QUE ES INVESTIGACIN

Una investigacin es un proceso formal y sistemtico de pensar que emplea instrumentos y procedimientos especiales con miras a la resolucin de problemas, a la bsqueda de respuestas en torno a una situacin, o a la adquisicin de nuevos conocimientos. SACADO DE: http://unereferencia.info/preguntasfrecuentes/52investigacion/86-ique-es-investigacion Tamayo y Tamayo, Mario. (1998) El proceso de la investigacin cientfica. 3a ed. Mxico: Ed. Limusa. ltima actualizacin el Lunes 19 de Octubre de 2009 21:33

ORIGEN DE LA INVESTIGACIN
La investigacin contra la empresa peletera cuyos residuos qumicos se vertan en la zona de los Monegros comprendida entre Fraga y Candasnos comenz el pasado mes de enero en un pequeo pueblo de la comarca barcelonesa de Igualada. Segn pudo saber este peridico, las pesquisas se iniciaron a raz de una denuncia de los vecinos de la localidad contra la empresa por los"ruidos, malos olores y molestias" que ocasionaba la peletera. Este hecho llev al Servicio de Proteccin de la Naturaleza (Seprona) de la Guardia Civil de Barcelona a organizar un dispositivo de vigilancia. Las sospechas sobre los vertidos surgieron despus de que los agentes comprobaran que los productos txicos se transportaban en un camin de una empresa de Lrida que no contaba con los requisitos necesarios para trasladar las sustancias -por sus caractersticas es apropiado para otros residuos como los purines--. Pocos meses despus, en abril, se sum a la investigacin el Se prona de Huesca, cuyos efectivos sorprendieron a un empleado de la compaa de transportes arrojando los vertidos en los Monegros el 29 de julio. SACADO DE : http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/temadia/origen-deinvestigacion_153809.html

QUE SON LAS IDEAS

Idea: Es sinnimo de Esencia, es el ser (esencia) de las cosas. Las Ideas son aquellas realidades que el alma conoci antes de nuestro nacimiento. Estas las recuerda, porque los objetos del mundo fsico recuerdan las ideas. Las Ideas las captamos por medio de un proceso de razonamiento, semejante al matemtico. Para Platn las ideas no son simples conceptos universales elaborados a partir de la experiencia. Son realidades subientes e independientes de las cosas o hechos particulares. Son eternas, inmutables y auto idnticas. El conjunto de las ideas constituye el orden de lo inteligible. Las ideas, como dijimos antes, son la esencia de las sosas, son su verdadera causa y fin, y son eternas e inmutables. Poseen simplicidad y unidad. Las ideas son entidades reales, subsistentes, perfectsimas, puras, inmateriales, inmviles. Constituyen un conjunto organizado en el cual la idea de Bien se encuentra al frente de todas las dems ideas.

La clasificacin de las empresas en funcin de su dimensin La distincin entre empresas pequeas, medianas y grandes no es una cuestin de escasa importancia. De hecho, la mayora de los gobiernos de pases y regiones, al igual que las organizaciones supranacionales como la UE, desarrollan polticas de apoyo a la creacin y el desarrollo de las pequeas y medianas empresas. Con objetivo de adoptar una terminologa comn y evitar que cada pas realice interpretaciones distintas, la UE ha definido las empresas, atendiendo a su dimensin, de la siguiente prima: se considera empresas pequeas y medianas (PYMES) a aquellas empresas independientes que tienen menos de 250 empleados y

cuya facturacin anual no excede de 40 millones de . Cuando es necesario distinguir entre las empresas pequeas y medianas, decimos que una empresa es pequea si rene las siguientes caractersticas: a) Tener menos de 50 empleados. b) Su facturacin anual no excede de 7 millones de . Cuando es necesario precisar an ms, a las empresas ms pequeas las llamamos microempresas, definindolas como aquellas que tienen al menos un empleado y menos de diez. Aquellas empresas independientes que no tienen empleados pertenecen a la categora de autoempleo. Para apoyar esta forma de clasificar las empresas, la UE establece los siguientes escalones: - 0 empleados (autoempleo) - 1 a 9 empleados (microempresa) - 10 a 49 empleados (empresa pequeas) - 50 a 249 empleados (empresa mediana) - 250 a 499 empleados (empresa grande) - 500 o ms empleados (empresa muy grande) Crecimiento, Fusin y Agrupacin de empresas Aunque genricamente podemos decir que las empresas crecen porque as pueden producir a menores costes, hay otros motivos por los que las empresas deciden crecer: a) Las empresas pueden querer eliminar competidores actuales, absorbiendo a su cuota de mercado. b) Asegurar todo tipo de abastecimientos.... SACADO DE: http://www.buenastareas.com/ensayos/Tipos-De-Ideas/79665.html

QUE ES EDUCACIN
La educacin, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a el. Por medio de la educacin, es que sabemos como actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilizacin del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. Sin la educacin, nuestro comportamiento, no sera muy lejano a un animal salvaje. La educacin nos es impartida, desde la infancia. Ya en la lactancia, el nio comienza a crear vnculos sociales, con quienes lo rodean. El ser humano, est constantemente, en un proceso de educacin. El hombre es una verdadera esponja, el cual va reteniendo informacin, con todo aquello con que interacta.

QUE ES AMBIENTE
El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza fsica, qumica, biolgica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificacin por la accin humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida. Est constituido por elementos naturales como los animales, las plantas, el agua, el aire, y artificiales como las casas, las autopistas, los puentes, etc. Incluye aquellas cosas que son producto del hombre y que lo incluyen. Por ejemplo, las ciudades son el resultado de la sociedad humana y forman parte del ambiente. La cultura de un pueblo tambin, sus costumbres, sus creencias... Algunos creen que el ambiente es nicamente la naturaleza... Pero no!, el hombre tambin forma parte. Somos un componente muy importante porque podemos transformarlo ms que cualquier otro ser del planeta... y por ende tenemos una responsabilidad superior.

El Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial tiene entre sus metas la inclusin de la educacin ambiental tanto en lo formal como en lo informal y no formal, como un aporte al desarrollo sostenible y al mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos, conservando sus riquezas naturales y recuperando ecosistemas, por el bien de la prximas generaciones. Es por eso que la Oficina de Educacin y Participacin del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, en equipo con el sector educativo, las corporaciones autnomas regionales, corporaciones de desarrollo sostenible y las autoridades ambientales, trabaja por la implementacin y el fortalecimiento de las estrategias de la Poltica Nacional de Educacin Ambiental tales como Proyectos Ambientales Escolares- PRAE, los Comit Interinstitucionales de Educacin Ambiental-CIDEA, los Proyectos Ciudadanos de Educacin ambiental-PROCEDA, la Formacin de Dinamizadores Ambientales a travs del Programa Nacional de Promotora Ambiental Comunitaria, la Educacin Ambiental para la Gestin del Riesgo y los Proyectos Ambientales Universitarios.

Prctica Ambiental, Colegio San Bernardino de Suba. Fotografa. Csar A. Martnez. Oficina de Educacin y Participacin MAVDT