Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Universidad del Per (DECANA DE AMRICA)

Facultad de Farmacia y Bioqumica

Escuela Acadmico Profesional de Farmacia y Bioqumica

SYLLABUS
1. DATOS GENERALES 1.1. Nombre de la asignatura 1.2. Cdigo 1.3. Crditos 1.4. Requisitos 1.5. Ao de estudios 1.6. Periodo que comprende el semestre : TCNICAS DE ESTUDIO : FB080261

: 02 : Ninguno : Segundo Ao
: 2010-II

1.7. Nmero de horas Semanal / Semestral / Mensual 1.7.1. TEORA : 2 hs semanales, 8 hs mensuales, 34 hs semestrales 1.8. Horario Teora: MIRCOLES VIERNES DE 14 A 15 hs DE 14 A 15 hs

1.9 Profesora Responsable:

Q. F. LUZ FABIOLA GUADALUPE SIFUENTES PROFESORA ASOCIADA TC 40 Hrs. Cd. 030651

----------------------Coord. Dpto. Acad.

--------------------------------Director Escuela Acadmico Profesional

------------------------Director Acadmico

------------------------------DECANO

2010

A. SUMILLA Proporciona informacin y presenta herramientas sobre tcnicas de estudio para desarrollar habilidades que le permitan al estudiante obtener los mejores resultados acadmicos. Contenidos: Condiciones ambientales y personales, motivacin y clarificacin de metas, estilos de aprendizaje, proceso de pensamiento, atencin y concentracin, distribucin y planificacin del tiempo, tcnica de lectura, trabajo, asertividad y estudio en grupo, resolucin de exmenes, e-learning. B. COMPETENCIAS A LOGRAR El estudiante desarrolla la capacidad de descubrir su modo de aprendizaje y aplicarlo en las distintas asignaturas, utilizando las tcnicas de estudio y de lectura adecuadas para cada una. - B.1. OBJETIVOS COGNOSCITIVOS Conoce estilos de aprendizaje. Comprende el proceso de pensamiento. Describe las caractersticas del ambiente de estudio. Reconoce las tcnicas de estudio y lectura. - B.2. OBJETIVOS PSICOMOTRICES Maneja los materiales utilizados en cada tcnica de estudio. Manipula con destreza y de manera adecuada el planificador de tiempo. - B.3. OBJETIVOS AFECTIVOS Valora la importancia de la asignatura en la formacin integral del Qumico Farmacutico. Asume responsabilidad en la aplicacin de las tcnicas estudiadas. Asume conciencia colectiva de la importancia de las tcnicas de estudio adquiridas. Valora los aprendizajes motores y musicales como base del aprendizaje intelectual. C. METODOLOGA La modalidad educativa a utilizar en el desarrollo de la asignatura comprende sesiones didcticas y clases prcticas dirigidas. El mtodo a usar durante el desarrollo de las clases es anlisis, sntesis; inductivodeductivo; dialogado. La estrategia metodolgica es de tipo declarativo interactivo visual y sensorial, mediante el empleo de diapositivas, videos y resolucin de test, elaboracin de mapas conceptuales, diagramas de flujo, fichas y resmenes. D. ORGANIZACIN Tiempo de desarrollo Nmero de crditos Fecha de inicio Fecha de trmino Nmero de grupos de teora Nmero de horas tericas / semana Horario de teora

17 semanas lectivas 02 crditos 09 de agosto del 2010 11 de diciembre del 2010 01 02 Mircoles 14 a 15 hs. Viernes 14 a 15 hs.

Aula de clases teora

Mircoles: Viernes:

Qumica Orgnica A Qumica Orgnica A

SISTEMA DE EVALUACIN Ser de acuerdo al Reglamento de evaluacin vigente, segn consta en el Reglamento General de la E. A. P. proporcionado durante la matrcula. Se aplicarn dos evaluaciones tericas, las cuales sern cancelatorias. La nota final del curso se obtendr de promediar los exmenes tericos y la nota de tarea acadmica segn el porcentaje: Exmenes de Teora 60% y Tarea Acadmica 40%. Se aplicar un examen sustitutorio y un examen de desaprobados si el caso lo requiere. INSTRUCCIONES GENERALES La asistencia a las clases tericas y es obligatoria El alumno que dej de asistir ms del 30% del total de horas establecidas para el dictado del curso se le califica con cero, segn RR. 04964 del 16 de setiembre del 2003. La tolerancia para el ingreso a las clases es de 10 minutos, despus de los cuales el estudiante no podr ingresar. PROGRAMA ANALTICO CALENDARIZADO SEMANA FECHA CONTENIDOS. 1 09/08/10 14/08/10 CONDICIONES AMBIENTALES. Lugar de estudio. Iluminacin. Luz natural y artificial. Ventilacin y concentracin de oxgeno. Temperatura del ambiente. Espacio y orden. Ruidos y distractores. T. A. Identificacin de ambientes adecuados de estudio. Lectura dirigida y subrayado de ideas principales. CONDICIONES PERSONALES. Tiempo. Horario de estudio. Pausas y descanso. Organizacin. Perseverancia. Dieta nutritiva. T. A. Listado de habilidades psicomotrices. Lectura dirigida y elaboracin de esquema vertical. MOTIVACIN, INCENTIVOS, CLASES, IMPORTANCIA. Deseos, afanes, anhelos, aspiracin. Pirmide de Maslow y teoras de necesidades de Alderfer. Incentivos de proceso, de justicia, expectativas. Clases: Motivacin positiva y negativa. Importancia de la motivacin. T. A. Tomando apuntes. Lectura dirigida y resaltado. CLARIFICACIN DE METAS. Teoras de metas.

16/08/10 21/08/10

23/08/10 28/08/10

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04/09/10

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20/09/10 25/09/10

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27/09/10 02/10/10 04/10/10 09/10/10

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Metas concientes. Aprendizaje social. T. A. Conflicto cognitivo y redes neuronales. Lectura dirigida y elaboracin de esquema de llaves. ESTILOS DE APRENDIZAJE. Memoria visual, auditiva, kinestsica. Memoria de corto y largo plazo. Fijar y evocar. Asociar y relacionar. Empleo de acrsticos y sistemas de enlace. Conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes. T. A. Lnea de tiempo. Pirmide, organigrama. Disco. rbol. Rompecabezas conceptual. PROCESO DE PENSAMIENTO. Senso percepcin. Representacin sensible o imagen. Representacin mental. Poder de abstraccin. Tipo deductivo, inductivo, solucin de problemas. Teora trirquica de la inteligencia. T. A. Lectura dirigida y subrayado. Lectura dirigida y elaboracin de un resumen. ATENCIN. Emocional. Voluntaria. Lmites. Idea central y principales. Esquemas y cuadros. T. A. Anlisis de un texto. Confeccin de mapas conceptuales. PRIMERA EVALUACIN TERICO PRCTICA. Con suspensin de actividades lectivas CONCENTRACIN. Conceptos previos. Entender los conceptos. Incluir el nuevo concepto en los esquemas mentales. Generar asociaciones. Buscar ejemplos. Reflexionar sobre el tema. Mantener actitud activa y crtica. T. A. Preparacin de la exposicin oral. Elaboracin de mapas mentales. DISTRIBUCIN Y PLANIFICACIN DEL TIEMPO. Valoracin del tiempo. Escasez del tiempo. Lo urgente y lo importante. Organizacin del tiempo. Hbito de la puntualidad.

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18/10/10 23/10/10

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Control del cumplimiento. T. A. Plan del tiempo de estudio. Planificador semanal y mensual. TCNICAS DE LECTURA, TRABAJO. ndice. Conceptos y palabras clave. Lectura global y atenta. Resumen mental. Utilizacin de todos los sentidos. Imaginacin. Disfrutar el texto. T. A. Listado de las caractersticas de lectura personales. Elaboracin de fichas de contenido. SEMANA DE LA FACULTAD. Con suspensin de actividades lectivas ASERTIVIDAD. Proactividad. Asertividad. Resiliencia. Incertidumbre. Los siete saberes para la educacin del futuro. T. A. Empleo de rbricas. Elaboracin de ensayo. ESTUDIO EN GRUPO. Equipo de estudio. Explicaciones y discusiones. Adiestramiento de relaciones grupales. Talleres de clarificacin de valores. T. A. Juego de roles en el grupo de estudio Formas de conduccin del grupo de estudio. RESOLUCIN DE EXMENES Mtodo EFGHI. Mtodo EPLERR Desarrollo de la memoria asociativa. T. A. Tcnica de studio CRILPRARI Flujograma de cmo preparar un examen. e- LEARNING. Enseanza en lnea. Aspectos positivos y negativos. Filosofa tecnolgica. Rol de la tecnologa. T. A. Mtodo de estudio por comprensin FABER Revisin de monografas. SEGUNDA EVALUACIN. SUSTITUTORIOS Y DESAPROBADOS

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 1. Arends. Aprender a ensear. Mc Graw Hill. Mxico. 2007. 2. Baena. Construccin del pensamiento prospectivo. Trillas. Mxico. 2005. 3. Daz. Atencin, memoria, resiliencia. Lugar Editorial. Buenos Aires. 2007. 4. Fuentes. Competencias acadmicas bsicas. Manual Moderno. Mxico. 2008. 5. Gluck. Aprendizaje y memoria. Del cerebro al comportamiento. Mc Graw Hill. Madrid. 2007. 6. Gonzales. Estimulacin de la memoria en personas mayores. Sntesis. Madrid. 2008. 7. Jimnez. Tcnicas de estudio para bachillerato y universidad. Alfaomega. Mxico. 2006. 8. Osses, Jaramillo. Un camino para aprender a aprender. Scielo vol 34 n1.Chile. 2008. 9. Muntane. El cerebro. Lo neurolgico y lo trascendental. EUNSA. Navarra. 2008. 10. Pozo. Teoras cognitivas del aprendizaje. Morata. Madrid. 2006. 11. Puente. Cognicin y aprendizaje. Pirmide. Madrid. 2007. 12. Stewart. Trabajo en equipo y dinmica de grupo. LIMUSA. Mxico. 2008.