UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE HISTORIA

ASIGNATURA: INTRODUCCION A LA HISTORIA CARRERA: PROFESORADO Y LICENCIATURA Cuatrimestre: 1 Ao Acadmico: 2011 Equipo de Ctedra: Prof. Marta Carrario Prof. Pablo Scatizza EN HISTORIA SEDE CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO BARILOCHE (CRUB)

FUNDAMENTACIN La asignatura Introduccin a la Historia es la primera materia en el plan de la carrera Profesorado y Licenciatura en Historia (Ordenanza N 096/85) y constituye el ingreso a la formacin disciplinar de los y las estudiantes. La materia est destinada a introducirlos en la disciplina histrica, familiarizndolos con el lenguaje, los conceptos, las problemticas y los debates que estructuran este campo del conocimiento. Aunando la explicacin terica con la profundizacin de temticas seleccionadas para las clases prcticas, se presta atencin prioritaria a los conceptos fundamentales que la constituyen como disciplina cientfica, as como a las corrientes e interpretaciones desde la inauguracin de la cientificidad en el siglo XIX, con el fin de mostrar tanto la evolucin de la disciplina como las encrucijadas que las nuevas tendencias van planteando. Reflexionando sobre esto ltimo, y sin pretender minimizar la importancia de algunos giros en el marco de la disciplina y el consecuente debate que ha generado entre historiadores/as, se proponen en este programa dos tendencias que, tienen la intencin de ofrecerles a los/las alumnos/as algunos indicios respecto a las problemticas que actualmente discute la comunidad historiadora.

Se postula que las distintas posiciones tericas en el tiempo renen indisolublemente por un lado, el contexto temporal y espacial de produccin en el marco de los climas culturales e intelectuales que orientan las preguntas y dan preeminencia a ciertas temticas y en el cauce de prcticas intelectuales especficas que posibilitan su realizacin concreta. Articulado con el ejercicio del oficio de historiador/a, con sus reglas y estrategias, asociados a la reflexin ms general acerca de las posibilidades de conocer el pasado, los problemas de la relacin sujeto-objeto, de la "cientificidad" y la "funcin social de la historia.

OBJETIVOS Que los alumnos/as - Se entrenen en la lectura comprensiva de la bibliografa general y de la historiografa. - Desarrollen la reflexin crtica sobre la prctica cientfica de la disciplina. - Se familiaricen con las obras y aprendan a citarlas, de acuerdo a las convenciones ms corrientes. - Conozcan los fundamentos tericos de las distintas corrientes de la historiografa - Comprendan las diferentes perspectivas historiogrficas en los diversos periodos y contextos. - Tomen conciencia de que el debate y la investigacin histrica estn en continua construccin PROGRAMA ANALTICO -CLASES TERICASMODULO A: Qu es la historia La doble acepcin del trmino historia. Historia-materia: la historia como acontecer. Historia-conocimiento: el conocimiento histrico o historiografa. El historiador y los hechos histricos. Memoria e Historia: memoria/ olvido; memorias colectivas e identidades; las memorias y el relato historiogrfico. 2

Bibliografa Bsica: 1. ARSTEGUI, Julio, La investigacin histrica: teora y mtodo, Barcelona, Crtica, 2001. pp. 17-32 y 195-201. 2. BLOCH, Marc, Introduccin a la Historia, Mxico, F.C.E.,1982. Introduccin. 3. CARR, Edward H., Qu es la Historia, Barcelona, Ariel 1983, pp. 9-40. 4. DOSSE, Francois, La disociacin historia/memoria en La historia. Conceptos y escrituras, Buenos Aires, Nueva Visin, 2003. 5. OBERTI, A. y PITTALUGA, R. Memorias en montaje. Escrituras de la militancia y pensamientos sobre la historia, Bs.As., Ediciones El Cielo por Asalto, 2006. Introduccin (seleccin). 6. SCHAFF, Adam Historia y verdad, Mxico, Grijalbo, 1974, 3 parte, Cap. 1, pp. 243-286 7. VILAR, Pierre, Iniciacin al vocabulario del anlisis histrico, Barcelona, Crtica, 1982, Cap. 1. Bibliografa complementaria: 1. BLOCH, Marc, Historia e historiadores (Textos reunidos por Etienne Bloch), Madrid, Ediciones Akal, 1999. 2. BERMEJO BARRERA, J., Genealoga de la historia, Espaa, Akal, 1999, cap. 3. 3. FEBVRE, Lucien, Combates por la Historia, Barcelona,, Ariel, l971, Cap. 1 y 2. 4. JELIN, Elizabeth y Susana G. Kaufman (comps.) Subjetividad y figuras de la memoria, Buenos Aires, Siglo XXI Editora Iberoamericana, 2006. 5. KOSELLECK, Reinhart, historia/Historia, 2 edicin, Madrid, Editorial Trotta, 2010. 6. ROSSI, Paolo El pasado, la memoria, el olvido, Buenos Aires, Nueva Visin, 2003. pp. 16-36. 7. SNCHEZ JIMNEZ, Jos, Los materiales de la memoria y las fuentes de la historia en Para comprender la historia, Espaa, EVD, 1995, pp.159-161. 3

8. TOPOLSKY, Jerzy, Metodologa de la Historia, Madrid, Ctedra, 1985, pp. 54-56. MODULO B: La Historia como disciplina cientfica: Los conceptos que la constituyen El tiempo histrico: las medidas de tiempo y las cronologas. La tensin pasado-presente. Corta, mediana y larga duracin. Sincrona y diacrona. La sociedad como sujeto histrico. El espacio: lugar en el cual los hombres y mujeres desarrollan su accin en el tiempo. La periodizacin en Historia. Bibliografa Bsica: 1. BENEJAM, Pilar y Juan Pages, El aprendizaje del tiempo histrico en Ensear y aprender ciencias sociales, Horsori, 1997, pp.198-207. 2. BLOCH, Marc, Introduccin a la Historia, Mxico, F.C.E.,1982. Cap. 1. 3. BRAUDEL, Fernand, La Historia y las Ciencias Sociales, Alianza, Madrid, 1984, Cap.3: La larga duracin. (ficha de ctedra) 4. DEVOTO, Fernando, "Espacio e historia: un recorrido a travs de la historiografa francesa contempornea" en Entre Taine y Braudel Itinerarios de la historiografa contempornea., Editorial Biblos, Bs.As., 1992. 5. HELLER, A. Teora de la historia, Mxico, Fontanera S.A, 1984, cap. II, punto 7, pp. 132 139 6. NAVAJAS, C De la historia del pasado a la historia del tiempo en Historia a debate, Espaa, Carlos Barros editor, 2000. pp. 327-340. Bibliografa Complementaria: 1. AROSTEGUI, J., 'La historia como atribucin'. En: Historia a debate, Espaa, C. Barros editor, 1993, pp. 35 49. 2. LLEDO, E., Tiempo e Historia en Historia y lenguaje, Barcelona, Ariel, 1975. 3. PAGS, Pelais, El tiempo en la historia. En: Introduccin a la Historia. Epistemologa, teora y problemas de mtodo en los estudios histricos, Barcelona, Barcanova, 1985, pp. 241 260. 4

4. SARLO, B., Tiempo pasado, Buenos Aires, Siglo XXI, 2005, pp.9-26 5. TOPOLSKY, Jerzy, Metodologa de la Historia, Madrid, Ctedra, 1985, pp. 54-56. MODULO C: La historia y las historias. Tendencias historiogrficas del siglo xx. Antecedentes decimonnicos: la historia tradicional o positivismo. La Escuela de los Annales: sus etapas. La historiografa marxista: las premisas tericas del estudio histrico. Los historiadores marxistas britnicos Algunas tendencias historiogrficas actuales: -La historia de las mujeres - La historia del presente Bibliografa Bsica: 1. AGUIRRE ROJAS, C., La Escuela de los Annales: ayer, hoy y maana, Espaa, Montesinos, 1999, captulos III,IV,V, VI y VII. 2. DOSSE, F., La Historia en migajas, Valencia, Ed. Alfons el Magnanim, 1988, pp. 262 a 272. 3. - - - - - - -, El tiempo presente en La historia. Conceptos y escrituras, Buenos Aires, Nueva Visin, 2003. 4. FIORAVANTI, E. El concepto de modo de produccin, Pennsula, 1996, Introduccin, punto. I, II, III, IV, V, pp. 11 24, 45 48, 77 80. 5. HOBSBAWN, Eric, Qu deben los historiadores a Karl Marx? en Sobre la historia, Barcelona, Crtica, 1998. pp. 148-162 6. IGGERS, Georg, La Ciencia Histrica en el siglo XX, Espaa, Idea, 1998, pp. 24-33. 7. MARX, K., Contribucin a la crtica de la economa poltica (Prlogo), Bs. As., Estudio, 1975. 8. KESSLER-HARRIS, Alice Qu es la historia de gnero ahora? En David Cannadine (Ed.) Qu es la historia ahora?, Espaa, Editorial Almed, 2005. pp.173-201.

Bibliografa Complementaria: 1. ARSTEGUI, Julio La Historia del Presente una cuestin de

mtodo?, Carlos Navajas Zubeldia (ed.), Actas de IV Simposio de Historia Actual, Logroo, 17-19 de octubre de 2002, Logroo, Gobierno de La Rioja. Instituto de Estudios Riojanos, 2004, pp. 4175. http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo? codigo=1036594&orden=0 ) (consulta realizada el 20/12/2010)
2. BURKE, Peter (ed.), Formas de hacer Historia, Madrid, Alianza Editorial, 2003. 3. EAGLETON, Terry, Historia en Marx y la libertad, Santa Fe de Bogot, Norma, 1999, pp.45-59. 4. FEBVRE, Lucien,"Examen de conciencia de una historia y un historiador, Combates por la historia, Barcelona, Ariel, 1970, pp.15-35 5. MUDROVCIC, Mara Ins, Algunas consideraciones epistemolgicas para una HISTORIA DEL PRESENTE en Revista Hispania Nova, Nmero 1, 1998-2000.

http://hispanianova.rediris.es/general/articulo/013/art013.htm
(consulta realizada el 20/12/2010) 6. NOIRIEL, Grard, Sobre la Crisis de la Historia, Madrid, Frnesis, Ctedra Universitat de Valncia, 1997. 7. PERROT, Michelle, Mi historia de las mujeres, Buenos Aires, F.C.E., 2008, pp.13-49 8. REVEL, Jacques, Las construcciones francesas del pasado. La historiografa francesa y la historiografa del pasado, Buenos Aires, F.C.E., 2002. 9. VON RANKE, Leopold, Pueblos y Estados en la Europa Moderna, Mxico, F.C.E., 1948. 10. WHITE H., Ranke: el realismo histrico como comedia en Metahistoria. La imaginacin histrica en la Europa del siglo XIX , Mxico, FCE, 1992. 11. ZEITLING, I., Ideologa y teora sociolgica, Buenos Aires, Amorrortu, 1993.

MODULO D: Acerca del oficio de historiador/a La investigacin histrica como bsqueda de respuestas a problemas: las etapas de la investigacin. La operacin historiogrfica: El lugar, las prcticas y la escritura. El oficio de historiador/a: Temas y problemas, pasin y oficio, rigor y sentido de la profesin. Los materiales de investigacin: las fuentes de la historia.

Bibliografa Bsica: 1. ARSTEGUI, J., El proceso metodolgico y la investigacin histrica. En: La investigacin histrica. Teora y Mtodo, Madrid, Crtica, 1995, punto 8, pp. 314 336 2. BLOCH, Marc, Introduccin a la Historia, Mxico, FCE, 1982, Cap. II. 3. DE CERTEAU, M., La operacin historiogrfica en: La escritura de la historia, Mxico, Universidad Iberoamericana, 1993, Cap. II, pp. 67 118. 4. CORNBLIT, Oscar, Debates clsicos y actuales sobre la Historia, en CORNBLIT, O.(comp), Dilemas del conocimiento histrico: Argumentaciones y controversias, Buenos Aires, Ed. Sudamericana, Instituto Torcuato di Tella, 1992. (Univ. De La Plata ) 5. PEREYRA C., Historia, Para qu?, Mxico, Siglo XXI, 1980, pp.9-32 Bibliografa Complementaria: 1. BOUTIER, J. - JULIA, D., 'El oficio de historiador hoy'. En: Passs recomposes. Champs et chantiers l'Historie , Pars, Autrement, 1995, pp. 16 20. 2. CARDOSO, C., Introduccin al trabajo de la investigacin histrica, Barcelona, Crtica, 1984, Cap. 5, pp. 164 194. 3. CURTIS, L., El Taller del Historiador, Mxico, F.C.E, 1975, Introduccin, pp., 9 25. 4. FARGE, Arlette, La atraccin del archivo, Valencia, Ediciones Alfons El Magnanim, 1991. Cap. 1, 3,5 y 6. 7

5. FONTANA, J., Para qu sirve un historiador en un tiempo de crisis?,Conferencia, Neuqun, marzo de 2002. 6. GINZBURG, Carlo, El juez y el historiador, Madrid, Anaya y Mario Muchnik, 1993. 7. ----------------------. El hilo y las huellas. Lo verdadero, lo falso, lo ficticio, Buenos Aires, F.C.E., 2010. Introduccin y Cap. I. 8. LOZANO, J., El discurso histrico, Madrid, Alianza, 1994 Captulos I y II. PLAN DE TRABAJOS PRCTICOS T.P. 1: LA RELACIN MEMORIA - HISTORIA: Acerca de la Dictadura Militar en Argentina Jelin, E, Los trabajos de la memoria, Madrid, Siglo XXI, 2002, pp.17-33 / 51-58 y 75-78. Jelin, E. y Kaufman, S. Los niveles de la memoria: reconstrucciones del pasado dictatorial argentino en Entrepasados. Revista de Historia, Ao X, N 20/21, Buenos Aires, 2001, pp.9-34. Groppo, Bruno, Las polticas de la memoria en Sociohistrica, cuadernos del CISH,. Volumen 11/12, Bs.As 1 y 2 semestre 2002. pp.187- 198. T.P. 2: LOS/AS HISTORIADORES/AS Y LOS VESTIGIOS DEL PASADO Arstegui, J., La investigacin histrica: teora y mtodo, Barcelona, Bloch, M., Introduccin a la historia, 5 Edicin, Cultura Econmica, 1970, pp.42 64 Burke, Peter, Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histrico, Barcelona, Crtica, 2001, pp. 11-24 T.P. 3: EL OFICIO DE HISTORIADOR/A

Grijalbo, 1995. pp. 336 357. Mxico, Fondo de

Duby, Georges, La historia contina, Madrid, Debate, 1992, pp. 5-77.

METODOLOGA DE TRABAJO

El desarrollo de la materia es cuatrimestral, y se ha estructurado con una secuencia especial en funcin de la distancia y el viaje de los/las profesores/as desde Neuqun. Las clases terico-prcticas proporcionarn los conocimientos bsicos de la materia, que se completarn con lecturas indicadas por la profesora. Las clases prcticas constituirn la profundizacin de algunas problemticas asociadas a los mdulos de las clases tericas, con lecturas especficas respecto de las obligatorias establecidas para aquellas. Las instancias ulicas pretenden favorecer la tarea grupal, al tiempo que las situaciones de aprendizaje son concebidas como espacios experienciales generadores de la participacin, reflexin y anlisis crtico de los/as alumnos/as en torno a la materia de estudio y a la bibliografa propuesta. Se pretende que el/la estudiante tome conciencia de que existe una terminologa especfica de la disciplina histrica y que es de enorme importancia que se exprese con precisin y rigor conceptual en todo trabajo, exposicin, examen o discurso relacionado con la Historia. Se introducir a los/las estudiantes en un primer aprendizaje crtico del vocabulario fundamental de la disciplina histrica, al tiempo que permitir tomar conciencia de las implicaciones tericas y metodolgicas que tiene el uso de unos u otros conceptos. CONDICIONES PARA LA APROBACIN DEL CURSADO DE LA MATERIA 1.- COMO ALUMNOS/AS REGULARES El alumno/a deber estar registrado/a en la planilla de inscripcin del cursado de la asignatura remitido por el Departamento de Alumnos al finalizar el perodo de inscripcin La asistencia a las clases terico-prcticas, en este caso, no revestir el carcter de obligatoria.

Para obtener el cursado de la asignatura como alumno/a regular los requisitos son: - Asistencia a las clases prcticas de un 80%. - Aprobacin del 100% de los informes de trabajos prcticos, con calificacin numrica de cuatro (4) puntos o ms, con posibilidad de recuperatorio. - Aprobacin de 2 evaluaciones parciales con calificacin numrica de cuatro (4) puntos o ms, con posibilidad de recuperatorio. Con todo lo expuesto, el/la alumno/a adquiere el carcter de regular y aprueba la materia con un examen final oral. 2.- POR PROMOCIN SIN EXAMEN FINAL

Para obtener la promocin de la materia sin examen final, los requisitos son: Asistencia a las clases terico-prcticas en un 80 % Asistencia a las clases prcticas de un 100%. Aprobacin de los informes de trabajos prcticos en un 100%, con una calificacin numrica de siete (7) puntos como mnimo. Y la posibilidad de recuperar una vez cada informe de trabajo prctico. Aprobacin de 2 evaluaciones parciales con siete (7) puntos como mnimo, sin posibilidad de recuperatorio. Aprobacin de una evaluacin final integradora.

*En el caso de los/las alumnos/as libres, debern cumplir con todos los requisitos dispuestos por la Facultad de Humanidades para esta instancia.

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BIBLIOGRAFA ESPECFICA DE CONSULTA ALTAMIRANO, Carlos (Director), Trminos crticos de sociologa de la cultura, Paids, Bs.As, 2002. DI TELLA, Torcuato y otros, Diccionario de Ciencias Sociales y polticas, Puntosur, Bs. As., 1989. FERRATER MORA, Diccionario de Filosofa de bolsillo, Madrid, Alianza, 1987. WILLIAMS, Raymond, Palabras clave. Un vocabulario de la cultura y la sociedad, Ediciones Nueva Visin, Buenos Aires, 2000.

BIBLIOGRAFA GENERAL COMPLEMENTARIA AGUIAR de ZAPIOLA, Liliana La historia del presente en la enseanza. Metforas/Relatos/Categoras Tericas: Una trama posible en e-l@tina Revista electrnica de estudios latinoamericanos, Volumen 2, N 7, abril-junio de 2004. www.catedras.fsoc.uba.ar/udishal (consulta realizada el 15 de diciembre de 2010) ANDERSON P., Consideraciones sobre el marxismo occidental, Mxico, Silo XXI, 1987. APPLEBY, Joyce y Hunt, Lynn, Historia cientfica y nocin de modernidad en La verdad sobre la historia, Espaa, Andrs Bello, 1994, pp. 59-63 y 76-80. BURKE, P., La revolucin historiogrfica francesa. La Escuela de los Annales 1929-1989, Barcelona, Gedisa, 1993. BRAUDEL, F. El Mediterrneo y el mundo mediterrneo en la poca de Felipe II, 3 reimpresin, Mxico, F.C.E., 1992. Tomos I y II. CANNADINE, David (Ed.) Qu es la historia ahora?, Granada, Editorial Almed, 2005. CARDOSO C. y Perez Brignoli, H., Los mtodos de la Historia, Barcelona, Crtica, 1984 CASANOVA, J., La historia social y los historiadores, Barcelona, Crtica, 1992. CHILDE, G.,. Teora de la Historia, Buenos Aires, Leviatn, 1995. 11

DARNTON, R., La gran matanza de gatos y otros episodios en la historia de la cultura francesa, Mxico, F.C.E, 1987. DOSSE, F., La Historia en migajas, Valencia, Ed. Alfons el Magnanim, 1988. ELEY, G., El mundo es un texto? De la historia social a la historia de la sociedad dos dcadas despus, en: Entrepasados, Revista de Historia N17, 1999. FONTANA, J., Historia, Anlisis del pasado y proyecto social, Crtica, 1982. - - - - - - - - - - -.Introduccin al estudio de la historia, Barcelona, Crtica, 1999. GIL LOZANO, Fernanda, Valeria Pita y M.G. Ini, Historia de las mujeres en la Argentina, T.I, Colonia y Siglo XIX, Buenos Aires, Taurus, 2000. HOBSBAWN, Eric, Sobre la historia, Barcelona, Crtica, 1998. ------------------------, Revolucionarios. Ensayos contemporneos, Barcelona, Crtica, 2010. JENKINS, Keith, Repensar la historia, Madrid, Siglo XXI, 2009. JULIA, Santos, Historia social como historia de procesos de cambio: los historiadores marxistas britnicos en Madrid, Siglo XXI, 1989, pp.41-49. KAYE, Harvey J., Historia de abajo arriba en Los historiadores marxistas britnicos, Prensas universitarias Zaragoza, 1989, pp.202-211. KOSELLECK, Reinhart, Futuro pasado. Para una semntica de los tiempos histricos, Barcelona, Ediciones Paids, 1993, LE GOFF, Jacques, Pensar la Historia, Barcelona, Paids, 1991, Prefacio y Primera parte. PERROT, Michelle, M historia de las Mujeres, Mxico FCE, 2008. SAMUEL, R. (ed.), Historia popular y teora socialista, Barcelona, Crtica, 1984. THOMPSON, E., Tradicin, revuelta y conciencia de clase, Barcelona, Crtica, 1984. WHITE, H., El contenido de la forma, Barcelona, Paids, 1992. ------------- Metahistoria. La imaginacin histrica en la Europa del siglo XIX, Mxico, F.C.E., 1992. ZEMON DAVIS, N., 'Quin es el dueo de la historia?. En: Entrepasados Revista de Historia, Buenos Aires, N 14, 1998, pp.111-118. Historia social/ Sociologa histrica, Barcelona,

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CRONOGRAMA ESTIMATIVO DE CURSADO* CLASES TEORICO-PRCTICAS Mdulo A 7,8 y 9 de abril Mdulo B 5,6 y 7 de mayo Mdulo C 26,27 y 28 de mayo Mdulo C 16,17 y 18 de junio Mdulo D 30 de junio 1 y 2 de julio T.P. N 2 18 de junio T.P. N 3 2 de julio T.P. N 1 7 de mayo CLASES PRCTICAS

*EVALUACIN FINAL INTEGRADORA PARA QUIENES PROMOCIONAN: 1 fin de semana despus del receso invernal. FECHA DE EXMENES Los exmenes parciales estn previstos, el primero, para el da 27 de mayo y el segundo para el 1 de julio de 2011. Los recuperatorios de las evaluaciones parciales y de trabajos prcticos se realizarn en das y horarios a convenir con los alumnos tratando de no ocupar los das de cursado de la materia (tericos y trabajos prcticos) ni de otras asignaturas que se cursan en el cuatrimestre.

* Este cronograma se pondr en prctica en consonancia con las disposiciones reglamentarias y departamentales.

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Prof. Marta L. Carrario

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