Proiect de activitate integrat

DATA: 14.02.2012 NIVELUL: I PROPUNTOR: Mutu Laura-Cosmina TEMA ANUAL: Cum este,a fost si va fi aici pe pamant? PROIECT: Cum este...? SUBTEMA: In padure DURATA :15-20 minute SCOP: Dezvoltarea capacitilor de receptare a mesajelor orale; Stimularea interesului pentru lectur; Cultivarea creativitii copiilor,a ateniei voluntare,stimularea capacitii de a combina modele noi utiliznd materiale variate,stimularea trsturilor morale; Consolidarea deprinderilor de lucru nsuite. I. ADP: ACVTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA NTLNIREA DE DIMINEA: Ce animal mi-ar fi plcut s fiu i de ce II. ALA 1 : jocuri i activiti alese: ART: Animalul ndrgit(colorare pe contur dat) CONSTRUCII: Adposturi pentru animale JOC DE ROL: De-a veterinarul III. ACTIVITATE INTEGRAT: (DLC+DOS) : Mnua-povestea educatoarei Personajul preferatasamblare prin lipire

IV. ALA 2 : Joc distractiv:Lupul i oile

OBIECTIVE DE REFERINTA: DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE: -s urmreasc linia povetii privind simultan imaginilor; -s demonstreze nelegerea textului; -s povesteasc coerent, fluent i expresiv folosind intonaia i mimica potrivit;

DOMENIUL OM SI SOCIETATE: -s identifice materialele de lucru; -s asambleze elementele componente ce alctuiesc tema propus pentru realizare; -s lipeasc elementele; -s aprecieze lucrrile colegilor; -sa se bucure de reuita,acurateea i aspectul lucrrii; TIPUL ACTIVITATII: -consolidare de priceperi i deprinderi STRATEGII DIDACTICE: METODE SI PROCEDEE: -observarea; -conversaia; -povestirea; -problematizarea; -explicaia; -demonstraia; -exerciiul. RESURSE MATERIALE: -plane cu imagini din povestea Mnua; -siluete reprezentnd animalele din poveste; -lipici; -elementele componente ce vor fi lipite; -stimulente.

SCENARIUL ZILEI

Intlnirea de dimine are loc la sectorul ARTA unde se va trece la identificarea imaginilor puse la dispoziia copiilor i colorarea lor pe contur. Le explic copiilor sarcinile de lucru de la fiecare sector ,explic ce anume au de fcut iar copii i aleg sectorul preferat. La sectorulCONSTRUCTII copiii sunt ndrumai s construiasc adposturi pentru animale, la sectorulJOC DE ROLmedical veterinar consult i vindec animalele bolnave. Copiii i aleg centrul de interes urmnd apoi s se roteasc la celelalte sectoare. In partea a doua a zilei copiii vor asculta povestea popular Mnua,dup care vor realize fiecare din ei animalul preferat prin asamblarea pe suluri a elementelor componente.In partea a treia copiii vor juca jocul distractiv Lupul i oileDesfurarea propriu-zis

DESFASURAREA ACTIVITATII
EVENIMENTUL DIDACTIC 1.Organizarea activitii CONTINUTUL STIINTIFIC Aerisirea slii de grup,aranjarea materialelor la centrele de interes STRATEGIILE DIDACTICE EVALUARE

2.Captarea ateniei

Se realizeaz prin ntlnirea de diminea Ce animal mi-ar plcea s fiu i de ce?

conversaia

frontal

3.Anunarea temei

Prezentarea centrelor de Conversaia interes: explicaia -la centrulArt copiii vor identifica animalele din foile de colorat i vor allege pe cel care-i place cel mai mult pentru a-l colora. -la centrul Construcii,vor avea de construit adposturi pentru animale; -la centrulJoc de rolcopiii vor avea ocazia s mearg cu animalul preferat la doctorul veterinar.

Observarea comportamentului copiilor

4.Desfurarea propriu-zis a activitii

Se va realize prin povestea educatoarei Mnua Voi ncepe activitatea cu o ghicitoare. Dup ce au ghicit le voi spune c am gsit o mnu n drum spre grdini care mi-a povestit o ntmplare din viaa ei i-a vrea s leo spun i lor. Dup crearea unei atmosfere de poveste, ncep povestea scond pe rnd personajele din plu(oricelul,broscua,) Apoi le voi pune ntrebri: Cum s-a numit povestea? Cine a pierdut mnua? Cine a gsit primul mnua? Cine a mai locuit n mnu? Cum se termin povestea? De ce credei c moneagul i-a dat seama c a pierdut mnua? Ce anotimp credei c era n povestea noastr? Cte luni are iarna? Care e prima lun de iarn? Dar a doua? Cu ce ne mbrcm iarna? Vou v place iarna?De ce? Stii vreun cntec despre iarn?

Surpriza Frontal, Formativ oral Povestirea

Conversaia

problematizarea

5.Tranziie

Mersul urilor-imitnd mersul urilor copiii se vor deplasa spre masuele pregtite pentru activitatea practic

6.Obtinerea performanei

Se va realiza printr-o activitate practic n cadrul DOS-Personajul preferatasamblare prin lipire. Copiii se aaz la msue unde vor descoperi surpriza din mnuile de pe mas, vor identifica materialele de lucru i vor recunoate personajul pe care l vor avea de asamblat i de realizat. Prezint copiilor modelul executat i le solicit analiza acestuia. Impreun cu copiii stabilesc modul n care elementele trebuie asamblate i precizez cteva elemente de estetic a lucrrii. Explic i demonstrez copiilor tehnica de lucru, pun accent pe ordinea n care vor fi lipite elementele lucrrii. Execut cu copiii exercitii de nclzire a muchilor mici ai minii:nchid -deschid pumnul, cntm la pian,ploaia,etc. Copiii vor ncepe lucru individual, pe fond muzical(In pdurea cu alune). Indrum i ncurajez copiii,n timp ce acetia lucreaz. Ii sprijin acolo unde ntmpin dificulti.

Prin prob practic,individual

Surpriza

Explicaia

Demonstraia

Exerciiul

7.Evaluarea performanei

Fiecare copil i va analiza conversaia lucrarea. Dintre criteriile de evaluare copiii vor fi ajutai s-l aleag pe cel care vizeaz finalizarea

frontal

lucrrii,dac recunosc personajul realizat i locul lui n povestea ascultat, dac au lucrat curat i ngrijit. Se expun lucrrile copiilor 8.Tranziie Joc cu text i cant:Clueii 9.Realizarea feedback-ului 10.Incheierea activitii Se va realiza prin lipirea pe un panou a animluelor n ordinea din poveste. Frontal ,individual Fac aprecieri referitoare la comportamentul copiilor n timpul activitii ct i a modului n care au realizat sarcinile de lucru. Copiii primesc stimulente. jocul individual