T l Nos. Vos. Ellos

7-Escribe en tu cuaderno las formas correspondientes a estas formas verbales: 1 singular presente indicativo de convencer: .. 1 persona singular presente subjuntivo de conocer . 1 persona singular pretrito perfecto simple de cazar: 1 persona singular presente subjuntivo de lanzar: . 1 persona singular presente subjuntivo de caber: 1 persona plural pretrito perfecto simple de caber: 8.-Escribe la forma verbal que corresponde a la definicin dada: ACOSTAR: 2 pers., sing, pretrito indefinido: ELEGIR: 1 pers. Plural, presente, subjuntivo: ELEGIR: 3 pers. sing, pretrito imperfecto subjuntivo: APRETAR: 2 pers. sing, imperativo: ESTAR: 1 pers. sing, pretrito imperfecto sujuntivo: VER: 2 pers. plural, pretrito imperfecto de indicativo:

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TENER: 2 pers. sing, pretrito anterior: DECIR: 3 pers. plural, condicional simple: DECIR: 2 pers. plural, pretrto pluscuamperfecto de indicativo: SER: 3 pers. plural, presente indicativo: 9.- Identifica todos los verbos que aparecen en las siguientes frases y su forma verbal: Tal vez no encontremos la frmula deseada Me gustaban los paseos por el mar. Lo hemos decidido en el ltimo momento. Con tu fuerza hubieras alcanzado la medalla. En verano iremos por Galicia. Qu diran de nosotros? Lo habais visto alguna vez? No nos adelantemos a los acontecimientos! verbos persona nmero tiempo modo aspecto

10.- Sustituye por una locucin verbal, de las que tienes en el recuadro al final, que equivalga a lo expresado en cada frase: Consigui lo que pretenda. Se dio un fuerte golpe Andaba muy despistado.. Adulaba a todo el mundo. Acierta en todos sus pronsticos.. Ayudamos en todo lo posible Resistiremos con todas nuestras fuerzas.. 35

 Tena mucha experiencia.. dar en el clavo salirse con la suya tener muchas horas vuelo dar coba ver las estrellas arrimar el hombro estar en Babia aguantar mecha

de

11-Escribe dos palabras de la misma familia lxica de cada uno de los siguientes sustantivos: calle caballo raya valla botella silla. ...................... . ...................... ........................ ....................... ....................... ...................... .............................. ............................... ............................... .............................. ............................... ...............................

LITERATURA: RENACIMIENTO. LRICA RENACENTISTA. 1-Cunto miden los versos de esta estrofa? Qu versos riman y cmo? Dnde has hecho uso de la sinalefa? Mi patria es un viento que no tiene dueo en el mar abierto

2- Completa los siguientes enunciados: Los Siglos de Oro de la literatura espaola abarcan desde principios del siglo .. hasta ..del siglo . El siglo . corresponde al ..

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y el siglo .,al .. El Humanismo fue una corriente de .. durante el . que volvi los ojos hacia la clsica . El Humanismo tiene una concepcin del mundo, es decir, considera al ser humano como el .. del .. El poeta ms representativo de la poesa profana renacentista es que representa el ideal del caballero, ya que conjuga la destreza en las . y en las . Garcilaso escribi tres , donde unos . hablan de sus . en medio de una .. idealizada. La poesa religiosa renacentista est representada por Fray . y San ., siendo este ltimo el mximo exponente de la poesa espaola.

Explica los nuevos temas y las nuevas formas mtricas introducidas por la poesa de Garcilaso.

De qu trata la poesa mstica? Cmo consigue explicar tales temas?

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TEMA 6

LOS TEXTOS DESCRPTIVOS. 1-. Lee los dos textos de Matilda de Roald Dahl; luego contesta a las cuestiones: A: Los padres de Matilda posean una casa bastante bonita, con tres dormitorios en la planta superior, mientras que la inferior constaba de comedor, sala de estar y cocina. Su padre era vendedor de coches de segunda mano y, al parecer, le iba muy bien.

B: Respecto a la seorita Trunchbull, la directora, se trataba de un gigantesco ser terrorfico, un feroz monstruo tirnico que atemorizaba la vida de los alumnos y tambin de los profesores. Despeda un aire amenazador, an a distancia, y cuando se acercaba a uno, casi poda notarse el peligroso calor que irradiaba, como si fuera una barra metlica al rojo vivo.

a) Qu se describe en el texto A? Y en el B?

b) Qu tipo de descripcin es el texto A? Y el B? Razona la respuesta.

2. Lee el texto de Matilda de Roald Dahl; luego contesta:

Matilda divis un estrecho y descuidado sendero que conduca a una casa diminuta de ladrillo rojo. Era tan pequea que pareca ms una casa de muecas que una vivienda. Los ladrillos con los que estaba construida eran viejos, desgastados y de color rojo muy claro. El tejado era de pizarra gris y asomaba en l una pequea chimenea y se vean dos pequeas ventanas en la parte delantera. Cada ventana no pareca mayor que la plana de un peridico y la casita no dispona de planta alta. El terreno a ambos lados del sendero estaba muy descuidado, lleno de ortigas, zarzas y hierbajos de color pardo. Un roble

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enorme daba sombra a la casa. Sus imponentes y alargadas ramas parecan envolver y abrazar la casita y, quiz tambin, ocultarla del resto del mundo.

a) En el texto se destacan como caractersticas del lugar su tonalidad y dimensiones: escribe cinco palabras de cada una de ellas.

b)Qu sentido domina?

c) Qu sensacin produce?

GRAMTICA: EL GRUPO VERBAL. 1- Sustituye por le o les los grupos de palabras destacadas: No interesa eso a tus amigos. A ese coche sobran kilmetros. No pareci interesante la pelcula ni a Pedro ni a Mara. Por qu hemos de decir. lo que sabemos a esos? No . dije nada a sus padres de lo ocurrido. . dio un fuerte abrazo a sus sobrinos. A las cartas has de poner un sello. 2-. Reconoce en estas oraciones si son atributivas, transitivas o intransitivas. Por la tarde saldremos de paseo.

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 Realizasteis el trabajo con mucho entusiasmo. Su cara, de roja, pareca un tomate. Estuvimos todo el da en el parque. S prudente en tus palabras. Haba una vez un nio. rase una vez. Nos acordamos tarde de su encargo: ya haban cerrado las puertas. 3-. Construye una oracin que responda a su estructura sintctica determinada: SAdv (CCT) + SV + SPrep (CCM) + SPrep (CCL)

SN (Suj) + SAdv + SV + SN (CD) + SPrep (CCI)

SN (Suj) + VC + SAdj (Atr) + SPrep (CCI)

SN (CCT) + SN (Suj) + SV + SPrep (CD) + SPrep (CCL)

SV (Impersonal) + SN (CD) + SPrep (CCC)

SN (Suj) + SV + SAdv (CCM) + Sprep (CVR) + SN (OD)

SV + SAdj (CPred) + SPrep (CCL)

SAdv (CCM) + SN (Suj) + VC + Sprep (Atr)

SV(Impersonal) + SPrep (CI)

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LITERATURA: LA NARRATIVA RENACENTISTA 1- Contesta a las siguientes cuestiones: El autor de El Lazarillo es. El nmero de tratados de El Lazarillo es.. El Lazarillo se escribi en. Con el Lazarillo de Tormes nace el gnero de la novela ,. en la que el hroe es un que va a luchar en la vida para poder Est escrita enpersona. 2-Explica brevemente de qu trata El lazarillo de Tormes.

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TEMA 7 LOS TEXTOS ORALES 1-. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justifica tus respuestas. a) El texto escrito posee un carcter inmediato y no permanente. b) Detrs de todo monlogo se esconde una persona que escucha. c) Los gestos y las pausas de los textos orales ayudan a la comprensin del significado. d) La reunin es un texto oral entre un grupo de personas no planificado. 2-. Explica las caractersticas ms importantes del texto oral.

ORTOGRAFA. EL USO DE LA G 1-. Emplea diresis en las palabras subrayadas cuando corresponda su uso. a) En el zoo pudimos ver pinguinos. b) Las guerras no benefician a nadie. c) Pusimos en el rbol unas guirnaldas. d) La lengua espaola est en proceso de expansin. e) El hroe es fuerte y aguerrido. f) Los seres humanos nacemos con la facultad del lenguaje. g) Es un ave de mal aguero. h) Se acerc a la barra y pidi un guisky. 2-. Utiliza g o j en los siguientes huecos segn corresponda.

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a) Haba demasiada

ente en el concierto. ena. ico. ico. irafas. enas.

b) Esa situacin me resulta a c) Su comportamiento no es l d) Dibuja tu rbol eneal

e) En el safari podris ver _ f) La lasaa est rellena de beren g) Todava no lo he corre h) Vaya a etreo!

ido.

i) Maana tengo examen de

eografa.

3-. Escribe tres palabras de la familia lxica de estos vocablos. a) Geografa b) Agenda c) General d) Origen 4-. Completa la siguiente tabla conjugando los verbos acoger y tejer. VERBO PRETRITO PRESENTE DE PRESENTE DE IMPERFECTO DE INDICATIVO SUBJUNTIVO INDICATIVO Yo Acoger T l Nos. Vos. Ellos T l Nos. Vos. Ellos T l Nos. Vos. Ellos Yo Yo

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Yo Tejer T l Nos. Vos. Ellos

Yo T l Nos. Vos. Ellos

Yo T l Nos. Vos. Ellos

5-. Conjuga el pretrito indefinido de la persona indicada de los verbos propuestos.

VERBO (t) corregir (ellos) acoger (vosotros) crujir (yo) dirigir (l) refrigerar (nosotros) exagerar (t) tejer

PRETRITO INDEFINIDO

GRAMTICA: LA ESTRUCTURA DE LA ORACIN. 1-. Ponles el sujeto adecuado a las oraciones siguientes; escgelos entre los sintagmas que aparecen en el recuadro.

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nosotros, el coche, vosotros, los pintores, Mara y Luis, mi primo

.. mostraron sus cuadros en la Bienal de Venecia. realizasteis el ejercicio de gimnasia con elegancia. Con cierta dificultad . arranc. lleg ayer de Sevilla. son amigos de toda la vida. Podemos . alcanzar esos objetivos? 2- Subraya las oraciones que sean impersonales: Los haba realizado con mucho inters. Hubo mucho inters en sus preguntas. Llovi a cntaros toda la noche. Es por la tarde . Hace fro. Este da es esplndido. Se advirti sobre los peligros de la dieta. An hace mucho calor. Pedro an hace segundo de ESO. 3-. Reconoce el sujeto en estas oraciones; cuidado!: algunas son impersonales. Amparo reconoce enseguida el sujeto de las oraciones. El pase a la final lo decidir el ltimo partido. Me encanta su forma de expresarse. Hace un fro intenso. No te parece increble esta situacin? Me sienta muy bien el aire de la montaa. Haba mucho ruido por la calle.

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 En Inglaterra se habla en ingls. La huelga la ha convocado el sindicato de estudiantes. 4-.Cules de las siguientes oraciones estn en pasiva y cules en activa? Subraya las formas verbales: La polica abri el piso sin avisar. El perro fue abandonado por su dueo al amanecer. Compraremos el peridico en el aeropuerto. El billete es retirado por su usuario en la agencia. Hemos cogido el autobs de milagro. La casa ha sido habitada por sus dueos desde el verano. 5-. Convierte en activa o en pasiva las siguientes oraciones en tu cuaderno: Activa: Compraremos el peridico en el aeropuerto. Pasiva: Activa: La polica abri el piso sin avisar. Pasiva: Activa: Hemos cogido el autobs de milagro. Pasiva: Pasiva: El perro fue abandonado por su dueo al amanecer. Activa: Pasiva: La casa ser habitada por sus dueos desde el verano. Activa: Pasiva: El billete es retirado por su usuario en el aeropuerto. Activa: 6-. Escribe el verbo haber en las siguientes oraciones. Cundo puedes escribirlo en plural? Transforma la tercera oracin en pasiva.

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 Siempre

venido ms gente de la prevista. mucha expectacin en la calle. expresado sus quejas ante Direccin. _ miles de moscas en el estercolero.

Yo dije que en ese momento Padres y alumnos Maana

Siempre que miro la televisin en casa, mis hijos ya terminado los deberes. Gracias a tus sugerencias, muchos asistentes a mi charla. 7.- Trasforma las oraciones activas en pasivas y las pasivas en activas: Has pagado esa chaqueta con tarjeta. El informe le fue entregado al momento por su abogado. El cocinero abra con gran facilidad las latas de bonito. El paquete lo enviaremos por tren esta semana. La puerta ser abierta por los bedeles puntualmente. Las calles las haban tomado los manifestantes por la tarde. La reunin sera convocada por el Presidente el prximo lunes. Los detectives lo encuentran todo en su momento.

LITERATURA: MIGUEL DE CERVANTES 1-. Responde a las siguientes cuestiones: El Quijote fue escrito por .. y consta de ... partes. Don Quijote y Sancho representan la .... y la. respectivamente.

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 Don Quijote es .. y .., mientras que Sancho es ms . y . En El Quijote se plantean temas como la . a los libros de caballeras, el frente a la realidad que nos rodea, lo cual da pie a ver esa realidad desde diferentes . 2-.En el texto siguiente las figuras de don Quijote y Sancho se enfrentan a una misma realidad desde puntos de vista diferentes. Explcalos. -Qu gigantes? -dijo Sancho Panza. - Aquellos que all ves -respondi su amo- de los brazos largos, que los suelen tener algunos de casi dos leguas. -Mire Vuestra merced -respondi Sancho- que aquellos que all se parecen no son gigantes, sino molinos de viento, y lo que en ellos parecen brazos son las aspas, que, volteadas por el viento, hacen andar la piedra del molino. MIGUEL DE CERVANTES: El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha

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IES PONCE DE LEN Utrera- SEVILLA

Curso: 2011-2012

SEGUNDO CUADERNO DE PENDIENTE Lengua Castellana y Literatura 3 ESO/ Segundo Ciclo

(Entregar antes del 9 de abril de 2013, slo en el supuesto de no haber recuperado la asignatura pendiente en la convocatoria de febrero).

NOMBRE.

CURSO.

TEMA 8 LOS TEXTOS ORALES PLANIFICADOS. 1 Lee esta entrevista y responde a las preguntas: Rafa Nadal se ha convertido en un dolo de masas por su juventud y fcil acceso para los aficionados. Nadal descubre su lado ms desconocido para Marca. Cul ha sido el mejor momento deportivo de su vida? Sin duda, los ttulos de Roland Garros y la Copa Davis. Son dos competiciones diferentes porque una es individual y la otra por equipos, pero en ambos casos me dejaron un buen sabor de boca. Y la situacin en su corta carrera que le gustara borrar? La fractura que tuve el ao pasado en Estoril y que provoc que me perdiera torneos tan importantes como Roland Garros, Wimbledon y, sobre todo, el cuadro individual de los Juegos Olmpicos de Atenas. Usted viaja durante todo el ao y ha tenido tiempo de conocer muchas y grandes ciudades, cul elegira para perderse unos das? Pars, y no por Roland Garros. Simplemente porque estuve all cuando era ms pequeo y me lo pas muy bien en Disneylandia con todas las atracciones. Mickey era uno de los personajes que ms me gustaban en mi infancia. Un Real Madrid. equipo de ftbol?

Ya ha confesado varias veces esta temporada ser un gran seguidor del mundo del motor. Quin le parece el mejor piloto? De los que he visto, yo me quedo con el brasileo Ayrton Senna. En los das de descanso en Manacor, supongo que tendr tiempo para ir al cine. Cul es su pelcula favorita? Gladiator, la verdad es que me identifico bastante con el protagonista principal. Sus dos grandes aficiones en el tiempo libre son la pesca y el golf. Cuntos peces ha llegado a sacar en un da? Unos 150. Luego en casa comemos lo que yo traigo del mar. Cul es la El pez de roca. pesca ms sencilla de conseguir en el mar?

Qu ha aprendido de esta temporada tan exitosa? Pues que muchas veces puedes ganar un torneo, aunque llegues jugando mal. Cuando pasas dos rondas, lo ves todo ms fcil y pocas veces perd en cuartos.

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Qu objetivos se pone para el ao 2006? Me gustara mejorar mi juego, especialmente el servicio. Todo lo que sea acabar entre los seis primeros sera un gran resultado. Joan MARCA Solsona

a) El objetivo de esta entrevista es conocer al tenista o a la persona que se esconde detrs? Qu frase lo indica?:

b) Por los comentarios del entrevistado, te parece una persona sencilla o compleja? Da ejemplos:

2-.Expn todo lo que sepas sobre el debate: definicin y condiciones.

3-.Qu recomendaciones se deben seguir para planificar una entrevista o un debate?

4-.Cules son los textos orales planificados ms frecuentes?

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ORTOGRAFA: EL USO DE LA J 1-.Conjuga el pretrito indefinido de la persona indicada de los verbos propuestos. VERBO (t) traer (ellos) bendecir (vosotros) decir (yo) conducir (l) traducir 2-.Utiliza g o j en los siguientes huecos segn corresponda. a) Me he comprado un tra_ b) Djate de amba c) Parece un enca es. e de bolillos. e. era. e nuevo. PRETRITO INDEFINIDO

d) Se ha soltado el ancla

e) Formula la pregunta en conser f) A mi abuela le encanta te g) Me encanta el sabor del h) Su letra no es le i) Almacena j) Pa k) Gara l) Tra e e imos e ible. er.

engibre.

3-.Completa la siguiente tabla anotando tres palabras en cada columna. PALABRAS EN - PALABRAS EN - PALABRAS EN - PALABRAS EN AJE EJE JERA JERO

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GRAMTICA: LOS COMPLEMENTOS DEL PREDICADO VERBAL 1-. Completa la frase: Si puedes sustituir un sintagma por los pronombres de tercera persona , , se tratar de un CD. Si lo puedes sustituir por los pronombres , se tratar de un CI. 2-. Reconoce en los sintagmas sealados si son Atributo, C Predicado o CC de Modo: Se mantuvieron firmes toda la tarde. No hables alto, que molestas. Sed conscientes de vuestras responsabilidades. Javier lleg enfermo a clase. En invierno las calles estn desiertas. Pedro contest a tus preguntas nervioso. Escribieron claro sus propsitos. Su aspecto pareca un muerto viviente. 3-. Reconoce si los sintagmas destacados son CD o CI: Has pasado los apuntes a tus amigos? Vi a tus amigos en el cine. Recogeremos a tu hermano en la estacin. A tu hermano le daremos el regalo por la noche. El estuche se lo di a tu prima.

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 Los abuelos enviaron a mis padres de vacaciones. Escribi a los Reyes Magos. 4-. Reconoce los CC de las frases y di a qu clase pertenecen: El lunes iremos con el resto del grupo al teatro. Ayer no fui a clase por la gripe. Por problemas de trfico no llegaron a su hora. Estuvieron conmigo nerviosos toda la tarde. He arreglado la moto con las herramientas tuyas. Llegamos cansados a casa tras una larga jornada. Vendrn en taxi con sus mascotas. 5-.Subraya el CdeReg. O tambin llamado Suplemento en las oraciones en que aparezca: Nunca se han avergonzado de sus fechoras. Dispuso una buena cena para todos. Dispuso de dinero para sus compras. Hablaremos ante el pblico de nuestros proyectos de investigacin. Siempre se quejan de los resultados obtenidos. Saludaremos a tus tos durante el viaje de estudios. Ayer no nos acordamos de su cumpleaos. El entrenador prescindir de sus estrellas para el prximo partido. 6-. Escribe en los espacios en blanco las forma le, les, lo, los, la, las, segn proceda; cuando sean posibles dos formas, escribe las dos. Busqu a mis amigos, pero no vi. El caballo se deboc y no . pude dominar. Se me ha perdido el libro de Sociales y no . he encontrado.

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 Pedro a su novia .. ha regalado una tarjeta musical. Al acercarse a l, Paco .. dio un puntapi. A esos no .. hagas caso. El accidente .. sufr el jueves pasado. A ella ..echan toda la culpa. A mis hijos .. hago rer con cualquier gesto. Vimos a Juan, nos . encontramos en el circo.

LITERATURA: EL SIGLO XVII 1-.Contesta a las siguientes cuestiones: La crisis del XVII llev a un .. vital y a una hacia el individuo y mundo en general. La poesa barroca sigue dos estilos diferenciados: el .., y el . El mximo representante de la poesa es Luis de Gngora, y de la ., Francisco de Quevedo. 2-.Agrupa los siguientes trminos segn correspondan al Renacimiento o al Barroco.

confi anza antro poce ntrismo desen ga o ord en religi osidad sereni da d

ang ustia ante la mu erte contrastes sencillez bsqu ed a de pl aceres deseq uilib rio elab oracin

Renacimiento

Barroco

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3-.Seala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Justifica tu respuesta. a) El hombre del Barroco se caracteriza por su optimismo y su equilibrio espiritual. b) El tema del tiempo es una verdadera obsesin durante el siglo XVII. c) El arte del Barroco es equilibrado y de lneas serenas.

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TEMA 9 LOS TEXTOS INFORMATIVOS 1-.Las caractersticas de los textos informativos son:

2-.Los principales textos informativos son: a).. b).. c).. 3-. Seala segn tengan o no la caracterstica dada uno de estos subgneros:

noticia Objetividad Subjetividad Actualidad Inters social Estilo personal Atractivo Original conciso

reportaje

artculo

ORTOGRAFA: LA ACENTUACIN 1-. Decide si estas palabras son agudas, llanas o esdrjulas. a) Cantaron b) Examen c) Sintaxis 56

d) e) f) g) h)

Amor Volvis beros Djamelo Venid LLANAS ESDRJULAS

AGUDAS

2-. Coloca la tilde en estas palabras si les corresponde. a) Bondad b) Esteril c) Marfil d) Colgueis e) Comieron f) Csped g) Matematicas h) Volveran 3-. Pon todas las tildes que faltan en el siguiente texto: Y refirio todo a su madre, mientras lloraba de alegria: le conto desde el momento en que lo habia dejado; como el magrebi lo habia llevado al monte en que estaba oculto el tesoro, los exorcismos, etcetera Y prosiguio: Luego, madre, me dio un golpe que me hizo perder el conocimiento; fui presa de gran miedo cuando se abrio la tierra a mis pies gracias a su magia; temble cuando vi los truenos, mientras oscurecia por el incienso y los conjuros. El miedo me empujaba a la huida, y cuando el vio que me disponia a escapar, injuriome y pegome, pues, una vez abierto el tesoro, el no podia descender por

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si mismo, ya que lo abrio ante mi por venir consignado a mi nombre, no al suyo. El, como brujo experto, sabia que este tesoro debia abrirse ante mi y ser de mi propiedad. Annimo, Las mil y una noches

GRAMTICA: EL PREDICADO NOMINAL. 1.- Subraya el sintagma que realiza la funcin de Atributo e indica su clase: La casa es el centro de referencia familiar. La visita al museo fue muy agradable. Nuestra forma de ser es crtica con esta situacin . Nuestros mejores amigos son de Valladolid. Aquella es nuestra casa. Aquella tormenta pareca el fin del mundo. 2-.En las oraciones anteriores, sustituye el Atributo por el pronombre neutro lo. 3-. Distingue en las siguientes oraciones entre las que son copulativas y las que no lo son; de las copulativas subraya su atributo y seala qu clase de sintagma es: Estuvimos atentos a las indicaciones del entrenador. Ayer ramos ocho en clase. Estuve todo el da por la calle. Tal vez eso no sea la mejor solucin

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 De dnde es esta naranja? Nos pareca una estupidez tu forma de actuar. La velada ser por la noche. La playa ser el ttulo de su prxima pelcula.

LITERATURA: EL TEATRO BARROCO. 1-.Contesta a las siguientes cuestiones: Un auto sacramental es... . Los lugares en donde se representaban las obras teatrales en el siglo XVII se llamabany eran.. . Las partes en que se divida un corral de comedias eran El autor ms representativo del teatro del siglo XVII fue.. Los subgneros teatrales que ms cultiv Lope de Vega son.. . 2-.Las caractersticas del teatro barroco son:

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TEMA 10 LA NOTICIA 1-.A cuntas cuestiones debe responder una noticia?

2-. Lee la siguiente noticia y realiza las cuestiones que se proponen:

Un coronel espaol asume el mando operativo de la misin de la OTAN en Kosovo

Juan Montenegro dirigir a los 16.000 militares de 34 naciones aliadas que integran la KFOR
MADRID.- El coronel espaol Juan Montenegro ha asumido la jefatura de la Fuerza de la OTAN en Kosovo (KFOR), una responsabilidad que ejercer durante un ao y que inicia bajo la difcil situacin creada tras la declaracin de independencia de esta provncia serbia. Segn confirm ayer el Ministerio de Defensa, el militar espaol tom posesin el pasado 6 de febrero como jefe de la Seccin de Operaciones (J3) del Estado Mayor de la misin aliada, en un acto celebrado en el Cuartel General de la KFOR, en Pristina. El coronel Montenegro ser el responsable de emitir las rdenes operativas diarias y encargado de la coordinacin y direccin de las operaciones areas aliadas. El militar espaol se ha convertido as en el nmero dos del teniente general francs Xabier de Marnhac, actual comandante en jefe de la KFOR, cuyo Cuartel General de Pristina cuenta con una plana mayor de 35 oficiales y suboficiales de 15 pases, informa EFE. Como coordinador de la Polica Militar, el coronel espaol ejercer como responsable directo de los denominados equipos de Observacin y Enlace (LOTs), que son pequeos grupos formados por civiles y militares que conviven con la poblacin y evalan su comportamiento. Madrileo de 48 aos, el coronel Montenegro, procedente del arma de Artillera, estuvo destinado en 1995 como observador de las Naciones Unidas en Bosnia y Macedonia y en 1998 como enlace de la Divisin Multinacional Sureste de la Fuerza de la OTAN en Bosnia (SFOR). El Mundo, 25/02/2008 a). Reconoce las partes de que consta esta noticia. b). Deduce de la noticia el quin, qu, cundo, dnde, cmo y por qu.

ORTOGRAFA: LA ACENTUACIN DE DIPTONGOS 1-.Di si las siguientes palabras llevan diptongo o hiato.

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a) b) c) d) e) f) g) h)

Cambiaba Venas Hoy Fui Veinte Rete Fuelle Culgalo HIATO

DIPTONGO

2-.Colquese tilde en las palabras de la relacin siguiente que lo precisen y divdelas en slabas: - vuelvelo - naufragos - huesped - diafano - jovial - automovil - puntapie - mirais - tendreis - averiguais - hincapie - violin

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- sigais - telefoneais - cuidaos - cuidalo vendreis - rebuscais - terapeutico - sepais - correspondereis - laudano - cuidais - cuideis - atestigeis - diocesis - estiercol - peinate.

GRAMTICA: LA ORACIN SIMPLE -.Analiza morfosintcticamente y clasifica las oraciones de la n 76 a la 86 del NIVEL I (estn en la pgina web del colegio en el apartado de Bachillerato)

LITERATURA: LA ESCUELA DE LOPE 1-.Completa la siguiente tabla clasificando las obras de teatro de Caldern de la Barca.

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TTULO La dama duende El gran teatro del mundo La vida es sueo El alcalde de Zalamea

GNERO TEATRAL

2-.Explica qu dos estilos se diferencias en las obras teatrales de Caldern de la Barca.

3-.Qu dos autores siguieron el modelo teatral de Lope de Vega en el s. XVII? Cita una obra de cada uno de ellos.

4-.Aqu tienes un listado de obras de teatro del siglo XVII. Di cules son de Tirso de Molina y cules de Caldern de la Barca. El alcalde de Zalamea. El vergonzoso en palacio El condenado por desconfiado.. El gran teatro del mundo La dama duende Herodes el grande La prudencia en la mujer 63

5-.Quin escribi La vida es sueo? 6-.A qu siglo y gnero literario pertenecen Tirso de Molina y Caldern de la Barca?

7-.En qu obra desarrolla Tirso de Molina el mito de don Juan Tenorio?

8-.Quin escribi El burlador de Sevilla y convidado de piedra?

9-.Explica las caractersticas generales del teatro de Tirso de Molina.

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TEMA 11 EL REPORTAJE 1- Di si las siguientes afirmaciones sobre el reportaje son verdaderas o falsas. a) El reportaje es un gnero informativo oral, que puede darse en la radio y en la televisin. b) Las imgenes de los reportajes se utilizan como simple adorno.

c) La informacin de un reportaje ha de ser tan exhaustiva que es muy conveniente visitar lugares de inters relacionados con el tema. d) Un reportaje requiere una investigacin previa sobre el tema seleccionado.

e) Los reportajes han de tratar temas de actualidad. f) Un reportaje contiene distintos tipos de texto: descriptivos, narrativos, expositivos

g) El punto de vista del reportaje ha de ser, al contrario que en la noticia, subjetivo. h) Un reportaje es ms amplio y extenso que una noticia. 2- Completa la informacin que falta en esta tabla sobre los gneros periodsticos.

NOTICIA Actualidad Brevedad

REPORTAJE

3- Explica qu condiciones se deben tener en cuenta para escribir un reportaje.

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ORTOGRAFA: LA ACENTUACIN DE HIATOS 1-. Pon tilde donde corresponda: situan continuan coetaneo oleo apaciguan evaluan golpeen insinuen evacuen extenuo adecuen adecuo licuo poetico

amortiguas graduas herculeo

momentaneo golpea heroe contrae

subterraneo telefoneo

Mediterraneo

LITERATURA: EL SIGLO XVIII 1- Completa los siguientes enunciados: El Siglo XVIII se denomina de la .. o Siglo de las , porque considera que la razn y la .. han de ser las luces que han de llevar a la humanidad hacia el . En el terreno artstico y literario a este siglo se le denomina , porque se da un retorno a las . clsicas La Ilustracin basa su confianza en la y en la experiencia. El gnero literario que toma mayor protagonismo en el siglo XVIII es el .. Los gneros literarios van a estar revestidos con una intencin ., es decir, educativa. Las fbulas se escriben en , los protagonistas suelen ser .. y terminan con una .. La unidades clsicas del teatro son unidad de , de . y de La obra ms relevante del teatro neoclsico espaol es , escrita por , y es una crtica a la .

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de arreglar basados en el negocio e inters. 2-Responde a las cuestiones que se plantean al final del texto. La zorra y la gallina Una zorra, cazando, de corral en corral iba saltando; a favor de la noche, en una aldea oye al gallo cantar: maldito sea. Agachada y sin ruido, a merced del olfato y del odo, marcha, llega, y oliendo a un agujero, Este es, dice, y se cuela al gallinero. Las aves se alborotan, menos una, que estaba en cesta como nio en cuna, enferma gravemente. Mirndola la zorra astutamente, le pregunta: Qu es eso, pobrecita? Cul es tu enfermedad? Tienes pepita? Habla; cmo la pasas, desdichada? La enferma le responde apresurada: Muy mal me va, seora, en este instante; muy bien si usted se quita de delante. Cuntas veces se vende un enemigo, como gato por liebre, por amigo; al or su fingido cumplimiento, respondirale yo para escarmiento: Muy mal me va, seor, en este instante; muy bien si usted se quita de delante. Flix Mara Samaniego: Fbulas a) Resume en tres lneas la fbula.

b) Dnde aparece la moraleja? Explcala. Ests de acuerdo con ella?

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d)Qu significa la expresin dar gato por liebre?

e) Si la zorra y la gallina hablan, qu recurso literario se emplea?

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TEMA12 EL ARTCULO DE OPININ 1- Enumera las pautas para elaborar un artculo de opinin y las fases que deben seguirse a la hora de redactarlo.

2- Completa los siguientes enunciados Los principales gneros de opinin son El editorial es un. que refleja la .. del peridico sobre un tema de . El editorial se sita .

ORTOGRAFA: LA ACENTUACIN INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

DE

MONOSLABOS,

1- Elige la opcin correcta en las siguientes oraciones: Nos dijo que / qu llegara tarde. No s donde / dnde escondi la llave. Cierra la puerta cuando / cundo salgas de la habitacin . Nos explic como / cmo se preparaba la mesa. Nos los explico cmo / como nos lo haba dicho su padre.

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 Nunca quiso decirnos cuando / cundo se conocieron. No conozco la calle donde / dnde ocurrieron los hechos. No conozco donde / dnde ocurrieron los hechos. Elige que / qu opcin prefieres. 2- Poner la tilde donde corresponda: Cuando llegues, pregunta donde guardan la llave del armario. No s que decir en la presentacin del festival . Dinos cuando vendrs a casa para cenar. A quien Dios se la d, san Pedro se la bendiga. Descubre quien fue el verdadero cerebro de la accin. No s como has podido deducir eso. No recuerdo a cuanto ascendi el importe de la fiesta. Reparte todo eso a cuantas personas te lo pidan.

LITERATURA: LA PROSA NEOCLSICA 1- Explica las siguientes cuestiones: La obra de Feijoo es del gnero .. y est llena de .. a las costumbres de la sociedad espaola. Otro procedimiento de hacer crtica social es el gnero epistolar, donde se comentan las de un pas. Un escritor de este tipo de cartas es , el cual escribi Cartas , cuyo tema principal es la del momento. Los principales ensayistas espaoles del siglo XVIII son .

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