CONTENIDO

2 3 Editorial: Mi Cosmogona Educacin: Por qu es importante la enseanza de la lengua en la escuela? 4 Educacin: TICs al servicio de la educacin? 5 Misterio: De Los Seres de Otro Mundo 6 A Ciencia Cierta: La Evolucin 8 Ciencia de Bolsillo: Caos Organizado 10 Entrevista: Memo njel 12 Historia: El Reloj La Mquina Capitalista 14 Msica: Asuntos Pendientes 16 Msica: ZYC 18. Rincn Literario: Poesa. 20. Entretenimiento. Revista Cosmogona Director: Dayan A.Montoya Editora: Catalina Montoya Comit Editorial: Dayan A. Montoya Catalina Montoya Ana Mara Snchez Alex Alzate Garcs Manuela Gmez Valencia Sebastin Aguirre Orozco Esteban Vallejo Morales Daniela Carvajal Paula Andrea Echeverry Apoyo y Fotografa: Juan David Neira

EDITORIAL : MI COSMOGONA
Mi Cosmogona
Los jvenes estn leyendo ms, tal y como lo expres el acadmico Memo njel, Estn buscando la informacin que necesitan para comprender el mundo y poder hacer crticas frente a l. Desean encontrar la verdad sobre la realidad, y es claro que no la encontrarn en los medios de comunicacin convencionales, ya que stos se encuentran casi siempre parcializados. Por eso, es una necesidad contar con espacios independientes en donde se pueda reflexionar, encontrar otro tipo de informacin y opinar. Con esa intencin, fue creada la Revista Cosmogona. Este proyecto que todos los das crece, se fortalece y llena de satisfacciones y aprendizajes a su equipo de escritores y lectores; est demostrando que adems de leer, aprender y escuchar a las autoridades intelectuales, los jvenes tambin escriben, se atreven a expresar sus ideas y necesidades, y crecen en la pluralidad y el respeto, porque saben comunicarse. La Revista Cosmogona presenta con mucho agrado su tercera publicacin, en la que el lector podr encontrar la misma variedad de columnas y temas con la cual se ha caracterizado. En esta edicin, se encontrarn reflexiones sobre la educacin y la poltica, artculos sobre temas de inters cientfico y social, poesa y texto potico, y se cuenta adems, con la nueva seccin Misterio. Las bandas de Medelln Asuntos Pendientes y ZYC, y l gran personaje de la literatura Memo njel contribuyeron con valiosas entrevistas a esta publicacin. Ana Mara Snchez Escritora A ciencia Cierta

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www.revistacosmogonia.com - EDUCACIN
Por qu es importante la enseanza de la lengua en la escuela?
Manuela Gmez Valencia
educacion@revistacosmogonia.com cuela debe partir de los saberes espontneos que los educandos poseen (escuchar, hablar, comprender) para conducirlos a su reflexin y a su uso dentro de nuevos contextos que impliquen diferentes situaciones de enunciacin en el mbito social. En esta proposicin subyace una comprensin de la lengua como instrumento que posibilita la interaccin social dentro de diversas situaciones reales de comunicacin. As dicho, la enseanza de la lengua en la escuela es tambin significativa en la medida en que capacita a los educandos para hacer cada vez ms eficiente esa comunicacin que viabiliza su relacin con los otros. Dicha eficiencia del acto comunicativo -segn el enfoque semntico-comunicativo que soporta los lineamientos curriculares de la enseanza de la lengua en la actualidad- est mediada por el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas: escuchar, hablar, leer y escribir. De esta manera, la escuela est tambin por el hecho de que la nueva perspectiva que orienta la enseanza de la lengua hacia la significacin y hacia la comunicacin, tiene la cualidad de distinguir los diversos usos del lenguaje con base en diferentes actos comunicativos social e histricamente situados. En este sentido, la lengua y por ende la enseanza de la misma, es relevante porque le brinda al sujeto la conciencia de pertenecer a una comunidad, insertndolo as automticamente en su dilogo con el pasado, en su construccin del presente y en su proyeccin hacia el futuro. El dilogo con el pasado lo conecta con el estudio de la historia, que se encuentra en constante enriquecimiento tanto desde la tradicin escrita como desde la tradicin oral. La construccin del presente lo configura como artfice de la realidad, a travs de la lengua, que es fuente de vida y de muerte. Y la proyeccin hacia el futuro, le otorga una responsabilidad ineludible con las generaciones venideras, que heredarn sus paradigmas, sueos, deseos, y

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Somos hijos de la palabra en la medida en que slo a travs de ella podemos realizar plenamente nuestra humana condicin.

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En el proceso a travs del cual el hombre se humaniza mientras adquiere la calidad de sujeto integrado a las dinmicas socioculturales de un contexto especfico, la escuela tiene una funcin fundamental: brindar elementos pertinentes para que los educandos amplen su comprensin del mundo y desarrollen las competencias indispensables para desenvolverse dentro de l, por medio del acceso a conocimientos socialmente significativos. Todos estos conocimientos, le permiten al hombre cualificar su comprensin y relacin con el mundo, transversalizarlos por una lengua, que se convierte entonces en el eje articulador de la educacin formal. Dicho esto, la importancia de la enseanza de la lengua en la escuela est dada en gran medida desde la transmisin de todos los saberes especficos que all tienen lugar, se viabiliza a travs de la comunicacin lingstica que logra tender un puente entre los maestros y sus alumnos. Esta proposicin est inscrita de alguna manera en los ideales de la escuela

tradicional, segn los cuales, el alumno es una tabla rasa que debe ser saturada por conocimientos tericos provenientes del maestro. No obstante, en la actualidad se sabe que el educando es un sujeto que posee cualidades innatas que se van moldeando paulatinamente por medio de la experiencia, por lo cual la enseanza ms que mera transmisin de conocimientos, es el proceso a travs del cual se disponen las herramientas adecuadas para que el alumno resignifique su realidad desde la potencializacin de sus competencias. Este enfoque educativo que privilegia la potencializacin de las competencias de los educandos tambin esta transversalizado por la lengua, ya que el fortalecimiento de dichas capacidades es proporcional al desarrollo del pensamiento y el desarrollo del pensamiento es proporcional al conocimiento de la lengua, pues como lo propone Wittgenstein los lmites de mi lenguaje son los lmites de mi mundo (1922). Segn lo dicho anteriormente, la enseanza de la lengua en la es-

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propiciando la formacin de personas competentes socialmente y no de pseudolingistas, que era lo que resultaba del diseo de planes de estudio que giraban en torno a la memorizacin de las normativas lingsticas. La formacin de personas competentes socialmente, es afianzada

temores. En este orden de las ideas es posible concluir que la enseanza de la lengua es fundamental dentro de la educacin formal, porque slo a travs de ella se puede configura el universo simblico y cultural de cada sujeto, en su constante interaccin con otros sujetos. 3

EDUCACIN
TICs al servicio de la educacin?
Sebastin Aguirre Orozco educacin@revistacosmogonia.com
Partiendo desde la evolucin del computador y siendo arrollado por la masificacin del Internet a partir de finales del Siglo XX, vindose en todo su apogeo en esta primera dcada que transcurre del Siglo XXI, se impone un nuevo modelo que revaluara las formas de aprendizaje e incluso podra llevar a desestabilizar los sistemas y corrientes pedaggicas contemporneas. Se trata de las TICs (tecnologa de la informacin y comunicacin), el nuevo concepto que se cre para designar los medios que permite que este siglo sea llamado el siglo de la tecnologa, ya que, a travs de ella se dan relaciones e interacciones logrando globalizar el ocio, la educacin y las compras. Inmediatamente cada nicho del mercado comienza a replantear los modos posibles de integrar su labor u oficio con las TICs para obtener desde este mutualismo el mximo beneficio. La educacin no ajena a esta evolucin, hace surgir mltiples perspectivas que introducen nuevos esquemas de trabajo y aparatos tecnolgicos que inducen al cambio, creatividad e innovacin. Los actuales gobiernos comienzan a invertir en la educacin desde el uso de los computadores, implementando hadwares y tableros digitales en instituciones educativas, anunciado, luego, que han modernizado los planteles escolares y que por tanto (como una consecuencia directa) se mejor la calidad educativa y maximizaron los niveles de aprendizaje. Sin embargo, hay
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sibilitan ambientes de aprendizaje. Pensar en las TICs con relacin a la educacin, es que no se puede reducir a la idea de que el estudiante deba tener un contacto directo con la herramienta tecnolgica para considerar que tiene un aprendizaje y que dicha herramienta dinamiz las intervenciones pedaggicas. Adems,

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carencia de capacitacin para maestros y administraciones, y no se genera conciencia en los estudiantes de la importancia de saber utilizar las nuevas tecnologas; slo el pensa miento queda estructurado en ingresar a Internet para hacer bsquedas, crear cuentas y registrarse a "pginas de inters".

hay menos de variabilidad en cada actividad, siendo pues en su mayora de corte lineal, algo similar a leer, escribir, y observar algn video, flash, animacin o imgenes. Se requiere entonces ms aprovechamiento de la disponibilidad de recursos, variar el material de trabajo y no centrarse en usar siempre los mismos, porque se llega a la monotona. Ver la educacin en el 2020, tal como se lo imaginan los visionarios, implica un esfuerzo mancomunado y un plan de trabajo con una planeacin exigente, rigurosa y estricta, debe ser un cambio que no retrograde, ni monopolice o se convierta en un elemento adictivo para los estudiantes y maestros, que sea una riqueza intelectual y complemente los aprendizajes externos. Adems, no se debe convertir en un factor de distincin ni exclusin, mucho menos como evaluativo, en la medida en que se comparen con otras personas o instituciones. Tampoco olvidar la corporeidad, pues somos sujetos de sentidos, estamos en un cuerpo y ocupamos un lugar, es decir, no podemos reducir la existencia a un personaje virtual, sino que hay que volverlo concreto y tener en cuenta los gustos, las tentaciones, los placeres y las pasiones que cada uno tenga. En conclusin, las Tics deben involucrarse a la educacin en modo que no involucione las relaciones ni lo que implica los elementos articuladores de la pedagoga, y la implementacin de ests es precisamente para cambiar e innovar en las dinmicas de aprendizaje.

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Cabe decir que se ha dado un gran paso en el hecho de implementar y tener en cuenta las TICs en la educacin, tanto que deja un espacio abismal entre el pasado y el presente y, permite destruir en cierto modo las barreras geogrficas; no obstante continan las barreras idiomticas y el tipo de relaciones sociales que se van conformando. Por otro lado, se est llegando al error de no saber manejar adecuadamente los aparatos electrnicos, ni las herramientas, ni la gran oferta que tiene el Internet para hacer uso de diversos programas que po-

no es slo el hecho de ver las clases por medios virtuales, hacer trabajos y actividades por un computador sino, que tambin nos lleva a reivindicar la imagen del maestro y a reflexionar en una nueva concepcin del quehacer docente, pues est siendo reemplazada por una pantalla que ofrece mltiples caminos para llegar a un mismo resultado y ste solo tendra que programar una serie de ejercicios, tal como si fuera un programador de algoritmos o diseador de controles y ayudas. Es por ello, que los procesos cognitivos y de esfuerzo mental, se reducen, ya que

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MISTERIO
DE LOS SERES DE OTROS MUNDOS
Esteban Vallejo Morales.
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Sabemos bien que el ego humano nos invita a afirmar ciegamente la concepcin errada de que somos la cspide de la creacin, cuando no somos ms que polvo estelar. Somos un soplo de existencia escondido en un rincn imaginario de un vasto universo, que no hace ms que sugerirnos a gritos que nuestro paso evolutivo es lento y no es el nico en curso.

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quivo. Pero aquella bsqueda suele extraviarse de vez en cuando y es entonces cuando la cultura toma ventaja, preten-

de la creencia en seres de otros mundos, en donde resulta adecuado asumir una neutralidad que permita observar el

igual manera, el rigor cientfico cierra las puertas a la mente abierta cuya disposicin se convierte en la base para reconocer el fenmeno. Tal vez baste bajar nuestro ego un poco y podamos esfumar la venda que nos ciega ante una realidad que acontece independiente de nuestro nivel de comprensin.

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Aceptar tal realidad motiva a explorar la bveda celeste, en busca de aquello que sabemos que est y diendo explicar cual que parece tan esmitologa antigua una explicacin folclrica a cada acontecimiento inquietante.

fenmeno desde todas las perspectivas posibles y elaborar nuestras propias conclusiones.

Es de esperar enton- A veces no basces, una polarizacin ta con ser testigo, y en ocasiones, de

A CIENCIA CIERTA
EVOLUCIN
Ana Mara Snchez
acienciacierta@revistacosmogonia.com
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Las caractersticas de las especies que observamos en la actualidad, han sido seleccionadas por la naturaleza en un proceso que ha llevado millones de aos llamado evolucin. Este proceso contina y continuar hasta el fin de la vida en nuestro planeta, dado que la Tierra se transforma, los seres que la habitan deben adaptarse a sus cambios para sobrevivir.

Hace pocos siglos se crea que los seres vivientes no podan cambiar y que siempre haban existido tal y como se ven. Luego, el trabajo de los cientficos demostr que todos los seres provienen de un ancestro comn, y que con el paso del tiempo empezaron a diversificarse y a evolucionar. Al decir evolucionar, los cientficos no se refieren a mejorar. Evolucionar es cambiar para adaptarse al medio. Los seres no siempre se hacen ms complejos al evolucionar, a veces se hacen ms simples. No se evoluciona con un propsito de perfeccionamiento, se evoluciona para perdurar. Sin los cambios necesarios, sera imposible que la vida soportara las transformaciones del planeta, por eso la evolucin es el mecanismo que la naturaleza tiene para que la vida siga existiendo. Para que haya evolucin se requieren dos procesos, uno de ellos se refiere al paso de la informacin gentica en una especie a travs de las generaciones y los sucesos que ocurren durante ese paso. Los padres transmiten la informacin gentica a sus hijos, en forma de ADN, pero al transmitirla pueden ocurrir errores llamados mutaciones. Estos errores ocurren durante la transcripcin y traduccin del ADN. Algunos de stos pueden provocar grandes cambios desde el punto de vista gentico, y llegan a reflejarse en la apariencia del nuevo organismo, dndole ventaja o desventaja sobre los dems seres. Por ejemplo, el nuevo ser puede tener manchas en la piel que eviten que los depredadores lo vean con facilidad y esto lo ayude a sobrevivir. El otro proceso es la Seleccin Natural, propuesta por Charles Darwin, que se refiere a la sobrevivencia de los seres mejor adaptados. El medio ambiente cambia y los seres tambin sufren cambios que inician en sus genes como mutaciones. Si esos cambios internos que se reflejan en apariencia y comportamiento, son coherentes con los cambios del medio, esto les confiere ventaja hacindolos ms aptos, por lo que sobreviven y se reproducen. Los seres cuyos cambios no les confieren ventaja o simplemente no cambian, mueren. Un ejemplo que ilustra esto y que se ha malinterpretado, es el cuello largo de las jirafas.
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A CIENCIA CIERTA
Se comenta acerca de que las jirafas sintieron deseo de comer de las hojas de los rboles ms altos, y por eso el cuello se hizo ms largo. De hecho, eso se crea hace mucho tiempo, ya que es una idea de JeanBaptiste Lamarck, un antecesor de Charles Darwin, pero esto no se dio en realidad. El cuello de las jirafas es largo, porque sobrevivieron las jirafas que tenan esta condicin, ya que tuvieron disponible ms alimento, no porque fueran conscientes de su necesidad. Las jirafas con el cuello largo fueron ms aptas que las de cuello corto, y por esto perduraron. Otra idea de Lamarck, que fue corregida posteriormente, pero que todava tiene eco, habla sobre el uso y desuso de los rganos. Lamarck crea que si un rgano dejaba de ser importante para un organismo, se atrofiaba y se perda al evolucionar, de forma que las siguientes generaciones ya no tendran este rgano. Y lo contrario para los rganos que consideraba funcionales para el ser, es decir, stos se desarrollaban ms y los organismos posteriores los tendran de forma mejorada. Pero no es cierto, ya que una caracterstica adquirida durante la vida, no puede incluirse en la informacin gentica, de modo que no la heredan los siguientes organismos. Un ejemplo para esto es la idea que se tiene de que los humanos perdern el dedo meique en algn momento, ya que no se usa. Esto no ocurrir, porque el desuso de este rgano no modificar nuestros genes. Es importante aclarar algo que se nos ocurre fcilmente al pensar en evolucin. Consiste en que el hombre viene del mono. Esto no es as, el hombre proviene de un ancestro que fue tambin ancestro de los primates. Un ancestro que existi hace aproximadamente siete millones de aos. A partir de ese momento, los primates y los hombres evolucionaron por separado. Por lo tanto, no provenimos de los primates, slo somos mucho ms cercanos genticamente a ellos, que lo que somos con un pez o una planta. La evolucin es una de las teoras ms asombrosas, y tambin una de las ms malinterpretadas. Pero gracias a los avances en biologa molecular, paleontologa y dems disciplinas, podemos acercarnos a ella y crear nuevas y ms sensatas opiniones.
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CIENCIA DE BOLSILLO
Alex Alzate Garcs

Caos Organizado

cienciadebolsillo@revistacosmogonia.com

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En el artculo anterior dej una pregunta, la cual es: en algunos captulos de Tom y Jerry, se observa que si se deja un refrigerador abierto, y se moja la habitacin, toda esta agua se congela y se podr patinar en esa habitacin, por lo tanto, qu pasar, si en una habitacin cerrada se deja una nevera abierta?

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Es curioso el hecho de escribir, se empieza con una idea extraa, se teclea, o se escribe, se modifica una parte, se mueve para otra, y eventualmente todo va teniendo sentido y coherencia. A partir del caos se cre algo con sentido, como si fuera un caos organizado, al igual que pasa con las cosas de la habitacin. Cmo transformar el 254 en 289? Piense un rato, cuando lo haga contine leyendo. Espero que s lo haya hecho, mi solucin, no es la nica, es: sume el 5 y el 4, lo que le da la cifra 9, luego multiplique el 2 y el 5, que le da como resultado diez, y ahora reste el 2 lo que le dara 8, y como se us el 2 dos veces, se pone al comienzo. Catico, cierto? De alguna forma similar funciona la numerologa, pero es algo que no hablar en esta ocasin. Tengo que aclarar que la numerologa es una pseudociencia, y muchas personas han sido engaadas por ello, mi forma catica de transformar un nmero en otro, es algo sin sentido, y fundamentado en nada, y eso es lo que hacen las personas que se dedican a esto. Hay ms pseudociencias para atacar, si el lector desea reconocerlas y enfrentarlas, le invito a leer El mundo y sus demonios, la ciencia como una luz en la oscuridad de Sagan. Si es un fiel creyente y cree que estoy errado, lo invito a que me comente y debatamos. El escrito parece no tener coherencia, pero as funciona el caos, por separado parece no tener sentido, pero si se mira todo el artculo s lo tiene. Qu tiene que ver la numerologa con el caos? Es un ejemplo sencillo para llegar a lo que deseo y dar respuesta a la pregunta del escrito anterior. Si el lector juega al chance, en caso contrario le informo, sabe que algunos vendedores tienen una hoja de resultados, e indican qu nmero est viejo, es decir, que nmero hace tiempo no cae en la ltima cifra. Lamento informarle que es falso, porque las balotas de la lotera no tienen memoria para saber que ya es hora de volver a salir, eso es una mentira de la numerologa, ya que est determinado por las probabilidades y el azar, en otras palabras, est regido por el caos.

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Antes de seguir con el caos, indico que existen las leyes de la termodinmica, si el lector desea ms informacin me puede escribir, o consultar sobre el tema. Pero que enunciadas de una forma cmica seran: No puedes ganar; No puedes empatar; No puedes dejar el juego. Y en alguna ocasin le existen dos tipos de leyes, la segunda ley de la termodinmica y las dems. Esto se debe a que la segunda ley de la termodinmica es una ley que siempre se cumple, las otras tambin, pero tienen limitaciones y excepciones en las cuales no se cumple. Lo importante, es que la segunda ley de la termodinmica se explica como si se tratara de una medida del caos de la materia, esta propiedad recibe el nombre de entropa, y por ello mi intencin de escribir de una forma desordenada este artculo, espero que el lector no le moleste. Despus de todo, s hay cierto orden en el artculo. Qu tiene que ver la segunda ley con la pregunta? Ya expliqu que una forma de medir y entender qu es la entropa, es relacionndola con el caos. Y resulta que la segunda ley, indica que el cambio en la entropa en todo sistema cerrado siempre es mayor o igual que cero. Otra forma de entenderla ms fcil, sera que no es posible aprovechar toda la energa disponible, porque parte de ella se transforma en una forma no aprovechable, conocida como calor. Por lo tanto, en nuestra habitacin cerrada, si dejamos la nevera abierta, la segunda ley de la termodinmica nos dice que parte de la energa que se consume para que la nevera funcione se pierde como calor, lamentablemente es mayor el calor que produce que reduce, por lo que eventualmente toda la habitacin estar caliente. Lamento daar su sueo de la infancia, pero no podr patinar sobre hielo si se abre la nevera y riega agua en toda la habitacin. Un sueo ms de mi infancia destruido por la ciencia, pero me gusta eso, cul ser el prximo que destruir? No lo s, pero s que nunca destruir uno, averiguar la verdad, y entender este mundo. Una cosa ms con el caos y la entropa, suponga que tengo una piscina de pelotas, en un lado todas la bolas son blancas, y en el otro, todas son negras (es mi piscina y mi sueo de jugar en ella, puedo poner las pelotas del color que quiera), despus de jugar un rato en ella y quitarme la frustracin de que no me dejen jugar en los centros comerciales, ser poco probable que vuelva a la condicin inicial, aunque existe la probabilidad que ocurra, es poco probable, pero puede ocurrir, aunque lo ms probable es que todo est igual por donde lo mire, esta situacin se llama una condicin isotrpica, y por ello vemos todo en aparente igualdad cuando vemos el universo. No pretendo atacar la fe del lector, pero es necesario hacer la pregunta, recuerdo que se tena la costumbre, o se tiene, de dejar un vaso con agua para que las nimas del purgatorio beban, y efectivamente el agua del vaso disminuye, por qu? En la prxima ocasin lo explicar, despus de todo, tambin es una cosa catica.
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MEMO NJEL
para antes del fin del mundo (relatos). En julio de 2002 represent a Colombia en el Festival de Literatura de Verano en Berln, Alemania. Tomado de: www.otraparte.org/actividades/literatura/viaje-a-pie.html. Cmo fue tu llegada a la escritura y tu evolucin del lenguaje? Para llegar a la escritura hay que leer, en la medida que uno lee se va interesando en tambin tener una historia que narrar, as empec yo. Por tres cosas, primero, porque me ense o me describi la naturaleza de Antioquia, animales, tierras, arboles, comportamientos. Segundo, es un hombre lleno de sabidura entonces, uno tambin busca escritores que lo sacudan a uno. Y tercero, porque me dio identidad, es decir, yo s quien soy a partir de escritores como Manuel.

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Laura Catalina Montoya M.

entrevistas@revistacosmogonia.com

La Mesa de Judos traducido al Alemn, fue tu primer libro. En qu MEMO NJEL te basaste para escribir Jos Guillermo njel dos al alemn, y entre Autores que considere esta historia? (Medelln, 1954) es sus textos en espaol que han marcado su esComunicador Social se encuentran Mesa La hisPeriodista y Ph.D. en de judos, Todas las toria es Filosofa de la Univer- caractersticas de la torde la fasidad Pontificia Boli- tuga e Inventario de milia, es variana, donde ha sido mujer de Buenos Aires lo ms docente en la Escuela (novelas); Historias del cercano, de Teologa, Filosofa barrio Prado (crniy uno esy Humanidades, la Es- cas); De lo poltico en cribe su cuela de Ciencias Hu- Spinoza y De las rarealidad manas y la Facultad de zones del guerrero ilusms cerComunicacin Social y trado (ensayos); Cocana, y Periodismo, de la cual municacin, espacios en la fatambin fue su direc- y ciudad (crnicas ur- c r i tor. Se ha desempeado banas); De dictadores, tura y sus pensamien- milia hay de todo. as mismo como col- ngeles peatones y peca- tos? umnista del peridico dos renovados (ensayo Isaac Bashevis Singer, El Colombiano y direc- sobre Amrica Latina); Victor Hugo, Manuel tor del programa radial 1492, historia de una Meja Vallejo. La otra historia, y es hereja (historia fabulaautor adems del cmic da); De la farmacopea Cuntenos, Por qu es Adolfo, el pjaro poe- del Descubrimiento Manuel Meja Vallejo ta. Sus libros han sido (historia); y Caf del alguien tan importante publicados en Alema- Sur, Con otro son para usted? nia y en Suiza, traduci- y Domingo, historias

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Un breve abrebocas acerca de las cartas dirigidas a los intelectuales y estrellas alemanas Albert Einstein, Jacob Grimm, Marlene Dietrich o Max Schmeling. Bueno, son cartas que nadie contesta pero, es rico escribirle a gente famosa con base en lo que plantearon, diciendo me gusta esta idea, no estoy de acuerdo con esta Es un ejercicio de qu hubiera pasado si yo le hubiera podido escribir a Einstein, por ejemplo. Has publicado novelas, cuentos, ensayos, comics. A cul de estos gneros le das ms relevancia? A lo que ms relevancia le doy es a la novela, porque esta exige un trabajo largo y muy cuidadoso pero, lo dems tambin es muy importante. Sabemos que ha hecho comics, entre ellos Adolfo, El Pjaro Poeta. Por qu hacer y leer comics? El Pjaro Poeta es una serie de mensajes cortos para vivir mejor con el otro. Entonces, uno qu hace con los muequitos, plantear mensajes que permitan que el otro se cuestione para vivir mejor. Qu opina de la lectura en el pas y en el mundo?, Cmo ha visto su aumento o reduccin en los jovenes? En este momento los jovenes estn leyendo ms, estn ms inquietos, estn buscando ms respuestas, lo que implica que el da de maana va a ver mejores escritores y mejores propuestas dentro de lo que escriben. Cul considera que es la mejor tcnica para de leer? Una tcnica muy simple es cuarenta pginas diarias, veinte o quince por la maana, quince al medio da y diez por la noche. Eso permite que hay por ah que no se ha uno pueda ir a cine, a visto. Algo que me llame bailar, la atencin. Y eso es lo que lo vuelve a uno buen Cmo considera la periodista, buen profepoesa? sor. Cuando el poeta es bueno, muy buena, un espa- Por qu considera cio muy grande. Cuando usted la escritura funel poeta es malo, solo es damental para el alma? alguien que le falta apre- Y Por qu escribir de nder a escribir. forma universal? La escritura es fundaEs usted uno de los me- mental para el alma jores conferencistas y porque, el alma es el adems, es usted entendimiento; como escribir es pensar en orden, a partir de hay uno se pule ms para hablar, para pensar, para ver las cosas. Universal porque todos escribimos sobre el mundo y, nos toca ms o menos las mismas cosas. Para finalizar, consejos a los jovenes pioneros en la escritura, en especial a los jovenes escritores de la revista Cosmogona. El consejo para los muchachos es que sean mejor que nosotros, porque nosotros resultamos siendo muy peligrosos. Un agradecimiento a este personaje de la literatura por querer compartir sus palabras con la revista Cosmogona
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per i odista. Cuntenos un poco ms sobre estos dos aspectos. Las conferencias son simplemente una clase ms que uno da. Pero, el periodismo si es muy importante porque, es estar viendo que cosa

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Dayan Alexis Montoya M.

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Para muchos la relacin entre tiempo y trabajo es un factor determinante en la sociedad capitalista que gua el desarrollo econmico de diferentes pases en el mundo. Histricamente esa diferencia entre tiempo y trabajo ha sido motivo de discusin y de afrentas sociales. El tiempo socialmente es una variante constituida que marca un ritmo de la vida de una persona. Uno de los inventos que trascendido la sociedad capitalista, fue el reloj, la aparicin del reloj no slo transformo la vida de las personas en torno al qu hacer y en qu tiempo hacer, sino que tambin orden su estilo de vida. Esta innovacin industrial que denotaba un horario, cambi la forma en que las personas trabajaran y se divertan, coman y dorman; la aparicin
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de las fbricas, y de la industrializacin en s, se apoyaron de esta tecnologa para crear una conciencia de trabajo disciplina de trabajo que aport al desarrollo del capitalismo, y a la economa en general. En este artculo quiero realizar algunos anlisis entre el texto de Edward Palmer Thompson Tiempo, disciplina de trabajo y capitalismo industria con algunas citas del texto las mquinas del tiempo de Carlo M. Cipolla (1998). Si bien Thompson en su texto hace referencia a la frase conocida como el tiempo es oro de ah podemos partir para explicar su teora y como se desenvuelve con el fin de realizar un contexto histrico desde la evolucin del reloj hasta el capitalismo industrial. En esa frase podemos involucrar superficialmente los tres conceptos con los que l se vale para explicar su tesis tiempo, disciplina

y capitalismo. El reloj:

Si bien el reloj fue un acontecimiento totalmente innovador en la poca para medir el tiempo, tambin trajo consigo una serie de cambios sociales, involucrando especialmente la economa y las prcticas del trabajo y el ocio. La relacin del tiempo ilustrado en el reloj en la poca preindustrial provoc que las personas de

la hora: de cuanto faltaba para anochecer, para comer, para despertarse, para ir a misa entre otras. Fue tanta la aceptacin de aquel aparato tecnolgico que empez a hacer parte de la esfera social; en esta poca el reloj significaba un alto poder socioeconmico y cientfico a las personas que lo construan y lo portaban; es as que Cipolla comenta que tanto los

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la mediana y alta clase y las ciudades en el mundo tuvieran un reloj que guiara cada una de sus actividades; la vida guiada por un reloj (guiada, aun no controlada) mantena al tanto a las personas de

cientficos como artesanos especializados (como relojeros.) intercambiaron ideas y sugerencias (Cipolla; 1998:17) y tambin en una de sus referencias cita que

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en Europa volvieron respetable la asociacin entre el tcnico y el caballero (Cipolla; 1998:17). Creado este orden social que bien Thompson lo hace evidente hacindolo parte del plano burgus. El reloj empez a escalar en las esferas sociales, ya sea en las clases burguesas o proletarias, la importancia de poseer un reloj, daba categora y poder: hay un tiempo para producir los alimentos, hay un tiempo para fabricar, hay un tiempo para comer, hay un tiempo para descansar, entre otras (Cipolla; 1998) Es aqu donde descubrimos que el tiempo empez a hacer parte de la vida del trabajador en la empresa y en la calle, en la casa, en el bar La empresa comprendi a mayor escala, gracias a ese invento, que el tiempo es oro, tiempo es igual a mayor o menor riqueza. Es evidente en los dos autores que el patrn empez a utilizar ese tiempo a su favor necesidad de sincronizar el trabajo, e incluy en sus empresas el reloj como regulador de actividades; una de esas favorabilidades fue que muchos empleados, por la mecnica en que estaba hecho ese reloj, pudieron adelantarlo (la hora) para salir ms rpido de sus trabajos y dedicarse a otras actividades, pero una de las cosas que no mencion Thompson y que aparece evidente en Cipolla eran las constantes incongruencias en las que estaba sometida esa mquina que en el siglo XV llamaron reloj pero este hecho no debe engaarnos acerca de la precisin de aquellas primeras mquinas. Como se ha observado con razn, los primeros relojes mecnicos llevaron a cabo una extraa combinacin de esplendor imaginativo y de suficiente tcnica constructiva Acumulaban cada da notables atrasos y adelantos. (1998:27) Es por eso que se puede decir que en esos inicios la utilizacin del horario en las empresas, era motivo de incongruencias en los horarios, y no siempre de algn avivado trabajador. Tambin se daba el caso de que el jefe o patrn atrasara el tiempo para as sacar ms provecho de sus trabajadores y ganar ms capital explotacin laboral. que el patrn pona a un vigilante para regular el tiempo. Esto segn Cipolla se haca para gobernarlos, regularlos, seguirlos y custodiarlos (Cipolla; 1998:33). Algunas reflexiones: dos por el ambiente (1998:20); y que, al parecer en la actualidad, nos hemos guiado tantos siglos por el reloj que viF O R M O R E G R A P H I C

En Thompson se hace evidente un marco que subleva al reloj como una mquina que fundamenta el capitalismo, es los pies del capitalismo industrial. Igualmente esa relacin de reloj con el tiempo. El reloj y el tiempo con el trabajo, el ocio, y la vida de las personas. El reloj, el tiempo y la vida de las personas creando una disciplina, disciplina de trabajo. Este mismo concepto creando conciencia de trabajo y justamente para bien del capitalista estos conceptos incluyendo conciencia de trabajo para el desarrollo del capitalismo industrial. De ahora en adelante: capitalista rEn Cipolla se hace claro male un altar al reloj. cmo se empez a hablar de gobernadores del re- Para concluir, el reloj loj algo que tambin consiste en ver en la se menciona en Thomp- mquina la solucin a son cuando comenta los problemas plantea-

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vir sin l, sera absurdo, se nos ha creado una dependencia entorno a l, desde el trabajo, los colegios (que bien Thompson hace evidente como la disciplina de trabajo empez a incurrir en las instituciones de educacin, y los jvenes se empezaron a regir por horas, horas para el trabajo), la oficinas, los polticos, las prcticas sociales, etc.; todo est regido por el reloj. Dios quiera que por ningn motivo el reloj se confunda, y d la hora que no es! (sera el tan anhelado final del capitalismo?).
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ENTREVISTAS
ao 2010 sacan al aire el EP con una nueva cancin "Noche en llamas". En Octubre del 2011 participan del Rock And Roll para Todos en el teatro al aire libre Carlos Vieco de la ciudad de Medelln, donde se reunieron aproximadamente 1500 personas, adems, tambin han participado, en la Fiesta de la msica de Medelln, Festivales de Juventud de Envigado en el 2007, 2008 y 2009, Festival de Msica del Da Mundial de la Pereza, Metropolitan Rock Fest, entre otros. "Multicanal" con sonido profesional: Tan Natural, Cuestin de ver, Intenta y Sentimiento Sistematizado. esperar algo diferente en cuanto al ritmo musical. Asuntos hace Reggae, Ska-Punk, Rock Por

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Catalina Montoya
entrevista@revistacosmogonia.com

Asuntos Pendientes es una banda de Rock, SkaPunk y Reggae de Medelln. Esta conformada por Carlos Arturo Cardozo (Guitarra y Voz Principal), Ximena Toro (Segunda Guitarra- Voz), Cristian Mendoza (Bajo), Santiago Bolvar (Batera), Ricardo Andrs Cardozo (Trompeta), Juan Camilo Crdenas (Saxofn Alto), Luis Fernando Londoo (Saxofn Tenor). Su primera cancin en grabacin fue "Djame", seguidamente Malas Intenciones y Cancin Sin Titulo #3, esta ltima junto con un video. En el

Cmo naci la banda? La banda naci en el 2007, la mayora ramos parte de una escuela de artes llamada Dbora Arango, un grupo de proyeccin que llego al colegio Normal Superior de Envigado, y todos ingresamos a esta escuela de artes. Empezamos con doce personas, tenamos un director y tocbamos covers de En el recortodo, pero, rido ha un da decompartido jamos de escenario tener el con con apoyo de "Los Suxla escuela ioz" (toma entonces, cultural las decidimos palmas), seguir con "Unos Vagabundos" (Fi- el proceso nosotros. Anestas Universidad En- tes Ricardo que es el vigado), "La Furruska" Trompetista tocaba el (Da mundial de la Per- Bajo, y Camilo que es el eza), Rey Gordifln en Saxofonista Alto tocaba el Jingle Bell Rock con la Guitarra Acstica. su vocalista como rep- Cristin y Luis Fernando, resentacin, Fuerza de son los ltimos integranVoluntad, Pop Corn, tes en ingresar a la banda, Rey Gordifln, La hace aproximadamente Toma, Al D-tal y La dos aos. Y pues, ahora Mojiganga (Rock And somos siete integrantes. Roll para Todos). Por Sabemos que Asuntos otro lado, a mediados de Pendientes tiene una ese mismo ao graban los mente muy abierta y en cuatro primeros temas de cada cancin se ha de

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qu esta idea de combinar tantos gneros musicales? Nosotros somos demasiados y todos tenemos puntos de vista diferentes, y a la final mezclarlo todo es lo que hace la identidad de Asuntos Pendientes, y as los disfrutamos. Cmo se ha mostrado el pblico, ante esta propuesta? La verdad al principio

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nosotros estbamos asustados por la acogida, por ser tan polifacticos pero, la verdad de parte del publico existe buena respuesta. Asuntos lleva cinco aos de trayectoria musical. Cmo han sentido la evolucin tanto en el grupo como en el pblico? La cuestin ha sido lenta porque siempre hemos querido ser una familia entonces, hemos esperado a los muchachos que apenas estaban comenzando, el cambio de instrumentos, esperar que

hemos sacado es lo que somos.

los muchachos crecieran y entendieran un montn de cosas que ahora tienen claras. Y en cuanto la evolucin, hemos probado muchas cosas pero, lo que

ac de la cuidad y Fiesta de Cmo fue la experi- la Msiencia de participar en ca que la Rock and Roll para gente nos Todos? acogi Una oportunidad muy muy bien grande. No creamos que en el rpido bamos a llegar evento. a un evento tan grande, y compartir con las bandas Qu contiene su que siempre nos han gus- primer EP? tado de la cuidad. Este tiene tres canciones, "Djame", Cmo es la interac- Malas Intenciones cin con el pblico? La idea es unirnos y formar una familia, los rostros se empiezan a ser conocidos y empiezan a compartir en la parte ms personal con nosotros. y Cancin Sin Titulo #3 todas son en un En qu artistas nacio- estudio muy casero, nales e internacionales pero aunque as fuera se han basado? Cancin Sin Titulo Es una pregunta muy #3 es nuestro tema difcil porque son de- estandarte, hicimos un masiados los artistas que video y a la gente le mencionaramos. gusta. Cules han sido los hechos que ms han marcado la banda? Actualmente, los dos ltimos conciertos que hemos tenido, Rock and Roll para Todos porque nos permiti conocer las bandas que nos gustan de Cmo es el trabajo de composicin de la banda? Normalmente, se lleva la letra y meloda con la guitarra, y despus, empezamos a construir, unificar en el ensayo, hasta que esta

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hecha. Y cada tema es una idea diferente, una historia diferente, nos sentamos y el que tenga la idea la comparte con los muchachos. Finalmente, Cmo puede encontrar el pblico los trabajos de la banda? En Facebook: https://www. facebook.com/ AsuntosPendientesAP, Twitter: @AsuntosAP, Reverbnation: http:// www.reverbnation. com/asuntospendientesap, Soundcloud: http:// soundcloud.com/ asuntos-pendientesap.

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ZYC
Catalina Montoya

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ZYC es una banda de Rock Alternativo de Medelln, integrada por Juan Felipe Gmez "Pipe G" (Batera), Juan Pablo Restrepo Correal "Pablo" (Bajo), Leonardo Restrepo Florez "Leo" (Guitarra Rtmica y Voz) y Felipe Cabrera Correal "Pipe" (Guitarra Lder). La banda fue fundada el 29 de

Mayo de 2010, y actualmente, hicieron su primera grabacin profesional.

Leonardo Restrepo, y Felipe Cabrera Correal. Recientemente, se ha unido Juan Felipe Gmez, quin es nuestro primer baterista. En el recorrido, todos siempre hemos tenido los mismos cargos. La banda naci, primero, por las ganas de tocar, de hacer msica nueva, de empezar a experimentar ritmos, porque somos cuatro personas con gustos muy distintos, entonces, tratamos de montar las cuatro ideas y ver que pasa con esa fusin de gustos. Por qu el nombre ZYC?

ZYC, lo escogimos por su significado en Polaco, En Vivo. Siempre han hecho R o c k Alternativo o han querido experimentar otros gneros musicales? La idea es tocar lo que quera-

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Cmo naci la banda? La banda naci en noviembre de 2009, con Juan Pablo Restrepo,

mos, no nos encasillamos por ningn genero, y lo que va saliendo es lo que vamos tocando; decimos Rock Alternativo porque es lo nico que nos puede identificar, mas no tenemos un gnero como tal, claro que todo va encerrado en el camino del rock. Por qu hacen Rock? Porque es el camino ms chvere y divertido para coger en la msica. Es un gnero bien difcil porque

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ernes en la Tarde, Sin Motivo, Miedo, Nox y Corazn de Piedra

muy buena, hemos mejorado mucho como banda y como msicos. En qu lugares han puesto su msica en vivo? Hemos tocado en el picnic de la UNAL 2012, en la batalla

rentes. Cmo es el trabajo de composicin? Es diverso, muchas veces es Pipe quien lleva la idea principal y los otros tres muchachos colaboran. Tambin, hay canciones en las que cada uno ha llevado una

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Hace poco ZYC estuvo grabando por primera vez en un estudio profesional, Cmo fue ese proceso? Cmo hay que lucharlo se sintieron? bastante en el me- Fue muy bacano, pasamos muy bien. Al principio, tuvimos dificultades porque nunca habamos grabado en un estudio, y la cancin Nox fue la que nos dio ms duro. Pero ya esta listo todo, y el dio y en la socie- producto que viene dad. esta muy chvere. de bandas Nuestro Bar, Teatro OfiCules son las Cmo han sen- cina de los canciones propias tido su evolucin Sueos y de ZYC? otros bares como banda? Da tras da, Vi- Exponencialmente de la cuidad. En qu artistas se han basados, nacionales e internacionales? De todo un poco, porque cada uno tiene gustos dife-

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idea y se han unificado. Y para finalizar, Dnde puede encontrar el pblico el trabajo de la banda? En los siguientes enlaces: Facebook: h t t p s : / / w w w. facebook.com/

zycband Reverbnation: http://www. reverbnation.com/zyc

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RINCN LITERARIO
Catalina Montoya
Triage Hospitalario En esa sala de espera, nadie jugaba hacerse el fuerte. En esa sala, todos sentan dolor. Excepto yo! Excepto yo? Para ella la respiracin se entrecortaba, Sus pulmones se ahogaban, y ya, ya no poda ms! Tres bebs luchaban por su vida, sin saber que era as. El cuerpo de una mujer temblaba temblaba Quizs ya hablaba con la muerte, Y sus mano atadas a su cabeza, demostraban su desesperacin Gritando: ya no ms, -quera acabar con el dolorAquella arrugada mujer, sangraba. Aquel joven hombre, acuchillado, Aquel y aquella con alta dosis de droga. Aquella, aquel, aquella, aquel Con mi mirada detectaba a cada uno de aquellos seres que sentan agona Y de pronto alguien, extrao, con un tono de voz alarmante, pregunt: Quin ser el prximo que muera? Quin ser el prximo que muera? -Me repiti
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lentamente mi memoriaLa cual me sealo y dijo, T! T, puedes ser, La que se ve tan sana entre tanto Herido. Ah, los dulces sueos! Anoche la luna me dijo que eras mio. Y cuando te besaba, Cuando te abrazaba, Cuando buscaba tu aroma, Cuando agonizaba ante tu mirada, Cuando me senta volar... El sol!, s, l, me dao mi cantar. Y me dice: "despertad!, despertad! Se acab tu soar, dejad de imaginar, Dejad de sonrer!, qu l, No esta aqu! Y en la efmera oscuridad siempre lo encontrars Pero no en este eterno amanecer, Donde crepita tu corazn veloz veloz" Ay, Nuestro corazn! Ah, tu mirada, clara, amor!, me imagino, los colores del mar. Y me aferro a ti. Ah, tu risa, suspiro de amor!, me imagino, los sonidos de la msica. Y me aferro a ti, me apego a ti. Ah, tu olor, jardn de

lirios, amor!, me imagino, el perfume de tu ser. Y me apego a ti, me adicto a ti. Ah, tus caricias, suaves, amor!, me imagino, el viento tenue que me hace estremecer. Y me aferro a ti, me apego a ti, me adicto a ti, me apasiono y me pierdo en ti! Ah, tu corazn, tan humano, amor!, me imagino, el urdir de este con el mio. Y crepitan, crepitan al ritmo de un tango intenso de amor. Y bailar, bailar, hasta envolverme y caer en tus brazos, tan fuertes, tan seguros. Ah, tu corazn! Ah, mi corazn! ... Ay, nuestro corazn! Daniela Carvajal El vacio de tu alma El vacio de tu alma, me intranquiliza, me ofusca y me deshabita. El vacio de tu alma me evita conversar, me expulsa mis pensamientos y extermina mi alma. El vacio de tu alma huele como a la basura, no tiene sentido verla y olerla... Solo tiene sentido hacerte aparte de ella.

El vacio de tu alma, me encoje la alegra, me intoxica el amor y me quebranta las ganas de mirarte. El vacio de tu alma me hace olvidar las cosas buenas, me vuelve mediocre, me conlleva a olvidarte. El vacio de tu alma, no tiene remedio, no tiene milagros, no tiene nada que la cure solo tiene una crcel para que la oculten. El vacio de tu alma solo me invita a ignorarte y luego despreciarte, lstima que sigas insistiendo, con tu cara, nadie te toma enserio. Quin soy yo Quin soy yo? Soy un universo tengo estrellas que se parecen a mis cualidades y tengo cometas para mis vanidades Tengo un agujero negro donde si te pierdes no te esperara encima del sol... por si vienes. Ah!, y tengo un sol que te comparto y que te doy para que jams pierdas la esperanza de dejar una sonrisa en la desgracia. Soy una estrella fugaz y debes saber mirarme o sino en mi vida nunca entrars Soy plasma, Soy alma, Soy agua, Soy poesa, Soy papel y donde quieras escribir lo guardar Eternamente Infinitamente en m.

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Soy extasis que se encuentra en un libro. Soy una vibra atmica que no le importan los malos mensajes, ni los malos comentarios y mucho menos las palabras que no dejan avanzar, porque soy vibra atmica que se mueve, que tiene fuerza, y que lo que no me destruye me hace tener ms destreza Soy carcter drstico lo que no me gusta no me entra no me fluye, lo dejo ir, a mi mente no le intuye. Soy una cmara capta lo bello y lo feo y reconozco lo que no sirve. Soy un tigre con gran libertad no tiene domador tiene un territorio donde la entrada son mis ojos y la morada mi alma. Soy pasin que le hace el amor a un libro a un poema a el saber a la msica y por sobre todo a Mi vida. Santiago Castro Vargas Con vos Hoy, es uno de esos das en que te tengo enfrente; tan nueva y con ese olor tan rico tan lejano, as como
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me gusta. As me gusta...porque a veces,a veces siento que le tengo miedo a estos encantos!, ms cuando s y soy consiente de que siempre tengo mis dos odos separados, mis dos ojos separados, mi nariz ocupada....separada. Siempre con un inters ac y otro all. Hoy, por un ojo, un odo y un olor me entras vos...tan rara, tan loca, tan alegre, con esos arrebatos de cario que dados a cucharaditas, me llenan. Con ese delirante querer intermitente que me envicia a quererte, a amarrarte a mi alma, no como una simple y corriente persona, s como todo lo que quisiera llegar a adorar a alguien...-algo que siempre encuentro por separado.Y hoy, alejado de pensamientos estpidos y carnales, s y acepto que lo encuentro aqu, reunido todo aqu, en este lugar...en vos. Pero hoy, al igual, no dejan de entrar las demonacas presencias, de esas viejas, que no me dejan en paz. Esas viejas que no son mujeres, -mucho menos hombres-,slo son presencias viejas, demonios!, que me imprimieron, que me lanzaron tal vez desde donde se avienten las maldiciones. Son tantas cosas, hmm!, respiro. S que quiero todo y nada a la vez. Y s, la banalidad a veces opaca el corazn y lo extingue por momentos mientras, la carne termina de saciarse Nahoj. Y bueno, no es una mujer quien me acosa, quien me hace dudar, quien me roba, distrae, quien me hace sentir falto y no necesitado de cario, no es eso!, en el fondo, lo que me ha llevado a privarme de querer, es tal vez, el nerviosismo de sentirme entregado, dado slo a alguien. Pero vos, tan nica, haces que en este instante en que mirndote fijamente a los ojos, agonice ese sentimiento maligno que me persigue. Entonces, he de comprender que eras lo que andaba esperando y, aunque el cuerpo con su anatoma especialmente simtrica, puede separar sin ningn esfuerzo todos mis sentidos y cada una de mis partes, NO PUEDE separar mi corazn....y l, solo quiere quedarse con vos.

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ENTRETENIMIENTO