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PROGRAMA PROVINCIAL DE ACTIVIDADES CIENTFICAS Y TECNOLGICAS JUVENILES

RESPONSABLE EN ORGANIZACIN Y COORDINACIN PROVINCIAL:

LIC. MATILDE GRACIELA TOMASI

TALLERES DE FORMACIN CIENTFICA

ANEXO I. MTODO CIENTFICO

SAN FERNANDO DEL VALLE DE CATAMARCA

COORDINACION A.C.T.J.

INDICE

I-1-Qu es la Ciencia? I-2-Diagrama de los pasos del Mtodo Cientfico I-3-La Observacin Cientfica I-4-El Problema de la Investigacin I-5 Los Objetivos I-6 -La Hiptesis I-7-Anlisis de un problema de investigacin I-8 Ejecucin Algunas consideraciones sobre cmo escoger una muestra. Tcnicas para la recoleccin de datos : Buceo bibliogrfico La observacin cientfica Las entrevistas Las encuestas Estudios de casos

COORDINACION A.C.T.J.

ANEXO I.

COORDINACIN PROVINCIAL DE A.C.T.J.

QU ES LA CIENCIA ?
Ante este interrogante surgieron diversas definiciones.La Ciencia abraza la totalidad, segn las pocas, del conocimiento humano, da por sentado tacitamnete que la naturaleza es una unidad armoniosa y que en el universo domina un orden racional.La Ciencia es un procedimiento completo de la multitud de partes constitutivas del universo, relacionadas entre s y que actan unas sobre otras produciendo variaciones. Para ANDDER EGG (1976). La ciencia es el conocimiento racional cierto y probable, obtenido metdicamente, sistematizado y verificado .En la actualidad casi la totalidad coincide en que la ciencia es un conjunto de conocimientos coherentes y mtodos que permiten usar esos conocimientos para realizar nuevos descubrimientos y elaborar nuevos conocimientos. Es tradicional clasificar a las ciencias en - FORMALES O IDEALES - FCTICAS O MATERIALES La diferencia entre una y otra no solo radica en el tipo de objeto en estudio, para las ciencias formales sus objetivos son formas o ideas, aplica el proceso deductivo y sus enunciados son relacionados entre s. Mientras que las ciencias fcticas se ocupan de la realidad y sus hiptesis se adecuan a los hechos, sus objetivos son materiales y sus enunciados se refieren a procesos y sucesos.Tambin el tipo de material que utilizan es diferente: las ciencias formales se basan en la lgica para demostrar o probar rigurosamente las hiptesis propuestas; mientras que las ciencias fcticas utilizan la observacin y la experimentacin para verificar y confirmar si un enunciado es adecuado a su objeto.La distincin que hemos realizado, no indica de ninguna manera que las ciencias fcticas no pueden utilizar herramientas de las ciencias formales. El Mtodo deductivo, el anlisis de la coherencia lgica de los sistemas de hiptesis, etc., muestran que las ciencias fcticas tambin estudian ideas, si bien estas se relacionan en forma directa con el mundo real.Sabemos que dentro de las ciencias formales se encuentran la Lgica y la Matemtica, y dentro de la fcticas la Biologa, Fsica, Qumica, Geografa, etc..Para MARIO BUNGE: El estudio de las ciencias formales, puede vigorizar el hbito del rigor, el estudio de las ciencias fcticas puede inducirnos a considerar el mundo como inagotable y al hombre como una empresa inconclusa e interminable .Pero una vez analizados algunos aspectos que pueden diferenciar dos ramas de las ciencias nos preguntamos ahora. Cul es el mtodo de ejecutividad de las ciencias ?. Existe un mtodo que permita llegar sin vacilaciones a verdades incontrovertibles?.En realidad conocemos un mtodo cientfico, pero realmente est muy lejos de constituir un camino recto infalible para arribar a conclusiones definitivas.Pero el hombre ya sea por curiosidad innata o bien por controlar aspectos de la naturaleza en beneficio propio, se enfrenta a los hechos del mundo material.Frente a un hecho ( fenmeno capaz de ser perceptible de alguna forma ) el hombre puede responder de distintas maneras, desde la indiferencia total hasta la curiosidad y el planteamiento de una duda, inquietud o problema, que son las etapas iniciales del trabajo.

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HECHO OBSERVADO Lo que se va a

investigar

CARACTERIZACION DEL PROBLEMA

.Aspectos conocidos del tema a tratar .Aspectos no conocidos .Procedimientos y tcnicas posibles de aplicacin

M A R C O J E E

A N I F I C

PRIMERA

FA SE

.Delimitacin del problema .Identificacin de ariables v .Enunciado del problema .Formulacin de objetivos e Estado de la cuestin

.
T E O R
.Presen-

Recoleccin

dedatos

C U

Anlisis de los estudios producidos sobre el tema . -Aspectos fundamentales -Lmites actuales del problema

I C O

tacin de datos

C I O N

Anlisis e interpretacin

SEGUNDA

FA SE

de ressultados .

FORMULACIN DE HIPOTESIS .En base a las variables a tratar,teniendo en cuenta el marco terico

. .

Conclusiones

I
TERCERA FASE

Aplicaciones -Recomendaciones

O
-Extaccin de la muestra aplicando procedimientos

.Informe final

y tnicas adecuadas al tipo de estudio . -Tabulacin de datos y anlisis de resultados .

DISEO DE LOS PASOS DEL METODO CIENTIFICO EN UNA INVESTIGACIN

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MTODO CIENTFICO

LA OBSERVACIN CIENTFICA:

No puede ser pasiva ni ingenua, debe provocar el planteamiento del problema y en ocasiones el comienzo de la respuesta.La observacin dirigida por una mente inquisidora busca los elementos que le permiten plantear la dificultad por resolver.Se debe prestar atencin a los detalles y no solo a las caractersticas que saltan a la vista. Se debe distinguir semejanzas y diferencias.El ordenamiento de hechos materiales lleva a centrar la atencin sobre las caractersticas concretas que distingue uno de otros. Es importante relacionar las observaciones entre s.-

EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN
Es una situacin conflictiva y significativa, una dificultad que amerita una respuesta o solucin susceptible de ser observada y medida. El resultado o solucin contribuir a la generalizacin de nuevos conocimientos y tecnologas para su utilizacin en la prctica. Para el desarrollo de una investigacin se debe definir previamente con claridad el propsito central del trabajo, no debe partirse de formulaciones vagas o genricas para poder llegar a conclusiones vlidas. Para ello se hace necesario un enunciado que defina con exactitud los alcances del proyecto.Un error frecuente consiste en formular problema s genricos e imprecisos.Para delimitar y formular el problema se deben analizar los estudios ya efectuados de esa situacin y sus aspectos no investigados. Esto presupone una observacin metdica de la realidad, consulta de bibliografa y revisin de antecedentes.- El enunciado del problema de investigacin, debe expresar la relacin entre dos variables por lo menos.- El problema debe ser enunciado bajo la forma de cuestin que contiene el germen de una hiptesis y que exige una respuesta lgica, que el investigador intentar dar.- El enunciado del problema debe estar sujeto a una verificacin objetiva.Criterios

Debe expresar una relacin de variables Debe formularse en forma de pregunta Debe posibilitar la prueba emprica de las variables Debe expresarse en una dimensin temporal u espacial

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OBJETIVOS: Los objetivos de la investigacin se refieren a los aspectos (subproblemas) que se desea estudiar o a los resultados intermedios que se espera obtener para dar respuesta final al problema. Es necesario enfatizar que la definicin de los objetivos se hace en relacin con el problema y con la finalidad o propsito de la investigacin.Los objetivos tienen varios fines; algunos de ellos se citan a continuacin: Sirven de gua para el estudio. Determinan los lmites y la amplitud del estudio. Orientan sobre los resultados eventuales que se espera obtener.Permiten determinar las etapas del proceso del estudio a realizar.CRITERIOS

Deben estar dirigidos a los elementos bsicos del problema Deben ser medibles y observables Deben ser claros y precisos Deben seguir un orden metodolgico

Deben ser expresados en verbos en infinitivo

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LA HIPTESIS
Planteado el problema y formulados los objetivos del trabajo de investigacin, el paso siguiente es conjeturar una explicacin posible o hiptesis. Qu es una hiptesis ? La hiptesis es una explicacin anticipada, una suposicin de la relacin de hechos y fenmenos que puede llevar al descubrimiento y conducir a nuevas hiptesis.CRITERIOS

Siempre se formulan en forma afirmativa Deben plantear la relacin entre dos o ms variables Deben posibilitar el someter a prueba las relaciones expresadas Deben ser de poder predictivo y explicativo

En su estructuracin existe una relacin que se establece por deduccin lgica entre la prediccin y la conclusin. Si p entonces q , entendindose por p premisa y por q conclusin.-

FORMULACIN DE LA HIPTESIS si sucede p, entonces sucede q

Si, sucede q. La hiptesis puede aceptarse como vlida

Si no suscede q. La hiptesis debe desecharse o buscarse otra

La verdad del razonamiento condicional, slo exige que siendo p verdadero, las conclusiones no pueden llegar a ser falsas. Es decir, si p es V implica que q no puede ser F.Cuando una hiptesis es vlida se pueden generar nuevas predicciones y por consiguiente nuevas comprobaciones.La validez de una hiptesis es solo temporaria, este es el destino de muchas hiptesis y teoras cientficas por grande que haya sido su xito durante mucho tiempo.-

Como una simple ilustracin de algunos aspectos importantes de la investigacin cientfica, consideremos los trabajos de IGNAZ SEMMELWEYS en relacin con la fiebre puerperal, en el Hospital General de Viena.-

En la Divisin de Maternidad, de este Hospital, las mujeres que daban a luz contraan una seria y con frecuencia fatal enfermedad, conocida como fiebre puerperal o fiebre post-parto. Las cifras alcanzadas eran alarmantes con respecto a la Segunda Divisin de esa especialidad, en la que se hallaban casi tantas mujeres como en la primera, pero con un porcentaje mucho ms bajo de esta enfermedad.-

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Ao 1844 1846

Indice de mortalidad Primera Divisin Segunda divisin 8,2% 2% 11,4 % 2,77%

Hecho Observado

Cul es la causa que origina un alto ndice de mujeres con fiebre puerperal y posterior muerte en la primera division del hospital

Problema

SEMMELWEIS, observ que las pacientes de la Primera Divisin tenan mayor ndice de mortalidad y yacan de espalda. En la Segunda Divisin el ndice mortalidad era menor y yacan de costado

Deduccin del Conocimiento.-

La explicacin posible: Si las parturientas de la Div. Segunda yacen de lado y hay bajo ndice de mortalidad, entonces, cambiando de posicin a las de Primera, el ndice de mortalidad disminuir.-

Hiptesis Cientfica.-

Hizo que las mujeres de la Primera Divisin se acostaran de lado.-

I N V A L I D A
Experimentacin ( o prueba )

Pero una vez ms la mortalidad continu sin variantes. La postura de las parturientas no era la causa de la enfermedad.-

La conclusin y la prediccin no coinciden.-

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SEMMELWEYS, no bandon su investigacin a pesar de varios intentos con sucesivos fracasos, este comportamiento era entendible, teniendo en cuenta que formaba parte de un equipo mdico junto a practicantes de medicina. Quienes adems de atender las parturientas de la divisin primera realizaban disecciones en la Sala de Autopsias. La segunda divisin era atendida por Matronas .-

Un desgraciado accidente en uno de los integrantes del equipo profesional, que fue herido con un escarpelo utilizado en las autopsias, provoc su muerte despus de mostrar los mismos sntomas que presentaban las parturientas de la 1ra divisin.

OBSERVACION

Esto llev a pensar a Semmelweys que: el equipo mdico podra ser el portador de la materia cadavrica (an no se conocan el papel de los microorganismos).Pues, al salir de la Sala de Autopsias , iban a recorrer a las parturientas, y slo se lavaban sus manos en forma superficial . Esto no ocurra en la sala atendida por las matronas . Atacando qumicamente la materia cadaverica podra solucionar el problema .

Deduccin del conocimiento

" S, las personas que atienden a las mujeres de la Divisin Primera se levan las manos con una solucin clorurada, entonces decrecera la mortalidad por fiebre puerperal".

Hiptesis

Mand a lavar las manos con cal clorurada al salir de la sala de autopsias .

Experimentacin

La fiebre puerperal comenz a decrecer en 1,848% lleg a 1,27% (primera divisin ) y 1,33% ( segunda divisin )

Resultados

C O N F I R M A

La premisa formulada por Semmelwey , permiti comprobar que l y sus estudiantes eran portadores de la enfermedad . Lo que tambin explica el hecho de que la segunda Divisin la mortalidad era menor debido a que las comadronas no hacan autopsias.-

La premisa con la conclusin coinciden

La fiebre puerperal es producida por materia cadavrica.

Enunciado

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En otra oportunidad, otro hecho le permiti a SEMMELWEYS ampliar su hiptesis. Cuando pensaba que el problema estaba resuelto, el equipo mdico luego de haber estado en la Sala de Disecciones de cadveres y haberse lavado las manos correctamente, asistieron a un paciente con cncer cervical ulcerado, y sin tener la precaucin de una total desinfeccin de sus manos atendieron a doce parturientas de la misma sala, de las cuales fallecieron once.-

SEMMELWEYS

llega a la conclusin de que: la fiebre puerperal podra ser producida no slo por materia cadavrica, sino tambin por materia ptrida procedente de los organismos vivos .-

Esto nos demuestra que en la Ciencia , la Hiptesis que en un momento tiene validez , puede en determinado momento volverse temporaria.

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EJECUCIN
ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE COMO ESCOGER UNA MUESTRA

Es fundamental para todo tipo de investigacin enunciar la caractersticas de los sujetos que son objeto de estudio: cosas, personas, sucesos, etc.. Como suele ser muy difcil estudiarlas en su totalidad se saca una muestra, que es la parte de la poblacin total que se selecciona para ser estudiada.POBLACIN Grupo de individuos que poseen una o ms caractersticas en comn y de inters para el investigador.-

MUESTRA

Pequea proporcin de una poblacin para el anlisis.-

Si queremos realizar un trabajo en serio, es necesario que la muestra sea representativa. Para ello la cantidad de elementos que se que se seleccionan en relacin a la poblacin debe ser : de uno en diez, uno en mil, segn sea el grado de representatividad , las caractersticas de la poblacin y variables en estudio que .-( existen frmulas estadsticas que indican la cantidad de elementos que debe contener una muestra en relacin a la cantidad que conforman una poblacin ya sea sta finita o infinita , para que dicha muestra sea representativa de su poblacin).
En la seleccin de muestras se sugieren algunas tcnicas:
- Muestreo aleatorio o no restringido: en esta seleccin todos los elementos de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser incluidos. Por ejemplo en una lista de sujetos, sortear con el nmero de orden en la misma.- Muestreo estratificado: se forman grupos tomndose de cada uno de ellos una muestra aleatoria, procedindose como en el caso anterior.- Muestreo agrupado: se aplica a una poblacin dividida en grupos, realizndose el estudio secuencialmente y por etapas de los distintos grupos.- Muestreo sistemtico: es el procedimiento de seleccin que realiza escogiendo un nmero y la secuencia en serie del mismo. Por ejemplo 10 y se seleccionan los individuos nmeros 10; 20; 30 ... en la secuencia.- Muestreo por cuotas: se descompone la poblacin segn sus caractersticas, tratndose de incluir en cada una de las partes los elementos de la poblacin en forma proporcional a los que aparecen en la realidad.Las tcnicas de muestreo deben ser elegidas en funcin de la finalidad de la investigacin, de las fuentes de trabajo de datos y del tiempo disponible.-

TCNICAS PARA LA RECOLECCIN DE DATOS Para recoger datos de la muestra se puede recurrir a distintas tcnicas segn la naturaleza de la poblacin. cada una de ellas tienen sus instrumentos apropiados:

TCNICAS PARA LA RECOLECCIN DE DATOS Buceo Bibliogrfico Observacin Cientfica Entrevista individual o grupal Encuesta Estudio de casos

INSTRUMENTOS DE REGISTRO MECANIZADOS NO MECANIZADOS Fotografa Fichas Film - Fotografa Hoja de Registros - Lista de Control Grabaciones - Fotografas - Film Cuestionarios - Guas de entrevistas .................................................... Cuestionario Fotografas Hoja de Registro

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EL BUCEO BIBLIOGRFICO: es la bsqueda en cualquier medio impreso utilizando las tcnicas de subrayado y fichaje.Los documentos constituyen la fuente de datos y de referencias de la informacin recopilada por otros medios ( diarios, archivos, notas, memorias histricas, etc. ) y que deben ser adecuadamente interpretadas en funcin del objeto de investigacin.Es necesario proceder en un orden sistemtico y clasificando la documentacin no acumulando la informacin sino rescatando aquellas significativas. Debe ser interpretada claramente en posteriores lecturas, presentadas en forma referenciada y coherente, constituyendo un elemento vlido para verificar o refutar la hiptesis.-

LA OBSERVACIN CIENTFICA: e Mediante la observacin el investigador registra lo ms exactamente posible hechos en forma concreta , proporciona los datos que con la ayuda de tcnicas auxiliares le permitir describir la informacin necesaria en cada caso. La observacin debe ser cuidadosamente planeada, registrarse en forma completa y efectuar mediciones si es posible.Como la investigacin puede realizarse en distintos campos, deber adaptarse al tipo de objeto observado, ya sea en forma directa valindose de los sentidos o de manera indirecta cuando es necesario verificar situaciones no sensibles.En el medio humano puede realizarse la observacin sobre terreno, manejando las variables segn un plan preestablecido. Por su naturaleza suele admitir varios factores como variables, conviene no introducir un nmero excesivo. Es recomendable que la observacin sea realizada por pocas personas Si la situacin es posible provocar en el laboratorio, se podr verificar sin mayor dificultad y evaluar el comportamiento de las variables dependientes e independientes y analizar todos los factores que gravitan en el fenmeno. De esta manera se podr tener un control de toda la situacin y disminuir el riesgo de dispersin.Quien realiza una observacin debe dar respuesta a los siguientes interrogantes: - Qu debo observar ? - Qu pasos sigo ? - Cmo recojo la informacin ? - Cmo puedo expresar la observacin en forma clara, detallada y completa ?

LAS ENTREVISTAS: Se realizan durante una visita para solicitar informacin u opinin del entrevistado sobre un tema. A travs de la entrevista se puede mantener un dilogo directo, posibilitando la repeticin de preguntas, reformularlas o acl ararlas, enriqueciendo la informacin. Permite adems registrar sentimientos, motivaciones, intereses del entrevistado.La persona que la realiza debe tener un adecuado conocimiento del tema y elaborar una gua con un buen cuestionario.Cuando se planifica la entrevista se debe contemplar tres momentos en la misma: iniciacin, desarrollo y cierre.-

LAS ENCUESTAS: Es una tcnica de autoadministracin, que no requiere interaccin personal ya que puede ser enviada y recogida por terceros. Permite un sondeo de opiniones, intereses y conceptos referentes al tema, as como un relevamiento de las realidades del sector estudiado.La encuesta debe prepararse y ejercitarse teniendo en cuenta los siguientes interrogantes: - Qu quiero investigar?, lo que permitir identificar el objetivo perseguido.- A quienes debo interrogar ?, llevar a la seleccin del sujeto a encuestar y a elegir una muestra representativa.- Cmo organizo el cuestionario ?, llevar a formular preguntas cortas, con instrucciones claras, organizadas secuencialmente. Existen distintos tipos de encuestas las ms comunes son : Encuesta nica simple : est dirigida a individuos para conocer sus opiniones respecto a un problema Encuesta nica ponderada: es la que se propone a individuos seleccionados. Encuesta doble:se aplica para conocer las opiniones antes y despus de la aplicacin de un programa en concreto. Las preguntas deben dar lugar a respuestas:

Cerradas: cuando responde por si o por no.Semiabiertas: cuando se eligen una o varias respuestas de una lista preestablecida, o bien cuando deben consignar la respuesta con una palabra o cifra. Abierta o libre: cuando la respuesta da lugar a que se exprese libremente el encuestado.ESTUDIO DE CASOS: Esta tcnica consiste en tomar una persona o institucin y aplicarle todas las formas de recoleccin de datos posibles, con el fin de emitir un juicio o un diagnstico final.TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA EL ANLISIS Y ELABORACIN DE DATOS El anlisis es el momento en que se miden las variables y se intenta explicar sus relaciones . Para una buena interpretacin se requiere previamente un orden en el tratamiento y aplicar el instrumento adecuado en la organizacin de datos . Estos deben ubicarse en esquemas simples que permitan avizorar fcilmente las alternativas de relacin , sin descuidar ningn elemento que tenga directa implicancia con la evaluacin de la hiptesis. Las tcnicas e instrumentos que se aplican en el anlisis estn en relacin con los instrumentos utilizados en la bsqueda de datos INSTRUMENTOS DE REGISTRO

Fichas Lista de Control

DE ANLISIS Ficha de resumen Planillas de tabulacin

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13 Hoja de registro Cuestionarios Guas de entrevistas

Cuadro de resumen de datos (Matriz de datos )

MATRIZ DE DATOS : Es una forma de ordenar los datos para su anlisis Consiste en un cuadro de doble entrada que tiene: en la vertical los elementos o unidades de anlisis y en la horizontal las dimensiones o variables que debemos considerar . En las celdas intermedias se colocan los valores obtenidos El paso siguientes es traducir los datos en representaciones grficas apropiadas , que posibiliten la interpretacin y discusin de los mismos en funcin de la hiptesis enunciada La graficacin estadstica: Es una forma de representar , por medio de grficos la realidad de los datos obtenidos . Puede utilizarse grficos : circular , de barras o bastones de acuerdo a las variables analizadas .

La resolucin de un problema representa siempre un proceso complejo de interpretacin , segn JOEL DE ROSNAY : LA NUEVA VISIN DEL MUNDO NO ES EL EFECTO DE UNA SOLA CAUSA, SINO EL RESULTADO DE LA CONGRUENTE INTEGRACIN Y DE LA INDEPENDENCIA DE UN GRAN NMERO DE FACTORES , AGREGA ESTA ES EL ORIGEN DE LA CONSTANTE HUMILDAD CONQUE EL CIENTFICO ENFRENTA LAS PROPIAS CONCLUSIONES EN EL MOMENTO DECISIVO DE LA INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

BIBLIOGRAFA CONSULTADA
BAZO,RAUL Y SANTIAGO,ALBERTO- ACTIVIDADES CIENTFICAS BOLETINES DEL PRONACYT - EDITADOS POR EL SEDIC- CONICET 1992- 1993 - 1994 BUNGE, MARIO- LA CIENCIA SU MTODO Y SU FILOSOFA EDITORIAL.. SIGLO XX HEMPEL CARL G.- FILOSOFA DE LA CIENCIA NATURAL EDITORIAL ALIANZA MDULOS DE CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO A DISTANCIA -CONCET-SENOC PREZ ALVARESZ,SERGIO-METODOLOGA PARA LA ELABORACIN DE MONOGRAFAS Y TESISEDITORIAL EUDEBA QUIROGA DE OLIVO, ELSA - LOS JVENES Y LA CIENCIA Y SU INTERACCIN EDUCATIVA -EDITORIAL ASUNCIN- LA PAZ - BOLIVIA

DOCUMENTO DE APOYO ELABORADO POR:

LIC.MATILDE GRACIELA TOMASI PROF. ANA ISABEL DI DOI DE QUIROGA

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