MODELO DE REVISION CURRICULAR

W. Rivera M.

MODELO DE REVISIN CURRICULAR

REFERENTES

Estado de desarrollo Del conocimiento disciplinar

Estudio de Imagen (necesidades)

Documentos Institucionales

Tendencias de la Educacin Superior

REVISION

Intencionalidad Formativa

Estructura Curricular

Plan de Estudios

Prcticas Pedaggicas

Gestin de Currculo

W. Rivera M. PRODUCTO

ESTADO DE DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DISCIPLINAR

Precisin de los hitos en el desarrollo de la disciplina o profesin en el pas y el mundo Exposicin acerca de las tendencias de formacin que se dan en el plano nacional e internacional en el rea de conocimiento especfico Sealamiento de las grandes competencias y saberes que son exigidos, en el rea de conocimiento, para lograr una formacin de calidad
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ESTUDIO DE IMAGEN (NECESIDADES)

Las percepciones y opiniones sobre el programa, recogidos a travs de un estudio diagnstico, con graduados (egresados) y empleadores activos y/o potenciales

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DOCUMENTOS INSTITUCIONALES

Los documentos institucionales que plantean directrices especficas sobre la organizacin curricular y la actividad docente de la Universidad

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TENDENCIAS DE LA EDUCACIN SUPERIOR

Las tendencias de desarrollo que se observan en la educacin superior y las proyecciones de la demanda prevista por la educacin superior para los siguientes 10 aos en el pas

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ELABORACIN DE LA INTENCIONALIDAD FORMATIVA

a) Justificacin del programa
Las necesidades del pas y de la regin en el marco de un contexto globalizado; la demanda estudiantil en el rea de la disciplina o profesin; oportunidades potenciales o existentes de desempeo y las tendencias del ejercicio profesional o disciplinario en el rea del programa. El estado actual de la formacin en el rea de conocimiento de la disciplina o profesin especfica, en el mbito nacional e internacional Los aportes que lo diferencia de otros programas de la misma denominacin o semejantes, que ya existen en el pas. La coherencia con la Misin y Plan de desarrollo Universitario

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ELABORACIN DE LA INTENCIONALIDAD FORMATIVA

b) Objetivos de formacin
El programa deber definir, en el contexto de su campo de conocimiento, las competencias profesionales o disciplinarias que aspiran a concretar en el proceso formativo, referidas a:

Competencias cognoscitivas, comunicativas y socioafectivas Habilidades y destrezas en el rea de conocimiento Actitudes ticas
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ELABORACIN DE LA INTENCIONALIDAD FORMATIVA

c) Perfil de ingreso, egreso y ocupacional
Se debern especificar:

Las condiciones que se espera que tengan los estudiantes que aspiran a ingresar a la Carrera. Los conocimientos, capacidades, habilidades y destrezas que distinguirn al futuro graduado. Los campos de desempeo profesional o disciplinario que estarn en capacidad de asumir los profesionales, tomando en cuenta el potencial de formacin que aporta la Carrera
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ELABORACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS

A partir de las opciones sealadas en la intencionalidad formativa, esta fase deber concluir con la elaboracin de un documento que incluya la organizacin de :

a) La Malla Curricular b) La Descripcin sinttica de la organizacin del currculum y de las menciones (nfasis) que se ofrecen c) La descripcin de las experiencias de investigacin formativa, y d) Los recursos disponibles para la implementacin del plan de estudios
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MALLA CURRICULAR
Se trata de presentar grficamente el tipo de organizacin curricular que se adopte, precisando las actividades acadmicas correspondientes a los ciclos de formacin. Es importante que se describa los nfasis ofertados y las asignaturas libres y complementarias que el estudiantes puede programar. El grfico debe incluir el nmero de horas presenciales previsto para cada actividad Los ttulos y/o certificados acadmicos que el estudiante obtendr en cada uno de los tramos y al final de sus estudios.
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ORGANIZACIN DEL CURRCULO

Descripcin breve de los propsitos formativos y los campos temticos o problemticos que se tratarn en cada uno de los ciclos de formacin o del ncleo fundamental de formacin.
En caso de ofertar menciones (nfasis), igualmente se deber tener una descripcin de los propsitos de cada uno de ellos.

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INVESTIGACIN FORMATIVA

Se presentar una breve descripcin sobre las experiencias que las Carreras y/o programas brindan para hacer realidad lo que se consigna en el documento de investigacin de la Universidad

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RECURSOS DISPONIBLES
Se deben precisar los distintos recursos de los que se disponen para desarrollar el plan de estudios:

Bibliogrficos Laboratorios, computadoras Equipos, Instrumentos e insumos Recursos humanos Condiciones logsticas e institucionales Enunciar convenios, si estn previstas
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DETERMINACIN DE LAS PRCTICAS PEDAGGICAS

Esta fase debe concluir con un documento que contenga:

a) Las estrategias pedaggicas que se implementarn en el proceso formativo

Asociadas a la modalidad presencial A la modalidad independiente Nuevas tecnologas de informacin y comunicacin

b) La definicin de los sistemas de evaluacin de los aprendizajes

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DETERMINACIN DE LOS PROCESOS Y MECANISMOS PARA LA GESTIN DEL CURRCULO Esta fase debe concluir con un documento que precise

a) La evaluacin y seguimiento del currculo b) El manejo de la oferta acadmica (estudios de mercado y difusin) c) El anlisis de la viabilidad financiera del programa d) La interrelacin y distribucin de responsabilidades de las unidades acadmicas en la implementacin de la propuesta
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