SOCIALIZACIN, FAMILIA Y ESCUELA

Conclusiones
El proceso que conlleva la socializacin en sus primeras etapas es fundamental para el desarrollo del individuo, si entendemos como proceso socializador la toma de conciencia de la estructura social a la cual se pertenece desde su nacimiento, siendo factible su desarrollo gracias a las instituciones e individuos que transmiten e imponen los elementos culturales apropiados. Estos individuos en sus primeras etapas son la Familia, la parte ms importante en la primera instancia de la socializacin como proceso a travs del cual los nios adquieren las normas y valores de la sociedad en la que viven, esta se divide en primaria, que corresponde a las primeras etapas del proceso de socializacin que se cumple por lo general en el medio familiar y secundaria, que se cumple a travs de las instituciones encargadas de la educacin, bsicamente la escuela; de acuerdo a esto la familia es el primer agente de socializacin con que se enfrenta el nio, aunque actualmente los cambios culturales que ha trado consigo la globalizacin y los medios de comunicacin, puede afirmarse que la influencia de la familia se ha reducido enormemente.

Resumen
Aprendizaje y Socializacin El aprendizaje es la adquisicin de nuevos conocimientos, ya sean desde temprana edad o a lo largo de la vida de las personas y la socializacin es ms un proceso temporal que avanza a lo largo del proceso evolutivo del individuo. Dentro del anlisis de la socializacin se encuentran dos perspectivas principalmente, la primera se interesa por el fenmeno como elemento mantenedor y reproductor de la estructura y del orden social y la segunda se orienta hacia el desarrollo de la personalidad individual enmarcada en los valores y usos con los que va a interactuar; asi tambin, existe una socializacin simbolica que es el aprendizaje practico de nuevos roles como: aficiones, noviazgo, entretenimiento, deportes, moral, amistad, poltica, etc. todo es lo que puede existir en la vida de un joven al salir de la familia o la escuela. El proceso de socializacin es factible gracias a los agentes sociales que acompaan a la misma, que son las instituciones e individuos con capacidad para transmitir e imponer cultura. Como agentes socializadores mas nombrados tenemos:

o o o o

La familia La escuela El grupo de pares Los medios de comunicacin de masas

Cada agente socializa al individuo en sus propias pautas y valores, los rituales con la familia, las reglas de orden de la escuela, los cdigos y jueces del grupo de pares y por ultimo, con sus tramas y formas

tradicionales los medios de comunicacin. Asi mismo cada agente en mayor orden de importancia ayuda a socializar dentro de la sociedad mayor.

o Familia
Sociolgicamente una familia es un conjunto de personas unidas por lazos de parentesco y son principalmente de dos tipos: Vnculos de Afinidad Vnculos de consanguinidad

Dada la diversidad existente, no podemos afirmar que todas las familias son iguales, por lo tanto, dado ciertos criterios de clasificacin como el tipo de hogar, la composicin de la familia, las relaciones de parentesco, entre otros; las familias se pueden dividir en: Familia nuclear: est integrada por una pareja adulta, con o sin hijos o por uno de los miembros de la pareja y sus hijos. La familia nuclear se divide en tres tipos de familias: Familia extensa: integrada por una pareja o uno de sus miembros, con o sin hijos, y por otros miembros, parientes o no parientes. La institucin familiar

Sociolgicamente hablando, se puede decir que las familias son los mecanismos de reclutamiento socialmente aceptables en donde se realiza la primera socializacin de los individuos que aportaran conocimientos y valores a la sociedad donde pertenecen. Por lo tanto el hecho de la existencia de la familia es una construccin cultural. Historia

En las sociedades ms primitivas existan dos o tres ncleos familiares unidos por vnculos de parentesco, los cuales se desplazaban y compartan juntos parte del ao; la familia era una unidad econmica, esto era, los hombres cazaban y las mujeres recolectaban y preparaban la comida as como cuidaban de los nios. La familia occidental moderna

La composicin de la familia ha cambiado drsticamente desde la industrializacin, siendo uno de estos cambios mas significativos el rol de la mujer, pudiendo esta ingresar al campo laboral (aun y despus de tener hijos)en cualquier etapa de la vida familiar por lo que se enfrenta a mayores expectativas de satisfaccin personal a travs del matrimonio y la familia. Asi tambin parte de los cambios que ha sufrido la familia es en cuanto al nmero de congneres, los cuales disminuyeron enormemente, esto tal vez debido a la movilidad residencial, la parte econmica para brindarles una mejor calidad de vida o los divorcios cada vez ms comunes. Ciclo vital de la familia

La familia, segn Lauro Estrada, como todo organismo vivo tiene una historia, un nacimiento y un desarrollo. En cada uno de estos pasos se enfrenta con diferentes tareas: la unin de

dos seres distintos con una misma meta, la posible llegada de los hijos. A partir de esto la familia se estudia como un ciclo de 6 etapas: Desprendimiento Encuentro Llegada de los hijos Adolescencia de los hijos Reencuentro Vejez

Sin ser necesario que toda familia pase por cada etapa, estas se usan como mapa para su estudio y anlisis Desprendimiento Toda familia tiene su inicio en la constitucin de la pareja, la cual se da en el noviazgo. En esta fase se desarrolla el desprendimiento de ambos miembros de la pareja respecto de la familia de origen. Este proceso ser fcil o difcil de acuerdo al apego familiar que hayan desarrollado durante su juventud. Un pleno encuentro dentro de la relacin de pareja se logra haciendo necesario un desprendimiento previo y paulatino de los hijos hacia los padres; estos tratarn de detener a sus hijos para que permanezcan con ellos, evitando as el doloroso abandono del nido; los hijos, en cambio, se esforzarn por lograr su independencia y autonoma. Por ello la importancia de considerar al noviazgo como una etapa clave en la constitucin de la pareja, ya que las vivencias que se tengan en el mismo, al dar el paso al matrimonio, sern la base para comenzar a construir la nueva familia. Noviazgo Noviazgo es el periodo en que se mantienen relaciones amorosas con la finalidad de un conocimiento mutuo y cada vez ms profundo, con expectativa de un futuro matrimonio, este es, un tiempo de preparacin para el mismo. El noviazgo es disoluble por su propia naturaleza y, por eso, su ruptura no exige ms trmite que la decisin de cualquiera de los dos miembros de la pareja. Caractersticas del noviazgo: Exclusividad: esta caracterstica implica fidelidad y compromiso. Temporalidad: tiempo de convivencia que se dan como pareja antes de formalizar. Entrega mutua gradual: desprendimiento progresivo de s mismo para la bsqueda de la felicidad del otro. Transitorio: integrarse como pareja con miras a un compromiso formal.

Encuentro Despus del proceso de desprendimiento del sostn emocional y socioeconmico de la familia de origen, los adultos jvenes se encuentran en posicin de formalizar una relacin de noviazgo para contraer matrimonio. La Carta de los Derechos de la Familia de la Santa Sede (1983), establece que Todas las personas tienen el derecho de elegir

libremente su estado de vida y por lo tanto derecho a contraer matrimonio y establecer una familia o a permanecer clibes. El hecho de que un hombre y una mujer decidan contraer matrimonio constituye el punto de partida para la formacin de una familia, la etapa del surgimiento de una nueva familia es cuando un hombre y una mujer se encuentran para consolidar un vnculo slido para la ayuda mutua y la procreacin. Procreacin responsable La procreacin humana es uno de los fines principales del matrimonio, pues tiene como resultado el nacimiento de una nueva persona. Por esto, la procreacin inscrita entre las finalidades de la sexualidad y complementariedad de los sexos es lcita, y quien ha hecho la opcin conyugal no puede excluirla permanentemente. La llegada de los hijos Un hijo influye tanto en lo personal como en lo familiar; la llegada de un nio requiere de espacio fsico y emocional; la pareja debe adquirir un nuevo anclaje de relacin emocional con el nio, y entre ellos, la capacidad de ayudar al compaero para que lo haga. Tener un nio favorece la intimidad de la pareja, estimulando la diferenciacin y elaboracin de diversas facetas de la personalidad de cada uno. Un factor importante en esta fase es poder identificar adecuadamente el rea econmica afectada para poder definir cules son las labores tanto del trabajo como del hogar, y ayudarle a cada quien a cumplir con lo suyo y no confundir la problemtica real con falta de cario, desinters o con la prdida del deseo y el propsito de formar una familia. La adolescencia de los hijos La etapa de la adolescencia es una poca de crisis y de cambios, de experimentacin y de definicin, tanto para los hijos adolescentes como para los padres; comprende entre los 12 y los 17 aos de edad. En sta fase se combinan varios factores: Mayor frecuencia en problemas emocionales. Los padres, a pesar que se encuentran en la madurez, se ven obligados nuevamente a revivir su propia adolescencia. Los abuelos se acercan al no poder mantenerse por s mismos, y la soledad y la muerte se avecinan.

El adolescente normal presenta crisis de identidad, pero no difusin de identidad. Las crisis obedecen a que el sentimiento interno de identidad, de pronto y con los cambios fsicos del adolescente, no corresponde a la confirmacin del medio ambiente, que ya lo empieza a tratar como joven adulto. En cambio, la difusin de identidad habla de sndromes psicopatolgicos severos. Para que un padre pueda dar el apoyo adecuado a su hijo es necesario que l haya resuelto lo mejor posible su adolescencia, para que no reviva su propia adolescencia y no trate de sobreproteger a su hijo.

En el rea de la intimidad, el padre puede sentir rivalidad al ver que su hijo crece ms fuerte que l, o el hijo puede sentirse menos validado, al darse cuenta que no cumple con las expectativas de sus padres. Los hijos se van, se separan de la familia y es necesario renovar el contrato matrimonial, cuando los hijos se van la pareja adquiere otra dimensin en el rea social y tiene que aprender a adaptarse a ella. El reencuentro de la pareja Esta etapa mejor conocida como la del nido vaco, es en la cul la pareja enfrenta los problemas de una biologa que decrece, pues se pasa de la edad madura a la vejez, la aceptacin de los nietos y del papel de abuelos, la muerte de algunos familiares de generaciones anteriores, la jubilacin, las diferencias con las nuevas generaciones, etc. Si las cosas han marchado bien en las etapas precedentes, les ser ms fcil aceptar los cambios de una biologa que tiende a declinar; igualmente como pareja podrn enfrentar los cambios familiares y sociales que se presentan. Muy importante en esta etapa es que los padres deben independizarse de los hijos y de los nietos para volver a formar una pareja. Se reencuentran con ellos mismos y con el compaero. En estos momentos se vuelve muy necesario el apoyo mutuo entre los esposos. Este apoyo mutuo servir para continuar en la bsqueda de nuevos estmulos y nuevas metas para el matrimonio. La Vejez En esta etapa las personas ancianas deben adaptarse a la prdida y retos que la edad representa: la bsqueda de una nueva identidad, de una compaa que produzca placer, as como de una experiencia significativa y genuina. Esta etapa, como todas, presenta obstculos como los siguientes: La tristeza que genera el sentir el rechazo de los dems Con la llegada de su esposo que se ha jubilado, la mujer siente invasin del espacio que antes controlaba. La sobreproteccin de hijos a padres, en donde no se les permite vivir en libertad.

Ser abuelo ofrece un nuevo horizonte en la vida: Enciende el deseo de sobrevivir, al aceptarse la propia mortalidad. Se da la oportunidad de experimentar una nueva relacin con los nietos.

o Escuela
Los significados ms importantes del trmino escuela son: lugar donde se aprende, institucin u organismo que tiene por objeto la educacin, conjunto de profesores y alumnos de una misma enseanza, diversas concepciones metdicas, corriente del pensamiento del estilo o agrupamiento de los seguidores de un maestro y aquello que alecciona o da experiencia.

As mismo, la funcin de estado en la escuela es el de cumplir de garante de la educacin, siendo su funcin la de inspeccionar, supervisar y gobernar. Sin embargo, a pesar de la gran funcin que cumple la escuela, esta recibe criticas, habiendo personas que creen que la misma crea un retraso en la imparticin de los conocimientos, asi como que es controvertida con el modelo actual, por lo que se basan en que la escuela es conservadora, humanista y neo-marxista. Modelos de escuela Existen diversos modelos de escuela que tienen que ver con las distintas concepciones de la enseanza que existen: Escuela selectiva, compensatoria, comprensiva e inclusiva.

o Medios de comunicacin
Son los instrumentos que realizan el proceso comunicacional, los cuales estn en constante evolucin, teniendo como posible primera forma de comunicarse entre los humanos el uso de los signos y seales que fueron evolucionando hasta lograr lo que hoy conocemos como Globalizacin. Los medios de comunicacin se clasifican en 4 tipos principalmente: Historia Cronologa importante: Sonoros o auditivos: Radio, Telfono Impresos o escritos: Diarios, Libros y Revistas Audiovisuales: Cine, Televisin Multimedia: Internet, TV Digital

Siglo XIV Imprenta

1605 Peridico

1895 Cine

1896 Radio

1896 Telgrafo

1928 TV

Caractersticas Las caractersticas positivas de los medios de comunicacin residen en que amplios contenidos de informacin lleguen a prcticamente cualquier lugar del planeta en forma inmediata, adems de que hacen posible la socializacin con las relaciones personales y el movimiento de la economa a travs del marketing entre otras cosas.

PAPEL DE LOS GRUPOS FORMALES E INFORMALES EN LA SOCIALIZACIN DE LOS ADOLECENTES

Conclusiones
Definitivamente, los agentes socializadores ejercen en gran medida, una influencia en el desarrollo de la personalidad a lo largo de los diferentes perodos evolutivos de un individuo, por lo que se hace necesario un anlisis que permita la comprensin de cada una de las etapas por las que atraviesa el mismo, a travs de la descripcin del papel que juegan los agentes de socializacin en la Adolescencia. Dichos agentes forman parte fundamental en la vida de los jvenes, ya que le ayudan a formarse una personalidad e identidad propia de acuerdo a las experiencias y convivencias adquiridas con los diferentes grupos que lo acompaaran durante su formacin y desarrollo en el transcurso de su adolescencia; esto significa que en gran medida las caractersticas y regularidades que distinguen al ser humano en cada perodo de su vida estn determinadas por las circunstancias socioculturales e histricas concretas en las que transcurre su propia existencia. Desde la perspectiva histrico-cultural se destaca el medio social como fuente del desarrollo y la interaccin e interrelacin social como factor determinante del desarrollo humano, lo que demuestra que no solo el medio social da lugar a cambios en el desarrollo; la relacin nica, particular e irrepetible entre cada sujeto y el entorno que le rodea, promueven el desarrollo de su personalidad.

Resumen
La familia es sin duda el principal constructor de la socializacin aunque otros agentes socializadores trabajen en el mismo objetivo, los cuales se centran en algunos tipos de asociaciones, costumbres, rituales, etc. Que sern comentados en este tema. As mismo se abordaran los siguientes agentes socializadores:

o Los Compaeros
Parte de las tareas evolutivas de los adolecentes tiene que ver con el establecimiento de relaciones amistosas con el grupo de sus iguales. Es en esta etapa donde el sujeto comienza a experimentar seriamente el ser adulto y dichos cambios le plantean la necesidad de adaptarse. La presencia de otros que estn en sus mismas condiciones, constituye un apoyo y ayuda gran valor. Con ellos aprende a relacionarse, a ejercer el liderazgo y a someterse, a establecer objetivos y metas, a obedecer normas, a adquirir habilidades sociales, a compartir experiencias y a descubrir nuevos horizontes. En este contexto, las relaciones que el sujeto mantiene con sus iguales sufren cambios considerables a travs de la adolescencia. Se reconocen tres tipos de grupos: la amistad intima, la camarilla y la barra; y pudindose incluir tambin la pandilla y los grupos formales. La informacin de los grupos y camarillas, as como su duracin, est condicionada por varios factores. El lugar de residencia y la ubicacin de la institucin educativa son dos de ellos. Actualmente es ms comn que los adolescentes no pertenezcan a ningn grupo, ya que eligen su propio grupo de referencia a travs de los medios de comunicacin (Internet y TV

mas comnmente), y actan como si pertenecieran a l y, por tanto, con idntica manera de comportarse.

o Grupos formales
En el caso de los adolescentes que no logran, por mltiples circunstancias, encajar en los grupos antes mencionados, entran a formar parte de grupos formales, que poseen organizacin y actividades preestablecidas: clubes deportivos o ecolgicos, accin catlica, juventudes polticas, grupos de accin vecinal, grupos de rescate. En un estudio de Noguera y Escalona (1989) se investigo la participacin en adolescentes en organizaciones formales de tipo deportivo, religioso, poltico, cultural y de accin social. Lamentablemente, la participacin fue mnima, alcanzando un 10% en la mayora de los casos; Esto nos indica un alejamiento de la juventud de las organizaciones formales de la sociedad.

o Las pandillas
Muchos adolescentes no encajan ni en las camarillas, ni en las barras, ni en los grupos formales, incorporndose estos a las pandillas que tienen caractersticas similares a las camarillas, diferencindose en que se orientan a una actividad abiertamente agresiva y transgresora de las normas sociales, llegando estos a cometer delitos frecuentemente. Las pandillas aparecen en todos los niveles sociales, pero son ms frecuentes en reas de extrema pobreza y grave privacin cultural. En ocasiones, la pertenencia a pandillas es de obligada necesidad para obtener proteccin e incluso para conservar la vida, obligando a los no pertenecientes a pagar cuotas o peajes para evitar agresiones.

o Concepciones culturisticas
Hay antroplogos quienes consideran que la concepcin de la adolescencia como un perodo de tormenta y conflicto estara determinada culturalmente y de ninguna manera sera un fenmeno universal, puesto que no aparece en muchas sociedades primitivas.Benedict afirma que gran parte de los conflictos que se observan en los adolescentes de las sociedades de la cultura occidental, son debidos a discontinuidades en el proceso de socializacin de los nios de dicha cultura, y no factores biolgicos.Mead (1935, 1949 Y 1953) mostro como diversas sociedades primitivas, abordaban de distinta forma el fenmeno de la pubertad y adolescencia, conllevando en unos casos trnsitos traumticos y conflictivos, y en otros pacficos y plenamente satisfactorios.

o La religin
Es un accidente histrico que los primeros estudiosos europeos de culturas extranjeras o primitivas utilizaran el trmino religin para denominar un fenmeno del que slo tenan un conocimiento rudimentario. Llegaron a la conclusin de que las otras culturas deban tener instituciones del mismo tipo y papeles que las que tenan el cristianismo o el judasmo en sus respectivas culturas. Teniendo como antecedente pues lo anterior tenemos que el trmino religin pertenece a aquellas instituciones en las cuales se renen y socializan personas que comparten las mismas creencias, las cuales estn bien definidas y estructuradas de acuerdo a su idiosincrasia.

LOS MEDIOS DE COMUNICACIN: AGENTES SOCIALIZADORES

Conclusiones
Enseemos a nuestros jvenes a saber utilizar los medios de comunicacin en su beneficio, NO EVITARLES el acceso a ellos debido a lo negativo que pueden llegar a ser, Orientarlos y Guiarlos en el uso adecuado de los mismos es trabajo y responsabilidad de la Familia en primer trmino y de la Escuela en segundo, como agente socializador. Este tema me parece muy interesante y complejo a la vez, ya que el acceso a la informacin a travs de los medios de comunicacin es de alguna manera universal e ilimitada para todos los individuos de una sociedad desarrollada, lo que conlleva una desinformacin en algunos casos o una desviada atencin hacia temas no aptos para todas las edades, pudiendo generar confusin y desorientacin en el adolecente. Los sucesos que ocurren en una sociedad, constituida por diversos sistemas sociales, con una cultura determinada y con una estructura y dinmica, que articulan su forma de ser, son transmitidos fra y escandalosamente por los medios. Aprovechar los beneficios que actualmente nos brinda la Globalizacin es tarea de todos, pero en mayor medida de los docentes de las instituciones educativas, ya que es indispensable que se guie a los alumnos orientndolos en los beneficios y prejuicios de ver determinados tipos de anuncios o informacin, ayudndoles a discernir entre lo bueno y necesario de lo vano y negativo, formando un juicio positivo en los jvenes, evitando que se dejen llevar por la desinformacin amarillista que actualmente invade los medios de comunicacin en prcticamente todas las culturas del planeta. En este sentido, los medios de comunicacin son instituciones que producen y reproducen una realidad pblica, y plasman la realidad del contexto social-poltico actual. Evitar utilizar los medios de comunicacin debido a lo negativos que pueden llegar a ser estos, es como tratar de detener una gran ola submonos a ella y surfemosla, con la mejor herramienta para ello: El conocimiento y la Informacin

Resumen
o Introduccin
El siglo XX, la poca en la que la investigacin cientfica ha condicionado por presiones externas sus objetivos, en mayor medida que nunca lo haba hecho. Tambin es, la era de la electrnica, la era atmica, la era de las comunicaciones; pero es, sobre todo, la era cientfica-tecnolgica por el condicionamiento del desarrollo cientfico por el tecnolgico. La introduccin de nuevas tecnologas modific la lectura, el modo de vivir y de entender la realidad y la intervencin sobre ella. Es la modificacin cultural introducida por los nuevos Medios de Comunicacin de Masas, lo que va a provocar las reacciones ms dispares, desde los entusiasmos ms fervorosos hasta

las condenas ms rigurosas. La entrada en escena del libro, del cine, de la radio, de la televisin. Su rpida utilizacin masiva en un corto espacio de tiempo, es motivo suficiente para convulsionar las pautas de la relacin social. Con las computadoras, la tecnologa de la comunicacin, sufri cambios, stas se han convertido en elementos casi familiares y no se duda de que con el correr del tiempo se elabore con ellas un nuevo sistema de medios. La llegada de la comunicacin de masas y su transformacin en sistemas de comunicacin complejos, permite a los seres humanos de nuestros das organizarse a una escala ms global. Agrupaciones de las tendencias de los medios de comunicacin por algunos autores: Funcionamiento estructural, Perspectiva evolucionista, El modelo de conflicto social e Interaccin simblica.

o Los medios de comunicacin y la globalizacin

Los medios masivos de comunicacin son los principales gestores de los cambios que han generado las relaciones econmicas, polticas y sociales que han modificado sustancialmente a la estructura mundial; a partir de los avances tecnolgicos y de las modificaciones polticas y la globalizacin en lo comunicacional se revela como una tendencia hacia el establecimiento de una cultura global. Se est produciendo un vertiginoso proceso de centralizacin y monopolizacin de los medios de comunicacin, han pasado de tener un rol estratgico, convirtindose en el rea a la que apuntan las mayores inversiones econmicas. Para resguardar nuestra identidad social y cultural dentro de un mundo globalizado, es necesario utilizar los avances tecnolgicos, de acuerdo a nuestros propios intereses. Los medios estn cumpliendo funciones que deberan ejercer las instituciones. Las crisis de las representaciones polticas y sociales, el repliegue del Estado, han llevado a que la gente encuentre en ellos un canal vlido para expresar sus inquietudes y necesidades. Los grandes grupos monoplicos tienden a sustituir el dilogo social, uniforman, diluyen y lesionan la identidad, al no respetar las diversidades. Sin duda el principal problema que plantea la globalizacin se relaciona directamente con los monopolios y los oligopolios informticos. Los medios masivos de comunicacin, son parte constitutiva de la vida poltica y su influencia crece junto a la vida democrtica; es por ello que se necesita una legislacin con normas claras, para no dejar a los medios a los avatares de las reglas del mercado. La opinin pblica, la vida democrtica, depende de la mediacin que realizan estas corporaciones en el procesamiento de la reproduccin de la informacin y los valores culturales de la sociedad.

o Los medios de comunicacin: agentes socializadores

La comunicacin es una experiencia sustancialmente humana que asumimos como parte de nuestra cotidianeidad, asumida como un trabajo especfico o relacionado con alguna otra tarea cultural, suele transformarse en produccin de mensajes, manejo de instrumentos o canales, estrategias informativas. Hoy en da, los medios de comunicacin constituyen una herramienta persuasiva que nos permiten mantenernos en continua comunicacin con los distintos sucesos sociales, econmicos y polticos tanto a escala nacional como internacional, estos tienen el poder de conectar las partes dispersas en el todo, desempeando un papel importante en la promocin cultural y la formacin. Los medios son un poderoso instrumento de socializacin, a la par de la familia, la escuela y el trabajo, que modelan los sentimientos, las creencias, entrenan los sentidos, ayudan a formar la imaginacin social; en sntesis, fomentan y facilitan ciertas construcciones mentales por donde transcurre luego el pensamiento de las personas de la sociedad Los medios, contribuyen a la formacin de individuos ms cultos, mejor informados y ms libres, pero pueden servir para la difusin de una cultura superficial, rutinaria y consumista; pueden ser utilizados para entender e ilustrar ocios, como tambin para alienarnos con falsos seuelos, falsos dolos y falsas doctrinas.

o Principales medios de comunicacin y su influencia

Publicidad: La publicidad es ms una actividad que caracteriza intencionalmente el mensaje que se elabora, buscando el cambio de actitudes, rasgos cognitivos y comportamientos de los destinatarios, utilizando para ello diversos soportes tecnolgicos. Propaganda: es el conjunto de tcnicas destinadas a propagar ideas, doctrinas y opiniones para que esos conceptos sean aceptados por la gente que, como consecuencia de ello, se adhieran a ellas.

Prensa: Aunque la informacin sea su funcin ms destacada, la prensa posee como todo medio de comunicacin, las funciones de informar, persuadir, promover, formar opinin, educar y entretener. Periodismo grfico: es un gnero del periodismo que tiene que ver directamente con la fotografa, el diseo grfico y el vdeo. Los periodistas que se dedican a este gnero son conocidos por lo general como reporteros grficos o fotoperiodistas y en su mayora son fotgrafos versados en el arte.

Cine: Es la tcnica que consiste en proyectar fotogramas de forma rpida y sucesiva para crear la impresin de movimiento, mostrando algn vdeo o pelcula. Como forma de narrar historias o acontecimientos, el cine es un arte, y comnmente, considerando las seis artes del mundo clsico, se lo denomina sptimo arte. Desde lo que pueda suponer la vinculacin con personas para no ser espectador solitario, hasta la colectividad poco

definida, pero que condiciona comportamientos de reaccin ante el mensaje que le llega, son importantes. Televisin: Es un entretenimiento peculiar de la poca compleja en que vivimos, en un mundo inseguro y sin apoyos internos, es una ayuda inocua que permite matar el tiempo. Algunos investigadores, afirman que la influencia que tiene en los nios y jvenes es muy grande, en especial en la formacin de su identidad. Por que las imgenes que emite, tienen mucho poder de conviccin, para los nios y los jvenes, es muy fcil creer que lo que ven en TV, y aceptan los modelos de juventud y niez que se presenta en la pantalla. En las sociedades contemporneas, al ser tan importantes los medios masivos y en particular la televisin, sta logra modificar la forma en que los hombres conocen y comprenden la realidad que los rodea, ya que se transforma en vehculo de hechos, en aparato para la produccin de hechos, es decir, de espejo de la realidad pasa a ser productora de realidad. Adems participa del proceso de socializacin de chicos y jvenes y de todos los integrantes de la sociedad, por la calidad de los contenidos de los programas educativos, informativos y de entretenimientos que transmite, y tambin de las publicidades que influyen en los hbitos de consumo de la poblacin. La TV, cumple la funcin que se le asigna: la educativa, formativa o socializadora, por presentar modelos culturales ms parecidos a como son en la realidad, como por la utilizacin de diversos lenguajes.

SOCIALIZACIN Y PARTICIPACIN COMUNITARIA: ESTUDIO DE UN CASO

Conclusiones
El proceso que conlleva la socializacin en sus primeras etapas es fundamental para el desarrollo del individuo, si entendemos como proceso socializador la toma de conciencia de la estructura social a la cual se pertenece desde su nacimiento, siendo factible su desarrollo gracias a las instituciones e individuos que transmiten e imponen los elementos culturales apropiados. Estos individuos en sus primeras etapas son la Familia, la parte ms importante en la primera instancia de la socializacin como proceso a travs del cual los nios adquieren las normas y valores de la sociedad en la que viven, esta se divide en primaria, que corresponde a las primeras etapas del proceso de socializacin que se cumple por lo general en el medio familiar y secundaria, que se cumple a travs de las instituciones encargadas de la educacin, bsicamente la escuela; de acuerdo a esto la familia es el primer agente de socializacin con que se enfrenta el nio, aunque

actualmente los cambios culturales que ha trado consigo la globalizacin y los medios de comunicacin, puede afirmarse que la influencia de la familia se ha reducido enormemente.