SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Componente de Formacin Profesional del Bachillerato Tecnolgico

CARRERA DE TCNICO EN INFORMTICA

Mdulo V
Ensamble, mantenimiento al equipo de cmputo y sistemas operativos

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico Acuerdo 345 Estructura Curricular y Programa de Estudio de la Carrera de Tcnico en Informtica Clave de la carrera: BTCININ04

Profesores que elaboraron el programa de estudio del quinto mdulo primera versin:.Bibiana Patricia Hernndez Santana, Mara Lina Snchez Rama, Eva Landeros Brito, Gaspar Njera Ramrez, Luis ngel Guilln Hernndez, Alejandro Rey Sarabia Flores, Arturo Neri Sarabia, Federico Hernndez Valdez, Julio Rojas Carmona, Jos Ramn Toxqui Palacios, Arturo Herrera Barroso.

Coordinador del Componente: Daffny Rosado Moreno Asesora pedaggica: Ana Margarita Amezcua Muoz Coordinacin y apoyo estratgico: Ana Margarita Amezcua Muoz

Primera edicin: Octubre de 2005 2005. Subsecretara de Educacin Media Superior SEP ISBN: (En trmite)

DIRECTORIO DE FUNCIONARIOS

Dr. Reyes S. Tamez Guerra Secretario de Educacin Pblica

Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez Subsecretaria de Educacin Media Superior

Bil. Francisco Brizuela Venegas Director General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar

Ing. Ernesto Guajardo Maldonado Director General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria

Ing. Lorenzo Vela Pea Director General de Educacin Tecnolgica Industrial

Mtro. Roberto Lagarda Lagarda Coordinador Nacional de Organismos Descentralizados Estatales de CECyTEs

CONTENIDO
Mensaje de la Subsecretaria de Educacin Media Superior 5

I. Carrera de Tcnico en Informtica Antecedentes Descripcin de la carrera Plan de estudios de la carrera Perfil de Ingreso y Perfil de egreso Relacin de Normas de competencia con los sitios de insercin laboral 7 10 11 13 14

II. Programas de Estudio Descripcin general del mdulo Desarrollo didctico de los submdulos
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Submdulo 1: Ensamble de equipo de cmputo Submdulo 2: Mantenimiento preventivo y correctivo de equipo de cmputo

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Bibliografa sugerida Material y equipo

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MENSAJE
DE LA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Con la Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico estamos construyendo la casa que queremos habitar y proponemos compartir con los estudiantes, los padres de familia, las comunidades y barrios donde se ubica cada plantel. Construimos un espacio para la mejor formacin de las nuevas generaciones, para contribuir a elevar la calidad de vida de los mexicanos, para el mejor futuro de las culturas que amalgama la nacin que amamos. El componente de formacin profesional aporta al Bachillerato Tecnolgico el carcter bivalente que le distingue, ya que los estudiantes pueden continuar sus estudios en la educacin superior e incorporarse al trabajo, si as lo deciden. En la Reforma, procuramos que la estructura modular de las carreras se oriente hacia los sitios de insercin en los mercados de trabajo; que cada mdulo desarrolle de manera integral las competencias profesionales, para responder a los requerimientos que reclaman los cambios en la produccin de las diversas regiones de nuestro pas y para favorecer la formacin de los ciudadanos de la nacin ms equitativa, democrtica y prospera que anhelamos. Los programas de los mdulos son el resultado del trabajo colegiado de los profesores que imparten la formacin profesional en el Bachillerato Tecnolgico, quienes nos brindan su experiencia y conocimientos al elaborar esta propuesta inicial, que ahora est abierta para recibir los aportes de cada maestro. Maestro (a) le necesitamos para construir la casa que nos hace falta para formar mejor a nuestros jvenes, a las mujeres y los hombres del maana.

Yoloxchitl Bustamante Dez

I.

CARRERA DE TCNICO EN INFORMTICA

ANTECEDENTES

La generacin del componente de formacin profesional y el diseo de las carreras que lo integran, se realiza de acuerdo con las directrices que se establecen en el Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (ProNaE), el Programa de Desarrollo de Educacin Tecnolgica 2001.2006 (ProDET), as como en el Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgicas1, y en la Estructura del Bachillerato Tecnolgico2 Este componente tiene el fin de contar con una oferta de especialidades organizada y de fortalecer la racionalidad en su composicin, stas se agrupan en campos de formacin profesional. Dichos campos se determinan con base en la identificacin de procesos de trabajo similares y que pueden ser definidos en funcin del objeto de transformacin y las condiciones tcnicas y organizativas que les caracterizan. Las carreras de formacin profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de educacin tecnolgica, as como a la dinmica productiva y de empleo que caracterizan a las diferentes regiones del pas. Cada carrera se disea a partir de las competencias profesionales que corresponden a los sitios de insercin laboral a los que se dirige, y en todos los casos se observar el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente. Para proponer las lneas rectoras del componente de formacin profesional se desarroll el documento Lineamientos para la Estructuracin del Componente de Formacin Profesional, el cual presenta las coordinadas que permiten orientar la construccin del componente. Estas directrices han sido elaboradas por la Coordinacin del componente, tomando en cuenta los resultados sucesivos del trabajo colegiado realizado durante cinco talleres efectuados (entre junio de 2003 y noviembre de 2004) con maestros de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), los Centros de Estudios Cientficos y Tecnolgicos de los Estados (CECyTEs), la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA) y la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar (DGECyTM), docentes entre los que cabe distinguir la participacin de quienes cuentan con

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Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica, Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica, ISBN 9685691-00X Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica, Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica, ISBN 968-5961-01-8

experiencia en el diseo y la operacin de programas de educacin basada en competencias, impartidos en esas instituciones. La elaboracin que a continuacin encontrar tiene el propsito de orientar el desarrollo del trabajo docente en el componente de formacin profesional del bachillerato tecnolgico, a travs de los resultados logrados con la aplicacin tanto de los Lineamientos precedentes en la estructuracin de las carreras que ahora son comunes entre la DGETI, DGETA, DGECyTM y CECyTEs, como de la propuesta para el desarrollo de una versin sinttica de los programa de estudio. Ambos resultados se generaron en los talleres realizados con los maestros convocados por cada una de las instituciones, quienes son los autores principales de esa propuesta. La experiencia y los resultados de ese trabajo muestran un mtodo para la generacin de la estructura modular de las carreras y el diseo de los programas. Ahora se presentan los programas del primer mdulo, los correspondientes a los siguientes mdulos se integrarn a este documento y estarn a su disposicin de manera sucesiva prximamente. Asimismo, se ha previsto dar seguimiento a la operacin de los programas con el propsito de establecer los ajustes que permitan mejorarlos. En cuanto a la Estructura de la carrera, destaca la intencin de generar una propuesta de formacin profesional que procura vincular los mdulos con posibles sitios de insercin en los mercados de trabajo. En los Programas de estudio de los submdulos se aportan elementos para apoyarle en la eleccin que usted realizar sobre las estrategias especficas para lograr los aprendizajes de los estudiantes. En este sentido es relevante el lugar que se da a los resultados del aprendizaje como referencia para orientar la definicin de las tareas que permita alcanzarlos, sobre las cuales se identifican tres momentos didcticos: apertura, desarrollo y cierre. En trminos generales, la apertura se dirige a explorar y recuperar los conocimientos previos e intereses de los alumnos y los aspectos del contexto que resultan relevantes. Al explicitar estos hallazgos con los estudiantes es factible afinar las principales actividades y las formas de evaluacin de los aprendizajes, entre otros aspectos.

En la fase de desarrollo se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes. Y en la de cierre se propone a los estudiantes elaborar las conclusiones que, entre otros aspectos, permiten advertir los resultados del aprendizaje logrado y, con ello, el distinto lugar en el que se encuentra cada estudiante que ha transitado por las experiencias de formacin. A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en los programas se sugieren los recursos de apoyo y las tcnicas e instrumentos de evaluacin. Mediante el anlisis del programa de estudio, cada maestro podr establecer la Gua didctica propia que defina las actividades especficas que estime pertinentes para lograr los resultados del aprendizaje de acuerdo con su experiencia, las posibilidades de los alumnos, las condiciones del plantel y el contexto. Para la educacin media superior tecnolgica usted maestro (a) es el (la) autor (a) de las experiencias que se despliegan en el taller, el laboratorio, el aula y el contexto laboral que pueden favorecer aprendizajes significativos para el mejoramiento de la calidad de vida de los jvenes estudiantes.

DESCRIPCIN DE LA CARRERA

La carrera de Tcnico en Informtica, proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos, desarrolle las habilidades y destrezas, y asuma una actitud responsable en su ambiente de trabajo. En este sentido aplicar los principios de la Informtica de una organizacin realizando documentos electrnicos, diseando Software de diseo, aplicando los sistemas bsicos de informacin, realizando redes en reas local y realizando el ensamble y mantenimiento de los equipos de cmputo y sistemas operativos, y asimismo con amplio conocimiento y actitud de liderazgo, contar con habilidad para establecer relaciones interpersonales y con el medio ambiente; esta orientacin se dar a travs del componente profesional. Esta formacin inicia a partir del segundo semestre con el mdulo Documentos electrnicos, en el tercer semestre, el mdulo denominado Software de diseo en el cuarto semestre el mdulo denominado Sistemas bsicos de informacin, en el quinto semestre, se cursa el mdulo Redes de rea local y, finalmente durante el sexto semestre, se cursa el mdulo denominado Ensamble, mantenimiento de equipo de cmputo y sistemas operativos. Los primeros tres mdulos tiene una duracin de 272 horas cada uno y los dos ltimos tienen una duracin de 192 horas. Todos ellos en su conjunto generan los conocimientos necesarios en el egresado para que pueda insertarse en el mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes segn las necesidades de su entorno.

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PLAN DE ESTUDIO
DE LA CARRERA DE TCNICO EN INFORMTICA (Acuerdo 345)
Horas/semana Semestre 1 Semestre 2 Geometra y trigonometra 4 horas Ingls II 3 horas Semestre 3 Geometra analtica 4 horas Semestre 4 Semestre 5 Probabilidad y estadstica 5 horas Ingls V, 5 horas Semestre 6 Matemtica aplicada 5 horas Optativa 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente ( 1) 5 horas Fsica II, 4 horas Tecnologas de la informacin y la comunicacin 3 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente ( 2) 5 horas Ciencia, tecnologa sociedad y valores III 4 horas Ensamble, mantenimiento de equipo de cmputo y sistemas operativos 12 horas

lgebra 4 horas Ingls I 3 horas

Clculo 4 horas Ingls IV 3 horas

Qumica I 4 horas

Qumica 4 horas

Ingls III 3 horas

Fsica I 4 horas

Biologa 4 horas Lectura, expresin oral y escrita 4 horas Ciencia, tecnologa sociedad y valores II 4 horas

Ecologa 4 horas

Ciencia, tecnologa sociedad y valores I 4 horas

Lectura, expresin oral y escrita 4 horas

Documentos electrnicos 17 horas

Software de diseo 17 horas

Sistemas bsicos de informacin 17 horas

Redes de rea local 12 horas

Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional

rea Fsico-Matemtica 1. Temas de fsica, 5 horas 2. Dibujo Tcnico, 5 horas

rea Qumico-Biolgica 1. Bioqumica, 5 horas 2. Biologa contempornea, 5 horas

rea Econmico-Administrativa 1. Economa, 5 horas 2. Administracin, 5 horas

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Mdulos y Submdulos
de la carrera del Tcnico en Informtica

Duracin Mdulos I. Manejo del hardware II. Manejo del software I. Utilizar software de diseo para el manejo de grficos 3 II.- Software de diseo. II. Generar animaciones con elementos multimedia III. Elaborar pginas Web Semestre I. Aplicar los principios de programacin en la solucin de problemas basados en sistemas de informacin. 4 III.- Sistemas bsicos de informacin. II. Analizar y disear sistemas de informacin III. Elaborar sistemas de informacin mediante un lenguaje de programacin visual 5 IV.- Redes de rea local. V.- Ensamble, mantenimiento de equipo de cmputo y sistemas operativos. I. Construir una red II. Administrar los recursos de una red I. Ensamble de equipo de cmputo II. Mantenimiento preventivo y correctivo de equipo de cmputo 6 Submdulos Submodulos 55 217 96 96 80 64 112 96 96 96 96 96 192 Horas 192 Horas 272 Horas 272 Horas Mdulos 272 Horas

I.- Documentos electrnicos.

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PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO El candidato debe tener: 1. La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales 2. Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos 3. Disponibilidad para el trabajo en equipo 4. Aplicacin de valores universales 5. Capacidad de construccin de su propio conocimiento 6. Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente 7. Conocimientos de matemticas bsicas y el manejo de instrumentos de clculo

EGRESO El egresado de la carrera de Tcnico en Informtica, deber ser una persona competente capaz de participar en el proceso informtico, con una visin integradora mediante la aplicacin de conocimientos y habilidades en el manejo de los recursos y el uso de las tecnologas modernas para la solucin de problemas, aplicando el uso de mtodos y frmulas para realizar la gestin informtica para una organizacin, ofrecer servicio y atencin a los futuros clientes, realizando documentos electrnicos, realizando el ensamble, mantenimiento de equipo de cmputo y sistemas operativos, conociendo los sistemas bsicos de informacin, conectando redes de rea local y diseando Software en una organizacin; adems del uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin, manejo del idioma para entender y comunicar instrucciones sencillas y directas para la realizacin de una actividad, interactuando con otras personas en su mbito laboral o en el lugar de trabajo, aplicando los valores humanos en armona con su entorno e interactuar con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto.

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RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL

Mdulo I. Documentos Electrnicos 272 horas II. Software de diseo 272 horas Normas de competencia CINF0376.01Elaboracin de documentos y comunicacin mediante el empleo de las caractersticas avanzadas de aplicaciones de cmputo. NIE Crear diseos grficos utilizando el programa "Corel Draw". Sitio de insercin Entidades pblicas o privadas de los sectores industrial, comercial y de servicios Entidades pblicas o privadas de los sectores industrial, comercial y de servicios III. Sistemas bsicos de informacin 272 horas CINF 0285.01Anlisis y diseo de sistemas de informacin. NIE Analizar sistemas de informacin partiendo de caractersticas y necesidades especificas. NIE Utilizar la metodologa para la solucin de problemas empleando la lgica computacional. NIE Desarrollar sistemas de bases de datos utilizando el programa administrador Microsoft Access. CINF 0284.01 Anlisis y diseo de arquitectura cliente/servidor NIE Instalar una red de computadoras de rea local, operando y administrando sus recursos. Sitio de insercin Entidades pblicas o privadas de los sectores industrial, comercial y de servicios

IV. Redes de rea local 192 horas

Entidades pblicas o privadas de los sectores industrial, comercial y de servicios

V. Ensamble, mantenimiento de equipo de cmputo y sistemas operativos 192 horas

Entidades pblicas o privadas de los sectores industrial, comercial y de servicios

* Este cuadro se encuentra en construccin en los grupos de trabajo, en el cual se incluirn, NTCL, NIE, Normas de empresa, Normas ISO 9000, entre otras. (REFERENTES AL MUNDO DEL TRABAJO).

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II.

PROGRAMAS DE ESTUDIO

DESCRIPCIN GENERAL DEL MDULO

Mdulo V: Ensamble, mantenimiento de equipo de cmputo y sistemas operativos

Justificacin del mdulo: Las tendencias del mercado, generan sitios insercin en los cuales se requiere de personal competente en el ensamble, mantenimiento preventivo y correctivo de equipo de cmputo, es por ello que el presente mdulo proporciona la formacin necesaria al estudiante para su incorporacin al ambiente laboral.

Requisitos de Ingreso al mdulo 1. 2. 3. 4. 5. Conocimientos bsicos del equipo de cmputo Conocimientos en el manejo de hardwere Conocimiento en el funcionamiento del sistema operativo de cmputo Uso del internet Manejo de herramientas bsicas para el mantenimiento de un equipo de cmputo

Duracin del Mdulo: Submdulos que lo integran: 1. Ensamble de equipo de cmputo 2. Mantenimiento preventivo y correctivo de equipo de cmputo

192 horas

96 horas 96 horas

Resultado de aprendizaje: 1. Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos de cmputo verificando los componentes de acuerdo a su ensamblaje y configuracin segn las especificaciones del fabricantes.

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SUBMDULO 1
Ensamble de equipo de cmputo

Gua Didctica
MDULO: SUBMDULO: RESULTADO DE APRENDIZAJE: CONTENIDO 1. Describir los componentes del Hardware Gabinetes Fuentes de poder AT y ATX Tarjeta madre Puertos E / S Tarjeta de Red Memoria RAM Procesador Disco duro (D.D) Teclado Monitor Mouse Unidades de disquete Mdem Escner Tarjeta de video Tarjeta de sonido Cmaras digitales Medios pticos Dispositivos inalmbricos Unidades especiales de entrada / salida (zip, memorias extrables) HORAS 192 Duracin 1 Ensamble de equipo de cmputo 96 Ensamblar una PC verificando que los componentes en la instalacin del equipo funcionen segn las especificaciones del fabricante. V Ensamble, mantenimiento de equipo de cmputo y sistemas operativos ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Apertura: Encuadre Dinmica de integracin grupal. Presentacin del mdulo. Materiales a utilizar. Metodologa a emplear. Criterios de evaluacin. MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO Bibliografa Manual del fabricante Tutoriales Kit de herramientas e insumos de limpieza Manual de seguridad e higiene Publicaciones Internet Equipo audiovisual Equipos de cmputo Software del sistema EVALUACIN Valores por observar: Responsabilidad, Honestidad, Solidaridad Actitudes por evaluar: Colaboracin, Iniciativa, Trabajo en equipo Instrumentos: Gua de observacin Cuestionarios Listas de cotejo Evidencias: Los componentes del Hardware descritos

Apertura Utilizacin de tcnica grupal colaborativa de recuperacin de conocimientos sobre los componentes del hardware. Cuestionario de exploracin sobre las caractersticas de ensamble de los componentes del hardware.

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CONTENIDO CD / DVD Rom (RW)

2. Ensamblar cada componente de una PC aplicando las medidas de seguridad segn el manual del fabricante Verificar la compatibilidad de los componentes de hardware Seleccionar los componentes de hardware necesarios para armar el equipo de cmputo Manipular un Kit de herramientas para equipo de cmputo Aplicar las medidas de seguridad de acuerdo al manual del fabricante Armar los componentes del equipo de cmputo

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Desarrollo Consulta documental con responsabilidad sobre los componentes del hardware y su funcionamiento Elaboracin individual y honesta de material grfico de componentes del hardware para su exposicin colectiva Elaboracin de un cuadro comparativo clasificando objetivamente los componentes de hardware. Investigacin virtual solidaria de las caractersticas de ensamble de acuerdo a las especificaciones del fabricante de los componentes fsicos del equipo de cmputo Exposicin por equipos con respeto y tolerancia de uno de los componentes y sus caractersticas de ensamble

MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO

EVALUACIN

Los componentes de una PC ensamblados aplicando las medidas de seguridad segn el manual del fabricante

Cierre Intercambio de experiencias para la realimentacin con tolerancia entre los alumnos sobre el ensamble de un equipo de cmputo. Ensamble con responsabilidad de un equipo de cmputo

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CONTENIDO 3. Configurar el BIOS de acuerdo a los requerimientos del sistema. Sistema Bsico de Entrada y Salida (BIOS) Unidades de disco Unidades de almacenamiento Secuencia de arranque Seguridad de acceso Fecha y hora Procesador Establecer opciones de arranque del sistema de acuerdo a las especificaciones del fabricante Habilitar y deshabilitar dispositivos. Establecer contraseas de acceso. Establecer fecha y hora del sistema.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Apertura Recuperacin de conocimientos sobre la configuracin del BIOS

MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO

EVALUACIN El BIOS configurado de acuerdo a los requerimientos del sistema

Desarrollo Investigacin documental con perseverancia en los manuales de especificaciones de los fabricantes de tarjetas madre con respecto a la configuracin del BIOS Elaboracin de un cuadro sinptico con objetividad que enliste las posibilidades de configuracin encontradas en el BIOS

Cierre Desarrollo de prcticas demostrativas con honestidad de la configuracin del BIOS en una computadora.

Apertura Recuperar conocimientos previos con respeto y tolerancia sobre funcionamiento de los diferentes sistemas operativos. Recuperar conocimientos previos con objetividad sobre el diseo de espacios para
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CONTENIDO 4. Describir los diferentes sistemas operativos Describir el funcionamiento de un sistema operativo Local. De red. Gestin de los recursos de la computadora. Ejecucin de servicios para los programas. Ejecucin de los mandatos de los usuarios.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE evidenciar la importancia de la particin de unidades de discos. Aplicar una tcnica didctica con prudencia para explorar los conocimientos sobre la instalacin de software. Recuperar experiencias con responsabilidad de la configuracin de aparatos domsticos.

MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO

EVALUACIN

Los diferentes sistemas operativos descritos

5. Realizar la particin y formateo de unidades de disco fijo. Crear particiones primarias y secundarias del disco fijo Establecer el sistema de archivos manejados por el sistema operativo Formatear el (los) disco (s) fijo

6. Instalar software. Instalar y configurar el (los) sistema(s) operativo(s) en el equipo de cmputo Instalar y configurar el software de aplicacin Crear un disco de inicio

Desarrollo: Investigacin documental con autenticidad sobre los diferentes sistemas operativos. Realizar prcticas demostrativas con serenidad y responsabilidad sobre la particin y formateo de unidades de disco Realizar prcticas demostrativas con serenidad y responsabilidad sobre la instalacin de un sistema operativo y software de aplicacin. Realizar prcticas demostrativas con paciencia y perseverancia para la creacin de discos de inicio. Realizar prcticas demostrativas con responsabilidad y honestidad sobre la configuracin de componentes de un equipo de cmputo.
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La particin y formateo de unidades de disco fijo e instalacin de sistemas operativos y software de aplicacin realizados

El software instalado

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Cierre: Comentar conclusiones colectivas para la realimentacin con respeto y tolerancia sobre sistemas operativos. Realizar con perseverancia y responsabilidad la instalacin del sistema operativo en un equipo de cmputo Realizar con perseverancia la configuracin de todos los componentes de un equipo de cmputo.

MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO

EVALUACIN

7. Configurar controladores y dispositivos. Maximizar el rendimiento del equipo Configurar los controladores de red, video, sonido, modem, etc. Conforme al manual del fabricante. Configurar los dispositivos de E/S como son: Mouse, teclado, Impresora, scanner, cmara Web, multifuncional, etc.

Los controladores y dispositivos configurados

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SUBMDULO 2
Mantenimiento preventivo y correctivo de equipo de cmputo

Gua Didctica
MDULO: SUBMDULO: RESULTADO DE APRENDIZAJE: CONTENIDO 1.Aplicar mantenimiento preventivo al Hardware Aspirado Sopleteado Aplicar materiales qumicos segn las especificaciones del fabricante. HORAS 192 Duracin 2 Mantenimiento preventivo y correctivo de equipo de cmputo 96 Conservar en ptimas condiciones de funcionamiento el equipo de cmputo aplicando mantenimiento preventivo y correctivo. V Ensamble, mantenimiento de equipo de cmputo y sistemas operativos ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Apertura: Encuadre Dinmica de integracin grupal Presentacin del mdulo, submdulos, duracin y resultados de aprendizaje Materiales a utilizar Metodologa a emplear Criterios de evaluacin Apertura Cuestionario de exploracin acerca del mantenimiento a equipo de cmputo Utilizacin de tcnica grupal de recuperacin de conocimientos sobre los tipos de mantenimiento Crear una tabla de comparaciones sobre el mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de cmputo a travs de la colaboracin y participacin en equipo.
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2.Aplicar mantenimiento preventivo al Software Desfragmentacin Depuracin de archivos Deteccin de errores en disco Instalacin y actualizacin de antivirus Software de utileras

MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO Bibliografa Manual del usuario. Tutoriales Internet Equipo audiovisual Equipos de cmputo Software del sistema Software de aplicacin Software de utileras Licencias de software Kit de herramientas para equipo de cmputo Computadoras para las prcticas de mantenimiento preventivo y correctivo Aspirador Materiales qumicos segn las especificaciones del fabricante para las prcticas de mantenimiento preventivo y correctivo

EVALUACIN Valores por observar: Responsabilidad, Honestidad, Solidaridad Actitudes por evaluar: Colaboracin, Iniciativa, Trabajo en equipo Instrumentos: Gua de observacin Cuestionarios Listas de cotejo Evidencias: El mantenimiento preventivo al Hardware aplicado El mantenimiento preventivo al Software aplicado

CONTENIDO 3.Aplicar mantenimiento correctivo de hardware Cdigos de errores Fallas comunes y sus posibles soluciones Diagnstico de funcionamiento e identificacin de fallas Reparacin o substitucin del componente Actualizacin y escalabilidad

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Desarrollo: Consulta documental de mantenimiento a equipos de cmputo Realizar mapas en la cual se establezca las diferencias y caractersticas de los tipos de mantenimiento. Realizar prcticas con iniciativa y responsabilidad del mantenimiento preventivo de hardware Realizar prcticas, con iniciativa y responsabilidad, del mantenimiento preventivo de software; Herramientas del sistema Utilizacin de tcnicas grupales para la realimentacin de fallas comunes y sus posibles soluciones en el mantenimiento preventivo Realizar investigacin a travs de un trabajo colaborativo acerca de cdigos de error y fallas comunes y sus posibles soluciones en el mantenimiento correctivo del equipo de cmputo Realizar prcticas de mantenimiento correctivo de hardware y software mediante un trabajo colaborativo Utilizacin de tcnicas grupal para la realimentacin de fallas
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MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO

EVALUACIN

El mantenimiento correctivo de hardware aplicado

El mantenimiento correctivo de Software aplicado

4.Aplicar mantenimiento correctivo de Software Reinstalacin de controladores Reinstalacin de sistemas y aplicaciones Recuperacin del sistema Actualizaciones

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE comunes y sus posibles soluciones en el mantenimiento correctivo. Cierre: Intercambio de experiencias entre los alumnos sobre mantenimiento preventivo a hardware y software Intercambio de experiencias en forma libre entre los alumnos sobre mantenimiento correctivo a hardware y software Aplicar el mantenimiento que se diagnostique en el laboratorio de cmputo del plantel con responsabilidad.

MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO

EVALUACIN

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BIBLIOGRAFA SUGERIDA
MI PC Actualizacin, Configuracin, Mantenimiento y Reparacin, 2 Ed. Actualizada MARTN, Jos Mara 320 pgs. Rstica, 17 x 23 cm ISBN 970-15-1090-9 Coedicin: Alfaomega-Rama AMPLIAR, REPARAR Y CONFIGURAR SU PC, 2 Ed. EGGELING, T. y FRATER, H. 738 pgs. Rstica, 17 x 23 cm ISBN 970-15-0976-5 Coedicin: Alfaomega-Marcombo HARDWARE MICROINFORMTICO Viaje a las Profundidades del PC, 3 Ed. Ampliada y Actualizada MARTIN, Jos Mara 760 pgs. Rstica, 17 x 23 cm ISBN 970-15-0960-9 Coedicin: Alfaomega-Rama ESTRUCTURA DE COMPUTADORES Y PERIFRICOS MARTNEZ, Rafael; BOLUDA, Jos y PREZ, Juan 400 pgs. Rstica 17 x 23 cm ISBN 970-15-0690-1 Coedicin: Alfaomega-Rama CONSTRUYA SU PROPIA PC Autor: ROSENTHAL MORRIS Edicin: F. Publicacin: 12/1/1999 Isbn: 9701026241 SISTEMAS OPERATIVOS SISTEMAS OPERATIVOS EN ENTORNOS MONOUSUARIO Y MULTIUSUARIO RAYA, Laura; LVAREZ, Raquel y RODRIGO, Vctor 432 pgs. Rstica, 17 x 23 cm ISBN 970-15-1066-6 Coedicin: Alfaomega-Rama LINUX GUIA DE ADMINISTRACION E INSTALACION Autor: LOPEZ Edicin: F. Publicacin: 2/15/2001 Isbn: 8448128915

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WINDOWS ME INICIACION Y REFERENCIA Autor: DOMINGUEZ Edicin: F. Publicacin: 1/30/2001 Isbn: 8448129156 SISTEMA OPERATIVOS, UNA VISIN APLICADA Autor: Jess Carretero Prez Pedro de Miguel Anasagasti Felix Garca Carballera Fernando Prez Costoya. Mc. Gras Hill.

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MATERIAL Y EQUIPO
Manual del usuario. Tutoriales Internet Equipo audiovisual Equipos de cmputo Software del sistema Software de aplicacin Software de utileras Licencias de software Kit de herramientas para equipo de cmputo Computadoras para las prcticas de mantenimiento preventivo y correctivo Aspirador Materiales qumicos segn las especificaciones del fabricante para las prcticas de mantenimiento preventivo y correctivo

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