DEPARTAMENTO DE ESPAOL Y LITERATURA INSTITUCION EDUCATIVA IRACA, SAN MARTIN META

GUIA 3 DE ESPAOL SEXTO GRADO

DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE ENCARGADO: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA GRADO: SEXTO TIPO DE CLASE NUEVA X CONTINUIDAD UNIDAD No. DOS. NOMBRE DE LA UNIDAD: LOS ELEMENTOS BASICOS DE LA LITERATURA

AFIANZAMIENTO TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS FECHA: TIEMPO REAL DD MM AA COMPETENCIA: Basica Identificacin de la tradicin oral como un eje en la literatura para la construccin de los diferentes textos. Ciudadana Reconozco y respeto las diferencias culturales que se caracterizan en los dialectos mas significativos del pais. Laboral General Identifico los comportamientos apropiados a pesar de las diferncias culturales para cada situacin (familiar, escolar, con pares). SABER: Los elementos basicos de la literatura (a. La memoficha. B. estructura del prrafo. c. Sinnimo, antnimo, prefijos, sufijos y analogas. d. El cuento: generalidades. Cuentos y cuentistas colombianos. E El habla, lenguaje, lengua y los dialectos. f. La obra literaria.Figuras lgicas. g. Trabajos escritos normas ICONTEC. h. Empleo de la B y la V. i. Documentos comunes.)

Nota: todas las actividades deben quedar consignadas en el cuaderno como evidencias de trabajo en clase y extra clase pilas con la ortografa y la caligrafa recuerde ceros tachones. Leeeeeeeeeaaaaaaannnn bien el texto y respondan despuesssss...
DESEMPEO No. 4. Utiliza los elementos de la comunicacin, de la semntica y la fontica en la construccin de cuentos. TIEMPO PROBABLE: 4 semanas TIEMPO REAL EN HORAS DE CLASE(4x semana) FECHA INICIAL DD MM FECHA FINAL DD MM

PREGUNTA GENERADORA: Qu tipo de historias son las que mas te gusta escuchar? TEMA A: LA MEMOFICHA O EL RESUMEN (pilas esto es para tus exposisciones en todas las areas) ACTIVIDAD INTEGRADORA: elabora un mapa conceptual del texto y despus de ver el ejemplo que el profesor realiza desarrolla utilizando las partes, elementos y cuerpo elabora un resumen de un tema que hallas visto en cada una de las siguientes areas: biologia, sociales, matematicas, democracia, religion y de una noticia que leas en cualquier periodico. (Cada resumen no debe tener ms de 5 renglones de cuerpo). RESUMEN o una memo ficha es la representacin abreviada del texto y precisa del contenido de un documento. Esta breve redaccin incluye las ideas principales del texto, pero sin interpretacin critica y sin distincin del autor del anlisis Tipos de resumen: Informativos: Sintetiza el contenido del texto original, y es muy til para dar una idea rpida y general del texto Descriptivo: Es una tcnica de reduccin textual que permite reunir los elementos esenciales de ms de un texto para obtener un resumen coherente. Fases del proceso de resumir Anlisis Lectura rpida del documento primario para localizar las categoras temticas y los prrafos ms relevantes. Toma de notas y subrayado de las partes del documento que mejor representen el contenido del mismo. Lectura profunda de las partes fundamentales. Disociar lo sustancial de lo accidental. Omitir la informacin que resulte obvia o conocida. Sntesis Reorganizar y recomponer la informacin resultante del anlisis (ideas principales, mtodos) Releer el resumen para filtrar y depurar la informacin. Estructura del resumen Se divide en las siguientes partes: Autor, ttulo, fuente, fecha y pginas. Cuerpo: se tratara del resumen propiamente dicho. En 5 renglones. TEMA B: LA ESTRUCTURA DEL PRRAFO. ACCION ARGUMENTATIVA: haz un mapa conceptual del tema, luego construye un ejemplo de cada tipo de parrafo de minimo 5 renglones. ACCION PROPOSITIVA: en un prrafo de 10 renglones justifique porque se dice que el narcotrfico destruye el medio ambiente.en que se diferencian los parrafos 3 y 4, 1 y 5, 2 y 6?. PRRAFO: Un prrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un argumento, o reproduce las palabras de un orador. CARACTERSTICAS El prrafo est formado por una o varias oraciones las cuales reciben el nombre dedos: Oracin principal: el prrafo est constituido por una oracin principal que puede ser distinguida fcilmente, ya sea de forma implcita o explcita . La coherencia es la organizacin apropiada de las oraciones de tal forma que el contenido del prrafo sea lgico y claro. Un prrafo puede ser tan corto como una palabra o abarcar varias pginas. Tipos de prrafos 1. Narrativos: llamado tambin cronolgico, est formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren garanta o demostracin de sus habilidades 2. Descriptivos: se presenta a travs de las palabras la capacidad censo-motora de un ser humano. 3. Argumentativos: tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. 4. Expositivos: sirve para explicar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est presentando. Estos suelen ser ms extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se est explicando. 5. Prrafo de comparacin o contraste: Consiste en comparar objetos ideas con el propsito de diferenciar decir sus semejanzas. Algunas expresiones de este prrafo son: "con respecto a" "a diferencia de". 6. Prrafos de enumeracin: Se enumeran situaciones de manera que vamos de lo ms importante a lo menos importante. PREGUNTA GENERADORA: es dificil aprender un idioma que cada palabra tiene varios sinonimos? TEMA C: SINNIMOS, ANTNIMOS, PREFIJOS, SUFIJOS Y ANALOGAS. ACCION INTERPRETATIVA: Haz un mapa conceptual de todo el tema, luego elabora un listado de 20 ejemplos de antnimos, sinonimo, prefijos y sufijos(puede utilizar los ejemplos del texto). ACCION PROPOSITIVA: construye 5 coplas o trovas de 4 versos cada una y en cada estrofa incluya 2 prefijos del texto, construye una sopa de letras con 8 ejemplos de sufijos del texto. ACCION ARGUMENTATIVA: completa los siguientes ejemplos en tu cuaderno: Luna es a noche como?. Comida es a humano como? Ojo es a alma cmo? Hojas es a libro como? Tristeza es a lgrima cmo? Hora es a tiempo como?. Y construye 10 ejemplos similares.
SINONIMOS: Palabras que tienen el mismo significado. Ejemplo: bonita-bella, feo-horrible, grande-inmenso. LOS ANTONIMOS son lo opuesto a los sinnimos, son palabras que significa lo contrario u opuesto. Existen 3 clases de ANTNIMOS: son palabras de significado contrario, ejempl: Blanco y negro, fro y caliente, vivo y muerto, feliz y triste, dificil y fcil, da y noche. PREFIJOS: Prefijos ante- "delante" anteponer, antesala bi/bis- "dos" bilabial, bisabuela, bipolar des- "privacin, oposicin, negacin" desgracia, desventura extra- "fuera de" extraoficial, extraordinario infra- "debajo, bajo" infrasonido, infrahumano infrarojo, inframundo multi- "muchos" "numerosos" multicultural, multilinge multijuegos, multicolor obs- "delante" obsesin, obsceno pos/post"despus" posdata, postguerra pre- "antes" "anterior" preuniversitario, precolonial preposicin prefijo, preoperatorio retro- "hacia atrs" retrovisor, retroceder sub- "debajo" subcampen, suboficial, subterrneo vice- "en lugar de" vicerrector, vicedecano viceversa re- (repeticin) -> renacer, rebuscar mono- "nico" monocultivo, monoslaba monopatn ex- "antiguo, anterior" exnovio, expresidente. LOS SUFIJOS son partculas que van al final de la palabra Ejemplo1: Hemograma, pentagrama,diagrama (grama significa dibujo) Ejemplo2: hepatitis,otitis,colitis,conj (el sufijo itis significa inflamacin, dolor) Ejemplo3: psiclogo, odontlogo,bilogo, (el sufijo logosignifica experto, profesional) Ejemplo4: decgono,octgono,enegono,he el sufijo gono significa lados Ejemplo5:ubrrimo,librrimo,paprrimo sufijo rrimo significa mucho muy hmedo, muy libre, muy pobre respectivamente. ANALOGIAS significa comparacin o relacin entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o ms objetos o experiencias, apreciando y sealando caractersticas generales y particulares, generando razonamientos y conductas basndose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros. Ejemplo Aleta es a pez como brazo es a humano. Manzana es a rbol como hijo es a padre. Len es a sabana como tiburn es a mar. Zapatos es a pie como guante es a mano

PREGUNTA GENERADORA: cul es la diferencia del lenguaje e idioma? TEMA D: EL HABLA, LENGUAJE, LENGUA Y LOS DIALECTOS. ACCION INTERPRETATIVA: haz un mapa conceptual del siguiente texto luego escriba la diferencia entre lenguaje, lengua, habla y dialecto, ARGUMENTATIVA: escribe mnimo 7 palabras utilizadas en cada dialecto, escribe los datos curiosos del texto, representa con un compaero los saludos en minimi 5 dialectos y finalmente haz un dibujo que represente algo tipico de los 5 dialectos que representaste.
LENGUAJE es la facultad humana que permite al hombre la expresin de sus pensamientos. No sera, pues, correcto hablar de lenguaje espaol, lenguaje francs, etc. La facultad humana de comunicarse es independiente de una lengua u otra. Todas las razas humanas hablan, excepto los 40.000 indios querunguas del este de Bolivia, que nacen mudos y no llegan a hablar. LENGUA Esa facultad humana de comunicarse, presenta manifestaciones diversas segn los distintos grupos humanos que existen. Cada una de las manifestaciones es una lengua. La lengua es el cdigo que sirve para comunicarse dentro de cada comunidad humana. En la actualidad hay ms de 3.000 lenguas en el mundo. Las lenguas ms habladas son el chino, el ingls, el ruso y el espaol. HABLA El habla es la utilizacin que cada uno de los hablantes hace de su lengua. DIALECTO Los dialectos son las variantes o modalidades regionales de una lengua. Dialecto paisa o antioqueo dialecto bogotano o rolo. Dialecto cundiboyacense, dialecto costeo dialecto vallecaucano o valluno, dialecto santandereano, dialecto pastuso, dialecto tolimense u opita dialecto llanero, dialecto chocoano. Dialecto isleo 12. ACCION.

PREGUNTA GENERADORA: cules historias te gustan mas las escritas o las historias de los abuelos? TEMA E: OBRA LITERARIA ACCION INTERPRETATIVA: haz un mapa conceptual del siguiente texto luego escribe la diferencia de cada clase de obra literaria. CION ARGUMENTATIVA: escribe de cada clase de obra (6) un texto en 6 renglones. ACCION PROPOSITIVA: consulta y escribe de que trata la obra el cantar del mio cid. Y finalmente de cuento de las herramientas escribe 5 mensajes que te deje la obra. EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Escribe una obra pica en 10 renglones donde el hroe sea un tomate, la villana una habichuela y su ejrcito sean los pepinos cohombros y el escenario de la historia sea la huerta escolar.
OBRA LITERARIA: Por obra literaria se conoce una creacin artstica donde existe un narrador que (en primera o en tercera persona, generalmente, aunque tambin ha habido pocos casos de narrador en segunda persona) emite mensajes con la intencin de comunicar y producir goce esttico, por lo

general narrando una historia y a travs de un argumento. Clasificacin Segn los temas que trate o por su forma, se conoce la existencia de distintos gneros literarios: 1. pica: Recogen, tambin en verso, las hazaas de los dioses y los hroes. Obras picas son las epopeyas, que relatan los hechos decisivos de la historia de un pas (por ejemplo, La Ilada, La Odisea o La Araucana, y los cantares de gesta (como el cantar de Rolando o el Cantar de mio Cid, que ensalzan las hazaas de un hroe. 2. Dramtica: Explica historias, representndolas ante el pblico. Este tipo de gnero, a su vez, puede clasificarse en: tragedia, con personajes vctimas de pasiones extremas y cuyo mximo exponente se dio en el teatro griego con Esquilo, Sfocles y Eurpides; comedia, que refleja la vida cotidiana, y drama, que es una mezcla de tragedia y drama, en tanto se desarrolla con notas cmicas y dramticas, cultivado por autores como Lope de Vega. 3. Narrativa: Da hechos, reales o no, en prosa. Hay varios tipos: novela, un relato extenso que comenz a popularizarse en la Edad Media con los libros de caballeras, y se sistematiza con Miguel de Cervantes, y cuento, cuando se trata de un relato corto, gnero cultivado por autores como Jorge Luis Borges y Mario Benedetti, entre otros muchos ejemplos. 4. Didctica: Obra literaria cuyo fin es nicamente informar al lector; suele usar una forma de redaccin meramente expositiva. A veces usa el relato, como en las fbulas de Esopo, de Iriarte o de Beatrix Potter. 5. Ensayo: Expresa contenidos didcticos, pero tambin ideas y opiniones. El autor las expone de un modo personal 6. Lrica: Son composiciones en verso cuya finalidad es expresar los sentimientos del autor, ya sea patriticos o religiosos (himno), de dolor (elega), humorsticos (stira), populares (cancin tradicional), polticos o de cualquier otro tipo..

El trabajo en equipo: El cuento de las herramientas En un pequeo pueblo, exista una diminuta carpintera famosa por los muebles que all se fabricaban. Cierto da las herramientas decidieron reunirse en asamblea para dirimir sus diferencias. Una vez estuvieron todas reunidas, el martillo, en su calidad de presidente tom la palabra. -Queridos compaeros, ya estamos constituidos en asamblea. Cul es el problema?. -Tienes que dimitir- exclamaron muchas voces. -Cul es la razn? inquiri el martillo. -Haces demasiado ruido!- se oy al fondo de la sala, al tiempo que las dems afirmaban con sus gestos. -Adems -agreg otra herramienta-, te pasas el da golpeando todo. El martillo se sinti triste y frustrado. _Est bien, me ir si eso es lo que queris. Quin se propone como presidente? -Yo, se autoproclam el tornillo -De eso nada -gritaron varias herramientas-.Slo sirves si das muchas vueltas y eso nos retrasa todo. -Ser yo -exclam la lija- -Jams!-protesto la mayora-. Eres muy spera y siempre tienes fricciones con los dems. -Yo ser el prximo presidente! -anuncio el metro. -De ninguna manera, te pasas el da midiendo a los dems como si tus medidas fueran las nicas vlidas dijo una pequea herramienta. En esa discusin estaban enfrascados cuando entr el carpintero y se puso a trabajar. Utiliz todas y cada una de las herramientas en el momento oportuno. Despus de unas horas de trabajo, los trozos de madera apilados en el suelo fueron convertidos en un precioso mueble listo para entregar al cliente. El carpintero se levant, observo el mueble y sonri al ver lo bien que haba quedado. Se quit el delantal de trabajo y sali de la carpintera. De inmediato la Asamblea volvi a reunirse y el alicate tomo la palabra: Queridos compaeros, es evidente que todos tenemos defectos pero acabamos de ver que nuestras cualidades hacen posible que se puedan hacer muebles tan maravillosos como ste. Las herramientas se miraron unas a otras sin decir nada y el alicate continuo: son nuestras cualidades y no nuestros defectos las que nos hacen valiosas. El martillo es fuerte y eso nos hace unir muchas piezas. El tornillo tambin une y da fuerza all donde no actua el martillo. La lija lima aquello que es spero y pule la superficie. El metro es preciso y exacto, nos permite no equivocar las medidas que nos han encargado. Y as podra continuar con cada una de vosotras. Despus de aquellas palabras todas las herramientas se dieron cuenta que slo el trabajo en equipo les haca realmente tiles y que deban de fijarse en las virtudes de cada una para conseguir el xito.
DESEMPEO No. 5. Elabora un cuento sobre el proyecto productivo aplicando los elementos del parrafo, sinonimos, antonimos y analogias. TIEMPO PROBABLE: 1 semana TIEMPO REAL EN HORAS DE CLASE(4x semana) FECHA INICIAL DD MM FECHA FINAL DD MM

TEMA F: EL CUENTO: GENERALIDADES. CUENTOS Y CUENTISTAS COLOMBIANOS. ACCION INTERPRETATIVA: Haz un mapa conceptual del tema. ACTIVIDAD PROPOSITIVA: Despus de comprender que es un cuento y sus partes, construye un ejemplo de cuento de cada uno de los 8 subgneros, cada uno debe tener 10 renglones como mnimo, resalta con color diferente las partes y finalmete escribe la biografa de 5 cuentistas colombianos y 5 extranjeros con sus obras ms importantes. EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Elabora un cuento de terror utilizando como personajes un pepino, una lombriz y el ambiente de la historia sea un arrume de abono orgnico.
EL CUENTO es una narracin breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada por un grupo reducido de personajes. Partes del cuento El cuento se compone de tres partes. Planteamiento: (inicio). La parte inicial de la historia, donde se presenta a los personajes y sus propsitos. Nudo: Parte donde surge el conflicto, la historia toma forma y suceden los hechos ms importantes. Desenlace o final: Parte donde se da la solucin a la historia y finaliza la narracin. Caractersticas del cuento. El cuento presenta varias caractersticas que lo diferencian de otros gneros narrativos: Ficcin: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe, para funcionar como tal, recortarse de la realidad. Tipos de cuentos: 1. El cuento popular: Es una narracin corta de hechos reales o imaginarios tradicional que se presenta en mltiples versiones, (los cuenticos de los abuelos 2. El cuento literario: es el cuento concebido y trasmitido mediante la escritura. (todos los que estan escritos) El autor suele ser conocido 3. Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (accin consecuencias) en un formato de: introduccin nudo desenlace. nica lnea argumental: a diferencia de lo que sucede en la novela, en el cuento todos los hechos se encadenan en una sola sucesin de hechos. Brevedad: para cumplir con todas las dems caractersticas, el cuento debe ser breve. 4. Cuento policiaco. 5. Cuento de ciencia-ficcin. 6. Cuento fantstico 7. Cuento de hadas. 8. Cuento de terror.

EVALUACION FINAL (pon en prctica lo que aprendiste recuerda que vale el 50% de la gua) LOS BIOCOMBUSTIBLES ACTIVIDAD INTEGRADORA: a. Consulta mnimo 5 palabras desconocidas b. Cuantos prrafos tiene el texto? C. Qu tipo de prrafo son? d. Extrae de el texto 7 ejemplos de antnimos, sinnimos, prefijos, sufijos, 7 analogas e. Es bueno utilizar los alimentos para producir combustible? F. Que mensaje te deja el texto?.
Los automviles son los principales causantes del efecto invernadero o cambio climtico, pero dado que es muy difcil reducir su uso, los biocombustibles estn teniendo un auge sin precedentes como alternativas viables de combustibles ms sustentables que los derivados del petrleo. Entre estas nuevas opciones se encuentra el etanol (tambin conocido como alcohol etlico o de grano); o bio- etanol, para distinguirlo del alcohol sinttico se obtiene de petrleo crudo, gas o carbn. El bioetanol se produce principalmente a partir productos ricos en sacarosa como la caa de azcar, la melaza y el sorgo dulce, siguiendo un procedimiento similar al de la cerveza: los almidones son convertidos en azcares, los azcares se convierten por fermentacin en etanol, el que luego es destilado en su forma final. Tambin puede producirse a partir de fuentes ricas en almidn como cereales (maz, trigo, cebada, etc.) y tubrculos (yuca, camote, papa), aunque con un proceso ms caro y complejo. La produccin de bioetanol podra incluso realizarse a partir de materias primas ricas en celulosa, como los desechos agrcolas y forestales. Sin embargo, la conversin de la celulosa en azcares fermentables es un proceso an ms complejo y costoso que hace que la obtencin de etanol a partir de desechos no sea rentable por ahora. Actualmente, la produccin de bioetanol a partir de cultivos ricos en sacarosa y almidn registra un desarrollo sin precedentes. Y es que el producto presenta claras ventajas: es limpio y renovable; ayuda a reducir las emisiones de carbono y permite conservar (y no depender de) las reservas de combustibles fsiles; es barato cuando es producido de forma eficiente; es verstil y puede sustituir la gasolina en automviles con motores adaptados para ms de un tipo de combustible o se mezcla con gasolina en motores convencionales (Brasil, por ejemplo, lo emplea como hidro-alcohol 95% etanol o como aditivo de la gasolina 24% de etanol ). Sin embargo, el bioetanol tiene un importante y silencioso costo social: la propagacin de los monocultivos en desmedro de la produccin para la alimentacin humana. Como bien explica Accin Ecolgica: Aunque se puedan obtener biocombustibles a partir de algunos productos nativos para resolver los problemas energticos a nivel local, el problema es la escala. Para suplir las necesidades energticas globales e impactar de manera efectiva en reducir el calentamiento global, se necesitaran millones de hectreas de tierras agrcolas y la incorporacin de otras tantas a costa de ecosistemas naturales, lo que repercutira en la soberana alimentaria de los pueblos. Pero quizs resulta ms claro citar el anlisis de Lester Brown, Director del Instituto de Polticas de la Tierra de la Universidad de Columbia, y fundador del WorldWatch Institute: para llenar el tanque de un automvil de 25 galones con (bio) etanol, se necesita una cantidad de granos suficientes para alimentar a una persona por un ao. Para llenar ese tanque por dos semanas, se podran alimentar a 26 personas durante un ao. Lo complicado que los pases europeos, en su afn por cumplir con sus obligaciones dentro del Protocolo de Kyoto, estn empeados en cambiar sus sistemas energticos a base de combustibles fsiles, por biocombustibles; pero su produccin no les da abasto y han visto en los biocombustibles una posibilidad de seguir manteniendo su estilo de vida, sin incrementar sus emisiones de gases invernaderos. Sin embargo, en Europa no existen tierras suficientes para la produccin de la cantidad de biocombustibles que se necesita, por lo que se han planteado la importacin de los mismos. Y aunque Estados Unidos tiene suficientes tierras agrcolas, los consumos de energa son tan altos, que tambin van a necesitar importar. De dnde van a venir estos biocombustibles? Pues de regiones como Amrica Latina, Asia y frica justamente aquellas que tienen ms necesidad de alimentos. La expansin del uso del bioetanol implica que en los pases ms pobres las tierras de vocacin agrcola que al momento son usadas para la produccin de alimentos sean utilizadas para la produccin de cultivos para la produccin de combustibles. Como describe Lester Brown, nos enfrentamos a una competencia entre los 800 millones de conductores que quieren proteger su movilidad y las 2.000 millones de personas ms pobres del mundo que quieren sobrevivir.

Leer es dialogar con alguien que no veo, no escucho, no conozco, pero que puedo comprender

FELICITACIONES TERMINASTE LA GUIA VE A QUE TE REVISEN LAS ACTIVIDADES, CALIGRAFIA, ORTOGRAFIA Y TU EVALUACION ORAL (TRES PREGUNTICAS)

NOMBRE: _______________________________________GRADO:_______________