PLANO DE AULA VIAGEM DO CONHECIMENTO

EnErgia: conquistas alcanadas e desafios para o futuro

aline lima santos* aprEsEntao Esta sequncia de aulas destina-se a trabalhar com a temtica da energia. Nela, vamos refletir sobre o que energia, como e para que consumida, o processo histrico que levou ao aumento da sua necessidade, a classificao das principais fontes de energia e a matriz energtica mundial. Vamos examinar tambm a situao brasileira, enfatizando as principais fontes de energia que ela utiliza e as causas e consequncias dessas escolhas. objEtivos: Reconhecer e analisar formas e interaes entre elementos de origem natural e social no Brasil e no mundo. Conhecer e avaliar usos da natureza e seus impactos a partir da gerao de energia. ContEdos Energia definio e diversidade de fontes. Grau de desenvolvimento econmico e tcnicas de obteno e consumo de energia. Matriz energtica mundial. A situao do Brasil: cana-de-acar e petrleo. anos 8 e 9 anos do Ensino Fundamental e 1 ano do Ensino Mdio. tEmpo Estimado nove aulas.

dEsEnvolvimEnto dE atividadEs primEira, sEgunda E tErCEira aulas o homEm E a EnErgia o que h em comum entre um chuveiro derramando gua quente, um forno de micro-ondas estourando um saco de pipocas, um carro andando em uma estrada e um laptop, no qual se est jogando um videogame? esses e outros exemplos podem iniciar as discusses aqui propostas. Como que esses aparelhos funcionam? Utilize tais questes como mote para uma primeira roda de conversa. Promova o debate estimulando que os alunos se manifestem sobre o tema. Eles devem perceber que os mais diversos eletrodomsticos, carros, computadores, etc. s funcionam base de energia. proponha aos estudantes que preparem uma lista com os aparelhos que eles utilizam diariamente e que consomem energia. Faa registros no quadro de giz para que fique evidente a grande variedade de objetos mencionados. Destaque a importncia e versatilidade da energia eltrica, produzida de diferentes maneiras. Extrapole essa reflexo para as atividades que realizamos em nosso dia a dia. Oferea exemplos e instigue-os a apresentarem outros. Ler antes de dormir seria possvel sem que tivssemos uma lmpada acesa? Assim, fica mais fcil perceber que a maior parte das atividades que realizamos tambm demanda energia. Podemos dizer de modo bastante simples que a energia aquilo que coloca as coisas em funcionamento ou movimento. Explique, por exemplo, que o prprio corpo humano, para funcionar, necessita de energia, que fornecida por meio do processamento dos alimentos que ingerimos. Dizemos, portanto, que os alimentos so a fonte de energia para nosso corpo. Mas quais so as fontes de energia para os objetos que usamos? Questione: qual a procedncia da energia que usam? Como ela produzida? Quais os impactos dessa produo? essa primeira conversa deve ser feita por etapas, acrescentando-se os elementos que tornam paulatinamente a discusso mais complexa. Ela ajuda a despertar o interesse pelo tema e colabora para verificar quais os conhe*Doutoranda do Programa de Ps-Graduao em Geografia Humana do Departamento de Geografia da FFLCH-USP.

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cimentos que os alunos j trazem sobre os assuntos. reitera-se a importncia de fazer apontamentos no quadro de giz, de modo a sintetizar as discusses, evidenciando as relaes entre aquilo que est sendo dito. Pea aos alunos que tambm faam registros em seus cadernos, pois eles utilizaro esse material em outras atividades. Anote tambm aquilo em que percebeu os alunos encontrarem maiores dificuldades e que necessitar de aprofundamento. isso servir de ponto de partida para o trabalho a seguir. Cada vEz mais nECEssria Em nossa vida... As discusses anteriores introduziram a importncia da energia em nosso cotidiano. Agora, o momento de compreender a relevncia histrica da energia na vida humana. Para isso, considere que os primeiros seres humanos retiravam diretamente da natureza tudo aquilo de que precisavam para sobreviver. desse modo, pouco alteravam o meio em que habitavam. J que no dispunham de tcnicas ou conhecimentos para promover transformaes mais amplas, sujeitavam-se completamente os ritmos naturais, com os quais estavam completamente integrados. Assim, por exemplo, para comer, retiravam os frutos das rvores e tinham o ritmo biolgico bastante influenciado pela disponibilidade de luz natural, especialmente a do Sol. A energia requerida para a realizao das atividades dirias trazia poucos impactos para o meio e era encontrada sem que fosse preciso grande engenhosidade para sua obteno. O fogo um exemplo bastante representativo dessa fase de nossa histria: por meio da queima de palhas e madeira, o ser humano aquecia-se, preparava alimentos, fabricava utenslios, protegia-se contra animais, dentre outros usos. Com o tempo, os seres humanos desenvolveram tcnicas para facilitar sua sobrevivncia, a qual se tornou menos dependente das ddivas da natureza. Em outras palavras, a natureza foi sendo artificializada, pois os seres humanos elaboraram instrumentos de trabalho, aprenderam a cultivar plantas e criar animais, inventaram mquinas, que foram ganhando sofisticao e produtividade. Passaram tambm a utilizar objetos mecnicos, eltricos e, posteriormente, cibernticos, fabricados em grande quantidade; construram casas e fbricas, abriram estradas, pontes e viadutos. Tais inovaes deixaram as marcas humanas no meio geogrfico, agora j bastante transformado. O que a natureza oferecia deixou de ser suficiente. Com isso, foi preciso aumentar as formas de gerao de energia, ampliando sua disponibilidade. Novas fontes foram sendo descobertas: a gua, o carvo mineral, o petrleo, o urnio. As formas de armazenamento tambm foram diversificadas, com a criao de baterias, por exemplo. Usinas hidreltricas, termeltricas, nucleares etc. foram permitindo a obteno de energia em larga escala para atividades cada vez mais diversas. Diante disso, verifica-se que a histria da humanidade inclui o aumento da necessidade de energia, bem como maior capacidade de sua manipulao. Esse processo se iniciou de forma gradativa. Algumas alteraes demoraram geraes para se consolidar e se manifestar claramente nas paisagens dos mais diversos lugares. Hoje, porm, ele ocorre de modo cada vez mais acelerado. Para que os alunos percebam esse fato mais claramente, proponha a seguinte atividade: para turmas dE Ensino fundamEntal: proposta dE EntrEvista Oriente a organizao de grupos de alunos para que realizem uma entrevista com uma pessoa idosa, isto , que pertena faixa etria acima dos 60 anos. Essa pessoa pode ser o av de algum membro do grupo, uma vizinha, um conhecido etc. importante que o conjunto de entrevistas feitas pela turma seja bastante diversificado, resultando em uma amostra o mais rica possvel. Pea que os grupos discutam e decidam quem iro entrevistar para verificar se esto sendo contemplados homens e mulheres, diferentes profisses e origens regionais, por exemplo. Essa ao permitir que se tenha um panorama dessa variedade, mesmo que na execuo ele seja alterado. Oriente a elaborao de um roteiro de questes. Os alunos devem iniciar com perguntas que permitam saber quem o entrevistado. Anote a sugesto a seguir, que enumera os tpicos no quadro de giz, acrescentando aquilo que julgar conveniente: 1- nome e idade 2- ascendncia e descendncia 3- local onde nasceu 4- Profisso que exerce ou j exerceu 5- onde vive atualmente 6- De que cidade, estado e regio veio antes de escolher a cidade onde vive hoje 7- O que mais chamou a ateno do entrevistado (no caso de migrantes) quanto diferena entre os lugares onde morou no que se refere ao uso de energia?

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os estudantes devem procurar saber do entrevistado como eram as casas no passado e o como era o seu cotidiano. Para isso, sugerimos as seguintes questes: 1- Existiam eletrodomsticos nas residncias? Quais? 2- onde esses objetos eram adquiridos? eram caros ou baratos? era comum encontrar tais objetos em diferentes residncias? 3- Havia tantos carros circulando nas ruas como hoje? 4- quais os meios de transporte mais utilizados e como eles funcionavam? 5- Que inveno mais chamou sua ateno e trouxe impactos sua vida? Em sntese, a entrevista deve ser organizada de modo a permitir verificar quais foram as principais mudanas no que se refere ao uso da energia no cotidiano do entrevistado. Tambm importante descobrir como a pessoa entrevistada sentiu essas mudanas e se elas tornaram a sua vida mais fcil ou mais difcil. Cada membro do grupo deve anotar as respostas no caderno. Pea que eles apontem as transformaes que mais lhes chamaram a ateno e acrescentem as perguntas que desejarem. Solicite que cada grupo entregue um relatrio contendo as informaes obtidas na entrevista e sintetizando as impresses pessoais de cada membro. O material recolhido deve ser trazido para sala de aula. Socialize os resultados. Discuta-os. Pea que comparem com as anotaes realizadas na primeira aula. Retome as discusses e insira as explicaes que julgar convenientes. Questione: quais objetos que consomem energia so relativamente novos na histria humana e quais so os impactos por eles produzidos? Solicite um pequeno texto no qual o aluno evidencie as concluses tiradas por meio da atividade. para turmas dE Ensino mdio: proposta dE Elaborao dE dissErtao Para inserir a discusso sobre o processo histrico de aumento da demanda de energia em um patamar mais elevado de complexidade, leia o texto a seguir com os alunos. Antes, porm, apresente brevemente o autor, mencionando sua importncia para a cincia geogrfica: A histria das chamadas relaes entre sociedade e natureza , em todos os lugares habitados, a da substituio de um meio cada vez mais artificializado, isto , sucessivamente instrumentalizado por essa mesma sociedade. Em cada frao da superfcie da terra, o caminho que vai de uma situao a outra se d de maneira particular; e a parte do natural e do artificial tambm varia, assim como mudam as modalidades do seu arranjo.
Milton Santos. A Natureza do Espao. Tcnica e Tempo. Razo e Emoo. So Paulo: Edusp: 2002, pg. 233.

Insira as explicaes que julgar necessrias para que os alunos compreendam bem o trecho lido. Por fim, solicite que elaborem uma dissertao individualmente relacionando as alteraes do meio geogrfico enfocando aquilo que j sabem sobre a questo da energia.

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quarta E quinta aulas o Consumo dEsigual dE EnErgia Nas atividades anteriores, procurou-se evidenciar que os lugares tm acesso diferenciado s inovaes tcnicas e, por isso, em alguns casos a demanda de energia maior do que em outros. Para examinar as desigualdades no consumo de energia, retome essa ideia e proponha a observao e anlise do grfico a seguir:

O consumo desigual
americano outros

Um americano consome anualmente: o mesmo que dois europeus cinco latinoamericanos seis asiticos ou dez africanos

o que corresponde a 6,1 toneladas equivalentes de petrleo(1)

(1) A medida de tonelada equivalente de petrleo representa todas as formas de consumo de energia, incluindo o petrleo bruto, energia nuclear, carvo, gs natural e as fontes renovveis. Fonte: O futuro da energia, Exame, 20/04/2011. Disponvel em http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/energia/demanda-global-futuro-energia-exame-627853.shtml. Acesso em: 23 jul. 2001

Auxilie a turma na interpretao dos dados do grfico. Se necessrio, utilize exemplos de alguns pases de modo a permitir comparaes. Geralmente, quanto mais acesso ao desenvolvimento de tcnicas, maior o consumo de energia em um lugar. assim, os pases mais ricos ou desenvolvidos tendem a ser os maiores consumidores de energia. Considere que, embora exista a fora de padronizao de gostos, hbitos e consumo no atual perodo de globalizao, os lugares e as culturas permanecem heterogneos. At mesmo as necessidades comuns so supridas diferentemente. Por exemplo, se a energia eltrica nas casas uma necessidade para toda a populao mundial, em alguns lugares ela produzida em usinas hidreltricas, em outros ela proveniente de usinas nucleares e em outros, ainda, ela nem sequer est presente. Questione os estudantes: qual a origem da energia utilizada em um pas, por exemplo? Existe apenas uma fonte de energia? Quais os fatores que influenciam na gerao e disponibilidade da energia? Tais perguntas permitem verificar o que os alunos sabem sobre o que ser trabalhado adiante. Permita que se pronunciem e faa os registros para continuar o debate, dando especial ateno quilo em que eles apresentam maiores dificuldades. as difErEntEs fontEs dE EnErgia Informe aos alunos que existem diferentes tipos de energia, como a mecnica, a eltrica, a trmica ou a qumica. Elas so geradas de diferentes fontes, em usinas, por meio de motores, por combusto e outras. As fontes de energia podem ser primrias ou secundrias. Explique que as fontes de energia primrias so aquelas que podem ser encontradas diretamente na natureza, caso dos combustveis fsseis (como o petrleo, o carvo mineral e o gs natural), da gua, dos ventos, do Sol, da biomassa, do urnio, dentre outras. Tais fontes classificam-se ainda como renovveis ou no renovveis. Pergunte aos estudantes o que sabem sobre essas fontes. eles devem lembrar-se de que, no primeiro caso, as reservas renovamse naturalmente. Portanto, so inesgotveis. Enquanto no segundo, as reservas so finitas, isto , esgotam-se com o uso ao longo do tempo. Pea que os alunos classifiquem os exemplos dados anteriormente em renovveis e no renovveis. Anote as respostas no quadro de giz. Corrija possveis equvocos, oferecendo explicaes adicionais. Esclarea mais detalhadamente por que que os combustveis fsseis so considerados no renovveis. Destaque que eles resultam de restos orgnicos, como plantas e animais, que em grande profundidade e condies de temperatura e presso bastante especficas, em bacias sedimentares, so formados lentamente. Sem capacidade de reposio rpida, o uso desses combustveis os torna cada vez mais escasso. Comente que as fontes secundrias resultam da transformao das fontes primrias, caso do diesel ou da gasolina, ambos oriundos do petrleo. Realize essa discusso solicitando outros exemplos dos alunos. Caso seja necessrio, solicite que pesquisem outras fontes de energia. importante ainda destacar que os combustveis fsseis, a gua e o urnio so considerados fontes tradicionais www.viagemdoconhecimento.com.br
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ou convencionais de energia. E sua utilizao, em geral, maior. Mas existem tambm fontes alternativas de energia, como os ventos, a biomassa, a solar. Comente tambm sobre as fontes de energia limpas, isto , no poluentes, como a hidrulica, a elica e a solar. Chame a ateno para o fato de que o uso de cada fonte de energia possui vantagens e desvantagens. Os combustveis fsseis, por exemplo, so mais poluentes, colaboram assim para a liberao de gases que intensificam o efeito estufa na atmosfera, especialmente o dixico de carbono (CO2), o que um fator que pode levar a mudanas climticas no planeta. Sua vantagem, porm, est no maior teor energtico, isto , em sua maior capacidade de produo de energia, o que leva boa relao custo/benefcio para seus usurios. Outras fontes tradicionais ou convencionais, por sua vez, embora no sejam poluentes e sejam baratas, exigem um investimento inicial elevado, caso, por exemplo, da instalao de usinas hidreltricas e nucleares. O impacto ambiental causado pela construo de barragens e a dificuldade de dar uma destinao segura ao lixo atmico so tambm srias desvantagens desse tipo de fonte. As fontes alternativas, por sua vez, costumam ser mais caras, contudo, a maior parte considerada limpa e renovvel. Complemente essas discusses propondo aos alunos que examinem os dados dispostos no mapa e no grfico a seguir. eles relacionam o desenvolvimento dos pases ao consumo de energia, evidenciando a tendncia ao aumento do consumo, especialmente nos chamados pases emergentes. tEndnCias do Consumo dE EnErgia no mundo

De um consumo pautado pela demanda dos pases ricos e pela oferta de combustveis fsseis, a produo energtica mundial caminha para um mercado cada vez mais voltado para o mundo emergente e para fontes de energia renovveis
o peso da sia vai aumentar O incremento do consumo de energia da regio ser pautado especialmente pelo aumento da demanda dos emergentes china e ndia
Consumo de energia por regio (em milhes de toneladas equivalentes de petrleo) Em 2008 Em 2030

2 731

2 836

2 971

3 170

amrica do norte
do total de energia consumida, os emergentes ganharo espao nos prximos anos (em %)(2)
pases desenvolvidos pases em desenvolvimento

Europa(4)
596 940

oriente mdio

45% 55% 2008

36% 64% 2030

569

812

655

amrica latina(3)

frica

868 4 415

sia e oceania

6 954

Fontes: Bain & Company, Agncia Internacional de Energia World Energy Outlook 2010, BP, FMI, ONU, US Census Bureau e U.S. Energy Information Administration (1) A medida de tonelada equivalente de petrleo representa todas as formas de consumo de energia, incluindo petrleo bruto, energia nuclear, carvo, gs natural e fontes renovveis (2) Consideram-se pases desenvolvidos os membros da OCDE (3) No inclui o Mxico (4) Inclui Eursia Fonte: O futuro da energia, Exame, 20/04/2011. Disponvel http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/energia/demanda-global-futuro-energia-exame-627853.shtml. Acesso em: 23 jul. 2001

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para complementar, os alunos devem ler o trecho a seguir, que oferece mais subsdios para a anlise das tendncias do consumo energtico no mundo: o futuro da EnErgia [...] At 2030, segundo estimativas da Agncia Internacional de Energia, a fatia da sia no consumo de energia global ser maior do que a da Amrica do Norte e a da Europa juntas. Para o conjunto da humanidade, trata-se de uma conquista a comemorar. Somente na ndia, so 400 milhes de pessoas s escuras, nmero equivalente a duas vezes a populao brasileira. Mas, para iluminar o continente asitico e, em menor escala, o latino-americano e o africano , o mundo ter de aumentar a produo de energia em 30% at 2030. Trata-se de um desafio que j estava colocado, mas que assumiu propores dramticas desde o incio do ano. Primeiro, as revoltas no Oriente Mdio jogaram o preo do petrleo nas alturas. Depois, a crise nuclear no Japo fez renascer antigos pavores. O desafio energtico, hoje mais do que nunca, preocupa no apenas os pases emergentes, ansiosos para seguir avanando, mas os ricos tambm, que tero de dividir os recursos energticos de que dispomos hoje. De onde vir a energia que vai iluminar nossas cidades e movimentar nossas fbricas? Ningum tem respostas acabadas, mas alguns consensos comeam a surgir. Se no existisse o petrleo, teramos de invent-lo. A frase de Robert Bryce, autor de Power Hungry The Myths of Green Energy and the Real Fuels of the Future (Fome de energia os mitos da energia verde e os reais combustveis do futuro, em traduo livre), vale tambm para o carvo e o gs natural. Nos anos 70, essas trs fontes dominavam a matriz do planeta. Hoje, ainda reinam respondem por 81% da oferta. Daqui a 20 anos, a participao deve cair, mas elas ainda tero uma fatia de 75%. O petrleo essencial para o transporte, e o carvo o responsvel por 40% da gerao de energia eltrica do mundo, diz Lynn Orr, diretor do Instituto Precourt de Energia da Universidade Stanford, nos Estados Unidos. Por isso, a ideia de que podemos viver sem petrleo simplesmente errada.
Fonte: O futuro da energia, Exame, 20/04/2011. Disponvel http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/energia/demanda-global-futuro-energia-exame-627853.shtml. Acesso em: 24 jul. 2001

Pea que os alunos respondam s seguintes questes no caderno, de acordo com o que se pode inferir do texto: 1- O que matriz energtica mundial? 2- Destaque no texto a participao dos combustveis fsseis na oferta de energia mundial. 3- Quais so os principais fatores que podero levar ao aumento do consumo de energia? 4- Qual o papel da sia e demais pases emergentes no aumento do consumo de energia? Por qu? 5- Discuta a seguinte frase: Se no existisse o petrleo, teramos de invent-lo. Aps o exame do mapa e grfico e a leitura e discusso do texto, divida a turma em grupos e pea que elaborem um relatrio sintetizando o que aprenderam sobre as fontes de energia e o consumo energtico mundial.

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sEXta aula a matriz EnErgtiCa mundial A atividade anterior introduz algumas caractersticas da matriz energtica mundial. Agora, aprofunde esse tema com os alunos. Inicie explicando o que matriz energtica. Ela diz respeito oferta de energia em um lugar, pas, regio ou no mundo. Ela revela em termos quantitativos a participao de cada fonte na gerao total de energia. Pea que a turma examine os grficos a seguir, destacando o que eles revelam sobre a matriz energtica mundial. oferta de energia por fonte 1973 Total: 6.115 106 tep*
Carvo mineral 24,5% outros 0,1% fontes renovveis 10,6% Hidrulica 1,8% nuclear 0,9% Gs natural 16,0% Petrleo 46,1% outros 0,7% fontes renovveis 9,8% Hidrulica 2,2% nuclear 5,9% Gs natural 20,9%
* Tonelada equivalente de petrleo Fonte: Empresa de Pesquisa Energtica (BRASIL). Balano Energtico Nacional 2010. Ano base: 2009. Rio de Janeiro: EPE, 2010.

2007 Total: 12.029 106 tep*

Carvo mineral 26,5 Petrleo 34,0%

Proponha que os alunos comparem a matriz energtica mundial em 1973 e em 2007. Quais as diferenas entre elas? Pea que os alunos analisem quais as consequncias das mudanas na matriz energtica para o planeta. Retome rapidamente as vantagens e desvantagens de cada uma das fontes de energia apresentadas nos grficos. Os estudantes devem notar que as fontes mais poluentes apresentam maior oferta. levando-se em conta a disponibilidade das principais fontes de energia, os impactos causados pelo seu uso, as atuais preocupaes com as mudanas climticas, especialmente no que se refere ao aquecimento global, as transformaes notadas de 1973 para 2007 permanecero como tendncias futuras? O que possvel dizer sobre a matriz energtica mundial daqui a trs dcadas? Quais seriam as consequncias? Promova esse debate e anote as respostas no quadro de giz. Pea que os alunos registrem em seus cadernos. retome a ideia trabalhada na quarta e na quinta aulas de que os diferentes lugares possuem diferentes demandas de energia, de acordo com seu desenvolvimento e capacidade tcnica e tecnolgica. Aprofunde essa discusso mostrando que as vrias fontes de energia esto distribudas de modo desigual no planeta. Portanto, sua utilizao tambm desigual. A gerao de energia fortemente influenciada pelas caractersticas naturais dos territrios dos pases ou das regies. Desse modo, por exemplo, um pas pobre em recursos hdricos, como rios, no poder ter sua gerao de energia eltrica baseada em usinas hidreltricas. importante salientar que a anlise da matriz energtica um elemento importante para planejamento do setor energtico. Ela nos diz como estamos e permite orientar a gerao de energia para onde queremos chegar. Ela oferece elementos para pensar como possvel compatibilizar as potencialidades energticas naturais e as necessidades sociais e econmicas do pas e das regies. Aprofunde um pouco mais essa ideia mencionando que a matriz energtica tambm uma opo poltica. As sociedades fazem suas escolhas de acordo com seus interesses. Exemplifique mostrando que a Alemanha recentemente decidiu desativar as usinas nucleares de modo gradativo, em funo da forte presso popular. Mencione que as preocupaes atuais com as mudanas climticas tm levado ao aumento de investimentos em energia renovvel. Embora as energias alternativas ou limpas tenham pouca participao no total de oferta e consumo de energia, h esforos para seu aumento. Demonstre isso apresentando alguns dados:

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O investimento global em energia renovvel cresceu 32% em 2010, atingindo um recorde de 211 bilhes de dlares. Tal crescimento foi impulsionado em especial pelos investimentos em parques elicos para gerao de energia eltrica na China e pela instalao em pequena escala de clulas fotovoltaicas, capazes de gerar energia a partir da luz solar, em telhados na europa. para obter novos dados sobre o assunto, consulte o documento Global trends in renewable energy investment 2011, disponvel no site http://zunia.org/post/global-trends-in-renewable-energy-investment-2011/. Consulte tambm a edio especial da revista National Geographic Brasil. Dossi Terra Por uma vida mais sustentvel no sculo 21, 2007. Para estimular a reflexo individual sobre a necessidade de transformao da matriz energtica, proponha a atividade a seguir: Solicite a produo de um texto dissertativo individual. Nele, os alunos devem expressar reflexes pautadas no texto a seguir: trilha para o futuro [...] preciso considerar as vantagens intrnsecas do combustvel fssil: ele pode ser obtido com facilidade, pode ser transportado e rico em energia calrica. Um barril de petrleo, por exemplo, contm cerca de 5,8 milhes de btu o equivalente fora exercida por um lavrador trabalhando no campo durante 3 625 horas, ou seja, nada menos que 15 meses de trabalho. O combustvel fssil , portanto, algo mgico. A energia renovvel, por outro lado, abundante. A qualquer hora, o Sol envia mais energia para a Terra que a consumida por toda a populao humana durante um ano. O problema que ela est no polo oposto do carvo ou do petrleo: em vez de ser muito concentrada, ela est muito difusa. H um pouco dela por toda parte, exceto noite, quando no disponvel. O mesmo se d com o vento e vrias outras alternativas. Isso no as torna inviveis. Podemos no ter uma soluo nica e definitiva, mas talvez tenhamos vrias solues parciais. Mesmo assim, ainda difcil vislumbrar de que modo vamos obter energia para o mundo em que estamos habituados a viver. Basta atentarmos para todos os equipamentos que compem nossa sociedade: todos dependem da queima de lquidos oleosos e fragmentos slidos de antigos organismos que agora esto se esgotando e ameaando destruir nosso clima. De algum modo, temos de mudar tudo isso a fim de obter uma matriz energtica com outras fontes e precisamos fazer isso sem que haja colapso da economia global.
Fonte: revista National Geographic Brasil, So Paulo, Editora Abril, set. 2009 (Especial Energia). Disponvel em: http://viajeaqui.abril.com.br/national-geographic/especiais/energia/energia-renovavel-492966.shtml?page=0. Acesso em 31 jul. 2011.

stima aula a matriz EnErgtiCa brasilEira Qual a configurao da matriz energtica brasileira? Como ela tem evoludo nas ltimas dcadas e quais so as tendncias futuras? Tais questes so centrais nesta etapa da proposta. Discuta-as propondo que os alunos observem os grficos a seguir: oferta brasileira interna de energia eltrica por fonte (2009)
Hidrulica 76,9% Importao 8,1% Biomassa 5,4% Elica 0,2% Gs natural 2,8% derivados do petrleo 2,9% nuclear 2,5% Carvo e derivados 1,3%
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1970 1973 1976 1979 1982 1985 1988 1991 1994 1997 2000 2003 2006 2009

Evoluo da oferta brasileira interna de energia (1970-2009)

10 tep (toe)

Petrleo e derivados derivados da cana Hidrulica e eletricidade outros lenha e carvo vegetal Carvo mineral

Fonte: Empresa de Pesquisa Energtica (BRASIL). Balano Energtico Nacional 2010. Ano base: 2009. Rio de Janeiro: EPE, 2010.

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Auxilie a turma na leitura dos grficos. O primeiro retrata a matriz de gerao de energia eltrica brasileira. Questione: no Brasil, h predominncia do uso de fontes renovveis ou no renovveis? Os alunos devem perceber que cerca de 85% da nossa eletricidade proveniente de fontes renovveis, com ampla participao da gua como fonte de gerao de energia eltrica. Informe, porm, que a necessidade de energia cujos usos e finalidades no so supridos pela energia eltrica torna o petrleo fundamental. Destaque, desse modo, a importncia desta fonte no renovvel na matriz energtica brasileira. Discuta a evoluo da oferta de cada uma das fontes de energia que configuram a matriz brasileira. Chame a ateno para os ritmos de crescimento ou diminuio da oferta de cada uma das fontes, os quais so evidenciados pela inclinao das retas no grfico. Coloque separadamente no quadro de giz a posio das retas quando elas representam crescimento, estagnao ou diminuio do ritmo do fenmeno assinalado, conforme sugesto a seguir:
crescimento x x Estagnao x Diminuio

Analise, por exemplo, o caso da oferta da energia hidrulica. Mostre o crescimento quase constante de sua oferta desde os anos 1970, e pea que observem a diminuio sofrida no fim dos anos 1990, o que refletiu um perodo de falta de investimentos no setor. Destaque aquelas que em anos mais recentes apresentaram queda e as que, ao contrrio, cresceram. Faa-os observar que partir de 2000 cresceu a energia gerada pela biomassa, especialmente a proveniente de derivados de cana-de-acar, a energia gerada por fontes alternativas como a elica e a solar, e a oriunda do petrleo. Detenha-se um pouco mais nas fontes alternativas (representadas pela linha Outras no grfico anterior). Destaque que no Brasil ainda h muitas possibilidades de expanso desse tipo de gerao de energia. H esforos considerveis, especialmente em energia elica. Cite, por exemplo, o Complexo Elico de Osrio, no Rio Grande do Sul, ou ainda as centrais elicas de Taba e Prainha, no Cear. Proponha a leitura do trecho de texto a seguir: com a meta de ampliar ainda mais o percentual de fontes limpas na matriz, o governo aposta no crescimento do setor nos prximos dez anos. A meta do Plano Decenal de Expanso de Energia que at 2020, quando o pas dever gerar cerca de 171 GWh, a participao da energia elica na matriz suba para 7%, enquanto a oferta de energia hidrulica diminua de 76% para 67%.
Fonte: Disponvel em http://planetasustentavel.abril.com.br/noticias/custo-energia-eolica-caiu-brasil-633967.shtml. Acesso em: 31 jul. 2011.

Explique que a maior oferta de energia elica no pas acaba por levar diminuio dos custos de produo, tornando-a mais vivel. Chame a ateno para a tendncia do crescimento das energias alternativas, paralelamente diminuio das fontes energticas convencionais. Estimule-os a formular hipteses: por que isso ocorre? Quais as tendncias para os prximos anos? Elas encontram-se no mesmo compasso da evoluo mundial? Registre as respostas no quadro de giz e pea que anotem no caderno. Com base nas concluses, faa tambm apontamentos para voc. Eles vo servir como avaliao diagnstica do conhecimento prvio dos alunos e orientar as prximas etapas. Se julgar necessrio, pea que entreguem um texto feito em grupo sintetizando as discusses realizadas. oitava E nona aulas Retome as informaes dos grficos discutidos na aula anterior. O que explica, no caso do Brasil, essa matriz energtica to diversa e ao mesmo tempo baseada em fontes renovveis de energia? Que fatores naturais colaboram para isso? Explique que o pas possui um dos maiores e melhores potenciais energticos do mundo. Isso porque as www.viagemdoconhecimento.com.br
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diversas fontes de energia so encontradas de modo considervel em seu territrio. Aspectos naturais como a grande extenso territorial, o grande litoral, a abundante irradiao solar e os ventos constantes influenciam diretamente essa caracterstica brasileira. Conforme a tendncia mundial, espera-se que haja crescimento da demanda por energia nas prximas dcadas. Isso repercute na oferta, pois exige novos investimentos em gerao energtica. Levando-se em conta que a evoluo da oferta diretamente influenciada pelos investimentos, isto , os setores que mais crescem coincidem com aqueles que mais receberam inverses, nota-se que nos ltimos anos os investimentos brasileiros foram direcionados principalmente para energias renovveis e limpas, como a biomassa e a hidrulica. Contudo, tambm se verifica o crescimento da importncia do petrleo como fonte de energia. Uma sugesto enfatizar e comparar especialmente o etanol produzido da cana-de-acar com o petrleo. Etanol Destaque o crescimento do setor sucroalcooleiro, o que pode ser exemplificado pelo aumento da produo de cana em 2009. Conforme dados mais recentes do Ministrio da Agricultura, Pecuria e Abastecimento, ela foi 12,6% superior do ano de 2008. A gerao de energia oriunda da cana-de-acar pode ser dividida em duas grandes frentes, ambas em expanso. A primeira refere-se produo de etanol, que serve de combustvel, especialmente usado para o funcionamento de veculos. O etanol pode ser hidratado ou anidro. O primeiro usado em automveis movidos somente a lcool ou do tipo flex, isto , que podem usar lcool ou gasolina. O segundo, por sua vez, utilizado como aditivo a gasolina no lugar do uso de aditivos mais poluentes. A segunda forma de gerar energia obtida da cana-de-acar vem da utilizao do bagao restante da produo de acar e do lcool. Explique que esse bagao queimado, o vapor passa por turbinas e geradores, produzindo energia eltrica. A energia gerada dessa forma torna as usinas de acar e lcool autossuficientes. Alm disso, frequente que sobre energia, o que permite sua venda, aumentando os lucros. da ela ser considerada bastante vivel. Convm ainda mencionar a perspectiva de crescimento do mercado mundial do etanol, desde o fim dos anos 1990, momento em que passou a ser visto como substituto da gasolina, ainda que parcialmente. Assinale que o Brasil o maior produtor mundial de etanol e tambm o maior exportador. Nosso pas seguido pelos Estados Unidos, cuja produo usa o milho como matria-prima. Utilize os esquemas a seguir para comparar ambas as produes: produo de etanol no brasil

produo de etanol nos Eua

Fonte: Ele o falso vilo, Veja, 30/04/2088. Disponivel em: http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/energia/conteudo_277187.shtml?func=1&pag=1&fnt=9pt Acesso em: 30 jul. 201

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Oriente a anlise e a interpretao dos dados. Pea aos estudantes que comparem a rea agrcola destinada cana e ao milho para produo do etanol com as demais lavouras em cada um dos pases. Destaque que o Brasil produz mais etanol ocupando menos terras arveis do que os Estados Unidos. Relembre que essa fonte de energia usada principalmente em automveis. Promova um debate, propiciando uma avaliao crtica do fato de que em ambos os pases h uma prioridade aos automveis como meio de transporte (embora os americanos usem muito as ferrovias e hidrovias para transporte de cargas). Pea um relatrio em grupo, em que os alunos sintetizem suas reflexes sobre a produo e o uso do etanol. pEtrlEo brasilEiro: o pr-sal Apesar de ser proveniente de reservas no renovveis e de ser poluente, o uso do petrleo continuar expressivo em mdio prazo, destacando-se na matriz energtica brasileira e mundial. Mas se a tendncia mundial de relativa diminuio da sua participao no total de energia gerada, no Brasil isso pode no ocorrer. Solicite que observem os grficos a seguir:

Fonte: Pster O pr-sal e o Rio de Janeiro. National Geographic Brasil. Editora Abril, 2011

Discuta as informaes dos grficos. Eles permitem perceber o ranking dos maiores produtores mundiais de petrleo e a posio do Brasil. Avalie com os alunos a evoluo da produo de petrleo no Brasil at 2015. Eles devem notar o crescimento previsto. Informe que tal crescimento colocar o pas em stimo lugar no ranking dos maiores produtores. Questione: a que se deve o crescimento observado? Registre as hipteses no quadro de giz. Devido s estimativas de crescimento da produo de petrleo no Brasil, alguns analistas afirmam estarmos diante da carbonificao de nossa matriz energtica. Pergunte aos alunos o que pensam sobre essa afirmao. O que ela significa? Ela est de acordo com as tendncias de nossa matriz energtica? Explique que a liberao de dixido de carbono (CO2) na atmosfera ocasionada pelo uso dos combustveis fsseis justifica a utilizao do termo carbonificao. Embora haja, de modo paralelo ao aumento do uso do petrleo, o crescimento do uso de energias renovveis e limpas no Brasil, as recentes descobertas de petrleo prximo ao litoral sudeste brasileiro permitem vislumbrar um cenrio de aumento de quase 70% no volume que a Petrobras produz diariamente hoje. Pergunte aos alunos se eles j ouviram falar em pr-sal. O que sabem a respeito? Compare com as hipteses que levantaram sobre o crescimento da produo brasileira. Quais seriam as consequncias deste cenrio? Oua as respostas e registre-as no quadro de giz. Pea para que anotem no caderno. Na sequncia, pea para que observem as informaes a seguir:

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Fonte: Postr O pr-sal e o Rio de Janeiro. National Geographic Brasil. Editora Abril, 2011

Discuta as principais informaes presentes no mapa acima. Compare com as anotaes anteriores sobre o que os alunos j conheciam a respeito do tema. Quais informaes podem ser acrescentadas aos registros e que elucidam o que o pr-sal? Corrija possveis equvocos cometidos. Explique que o pr-sal uma camada do subsolo brasileiro que contm petrleo leve, menos poluente e de alto valor no mercado mundial. Para que os alunos tenham dimenso dos desafios da explorao do pr-sal, pea que observem e discutam o esquema a seguir:

Fonte: Pster O pr-sal e o Rio de Janeiro. National Geographic Brasil. Editora Abril, 20011

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Enfatize agora os desafios impostos pelo pr-sal no que se refere s tcnicas de explorao do petrleo. Para isso, utilize o seguinte esquema: NAVIO-PLATAFORMA Da superfcie s camadas profundas do pr-sal
0m

Nesta unidade flutuante de produo e armazenamento de petrleo, o leo separado do gs e da gua. Daqui o petrleo levado por navios aliviadores ou por dutos submarinos. Pesa 50 mil toneladas, tem a altura de um prdio de 30 andares e a largura de trs campos de futebol.

lmina dgua Um dos grandes desafios para a explorao de petrleo no pr-sal vencer a lmina dgua (entre a superfcie e o solo marinho) com mais de 2 mil metros de profundidade. Outra dificuldade manter centenas de trabalhadores a cerca de 300 quilmetros da costa, em alto-mar.

Cabos dE anCoragEm Unidades flutuantes, como o navioplataforma, necessitam desse sistema de ancoragem para evitar que o movimento do mar prejudique a explorao de petrleo. Cabos de ao ligados a ncoras encravadas no subsolo so usados para manter fixas as estruturas de explorao. risErs Estes tubos flexveis transportam leo, gua e gases da rvore de natal at o navio-plataforma. O riser de polister, desenvolvido no Brasil, capaz de reduzir a diferena entre as temperaturas do leo (mais de 60C) e da gua do oceano (2C). Assim, evitam-se entupimentos.

2 200 m Camada ps-sal At a descoberta das reservas do pr-sal, o petrleo produzido no Brasil era extrado da camada ps-sal. Na bacia de Campos, a rea mais explorada da costa brasileira, o petrleo se encontra principalmente nesta camada formada de rochas sedimentares, como calcrio e arenito. 3 000 m

Camada dE sal Com at 2 mil metros de espessura, esta camada formada de rochas evaportica, taquidrita, halita e carnalita. ao ser perfurada, na busca pelo petrleo abaixo dela, h o risco de o poo se fechar em funo da natureza instvel do sal. corrosiva, a rocha salina pode danificar o ao usado na operao.

rvorE dE natal Fundamental para a extrao de petrleo, trata-se de um conjunto de vlvulas que centraliza as tubulaes conectadas ao poo e unidade de produo na superfcie. no fundo do mar, controla a presso e a vazo da mistura de leo, gua e gases vinda do subsolo marinho.

Cabo dE pErfurao A escavao do poo (orifcio de 20 a 50 centmetros de dimetro) feita com o auxlio do cabo de perfurao, com a broca na frente. Alm do cabo, esto em estudo linhas de injeo para capturar e fixar abaixo da terra o dixido de carbono (CO2) emitido no processo de extrao que, de outro modo, ficaria na atmosfera, contribuindo para o efeito estufa.

5 000 m

Camada pr-sal constituda por rochas carbonticas, concentra petrleo de alta qualidade, mais leve e mais fcil de ser refinado do que o encontrado na camada ps-sal. Alm da costa brasileira, sabe-se da ocorrncia de petrleo sob o sal no litoral oeste da frica, no Japo, no Mar Cspio e no golfo do Mxico.

broCa dE pErfurao Ela composta de cones de ao para penetrar na rocha-reservatrio, onde o petrleo est armazenado. Pedras mais duras exigem brocas com ponta de diamante. Na perfurao, uma lama especial injetada no poo para resfriar a broca, que trocada vrias vezes devido ao desgaste.

7 000 m

Discuta as informaes presentes no esquema. Tire dvidas e explique que o Brasil tem bastante experincia e domnio de tecnologias na explorao de petrleo a grandes profundidades no subsolo do oceano. Contudo, as novas reservas descobertas superam o mximo de profundidade atingido at ento. Sua explorao exigir volumosos investimentos em pesquisa e tecnologia com o objetivo de se criar, por exemplo, mquinas capazes de realizar perfuraes. Promova o seguinte debate: quais so os aspectos positivos e negativos desta explorao? Pea que realizem uma pesquisa em grupo sobre o tema. Oriente-os a refletir sobre de que modo possvel explorar esta e as demais fontes energticas de modo racional e eficiente, maximizando os benefcios e buscando minimizar os impactos negativos. Solicite que discutam entre si e que, em grupos, elaborem e entreguem um relatrio final sintetizando o que aprenderam nesta sequncia de aulas. www.viagemdoconhecimento.com.br
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atividadEs ComplEmEntarEs para os EstudantEs
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Com base no mapa abaixo, considere as afirmaes abaixo:

Mapa energia elica

Fonte: Global Wind Energy Council, 2007. ___. In: Dossi Terra. So Paulo, Editora Abril, 2007, pg. 69.

I Entre os pases com maior capacidade instalada de gerao de energia elica esto tradicionais produtores, como os Estados Unidos. A Dinamarca e a Alemanha vm aproveitando o regime de ventos favorveis na regio. Brasil, China, ndia e Austrlia tambm apresentam bom potencial. II O Brasil figura entre os pases com grande potencial de gerao de energia elica, com destaque para reas litorneas do Nordeste e faixas do Rio Grande do Sul, estado no qual vem sendo construdo um grande complexo energtico elico. III Dada a recente queda nos preos internacionais do petrleo, causada pela crise financeira mundial a partir de setembro de 2008, pases do Oriente Mdio resolveram investir na fora dos ventos para gerao de energia a fim de diversificar sua matriz energtica. Contribui para explicar a distribuio apresentada no mapa o que foi exposto em: (a) i, ii e iii. (b) i e iii. (C) i e ii. (d) ii e iii. alternativa correta: C
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Leia os textos a seguir:

Steven Chu, secretrio de Energia dos Estados Unidos, revelou em entrevista escritora Michelle Nijhuis: O etanol de milho no soluo para reduzirmos nossa dependncia em relao ao petrleo, e tampouco soluo ideal para o clima.
Fonte: National Geographic Brasil. Edio especial Energia para o Futuro, 2009, pg. 32.

Em um artigo, Xico Graziano, secretrio do Meio Ambiente de So Paulo, escreveu: Vitria ambiental do etanol brasileiro no exterior. A Agncia de Proteo Ambiental dos Estados Unidos acaba de consider-lo um biocombustvel renovvel de baixo carbono. Abrem-se as portas do mercado internacional para o lcool combustvel oriundo da cana-de-acar. Ponto para o Brasil.
Fonte: Graziano, Francisco. O Estado de S. Paulo, 23/2/2010. Disponvel em http://planetasustentavel.abril.com.br.

Uma razo para o reconhecimento dos americanos a respeito do etanol de cana-de-acar brasileiro a/o: (a) Retirada total de subsdios para a produo do etanol de milho nos Estados Unidos devido crise financeira. (b) Disponibilidade do governo brasileiro em oferecer exclusividade para os Estados Unidos na exportao do produto. (C) Incapacidade tcnica e econmica dos Estados Unidos para investimentos em pesquisa no setor de biocombustveis. (d) Rendimento energtico do etanol oriundo da cana-de-acar, que ultrapassa o do produto deles, proveniente do milho. alternativa correta: d

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Analise o esquema e o texto abaixo:

Numa rea rural de Botsuana, uma cidad lava sua roupa a mo e aproveita o sol para sec-la. na residncia principal da famlia h um grande consumidor de energia um fogo a gs. Mas ela, conforme hbito de muitas mulheres, gosta de cozinhar com fogo de lenha. Como a populao do pas pequena, o impacto global dessa queima domstica irrelevante. Nos Estados Unidos, em sua sala pouco iluminada em Las Vegas, Nevada, Brandi Nelson dobra a roupa que tirou da mquina de lavar e secar ao som da TV de tela grande. Os Nelsons querem reduzir suas emisses de co2, mas no costumam poupar energia. Keith e sua irm Kennedy Nelson fazem um trajeto de 21 quilmetros entre a escola e sua casa. Esse percurso dirio consome quase 4 litros de gasolina. J no Brasil, a famlia Bessa no tem carro e mora num bairro a 12 quilmetros do centro de Belo Horizonte. Para fazer pequenas compras, Maria usa a bicicleta. Ela diz que o filho quer usar a grande oferta de crdito no mercado para comprar um carro zero. Uma facilidade que ameaa aumentar a emisso de CO2 no Brasil.
Fonte: Revista National Geographic Brasil. Edio especial Mudanas Climticas, 2008, pgs. 64 a 81 (com adaptaes).

Total de emisses de CO2 em 2005 (Botsuana, Brasil e Estados Unidos)

botsuana: 4 milhes de toneladas brasil: 1 bilho de toneladas

Estados unidos: 6 milhes de toneladas

Sobre os impactos ambientais, com base na anlise combinada do esquema com o texto a respeito de hbitos de consumo de energia de alguns pases, conclui-se que h uma relao mais direta entre: (a) Emisso de CO2 e crescimento de populao. (b) Capacidade de consumo e degradao das reas rurais. (C) consumo de energia e nvel da capacidade produtiva dos pases. (d) Conscincia ecolgica das classes sociais e nvel educacional. alternativa correta: C
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Leia o texto a seguir:

2012: Ano Internacional da Energia Sustentvel para Todos [...] mais de 1,4 bilho de pessoas de todo o mundo no possuem acesso eletricidade e cerca de 1 bilho tm acesso intermitente, ou seja, no contnuo, o que acarreta problemas de sade, dficit educacional, destruio ambiental e, at mesmo, atraso econmico. Para chamar a ateno da populao mundial para esse problema e, assim, fomentar aes que possam ajudar a mudar essa realidade, a ONU Organizao das Naes Unidas proclamou que 2012 ser o Ano Internacional da energia sustentvel para todos. O anncio faz parte de uma iniciativa maior tambm batizada de Energia Sustentvel para Todos (Sustainable Energy for All, em ingls) , comandada pelo secretrio-geral da ONU, Ban Ki-moon, que at o ano de 2030 pretende alcanar trs grandes objetivos. So eles: Assegurar que todos tenham acesso a servios modernos de energia; Reduzir em 40% a intensidade energtica global e Aumentar em 30% o uso de energias renovveis em todo o mundo
Fonte: Disponvel em: http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/energia/2012-ano-internacional-energia-sustentavel-todos-onu-sustainable-energy-all-632826. shtml. Acesso em: 23 jul. 2011.

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glossrio intensidade Energtica indicador de eficincia energtica que traduz a incidncia do consumo de energia final sobre o PIB (Produto Interno Bruto). Quanto menor a intensidade energtica, maior a eficincia energtica de uma economia/produto. Elabore um texto dissertativo destacando e discutindo:

Aspectos do acesso energia eltrica e seu consumo desigual no mundo, bem como consequncias socioeconmicas do acesso energia eltrica; se os grandes objetivos previstos no ano internacional da energia sustentvel para todos encontram-se em consonncia com as tendncias apontadas pelos dados referentes matriz energtica mundial; Quais as possveis aes individuais capazes de colaborar com os objetivos propostos.
avaliao Leve em conta o domnio de noes, conceitos e processos com base nos objetivos estabelecidos no incio das atividades. Verifique a participao dos estudantes nos trabalhos e discusses, tanto nas tarefas individuais quanto nas tarefas coletivas. Examine a produo escrita dos alunos, isto , os relatrios e as dissertaes escritas no decorrer da sequencia de aulas. Permita que faam uma autoavaliao na qual devam expressar o que aprenderam. indiCaEs dE fontEs para Consulta E pEsquisa publicaes National Geographic Brasil. dossi terra por uma vida mais sustentvel no sculo 21. So Paulo, Editora Abril. 2007. Organizada em quatro temas distintos A condio humana, Nossa relao com a natureza, O mundo interconectado e A nova geografia , a edio oferece uma radiografia do planeta, disseca questes urgentes como energia e aponta tendncias. National Geographic Brasil. Especial Energia. So Paulo; Editora Abril, 05/2009. Composta de diversas reportagens relacionadas ao tema da energia, essa edio especial discute os atuais usos de energia, as tendncias e os desafios para o futuro. Pode auxiliar o professor no aprofundamento de problemticas pertinentes ao tema ou ser material de pesquisa para os alunos no decorrer do desenvolvimento das atividades. Todo o contedo da verso impressa est disponvel gratuitamente no site da revista: http://viajeaqui.abril.com.br/national-geographic/especiais/energia/ Agncia Nacional de Energia Eltrica (BRASIL). atlas de Energia Eltrica do brasil. Braslia: Aneel, 2002. Oferece dados e material cartogrfico sobre a situao energtica brasileira, permitindo comparaes com a situao mundial. Empresa de Pesquisa Energtica (BRASIL). balano Energtico nacional 2010. Ano base: 2009. Rio de Janeiro: EPE, 2010. Balano publicado pelo Ministrio de Minas e Energia que oferece dados detalhados sobre oferta e consumo de energia no Brasil. santos, Milton. a natureza do Espao. tcnica e tempo. razo e Emoo. So Paulo: Edusp, 2002. Livro que se consolidou como importante referencial terico e metodolgico da cincia geogrfica. Inspira reflexes tericas e anlises empricas, fundamentadas na realidade histrica. United Nations Environment Programme (Unep) and Bloomberg New Energy Finance. global trends in renewable Energy investment 2011. Germany, 2011. Documento revela a situao atual dos investimentos em energia renovvel no mundo, tendo por base os dados de 2010. Indica tendncias futuras desses investimentos fundamentando-se em anlises de sua evoluo (em ingls).

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intErnEt a fora da energia solar reportagem de capa da revista National Geographic Brasil reflete sobre a opo da energia limpa e renovvel que vem do sol. http://viajeaqui.abril.com.br/national-geographic/edicao-114/energia-solar-493877.shtml Energia elica produzida no Complexo de osrio reportagem da revista National Geographic Brasil aborda a produo da energia elica em Osrio, RS. http://viajeaqui.abril.com.br/national-geographic/edicao-129/energia-eolica-brasil-610609.shtml mapa-mndi com a localizao dos poos de petrleo em alto-mar e guas profundas. http://viajeaqui.abril.com.br/national-geographic/interatividades/infograficos/2010/pocos-de-petroleo-em-alto-mar-aguasprofundas/index.shtml Energia Seo especial do site Planeta Sustentvel que disponibiliza diversas reportagens sobre o tema. http://planetasustentavel.abril.com.br/energia/ Custo da energia elica caiu no brasil Notcia sobre a diminuio do custo de energia elica no Brasil. http://planetasustentavel.abril.com.br/noticias/custo-energia-eolica-caiu-brasil-633967.shtml petrobras: pr-sal Oferece dados e informaes gerais sobre as reservas do pr-sal, expondo desafios e potenciais de sua utilizao. http://www.petrobras.com.br/minisite/presal/pt/cada-vez-mais-fundo/ 2012: ano internacional da Energia sustentvel para todos Mais de 1,4 bilho de pessoas em todo o mundo no tm acesso eletricidade e, por isso, possuem pssimas condies de vida. Para tentar mudar essa realidade, a ONU proclamou 2012 como o Ano Internacional da Energia Sustentvel para todos. http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/energia/2012-ano-internacional-energia-sustentavel-todos-onu-sustainable-energy-all-632826.shtml na trilha da energia Site de pesquisa formulado pela Eletrobrs para informar sobre gerao, transmisso, distribuio e consumo de energia eltrica. Auxilia a elaborao de trabalhos escolares e sugere outros sites em que se pode encontrar informaes sobre o tema. http://www.eletrobras.gov.br/pesquisa_infanto_juvenil/energia.asp?menu=02&submenu=0207&conteudo=0207 o que energia? Em seu site oficial, o Gabinete de Desenvolvimento do Setor Energtico de Macau disponibiliza breves elucidaes sobre energia, suas principais fontes e sua relao com a humanidade. Pode auxiliar na elaborao de trabalhos escolares. http://www.gdse.gov.mo/por/GDSE_Pages/info.asp Energia nuclear O Instituto de Pesquisas Energticas e Nucleares responde dvidas e curiosidades sobre a energia nuclear, disponibilizando dados e informaes gerais sobre o tema. http://www.ipen.br/sitio/?idm=190&ap=1&aidc=1 o futuro da energia medida que milhes de pessoas entram no mercado de consumo todo ano, sobretudo na sia, a demanda global de energia no para de crescer. A crise nuclear no Japo e a revolta no Oriente Mdio levantam a dvida haver energia para todos? http://planetasustentavel.abril.com.br/pops/evolucao-energia-mundo.shtml

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