Tema Procesos de trasposicin didctica y organizacin de clase a base de intereses de los alumnos.

Pregunta generadora Cmo responde el alumno al proceso de una actividad basada en sus intereses y su vida cotidiana? Qu instrumento permite conocer los intereses del alumno? Cmo se da el proceso de trasposicin didctica? Pregunta Eje. Cul es el procedimiento para detectar los intereses de los alumnos, y con esto lograr organizar las actividades para trasformar saberes matemticos a saberes escolares, donde sean aplicables a su vida diaria y la respuesta ante esta actividad.

Planteamiento del problema De donde se parte para obtener informacin de un grupo? El diagnstico puede ser una herramienta til para obtener caractersticas del grupo? Cmo se adapta un saber matemtico a un saber escolar con base a los intereses de los alumnos? Cmo influyen los intereses de los alumnos con el tema? Una actividad con base a los intereses de los alumnos llama la atencin de este? Cmo responden los alumnos ante dichas actividades? Qu proceso lleva el profesor al elaborar estas actividades? Objetivos Lograr que los alumnos se interesen en las clases, con base a actividades de su agrado y gusto. Lograr elaborar un diagnstico que pueda arrojar elementos para obtener y rescatar rasgos de los alumnos que nos permita saber que espera y que le interesa. Lograr que el docente obtenga herramientas de aplicacin, para poder tener actividades recreativas y del gusto de los alumnos. Lograr en el alumno aprendizajes escolares, ms sencillos y fciles de la materia de matemticas.

Lograr conocer el proceso que se lleva para formular un buen diagnostico hasta la formulacin de actividades y posteriormente una evaluacin de la actividad.

Hiptesis. EL diagnostico es una herramienta que permite arrojar datos de los alumnos y el cul se elaborar a travs de preguntas de inters comn y de la vida en la que se desarrolla el mismo alumno en su medio. A travs de los intereses de los alumnos podemos pasar de un saber cientfico a un saber escolar, esto con actividades diseadas a simplificar y facilitar el conocimiento y utilizarlo como medio de aprendizaje. Los intereses delos alumnos en el diseo de las actividades repercute en la atencin y el inters a la clase, este es parte crucial ya que determina si una clase ser significativa para el alumno o si solo ser un conocimiento superficial. Los alumnos pueden responder a las actividades con una excelente disciplina y una gran disposicin al trabajo, permitiendo una clase ms amena y con una excelente relacin pedaggica. EL proceso y el papel que juega el profesor es el de disear actividades que permitan facilitar el conocimiento y adems de encontrar las dificultades del alumno y guiarlo, no darle la respuesta, slo como evaluador y gua.