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No Brasil, ensino no prepara para o mercado de trabalho

O sistema de ensino brasileiro no prepara o estudante para a vida nem para o mercado de trabalho. o que acredita Rafael Lucchesi, diretor de Educao e Tecnologia da Confederao Nacional da Indstria (CNI) e diretor-geral do Senai, que durante apresentao no 38 Congresso Nacional sobre Gesto de Pessoas (Conarh 2012) apontou equvocos do ensino brasileiro. Ele afirma que o modelo bsico da escola est formando pessoas exclusivamente para o ensino superior, sendo que a boa parte desses estudantes no tem como meta ir para a faculdade. H uma total confuso de objetivos, diz. A ideia compartilhada por Jos Augusto Figueiredo, vice-presidente snior da LHH|DBM Amrica Latina. Para ele, todo o sistema de ensino brasileiro est errado. O especialista defende que sejam ensinados aos alunos conceitos que permitam o desenvolvimento de capacidades como cooperao e compaixo. Hoje as pessoas aprendem na escola a serem egostas, enquanto que nas empresas espera-se por profissionais no competitivos e capazes de dividir conhecimento, diz. Figueiredo argumenta que preciso desenvolver nas instituies educacionais, alm das capacidades tcnicas, as competncias emocionais e sociais. As empresas precisam, por exemplo, de profissionais com resilincia. As mudanas no sistema educacional so urgentes para o desenvolvimento do Pas, defende o diretor do Senai. O especialista considera o assunto extremamente estratgico, j que h forte relao entre educao, competitividade e desenvolvimento. Pases com altas taxas de escolaridade tambm so os que apresentam maior renda per capta, lembra Marcos Magalhes, presidente do Instituto de Corresponsabilidade pela Educao. Ele afirma que a educao necessria para aumentar a competitividade de pases e empresas, o que por sua vez influi positivamente no processo de desenvolvimento. Competitividade e educao so irms siamesas, ressalta. O poder pblico comea a enxergar a necessidade de mudar esse quadro. O governo federal anunciou esta semana que pretende mudar a grade curricular do ensino mdio pblico e diminuir o nmero de disciplinas disponveis. A medida foi adotada aps a divulgao dos resultados desanimadores do Ideb, ndice que mede o desempenho da educao bsica nacional. De acordo com os nmeros referentes a 2011, o ensino mdio estagnou no Pas. Divulgado a cada dois anos, o indicador, que tem valor mximo de 10, continua em 3,4, igual ao obtido em 2009. Esse resultado ruim est refletido em ranking divulgado pela Unesco, rgo das Naes Unidas para a cultura e educao, que mostra o Brasil em 88 lugar no ranking, mesma colocao obtida em 2010. Em um total de 127 naes avaliadas, o Brasil fica atrs de Argentina, Chile e at mesmo Equador e Bolvia.

Enquanto o governo no age para mudar essa situao, empresas se veem obrigadas a investir no tema para no perderem competitividade. Segundo Jorge Gerdau Johannpeter, presidente do Conselho de Administrao da Gerdau, a empresa no chegaria onde est se no tivesse dado importncia capacitao de seus colaboradores. Ele afirma que a companhia investe em mdia de 60 a 70 horas por ano e por funcionrio em processos de capacitao. Mas no apenas as competncias tcnicas so valorizadas. Para atingir patamares de produtividade e eficincia se faz necessrio ganhar o corao e a inteligncia das pessoas, investir em educao uma forma de conseguir isso, declara o empresrio. Uma histria de sucesso Um grupo de empresrios da iniciativa privada, liderados por Marcos Magalhes, ex-presidente de operaes da Philips na Amrica Latina, criou, em Pernambuco, um projeto educacional vitorioso. Em 2000, ele reuniu um grupo de empresrios com o objetivo de recuperar a estrutura predial e revitalizar o acervo do centenrio Ginsio Pernambucano - local onde havia estudado quando jovem. Sensibilizado com o estado em que se encontrava a escola, resolveu se dedicar filantropia. Queria, de alguma forma, retribuir tudo o que conquistei, diz Magalhes. Essa foi a origem do Instituto de Corresponsabilidade pela Educao (ICE) , cujo objetivo criar um novo modelo de escola, com foco na formao de jovens autnomos, produtivos e solidrios por meio de tecnologias e metodologias integradas a um novo jeito de ver, sentir e cuidar da juventude. Por ser uma entidade privada, sem fins lucrativos, o Instituto trabalha pela promoo da melhoria da qualidade da educao pblica brasileira em parceria com rgos pblicos. Os trabalhos so desenvolvidos em regime de colaborao e corresponsabilidade, na qual o Estado cuida da destinao de recursos fsicos e financeiros e o setor privado, por meio do ICE, contribui com a implantao das metodologias e tecnologias gerenciais. O trabalho rendeu frutos. Hoje o projeto est presente nos estados de Pernambuco, Cear, Piau, Sergipe e Rio de Janeiro, e j existe previso de implantao da metodologia em So Paulo.