TTULO: Percepo de profissionais de escola especializada em educao de surdos acerca do uso do bilinguismo como estratgia mediadora de incluso social.

INTRODUO: Sendo a incluso social um dos principais fatores para a promoo de bem estar e sade e sabendo que a escola um dos primeiros locais de incluso e formao de opinies, alm de reconhecer que a barreira comunicativa e o preconceito conferem ao surdo uma marginalizao social, busca-se com o presente trabalho compreender a opinio dos profissionais ligados a educao bilnge desse surdo acreditando que neles encontra-se a possibilidade de, atravs da educao bilnge, possibilitar ao surdo uma melhor incluso. METODOS: Estudo de campo, descritivo com abordagem qualitativa, realizado com 10 sujeitos, profissionais de uma instituio especializada na educao de Surdos, localizada em Fortaleza Ce, no perodo de agosto a novembro de 2010. Para coleta de informaes realizou-se entrevista semi-estruturada com dez profissionais de nvel superior e mdio (surdos e ouvintes) e aplicou-se roteiro de observao cujas informaes foram registradas em dirio de campo. Posteriormente, foi realizada anlise temtica das informaes. RESULTADOS: Dos relatos emergiram, principalmente, as categorias: Conhecimento do ensino bilnge, Contribuio do ensino bilnge para a incluso social do Surdo e Terapia Ocupacional na mediao do ensino bilngue. DISCUSSO: referente ao conhecimento do bilinguismo pelos profissionais foi perceptvel que esse se concentra principalmente nos profissionais diretamente ligados a educao como professores e interpretes, estando os demais profissionais entrevistados a margem desse conhecimento. Quanto a contribuio do ensino bilnge para a incluso social do surdo foram encontrados relatos sobre a dificuldade dos surdos somente oralizados ou sinalizastes, sendo unanime que o ensino bilnge atualmente a opo mais acertada para a incluso do individuo surdo. Acerca do papel do Terapeuta Ocupacional houve divergncia na opinio dos profissionais quanto a necessidade desse profissional na clientela, tendo quase 50% dos participantes alegado que o terapeuta ocupacional somente necessrio caso a surdez seja associada a outras deficincias e os demais opinado que deve haver a atuao desse profissional integrado com os demais profissionais da instituio para auxiliar no processo de educao e incluso do aluno surdo, devendo este ter

conhecimento de LIBRAS. CONCLUSO: O conhecimento acerca do bilinguismo se detm, principalmente, entre os profissionais diretamente ligados ao processo de ensino havendo, portanto, necessidade de interveno teraputica ocupacional na promoo do conhecimento acerca da influncia do ensino bilngue para o Surdo como estratgia inclusiva e na facilitao de sua incluso utilizando o bilinguismo como estratgia. DESCRITORES: Bilinguismo, educao, surdez, terapia ocupacional.