UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO FACULTAD DE CIENCIA POLITICA Y RELACIONES INTERNACIONALES Riobamba 250 Bis Monoblock N 1 C.U.R.

2000 Rosario Santa Fe Repblica Argentina Secretara de Investigacin y Posgrado AO ACADMICO: 2010 Anexo a la Resolucin N

Carrera:

MAESTRA EN ESTUDIOS POLTICOS

Asignatura:

EPISTEMOLOGA

Nivel: Carga horaria:

POSGRADO 50 hs

ELECTIVA:

NO

Fecha de Dictado: Modalidad de Dictado:

2 3/07; 30 31/07; 13 14/08 Presencial

Profesor/a responsable: DRA. ALICIA GONZLEZ-SAIBENE

Fundamentacin: De acuerdo con el Plan de Estudios de la Maestra en Estudios Polticos, el curso se centrar en el abordaje y la delimitacin de los problemas y corrientes actuales de la Epistemologa, y sus construcciones crticas, lgicas e histricas. La presente propuesta implica partir del reconocimiento de los paradigmas clsicos y de la actual crisis de los mismos, identificando la irrupcin de nuevos paradigmas que cuestionan un conjunto de premisas y nociones que orientaron hasta hoy la actividad cientfica, dando lugar a novedosas reflexiones sobre la produccin de conocimientos, la accin social y la subjetividad. Estos procesos se acompaan por un descentramiento en las ciencias que privilegian su carcter de construccin social y de no adscripcin a una verdad nica y objetiva, siendo algunas de sus consecuencias la necesidad de establecimiento de consensos locales y la consideracin de cuestiones ticas que nos orientarn en la bsqueda de nuevos modos de pensar el conocimiento. La claridad en la opcin de alguno/s de los paradigmas predominantes y vigentes en las ciencias materialista histrico, positivista e interpretativo, y la consideracin de la irrupcin del constructivismo y el construccionismo social- es el fundamento de toda investigacin, en tanto que los distintos discursos tericos y epistemolgicos impactan y legitiman una determinada forma de pensar y construir lo poltico y lo social.

Objetivos Generales: Conocer y comprender las problemticas epistemolgicas actuales de las ciencias, consideradas relevantes por las principales corrientes de pensamiento.

Objetivos Especficos: Identificar la relacin entre epistemologa y ciencias polticas y sociales que le permitan a la primera analizar las producciones de las segundas, para as reconocer los conflictos, los

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2000 Rosario Santa Fe Repblica Argentina Secretara de Investigacin y Posgrado problemas y las dificultades en su tarea, quitndole a la epistemologa su carcter de disciplina normativa, rgida y formal. Analizar crticamente las distintas corrientes, distinguiendo los supuestos epistemolgicos que conforman la base de las diversas producciones. Comprender los problemas epistemolgicos fundamentales en el campo de las Ciencias Sociales y Polticas.

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CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFIA: UNIDAD 1: CONTENIDOS: El problema del conocimiento. Los saberes y sus procesos de produccin. Saber y ciencia. Las construcciones discursivas y su relacin con el poder. Una aproximacin epistemolgica al sujeto y al objeto del conocimiento: veinticinco siglos de discusin filosfica. Los discursos de oposicin y los de articulacin de la Filosofa y la Sociologa. La Modernidad como problema. BIBLIOGRAFIA BASICA U OBLIGATORIA: o o o o o o o BRAUNSTEIN Nstor (1974), El problema (o el falso problema) de la relacin del sujeto y el objeto, en Psicologa: ideologa y ciencia, Mxico: Siglo XXI, 12 edicin, 1986. DIAZ de KOBILA Esther (2003), El sujeto y la verdad. Memorias de la razn epistmica, Rosario: Laborde. GIDDENS A., TURNER J. y otros (1990), La teora social hoy, Madrid: Alianza. GONZALEZ SAIBENE Alicia (1993), Qu es la epistemologa?, Rosario: UNR. GONZALEZ SAIBENE Alicia (1995), Los saberes, la ciencia y el mtodo. La investigacin cientfica y la intervencin profesional, Rosario: UNR. GOULDNER Alvin (1970), La crisis de la sociologa occidental, Buenos Aires: Amorrortu, 1979. WRIGHT Georg Henrik von (1971), Explicacin y comprensin, Madrid: Alianza, 1979.

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UNIDAD 2: CONTENIDOS: Los paradigmas epistemolgicos y su relacin con las estrategias metodolgicas. La matriz epistemolgica positivista: de Comte a Popper; el neo-positivismo como corriente terica; tesis fundamentales de la teora estructural-funcionalista: Parsons. El funcionalismo hoy: Luhmann. BIBLIOGRAFIA BASICA U OBLIGATORIA:

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UNIDAD 3: CONTENIDOS: El materialismo dialctico; concepto y categoras fundamentales. El mtodo dialctico: de Hegel a Marx; las tesis de Mao; los aportes de Althusser. La Escuela de Frankfurt, Habermas. La epistemologa histrico-crtica: Bachelard. BIBLIOGRAFIA BASICA U OBLIGATORIA: o o o o o o o o o o o ALTHUSSER Louis (1970), Ideologas y aparatos ideolgicos del Estado, Buenos Aires: Nueva Visin, 1984. BACHELARD Gastn (1938), La formacin del espritu cientfico, Buenos Aires: Siglo XXI, 12 edicin, 1984. BACHELARD Gastn (1971), Epistemologa, Barcelona: Anagrama, 1973. GONZALEZ SAIBENE Alicia (1993), Qu es la epistemologa?, Rosario: UNR. HABERMAS Jrgen (1973), Problemas de legitimacin en el capitalismo tardo, Buenos Aires: Amorrortu, 1986. HABERMAS Jrgen (1985), El discurso filosfico de la Modernidad, Buenos Aires: Taurus, 1989. JAY Martin (1973), La imaginacin dialctica. Una historia de la Escuela de Frankfurt, Madrid: Taurus, 1989. KOSIK Karel (1963), Dialctica de lo concreto, Mxico: Grijalbo, 1984. MARCUSE Herbert (1963), Eros y civilizacin, Buenos Aires: Paidos. MARX Karl (1859), Introduccin a la Crtica de la Economa Poltica, Buenos Aires: Anteo, 1974. TSE TUNG Mao (1963), Acerca de la Prctica, en Cinco tesis filosficas, Buenos Aires: Independencia, 1984.

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2000 Rosario Santa Fe Repblica Argentina Secretara de Investigacin y Posgrado BIBLIOGRAFIA AMPLIATORIA O COMPLEMENTARIA: o o o o o BLOCH Ernst (1949), El pensamiento de Hegel, Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica. HORKHEIMER Max (1951), Crtica de la razn instrumental, Buenos Aires: Sur, 2 edicin, 1973. HORKHEIMER Max y ADORNO Theodor (1944), Dialctica de la Ilustracin. Fragmentos filosficos, Valladolid: Trotta, 3 edicin, 1998. MARCUSE Herbet (1954), El hombre unidimensional, Buenos Aires: Planeta, 1993. MARX Karl (1867), El Capital, Mxico: Siglo XXI, 17 edicin, 1988.

UNIDAD 4: CONTENIDOS: La(s) matriz(ces) interpretativa(s): implicancias epistemolgicas, tericas y metodolgicas. La ruptura freudiana y la emergencia del paradigma filolgico. Freud y Lacn. Wittgenstein y el juego de lenguaje. Hermenutica y psicoanlisis. Posestructuralismo. Deconstruccin y neopragmatismo: Derrida y Rorty. BIBLIOGRAFIA BASICA U OBLIGATORIA: o o o o o o o o o o o DERRIDA J., RORTY R., LACLAU E. y otros (1998), Deconstruccin y pragmatismo, Buenos Aires: Paidos. DIAZ de KOBILA Esther (2003), El sujeto y la verdad II. Paradigmas epistemolgicos contemporneos, Rosario: Laborde. FOUCAULT Michel (1969), La arqueologa del saber, Mxico: Siglo XXI, 16 edicin, 1995. FOUCAULT Michel, Microfsica del poder, Madrid: La Piqueta, 3 edicin, 1992. FREUD Sigmund (1895 a 1936), Obras Completas, Buenos Aires: Amorrortu, 1987. GIDDENS Anthony (1967), Las nuevas reglas del mtodo sociolgico, Buenos Aires: Amorrortu, 1993. GIDDENS A., TURNER J. y otros (1990), La teora social hoy, Madrid: Alianza. GONZLEZ SAIBENE Alicia (2000), La ruptura freudiana, Rosario: UNR. GONZLEZ SAIBENE Alicia (2003), Teora y tcnica psicoanaltica y prcticas sociales, en Revista Temas y Debates n 9, Rosario: UNR, 2004 . LACAN Jacques (1966), Escritos 1 y 2, Buenos Aires: Siglo XXI, 14 edicin, 1987. SCHUSTER, Federico y otros (1995), El oficio de investigador, Rosario: Homo Sapiens.

BIBLIOGRAFIA AMPLIATORIA O COMPLEMENTARIA:

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UNIDAD 5: CONTENIDOS: El constructivismo: un nuevo paradigma? Principales tesis constructivistas. El construccionismo social. La complejidad como categora fundamental para el anlisis de lo social. La apelacin a visiones tericas mltiples de cara al quiebre de los modelos unvocos. BIBLIOGRAFA BSICA U OBLIGATORIA:

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BIBLIOGRAFIA AMPLIATORIA O COMPLEMENTARIA: o o o o MATURANA y VARELA (1984), El rbol del conocimiento, Buenos Aires: Lumen, 2003. MORIN Edgar (1977), El Mtodo. El conocimiento del conocimiento, Madrid: Ctedra, 1983. PRIGOGINE Ilya y STENGERS Isabelle (1979), La Nueva Alianza: Metamorfosis de la ciencia, Madrid: Alianza, 1983. VON BERTALANFFY Ludwing (1969), Teora General de Sistemas, Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1992

MODALIDAD DE TRABAJO Y EVALUACION:

MODALIDAD DE TRABAJO: Dado su carcter de seminario, la modalidad de trabajo implicar la actividad de los participantes en la presentacin y desarrollo, tanto conceptual como experiencial, del material bibliogrfico citado as como de otro considerado colectivamente de inters para la profundizacin temtica. La presentacin de toda experiencia para su anlisis deber hacerse por escrito. Las consultas referidas al desarrollo terico-bibliogrfico, as como al trabajo final, se realizarn en das y horarios a determinar (via e mail) entre el/la interesado/a y la docente.

MODALIDAD DE EVALUACIN: Asistencia del 75 %, participacin indicada en la modalidad de trabajo y presentacin de un trabajo final escrito sobre uno de los ejes indicados en los contenidos de este programa.

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2000 Rosario Santa Fe Repblica Argentina Secretara de Investigacin y Posgrado NOTA DE PRESENTACIN

Rosario, de Abril de 2010

Sra. Secretaria de Investigacin y Posgrado Facultad de Ciencia Poltica y RR.II. Lic. Claudia Voras Presente ____________________________________________

Por intermedio de la presente remito adjunto para su consideracin el programa para el ao acadmico 2010, de la asignatura: Epistemologa que dictar la profesora DRA. ALICIA

GONZLEZ-SAIBENE dentro del marco de la carrera de Posgrado MAESTRA EN ESTUDIOS POLTICOS, con una duracin total de 50 hs.

Firma:. Aclaracin: .. __________________________________________________________________________________

Pase al Consejo Directivo para su consideracin.

. Firma, aclaracin y fecha