Departamento de Educacin Educacin general bsica Enseanza de las ciencias sociales

ES

IMPORTANTE QUE NIOS APRENDAN CIENCIAS NATURALES?

Nombre: Araceli Yez Nally Docente: Patricia Lpez Stewart Fecha de entrega: Viernes 2 de septiembre

Santiago, Chile 2011

Hoy en da, los medios de comunicacin, nos informan a travs de los medios lo que ocurre a menudo en nuestro pas y el mundo. Muchas de stas noticias nos entregan una gran cantidad de informacin que no entendemos pero podemos relacionar con ciertos acontecimientos que ocurren a nuestro alrededor y que finalmente repercuten en nuestra vida diaria. Muchos de los fenmenos que se muestran en los medios, nos afectan directamente en nuestra salud, trabajo, educacin, entre otros, y no encontremos una respuesta a aquello. En este caso, la enseanza de las ciencias naturales juega un papel protagnico.

En primer lugar, las ciencias naturales, nos ayudan a encontrarle respuesta a fenmenos que no sabemos porque suceden. Como seres humanos, siempre tenemos inquietudes en cuanto a variados temas que suceden en nuestro diario vivir, y que claramente podemos saber algo como tambin podemos saber muy poco de porque se origina o como se origina o simplemente a que se debe aquel fenmeno. Para poder calmar aquella inquietud, la ciencia se presenta como un libro que contiene muchas respuestas y con los respectivos hechos concretos. Se pudo llegar a dar aquellas respuestas a travs de la investigacin, que es el mtodo utilizado por los cientficos para poder llegar a dar respuesta a lo que no saben. En ste postulado entonces, creo que si es importante ensear ciencias a los nios, ya que desarrolla habilidades en ellos, tales como lo son la observacin, el anlisis de resultados y pruebas, comparacin, el razonamiento y la comunicacin con otros para saber sus opiniones o, simplemente disuadir. Segn el nuevo manual de la UNESCO para ensear ciencias, para que stas se prendan eficazmente se debe de trabajar con los alumnos a travs de investigaciones que se realicen en el aula, el cual fomentar en ello habilidades.

En segundo lugar, la enseanza de las ciencias les abre un mundo en cuanto a saberes. Como futuros docentes, debemos de preocuparnos de fomentar la investigacin, el trabajo en grupo, y el crecimiento personal del alumnado en cuanto a lo que se le presente en el subsector. A pesar de lo que se les ensea en el ramo de ciencias naturales,

no hay que olvidar que se trabaja con personas en edad de formacin y que existe una necesidad de responder sus dudas y entregarles las herramientas para que ellos ms adelante puedan valerse por si mismos. Este sector, a partir de sus postulados en cuanto a los mtodos de investigacin utilizados, creamos una conciencia en los nios de trabajo, perseverancia, cuidado y autocuidado, resolucin de problemas en busca de alternativas, entre otros. Por ende, la enseanza de las ciencias sociales no tendra solo que ver con investigaciones, si no con la entrega de herramientas que le servirn en su vida personal (resolucin de problemas), en su cuidado como persona en cuanto a lo desconocido, entre otros. En conclusin, es muy importante que los nios aprendan ciencias, ya que les

entrega ms que un contenido, herramientas para trabajar en lo que se propongan. Como labor docente, se debe de motivar al estudiantado a querer aprender ste subsector del aprendizaje, y estar preparados para hacerlo. Se trabajan muchos aspectos positivos para el hombre a travs de la investigacin, trabajo en grupo, y en la bsqueda de lo que no se conoce pero con herramientas que se entregan a travs de la enseanza de las ciencias. Es de real importancia, que los nios sepan porque suceden las cosas o porque se encuentran as, ya que todo tuvo un antes y a partir de eso est como se encuentra ahora y es ese proceso del cual se debe de estudiar y sacar conclusiones para poder llegar a una respuesta correcta o ms adecuada que otras.

B IBLIOGRAFA
Ecuador, M. d. (s.f.). Ministerio de educacin Ecuador. Recuperado el 31 de agosto de 2011, de http://www.educacion.gov.ec/_upload/5to_anio_CIENCIAS_NATURALES.pdf

UNESCO. (1997). nuevo manual de la UNESCO para ensear ciencias. Buenos Aires: Sudamericana.

Marco curricular de ciencia naturales, 2009. www.mieduc.cl