Adquisicin y desenvolvimiento del lenguaje

1.

Qu es el lenguaje? Es la facultad o capacidad humana que permite al hombre la expresin de sus pensamientos y la necesidad de comunicarse dentro de un contexto social y as mismo satisfacer las necesidades de cada individuo, de uno o ms lenguas.

Meece Judith (2000) algunos principios bsicos del desarrollo lingstico Perspectivas antagnicas sobre el desarrollo del lenguaje, compendio para educadores, Mxico. McGraw Hill/SEP.pp.204 205 206-213, 218-222.

2.

Qu es lengua? Sistemas de smbolos y signos construidos para la interaccin social comunicativa dentro de una sociedad , para representar objetos, acciones e ideas las cuales son manifestaciones del pensamiento

Meece Judith (2000) algunos principios bsicos del desarrollo lingstico Perspectivas antagnicas sobre el desarrollo del lenguaje, compendio para educadores, Mxico. McGraw Hill/SEP.pp.204 205 206-213, 218-222.

3.

Cules son los componentes del lenguaje? Fonologa; sonidos de la lengua Semntica; significado de las palabras Sintaxis; forma de combinar palabras para formar frase y oraciones en una lengua Pragmtica; uso social y convencional del lenguaje Lxico; vocabulario de palabras

Meece Judith (2000) algunos principios bsicos del desarrollo lingstico Perspectivas antagnicas sobre el desarrollo del lenguaje, compendio para educadores, Mxico. McGraw Hill/SEP.pp.204 205 206-213, 218-222.

4.

Cuales son los procesos especficos por os cuales el nio aprende el lenguaje? Se divide en 2 etapas especficas Prelingstica Llanto Arrullo Balbuceo Borbolleo

Lingstica 1 palabra 2 palabras 3 palabras Multipalabras Y para que estas etapas se desarrollen adecuadamente debe existir una maduracin cerebral, predisposicin gentica, rgano auditivo y fonador, y una interaccin social

Meece Judith (2000) algunos principios bsicos del desarrollo lingstico Perspectivas antagnicas sobre el desarrollo del lenguaje, compendio para educadores, Mxico. McGraw Hill/SEP.pp.204 205 206-213, 218-222.
5 Por qu se dice que el lenguaje es un fenmeno social? Porqu el nio adquiere la lengua o lenguas que escucha en el contexto que lo rodea y la necesidad de comunicarse es fundamental que motive la adquisicin de la lengua.

Meece Judith (2000) algunos principios bsicos del desarrollo lingstico Perspectivas antagnicas sobre el desarrollo del lenguaje, compendio para educadores, Mxico. McGraw Hill/SEP.pp.204 205 206-213, 218-222.
6 Por qu el lenguaje est ligado a nuestra identidad? Por medio del lenguaje podemos interactuar con la gente e interpretar el mundo, este proceso nos permite adquirir el sentido del yo, comunicar nuestras ideas as como nuestro sentir y pensar en base a nuestras experiencias.

Meece Judith (2000) algunos principios bsicos del desarrollo lingstico Perspectivas antagnicas sobre el desarrollo del lenguaje, compendio para educadores, Mxico. McGraw Hill/SEP.pp.204 205 206-213, 218-222.
7 Qu es el Imput y el output lingstico? Imput se infiere a toda la informacin que es procesada por el cerebro del nio y que todo su conocimiento sea empleada de la mejor manera. Output se refiere a toda la informacin que el nio ha entendido con claridad y que por s solo puede expresarla con diferentes personas.

Garton Alison y Chris Pratt (1991) Explicaciones del desarrollo del lenguaje hablado y el aprendizaje del lenguaje hablado de los percusores a las primeras combinaciones de palabras. El desarrollo del lenguaje hablado y enseto. Buenos Aires. Pardos. PP. 31-49 y 79-93.

Qu nos dice Noam Chomsky sobre las cualidades universales del lenguaje? Es una cualidad innata y propuso dos nuevos aspectos afirma que La capacidad para hablar de los humanos esta genticamente determinada. Relaciona los aspectos universales lingsticos con la herencia de la sintaxis o estructura lingstica.

Compilacin de Jess Palacios (1998). lvaro Marchesi Cesar Coll Adquisicin del lenguaje Desarrollo Psicolgico y educacin I Editorial Alianza pp. 86.
9.- Qu son los monlogos colectivos para Piaget? El tipo de habla egocntrica, es decir el nio puede hablar en presencia de otras personas sin esperar interaccin, atencin ni comprensin alguna. 10.- Ejemplifica cuales son los primeros roles nombrados por los nios La imitacin de acciones realizadas por los padres, -La profesin u oficio que realicen los padres -Cocinar -Curar a sus osos -Utilizar el telfono o computadora -En las nias jugar a la mam cuidando a sus nenucos Bibliografa: PEP 2004, Propsitos pedaggicos perspectivas antagnicas sobre el desarrollo del lenguaje, pagina 106222, en el desarrollo del nio y el adolecente, Meece Judith. 11.- Cundo y porque se da explosin del lenguaje?

Entre los 11 y 12 mese aparecen las primeras palabras en forma de silaba doble; entre los 12 y 18 meses conoce algunas palabras, comprende el significado de algunas frases habituales de su entorno y a partir de los 2 aos se da la explosin del lenguaje empezando con el lenguaje jerga e incrementa notablemente su vocabulario. Este se da por el ambiente lingstico favorable en el que el nio se desarrolla, as como la entera capacidad fsica que tiene 12.- A que se llama punto y modo de articulacin? Punto de articulacin: La parte de la boca donde se articulan, es decir la localizacin; que se refiere al lugar donde toman contacto los rganos que intervienen en la pronunciacin de sonido. Modo de articulacin: Apertura de la boca al pronunciarlas, es la postura que adoptan los rganos que producen los sonidos. 13.- A que se refieren las siglas LAD y LASS? Explcalas LAD.- Dispositivo de Adquisicin del Lenguaje LASS.Bibliografa: Alison Garton, Chris Pratt, Aprendizaje y proceso de alfabetizacin. El desarrollo del lenguaje hablado y escrito. Ministerio de educacin y ciencia. 14.- Cules son las caractersticas de las variaciones sistemticas del habla materna del lenguaje bebe? Da un ejemplo de cada uno de ellos Habla materna Caractersticas: Usa un tono alto, entonacin exagerada, donde hay habla pausada y gesticulacin. Enfatiza las palabras, separa silabas sobre todo las finales, uso frecuente del nombre del nio, empleo de muchas preguntas y contacto fsico regular. Ejemplo: ahora voy a prepararte el desayuno Habla bebe: Caractersticas: reduplicacin silbica (gua gua), mayor extensin de oraciones y mayor utilizacin de los verbos. Ejemplo: ahora mam va a preparar el desayuno BIBLIOGRAFIA: Todo lo que t bebe preguntara si supiera hablar. Karmiloff, Kyra; Karmiloff-Simth, Annette, Adquisicion y desenvolvimiento del lenguaje I. 15.- Qu afirma la hiptesis del habla del estilo materno? R: Los experimentos han demostrado que los bebes se sienten fuertemente atrados por los sonidos a los que estuvieron expuestos cuando estaban en el vientre materno; por lo tanto, el recin nacido mostrar su mxima preferencia por la voz amortiguadora de su madre, tal como la escuchaba dentro del tero, pues le llegaba a travs del liquido amnitico. Este lenguaje tiene la finalidad de estimular al bebe. El modo como ella exagera y repite los sonidos, emplea frases cortas y hace que su voz aumente y disminuya, implica que es un modo de hablar ms encaminado a que aprenda el bebe. Como no puede entender el significado de sus palabras, esta forma de habar tambin asegura que el nio disfrute de con la experiencia del lenguaje justo desde el inicio, animndole para que preste mucha atencin a las formas de comunicacin humana. Ella no necesita adornar su estilo de hablar del modo como lo hace con el bebe a cuando habla con otras personas y las sutiles caractersticas de su forma de hablar. Bibliografa: Karmiloff, Kyra, Karmiloff-Smith, Annette, <Todo lo que tu bebe preguntarasi supiera hablar>, Adquisicin y Desenvolvimiento del lenguaje I. 16.- Que son las expansiones del lenguaje y cul es su funcin? Un mtodo implcito de la madre implica un recurso generalizado a feedbacks correctores, estos feedbacks se presentan a menudo bajo la forma de expansiones del lenguaje, es decir que el adulto o la madre expanden los enunciados que el nio pronuncia y se refieren al aspecto fontico, semntico y morfosintctico. As por ejemplo en un dialogo donde una pequea pronuncia una palabra incorrecta la madre responde a una frase en la que aparece una palabra acorde a la expresin. Tiene un papel fundamental ya que por medio de ellos se ampla el vocabulario del nio y as gradualmente empieza a mejorar y a adquirir su lenguaje.

17. A que se le llama balbuceo reduplicado?

R= se encuentra en la etapa prelingistica y es la produccin de silabas consonante-vocal en la que la consonante es la misma en cada silaba. Por ejemplo mama , papa, dada, etc.

18. A que se le llama desarrollo fonolgico?

R=proceso a travs del cual los nios adquieren el dominio de los sonidos que configuran su lenguaje.

19. De que depende la secuencia del desarrollo fonolgico?

R= depende de la estimulacin y madurez del aparato fonoarticulador. . El desarrollo fonolgico se refiere a la comprensin por parte de l nio de que las diferente combinaciones de los sentidos conllevan diferencias de significado. El sistema de los sonidos es fundamental para el desarrollo del lenguaje posterior. .Para que haya un adecuado desarrollo fonolgico tenemos que tener en cuneta los siguiente: 20. el desarrollo fsico de los mecanismos articulatorios requeridos para la reproduccin de los sonidos del habla. El desarrollo de la percepcin auditiva de las diferencias del sonido.

21. Que es un fonema?

R= los fonemas son las unidades mnimas de una lengua y se caracteriza por ser discretas y no significativas, es decir, que si bien no poseen significado en si mismas (no significativas) sirven para distinguir significados; prueba de ello es que si conmutamos (sustituir) un fonema por otro cambiamos el significado de las palabras.

22. a que se llama y cuales son las caractersticas de la etapa prelingistica?

R= se extiende aproximadamente de los 0 a 8 meses, que comprende las primeras vocalizaciones, el balbuceo y la expresividad kinestesica; se llama prelingistica por que corresponde al momento evolutivo de parestamiento (preparacin) previo al inicio del lenguaje. Por ejemplo: Grito o llanto Imitacin neonatal Movimiento y sonidos de succin Balbuceo, etc.

23. A que se debe que en el desarrollo del lenguaje de los nios se presenten procesos de simplificacin?
R= el nio utiliza el lenguaje sin haber adquirido una correcta pronunciacin de todos los sonidos del mismo, esto tiene lugar gracias al despliegue de unos procesos de simplificacin del habla: Estructura silbica Procesos asimilatorios Procesos sustitutorias.

24. A que se refiere el proceso relativo a la escritura de la silaba?

R= el empleo de este proceso obedece a la tendencia a reducir el esquema silabico de la palabra a cadenas sencillas, compuesta por consonante y vocal, esto puede tener lugar de varias formas:

Supresin de consonantes finales:

tiende a desaparecer a los seis aos aunque en algunos procesos como la del andaluz puede dar pie a que sea estable; por ejemplo: tambor- tabor.

Supresin de silabas atnas:

para simplificar palabras polislabas, el nio solo pronuncia la silaba que recibe el golpe; por ejemplo: ventana- tana.

Reduccin de grupos consonnticos:

Simplifica los grupos consonnticos suprimiendo alguna consonante o incluso todo el grupo; por ejemplo: plato-pato.

Omisin de consonantes iniciales:

Por ejemplo rosa-osa.

Reduccin de diptongos en un elemento:

Por ejemplo puente- pete.

Mettesis o inversin de sonidos:

Por ejemplo: piedra- pierda.

Epntesis o insercin de sonidos:

Por ejemplo: globo- golobo

Reduccin de consonantes concidentes pero que no forman grupo consonntico:

Por ejemplo: lmpara- lapara.

Marc Richelle, (1989) La adquisicin del lenguaje, Barcelona Herder, p. 89 33.- Como se llama tambin la etapa de la emisin de una sola palabra y en que se caracteriza? Se le llama etapa holofrsica donde el nio denota una oracin o idea ms aceptada, identificando roles (desplazador, desplazable, actor y agente, receptor de acciones y objeto, propietario y poseedor, lugar y localizacin). La teora de Chomskiana considera que la palabra que el nio produce forma parte de una oracin completa y que el resto sea omitido. 34.- Cules son las caractersticas de la etapa de las frases de las dos palabras? Se le denomina etapa telegrfica, destacando uno de los rasgos principales la omisin de elementos, tanto de tipo morfolgico (flexiones) como sintcticos (palabras de funcin) omitiendo en sus oraciones preposiciones, artculos, verbos auxiliares, etc., es decir elementos con menor carga de significado. 35.- Explica cules son las palabras eje y cules son las abiertas. Braine (1963) menciona que las palabras eje (pvot) se definen como palabras funcionales y frecuentes que el nio utiliza correspondiendo a las preposiciones, pronombres y verbos auxiliare. Por otro lado las palabras abiertas es un grupo ms amplio que se emplean combinadas entre s o con una palabra eje como pueden ser sustantivos, verbos y adjetivos, ejemplo. "coche mo" eje + abierta "nena guapa" abierta + eje "paraguas + bota" conjuncin abierta + abierta genitivo "paraguas + silla" locativo "pap + paraguas"

36.- Cules son las caractersticas de la etapa de las oraciones de cuatro elementos?

Se incrementa pasando de cuatro a cinco palabras el nmero de elementos oracionales, aprendiendo la estructura bsica como sujeto, predicado, tiempos del verbo, adjetivo, nexos, sustantivos, oraciones compuestas coordinadas y oraciones subordinadas.

"mam y pap me llevan al parque" Oracin compuesta ordinada "en el parque haba palomas y yo corra y salan volando Oraciones subordinadas 37.- Culs son los errores morfosintcticos infantiles? "lo ha roto esto" Redundancia "esto, Qu se llama? Y se cae ms" Palabras de funcin "esto, Cmo se llama? Y se cae o travs" (preposiciones, conjunciones y adverbios) "un coches" Sobre utilizar la forma determinada del singular "unos zapatos" (un, una) "zapatos estn en la cama" Omisin del articulo cuando el sustantivo "los zapatos estn en la cama" va en plural "aba pa mi y pa Carlos" Emplea principalmente las tres primeras personas "queremos agua o para nosotros" del singular de la categora del sujeto "para el nene" Sustituir morfemas ala forma primera del singular, "para mi" por la tercera singular que es la de mas uso "teno - tengo" Presente "queri - quise" Pasado "caber - cabr" Formacin de participio Futuro "haceme - hazme" Imperativo "dormiendo - durmiendo" Gerundio Ausencia de vibrantes y sustitucin de consonantes Ausencia de fricativa y sustitucin de consonantes r, rr "ti - si" f, s, z "calo - carro"

38.- A qu edad se considera que el desarrollo morfosintctico ha concluido?

Segn Crystal y otros (1976) a partir de los cinco aos y hasta la pubertad continua producindose avances en la estructura del discurso, en la comprensin de lecturas complejas y ambiguas (habilidad para comprender y hacer juegos de palabras, adivinanzas chistes y al usar nuevas estructuras adecuadas para el desarrollo de distintos estilos discursivos, como la narracin, la exposicin y el dialogo). De acuerdo a lo aprendido consideramos que el desarrollo morfosintctico nunca concluye por que conforme siga leyendo y preparndose el ser humano seguir conformando ms palabras a su vocabulario estructurando oraciones ms complejas. 39.- Por qu la adquisicin de las estructuras sintcticas es universal? Hace referencia al orden y no a la velocidad de adquisicin. Podemos decir que todos los nios pasan por diversos estadios hasta concluir su desarrollo morfosintctico, pero el ritmo por el que atraviesa cada uno de ellos es variable. 40.- Cules son las etapas del nivel morfosintctico? Estadios de las emisiones de una sola palabra y la transmisin hacia las combinaciones de dos elementos (12 18 meses). Las frases de dos palabras (18 24 meses). Las oraciones de tres elementos (24 30 meses). Las oraciones de cuatro elementos o ms (a partir de los 30 meses).

Bibliografa: Todas las preguntas fueron consultadas en: Gonzlez Cuenca, Antonia. "psicologa del desarrollo: teora y prcticas.