MATEMTICAS 1 E.S.O.

Atendiendo a la necesidad de llevar a cabo un mayor seguimiento acadmico de los alumnos y una mayor informacin sobre su marcha acadmica, para que las familias, como elementos integrantes y activos de la comunidad educativa, posean los datos y estrategias con las que sus hijos/as van a ser evaluados, a continuacin se detallan los CRITERIOS DE EVALUACIN, INSTRUMENTOS y METODOLOGIA por la que los alumnos del 1 Curso de Enseanza Secundaria Obligatoria van a ser evaluados en la asignatura de MATEMTICAS. CRITERIOS DE EVALUACIN
1. 2. 3. Utilizar de forma adecuada nmeros naturales y enteros, as como fraccionarios y decimales sencillos, sus operaciones y propiedades para recoger, transformar e intercambiar informacin en actividades cotidianas. Conocer la relacin de divisibilidad entre los nmeros naturales y resolver problemas en los que se use el clculo de mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo. Resolver problemas para los que se precise el uso de expresiones numricas sencillas, (basadas en las cuatro operaciones elementales, las potencias de exponente natural y las races cuadradas exactas, que contengan como mximo dos operaciones encadenadas y un parntesis), utilizando la forma de clculo apropiada (respetando las reglas de prioridad y el uso de parntesis) y valorando la adecuacin del resultado al contexto. Utilizar los procedimientos bsicos de la proporcionalidad numrica directa o del clculo de porcentajes en un contexto de resolucin de problemas relacionados con la vida cotidiana. Eligiendo la notacin y las aproximaciones adecuadas y valorndolas de acuerdo con el enunciado. Utilizar las unidades monetarias, las del sistema mtrico decimal, las angulares y temporales para estimar y efectuar medidas, directas e indirectas, en actividades relacionadas con la vida cotidiana o en la resolucin de problemas, y valorar convenientemente el grado de precisin. Identificar y describir regularidades, pautas y relaciones en conjuntos de nmeros, utilizar letras para simbolizar distintas cantidades y obtener expresiones algebraicas como sntesis en secuencias numricas, as como el valor numrico de frmulas sencillas. Reconocer y describir los elementos bsicos del plano, las propiedades de las figuras planas y los cuerpos geomtricos y sus configuraciones geomtricas, por medio de ilustraciones, ejemplos de la vida real o en la resolucin de problemas geomtricos, utilizar sus propiedades para clasificarlas. Aplicar el conocimiento geomtrico adquirido para interpretar y describir el mundo fsico, haciendo uso de la terminologa adecuada. Aplicar las estrategias de estimacin y las frmulas adecuadas para el clculo de permetros, reas y ngulos de figuras planas elementales, utilizando sus propiedades caractersticas y la unidad de medida adecuada, en un contexto de resolucin de problemas geomtricos. Conocer el concepto de coordenadas, representar puntos en el plano, organizar e interpretar informaciones diversas mediante tablas y grficas de trazo continuo, e identificar relaciones de dependencia en situaciones cotidianas. Obtener e interpretar la tabla de frecuencia y el diagrama de barras de una distribucin discreta sencilla, analizando e interpretando la informacin obtenida de acuerdo con el contexto. Efectuar predicciones sobre la posibilidad de que un suceso ocurra a partir de informacin previamente obtenida de forma emprica. Utilizar estrategias de resolucin de problemas como anlisis del enunciado, ensayo y error, resolucin de un problema ms sencillo, y comprobar la solucin obtenida y expresar, utilizando el lenguaje matemtico adecuado a su nivel, el procedimiento seguido en su resolucin.

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Estos criterios de evaluacin, principalmente conceptuales, sern evaluados mediante los siguientes instrumentos y procedimientos: Controles escritos donde se incluyen aspectos conceptuales y problemas propios de la unidad. (70% de la nota global). Cuaderno al da con los ejercicios debidamente realizados y corregidos, trabajos propuestos a lo largo de la evaluacin y ejercicios diarios. 20% de la nota global. (Procedimientos). Observacin directa de actitud, inters y aprovechamiento en clase. 10 % de la nota global (Actitudes). Se restar 0,25 de la nota global por cada da de ejercicios no realizados. Para aprobar la signatura ser necesario un mnimo de 5 en la media de las tres evaluaciones, debiendo tener al menos dos aprobadas. Durante el curso se realizarn tres pruebas de calculo operativo elemental, es imprescindible para ser

evaluado positivamente al final del curso acadmico haber aprobado la nota media de las tres pruebas, estas pruebas se realizarn durante el mes de Octubre (Naturales, Decimales y Enteros), Febrero (N, Decimales, Z y Fraccionarios) y Mayo (N, Decimales, Z y Q).

Aspectos metodolgicos a tener en cuenta: Para recuperar las evaluaciones pendientes el alumno deber: Realizar y entregar los distintos trabajos que tuviese pendiente. Superar la prueba de evaluacin (examen escrito) especfica para la recuperacin de esa evaluacin, cuando sea necesario. No se permitir el uso de la calculadora, de forma habitual, en clase. Los exmenes se realizarn siempre sin este apoyo tecnolgico. Se ha detectado que el uso continuo de este soporte, tanto en clase como en casa, posibilita a algunos alumnos a olvidar el uso automtico del clculo operativo. Durante el curso, se realizarn trabajos de forma grupal relacionados con el temario. Los ejercicios a realizar durante todo el curso deben figurar en el cuaderno. El cuaderno tambin ser utilizado para la confeccin de esquemas, apuntes.... se insiste en la necesidad de una buena presentacin, limpieza, organizacin Al inicio de la clase se pondr siempre la fecha en el cuaderno, a continuacin de lo ltimo realizado, salvo cuando sea cambio de unidad. Al inicio de cada unidad se elaborar una hoja de presentacin, relacionada con su contenido. Los enunciados de cada ejercicio a realizar no sern necesarios escribirlos en el cuaderno, en su lugar se indicar, por este orden en la misma lnea: n correlativo de ejercicio correspondiente a la unidad (antes del margen), pgina y n de ejercicio del libro. De los ejercicios corregidos en clase cada alumno establecer algn tipo de cdigo para indicar en el cuaderno que el ejercicio est corregido. Aquellos ejercicios que se hallan realizado de forma incorrecta se copiarn correctamente, sin borrar la respuesta incorrecta. Durante la correccin de los ejercicios el alumno tendr la posibilidad de plantear sus dudas. A los alumnos que les corresponda exponer el ejercicio en el encerado, sern evaluados de acuerdo a la exposicin, correccin y presentacin que realice, de dicho ejercicio, ante sus compaeros. Se procurar que todos los alumnos participen de alguna manera en esta actividad al menos 3 veces por evaluacin. Al final de cada unidad, se realizar un control sobre los contenidos y los procedimientos desarrollados en la unidad. El control corregido y evaluado se entregar a los alumnos, para ser corregido en clase y dando oportunidad a los alumnos a aclarar dudas sobre la evaluacin de dicho control. Al principio de curso y dentro del mes de septiembre se realizar la evaluacin inicial de cada alumno, para establecer el nivel de competencia curricular y marcar el punto de referencia a partir del cual tenemos que empezar a trabajar y emitir orientaciones oportunas.

Septiembre 2.012