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Medelln Moreno, Juana; Gutirrez Snchez, Gustavo; Vzquez Galindo, Laura; Fernndez Salazar, Mara Cristina MMPI-2: ESCALA DE LA FUERZA DEL YO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Enseanza e Investigacin en Psicologa, vol. 16, nm. 1, enero-junio, 2011, pp. 85-90 Universidad Veracruzana Xalapa, Mxico
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=29215963007

Enseanza e Investigacin en Psicologa ISSN (Versin impresa): 0185-1594 rbulle@uv.mx Universidad Veracruzana Mxico

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ENSEANZA E INVESTIGACIN EN PSICOLOGA

VOL. 16, NUM. 1: 85-90

ENERO-JUNIO, 2011

MMPI-2: ESCALA DE LA FUERZA DEL YO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

MMPI-2: Ego Strength Scale in university students Juana Medelln Moreno, Gustavo Gutirrez Snchez, Laura Vzquez Galindo y Mara Cristina Fernndez Salazar Universidad Autnoma de Tamaulipas1

RESUMEN
El presente trabajo tuvo como objetivo describir la fuerza del yo, considerado como un rasgo predictivo del desempeo acadmico de los estudiantes universitarios. En este estudio descriptivo-transversal, la muestra fue no probabilstica y estuvo formada por 162 alumnos de ambos sexos de las carreras de Psicologa, Enfermera y Seguridad, Salud y Medio Ambiente, a los cuales se les aplic la Escala de la Fuerza del Yo, que corresponde a una de las escalas complementarias del Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota-2. Los resultados obtenidos dan cuenta de las puntuaciones obtenidas. Los alumnos universitarios que obtuvieron puntuaciones altas y medias tienen posibilidades de concluir la carrera profesional a pesar de las dificultades. Indicadores: MMPI-2; Fuerza del yo; Estudiantes universitarios.

ABSTRACT
The aim of this work is to describe the ego strength, considered as a predictive characteristic of the academic performance of the university students. The research was descriptive-cross-sectional. The sample was non-probabilistic and was integrated by 162 students of both sexes of the careers of Psychology, Nursing, and Security, Health and Environment, to whom the Ego Strength Scale, corresponding to the Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2, was applied. The results describe the scores obtained. The university students who obtained high and average scores have high possibilities of concluding their career, despite of the difficulties. Keywords: MMPI-2; Ego Strength Scale; University students.
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Unidad Acadmica de Trabajo Social y Ciencias para el Desarrollo Humano, Av. Del Estudiante s/n, Col. Alianza, 87410 Ciudad Victoria, Tamps., Mxico, tels. (868)812-27-15, correos electrnicos: jumedellin@uat.edu.mx, ggutierrez@uat.edu.mx, lvazquez@uat.edu.mx, mcfdeg@hotmail.com. Artculo recibido el 18 de agosto de 2008 y aceptado el 13 de mayo de 2009.

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INTRODUCCIN La educacin superior es la que se imparte despus del bachillerato, y puede ser universitaria, tecnolgica o normal, en la que se ofrece licenciatura, especialidad, maestra y doctorado (Portilla, 2002). Hasta el momento, ha resultado complejo describir las caractersticas individuales o los rasgos de la personalidad que benefician a los estudiantes a lo largo de su desarrollo acadmico y que posiblemente influyan en el proceso de enseanza-aprendizaje. Hasta el momento, no existe una prueba psicomtrica que tenga valor predictivo y determine esas caractersticas indispensables en los estudiantes que posiblemente favorezcan la culminacin de una carrera profesional. Por ello, el siguiente trabajo describe la fuerza del yo (Fyo), considerada como un rasgo predictivo, que se evalu a travs de una escala contenida en el Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota-2 (MMPI-2), que, en este caso, midi ese rasgo de la personalidad en los universitarios de las carreras de Psicologa, Enfermera, y Seguridad, Salud y Medio Ambiente. Dicha escala sugiere que los sujetos con puntuaciones altas poseen un estilo de afrontamiento caracterizado por asumir gran responsabilidad personal para solucionar los problemas, siendo ms efectivos al resolverlos; tambin muestran estar mejor adaptados psicolgicamente y expresar habilidades para afrontar situaciones estresantes, por lo que tienden a ser ms estables y responsables en sus actividades; adems, son persistentes, inteligentes e independientes. Por el contrario, quienes obtienen puntuaciones bajas en dicha escala tienden a manifestar inhibicin, malestares fsicos y sentimientos de incapacidad para manejar la presin de su ambiente; pueden tener tambin un pobre concepto de s mismos y dificultades considerables para adaptarse a las situaciones problemticas (Hathaway y McKinley, 1995), sobre todo en el mbito acadmico. La escala Fyo ha sido utilizada en diversos estudios, como los de Espina (2003) y Espina, Joaristi, Ortego y Ochoa, (2003), con el fin de conocer la integracin personal y cohesin de la estructura de la personalidad de las participantes, especficamente mujeres con diversos trastornos alimentarios, a quienes aplicaron el Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota con una metodologa de intervencin que permiti encontrar que quienes aumentaban la Fyo dejaban de manifestar ciertas sintomatologa del trastorno. Por otro lado, tambin en el contexto clnico, Torres y Lara (2002) aplicaron a pacientes una

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batera de pruebas psicolgicas, entre ellas la Fyo, despus de realizar una intervencin breve, consistente en un tratamiento psicoteraputico, encontrando asimismo que los puntajes en dicha escala fueron mejores despus de la intervencin. En lo que se refiere al contexto educativo, Nava, Lara, Barraza y Zambrano (2008) utilizaron la Fyo para evaluar rasgos de personalidad de estudiantes de nuevo ingreso al nivel superior; los resultados obtenidos les permitieron generar perfiles psicolgicos con fines tutoriales. En consecuencia, el presente estudio tuvo como finalidad describir la Fyo como rasgo predictivo de los estudiantes universitarios de acuerdo a cada carrera.

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MTODO Sujetos Participaron 162 alumnos de ambos sexos que cursaban el segundo ao de las carreras de Psicologa, Enfermera, y Seguridad, Salud y Medio Ambiente El muestreo fue no probabilstico intencionado. Se utiliz como criterio de exclusin las puntuaciones altas obtenidas en la Escala L de Validez. Instrumento El MMPI-2 es una prueba de amplio espectro diseada para evaluar un nmero importante de tipos de personalidad y de trastornos emocionales, la cual proporciona puntuaciones y perfiles objetivos derivados de normas nacionales representativas. Particularmente, se utilizaron dos escalas en forma colectiva: en primer lugar, la escala Fyo, conformada por 52 reactivos, con respuestas de tipo dicotmica de falso o verdadero; los criterios considerados se expresan en un valor numrico en una escala de puntuaciones T, a saber: arriba de T 60, alto; de T 40 a T 60, medio, y debajo de T 40, bajo. En el presente estudio se considera la Fyo como un rasgo de la personalidad de los universitarios. En segundo lugar, en la Escala L de Validez de Mentiras, la cual consta de 15 reactivos en la misma modalidad de respuesta, se toma como punto de corte T 70 en poblacin mexicana para considerarse como resultado invlido (Lucio, 2003).

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RESULTADOS La media de edad de los participantes fue de 20.74 aos. Respecto al sexo, 76.54% de la muestra fue del sexo femenino. La carrera Psicologa constituy el 26.55%, Enfermera el 48.15% y Seguridad, Salud y Medio Ambiente el 25.3%. Acerca de los resultados de la Escala L de Mentiras, utilizada como criterio de exclusin, 19 sujetos obtuvieron puntuaciones altas, lo que significa que 11.73% fueron excluidos, por lo que 88.27% del total de la muestra fueron considerados vlidos. En la variable de estudio Fyo, considerando slo los resultados vlidos del total de la muestra, se obtuvo 3.5% de puntuaciones altas, 47.55% de puntuaciones medias y 48.95% de puntuaciones bajas. Los estudiantes con el porcentaje mayor en las puntuaciones T altas alcanzaron 5.13%, y de 53.84% en las puntuaciones T bajas, que correspondi a los estudiantes de la carrera de Seguridad, Salud y Medio Ambiente. Los estudiantes de la carrera de Psicologa obtuvieron el porcentaje ms alto en las puntuaciones T medias, con 59.46% y fueron el grupo que obtuvo las puntuaciones menores en las otras dos categoras: altas y bajas. En los estudiantes de la carrera de Enfermera su puntuacin T mayor fue en la categora baja, con 52.24%, seguida de la puntuacin T media, con 44.78% (Grfica 1).
Grfica 1. Resultados obtenidos en la escala Fyo de acuerdo a la carrera.

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DISCUSIN Los resultados mostraron puntuaciones que denotan que aproximadamente la mitad de la muestra de estudiantes probablemente carezca de problemas emocionales graves, y cuenta con los recursos psicolgicos que podran utilizar para solucionar problemas circunstanciales. Se puede concluir tambin que dichos sujetos estn bien adaptados a las demandas de su contexto escolar (Lucio, 2003). Cabe destacar que casi la mitad de la muestra vlida correspondi a puntuaciones bajas T en Fyo, lo que tericamente indica que los estudiantes pueden carecer de los recursos psicolgicos suficientes para enfrentar situaciones acadmicas estresantes, lo que debe interpretarse como una seal de alerta que requerira una mayor atencin para hacerles un mejor diagnstico personal, lo que permitira hacer ms robustos los resultados y confirmar las necesidades de apoyo psicolgico y psicopedaggico (Nava y cols., 2008). Es importante mencionar que los resultados obtenidos no son indicadores de patologas, sino datos que podran servir para futuras investigaciones acerca del rasgo Fyo, de tal forma que se podra indagar, por un lado, la relacin con el rendimiento acadmico y, por otro lado, el nivel de desercin escolar en el nivel superior, por lo que sera importante tener un control del desarrollo acadmico de los estudiantes durante sus estudios profesionales con el fin de conocer si la escala pudiera ser adecuada como una medida de valor predictivo respecto al desarrollo y trmino de los estudios de nivel superior, pues cabe destacar que el MMPI-2 es una prueba psicolgica que cuenta con datos de poblaciones mexicanas, adems de tener confiabilidad y validez (Hathaway y McKinley, 1995; Lucio, 2003). Por lo anterior, una conclusin del presente trabajo es que es probable que los alumnos que participaron en el estudio y obtuvieron puntuaciones alta y media en la Fyo logren concluir la carrera profesional a pesar de las dificultades circunstanciales acadmicas que se les presenten, ya que cuentan con los recursos o estrategias ms adecuadas para enfrentar los problemas y es posible que posean el estilo de afrontamiento caracterizado por tomar gran responsabilidad personal para solucionar sus problemas, ms efectivos al resolverlos, posiblemente ms adaptados psicolgicamente, con mayores habilidades para enfrentar situaciones estresantes y muy probablemente persistentes, inteligentes e independientes. Por ltimo, de acuerdo con la bibliografa, hasta el momento no existe un consenso en cuanto al uso de la Escala Com-

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plementaria de la Fyo para fines acadmicos, pero se requiere realizar ms estudios para conocer ampliamente las ventajas y desventajas que ofrece esta escala al aplicarla en el rea educativa. 90 REFERENCIAS
Espina, A. (2003). Trastornos alimentarios y perfiles del MMPI en una muestra espaola. European Journal Psychiatric, 17(4), 187-198. Espina, A., Joaristi, L., Ortego, M.A. y Ochoa de A., I. (2003). Trastornos alimentarios, intervenciones familiares y cambios en los perfiles del MMPI. Un estudio exploratorio. Estudios de Psicologa, 24(3), 359-375. Hathaway, S.R. y McKinley, J.C. (1995). Inventario Multifsico de la Personalidad Minnesota-2 MMPI-2. Manual para aplicacin y calificacin. Mxico: El Manual Moderno. Lucio, S., (2003). Uso e interpretacin del MMPI-2 en espaol. Mxico: El Manual Moderno. Nava, G., Lara, B., Barraza, J. y Zambrano, R. (2008). Evaluacin de la personalidad con fines tutoriales en alumnos de nuevo ingreso de tres carreras del Centro Universitario de Ciencias de la Salud. Revista de Educacin y Desarrollo, 8, 33-42. Portilla, A., (2002). La formacin docente del profesorado universitario: perfil y lneas de formacin. Tesis doctoral no publicada. Barcelona: Universidad Autnoma de Barcelona. Torres T., J. y Lara M., M.C. (2002). Apego al tratamiento psicoteraputico y resultados de una intervencin breve en paciente de consulta externa psiquitrica. Salud Mental, 25(6), 27-34.

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