Nº 14 Agrupamento de Escolas de Pedrouços

Dezembro de 2008
Território Educativo de Intervenção Prioritária
Mensal
100 exemplares

Boletim Informativo
Neste número : Resultados Escolares

Os resultados escolares (percentagem de

No 7º ano todas as disciplinas cresceram
Resultados Escola- 1 positivas) nos 2º e 3º ciclos do ensino bási-
res nos níveis positivos com excepção de Físi-
co voltaram a melhorar globalmente neste
SER MAIOR 1 co-Química.
1º período do ano lectivo de 2008/2009,
Novos Planos de 2 quer relativamente ao período homólogo No 8º ano existiu uma diminuição generali-
Acção
do ano transacto, quer ainda em relação à
zada do sucesso escolar, tendo apenas
Procedimentos Dis- 2
média dos últimos sete anos lectivos.
ciplinares melhorado em relação ao período homólo-

Dia Internacional 3 Dos 68 indicadores em análise respeitan- go do ano lectivo anterior as disciplinas de
da Pessoa com Língua Portuguesa e Físico-Química.
tes à maioria das disciplinas dos 5º ao 9º
Deficiência
anos, constata-se que destes, 48 subiram No 9º ano a maioria das disciplinas cresce-
Grupo Disciplinar 3
e 20 desceram.
de Educação Moral ram nos níveis positivos, com excepção das

CRESCER — Edu- 4 No 5º ano todas as disciplinas em análise disciplinas de Inglês, História e Físico-
cação Para a Saú- Química.
(Língua Portuguesa, Língua Estrangeira,
de
História/Geografia de Portugal, Matemática No 1º Ciclo também existiu neste primeiro
e Ciências da Natureza) melhoraram os
período uma evolução positiva (mais 4,2%,
seus resultados escolares, com excepção
com 91,13%) dos resultados às 3 áreas
do Inglês, que decresceu 2% face ao perío-
curriculares (Língua Portuguesa, Matemáti-
do homólogo do ano lectivo anterior.
ca e Estudo do Meio) em comparação com
SER MAIOR
No 6º ano, para as mesmas disciplinas em o mesmo período do ano lectivo anterior
(86,93%).
análise, existiram melhorias nos resulta-
O plano de acção 4.6 (Ser
Maior—Plano de Autonomia e dos escolares, com excepção da Língua Parabéns à comunidade escolar pelos
Integração) no âmbito do eixo Portuguesa, da História/Geografia de Por-
4 (Redes de Apoio) já tem Resultados alcançados.
logótipo (que pode ser visuali- tugal e das Ciências da Natureza.
zado em baixo) oferecido por
de verbas para apoiar a concretização do plano de acção.
uma empresa de Pedrouços
(a “PUBLICIDADE” ). Está previsto para o mês de Janeiro a assinatura dos primeiros protocolos com IPPS’S
Os professores Alcina Teixei- (Instituições Particulares de Solidariedade Social) e empresas locais, sendo posterior-
mente envolvidos os alunos e os seus encarregados de educação, na concretização de
ra e Joaquim Loureiro, que
projectos de trabalho e de desenvolvimento de competências pessoais e sociais.
coordenam este plano, conse-
guiram o estabelecimento de Também foram realizadas de forma gratuita 2 acções de
parcerias (com a “FABIO LUC- sensibilização e rastreio oral pela Dra. Estela Tenreiro.
CI” e a “Caritas Diocesana do
Porto”) permitindo o encaixe O grupo Auchan (com a Glaxo e Johnson & Johnson)
ofereceram escovas de dentes, dentífricos e champôs.
Boletim Informativo TEIP Nº 14 2

NOVOS PLANOS DE ACÇÃO

O Conselho Pedagógico do Agrupamento de Escolas aprovou 2 novos planos de acção que se vão enquadrar no eixo 1
(Promover o Sucesso Escolar). Os planos de acção designam-se “Serviços de Terapia da Fala” (1.17) e “ABC… de
tudo” (1.18).

O primeiro plano pretende criar parcerias com Universidades para a colocação no nosso Agrupamento (nos vários territó-
rios educativos) de técnicos de Terapia da Fala para promover o desenvolvimento das capacidades de linguagem falada
das crianças e jovens. Está responsável por este plano a professora Lucinda Queirós (coordenadora dos Apoios Educati-
vos do Agrupamento).

O segundo plano pretende dotar cada estabelecimento do 1º ciclo (8 ao todo) com um docente a tempo inteiro para redu-
zir a prevalência das dificuldades específicas de aprendizagem (dislexia, disgrafia, disortografia, discalculia, entre outras)
e a escola sede com docente de 1º ciclo para dar apoio ao plano de acção 1.5 (Plano Escolar de Leitura). Será responsá-
vel por este plano de acção o professor António Silva. Aguarda-se aprovação por parte da DREN (Direcção Regional de
Educação do Norte) para a execução deste plano de acção.
1.18 — ABC… de tudo
Apresentamos de seguida alguns dos seus objectivos. . Desenvolver competências de linguagem lida (leitura compreensiva) em
crianças com dificuldades de aprendizagem específica na leitura (Dislexia).
1.17 — Serviços de Terapia da Fala
. Desenvolver competências de linguagem escrita em crianças com dificul-
. Avaliar crianças, pré-adolescentes e adolescentes no que diz respeito a dades de aprendizagem específica na escrita (Disortografia).
problemáticas de linguagem falada.
. Desenvolver competências de cálculo aritmético em crianças com dificul-
. Desenvolver serviços de terapêutica da fala junto dos vários públicos- dades de aprendizagem específica no cálculo (Discalculia).
alvo do Agrupamento (crianças em Jardim de Infância, crianças do 1º . Desenvolver competências de linguagem escrita em crianças com dificul-
ciclo, pré-adolescentes do 2º ciclo e adolescentes do 3º ciclo. dades de aprendizagem específica nas grafias (Disgrafia).

. Desenvolver serviços de terapia da fala nos vários territórios educativos . Desenvolver competências de linguagem falada e de compreensão verbal
e o mais próximo possível junto dos contextos educativos e familiares das em crianças com dificuldades de aprendizagem na comunicação expressiva
crianças e jovens. de ideias.

. Realizar investigação sobre problemáticas da fala em alunos do . Realizar investigação sobre as dificuldades de aprendizagem específicas

Agrupamento. em crianças do Agrupamento.

. Apoiar os pais no desenvolvimento dos processos de linguagem falada . Apoiar os pais no desenvolvimento e aplicação quotidiana das competên-
junto dos seus educandos. cias em défice dos seus educandos.

. Apoiar os docentes titulares de turma na disseminação de competências

estruturais e pilares fundamentais do sucesso educativo.

Procedimentos Disciplinares
Durante o 1º período foram instaurados um total de 23 processos disciplinares que envolveram um conjunto de 40 alu-
nos da Escola sede do Agrupamento pela equipa encarregue desta missão no âmbito do plano de acção 3.1
(Seguramente Melhor).

Os motivos que mais se destacam na origem da instauração dos procedimentos são, por ordem decrescente: 1) a indisci-
plina; 2) a agressão; 3) as injúrias; 4) o furto ou roubo; 5) a agressão associada à indisciplina; 6) as ameaças; 7) o consu-
mo/posse de álcool; 8) a danificação de bens.

Os locais onde ocorrem estes fenómenos são a sala de aula (60%), o recreio e os balneários (30%), os corredores (5%) e
o polivalente e o hall de entrada (5%).

As medidas aplicadas foram a suspensão até 5 dias (60%), a repreensão registada (25%), a suspensão de mais de 5 dias
(13%) e as actividades de integração (2%).
Boletim Informativo TEIP Nº 14 Página 3

Dia Internacional da Pessoa com Deficiência

Realizou-se durante os dias, 3, 4 e 5 de Dezembro de 2008 uma Exposição/

Venda em comemoração do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência. Este
evento ocorreu no hall de entrada da escola sede e foi organizado no âmbito do
plano de acção 1.7 (Mais Equipa, Melhor Educação Especial) em colaboração
com alguns dos seus parceiros comunitários: 1) os CAO’s (Centros de Activida-
des Ocupacionais) de COSTA CABRAL, de CONDESSA DE LOBÃO e de LATINO
COELHO; 2) o Centro de Dia do Bonfim e; 3) a Escola Secundária de Alexandre
Herculano.

Foram efectuadas múltiplas actividades de mostra de produtos artísticos reali-

zados por pessoas portadoras de deficiência, de actividades culturais (danças
e recitais de poemas) e de actividades de reflexão sobre a importância da
comemoração desta data.

Grupo Disciplinar de Educação Moral

O Grupo Disciplinar de Educação Moral desenvolveu um conjunto de activi-
dades durante o 1º período, no âmbito do plano de acção 1.2 (Em Grupo
Aprendemos Melhor), entre as quais:
1) A comemoração no dia 10 de Dezembro de 2008 dos 60 anos da Declara-
ção dos Direitos Humanos. Foram afixados vários cartazes (como o exposto
à esquerda) com os 30 artigos que constituem esta declaração. Foi colocada
uma vela em cada sala de aula sublinhado a mensagem de João Paulo II “No
respeito pelos Direitos Humanos, o segredo da verdadeira paz”;
2) A realização do concurso de presépios em todas as turmas de Educação
Moral e Religiosa Católica durante as 2 últimas semanas do 1º período. Os
trabalhos ficaram expostos na sala de educação moral. Fica aqui (em baixo)
uma fotografia do presépio vencedor do concurso.
3) O grupo disciplinar participou na cam-
panha nacional “Presentes Solidários
2008” dinamizada pela “Fundação Evan-
gelização e Culturas”. A finalidade era ofe-
recer dinheiro a países de expressão de
língua portuguesa com vista à construção
de Escolas, Centros de acolhimento e Cen-
tros de Saúde, bem como manter postos
de trabalho nestes locais de trabalho.
Boletim Informativo TEIP Nº 14 Página 4

CRESCER - Educação Para a Saúde

O plano de acção 4.5 (CRESCER—Educação Para a Saúde) já realizou um conjunto diversificado de actividades durante
este ano lectivo.

No âmbito da comemoração do Dia Mundial da Ali-

mentação (16 de Outubro) foram construídas pelos
alunos várias pirâmides alimentares (como a represen-
tada ao lado) tendo-se posteriormente realizado uma
exposição na Escola sede. Também foram confecciona-
das saladas frias, batidos e sumos naturais para toda a
comunidade escolar. Foram realizados vários desdo-
bráveis sobre as propriedades curativas de alguns chás
e procedeu-se á apresentação de um trabalho musical
alusivo ao tema da “Alimentação” e à realização de
jogos tradicionais.

No início do ano lectivo os professores de educação

física pesaram e mediram os seus alunos do 5º ano
para dar continuidade ao estudo do percentil dos alu-
nos que entram na Escola sede, trabalho esse já inicia-
do no ano lectivo transacto e apoiado pelos docentes
de Matemática. Aguarda-se com expectativa os resultados comparativos.

As nutricionistas do Centro de Saúde da Maia/Águas Santas (Dras. Gisela e Luísa) apoiaram um conjunto de actividades
com alunos, entre as quais: 1) sessões sobre “escolhas alimentares saudáveis”; 2) jogos promotores de boas escolhas na
alimentação; 3) entrega de prémios aos alunos; 4) estudo aos alunos do 7º ano sobre o índice de massa gorda, para pos-
terior encaminhamento para a consulta de Aconselhamento Nutricional.

Durante o 1º período foram publica-

dos 3 BIS (Boletim Informativo de Saú-
de) subordinados aos temas
Uma …e praticar “Regresso às Aulas”, “Diabetes” e
alimentação actividade “VIH — SIDA”. Estes materiais pedagó-
saudável… física…
gicos são fundamentalmente para
apoiar os pais/encarregados de edu-
cação na procura de informações
sobre as temáticas dedicadas em
… são igualmente importantes para a nossa saúde!! cada BIS e promover o aconselhamen-
to sobre comportamentos e atitudes
correctas a adoptar.

Este plano de acção foi contemplado

Ir a pé ou de
com uma verba de 300 euros pela
bicicleta para a
escola DGIDC (Direcção Geral de Inovação e
Desenvolvimento Curricular, do Minis-
Passear e fazer
outras actividades em tério da Educação) no âmbito de um
família
concurso de apoio a projectos na área
Ajudar nas tarefas
domésticas
da saúde. Esta verba foi destinada na
sua totalidade à compra de materiais
de embelezamento do bufete dos alu-
nos na Escola sede e na compra de
Brincar ao ar livre
uma máquina de batidos.
com os meus amigos

Brincar e passear com Tirar proveito da Bom Trabalho Equipa!

o meu animal de natureza
estimação

Débora, Luísa e Joselina , estagiárias da Licenciatura em Ciências da Nutrição da Dezembro 2008

Faculdade de Ciências da Nutrição e Alimentação da Universidade do Porto