Plan de Mejoramiento Institucional 2012 2013 CENS 3-418

CENS 3-418
Libertador General San Martin - Mendoza

Correo Electrnico: cens3418@gmail.com // Blog: ttp://cens3418.blogspot.com.ar

1

Etapa 2012 / 2013

CENS 3-418


2

Datos

Escuela N 3-418 (CENS)

Modalidades Humanidades y Ciencias Sociales
Produccin de Bienes y Servicios

EQUIPO DE CONDUCCION
Rector/Director de la escuela
Apellido Nombre DNI
PALMIERI HUMBERTO ANTONIO. 14880423

Coordinador y/o responsable institucional del plan de mejora institucional
Apellido Nombre Cargo e-mail
SORIA MARIO RAUL DOCENTE
mario_raul_soria@hotmail.com

Cantidad Cantidad de horas total
Asesor Pedaggico 2 11
Orientador pedaggico ---- ----
Orientador social, ---- ----
Coordinadores pedaggicos ---- ----
Coordinadores de rea ---- ----
Apoyaturas 4 17

cargo Cantidad de
cargos en turno
maana
Cantidad de
cargos en turno
tarde
Cantidad de
cargos en turno
noche
Preceptor --- --- 03 (tres)
Bibliotecario --- --- ---
Celadores --- --- 03 ( tres )
Administrativos ---- --- ---
Secretaria --- ---- 01 ( una)

Profesores Cantidad 2011 Porcentaje 2011
Profesores que cumplen 6
horas ctedras
38 54%
Profesores que cumplen 11 15%

CENS 3-418


3
entre 7 y 15 horas ctedras
Profesores que cumplen
16 horas catedras o mas
22 31%
Totales de docentes 71 100%

ciclos Modalidad Turno Ao / curso Cantidad de
divisiones
3 EGBA Bienes y
servicios
N 31 1(una )
3 EGBA Humanidades N 32 1(una )
1 Polimodal Bienes y
servicios
N 11 / 1 2 2( dos )
1 Polimodal Humanidades N 1 3 1(una )
2 Polimodal Bienes y
servicios
N 2 1 / 2 2 2( dos )
2 Polimodal Humanidades N 23 1(una )
Semipresencial Humanidades N 3 EBA , 1 POL. 2 POL. 1(una )

Descripcin del edificio (compartido, cantidad de aulas, de salones, de oficinas, patios
etc.)

Edificio de una planta compartido con la primaria 1.- 055 , once (11) aulas
compartidas , direccin del CENS aparte , mdulo tabicado y muy inseguro , uno ( 1)
saln de msica de uso casi exclusivo de la primaria , una ( 1) sala de computacin
compartida , un ( 1) patio interno compartido , y un ( 1) patio externo compartido .
Baos exclusivos para alumnos del CENS , y bao para Profesores compartidos con
Primaria .

CENS 3-418
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Correo Electrnico: cens3418@gmail.com // Blog: http://cens3418.blogspot.com.ar
Hay alguien que bendiga esta hermosa comunin / De los que pensamos parecido / Somos los
menos, nunca fuimos los primeros / No matamos ni morimos por ganar/ Mas bien estamos vivos por
andar/ Esperando una piel nueva de este sol / No pretendemos ver el cambio /Slo haber dejado algo
/Sobre el camino andado que pas. El desembarco : Leon Gieco.

Introduccin

Hoy desde el CENS 3-418 asistimos con profunda alegra a la construccin de una tarea reparadora que es volver a incluir
a muchos de nuestros jvenes y adultos al sistema educativo, volver a abrir ventanas de futuro en el desarrollo del proceso
de nuestra zona, de nuestra Provincia, de nuestra nacin y de este cono sur del continente americano que florece
nuevamente.
Prcticamente una generacin de argentinos qued marginada , no hace mucho tiempo, propio de los procesos de ajuste
neoliberales que nos tocaron vivir y que sufrimos fuertemente los argentinos, de concentracin econmica, donde para
que las cuentas cierren los pobres, los jvenes y los trabajadores deban quedar afuera.

Nuestro CENS por medio del Plan de Mejora institucional 2012/2013 pretende aportar su grano de arena a este proceso de
reconstruccin de la Argentina, incluyendo con calidad, igualdad y equidad a la mayor cantidad de jvenes y adultos que
fueron excluidos de la educacin secundaria. Fomentando su formacin integral respetando la heterogeneidad de las
experiencias vitales de jvenes y adultos considerando sus diversas expectativas, motivaciones y necesidades respecto al
aprendizaje, mediadas por sus historias de vida. Adems patrocinaremos la participacin activa del estudiantado en todo
aspecto de la vida institucional.

Asimismo el CENS 3-418 busca garantizar el pleno acceso a una educacin libre de discriminacin por orientacin
ertico-afectiva e identidad o expresin de gnero de esta manera nuestra institucin pretende fortalecerse como una
escuela inclusiva, libre de discriminacin, que tenga en cuenta y valore las distintas identidades e historias de vida.

Fortalecer la constitucin del CENS 3-418 como una escuela inclusiva significa adems garantizar en forma plena el
derecho a la educacin de los/as jvenes y adultos/as que, por razones de salud o necesidades especiales, se ven
imposibilitados/as de asistir con regularidad al CENS

Para ello es necesario ahondar en la transformacin de la organizacin del CENS 3-418 desde las perspectivas
institucional, curricular y docente, con la finalidad de innovar en forma colectiva en aquellos aspectos necesarios para
garantizar a la comunidad una educacin inclusiva y de calidad.

Seguimos trabajando en la articulacin del CENS con otras instituciones de educacin de jvenes y adultos ( CENS ,
CEBAS Y CCT) , Institutos de Educacin superior, sectores gremiales, y dems organizaciones civiles para poder
encontrar junto las respuestas que nuestra comunidad necesitan.

En nuestro CENS son casi 400 jvenes y adultos que estn recuperado sus esperanzas, que empiezan a creer que el pas
los puede contener, que vuelven a creer que hay instituciones de la comunidad que piensan y trabajan por ellos, y
empiezan a ver que si todos trabajan en un proyecto colectivo las cosas van a salir bien porque el destino los diseamos
entre todos. El futuro es hoy. Lo construimos ahora, para nosotros y para los que vienen

Es en pos de estas metas es que el CENS 3-418 ha decidido encarar el siguiente plan de mejora institucional.

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1. Estado de situacin inicial

La interpretacin de los datos obtenidos del anlisis del PMI 2011/ 2012, con la reflexin docente
y del estudiantado sobre el diagnstico de febrero 2012 y los alcances, avances y dificultades de las
acciones propuestas para el 2011/2012 , permiten precisar que:
Si bien la aplicacin del Plan de Mejora Institucional etapa 2011 / 2012 fue ampliamente satisfactorio,
subsisten algunas problemticas detectadas a partir del anlisis de los datos cuantitativos de la
institucin (Matricula, trayectorias escolares, y aprendizajes de los estudiantes en la escuela, ver
anexo I) que se encuentran vinculadas a los momentos claves del trayecto formativo:

a) el tramo inicial de cursado, en el que se evidencian problemas de retencin, abandono y bajo
rendimiento acadmico en las asignaturas de formacin bsica, tanto en el Tercer ciclo de la EGBA
como en primer ao de polimodal.
b) el tramo del cursado propioamente dicho, donde pueden observarse problemticas referidas al
aprendizaje , la retencin y el abandono Estas problemticas asumen caractersticas diferenciales
segn la modalidad (Humanidades y Ciencias Sociales o bien Produccin de Bienes y Servicios) y el
modo de cursado semipresencial o presencial.

c) el tramo final del cursado, especficamente en segundo ao de polimodal, donde pueden observarse
problemticas referidas al retraso en el egreso, dificultades para el cumplimiento de los requisitos de
acreditacin final del cursado
Estas problemticas asumen caractersticas diferenciales segn la modalidad (Humanidades y Ciencias
Sociales o bien Produccin de Bienes y Servicios) y el modo de cursado semipresencial o presencial.

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2. Objetivos

Objetivos generales
Garantizar el acceso a la educacin secundaria a la mayor cantidad posible de personas
jvenes y adultas con mayores desventajas y necesidades

1er Objetivo especifico
Garantizar el acceso de todos los Jvenes y Adultos que no posean la educacin secundaria mediante la
puesta en marcha de programas de captacin de estudiantes y apoyo destinado a asegurar su ingreso
Estrategias de mejoramiento:
Promocin y difusin de la oferta del CENS
Formacin de redes y alianzas estratgicas con medios de comunicacin , instituciones y empresas de la
sociedad civil en pos de captar potenciales estudiantes del CENS .
Difusin de la oferta a travs de Afiches y folletera institucionales,
Publicaciones en medios grficos locales, radios locales y el canal comunitario del departamento de San
Martin (Canal 3)
Fortalecimiento del Blog Institucional donde se destaca informacin sobre la institucin
Participacin de ferias interinstitucionales en CEBAS y organizaciones comunitarias y gremiales
Articulacin Institucional con CEBAS de la regin , Escuelas de capacitacin laboral , Centros de
Jubilados y organizaciones sindicales
Estrategias de recibimiento:
Organizacin de ambientacin por docentes de Lengua, Matemtica, Cs. Naturales y Cs. Sociales
Desarrollo de actividades de integracin
Visitas a las escuelas primarias de procedencia de los alumnos de 8 ao a fin de solicitar legajos
y/o informacin de sus trayectorias escolares.
Objetivos generales
Promover acciones a nivel curricular y organizacional, que garanticen el cumplimiento efectivo de las
trayectorias escolares

Contribuir a la mejora de las capacidades de acceso al mundo del trabajo de los jvenes y adultos
poniendo nfasis en los sectores ms vulnerables.

Mejorar la retencin y permanencia de los estudiantes del tercer ciclo de la EGBA y del Primer

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Ao del Polimodal

Implementar la figura del tutor como dispositivo de contencin y retencin.
Realizar cursos de nivelacin y ambientacin acadmica, gestin de becas, promocin a actividades extracurriculares con
el objetivo de fortalecer la formacin integral del estudiante), apoyo acadmico-administrativo, orientacin profesional.
Promover alternativas no convencionales en cuanto a trayectos escolares para los alumnos que
deben recursar, a travs de monitores (alumnos avanzados y alumnos de profesorado) y el
acompaamiento de los pares (completamiento de carpetas, ayudas para el acceso a la
informacin a travs de diversos recursos, etc.).
Apoyo acadmico desarrollado por alumnos del profesorado, profesores especialmente
designados durante el ciclo lectivo, destinado a aquellos alumnos que por diversas
circunstancias adeudan asignaturas de un ao a otro o para alcanzar la certificacin del nivel.
Estrategias de elaboracin y articulacin con otras instituciones ( CEBAS y otras destinadas a
la educacion de jovens y adultos ) a fin de pensar, repensar y redireccionar las acciones
emprendidas en conjunto .
Flexibilizacin del espacio y de los agrupamientos: a) clases compartidas con alumnos de la
misma institucin y con alumnos de escuelas cercanas.

2do Objetivo especifico

Mejorar la enseanza y el rendimiento acadmico en los tramos iniciales del cursado en la Institucin.

Talleres de Comprensin Lectora para alumnos de los primeros aos, Talleres de Apoyo en el
reas de Ciencias Bsicas, Talleres o seminarios de Profundizacin de Contenidos de las
materias bsicas del cursado,
Capacitacin en estrategias para la promocin de la lectura y el uso de la oralidad
Trabajo en redes para reflexionar, al interior del equipo docente de un curso o grupo de
alumnos, en torno a los problemas que afectan el aprendizaje de ese grupo.
Revisar las modalidades de evaluacin de los aprendizajes
Articulacin con CEBAS -Ciclo Bsico de adultos - de la Regin y con Instituciones de nivel
superior - Ciclo Orientado
Talleres de reflexin y perfeccionamiento docente. Con capacitacin de acuerdo al
requerimiento de los equipos docentes.
Elaboracin de guas de estudio y material producidos por los docentes en conjunto,
probadas y revisadas por el equipo docente y /o entre instituciones con el objeto de garantizar
coherencia y progresividad en el itinerario escolar. Luego de la aplicacin de las guas, las

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experiencias sealan la conveniencia de incorporar instancias de reflexin conjunta con el
alumnado, con el objeto de analizar las actividades realizadas.
Conformacin de un banco de guas de autoaprendizaje (institucional o interinstitucional) que
consiste en un archivo de todo el material utilizado, el cual es continuamente compartido,
enriquecido y actualizado.
Plan de seguimiento del avance en el aprendizaje de cada alumno y del grupo con el objeto de
plantear estrategias unificadas en el proceso de enseanza aprendizaje a travs de la toma de
acuerdos de las acciones a implementar.
Integracin del trabajo de diversas asignaturas a travs del trabajo en las capacidades bsicas.
Oferta de materias optativas.
Implementacin de proyectos de enriquecimiento instrumental, que favorezcan la formacin
integral mediante acciones extraescolares con instituciones de la comunidad ( actores sociales
vinculado a la educacin ,deporte y cultura) .
}
Mejoras de las propuestas de enseanza
Perfeccionamiento curricular para la enseanza de la Lengua y Matemtica
Salidas educativas a partir de proyectos interdisciplinarios.
Modelo de UNASUR
Parlamento Juvenil del Mercosur
Taller de acompaamiento curricular y actitudinal del rol ser estudiante


Acompaar al estudiante en el tramo final del cursado en el CENS, favoreciendo el egreso y
titulacin.
Prever estrategias de seguimiento y apoyo a los alumnos que cursan el ultimo ao del CENS
por medio de orientadores y tutores.
Escuela de verano .
Implementar seminarios, Investigaciones, talleres de escritura o Trabajos Finales integrados
entre distintas asignaturas u otras instancias de acreditacin de la formacin previstas en el
plan de estudios de las distintas modalidades destinados a estudiantes del ultimo ao del CENS
Disear actividades de articulacin con otros niveles del sistema educativo o con sectores de
la produccin, la sociedad o la cultura en los que participen conjuntamente docentes y alumnos
del ultimo ao del CENS
Implementar apoyaturas y mesas especiales para alumnos ya egresados pero que aun adeudan
asignaturas.
4to Objetivo especifico

Impulsar el desarrollo curricular de la institucin, la articulacin con la formacin profesional y
con instituciones de nivel superior

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Trabajar sobre los planes de estudio contemplando actividades a lo largo de todo el cursado en
crecientes niveles de complejidad que involucren : el aprendizaje basado en problemas,
desarrollo de proyectos, proyectos de investigacin ; prcticas de integracin de contenidos y
competencias de diferentes asignaturas; espacios de abordaje de contenidos transversales a la
formacin -Ciudadana y Derechos Humanos, cuidado del agua , Gnero, Ambiente y Salud,
Nuevas Tecnologas entre otros- promoviendo el diseo de cursos, seminarios, talleres, con
profesores invitados en los que se aborden temas transversales dentro del plan de estudios;
diseo y produccin de material didctico en formatos y soportes diversos.

5to Objetivo especifico

Promover la finalizacin de la Educacin Secundaria y la Capacitacin Laboral de jvenes y adultos
en situacin de exclusin social, ampliando el acceso a ofertas de calidad.
Disear una oferta de calidad para la finalizacin de la educacin secundaria de jvenes y adultos,
articulada con la formacin para el mundo del trabajo, dirigida a jvenes y adultos que no piensan o no
pueden continuar estudios superiores y que les posibilite el acceso a un titulo profesional , en funcin de
las demandas del sistema laboral y del desarrollo productivo regional y local, con un modelo de
organizacin institucional flexible y una estructura curricular presencial o semipresencial, modularizada.

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3. Metas Institucionales

1) Aumentar en un 5% la matrcula
2) Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los estudiantes del tercer ciclo de la EGBA y del Primer
Ao del Polimodal en un 5% para 2012 y 8 % para 2013.
3) Disminuir la tasa de repitencia al 10% entre 3ero EGBA, 1ro y 2do de Polimodal
4) Fortalecer en calidad la modalidades semipresencial y libre llevando la cantidad de estudiantes que
cursen esas modalidades a un 15% del total de la poblacin estudiantil de la institucin
5) Aumentar la cantidad de alumnos promovidos entre 1ro y 2dor ao de polimodal en un 5% para 2012 y 8 % para 2013.
6) Aumentar la tasa de alumnos egresaos y titulados en forma efectiva en un 10% como base mnima.
7) Favorecer la formacin pedaggica para mejorar los ndices de egresos de 2do ao y fortalecer la
formacin para el ingreso al nivel superior y la vida cotidiana

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4. Dispositivo de seguimiento y monitoreo del Plan de Mejora

El monitoreo ser continuo, analizndose peridicamente los resultados obtenidos en las tareas planificadas y
realizando los ajustes que se consideraran pertinentes.
Estos avances sern registrados peridicamente mediante el siguiente instrumento

ESTRATEGIAS
Objetivo especifico
INDICADOR
INSTRUMENTO

Fecha de logros
Medio de
verificacin

Responsable de
informar al referente

Fecha de informe

Esos resultados quedarn tambin evidenciados en los ajustes que los docentes realizarn peridicamente en
sus planificaciones, en caso se ser necesario, y caso contrario se les solicitar un informe con los
avances que pueden observar en los grupos con los que trabajan.
Asimismo se mantendr permanente contacto con los alumnos para conocer como vivencian ellos
estas actividades, si se ven favorecidos o no con alguna de ellas, considerando sus propuestas en pos
mejores resultados y, a partir de ello, analizar si se han alcanzado, al menos parcialmente, los objetivos
planteados a mediano plazo.
Al finalizar los semestres se realizar un seguimiento cuantitativo respecto a retencin y rendimiento de
los alumnos en las diferentes asignaturas.
Las conclusiones sern insumo fundamental para hacer todas las correcciones que se consideren
pertinentes, y seguir avanzando en funcin de los objetivos generales y el perfil del egresado al que
aspiramos.

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5. Financiamiento
Detalle del destino de los fondos que recibir el CENS 3-418 para el cumplimiento de las lneas de accin de
su Plan de Mejora Institucional

ESTRATEGIA RECURSOS Y HORAS INSTITUCIONALES

Acompaamiento
y orientacin al
proceso de
incorporacin a la
escuela
secundaria

Rubro horas institucionales
Se utilizaran un 80% para realizar acciones al interior de la institucin y en un 20%
para acciones que las autoridades educativas de la jurisdiccin determinen

Rubro recursos materiales para acciones financiables:
Materiales didcticos de uso corriente,
Fotocopias y/o impresiones para guas de ejercitacin o cuadernillos.
Gastos administrativos: necesarios para el desarrollo del Plan de Mejora
(fotocopias, tarjetas telefnicas para llamar a la casa de los alumnos, etc.)

Acompaamiento
del recorrido
escolar

Rubro horas institucionales
1.horas semanales para talleres, apoyaturas y parejas pedaggicas en materias bsicas del cursado tanto del
EGBA como de Polimodal, y cursos optativos extracurriculares.

2.Horas semanales para Tutor y cuatro para coordinador de grupo

3 Agenda escolar, y material para tcnicas de estudios.. Movilidad y medios de comunicacin para acercar
posibilitar el seguimiento por parte del personal del alumno
en riesgo de abandono.
4 Fotocopias y/o impresiones para guas de ejercitacin o cuadernillos.
5.cartuchos para impresoras, DVD y CD vrgenes y servicio tcnico ocasional para el desarrollo de
actividades en talleres y laboratorios.
6.Material de Educacin Fsica no inventariable. Cuentos, novelas, obras literarias para los alumnos.
Gastos administrativos: necesarios para el desarrollo del Plan de Mejora (fotocopias,
tarjetas telefnicas para llamar a la casa de los alumnos, etc.)

7. Ficha de derivacin al Servicio de Orientacin, material didctico acorde a las necesidades y
requerimientos de la situacin particular del alumno.
8. Espacio y tiempo para llevar a cabo los encuentros, material para las reflexiones
relacionado con la temtica detectada en funcin de las necesidades del alumno y de la institucin.
9. Plan de desarrollo curricular de la institucin

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Acompaamiento
del egreso del
nivel
1- Horas semanales para apoyatura en Lengua , Matemtica, coordinacin y tutora

2- Cuadernillo de Actividades diferenciadas.

3- Proyecto de Articulacin con el Profesorado de nivel terciario y otras instituciones
de nivel superior.

4 - Acuerdos con distintos sectores de la produccin local, sindicatos, Gobierno municipal, ONG e
instituciones culturales de la zona.

5. Plan de desarrollo curricular de la institucin

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6- Sntesis del Plan de Mejora

TRAYECTORIA ESCOLAR: INGRESO
Objetivo especfico: Promover la incorporacin de jvenes y
adultos a la comunidad educativa
Meta: Aumentar en un 5% la matrcula
Estrategias Actividades Destinatarios Tiempos Responsables
Recursos
Humanos
Recursos Materiales
Instrumento
de
evaluacin
Financiamiento
Cantidad
de horas
Gastos
Operativos
Recursos
institucionales

CENS 3-418
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Acompaamiento
para el ingreso
al CENS
1-Promocin y
difusin de la
oferta del CENS
3-418

1.1 Conformacin
de redes y alianzas
estratgicas con
medios de
comunicacin ,
instituciones y
empresas de la
sociedad civil de
la zona
1.2 Difusin de la
oferta a travs de
Afiches y
folletera
institucionales,
1.3 Publicaciones
en medios grficos
locales, radios
locales y el canal
comunitario del
departamento de
San Martin
1.4 Desarrollo del
Blog Institucional
1.5 Participacin
de ferias
interinstitucionales
en CEBAS y
organizaciones
comunitarias y
gremiales
1.6 Articulacin
Institucional con
CEBAS de la
regin , Escuelas
de capacitacin
laboral , Centros
de Jubilados y
organizaciones
sindicales

Jvenes y
adultos sin
el nivel
secundario

Estudiantes
de ceba y cct

Trabajadores
, jubilados
madres
solteras etc
sin el
secundario
completo

Sept.2012
a Dic
2012
Mar2013 a
Jul2013

Director
Referente
PMI
Coord. De
Extensin
Centro de
Estudiantes

1

Afiches y
Folletera
institucional

can, pantalla
digital,

Informe
escrito de
avance.

Observacin
directa

PMI
( referente
pmi)

CENS 3-418
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Estrategias de
recibimiento

2-Proyecto de
Ambientacin
y Nivelacin

3- Articulacin
con CEBA y
CCT de la zona
de influencia
del CENS 3-418

2.1. Taller de
comprensin
lectora.
2.2. Nivelacin en
las reas de lengua
e ingls.
2.3.Taller sobre
organizacin
escolar y
actividades de
ambientacin.

3.1. Establecer
redes con los
cebas y CCT de la
zona y elaborar
acuerdos de
articulacin
(detectar
referentes y
recolectar
necesidades)
3.2. Acordar con
los docentes de
reas de
fundamento de 1er
ao del CENS,
criterios
fundamentales
para trabajar en
esta articulacin
(contenidos
principales,
capacidades)
3.3. Organizar
clases de
Introduccin a la
modalidad para
alumnos del
CEBA y elaborar
cuadernillo de
trabajo.

2. Alumnos
ingresantes a
3 EGB 1ro
y 2do
Polimodal.

3. Alumnos
ingresantes a 3
EGB 1ro y 2do
polimodal.

3.2. Docentes
CENS (reas
de
fundamento)

3.3. Alumnos
Cebas

Feb.2013

Sept.2012
a Dic
2012
Mar2013 a
Jul2013

Director
Referente
PMI
Coord. De
Extensin
Centro de
Estudiantes

Asesor
pedaggico
docentes a
cargo
designados
por el pmi y
tutores

Director
Referente
PMI
Coord. De
Extensin
Centro de
Estudiantes

17

1

Cuadernillo de
ingreso

Afiches y
Folletera
institucional

can, pantalla
digital,
-libros de texto
-diccionario
-mapas
-tiles de
matemtica para
pizarrn.

-insumos
informtica:
cartuchos, cd, dvd,
pen drive

observacin
directas, escala
de valores,
encuestas
diferencial
semntico

escala de
valoracin
Informe escrito
de avance.

Horas
institucionales

PMI
Horas
institucionales

CENS 3-418
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TRAYECTORIA ESCOLAR: ACOMPAAMIENTO DEL RECORRIDO ESCOLAR
Objetivo especfico: Mejorar la calidad educativa ,la retencin y
permanencia de los estudiantes del tercer ciclo de la EGBA y del
Primer Ao del Polimodal
Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de los estudiantes
del tercer ciclo de la EGBA del Primer Ao y Segundo ao del Polimodal
en un 5% para 2012 y 8 % para 2013.
Fortalecer en calidad y organizacin la modalidades semipresencial y libre llevando la
cantidad de estudiantes que cursen esas modalidades a un 15% del total de la poblacin
estudiantil de la institucin
Aumentar la cantidad de alumnos promovidos entre 1ro y 2dor ao de polimodal en un 5%
para 2012 y 8 % para 2013.

Estrategias Actividades Destinatarios Tiempos Responsables
Recursos
Humanos
Recursos Materiales
Instrumento
de
evaluacin
Financiamiento
Cantidad
de horas
Gastos
Operativos
Recursos
institucionales

CENS 3-418
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Lograr la inclusin
y permanencia de
los alumnos en la
escuela
1. Implementar la
figura del tutor
como dispositivo
de contencin y
retencin.

1.1 Designar a
un tutor por
cada ao a fin
de acompaar
el proceso
pedaggico de
los alumnos.

1.2 Organizar
reuniones a fin
de acordar
criterios de
trabajo.

1.3 Realizar un
seguimiento
personalizado
de los alumnos,
detectando
grupos de riesgo
pedaggico,
previendo lneas
de accin
concretas
(tcnicas de
estudio,
apoyaturas,
completamiento
de carpetas,
etc.)

Alumnos y
docentes de
3EGBA, 1 y
2 ao
Polimodal

Sept.2012 a
Dic 2012
Mar2013 a
Jul2013

1.1.Directivo,
referente.

1.2.Asesora
Pedaggica y
referente.

1.3.Tutores

3

Cuaderno de
acuerdos y
criterios
fotocopias,
tarjetas
telefnicas
para llamar a la
casa de los
alumnos
carpetas,
lpices,
lapiceras,
gomas,
pinceles,
folios,
corrector de
tinta

-insumos
informtica:
cartuchos, cd, dvd,
pen drive
televisores,
videocaseteras,
reproductor de
DVD, filmadoras,
retroproyectores, ,
equipos de msica,
cmaras
fotogrficas,
equipamiento
informtico, juegos
de cuerpos
geomtricos,
mobiliario, pilas
recargables, pen
drives,

planillas de
asistencia
-mesa
redonda
-reuniones
de equipo
observacin
de clases
-reuniones
de Area

diferencial
semntico

Prevencin del
abandono

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Iniciativas para la
recuperacin de
los aprendizajes:

2 Implementacin
de apoyaturas y
Trabajo en pareja
pedaggica

1.4 Entrevistar a
alumnos y
docentes a fin
de acordar
criterios para
mejorar el
rendimiento del
alumno.

2.1 Apoyaturas en
espacios
curriculares de
Formacin comn
y los especficos
de Educacin
Secundaria
Orientada( a
partir de la
demanda de los
estudiantes)
2.2 Trabajo en
Parejas
Pedaggica en
espacios de
Lengua y
matemtica de
1er ao
Polimodal.
2.3Seguimiento
de alumnos con
materias previas
2.4 Grupos de

Alumnos y
docentes de
3EGBA, 1 y
2 ao
Polimodal

Sept. 2012;
Nov. 2012;

Sept. 2012
a Nov.
2012

Feb. jun.
2013

Sept.2012 a
Dic 2012

1.4.Tutores.

2.1.Directivo,
referente.

2.2- Docente
encargado del
espacio

2.3 Servicio de
orientacin
Docente

4

Fotocopias y/o
impresiones
para guas de
ejercitacin o
cuadernillos
Calculadoras,
Cuentos,
diccionarios,
obras literarias
para los
alumnos

Fotocopias y/o
impresiones
para guas de
ejercitacin o
cuadernillos
diccionarios, se
ingles para los
alumnos
Fotocopias y/o
impresiones
para guas de
ejercitacin o
cuadernillos

fotocopias,
tarjetas
telefnicas
para llamar a la
casa de los
alumnos
Viandas o
refrigerios:
para los

libros de texto
-diccionarios
-mapas
-tiles de
matemtica para
pizarrn.

-insumos
informtica:
cartuchos, cd, dvd,
pen drive

insumos
informtica:
cartuchos, cd, dvd,
pen drive
can, pantalla digital,

escala de
valoracin
Informe
escrito de
avance.
planillas de
asistencia
escala de
valoracin
Informe
escrito de
avance.
planillas de
asistencia

escala de
valoracin

PMI en
coordinacin
con horas de
Libre con
apoyatura y
TESA

CENS 3-418
____________________________________________________________________________


Configurar un
modelo escolar
que posibilite
cambios en la
cultura
institucional
estableciendo
bases para renovar
las tradiciones
pedaggicas

3. Implementar la
figura del
Coordinador de
modalidad de
Educacin
Secundaria
Orientada

estudio de Ingles
2.5 taller de
hbitos de estudio

3.1. Realizar
reuniones con los
docentes de la
modalidad a fin de
revisar formas de
trabajo, contenidos,
articulacin entre
espacios y realizar
los ajustes
necesarios.
3.2. Organizar
actividades
extracurriculares
(visitas, charlas,
muestras, etc) que
enriquezcan y
aporten a los
espacios curriculares
de la modalidad.

Docentes de
las distintas
modalidades
Alumnos y
docentes de
3EGBA, 1 y
2 ao
Polimodal

Octub..2012
a Dic 2012
Mar2013 a
Jun2013

2.4Docente
del rea

2.5 orientador
pedagogico

3.1.Directivo,
referente.

3.2
Coordinador
de la
Modalidad de
Educacin
Secundaria
Orientada

1

2

2

alumnos
carpetas,
lpices,
lapiceras,
gomas,
pinceles,
folios,
corrector de
tinta

Fotocopias y/o
impresiones
carpetas,
lpices,
lapiceras,
gomas,
pinceles,
folios,
corrector de
tinta

Viandas o
refrigerios:
para los
alumnos
carpetas,
lpices,
lapiceras,

televisores,
videocaseteras,
reproductor de
DVD, filmadoras,
retroproyectores, ,
equipos de msica,
cmaras
fotogrficas,
equipamiento
informtico,

televisores,
videocaseteras,
reproductor de
DVD, filmadoras,
retroproyectores, ,
equipos de msica,
cmaras
fotogrficas,

escala de
valoracin
Informe
escrito de
avance.
planillas de
asistencia
observacin
de clases

escala de
valoracin
Informe
escrito de
avance.
planillas de
asistencia
observacin
de clases

escala de
valoracin
Informe
escrito de
avance.
planillas de
asistencia

PMI

PMI

CENS 3-418
____________________________________________________________________________

4- Coordinacin y
tutora Acadmica
de orientacin y
seguimiento en
las modalidades
semipresencial y
Libre

5-Fortalecimiento
de la modalidad
Libre

Mejoras de las

4..1. Organizar
actividades
extracurriculares
(visitas, charlas,
muestras, etc) que
enriquezcan y
aporten a los
espacios curriculares
de las modalidades.

4.2. Acompaar y
asesorar a los
docentes en la
elaboracin de
material de Estudio
y de proyectos
especficos
realizando su
seguimiento.

5.1. Organizar
apoyaturas para
asignaturas .
5.2.Orientar al en
el estudio y
explicarle
contenidos que
no comprenda.
5.3.Conformacion
de mesas especiales
para alumnos de la
modalidad libre
5.4 Implementacion
de la modalidad
libre con apoyatura
semipresencial y on
line

Alumnos de
3ero EGBA y
1 polimodal y
2polimodal.
Modalidad
sempresencial
y libre

Alumnos de
3ero EGBA y
1 polimodal y
2polimodal.
Modalidad
libre

Octub..2012
a Dic 2012
Mar2013 a
Jun2013

Sept.2012 a
Dic 2012
Mar2013 a
Jul2013

4.1.Directivo,
referente.

4.2
Coordinador y
tutor
Acadmico de
orientacin y
seguimiento
en las
modalidades
semipresencial
y Libre

Referente
Docentes de
distintas reas

.

1

1

13

Fotocopias y/o
impresiones

Fotocopias y/o
impresiones

Fotocopias y/o
impresiones
Fotocopias y/o
impresiones

televisores,
videocaseteras,
reproductor de
DVD, filmadoras,
retroproyectores, ,
equipos de msica,
cmaras
fotogrficas,
equipamiento
informtico juegos
de cuerpos
geomtricos,
mobiliario, pilas
recargables, pen
drives

televisores,
videocaseteras,
reproductor de
DVD, filmadoras,
retroproyectores, ,
equipos de msica,
cmaras
fotogrficas,
equipamiento
mobiliario, pilas
recargables, pen
drives

Informe
escrito de
avance.

escala de
valoracin
Informe
escrito de
avance.
planillas de
asistencia

PMI

PMI en
coordinacin
con horas de
apoyatura y
TESA

CENS 3-418
____________________________________________________________________________

propuestas de
enseanza
mediante la
capacitacin y el
intercambio de
experiencias:
6. Talleres de
reflexin y
perfeccionamiento
docente con
capacitacin de
acuerdo al
requerimiento de
los equipos
docentes.

6-1 Capacitacin
en diseo de
material didctico
y Cartillas
destinadas a la
Modalidad
Semipresencial y
Libre con
apoyatura

6-2 Capacitacin
en educacin de
jvenes y adultos.
6-3 Estrategias de
enseanza-
aprendizaje para
jvenes y adultos.
-6-4 Capacitacin
Entre Pares
6.5 Otros temas
de inters
docente.

Docentes de
las distintas
modalidades

Docentes de
CENS
CEBAS Y
CCT

Sept.2012 a
Dic 2012
Mar2013 a
Jul2013

Director
Referente
Docentes de
distintas reas

Director
Referente
Coord.. de
extensin
Docentes de
distintas reas

Director
Referente
Coord.. de
extensin
Docentes de
distintas reas

2

Fotocopias y/o
impresiones

Fotocopias y/o
impresiones

Fotocopias y/o
impresiones

equipo de sonido
equipo de sonido
equipo de sonido
equipo de sonido

equipo de sonido
equipo de sonido
equipo de sonido

equipo de sonido
equipo de sonido
equipo de sonido
equipo de sonido
equipo de sonido
equipo de sonido

escala de
valoracin
Informe
escrito de
avance.
planillas de
asistencia

Informe
escrito de
avance.

escala de
valoracin
Informe
escrito de
avance.
planillas de
asistencia

PMI en
articulacin
con CENS 3-498
, 3-420, 3-449

CENS 3-418
____________________________________________________________________________

7- Organizacin
del 1er
Encuentro
zonal de
intercambio de
experiencias
entre CENS,
CEBAS Y CCT

8. Gestin para la
implementacin
de la
Especializacin
Superior en
Educacin
Permante de
Jvenes y Adultos

Actividades
formativas
extracurriculares
9 - Promocin de
actividades
extracurriculares
con el objetivo de
fortalecer la
formacin integral
del estudiante

.7.1 intercambio de
experiencia entre
coordinadores de:
Lengua, Matemtica,
Ciencias Naturales,
Ciencias Sociales y
Lengua Extranjera
(Ingls) de CENS ,
CEBAS Y CCT
7.2 Practica
pedaggica inter
CENS-CEBAS

Articulacion entre
CENS CEBA CCT
Y IES con el fin de
lograr una
especializacin
superior para los
docentes que se
desempean en
esta modalidad,
tanto en el nivel
primario como
secundario del
sistema educativo

9.1. Viajes de
estudio (bodegas,
obras de teatro,
etc) articulando
los espacios
curriculares.

9.2. Charlas sobre
temticas
especficas de
cada modalidad
y/o de inters
Docentes de
CENS
CEBAS Y
CCT

Docentes de
CENS
CEBAS Y
CCT

9.1. Alumnos y
docentes.

9.2. Alumnos y
docentes.

OCT.2012

Octub.2012
a Dic 2012

Sept.2012 a
Director
Referente
Coordinadores
de modalidad
Docentes de
distintas reas

Director
Referente
Coord.. de
extensin
Profesional en
educacin
sexual
Docentes de
distintas reas

Director
Referente
Profesional de
la salud
Docentes de
distintas reas

1

1

1

Fotocopias y/o
impresiones

Fotocopias y/o
impresiones

Fotocopias y/o
impresiones

Can, pantalla
digital, equipo de
sonido
equipo de sonido
equipo de sonido

equipo de sonido
equipo de sonido
equipo de sonido
equipo de sonido
equipo de sonido

Can, pantalla
digital, equipo de
sonido
equipo de sonido
equipo de sonido
equipo de sonido

Informe
escrito de
avance.

escala de
valoracin
Informe
escrito de
avance.
planillas de
asistencia

Informe
escrito de
avance.

PMI (
REFERENTE
PMI)

PMI

PMI en
articulacin
con CENS 3-498
, 3-420, 3-449
IES 9-001

PMI

CENS 3-418
____________________________________________________________________________


10-Talleres de
Educacin Sexual
para Jvenes y
Adultos

para los alumnos.

9.3. Espacio de
de deporte
9.4 Taller de artes
visuales y teatro .
9.5 Coro
estudiantil
9.6 Taller de
prevencin de la
violencia de
Genero
9.7 Taller
violencia en el
noviazgo
9.8- Taller de
Seguridad y
Derechos
Humanos
9.9 Escuela de
Ciudadana
9.10 Modelo
UNASUR

10.1 Talleres de
reflexin

10.2 Taller para
Padres y madres
: cmo ensear
sexualidad
10.3 Taller La
educacin
sexual integral
en el marco del
proyecto

9.3. Alumnos y
docentes.

9.4. Alumnos y
docentes.

9.5. Alumnos

9.6. Alumnos y
docentes.

9.7. Alumnos y
docentes.

9.8. Alumnos y
docentes.

9.9. Alumnos

9.4. Alumnos

10.1. Alumnos
y docentes.

10.2. Alumnos
y docentes.

10.3. Alumnos
y docentes.

Dic 2012
Mar2013 a
Jul2013

Sept.2012 a
Dic 2012
Mar2013 a
Jul2013

2

4

1

Insumos para
el desarrollo de
actividades en
talleres
Insumos para
el desarrollo de
actividades en
talleres

Insumos para
el desarrollo de
actividades en
talleres
Insumos para
el desarrollo de
actividades en
talleres
Insumos para
el desarrollo de
actividades en t
Insumos para
el desarrollo de
actividades en
talleres

Insumos para
el desarrollo de
actividades en
talleres
Insumos para
el desarrollo de
actividades en
talleres

televisores, can,
pantalla digital,
equipo de sonido
videocaseteras,
reproductor de
DVD, filmadoras,
retroproyectores, ,
equipos de msica,
cmaras
fotogrficas,
equipamiento
mobiliario, pilas
recargables, pen
drives

observacin
directas,
escala de
valores,
encuestas
diferencial
semntico
escala de
valoracin

observacin
directas,
escala de
valores,
encuestas
diferencial
semntico
escala de
valoracin

PMI
PMI

PMI

CENS 3-418
____________________________________________________________________________


11-Programa
preventivo de
Salud

de vida y de la
construccin del
futuro

10.4
Planificacin
Familiar

Manejo del estrs
y la ansiedad.

Oratoria y
prevencin de
alteraciones de la
voz.
Deteccin precoz
del cncer de
mama y prstata

Deteccin y
prevencin de
factores de riesgo
cardiovascular(
infartos y ACV)

Alimentacin
saludable

Reduccin de
peso.
Gimnasia
localizada

10.4. Alumnos
y docentes.

1.1. Alumnos y
docentes.

Alumnos y
docentes.

Alumnos y
docentes.

Alumnos y
docentes.

Alumnos y
docentes.
Alumnos y
docentes.

Alumnos y
docentes.

Alumnos y
docentes.

Sept.2012 a
Dic 2012
Mar2013 a
Jul2013

Sept.2012 a
Nov.2012
Mar2013 a
Jun2013

Director
Referente
Profesionales
de la salud
Docentes de
distintas reas

1

Insumos para
el desarrollo de
actividades en
talleres
Insumos para
el desarrollo de
actividades en
talleres
Insumos para
el desarrollo de
actividades en
talleres

Insumos para
el desarrollo de
actividades en
talleres
Insumos para
el desarrollo de
actividades en
talleres

Insumos para
el desarrollo de
actividades en
talleres

Insumos para
el desarrollo de
actividades en
talleres

Insumos para
el desarrollo de
actividades en
talleres

equipo de sonido
videocaseteras,
reproductor de
DVD, filmadoras,
retroproyectores, ,
equipos de msica,
cmaras
fotogrficas,
equipamiento
mobiliario, pilas
recargables, pen
drives

televisores, can,
pantalla digital,
equipo de sonido
videocaseteras,
reproductor de
DVD, filmadoras,
retroproyectores, ,
equipos de msica,
cmaras
fotogrficas,
equipamiento
mobiliario, pilas
recargables, pen
drives

observacin
directas,
escala de
valores,
encuestas
diferencial
semntico
escala de
valoracin

PMI

CENS 3-418
____________________________________________________________________________


Acciones
intersectoriales:

12 Plan escolar
para la gestin del
riesgo (
prevencin de
accidentes,
seguridad
estudiantil y
concientizacin
ssmica )

13- Promocin de
la participacin
del cuerpo
estudiantil

laboral.

12.1 Creacin de
herramientas
practicass y
conceptuales para la
toma de conciencia
sobre los riesgos.

Proyecto
INCLUYENDOnos

Alumnos y
docentes.

Estudaines
Centro de
Estudiantes
Organizaciones
civiles

Sept.2012 a
Dic 2012
Mar2013 a
Jul2013

Sept.2012 a
Dic 2012
Mar2013 a
Jul2013

Director
Referente
Coord.. de la
modalidad
Bienes y
Servicios
Docentes de
distintas reas

Estudiantes
Centro de
Estudiantes
Organizaciones
civiles
Municipalidad
de San Martin

1

1

Fotocopias y/o
impresiones

Fotocopias y/o
impresiones

Televisores, can,
pantalla digital,
equipo de sonido
videocaseteras,
reproductor de
DVD, filmadoras,
retroproyectores, ,
equipos de msica,

Televisores, can,
pantalla digital,
equipo de sonido
videocaseteras,
reproductor de DVD,
filmadoras,
retroproyectores, ,
equipos de msica,

observacin
directas,
escala de
valores,
encuestas
diferencial
semntico
escala de
valoracin

encuestas

Horas
institucionales

PMI

CENS 3-418
____________________________________________________________________________


TRAYECTORIA ESCOLAR: ACOMPAAMIENTO DEL EGRESO DEL NIVEL
Objetivo especfico: Promover la finalizacin de la Educacin
Secundaria y la Capacitacin Laboral de jvenes y adultos en
situacin de exclusin social, ampliando el acceso a ofertas de
calidad.
Meta: Aumentar la tasa de alumnos egresaos y titulados en forma
efectiva en un 10% como base mnima.
Favorecer la formacin pedaggica para mejorar los ndices de egresos
de 2do ao y fortalecer la formacin para el ingreso al nivel superior y la
vida cotidiana
Estrategias Actividades
Destinatario
s
Tiempos
Responsable
s
Recursos
Humanos
Recursos Materiales
Instrumento
de
evaluacin
Financiamiento
Cantida
d de
horas
Gastos
Operativo
s
Recursos
institucionale
s

CENS 3-418
____________________________________________________________________________

1. Articulacin
con el nivel
superior.

2- Proyecto
Terminalidad
Exitosa en
Jvenes y Adultos
( TESA)

1.1. Acercar la
oferta de
nivel
superior de
la zona este
a los
alumnos.
1.2. Establecer
redes de
trabajo con
instituciones
de nivel
superior.
1.3. Acercarles
informacin
a los
alumnos
sobre
preuniversita
rios, becas,
etc.

2.1-
Asesoramiento y
acompaamiento
a travs de
unidades
tutoriales

2.2-
Implementacion
de una evaluacin
que permita
compensar
aquellas
capacidades no
adquiridas

Estudiantes
del ultimo
ao del CENS

Estudiantes
egresados
del ltimo
ao del CENS
con espacios
curriculares
adeudados

Sept.201
2 a Dic
2012

Sept.201
2 a Dic
2012
Mar2013
a Jul2013

Director
Referente
Coord.. de la
modalidad
Bienes y
Servicios

Docentes de
distintas
reas

Docentes de
distintas
reas

1

13

Fotocopias y/o
impresiones

Fotocopias y/o
impresiones

Fotocopias y/o
impresiones

televisores, can,
pantalla digital,
equipo de sonido
videocaseteras,
reproductor de
DVD, filmadoras,
retroproyectores, ,
equipos de msica,
cmaras
fotogrficas,
equipamiento
mobiliario, pilas
recargables, pen
drives

televisores, can,
pantalla digital,
equipo de sonido
videocaseteras,
reproductor de
DVD, filmadoras,
retroproyectores, ,
equipos de msica,
cmaras
fotogrficas,
equipamiento
mobiliario, pilas
recargables, pen
drives

observacin
directas, escala
de valores,
encuestas
diferencial
semntico
escala de
valoracin

observaci
n directas,
escala de
valores,
encuestas
diferencial
semntico
escala de
valoracin

PMI
Horas
institucionale
s

PMI en
articulacin
con Horas de
apoyatura , y
Modalidad
libre con
apoyatura

CENS 3-418
____________________________________________________________________________


3- Pasantas en la
modalidad bienes
y servicios

4- GESTION PARA
LA PUESTA EN
PRACTICA DE
TRAYECTO
TECNICO
PROFESIONAL

Salidas
extracurriculares
a talleres y
conferencias
ofrecidas por
instituciones de
nivel superior.
Pasantitas en
empresas locales

Construccin de
redes para
gestionar la
puesta en
practica de
propuesta
curricular para
implementacin
de un Trayecto
Tcnico
Profesional.

Estudiantes
del ultimo
ao del CENS

Estudiantes
del ultimo
ao del CENS

Sept.201
2 a Dic
2012

Sept.201
2 a Dic
2012
Mar2013
a Jul2013

Docentes de
distintas
reas

Docentes de
distintas
reas

1

1

Fotocopias y/o
impresiones

Fotocopias y/o
impresiones

Viandas para
alumnos
reproductor de
DVD, filmadoras,
retroproyectores, ,
equipos de msica,
cmaras
fotogrficas,

videocaseteras,
reproductor de
DVD, filmadoras,
retroproyectores, ,
equipos de msica,
cmaras
fotogrficas,
equipamiento
mobiliario, pilas
recargables, pen
drives

observaci
n directas,

Elaboraci
n de
informe

PMI

PMI

CENS 3-418
____________________________________________________________________________


CENS 3-418
____________________________________________________________________________


ANEXOS

CENS 3-418
____________________________________________________________________________

1- Modelos de Instrumentos de
evaluacin

CENS 3-418
____________________________________________________________________________

Gua de Observacin

Nombre de la Proyecto: curso:
division
Profesor: modalidad
Alumno: Fecha de aplicacin:

INSTRUMENTO DE EVALUACION
Descripcin: Gua de observacin

Desempeo a evaluar:
INSTRUCCIONES DE APLICACIN
CONDICIONES DE OPERACIN

No Acciones a evaluar
REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
SI NO NA
1

2

3

4

CENS 3-418
____________________________________________________________________________

ESCALA PARA EVALUACIN DE PROYECTOS

ELABORACIN DEL PROGRAMA PUNTUACIN
ASPECTOS 0 1 2 3
Contenidos del programa
Se ajustan a las exigencias de las orientaciones pedaggicas
Se han seleccionado adecuadamente las unidades temticas
La ordenacin de los contenidos es la conveniente
Formulacin de objetivos
Su formulacin es precisa y concreta
Se incluyen objetivos de distintos dominios y categoras
Se diferencian objetivos de acuerdo con su importancia relativa
Formulacin de actividades
Se adecuan a las exigencias de los objetivos previstos
Exigen actividad a los alumnos
Implican procesos de comprensin, anlisis, sntesis, evaluacin
Han sido programados en nmero suficiente para alcanzar los objetivos
previstos

Se han programado actividades de recuperacin y desarrollo
Se utilizan todas las formas de expresin adecuadas al rea o materia
Estimacin de tiempos
Se ha estimado convenientemente el tiempo necesario para desarrollar
cada unidad de trabajo, habida cuenta de su importancia relativa

El tiempo estimado para cada una de las situaciones de trabajo es el
adecuado

CENS 3-418
____________________________________________________________________________

Previsin de medios
Se ha previsto convenientemente la utilizacin de medios audiovisuales
Se orienta al alumno hacia la utilizacin de libros de consulta, fichas,
enciclopedias, etc.

Se prev la utilizacin conveniente del material propio de la materia
(laboratorio, mapas, terrarios, etc.)

Se prev la elaboracin por los alumnos de materiales sencillos, siempre
que ello sea posible y conveniente

Previsin de situaciones de trabajo
Se prev la utilizacin de formas diversas de agrupamiento, de acuerdo
con las exigencias de cada tipo de actividad

Se ha previsto convenientemente la forma y medios para lograr una
eficaz actuacin del alumnado en las distintas situaciones de trabajo

Integracin en la programacin de los recursos que ofrece el medio
Se ha previsto, si ello es posible, la realizacin de actividades que utilicen
recursos que ofrece el medio cultural o natural que sirve de entorno al
Centro

Se han integrado contenidos que respondan a acontecimientos o
caractersticas naturales o culturales de la localidad, si ello es posible y
conveniente.

Coordinacin en la programacin del rea con los restantes
Se han establecido las interrelaciones procedentes con las restantes
materias del programa

Se han establecido las interrelaciones convenientes con el programa
desarrollado el curso anterior

Criterios e instrumentos de evaluacin
Se han previsto los criterios e instrumentos de evaluacin a utilizar. En
este caso

CENS 3-418
____________________________________________________________________________

Se ajustan a las caractersticas de cada uno de los tipos de objetivos
programados

Se prevn estimaciones de calidad a lo largo de todo el proceso de
trabajo

Son de factura variada
Han sido convenientemente elaborados
Aplicacin del programa
Los ritmos de trabajo son, en cada caso, los adecuados
La participacin del profesor en cada una de las situaciones de trabajo es
la conveniente

Se utiliza la evaluacin como instrumento de diagnstico y reorientacin
Se motiva convenientemente al alumnado
Los medios previstos se utilizan convenientemente
Dentro de una conveniente flexibilidad, se intenta cumplir el programa
previsto

Resultados
Los alumnos han alcanzado los objetivos previstos
Se conocen las causas que han producido interferencias en el proceso de
trabajo de los alumnos

Se toman medidas adecuadas para recuperar las deficiencias de
aprendizaje de los alumnos que las tengan

El rendimiento es, en todo caso, el adecuado

CENS 3-418
____________________________________________________________________________

ESCALA DE VALORACIN DEL FORMADOR

FECHA:
NOMBRE DEL PROFESOR:
CENTRO:
NOMBRE DEL EVALUADOR:

INSTRUCIONES:
A continuacin se exponen trece dimensiones diferentes para evaluar al formador. Seale con una X, debajo de la opcin de la escala que
mejor exprese su opinin, las conductas o rasgos del profesor que evala.

1. CUALIDADES PERSONALES

Simpata, sentido del humor, apariencia, vitalidad, equilibrio emocional, decisin.

Mal / deficiente
Por debajo de
la media
Ms o menos /
En la media
Por encima de
la media
Excelente

2. PREPARACIN DE LAS CLASES

Programa cada unidad didctica o bloque temtico, selecciona y disea los materiales y recursos didcticos, lleva una enseanza
sistemtica, indica actividades adecuadas para el logro de los objetivos propuestos.

Mal / deficiente
Por debajo de
la media
Ms o menos /
En la media
Por encima de
la media
Excelente

CENS 3-418
____________________________________________________________________________


3. HABILIDAD PARA ENSEAR

Sabe captar la atencin del alumno, sabe suscitar la discusin y participacin, sabe despertar el inters y la motivacin, sabe adaptarse a la
situacin del alumno, sabe adecuarse a los diferentes ritmos del alumnado.

Mal / deficiente
Por debajo de
la media
Ms o menos /
En la media
Por encima de
la media
Excelente

4. DOMINIO-ENTUSIASMO

Explica con soltura, muestra entusiasmo por las materias que realiza, sabe relacionar los contenidos de la materia con otras, hace
comprensible los contenidos ms complejos y difciles.

Mal / deficiente
Por debajo de
la media
Ms o menos /
En la media
Por encima de
la media
Excelente

5. DISCIPLINA Y CONTROL

En su clase los alumnos trabajan con orden, sabe mantener la disciplina, sabe economizar el tiempo y las energas, hace respetar las
normas existentes, su aula no es un caos.

Mal / deficiente
Por debajo de
la media
Ms o menos /
En la media
Por encima de
la media
Excelente

CENS 3-418
____________________________________________________________________________


6. RELACIN CON LOS ALUMNOS.

Se muestra cercano con los alumnos, se comporta democrticamente, atiende a los problemas y opiniones de sus alumnos, se muestra
abierto y comunicativo.

Mal / deficiente
Por debajo de
la media
Ms o menos /
En la media
Por encima de
la media
Excelente

7. INNOVACIN EDUCATIVA

Introduce tcnicas y metodologas renovadoras, sigue un mtodo tradicional y rutinario, realiza experiencias, utiliza recursos y medios
didcticos como: peridicos, texto, audiovisuales, grupos de trabajo, etc. Su clase es un lugar donde se desarrolla la creatividad.

Mal / deficiente
Por debajo de
la media
Ms o menos /
En la media
Por encima de
la media
Excelente

8. EVALUACIN ESCOLAR

Se muestra imparcial, utiliza procedimientos objetivos de evaluacin, evala de acuerdo con determinados criterios educativos, califica con
justicia, corrige los exmenes con objetividad.

Mal / deficiente
Por debajo de
la media
Ms o menos /
En la media
Por encima de
la media
Excelente

CENS 3-418
____________________________________________________________________________

9. RESULTADOS ACADMICOS

Los alumnos mejoran en los aspectos de conocimiento, muestran desarrollo de las capacidades de comprensin, de anlisis, sntesis, de
juicio personal, de expresin. Muestran actitudes positivas hacia s mismos, los dems, la sociedad. Manifiestan satisfaccin con sus clases
y con ellos.

Mal / deficiente
Por debajo de
la media
Ms o menos /
En la media
Por encima de
la media
Excelente

10. RELACIONES PROFESIONALES

Muestra una actitud favorable al trabajo en grupo con sus compaeros, coopera con ellos, mantienen buenas relaciones, muestra una
actitud abierta y comunicativa, muestra solidaridad y vnculo comn.

Mal / deficiente
Por debajo de
la media
Ms o menos /
En la media
Por encima de
la media
Excelente

11. FORMACIN DOCENTE

Sabe aceptar las crticas y el feed-back de otros compaeros, la direccin, la inspeccin, etc. Se la ve preocupado, con inters por estar al
da profesionalmente. Asiste a cursos, seminarios de perfeccionamiento. Muestra capacidad y reflexin para el autoanlisis de su propio
quehacer docente.

Mal / deficiente
Por debajo de
la media
Ms o menos /
En la media
Por encima de
la media
Excelente

CENS 3-418
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12. RELACIN CON LA DIRECCIN

Torpedea todas las sugerencias e indicaciones que vienen desde la direccin. Mantiene una actitud hostil, siempre est a la defensiva.
Manifiesta una actitud de apoyo y colaboracin. Participa activamente en los proyectos comunes del centro: como la formulacin del Plan
del Centro, u otras actividades semejantes.

Mal / deficiente
Por debajo de
la media
Ms o menos /
En la media
Por encima de
la media
Excelente

CENS 3-418
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GUA PARA LA PRESENTACIN DE INFORMES DE
PROYECTOS

El responsable de cada proyecto debe presentar al REFERNTE , informes de labores con el propsito de servir de instrumentos que propicien la
valoracin del impacto de las acciones realizadas y justifique el tiempo y los recursos empleados.
Estos sirven, adems, como mecanismos para retroalimentar el quehacer de los proyectos, para fortalecer la vinculacin entre la Universidad y la
sociedad costarricense con miras a lograr un mejoramiento de la calidad de vida.
Los proyectos con duracin mayor a un ao, o diseados por etapas, deben presentar informes parciales por etapa cumplida o por el perodo anual e
informe final al concluir labores.

ESTRUCTURA DEL INFORME:

I. INFORMACIN GENERAL

1. Nombre del proyecto y cdigo.
2. Establecer las fechas que comprende el informe.
3. Nombre del programa con que se vincula el proyecto (si aplica).
4. Nombre de la(s) persona(s) responsable(s), colaboradora (as) y carga acadmica asignada en el proyecto para el perodo que abarca el
informe.
5. Nombre de institucin (es) colaborador (as).

CENS 3-418
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II. RESULTADOS

A. IMPACTO SOCIAL

1. Logros:

a. Realizaciones concretas del proyecto de acuerdo con los objetivos y metas establecidos.
Es indispensable que se realice un anlisis en el cual se incluya qu se ha logrado, qu falta an por hacer y cules sern los
desafos futuros.
b. De acuerdo con lo que establece la Gua de Formulacin de Proyectos, realice, segn los siguientes aspectos, una
descripcin de los cambios cualitativos y cuantitativos atribuibles al proyecto en cuanto a:

b.1. rea de impacto prioritaria: cmo se dio dicho impacto y en qu medida.

b.2. Poblacin beneficiaria o meta: quines, cuntos (as) y cmo se beneficiaron los proyectos.

CENS 3-418
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Instrumento de Evaluacin: Lista de Cotejo

Nombre de la Asignatura:

curso
division
Asesor(a):
Alumno: Fecha de aplicacin:

INSTRUMENTO DE EVALUACION
Producto a evaluar:
INSTRUCCIONES DE APLICACIN.

No Caractersticas del producto a evaluar
REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
SI NO NA
1

2

3

4

5

6

Firma del Evaluador

CENS 3-418
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Diferencial Semntico para la Evaluacin de un Talleres

El Taller lo he considerado:
Rutinario CCCCCC1 Chocante
Aburrido CCCCCC1 Interesante
Farragoso CCCCCC1 Escueto
Lioso CCCCCC1 Claro
Terico CCCCCC1 Prctico
Pasivo CCCCCC1 Activo
A salto de mata CCCCCC1 Programado
Corto de tiempo CCCCCC1 Bien de tiempo
Intil CCCCCC1 til
No era lo que me esperaba CCCCCC1 Me esperaba algo as
Me ha decepcionado CCCCCC1 Me ha satisfecho
Mejorable CCCCCC1 Inmejorable
Incompleto CCCCCC1 Completo
No me ha dicho nada CCCCCC1 Me ha ayudado a mentalizarme
No he cambiado nada CCCCCC1
He cambiado mis inquietudes
mentales
Me ha resbalado CCCCCC1 Me ha dado qu pensar

CENS 3-418
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DIFERENCIAL SEMNTICO PARA CALIFICAR CURSOS IMPARTIDOS

Te presentamos una relacin de adjetivos con los que podemos calificar el curso en el que has participado. Te pedimos que marques con una
cruz (X) en el espacio que mejor exprese tu valoracin global del curso:

Util Intil
Malo Bueno
Fcil Difcil
Se disfruta Detestable
Fragmentado Coherente
Satisfactorio Insatisfactorio
Confuso Claro
Sin valor Vlido
Muy importante Innecesario
Estrecho Amplio
Relevante Irrelevante
Reducido Prolongado
Informativo Desinformativo
Prctico Terico
Aburrido Interesante
No estimula Estimulante

CENS 3-418
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2-Estadsticas

PLANILLA N1: DIMENSIN MATRICULA

Dimensin Indicador
Punto de partida
2012
3ro.E.G.B 1 2
Semiprecencial
Totales
escuela
3ro.E.G.B 1 2
1)
MATRICULA
Matrcula por ao (al
30/04)
52 130 65 25 22 20 314
Distribucin porcentual
de matrcula por ao
16,56% 41,40% 20,70% 7,96% 7,00% 6,36% 100,00%
Tasa de variacin de la
matrcula 2011-2012
1er ciclo 2do ciclo Totales
escuela
Matrcula por ciclo 2011 55 117 76 25 20 20 316
Tasa de variacin 2011-
2012 (M2010 M2009) /
M2011 x 100
10,24 -10,69 12,43 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
Tasa de variacin de la
matrcula 2010-2011
1er ciclo 2do ciclo Totales
escuela
Tasa de variacin 2010-
2011 (M2009-
M2008)/M2010 x 100
25,95 46,39 16,54 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 30,09

CENS 3-418
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PLANILLA N2: DIMENSIN TRAYECTORIAS ESCOLARES

DIMENSIN
Divisin A B A B C A B C
Matricula Final 17 19 36 37 41 16 22 26 36 114 64 0 0 0 214
Cantidad de
alumnos
repitentes
0 0 6 10 10 7 16 16 0 26 39 0 0 0 65
Porcentaje de
repitencia
0,00% 0,00% 16,67% 27,03% 24,39% 43,75% 72,73% 61,54% 0,00% 22,81% 60,94% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 30,37%
Cantidad de
alumnos
promovidos
11 15 20 17 22 8 2 7 26 59 17 0 0 0 102
Porcentaje de
alumnos
promovidos
64,71% 78,95% 55,56% 45,95% 53,66% 50,00% 9,09% 26,92% 72,22% 51,75% 26,56% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 47,66%
Cantidad de
alumnos salidos
sin pase
6 4 10 10 9 1 1 3 10 29 5 0 0 0 44
Porcentaje de
alumnos salidos
sin pase
35,29% 21,05% 27,78% 27,03% 21,95% 6,25% 4,55% 11,54% 27,78% 25,44% 7,81% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 20,56%
3ro EGB 1
2 3ro EGB
CICLO 2009
2)
TRAYECTORIAS
ESCOLARES
Presencial Semipresencial
Total Parcial
T
o
t
a
l
M
e
t
a
s

2
0
1
1
Ao
1 2
2
3ro EGB 1 2
Presencial Semipresencial
3ro EGB 1

Plan de Mejoramiento Institucional 2012 2013 CENS 3-418

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