1

~ , , . . . . . . . _ _
... ' '
. . ........................
t.
-
LECCIONES
PRACTICAS
PARA LEER
MUSICA
Tomol
Roberto Magee
Material suplementa) sobre
los intervalos
Genter L Stephens
Adaptacin
Ed Steele
EDITORIAL MUNDO HISPANO
------
EDITORIAL MUNDO HISPANO
Apartado Posta1 4256, El Paso, TX 79914 EE. UU. de A.
www.casabauti sta.org
Agencias de Distribucin
CBPARGENTINA: Rivadavia 3474, 1203 Buenos Aires. BOUVIA: Casilla 2516. Santa
Cruz. COLOMBIA: Apartado Areo 55294, Bogot 2, D.C. COSTA RICA: Apartado
285, San Pedro Montes de Oca, San Jos. CHILE: Casilla 1253. Santiago. ECUADOR:
Casilla 3236, Gul!)'aqul . EL SALVADOR: Av. Los Andes No. J14, Col . Miramonl e. San
Salvador. ESPANA: Padre Mndez 1142-B, 46900 Torrente, Valencia. ESTADOS
UNIDOS: CBP USA: 7000 Alabama. El Paso. TX 79904, Tel .: (915)5669656. Fax:
(915)5659008, 18007555958; 960 Chelsea Street, El Paso TX 79903, Tel .:
(915)7789191; 4300 Montana. El Paso. TX 79903, Tel.: (915)565-6215, Fax: (915)565
1722, (915)7514228, 1800-7268432; 312 N. Azusa Ave., Azusa, CA 91702, Tel.: 1
800-321-8633, Fax: (818)3345842; 1360 N.W. 88th Ave., Miami, FL 33172, Tel.:
(305)592-6136, Fax: (305)592-0087; 647 4th. Ave., Brooklyn, N.Y. Tel. (718)788-2484:
CBP MIAMI 12020 N.W. 40th Street, Suite 103 B, Coral Springs, FL, 33065, Fax:
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VENEZUELA: Apartado 3853, El Trigal 2002 A. Valencia, Edo. Carabobo.
Copyright 1993, Editorial Mundo Hispano. Todos los derechos
reservados. Material de Leccin IX, "Los Intervalos", por ~ n t e r
L. Staphens, publicado originalmente en ingls bl\io el ttulo
Fundamentals o{ Music, 1980 por Carib Baptist Publications.
Usado con permiso. No se podr reproducir o transmitir todo o parte
de este libro en ninguna fonna o medio sin el permiso escrito de los
publicadores, con la excepcin de porciones breves en revistas y/o
peridicos.
Ediciones: 1993, 1996
Tercera edicin: 1998
Clasificacin Decimal Dewey: 780.77
Tema: Msica - Estudio y Enseanza
E.M.H. Art. No. 32403
ISBN: 0-311-32403-7
1.5 M 10 98
Printed in U .S.A.
Contenido
Leccin 1
Alfabeto Musical
Ejercicios de Entonacin
Hoja de Trabajo
Leccin 11
Duracin de los Sonidos
Ejercicios de Ritmo
Hoja de Trabajo
Leccin 111
La Clave de Fa
Ejercicios de Entonacin
Hoja de Trabajo
Leccin IV
El Gran Pentagrama
Ejercicios de Entonacin y Ritmo
Hoja de Trabajo
Leccin V
Trminos y Signos Nuevos
Otros Trminos Musicales
Ejercicios de Entonacin y Ritmo
con Silencios
Hoja de Trabajo
Leccin VI
Signo de Comps
Hoja de Trabajo
5
8
9
11
14
15
17
18
19
21
25
27
29
35
36
37
39
45
Leccin VII
La Escala de Do Mayor
Hoja de Trabajo
Leccin VIII
Alteraciones
Hoja de Trabajo
Leccin IX
Los Intervalos
Ejercicios de Entonacin de Intervalos
Hoja de Trabajo
Leccin X
Las Escalas de Sol y Fa Mayor
Ejercicios de Entonacin y Ritmo
Leccin XI
Las Escalas Mayores
Ejercicios de Entonacin
Hoja de Trabajo
Apndices
49
53
55
59
61
70
71
73
76
79
85
87
Ejercicios de Entonacin y Ritmo 89
Hojas de Pentagrama 91
Agradecimientos
Quiero expresar mis sinceros agradecimientos a dos personas que
me han colaborado en la preparacin del manuscrito (original):
Srta. Francy Ortiz y Sra. Martha de Olano. Sin la ayuda de ellas,
el texto en su actual presentacin no hubiera sido posible
realizarlo. Roberto G. Magee
Leccin 1
Alfabeto Musical
Se ha dicho que "la msica es el verdadero idioma universal".
Este alfabeto musical tiene solamente 7 (siete) partes: "Do, Re,
Mi, Fa, Sol, La, Si, (Do)". A veces, se escribe en forma de una
escalera:
Ejemplo 1-1
(Do)
Si
La
Sol
Fa
Mi
Re
Do
A veces, se escribe en la siguiente forma, como un reloj:
Ejemplo 1-2
/Do'
Si Re
La Mi
\ Sol Fa/
As que, se pueden repetir los nombres del alfabeto musical
infinitamente, es decir: "Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do, Re, Mi,
Fa, Sol, La, Si, Do, . Re, Mi," etctera. Otra de las cosas ms
fundamentales en la msica es el pentagrama. El pentagrama est
compuesto de cinco lfneas horizontales con sus cuatro espacios en
los cuales se colocan todos los signos musicales.
S
Ejemplo 1-3
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
Ntese que las lneas y los espacios en el Ejemplo 1-3 se
enumeran de abajo hacia arriba; es decir, la lnea de abajo ser la
primera, y la ltima ser la quinta. Es igual con los espacios.
Cada lnea y cada espacio del pentagrama representa un tono
distinto, o sea que la primera lnea no suena como la cuarta lnea;
y el tono de la segunda lnea suena diferente al tono del segundo
espacio (ver el Ejemplo 1-3). En total hay 9 (nueve) nombres
bsicos para los tonos en el pentagrama de arriba, 5 lneas ms 4
espacios. Debido a algunos signos musicales llamados claves,
podemos nombrar cada lnea y cada espacio usando el alfabeto
musical: "Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, (Do)". Primeramente
estudiaremos la clave de SoL
Ejemplo 1-4 4= En la clave de Sol, este crculo siempre est;
empieza en la lnea de Sol en el pentagrama,
__.... es decir, en la segunda lnea.
Vamos a practicar el dibujo de la clave de Sol, formando 6 claves
de Sol abajo. Favor de poner mucha atencin al dibujar el crculo
alrededor de la segunda lnea, el cual da el nombre al pentagrama.
Ejemplo 1-5
Fi
~
Entonces la clave de Sol da el nombre a la segunda lfnea del
pentagrama y de ah se continan los nombres usando el alfabeto
musical en las dems lneas y espacios ascendentes y
descendentes.
6
Ejemplo 1-6 Nombres de las lneas:
l ~
Ir ~ ~
CJ! u Sol -
-rl
Ejemplo 1-7 Nombres de los espacios:
J MI
ll
[ ~ -Ea
18
Ejemplo 1-8
1 l .... J Re M 1 Fa
RZ'---M-1 fa Sol - ~ e n ~
a.
1\

de Entonacin
Leccin 1
Sol Sol Mi Mi
861
Sal Mi Mi Sel
b.
1\
r -\1
1/JN. LA LA ta
ta ta ta - ta ta

C. 00 _ DO
ll
1, M . N . Sel Sal -Bel Sal
1 .. 1
d.
1\

861 Sal M . Sel Sal M.
I:a
l'i 1 .. 1
e.
1\

1 Gel--- Sel M . ca Sal M .
.. ...
8
Hoja de 'Trabajo
Lec<=ln 1
1. El alfabeto musical tiene un total de partes.
Cules son? _________________ _
2. El pentagrama consta de lneas y
-------espacios.
3. En total hay nombres
bsicos para los tonos en el pentagrama.
4. Qu nombre lleva este signo?
5. En cul lnea est el crculo de la clave de Sol? ____ _
6. Los nombres de las lneas de la clave de Sol son -----
7. Los nombres de los espacios de la clave de Sol son ___ _
10
Leccin 11
Duracin de los Sonidos
La duracin de un sonido o un tono est determinada por la figura
de la nota que se ha elegido. Estas figuras de notas van a
determinar si cantamos rpido o despacio. Las figuras de notas
que estudiaremos son cinco:
Ejemplo 2-1
1. Redonda
o
2. Blanca J
3. Negra ~
4. Corchea
j)
5. Semicorchea
~
Estas son las cinco clases de notas que se encuentran en la mayora
de los himnarios. Acabamos de poner las figuras de las notas en
orden y tenemos en cuenta que la redonda representa la duracin
ms larga de todas. Cada una de las figuras de las notas que sigue
vale la mitad de la nota que precede.
Ejemplo 2-2
l. Redonda - el mximo de duracin
o
2. Blanca - la mitad de la redonda
J
11
3. Negra - la mitad de la blanca
j
4. Corchea -la mitad de la negra
)>
5. Semicorchea - la mitad de la corchea
),
Para grabarlo permanentemente en la mente, vamos a estudiar la
siguiente grfica en el Ejemplo 2-3:
Ejemplo 2-3
J
j j
I>I> n
~ J j j J
o
f
r r
p p u
pppprrrr
Ya sabemos que la redonda es igual en duracin a dos blancas:
o =
J J
y la blanca es igual a dos negras:
J = J J
Tambin podemos decir que la redonda equivale a cuatro negras:
o
=
j j j j
En otras palabras, podemos decir lo siguiente:
12

1
Ejemplo 2-4
La redonda
=
2 blancas
=
4 negras
=
8 corcheas
=
16 semicorcheas
La blanca
=
2 negras
=
4 corcheas
=
8 semicorcheas
La negra
=
2 corcheas
=
4 semicorcheas
La corchea = 2 semicorcheas
A veces, las corcheas y las semicorcheas estn colocadas una tras
la otra. As que, sera ms fcil escribirlas en la manera que
demuestra el Ejemplo 2-5, o sea unidas con una barra o barras.
Ejemplo 2-5
)) An DDD:W ~ ~ : ! 1
a. La negra
Ejercicios de Ritmo
Leccin 11
JJJJ JJJJ JJJJ
J J J J
b. La blanca
J J
J J
J J J J
c. La redonda
o o
o o
d. La corchea
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
e. La blanca y la negra
J J JJJJ
J J
J J J
f. La blanca, la redonda y la negra
J J
o
JJJJ J J JJJ
g. La negra y la corchea
J J J J ~ ~ . h ~ J J J ~ . h . h . h J
o
14
o
1
!
i
Hoja de Trabajo
Leccin 11
11. Cules son las cinco clases de notas que se encuentran en la
! mayora de los himnarios?
l a. d.-------
!
i
1
!
!
i
:
i
!
:

i
1
l

~
!
!

i
i
1
i
b. _____ _
e. ______________ __
c. ______________ __
2. Cul es la nota que representa la duracin ms larga de todas?
3. Por favor, dibuje en orden de duracin las figuras de las notas
que hemos estudiado.
a. ______________ _
d ____ _
b. _____ _ e. ________ _
c. __________ _
4. Por favor, complete las frases que siguen:
a. La redonda vale blancas. f. La redonda vale _negras.
b. La blanca vale _ negras. g. La blanca vale _corcheas.
c. La negra vale _corcheas. h. La negra vale _semi-
corcheas.
d. La corchea vale
corcheas.
e. La blanca vale
corcheas.
semi- i. La redonda vale _corcheas.
semi-
j . La redonda vale_ semi-
corcheas.
5. Por favor, coloque una sola figura de nota equivalente. ,
a. ~ + ~
=
b.
j
+
j
=
c.
j)
+
j)
=
d. ~ + ~
=
16
Leccin 111
La Clave de Fa
En la primera leccin aprendimos los nombres de las lneas y de
los espacios de la clave de SoL Hay una clave ms que es muy
importante y que merece la mayor atencin. Esta se llama la clave
de Fa.
Ejemplo 3-1 ~ ~
En la clave de Fa, dos puntillos encierran a la cuarta lnea del
pentagrama dndole el nombre de Fa.
Ejemplo 3-2 1 ? ra
Vamos a practicar el dibujo de la clave de Fa.
Ejemplo 3-3
~
1-L
As que, podemos nombrar cada lnea y cada espacio en la clave
de Fa como est mostrado en el Ejemplo 3-4:
Ejemplo 3-4 Nombres de las lneas:
[ 4): -
1 Si H
C'....t
Ejemplo 3-5 Nombres de los espacios:
La
Fa
1 '}: M 1 SOl
17
Ejemplo 3-6
1 'la ... _ M 1 ra S! La
l' m
C"el J A
de Entonacin
Leccin 111
a.
Fe Fe Fa Fe SOl SO! Fa Fa
1 " oa oa oo oo
b.
1 'll Fa Fa Sl Sl Fe Fa La La $01 Sl Fe
1 / !JO !JO
c.
L!lL . --_-MI MI
50
' SO! MI MI
1 / IJO !lO LX) 1 10 !lO
C'-1 C".-1
d.
19f MI MI
1 / pn IX) O U IX) l) l)
lA lA .....
18
Hoja de Trabajo
Leccin 111
1
va este signo? '; _
J 2. Cul es la lnea qu
1 3. Los nombres de las lneas de la clave de Fa son: -----
1
!
i
i
!
1

i
1
1
1
1
1
i
1
1
i
i
1
!
1
1
4. Los nombres de los espacios de la clave de Fa son: ___ _
19
20
Leccin IV
El Gran Pentagrama
En este captulo, combinaremos ambas claves que hemos
estudiado en los captulos anteriores (la clave de Sol y la clave de
Fa) para formar el gran pentagrama. Tambin, se llama un
sistema.
Ejemplo 4-1
-Do-

El gran pentagrama est formado por 11 lneas y 10 espacios.
Observamos que el tono " Do" est puesto sobre una lnea
imaginaria (ver el Ejemplo 4-1). Muchos himnos contienen tres o
cuatro estrofas colocadas entre las claves de Sol y de Fa.
Ejemplo 4-2

'!.o 6-
l. La
2. Yo
3. Ved
4. El
La Cruz Excelsa al Contemplar 109
Lejos est de m clorianne, sino en la cruz de nuestro Seor Jesucristo .. G. 6:14
-,
.. - 1-..!:.- ~
cruz ex
.
cel sa al con
.
te m piar Do Cris toa
no me quie ro, Dios, glo riar Mas queen la
en su ros tro, ma nos. pies, Las mar cas
mun-do en te ro no se
. r D
di va
-
.....
21
La nica diferencia entre el Ejemplo 4-1 y el 4-2 es que el 4-2
tiene lugar suficiente para colocar cuatro estrofas del himno "La
Cruz Excelsa al Contemplar" (favor de compararlos). En el
Ejemplo 4-2, o sea la versin separada, el "Do'' de la lnea
(imaginaria) debajo del pentagrama de la clave de Sol y el "Do" de
la lnea (imaginaria) sobre el pentagrama de la clave de Fa son el
mismo tono (ver el Ejemplo 4-2). Este "Do" indica "Do central''
en el piano u otro teclado.
Hasta ahora, hemos estudiado los nombres de las lneas y de los
espacios en las claves de Sol y de Fa. Tambin, hemos estudiado
las figuras de las notas (redonda, blanca, etc.) y sus valores. Pero
al ver una serie de figuras de notas como en el ejemplo abajo:
Ejemplo 4-3
j ~ ~ J
Ejemplo 4-4
No se sabe si todas son "Sol", o "Fa", o "Do", o
qu? Por otro lado, vea el prximo ejemplo:
D duracin de los tonos es corta o
~ Sera imposible saber si la
1 Fa Fa Sel larga aunque sabemos los tonos
"Fa, Fa, Sol", y "La".
En el ejemplo que sigue, vamos a substituir las notas en el
pentagrama, quitando las palabras "Fa, Fa, Sol'', y "La".
Ejemplo 4-5
1 ~ j J J J 1
22
Ahora, sabemos el ritmo y los tonos. Cmo se llama este himno?
Se nota que el Ejemplo 4-5 es el comienzo del himno, "La Cruz
Excelsa'' (HB 109). As que, segn las posiciones en el
pentagrama, las notas expresan diferentes tonos; y segn su
duracin, ellas nos indican el ritmo.
Lneas Adicionales
Todos los tonos que podemos cantar y tocar no caben
normalmente en el pentagrama. Para anotar tonos que no se
pueden colocar dentro de los lmites del pentagrama, se usan unos
fragmentos de lneas, llamados lfneas adicionales.
Ejemplo 4-6
&
.o.&
..o.& __
Las notas se colocan sobre y entre estas lneas y el nmero de las
lneas adicionales no tiene lmite. Hay que tener en cuenta que
cada lnea adicional aade un espacio adicional tambin.
Recuerda el "Do" que est colocado entre la clave de Sol y la
clave de Fa (ver el Ejemplo 4-2)? Ahora, observe que el "Do"
est puesto sobre una lnea adicional.
Estudie bien el Ejemplo 4-7. Observe que la nota que est
colocada sobre la tercera lnea adicional debajo de la clave de Sol
se llama "Fa" y es la misma nota "Fa" que da el nombre a la clave
de Fa.
23
Ejemplo 4-7
'\
!J1 :q;:
7
Entonces, podemos decir que varias notas equivalen como se ven
abajo:
Ejemplo 4-8

.Q.

l-:2C

u
e-

LL"1l c.

1--7-"
r-7-"
Abajo se encuentra un ejemplo del gran pentagrama con todos los
nombres del alfabeto musical representados por redondas. Vamos
a comenzar con "Do" en la clave de Fa, usando lneas adicionales.
Estudie bien el ejemplo siguiente.
Ejemplo 4-9
-o-.n.-9-
&
e-u&
Do Re Mi Fa Sol La SI Do Re Mi Fa Sol La Si Do
24
&jercicios de Entonacin y Ritmo
Leccin IV
J;J;J J 1
1
c .
J J J J F F J J J J J J
11
1
J JJJJJJJJI
. o J J J F F F J 1
F J J J J J J J F 11 1
f.
19=crrrrrJ rrcc.. 1
&19:ErrrJJJ JJJr.. 1
25
de Entonacin y Ritmo
Leccin IV, pgina 2
h. t2= J r r r J J J J J J r J J 1
JJr w J
1
r r r r
26
Hoja de Trabajo
Lcl6n IV
1. Cules son las dos claves combinadas para formar el gran
pentagrama?
2. Por favor, dibuje el gran pentagrama en el espacio siguiente.
Indique las lneas que dan los nombres a las claves con una
flecha.
3. Para anotar tonos que no se pueden colocar dentro del gran
pentagrama, usamos
4. En los himnarios, dnde se colocan las estrofas?
5. Cmo podemos saber los tonos de las notas? _____ _
La duracin de las notas? ____________ _
27
Leccin V
Trminos y Signos Nuevos
En esta leccin vamos a aprender algunos trminos y signos
nuevos. Procure entenderlos bien y memorcelos.
a. Lfneas divisorias - Es muy fcil leer las notas debido a
algunas barras que dividen el pentagrama verticalmente.
Estas barras se llaman Uneas divisorias. (En el Ejemplo
5-l hay cinco lneas divisorias, incluyendo las a los
extremos del pentagrama.)
Ej emplo 5-l
t4 1 1 1 1
b. Comps - El espacio entre las lneas divisorias lleva el nombre,
comps. (En el Ejemplo 5-1 hay cuatro compases.)
c. Barras de Conclusin - Al final de un himno, cancin o coro
siempre se encuentran dos lneas verticales. Estas lneas
se llaman barras de conclusin y nos indican que el himno
o cancin ha terminado (ver el Ejemplo 5-2). Note que una
es ms ancha que las otras. A veces, se escribe la
palabra fine encima de las barras de conclusin.
Ejemplo 5-2
~ 1 1 1 1
d. Barras de Repeticin - A veces en los himnos hay que tocar o
cantar una porcin dos veces. En este caso, se emplean las
29
barras de repeticin. Estas barras (doble barras) son dos
barras que llevan dos puntos al lado y nos dicen que hay
que repetir la parte que se halla entre estos dos puntos
(ver el Ejemplo 53; tambin, HB 41, "Me Agrada
Cantar").
Ejemplo 53
l' 1 11: 1 1 =11 1 1
1
t------------.. - ~ j
En algunos himnarios y colecciones de canciones populares, puede
encontrar solamente una doble barra con dos puntos en vez de dos.
En este caso, esta barra de repeticin indica que hay que
regresar hasta el principio del himno o cancin.
Ejemplo 5-4
1 ~ 1 1 1 =11 1 1 1
_
-:
-- ....--------'
e. D.S. al Fine o Fin - A veces se encuentra una abreviatura D. S.
al final de un himno. Esto quiere decir que hay que volver
~ hasta donde encontremos este signo: (a la izquierda)
puesto sobre el pentagrama y significa que hay que cantar
la misma parte otra vez hasta el lugar indicado con la
palabra Fin o Fine (ver el Ejemplo 55; tambin, HB
63, "Venid, Pastores").
30
Ejemplo 5-5
' l!! n.. os. td FU..
~ 1 1 1 1 11 1 1
h;
r------.. ------------------------ ..
f. D. C. - Otra abreviatura que debemos aprender es D.C. Esta
tambin se trata de la repeticin de una parte y nos dice
que volvamos 111 principio del himno pam cantar otra vez;
la mismtJ partt hasta la palabm Fin o Fine (ver el
Ejemplo 5-6; tambin, HB 73, "V, Dflo en Las
Montaas").
Ejemplo 5-6
FiM D.C.
lt 1 1 11 1 1 1 1
~ - b --- ____ !
__ ___.,
g. Casillas - A veces en la repeticin de algunas porciones
musicales queremos reemplazar algunos compases por
otros. Se indica as con las casillas, como en el Ejemplo
5-7 (ver tambin HB 388, "No Tengo Temor"). Note que
hay que cantar hasta las barras de repeticin (dentro de
la primera casilla "1"). Luego, hay que volver al principio
(u otro lugar indicado) y cantar hasta llegar a la primera
casilla. Saltamos la primera y seguimos con la segunda
casilla (la indicada con el nmero "2") y lo que sigue
despus de ella en forma corriente.
Ejemplo 5-7
~ 1 1
1
-- =llz 1 1 1 1
- ..
----
31
h. El Caldern - El caldern puede ser colocado encima o
debajo de cualquier nota y sirve para aumentar el valor de
f.'t la nota al gusto del director. As que la nota que lleva un
caldern, debe ser sostenida un poco ms de tiempo (ver
HB 483, "Hay un Nombre Nuevo en la Gloria").
i. El Tresillo - Un grupo de tres notas con el nmero "3"
encima o debajo se llama el tresillo. El tresillo modifica la
8 duracin de las notas un poquito. Por ejemplo, podemos
JJJ cantar tres corcheas en el tiempo que normalmente
llevaran dos (ver el Ejemplo 5-8; tambin HB 152, "Seor
Jehov, Omnipotente Dios").
Ejemplo 5-8
\
,
- -
-
-3---,
~
1
, .....
'10.'! [7
-y
,.,
T. ~
'10.'! rT
-
tJ
r-3----,
" ~
T. ~ .....
~ rT
- - -
As que, el tresillo de corcheas equivale a una negra; el tresillo de
negras equivale a una blanca, etc.
Ejemplo 5-9
.------3------. r-3----,
32
j. El Puntillo- El puntillo es un punto colocado a la derecha
de cualquier nota y sirve para aumentar la duracin de
esta nota por la mitad de su valor original (ver el Ejemplo
5-10; tambin, HB 1, "Santo, Santo, Santo").
Ejemplo 5-10
~
':r-
ft
IJK:J
tJ
-
k. La Ligadura- La ligadura sirve para unir dos notas del mismo
sonido, e indica que la segunda es una prolongacin de la
primera (ver el Ejemplo 5-11; tambin, HB 104, "De Tal
Manera Me Am" y HB 506, "Hasta Ese Da").
Ej emplo 5-11
~ j j ;J 1
l. El Ligado- El ligado sirve para unir dos o ms notas de tonos
distintos con el fin de tocarlas o cantarlas de una forma
conectada. No es una prolongacin del ritmo de una de
las notas (ver el Ejemplo 5-12; tambin, HB 118, "Viste
T?").
Ejemplo 5-12
ffr r n 1
33
m. Plicas - A veces una nota tiene su plica, el palito ajunto a la
cabeza de la nota, hacia arriba y a veces hacia abajo. Hay
una regla que nos indica cmo colocar las plicas. Todas
las notas que estn puestas en el tercer espacio para arriba
tienen sus plicas hacia abajo y a la izquierda de la nota.
Las notas que estn puestas en el segundo espacio y para
abajo tienen sus plicas hacia arriba y a la derecha de la nota
(ver el Ejemplo 5-13). Observe que las notas que estn en
la lnea central pueden tener su plica arriba o abajo.
Ejemplo 5-13
1 ~ r r r r r J J J ~ J 1
n. Silencios - A veces en el canto de un himno debemos guardar
silencio. Hay una manera con la cual podemos saber la
duracin del perodo de silencio. Cada nota musical que
hemos estudiado (Leccin U) tiene su respectivo smbolo
para indicar cundo no se tocar o cantar (ver el Ejemplo
5-14). Al igual que las notas, podemos decir que el silencio
de redonda es igual a dos silencios de blanca; el silencio de
blanca es igual a dos silencios de negra; etc. As pues
silencio es el signo que indica la ausencia momentnea de
sonido. El valor del silencio es igual al valor de la nota con
la cual corresponde.
Ejemplo 5-14
1 ~ - - ~ j j 1
J
J .h
~
o
34
Otros Trminos Musicales
Varias palabras o signos son usados en la msica para indicar el
volumen del sonido musical, la velocidad y la dinmica de una
composicin. Algunos de los ms comunes son los siguientes:
l. Volumen
pillnissimo
pp muy suave
piano
p suave
mezzopiano
mp medio suave
mez:z.oforte mf medio fuerte
/orle
1
fuerte
fortissimo
11
muy fuerte
Algunos signos indican un cambio gradual en el volumen:
crescendo aumentar gradual-
mente el volumen
decrescendo o
diminuendo
11. Velocidad
largo
adagio
andante
allegro
presto
ritardando
accelerando
rallentando
disminuir gradual-
mente el volumen
majestuoso, lento
lento
ritmo moderado
rpido
muy rpido
disminuyendo la
velocidad gradual-
mente
aumentando la
velocidad gradual-
mente
igual a ritardando
35
a.
111. Trminos
le gato
staccato
marcato
ligado, conectado,
unido
picado, cortado
marcado
Ejercicios de Entonacin y Ritmo con
Silencios
Leccin V
t*l JJJJiJtJtiJJJJIJ J 1
1
b.
1,1 r r J- IHFFI" IF- r 1


!
!
i
!
1
l
1
1
:
1
1
Hoja de Trabajo
Leccin V
1. Cmo se llaman las lneas que cortan el pentagrama
verticalmente?
2. Qu quiere decir lo siguiente?
a. D.S.
b. D.C.
!
i
!
i
1 ----==
i c. Al
1
:
'
i
f
!
!
d. Fine
1 ..
:

j
!

;

Hoja de Trabajo
Leccin V, pgina 2
3. Cmo se llama el espacio entre las lneas divisorias?
4. Qu nos indican?
a. barras de repeticin
b. barras de conclusin
5. Para qu sirve el puntillo?
6. Por favor, dibuje los silencios al lado de la nota que
corresponde.
Leccin VI
Signo de Comps
A Jo mejor usted ha notado algunos nmeros al principio de un
himno o cancin. Estos nmeros se llaman signo (tiempo) de
comps y siempre estn puestos en el pentagrama despus de la
clave de Sol o la clave de Fa (ver el Ejemplo 6-1). Favor de
recordar que ambas claves, Sol y Fa, lleva un signo de comps y
normalmente es el mismo en ambas claves.
Ejemplo 6-1
'\

tJ
L9i:A


Notamos que cada tiempo de comps tiene dos
nmeros: Se lee "cuatro por cuatro", "tres por
cuatro", y "seis por ocho", respectivamente.
""'"
....u.
_l'lr'\.. u
tJ

4 3 6
4 4 8
Miremos el signo de comps seis por ocho para dar la
explicacin. El nmero superior, el 6, nos dice el nmero de
tiempos que hay en cada comps. En este caso, cada comps
llevar seis tiempos. Si el signo de comps es cuatro por cuatro,
mirando el nmero superior, cada comps debe contener cuatro
tiempos; si el signo de comps es tres por cuatro, cada comps
necesitar tres tiempos.
El nmero superior nos indica la cantidad de tiempos en cada
comps de msica.
39
Ejemplo 62
"
1 11
-a
.....
,
~
~
-
1
...r
ll
- ~
V
----
-
-
~
--
-
11
t)
-
...
1 2 3 4 1 2
3 4
1
1 1
-
11
~ . , . .L
- -.,.-.... ....
-
11
7
-.:;
--
11
JI
1
1
Segn el nmero superior del signo de comps en el Ejemplo 6-2,
cada comps debe llevar cuatro tiempos.
Ahora, pongamos atencin al nmero inferior de cada signo
comps. Este nmero siempre nos dice la clase de nota
recibir un tiempo. Estudie bien lo siguiente. La redonda es
nota que representa la duracin ms larga que hemos estudiado.
Ejemplo 6-3
J = 1/2 de la redonda
~ = 1/4 de la redonda
j) = 1/8 de la redonda
Con esto bien grabado mentalmente, ser muy fcil
que dos (2} blancas (J.l), o cuatro (4) negras (JJJJ), u ocho
corcheas (J>)l)l)l)lj),PP), equivalen a una redonda. En el nm
inferior, usamos estos nmeros para representar una no
especfica. Quiere decir, que cuando queremos que la negra
un tiempo, ponemos el nmero 4 para el nmero inferior del
de comps. Si queremos que la blanca reciba un tiempo, entone
ponemos el nmero 2 ; y si queremos que la corchea reciba
tiempo, ponemos el nmero 8 para el nmero inferior del signo
comps. As que, es mejor dejar de pensar en el nmero
del signo de comps como un nmero, sino en la nota la
representa.
40
Ejemplo 6-4
22334466
z=J 4=J 4 J 4 J
6 6
8 ,
9 9
s= )>
12 12
s= )>
Ahora, favor de estudiar los siguientes ejemplos:
Ejemplo 6-5
a.
b.
c.
1 2 3 1 2
J.
2 3
3 1+2+3
11
=--
il
1+2+3+4+5+6
1 1
il
R
4
41
d.
~
- -
...... 11
~
7 1"'1( ~ . JI
~ 7 ::J

11
-y -
123456789 1+2 3 4 5.6 7.8.9 1 .2.3 4+5.6 7 .a.9
- --- - - z ~ . --n-
--
-
__ ,.,
,.,
-1"'[""" ,.,
.
- -
11
--,.-.T ,., ,., .,., ,., ,.,
11
1
11
-
......... -
En el Ejemplo 6-5 a., notamos que hay tres tiempos en
comps y la negra recibe un tiempo. En el Ejemplo b., hay
tiempos en cada comps y la corchea recibe un tiempo. En
Ejemplo c., hay cuatro tiempos en cada comps y la blanca
un tiempo. En el Ejemplo d., hay nueve tiempos en cada comps
la corchea recibe un tiempo.
Nota especial:
Quizs, usted haya escuchado que la negra siempre vale un
tiempo. Esto es cierto y falso. Es cierto siempre y cuando
el nmero inferior del signo de comps es el nmero 4, el
que representa la negra. Es falso si el nmero inferior no es
4, como por ejemplo si fuera 2 (la blanca) o 8 (la corchea).
Se notar que en el Ejemplo 6-5 a., el ltimo comps no es
los otros; no lleva tres negras, sino una sola blanca con
El signo de comps, tres por cuatro, nos indica que habr 3
nmero superior) tiempos en cada comps y la negra (
por el nmero 4) recibir un tiempo. Otra forma de decir
sera, que habr 3 negras en cada comps o su equiva
Podemos ver que la blanca sola equivale a dos negras, y
puntillo a una negra ms, o que hay el equivalente de tres
en el comps.
42
Ejemplo 6-6 J. = J + J
o
J. = J+J+J
As que los compases no tienen que llevar un nmero preciso de
notas, sino una combinacin que vale lo mismo.
Los tiempos de compases ms comunes son los siguientes:
2
2
3
2
2
4
3
4
4
4
3
8
6
8
9
8
12
8
El cuatro por cuatro es el signo de comps ms usado. A veces,
se indica con la letra C en el pentagrama en lugar de los nmeros
cuatro por cuatro (ver el Ejemplo 6-7a). Tambin, pero con
menos frecuencia, se encuentra el signo de comps dos por dos
en la manera siguiente, la letra C, pero con raya (ver el Ejemplo
6-7b ).
Ejemplo 6-7
a.
b.
~
...LJ___L_
~
~
~
Htly un trmino ms que debemos aprender antes de terminar esta
leccin. A veces, el comps al principio de un himno no contiene
un nmero completo de tiempos. Cuando esto ocurra, se llama
anacrusa. Para encontrar los tiempos que faltan del primer
comps, siempre puede mirar el ltimo comps del himno. Es
43
decir, que en un caso as, sumando el nmero de los tiempos en
primer y el ltimo compases, se completan.
Ejemplo 6-8
1 2 3 4
Notamos que hay solamente un tiempo en el primer comps (es
tiempo nmero 4) y tres tiempos (1, 2, 3) en el ltimo,
completar un comps de cuatro tiempos.
44
Hoja de Trabajo
Leccin VI
1. Cmo se llaman estos grupos de nmeros al principio de la
msica?
2. Por favor, escriba el significado de cada uno de los nmeros
que sigue:
a. 2 _
4
b. 2
2
c. 3 -
4
d. 4
4
e. 3
8
f.l2-
8
45
g. 9 ==
8
h. 3-
2
Hoja de Trabajo
Leccin VI, pgina 2
3. Por favor, escriba los nmeros que indiquen los tiempos
de cada nota en cada comps en a.- f.
a.
1 l d JJ 1 J J 1 J J J JI J. ;1 J J 1 .. 1
c. , J1 J. J 1 J ir J. ll
1 o .
JI JJJI rJJIJ.I r-1 rr 1 rl J 1
46
e.
Hoja de Trabajo
Leccin VI, pgina 3
g J J 4 J.l j.l )J>Ji J 11 J.ll
f.
t ?= i FFI JJ1 r 1 r 1 !1!11 FEI FTF 11
4. Por favor, ponga las lneas divisorias en los pentagramas que
siguen; ninguno contiene anacrusa.
a.
g:g:J fJ3J3fJD J J Jll
b.
JnJJ J J;nJ J. JJJ J. Jll
c.
1 .rw\b$
3
. u. a.11
d.
J
E i p r 1J1 J. J1 J.;) J. JJ J J J 11
47
48
Hoja de Trab!\}o
LKcln VI, pgina 4
Leccin VII
La Escala de Do Mayor
Nuestro sistema de msica tiene doce sonidos distintos. En la
primera leccin, aprendimos los siete sonidos principales: "Do"
(1), "Re" (2), "Mi" (3), "Fa"' (4), "Sol'" (5), "La"" (6), "Si'' (7),
terminando con "Do" (8). Los otros cinco sonidos se llaman
sonidos intermedios. Para ayudamos a entender mejor la relacin
entre los sonidos principales y los sonidos intermedios, vamos a
estudiar el teclado del piano. Se nota que hay teclas blancas y
teclas negras (ver el Ejemplo 7-1). Las teclas negras estn en
grupos de dos y tres. A la izquierda de cada grupo de dos teclas
negras se encuentra un "Do". El teclado est dividido en
mediotonos (semitonos). De "Do" hasta el prximo "Do" son
doce mediotonos. De una tecla (o nota) a la otra es un mediotono.
Ejemplo 7-1
1/2 tono
n
1/2 tono
n
MiiFa La ISi 1 Do
+ +
u u
12 mediotonos 1/2 tono 1 tono
Ejemplo 7-1 nos muestra lo siguiente:
de "Mi" a "Fa'' es un mediotono (no tiene tecla negra en su
medio).
de una tecla blanca a la tecla negra a la par es un mediotono.
49
e de "Do" a "Do" son 12 mediotonos.
e de "La" a "Si" es 1 tono completo (2 mediotonos).
e de "Si"a "Do" es un mediotono (no tiene tecla negra en su
medio).
En la primera leccin, aprendimos a cantar la escala mayor.
esta leccin, vamos a aprender cmo construir una escala mayor
en el pentagrama. Para tener mayor xito en este estudio, hay que
grabar mentalmente la siguiente frmula: 1 tono, 1 tono,
mediotono, 1 tono, 1 tono, 1 tono, mediotono, es decir, 1-1-1/2-
1-1-1-1/2. Esta es la frmula con la cual vamos a construir todas
las escalas mayores. Primeramente, estudiaremos la escala de Do
mayor: "Do" (1), "Re" (2), "Mi" (3), "Fa" (4), "Sol" (5), t.a"
(6), "Si" (7), "Do" (8) (ver el Ejemplo 7-2).
Ejemplo 7-2
a.
6
La ls
1 1 1/2
b.
so
c.
1
L.IDo
7 r s_..::: 1/2 tono
\
6 1 La- 1 tono
\
Sol- 1 tono
\
4_j Fa- 1 tono
3 lMi ::::: 1/2 tono
'\
2 1Re_1 tono
'\
Do_ 1 tono
Una escalera que
muestra los sonidos
de una escala mayor
empezando con "Do"
y terminando con el
"Do" arriba.
El Ejemplo 7-2 nos muestra que las escalas mayores estn
compuestas de una serie de tonos y mediotonos, y que los
mediotonos siempre aparecen entre 3 y 4 y 7 y 8. As que.
podemos construir una escala mayor sobre cualquier nota del
teclado, siempre y cuando est basada en la frmula: 1- 1- 1/2- 1-
1- 1- 1/2.
51
Hoja de Trabajo
Leccin VII
1. Cules son los nombres de las notas en la escala de Do
mayor?
2. Qu formacin de tonos y mediotonos tiene siempre la escala
mayor?
3. Cuntos tonos o mediotonos separan a las notas siguientes
(1 = 1 tono, 1/2 = mediotono)?
a. Mi y Fa
d. Fa y Sol
b. La y Si
e. Si y Do
c. Re y Mi
f. Do y Re
4. En el gran pentagrama que sigue, por favor escriba una escala
de Do mayor en ambas claves utilizando redondas. Indique los
tonos y mediotonos en ambas claves con 1 y 1/2.
" __.
~ IL
~
-" , .
.L
L
53
54
l..ecdn VIII
Alteraciones
En esta leccin vamos a aprender algunos trminos nuevos que
nos ayudarn en Ja construccin de las escalas mayores y otras
funciones.
a. El sostenido ( #) nos indica que hay que subir la nota un
mediotono (una tecla a la derecha).
Ejemplo 8-1
,..
1 ~ J #j 1
Fa FaJI
Fa
b. El bemol ( ~ ) nos indica que hay que bajar la nota un medio-
tono (una tecla a la izquierda).
Ejemplo 8-2
Sib
t
,, J ~ J 1
s; Sib
Si
55
c. El becuadro ( ) anula el efecto de los sostenidos o bemoles
colocados anteriormente. Los sostenidos o bemoles no tienen
ningn efecto sobre una nota que lleva el becuadro.
d. Alteraciones fijas son un conjunto de sostenidos o bemoles al
principio del himno inmediatamente despus de la clave de Sol
o la clave de Fa. Estas alteraciones Jijas forman la armadura
de clave, e indican la tonalidad del himno. (Indica cul escala
vamos a utilizar; se la estudiar ms detalladamente en una
prxima leccin.) Cada vez que vemos esta nota durante el
himno, hay que observar el sostenido o el bemol indicado al
principio.
Ejemplo 8-3
1 J J J J 1 F J J 1 J J 1 J J 1
Fa# Fa#
Aunque la nota "Fa" en el Ejemplo 8-3 no lleva un sostenido a su
lado izquierdo, siempre debemos cantar o tocar Fa sostenido
porque aparece un sostenido en la lnea de "Fa" (la quinta lnea) al
principio del himno. Este constituye la armadura y
estar en efecto durante todo el himno.
e. Alteraciones accidentales son sostenidos, bemoles, o becuadros
que se colocan delante de las notas mismas. Las alteraciones
accidentales tienen efecto sobre las notas en ese compds sola-
mente.
Ejemplo 8-4
Sol Sol#
Sol
56
Observemos que el el Ejemplo 8-4, despus de la clave de Sol, no
aparece ningn sostenido ni bemol. En el segundo comps hay
que cantar o tocar "Sol sostenido" debido al accidental {#) que
aparece delante de la nota.
En cuanto a las alteraciones, recuerde esto:
a. Un sostenido, bemol, o becuadro afecta todas las notas
del mismo nombre en un comps. Por ejemplo, si es
"Fa#'', la alteracin afecta "Fa" del primer espacio tanto
como la quinta lnea en la clave de Sol.
b. Cuando hay alteraciones accidentales, la lnea divisoria
las anula; es decir que los otros compases siguen la
armadura de clave.
c. Cuando escribimos los nombres de las notas, el signo,
est a la derecha as: "Fa#'', no "#Fa". Pero el
s1gno est siempre a la izquierda de la nota en el
pentagrama.
A veces, pero no con mucha frecuencia, aparecen el doble
sostenido (x) o el doble bemol al lado izquierdo de una nota.
En el caso del doble sostenido, subimos la nota a la derecha en el
teclado dos veces, es decir, dos mediotonos (un tono completo).
Si es un doble bemol, bajamos la nota a la izquierda dos veces, dos
mediotonos o un tono completo.
A lo mejor, usted ha notado que las teclas en el piano o las notas
en el pentagrama pueden llevar dos nombres. En el Ejemplo 8-5,
vemos que "Do sostenido" y "Re bemol" son la misma tecla
(nota); ambas llevan el mismo sonido al tocarlas. Estas se llaman
notas enarmnicas. De la misma manera, "Sol sostenido" es igual
a "La bemol," etc. Observe que "Do doble sostenido" es igual a
"Re".
57
Ejemplo 8-5
Sol b La b Si b Re b Mi b
Fa# Sol# La# Do# Re#
~
Si lOo
Estudie bien el teclado en el ejemplo o en un teclado mismo hasta
que pueda ver mentalmente la relacin entre cada tecla y las teclas
a sus lados en cuanto a tonos y mediotonos.
58
Hoja de Trabajo
Leccin VIII
1. Si vemos un sostenido puesto en la lnea de "Fa" al principio
del himno, qu quiere decir?
Un bemol en la lnea de "Si"?-----------
2. Qu significa el trmino "armadura"? ---------
3. Cuntos tonos separan las siguientes notas?
a. La b y Si b f. Si y Do#
b. Mi by Fa g. Sol y Lab
c. Mi y Fa# h. Re b y Mi b
d. Re y Mi i. Sol by La b
e. Fa y Sol# j. La b y Do
59
Hoja de T r a b ~ o
Leccin VIII, pgina 2
4. Ponga los nombres de las notas enarmnicas que corresponden.
a. Sol# = _(b)
e. Do#=
b. Re b = __ (#) f. Sol b =
c. Mi b =
--
g. Si b =
d La# =
--
h. Fa# =
60
Leccin IX
Los Intervalos
Un intervalo es la distancia que hay entre dos sonidos o tonos. El
nombre de cada intervalo contiene dos partes:
l . Un nombre numrico, el cual no cambia: intervalo de
segunda, de tercera, de quinta, etc.
2. Un nombre particular de clasificacin exacta.
Los intervalos se clasifican de: justo, mayor, menor, disminuido y
aumentado. Utilizamos las siguientes abreviaturas para
reconocerlos:
J- justo, m- menor, A- aumentado, M- mayor,
d - disminuido (tambin, o )
Todos los intervalos naturales en las escalas mayores o tonalidades
mayores son mayores o justos. Los siguientes ejemplos muestran
intervalos justos y mayores de la escala de "Do".
Ejemplo 9-1
1 ~ o 11
() 11
ee-iP 3:!::. & & & &
1J
2M 3M 4J 5J 6M 7M 8J
Si relacionamos la distancia entre las notas del intervalo con su
posicin en un teclado, podemos entender ms claramente lo que
significa. Cuente el nmero de tonos y mediotonos en cada
intervalo del Ejemplo 9-1, usando el dibujo del teclado abajo.
Ejemplo 9-2
61
Podemos ver los intervalos de la escala mayor:
2M (segunda mayor) = 1 tono (2 mediotonos)
3M (tercera mayor) = 2 tonos (4 mediotonos)
4J (cuarta justa) = 2 1/2 tonos (S mediotonos)
SJ (quinta justa) = 3 1/2 tonos (7 mediotonos)
6M (sexta mayor) = 4 1/2 tonos (9 mediotonos)
7M (sptima mayor) =S 1/2 tonos (11 mediotonos)
8J (octava justa) = 6 tonos (12 mediotonos)
Podemos utilizar cualquier combinacin de dos notas. Si la
distancia entre ellas es de un tono, es la segunda mayor (2M); si la
distancia es de 3 1/2 tonos, es la quinta justa (SJ).
Unos ejemplos de intervalos mayores y justos en otras tonalidades:
Ejemplo 9-3
m - g ... 1 d lg
8
1
unisono 2a mayor 3a mayor
1' !': !! 1 !! : : 1 : 1
) 'U'
4a justa 5a justa 6a mayor
1 : ;: 1: : : 1
7a mayor 8a justa
62
Quizs ha notado que hay muchas ms combinaciones que no
hemos mencionado. Volviendo al teclado (en Ejemplo 9-2), se ve
que no usamos las teclas negras para el Ejemplo 9-1. Los
intervalos estn basados en la escala de Do. Usando los intevalos
del Ejemplo 9-1 como base, podemos bajar y subir por mediotonos
hasta que hayamos tenido en cuenta todas las teclas que no hemos
usado an. Al bajar un mediotono de uno mayor, se cambia en
uno menor con el mismo nombre numrico. Por ejemplo, usando
la 3M ("Do" a "Mi"), podemos bajar la nota "Mi" un mediotono
hasta "Mi b". Ya no es una tercera mayor (3M), sino una tercera
menor (3m), que consiste en 1 tono y medio. Por supuesto, si
subimos un mediotono del menor, cambia de nuevo a uno mayor.
Ejemplo 9-4
1
3M 3m
Los intervalos justos (incluye a un(sonos, cuartas, quintas y
octavas) no pueden cambiarse en mayores o menores. Subiendo
un mediotono, cualquiera de estos intervalos cambiar en
aumentados; y descendiendo un mediotono cambiar en
disminuido. Por ejemplo, si subimos un mediotono de la cuarta
justa ( 4J) ("Do" y "Fa"), a "Fa#", se cambia a una cuarta
aumentada ( 4A). Si hay un "Do" y "Fa b" (igual a "Mi") se
cambia a una cuarta disminuida (4d o 4).
Ejemplo 9-5
1 111
111
l .. b..

l .. u.. olo 1
1 justo 1 disminuido 1 aumentado
g 1 1!! 1 :; 1!! 1
4a justa 4a disminuida
4a aumentada
63
1 t :: : la:: 11:: & 1
iJ .,.,
Sa justa Sa disminuida Sa aumentada
1 : : ;: k: t 1
8a justa 8a disminuida 8a aumentada
Los intervalos de segunda pueden convertirse fcilmente en
menores o aumentados, pero rara vez en disminuidos. Analice los
ejemplos de segunda y la distancia entre las notas en el Ejemplo 9-
6.
Ejemplo 9-6
1$ P ,p hfi<J 1
2M 2m 2A 2d
Las terceras pueden cambiarse fcilmente a mayores o m
disminuidas o aumentadas. Veamos las diferentes combinaciones:
posibles en el ejemplo abajo.
Ejemplo 9-7
3M 3m 3d 3A
3M 3m 3d 3A
Las sextas son iguales a las terceras en cuanto a su clasificacin.
Ejemplo 9-8
r4? :: i: ij: 1
6M 6m 6d 6A
1' 1
6M
6m
6d
6A
Las sptimas incluyen mayor, menor, y disminuida, pero rara vez
las veremos aumentadas. Los ejemplos de sptimas vemos en el
siguiente ejemplo.
Ejemplo 9-9
:: k:: ;:: 1
7M
7m
7d
7A
h: f: 1
7M 7m 7d 7A
En resumen:
(1) Los intervalos mayores y menores nunca pueden con-
vertirse en intervalos justos, solamente en disminuidos
y aumentados.
(2) Los intervalos justos nunca se convierten en mayores,
ni menores. Solamente pueden ser aumentados o dis-
minuidos.
65
Intervalos Armnicos
Intervalos armnicos son los sonidos producidos por dos
sonando a la vez. Los intervalos armnicos pueden ser: (1
consonantes o (2) disonantes.
(1) Los intervalos consonantes no necesitan resolucin. O
sea, la sensacin de reposo que nos produce su resolu-
cin es consonancia (sonido agradable).
(2) Los intervalos disonantes son aquellos que necesitan
ser seguidos por una consonancia a fin de que
odo pueda percibir la sensacin de reposo.
Ejemplo 9-10
Intervalos consonantes
1 :: n ri lbn l
5J 3M 4J 6M 3m Sm
Intervalos disonantes
7M
7m 2M
2m
4Ao5d
Intervalos Meldicos
Cuando estudiamos los ejemplos de los intervalos armn
vimos que las dos notas sonaban al mismo tiempo.
veremos ejemplos de intervalos que aparecen en una me
Cuando cantamos o ejecutamos una meloda vemos es
intervalos al cambiar de un tono a otro. O sea que al movernos
una nota a otra, estamos movindonos por intervalos meldicos.
66
Ejemplo 9-11
[' J 1 j j 1
ann6nico meldico
1 u r 1
armnico meldico
Estudiemos unos de los intervalos meldicos en la primera parte
del himno "Engrandecido Sea Dios" (HB 16). Los mismos estn
identificados por nmero y por clasificacin (ver el Ejemplo 9-12).
Ejemplo 9-12
1 ! JI F F 1 E" l f rl FF J
'i
4J 2M 2M 2m 2M 5J 2m
1 f B 1 J. ;t'\l J 1 J J f 1
'i 'i 'i 'i
2M 2M 3m 4J
1 f J E r 1 F F 1 F 11
'i 'i 'i
6m 2m 3M
67
Inversin de Intervalos
Los intervalos se invierten colocando su nota grave en la
aguda o su nota aguda en lugar de la nota grave. O sea que
invertirse, las notas ascendern o descendern una octava.
ahora la inversin de intervalos en el Ejemplo 9-13,
cambios de nmeros y clasificacin. Recuerde que barras
separan cada grupo de los intervalos invertidos. La nota negra
cada inversin ha sido ascendida o descendida una octava.
Ejemplo 9-13
6d 4A 5d
1 1
r r
5A 4d 6A 3d
68
J -justo, m - menor, A - aumentado, M - mayor
d - disminuido (tambin, o)
La siguiente lista muestra el cambio de intervalos cuando los
intervalos son invertidos.
Los unsonos se invierten en octavas.
Las segundas se invierten en sptimas.
Las terceras se invierten en sextas.
Las cuartas se invierten en quintas.
Las quintas se invierten en cuartas.
Las sextas se invierten en terceras.
Las sptimas se invierten en segundas.
Las octavas se invierten en unsonos.
Compruebe que el nmero del intervalo ms el nmero de su
inversin siempre suma a nueve en estas inversiones. Por
ejemplo, la inversin de una segunda es una sptima; as es que 2
+ 7 = 9.
La siguiente lista indica el cambio del nombre particular al hacer
las inversiones (ver el Ejemplo 9-13).
Los intervalos mayores se invierten a menores.
Los intervalos menores se invierten a mayores.
Los aumentados se invierten a disminudos.
Los disminuidos se invierten a aumentados.
Los intervalos justos se invierten a intervalos justos.
Como podemos ver, los intervalos justos son los nicos que
conservan la misma clasificacin al invertirse.
69
EJercicios de Entonacin de Intervalos
Leccin IX
l. Cante los intervalos meldicos; despues, indique el nombre
cada uno.
2. Escuche a cada uno de los intervalos armnicos dndole
nombre despus de escucharlo.
Hoja de Trabajo
Leccin IX
1. Un intervalo representa la distancia que hay entre dos. ___ _
2. Un intervalo tiene un nombre y un nombre
3. Haga una lista de todos los intervalos en la escala de "Do"
mayor:
4. Cuntos tonos hay en una cuarta justa?
5. Dos o ms notas sonando a la vez hacen un intervalo
----
pero, intervalos _______ _
________________ aparecen en una meloda.
6. Identifique estos intervalos debajo de cada uno.
~ ~ !: ~ : : 1 g : n !ng ! ~ : 1
71
Hoja de
Leccin IX, pgina 2
7. a. Coloque la inversin de cada intervalo al lado. b. Identifique
el intervalo y su inversin debajo de cada uno.
:: lo 1 1
--
--
--
1&1.. 12 1 n 1

--
--
--
72
Leccin X
Las Escalas de Sol y Fa Mayor
La Escala de Sol Mayor
En esta leccin, vamos a construir una escala mayor nueva sobre
la nota "Sol''. Ya que estamos construyendo una escala basada en
"Sol", hay que comenzar con "Sol" y terminar con "Sol".
Ejemplo 10-1
1/2
1/2 - --, o
1 - -- - .J 11
o '! ,

.J 1 :
- J 1 t
1
Sol la Si Do Re MI Fa Sol
Tomando en cuenta la frmula 1-1-1/2-1-1-1-1/2, analicemos la
escala en el Ejemplo 10-1 para saber si es correcto o no. Recuerde
que, (a) entre los grados 3-4 y 7-8 debe haber mediotonos; y (b)
que los mediotonos caen naturalmente entre "Mi"-"Fa", y "Si"-
" Do".
Tal como es, nos damos cuenta que la escala en el Ejemplo 10-1
no es correcta debido al desorden de la frmula, la cual es 1-1-
1/2-1-1-1-1/2. Ahora, analicemos la escala de "Sol mayor'' en el
Ejemplo 10-2 en base a la frmula correcta. Observe un sostenido
delante de la nota "Fa", subindolo un mediotono, para cumplir
con la frmula "1-1-1/2-1-1-1-1/2".
Ejemplo 10-2
1/2 -
--- o
o 11 o '! ,'?. 11
___ r t r
- _r 1
1
Sol la Si Do Re MI Fall Sol
73
Ponemos un ejemplo en el teclado para que quede ms claro.
flechas indican las notas en la escala de "Sol mayor".
MIIFaiSoll Lal SiiDoiRel MI
La ISi
Se puede construir una escala mayor sobre cuafquier nota
usando la frmula:
1-1-1!2-1-1-1-1!2
La Escala de Fa Mayor
Hagamos otra escala mayor, pero esta vez usemos "Fa' como
nota principal; es decir, comenzando y terminando con "Fa".
Ejemplo 10-4
~ 1/2 - - 1 ~ ---? o
1 o 11 ~ 1- - ~ - !' 11
11 - ' .J 1 1 ___ _, 1
1 1
Fa Sol La Si b Do Re Mi Fa
Aplicando la frmula 1-1-1!2-1-1-1-1/2, a la escala de "Fa m
vemos que es necesario colocar un bemol delante de "Si
bajndola un mediotono. Quizs otro ejemplo en el teclado
explica mejor (ver el Ejemplo 10-5). Las flechas indican las
en la escala de "Fa mayor".
74
Sil Do
Ahora, volvemos al trmino armadura. En vez de colocar un
sostenido o un bemol delante de las notas que corresponden
durante todo el himno, es mucho ms fcil poner el sostenido o
bemol al principio del himno (ver el Ejemplo 8-3, pgina 56).
Ya sabemos que la armadura de "Sol mayor lleva un sostenido y
la armadura de "Fa mayor lleva un bemol.
Ejemplo 10-6
fl ~
1
,
!"'-
tJ


/
Sol mayor Fa mayor
La escala de "Sol mayor siempre lleva un sostenido y siempre es
lo mismo - "Fa#. La escala de "Fa mayor siempre lleva un
bemol y siempre es lo mismo - "Si b". Cada vez que vemos un
himno que tiene un sostenido en la armadura, sabemos que es "Sol
mayor". Si el himno tiene un bemol, sabemos que es "Fa mayor".
75
Ejercicios de Entonacin y Ritmo
Tonalidades de Sol y Fa
Leccin X
1 ~
1
FFFJ JJrr lr J lo 11
4 4 3 2 1 2 3 4 3 2 1
2.
~ ~ ~ I J J 1 ~ F d JJio 1
1 2 3 4 3 212
6 54 3 2
5 5 5 5
4.
Ejercicios de Entonacin y Ritmo
Tonalidades de Sol y Fa
Leccin X, pgina 2
~ ~ P 1 uJrJJJJ lrJJuJ J 1
1 3 5 3 1 2 3 4 3 2 1 3 2
~ ~ uJrJirrr Ir J 1.. 11
1 3 5 3 4 5 6 5 3 1
77
Leccin XI
Las Escalas Mayores
En las pginas siguientes, encontramos otras escalas mayores
construidas en base de la frmula 1-1-1/2-1-1-1-1/2. Cada una de
las escalas nos muestra la cantidad de alteraciones necesarias para
cumplir con la fnnula.
Ejemplo 11-1 Las Escalas con Sostenidos
RMr 112,
1$ g !'-
0
1
u -- 1
__ _.
1 1 1 1 1
11
2 - ,
La M;r - -,
1
jo
5
o e-
l in o 1 1
'!1 - _,
1 1 1 1 1
Mi Mr' _1o..,
1 ju fo u 1
o # l& ? J
1
---1
1 1 1 1 1
Si Mayor 112
112 -- 1
1; J 1.; -,0 ... lo.: o 1
u & ..J - --1
1 -- J ---
; 1 1 j
[ r-_ { _L .. ' 'o Jg ;u o 1
1 1 1 1 1
Do# 112
r= le- l? &fu 1
---.1
1 1 1 1 1
79
En esta pgina damos las armaduras de Do mayor hasta DoN
mayor.
Ejemplo 11-2
Nombre de Cantidad de
Nombres de Alteraciones 1
Escala o
Alteraciones 1 Sostenidos
Armadura Sostenidos
1
Do o o
Sol 1# Fa#
Re 2# Fa#, Do#
La 3# Fa#, Do#, Sol#
Mi 4# Fa#, Do#, Sol#, Re#
Si 5#
Fa#, Do#, Sol#, Re#, La#
Fa# 6#
Fa#, Do#, Sol#, Re#, La#, Mi#
Do# 7#
Fa#, Do#, Sol#, Re#, La#, Mi#,
Las Escalas con Bemoles
Ejemplo 11-3
' Si b Mayor ll:i
1 o 1
o u 1
u & u - - _,
---'
___ , ___ ...
1 1 1 1 1
' Mi b Mayor uy J'j11
1 ;

}' - 1
o () ---
-- _, ___ ...
1 1 1 1 1
1
'
2
1/2 - -1
' La b MJVor - - f :e 1 u Q __ J> P&
l b!l __ -JI -- _!;--- 1
1 1 1 1 1
' Re b Mayor tr lll\ ,
1 :r )Je
1 2 b ,; fm_ P 1
o <!. __ , ___ ,
___ .J
1 1 1 1 1
11]
' SolbMayor _ 11!-' 1
1 J!! _pe n! __ ,o f - j
1 1 1 1 1
' Do b Mayor
tz & JJn
1 2 & b t u

1
& u 1 ___ ...
. '- - -
1 1 1 1 1
81
En esta pgina damos las armaduras de Do hasta Do b.
Ejemplo 11-4
Do Fa Sib Mib Lab
Nombre de
1
1 Cantidad de i Nombres de Alteraciones 1
Escala o Alteraciones /1 Bemoles
Armadura Bemoles
82
Do
Fa
Sib
Mib
Lab
Reb
Solb
Dob
o
lb
2b
3b
4b
Sb
6b
7b
o
Sib
Sib,Mib
Si b, Mi b, La b
Si b, Mi b, La b, Re b
Si b, Mi b, La b, Re b, Sol b
Si b, Mi b, La b, Re b, Sol b, Do b
Si b, Mi b, La b, Re b, Sol b, Do b, Fa b
En cuanto a las armaduras, recuerde:
11. ArmadTas ae SostenidS: Para encontrar el nombre
de la escala 1 armadura cuando hay sostenidos, siempre
ubimos un mediotono del ltimo sostenido. (Note:
'Ostenido y subir empiezan con "s".)
Ejemplo 11-5
En el ejemplo anterior, el ltimo sostenido es "Re#", mirando de
izquierda a derecha. "Mi" es la nota un mediotono ms alto que
"Re#"; por eso, el nombre de la armadura es "Mi mayor".
Mirando la escala de Mi mayor en la pgina, nos damos cuenta
que lleva cuatro sostenidos.
2. Armadura de Bemoles: Para identificar el nombre de
la armadura o escala, buscamos el penltimo bemol (ver
Ejemplo ll-6).(Note: bemol y bajar empiezan con "b".)
Ejemplo 11-6
" La b" es el penltimo bemol de la armadura; por eso, el nombre
de la armadura o escala de "La b". La escala de "La b" siempre
lleva cuatro bemoles, como observamos en la pgina anterior.
83
3. "Fa mayor'' es la dnica excepcin, porque slo ttene
un bemol, "Si b" (ver Ejemplo 11-7).
Ejemplo 11-7

Fa Mayor
Podemos cantar todas las escalas utilizando los nombres de cada
grado, es decir, "Re", "Mi", "Fa#", "Sol", "La", "Si", "Do#",
"Re", etc. Pero es mucho ms fcil, y a la vez ms prctico, usar
el nmero del cual la nota pertenece en la escala, es decir, 1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8. En cada escala se puede substituir los nmeros 1 al 8,
por los nombres.
Ejemplo 11-8
Do Re Mi Fa Sol La Si Do
1 2 3 4 5 6 7 8
Re Mi Fa# Sol La Si Do# Re
1 2 3 4 5 6 7 8
Si b Do Re Mi b Fa Sol La Sib
1 2 3 4 5 6 7 8
El orden de los nmeros siempre queda igual, destacando que la
misma relacin siempre existe entre nmeros iguales.
Para ayudarnos a recordar el orden de los bemoles, vamos a
memorizar la siguiente frase:
Ejemplo 11-9
Sib Si#
Mis Mib Mi#
l&bios Lab La#
Reparten Reb Re#
Sol b Sol#
Donde Dob Do#
Falta Fab Fa#
Lo interesante es que el orden de los sostenidos es al revs del
orden de los bemoles. (Al rev.s: flcilmente Q},feo.
Requiere ms Jllismas slabas.)
EJercicios de Entonacin
Leccin XI
Regrese a las pginas 76 y 77 y cante la msica de los ejercicios
usando los nmeros.
85
Hoja de Trabajo
Leccin XI
En los pentagramas que siguen, por favor escriba la escala mayor
que corresponde; ponga atencin a las claves. Trate de terminar el
trabajo sin recurrir al principio de la leccin.
a. La
1__,);
~
b. Mib
~
::z
c. Si
d. Lab
Fl
~
e. Reb
ti
~
f. Mi
t:'J:
87
FJercicios de Entonacin y Ritmo
pgina 2
1;J F: 1 .. lrflJJIJ F: 1
1; o 1 r n n J 1 J r 1 u 1
1;r tann1
1
r 1& 1 .. 1
b. Himnos del Himnario Bautista e Himnario de Alabanza
Evanglica (meloda):
(Do)
90
65
176
218
219
262
373
509
521
(Sol)
287
435
466
523
(Fa)
147
167
356
360
En un Pesebre Yace un Niito
Aos Mi Alma en Vanidad Vivi
Seguir do El Me Gue
Oh Dios, Socorro en el Ayer
Dios Os Guarde en Su Santo Amor
Buscad Primero
Feliz Cumpleaos
Hijos del Celeste Rey
Envame a M
Aleluya
Victoria en Cristo
Dios Te Bendiga
La Ley de Dios Perfecta Es
Carioso Salvador
Lejos de Mi Padre Dios
Tu Mundo Hoy
Apndice B
Hojas de Pentagrama
91