INTRODUCCIN:

El ser humano se encuentra en un constante cambio, no slo en lo referido a los avances tecnolgicos de lo cual estamos al tanto, sino tambin en todo lo que se refiere al desarrollo de individuo en s mismo como persona. Es por ello que el concepto de desarrollo humano se ha ido alejando progresivamente de la esfera de la economa para incorporar otros aspectos igualmente relevantes para la vida, como la cultura, que tambin fue redefiniendo su papel frente al desarrollo.

As pues el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) define hoy al desarrollo humano como "el proceso de expansin de las capacidades de las personas que amplan sus opciones y oportunidades". Tal definicin asocia el desarrollo directamente con el progreso de la vida y el bienestar humano, con el fortalecimiento de capacidades relacionadas con todas las cosas que una persona puede ser y hacer en su vida en forma plena y en todos los terrenos, con la libertad de poder vivir como nos gustara hacerlo y con la posibilidad de que todos los individuos sean sujetos y beneficiarios del desarrollo.

Esta definicin asocia el desarrollo directamente con el progreso de la vida y el bienestar humano, con el fortalecimiento de capacidades relacionadas con todas las cosas que una persona puede ser y hacer en su vida en forma plena y en todos los terrenos, con la libertad de poder vivir como nos gustara hacerlo y con la posibilidad de que todos los individuos sean sujetos y beneficiarios del desarrollo.

La cultura pertenece a todos, no podemos hablar de incultos, puesto que cada grupo social tiene una cultura diferente, de la cual nosotros podemos aprender algo de ellas o viceversa; pero algo que tienen todas las culturas en comn es que siempre quieren ser mejores.

DESARROLLO:
El desarrollo humano consiste en la libertad que gozan los individuos para elegir entre distintas opciones y formas de vida. Los factores fundamentales que permiten a las personas ser libres en ese sentido, son la posibilidad de alcanzar una vida larga y saludable, poder adquirir conocimientos individual y socialmente valiosos, y tener la oportunidad de obtener los recursos necesarios para disfrutar un nivel de vida decoroso.

En el ncleo del concepto de desarrollo humano se encuentran las personas y sus oportunidades, no la riqueza que poseen, el ingreso que devengan, o las mercancas y servicios que consumen. El propsito final del desarrollo se encuentra en cada uno de sus habitantes y en las posibilidades que ellos tienen para elegir una vida en la que puedan realizar a plenitud su potencial como seres humanos.

El objetivo del desarrollo es crear un ambiente que permita a las personas disfrutar de vidas largas, saludables y creativas. El desarrollo es, de hecho, un compromiso trascendental con las posibilidades de la libertad.

El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a travs de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades bsicas y complementarias, y de la creacin de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos. Tambin se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que l desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podra definirse tambin como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve, y una variable fundamental para la calificacin de un pas o regin.

1. QU ES EL DESARROLLO HUMANO? El Desarrollo Humano es un paradigma de desarrollo que va mucho ms all del aumento o la disminucin de los ingresos de un pas. Comprende la creacin de un entorno en el que las personas puedan desarrollar su mximo potencial y llevar adelante una vida productiva y creativa de acuerdo con sus necesidades e intereses. Las personas son la verdadera riqueza de las naciones. Por lo tanto, el desarrollo implica ampliar las oportunidades para que cada persona pueda vivir una vida que valore. El desarrollo es 4

entonces mucho ms que el crecimiento econmico, que constituye slo un medio si bien muy importante para que cada persona tenga ms oportunidades.

El Seor Mahbub ul Haq (1934-1998), Creador del Informe sobre Desarrollo Humano, dijo lo siguiente: El objetivo principal del desarrollo es ampliar las opciones de las personas. En principio, estas opciones pueden ser infinitas y cambiar con el tiempo. A menudo las personas valoran los logros que no se reflejan, o al menos no en forma inmediata, en las cifras de crecimiento o ingresos: mayor acceso al conocimiento, mejores servicios de nutricin y salud, medios de vida ms seguros, proteccin contra el crimen y la violencia fsica, una adecuada cantidad de tiempo libre, libertades polticas y culturales y un sentido de participacin en las actividades comunitarias. El objetivo del desarrollo es crear un ambiente propicio para que la gente disfrute de una vida larga, saludable y creativa.

2. EL DESARROLLO HUMANO EN EL MUNDO Un informe acerca del desarrollo humano referido a la situacin mundial, dado a conocer recientemente por las Naciones Unidas, revela un estancamiento preocupante en 54 pases en vas de crecimiento, especialmente en cuanto a las expectativas de vida y al ingreso per cpita, entre otros indicadores de importancia.

Estas limitaciones se agudizan, sobre todo, en las naciones del frica subsahariana. All, ms que en cualquier otra regin, los efectos de un mejor PBI no se corresponden con los progresos deseables en la situacin socioeconmica de la mayora de la poblacin, cuyas privaciones estn al borde de lo insoportable. En trminos generales, de los 4600 millones de seres humanos que habitan en los pases en vas de desarrollo, 850 millones son analfabetos, casi 1000 millones carecen de agua potable y 2450 millones no poseen servicios sanitarios elementales, para citar algunos datos elocuentes. Para una mejor comprensin es conveniente precisar el sentido de los trminos empleados por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). En un principio se pensaba que ese desarrollo dependa del crecimiento econmico. Sin embargo, a medida que se avanz en el tratamiento de las cuestiones que se planteaban, se apreci que el desarrollo, para adquirir una realidad plena, tena que traducirse en beneficios humanos y sociales para la mayora de la poblacin en tres dimensiones 5

principales: longevidad, educacin cumplida y calidad de vida. Estas esferas, a su vez, se evidenciaban a travs de tres indicadores cuantificables: esperanza de vida, ingreso per cpita y nivel educativo alcanzado. Luego se agreg el concepto de "desarrollo sustentable", porque las polticas deben proyectarse a largo plazo, para que se preserven los recursos naturales no renovables y puedan contar con ellos las generaciones venideras.

Por oposicin a la nocin referida, se usa el llamado ndice de Pobreza Humana, que implica expectativas de vida menores a los 40 aos, alto analfabetismo y baja calidad de vida.

La tarea que encara el PNUD, en consecuencia, es la formulacin e implementacin de polticas que contribuyan a una mejor estructura y organizacin social que facilite el desarrollo. Uno de los conceptos prioritarios en este plano es el de gobernabilidad, fundada en el fortalecimiento de las instituciones democrticas y en la presencia de un sistema judicial que garantice imparcialidad y eficacia. Estas bases polticas y jurdicas tienen que integrarse con una economa diversificada, una inversin adecuada en infraestructura social y una promocin de la pequea y mediana empresa, de acuerdo con la experiencia acumulada. El apoyo del PNUD no exime, desde luego, a los pases en vas de desarrollo de su responsabilidad esencial en cuanto a gestar la mejora social que sus pueblos demandan. Asimismo, el PNUD recuerda a las naciones desarrolladas su obligacin de cooperar en ese proceso de beneficio general.

Finalmente, es oportuno difundir los ambiciosos objetivos del Desarrollo para el Milenio elaborados por el PNUD. Entre ellos se cuenta el propsito de reducir la extrema pobreza y el hambre que sufren muchos pueblos. A la vez se aspira a que los beneficios de la enseanza bsica sean universales, se generalice un derecho igualitario para hombres y mujeres, se disminuya la mortalidad tanto infantil como maternal, se detenga la expansin del sida, se asegure la sustentabilidad ambiental y se reduzca la carga de las deudas nacionales que impiden las posibilidades de desarrollo. En verdad, ninguno de estos objetivos debera estar ausente en los planes de cualquier gestin gubernamental.

2.1. DESARROLLO HUMANO DEFINICION: El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a travs de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades bsicas y complementarias, y de la creacin de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos. Tambin se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que l desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podra definirse tambin como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve, y una variable fundamental para la calificacin de un pas o regin.

En un sentido genrico el desarrollo humano es la adquisicin de parte de los individuos, comunidades e instituciones, de la capacidad de participar efectivamente en la construccin de una civilizacin mundial que es prspera tanto en un sentido material como espiritualmente.

El desarrollo humano, segn el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, integra aspectos del desarrollo relativos al desarrollo social, el desarrollo econmico (incluyendo el desarrollo local y rural) as como el desarrollo sostenible.

Es un proceso en el cual se amplan las oportunidades del ser humano. En principio estas oportunidades pueden ser infinitas y cambiar con el tiempo. Sin embargo a todos los niveles del desarrollo, las tres ms esenciales son disfrutar de una vida prolongada y saludable, adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos necesarios para lograr un nivel de vida decente. Si no se poseen estas oportunidades esenciales muchas otras alternativas continan siendo inaccesibles.

Segn este nuevo paradigma, el desarrollo debe centrarse en el ser humano.

Esto puede parecer obvio o reiterativo; sin embargo, hay conceptos divergentes de modelos de desarrollo en su aplicacin y tambin en su medicin. Si bien las metas de cualquier modelo de desarrollo tienen que orientarse hacia un mejoramiento de la calidad de vida de hombres y mujeres, los medios para conseguirlo pueden ser muy diferentes.

Por ejemplo: la meta a alcanzar en estos tiempos es el desarrollo con equidad y sustentabilidad, para lograrlo debe estar presente la voluntad del hombre quien puede, con su accin, modificar las proporciones de los factores que permitan incrementos de produccin, buscar nuevas fuentes de recursos naturales, emplear adecuadamente el capital disponible.

Contradictoriamente, se ha venido conformando un panorama, en el cual se conjugan teoras de justicia social y proyectos de polticas estratgicas neoliberales, los cuales hacen ms evidente el deterioro de los niveles de vida.

Este proceso no resulta racional en la medida que los problemas globales que afectan a la humanidad amenazan incluso con la extincin de la especie. Tal situacin exige que se otorgue una justa magnitud al papel del hombre, no solo como gestor de ese desarrollo, sino como el destinatario fundamental de tales polticas.

La concepcin cubana del desarrollo integral constituye ya el primer rasgo de nuestro desarrollo. Otro rasgo esencial es la aplicacin de una poltica social nica y dirigida por el Estado, lo que permiti la concentracin y distribucin de los recursos disponibles en funcin de esta poltica. Este enfoque ha demostrado ser acertado, especficamente en tiempos en que la estrechez econmica ha provocado fuertes contracciones en la disponibilidad de los recursos.

Cuba ocupa hoy el lugar 50 entre los 177 pases o territorios cuyos (IDH) fueron evaluados por el Fondo de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Esto demuestra que la Revolucin Cubana tiene como premisa principal el desarrollo humano.

Asimismo, el desarrollo humano no debe ser confundido con los siguientes enfoques sobre el desarrollo: El desarrollo econmico suele verse como un fin en el proceso de desarrollo de las naciones. No existe un vnculo automtico entre un alto crecimiento econmico y un elevado nivel de desarrollo humano. El reto es convertir los logros econmicos en beneficios a los individuos en todas las esferas humanas. El uso que las naciones hagan de su riqueza es decisivo para su desarrollo y no la riqueza por s misma. Las teoras sobre la formacin de capital humano ven a las personas como medios para aumentar el ingreso y la riqueza y no como finalidad del desarrollo y bienestar. Es decir, los seres humanos son considerados nicamente como insumos para incrementar la produccin. El enfoque del bienestar humano (human welfare approach) toma en cuenta a los individuos slo como beneficiarios del proceso de desarrollo sin reconocer que deben participar activamente. Finalmente, el enfoque sobre necesidades bsicas insatisfechas se concentra en proveer a los ms marginados del conjunto de bienes y servicios bsicos (vivienda, alimentacin, salud, ropa, agua potable) sin considerar cmo esto puede influir en las decisiones y preferencias de esos individuos.

En suma, el desarrollo humano es el proceso de ampliacin de las posibilidades de eleccin de la gente, aumentando sus funciones y capacidades. Es decir, el concepto de desarrollo humano sita al individuo como elemento central en todos los aspectos relacionados con el desarrollo de un pas, regin o localidad. De esta forma, el desarrollo humano representa un proceso a la vez que un fin.

2.2. EL NDICE DE DESARROLLO HUMANO El ndice de desarrollo humano (IDH) identifica la situacin de un pas en cuanto al desarrollo humano bsico de su poblacin mediante un ndice compuesto, simple y nico. Este ndice tiene su origen en el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (UNDP) y se publica anualmente desde 1990 en el Informe sobre Desarrollo Humano de dicha organizacin.

El ndice de Desarrollo Humano (IDH) es un indicador estadstico compuesto que mide el adelanto medio del pas en lo que respecta a la capacidad humana bsica, representada por las tres oportunidades humanas ms importantes y permanentes a travs del tiempo: longevidad, nivel educacional y nivel de vida.

El ndice de Desarrollo Humano refleja cun largo es el camino que ha de recorrer un pas para mejorar las tres opciones esenciales (longevidad, nivel educacional y nivel de vida) de todos sus habitantes. No es una medida de bienestar, es en cambio, una medida de potenciacin. Indica que cuando las personas disponen de esas tres capacidades bsicas, pueden estar en condiciones de tener acceso tambin a otras oportunidades.

El IDH slo proporciona una fotografa instantnea de la situacin del desarrollo humano en algunas esferas escogidas y, por lo tanto, no constituye una medicin integral del desarrollo humano.

El objetivo principal de este instrumento es medir diferentes aspectos del desarrollo humano y, con esto, mejorar la capacidad de las instituciones para disear polticas de desarrollo efectivas. Asimismo, al calcularlo ao con ao, se puede utilizar para evaluar los resultados del conjunto de dichas polticas.

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Este es un ndice compuesto por indicadores que de algn modo reflejan los adelantos y oportunidades que tiene el hombre. Los informes de Desarrollo Humano publicados hasta la fecha reconocen tres dimensiones fundamentales que reflejan el desarrollo humano: Una vida larga y saludable, se encuentra expresada en una alta esperanza de vida y en una baja tasa de mortalidad infantil, pues estas variables recogen dentro de s, datos importantes como lo son la calidad de los servicios bsicos de medicina, pediatra, ginecologa, enfermera, saneamiento ambiental entre otros; adems de ser un reflejo del funcionamiento de la asistencia social, hogares de ancianos; por otra parte, de forma indirecta, en ellas se pude valorar las condiciones que presentan los hospitales, policlnicos, puestos mdicos, bancos de sangre, el servicio de la cruz roja y el personal vinculado a esta esfera. Al hablar de conocimientos o Educacin, se ve expresado en una baja tasa de analfabetismo, con la que se garantiza en gran medida el acceso mayoritario a la educacin, personal calificado disponible, cantidad de escuelas y centros de educacin superior y adems esto es resultado de programas y polticas sociales que trace cada pas. Cuando se habla de Nivel decente de vida se ve representado de algn modo con el crecimiento del PIB por habitantes que nos dice cuanto le corresponde a cada persona como promedio; tambin aqu se aprecia el resultado general del proceso econmico en su conjunto, el cual influye en las condiciones de vida de cada individuo.

3. EL DESARROLLO HUMANO EN EL PER El desarrollo humano: la persona como fin

Para explicar, es necesario examinar el concepto de desarrollo humano y su evolucin en los doce aos que ha tenido de maduracin y confrontacin con la realidad mundial. Desde 1990, el PNUD viene difundiendo y trabajando con el paradigma de desarrollo humano, el cual se enriquece de anteriores formulaciones en el ideal de desarrollo de las personas y los pueblos. 11

El Per, hoy en el ao 2010, como todos los pases del mundo, estn involucrados en las estadsticas que determinan el Desarrollo Humano en cada pas. De un total de 169 pases considerados, el Per se encuentra en el puesto 63, dentro del grupo de pases con Desarrollo Humano Alto (Existen cuatro grupos: DH muy alto, DH alto, DH medio y DH bajo), con los siguientes indicadores de medicin:

Salud Educacin Ingresos Desigualdad Pobreza Gnero Sostenibilidad Seguridad de las personas ndices Compuestos ndice de Desarrollo Humano

Esperanza de vida al nacer (aos) Aos de Educacin promedio Ingreso Nacional Bruto per cpita (US$) ndice de DH, ajustado por la igualdad (%) Intensidad de la carencia (%) ndice de desigualdad de gnero (%) Ahorro neto ajustado (% del INB) Tasa de robos (por cada 100 000 ) ndice de Desarrollo Humano (IDH)

73.672 9.562 8,424.211 0.501 43.1 0.614 7 156,1 0,7

Posicin

63

Como todos los aos desde 1990, Informe sobre Desarrollo Humano ha publicado el ndice de Desarrollo Humano (IDH) que fue presentado como una alternativa a las mediciones convencionales del desarrollo nacional, como el nivel de ingresos y la tasa de crecimiento econmico. El IDH representa el impulso de una definicin ms amplia del bienestar y ofrece una medida compuesta de tres dimensiones bsicas del desarrollo humano: salud, educacin e ingresos. Entre 1980 y 2010 el IDH de Per creci en un 0.9% anual, pasando desde el 0.560 hasta el 0.723 de la actualidad, lo que coloca al pas en la posicin 63 de los 169 pases para los que se disponen datos comparables. El IDH de Amrica Latina y el Caribe (OR) como regin ha pasado del 0.578 de 1980 al 0.706 de la actualidad, por lo que Per se sita por encima de la media regional. Las 12

tendencias del IDH muestran un importante histrico tanto a nivel nacional como regional y localiza las pronunciadas brechas existentes en el bienestar y en las oportunidades de vida que continan dividiendo nuestro mundo interconectado.

El desarrollo humano es un proceso mediante el cual se busca la ampliacin de las oportunidades para las personas, aumentando sus derechos y capacidades. Este proceso incluye varios aspectos de la interaccin humana, tales como: la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los derechos humanos y otros, que son reconocidos por la gente como necesarios para ser creativos, productivos y vivir en paz.

La concepcin del desarrollo humano, como proceso y como fin, distingue claramente entre la formacin de capacidades humanas y la manera cmo los individuos emplean las capacidades adquiridas. La primera alude a la salud y al conocimiento; la segunda al trabajo, a la creacin y al descanso. En este enfoque la expansin de capacidades est dada por la ampliacin del conjunto de posibilidades de accin y de las diferentes maneras de ser que tienen a su alcance las personas. A partir de stas, cada persona hace la eleccin libre del uso de algunas de esas capacidades para desempearse en la vida.

El concepto del desarrollo humano pone de relieve que no basta el tratamiento de la esfera econmica para alcanzar el desarrollo. El pensamiento del Premio Nobel de Economa 1998, Amartya Sen, destaca la importancia de potenciar las capacidades humanas de la gente, como el fin del desarrollo; mientras que los ingresos, son vistos como medios. El desarrollo humano toma distancia de los enfoques que privilegian el crecimiento econmico como elemento central del desarrollo.

El desarrollo debe ser de las personas (ampliacin de sus capacidades y oportunidades), por las personas (hecho por ellos mismos); y para las personas (asumindolas como objetivo principal). Adems, debe incorporar el principio de sostenibilidad, haciendo que la mejora de vida de la generacin presente, no signifique la hipoteca de las oportunidades para las generaciones futuras.

El desarrollo humano es, por lo tanto, un concepto amplio e integral. Comprende todas las opciones humanas, en todas las sociedades y en todas sus etapas. Expande el dilogo 13

sobre el desarrollo ms all del debate en torno al crecimiento de la produccin, para convertirse en un debate sobre los fines ltimos. Al desarrollo humano le interesa, tanto la generacin de crecimiento econmico como su distribucin; tanto la satisfaccin de las necesidades bsicas como el espectro total de las aspiraciones humanas.

El concepto de desarrollo humano no comienza a partir de un modelo predeterminado. Se inspira en las metas de largo plazo de una sociedad y hace radicar sus principios en una visin histrica humanista.

3.1. LA PRIMACA DEL DESARROLLO HUMANO DENTRO DE LAS FUNCIONES DEL ESTADO La relacin entre desarrollo humano y la preocupacin que motiva al PNUD en el Per a estudiar, en esta oportunidad, el funcionamiento del Estado se expresa de manera clara en la Constitucin de la Repblica Peruana. Su artculo 1 dice: La defensa de la

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persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la sociedad y del Estado.

As, la persona humana es colocada por encima de cualquier otro objetivo estatal. El Estado es, pues, entendido como un medio y no como un fin. La finalidad del Estado no es abstracta, atemporal y desenraizada sino es la vida de personas concretas, con nombre propio, situadas en determinado contexto social, cultural y geogrfico. Las garantas constitucionales, las instituciones, los recursos econmicos o de otro tipo y las organizaciones son medios para el cuidado y la promocin de esas vidas, que las personas eligen de manera racional y autnoma y cuya libertad es responsabilidad de todos y del Estado.

Sin embargo, a pesar de la enorme importancia de ese compromiso social establecido en la Constitucin, hay que sealar que en muchas circunstancias tal compromiso se puede quedar corto para lograr el fomento del desarrollo humano. Como sostienen Drze y Sen: Desafortunadamente la brecha entre la ley y la tica puede ser grande (1989: 20) El ejemplo ya clsico para ilustrar esto es el de las hambrunas. Al respecto, siguen los autores: El punto no es tanto que no hay ley contra la muerte por hambre. Eso es, por supuesto, verdadero y obvio. Lo es ms que los derechos legalmente garantizados de propiedad, intercambio y transacciones delinean sistemas econmicos que pueden ir de la mano con gente imposibilitada para adquirir suficiente alimento para sobrevivir. (1989: 20) La libertad para evitar el hambre, o el desempleo para poner otro caso, no est suficientemente representada en el mandato constitucional sobre los derechos fundamentales. Por eso, los derechos econmicos y sociales as como las polticas sociales pueden ser cruciales para asegurar la supervivencia y la ampliacin de capacidades. Es en esta direccin que se analizan los servicios bsicos en este Informe, pues ellos dan la base mnima en torno a esos derechos y polticas.

3.2. UNA EVALUACIN POR LOS RESULTADOS DE LA ACCIN ESTATAL En este orden de cosas el objetivo de este Informe es modesto pero fundamental. Consiste en llamar la atencin e insistir en la necesidad de evaluar al Estado desde criterios exteriores a su propia racionalidad y funcionamiento (burocrtica por ejemplo), con una mirada puesta firmemente en aquellas actividades propias de la provisin de 15

servicios pblicos que tienen una incidencia directa sobre el desarrollo humano de las personas.

Se trata as de evaluar los resultados que el Estado alcanza en garantizar a todos los peruanos el acceso a los referidos servicios sociales bsicos.

En este Informe se da un primer paso para futuros estudios que evalen otros aspectos importantes y muchas veces prerrequisitos de dicha provisin, como la institucionalidad estatal, su organizacin, sus sistemas de incentivos, la eficiencia en el uso de sus recursos, la bsqueda de instancias de interaccin con la ciudadana, el sistema poltico, entre otros.

De hecho, buena parte del gran esfuerzo del PNUD en los ltimos 20 aos ha estado orientado a lograr un consenso alrededor del para qu de la accin pblica en general y del Estado en particular. Por esto, la concentracin de la atencin en la capacidad del Estado para suministrar servicios y obtener ciertos resultados ha sido, hasta ahora, materia mas de preocupacin intelectual y de polticas, que de propuesta de un determinado modelo de funcionamiento estatal y que una evaluacin de los diferentes tipos de Estado existentes. Este Informe si bien no propone un modelo de Estado funcional al desarrollo humano, apunta a formular reformas tan bsicas como urgentes destinadas a cubrir las deficiencias estatales que son intolerables desde la perspectiva del desarrollo humano.

3.3. TENEMOS DESARROLLARNOS?

IGUALES

OPORTUNIDADES

PARA

Actualmente, en las condiciones en las que vivimos, no. Pese a la riqueza natural y cultural que tenemos, existe desigualdad en el Per. Esta realidad nos obliga a tomar acciones al respecto, y empezar a marchar por el camino del cambio. Una de ellas ser enlazar a nuestros diferentes pueblos y territorios, para que las distancias fsicas no signifiquen un obstculo.

16

3.4. LA CALIDAD DE VIDA NO SOLO DEPENDE DE NUESTROS INGRESOS ECONOMICOS EL Tiempo ha demostrado, no sin sufrimiento por parte de los ms desfavorecidos, que no basta con crecer econmicamente. Es necesario distribuir mejor los ingresos para que los habitantes de una regin o pas superen problemas tan adversos como la injusticia social y la ausencia de oportunidades. Ese es el propsito del Desarrollo Humano.

Para alcanzarlo necesitamos que se reconozcan nuestros derechos. Este es un objetivo que implica tener acceso a bienes y servicios necesarios para alcanzar una buena calidad de vida. Los requerimientos bsicos que toda persona debe cubrir son: una vida prolongada y saludable, una buena educacin y un ingreso decente. Si no poseemos estas oportunidades esenciales, muchas otras oportunidades continuarn siendo inaccesibles.

Partiendo de esta base, es posible el mayor desarrollo de otros requerimientos igual de importantes, como la libertad poltica, econmica y social, el ejercicio pleno de los derechos humanos, la equidad de gnero y la participacin activa en pro del desarrollo del lugar donde vivimos.

Si cubrimos esos dos tipos de requerimientos los del bienestar y los de la libertad, podremos alcanzar el desarrollo humano.

Los peruanos podemos promover y disfrutar del desarrollo El principal objetivo del desarrollo es, entonces, el ser humano. En ese entendido, debemos tomar en cuenta tres orientaciones y los principios que la sustentan.

EL DESARROLLO ES DE LAS PERSONAS Si una sociedad desea ser productiva, sus miembros deben tener acceso a la educacin, salud y nutricin. Solo as, ellos participarn y contribuirn creativamente en su comunidad: Principio de productividad.

Si en esa sociedad se hace nfasis en el mercado y progreso tecnolgico, se lograr el xito econmico y se garantizar, al mismo tiempo, un mejor futuro para las prximas generaciones: Principio de sostenibilidad. 17

EL DESARROLLO ES PARA LAS PERSONAS El desarrollo tiene validez slo si permite que cada uno de nosotros tenga las mismas oportunidades de progreso. Para ello, los recursos econmicos del pas deben ser distribuidos de modo equitativo y justo, a travs de los servicios de salud, educacin y programas sociales, as como de ingresos justos: Principio de equidad.

EL DESARROLLO LO HACEN LAS PERSONAS Todas las personas deben intervenir activamente en sus localidades en el planeamiento y la aplicacin de proyectos que les permita mejorar su calidad de vida: Principio de participacin.

Medir el desarrollo de las personas, es posible

3.5. CMO SABEMOS SI AVANZAMOS HACIA EL DESARROLLO? Segn la propuesta del desarrollo humano, una de las reglas con las que se puede medir y calcular el grado de bienestar de las personas se denomina IDH (ndice de Desarrollo Humano). Para medir el IDH se consideran tres aspectos bsicos: la duracin de la vida, la educacin y los recursos materiales.

La duracin de la vida: est relacionado con tener una buena salud y una nutricin adecuada, as como vivir en un entorno familiar armnico y en un medio ambiente sano. Ello nos permitir disfrutar de una vida prolongada - valiosa por s misma, que es la base para poder cumplir nuestros anhelos, sueos y proyectos.

El logro educativo: tiene que ver con tener acceso a la educacin de calidad a travs de centros escolarizados y no escolarizados. Mientras mejor educados e instruidos estemos, con ms facilidad superaremos los retos que se nos presenten en la vida.

Acceso a bienes: se refiere a contar con los recursos suficientes para satisfacer nuestras necesidades y vivir dignamente.

18

CONCLUSIONES:
1. Actualmente el nivel de Desarrollo humano en el Per ha sido favorable gracias al aporte que ha venido haciendo el

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo Humano (PNUD) Per.

2. Como podemos observar las tasas en cuanto a educacin

en

relacin al analfabetismo a disminuido notoriamente en las ms afectadas zonas rurales. Y en cuanto a tasa de mortalidad en nios menores de 5 aos es menor a aos anteriores.

3. En lo que si debemos de tener en cuenta es que a pesar de que ha disminuido la muerte por gestantes aun es relativamente alta.

4. A

nivel

nacional

tenemos

un

buen

porcentaje

de

haber

desarrollo este campo; es decir hemos avanzado en todo lo concerniente al desarrollo humano. Claro que aun hay por mucho que trabajar.

5. A nivel nacional el nivel del analfabetismo es muy reducido con un aproximado de 10.5% y estamos en un promedio de vida de 70 aos hay menos pobreza.

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BIBLIOGRAFA:
Herrera, M. (2012) Desarrollo Humano 12 de Febrero de 2012 de http://clubensayos.com/Temas-Variados/DesarrolloHumano/135484.html Mendoza, R. (2011) El Desarrollo Humano. 9 de Abril de 2011 de http://clubensayos.com/Psicolog%C3%ADa/Ensayo-Sobre-ElDesarrollo-Humano/2116.html
Del Carpio, S. (2010) ndice del Desarrollo Humano del Per 2010 9 de Noviembre de 2010 de http://elasterisko22.wordpress.com/2010/11/09/indice-dedesarrollo-humano-de-peru/ Quezada, L. (2010) El Desarrollo Humano en el Per
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http://www.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0341/ca2.htm

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