Mtodos Cuantitativos I

Algebra Bsica
I. Expresiones Algebraicas.
Definicin: una expresin algebraica es una coleccin de nmeros y letras que se relacionan entre
s por operaciones aritmticas. Ejemplo:
. Algebraica Expresin
2
2
2
3
2
4 + ab ab b a
Los nmeros pertenecen a los reales y se llaman coeficientes numricos o solamente coeficientes.
Se acostumbra a ubicarlos delante de cada trmino de la expresin algebraica. Las letras se llaman
factores literales. Es decir:

Trmino 3 Trmino 2 Trmino 1

literal factor
2

e coeficient
2
literal factor

e coeficient
2
3

literal factor
2

e coeficient
4
er do er
ab ab b a +
Observaciones:
No olvidar que el coeficiente numrico y el factor literal son factores entre s, es decir, son
multiplicaciones.
Cuando el coeficiente es 1 -1, no es necesario escribirlo. Ejemplo:
by by
ax ax


1
1
Una expresin algebraica no tiene valor numrico alguno y los factores literales son variables a
las que se les pueden asignar valores numricos. Ejemplos:
a) Dada la expresin:
xy y x 4
2
3
. Determinar el valor de la expresin algebraica para:
3 , 2 y x
.
Solucin:
( ) ( ) ( ) ( ) 12 24 36 3 2 4 3
2
2 3 +
b) Dada la expresin:
b
a b
a
a
+
1 3
. Determinar el valor de la expresin algebraica para:
5 , 1 b a
.
Solucin:
( ) ( )
5
26
5
6
4
5
6
1
4
5
1 5
1
1 1 3
+ +

Actividad N1: Determine el valor de las expresiones algebraicas para cada valor de la variable
dada.
1
4 , 2 para ; 7
2
5
3 2
4 + y x xy y x
2 3 , 1 para ;
2 2
2
1
3
2 + b a b a ab b a
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3
2 , 3 para ;
3
4
2 2
6 + q p p p pq q p
Trminos Semejantes.
Definicin: en una expresin algebraica se dice que dos o ms trminos son semejantes si tienen el
mismo factor literal sin importar su orden. Es decir, por ejemplo:
El trmino
xy 2
es semejante al trmino
xy 6
o al trmino
yx 3
.
Reduccin de Trminos Semejantes.
Definicin: reducir trminos semejantes es sumar o restar los coeficientes numricos y conservar el
factor literal comn. Ejemplos:
a) ( ) ax ax ax ax ax 3 4 5 2 4 5 2 + +
b)
( ) ( )
2
2
2
2
2
1 3
2
5 7
2 2
5
2
3
2
7 ab b a ab b a ab b a ab b a + + + + +
c) ( ) ( ) n m n m n m n m n m 9 11 5 8 6 2 4 13 5 2 8 4 6 13 + + + + +
Multiplicacin de Expresiones Algebraicas.
Definicin: para multiplicar dos expresiones algebraicas, se multiplica cada trmino de una de ellas
por todos los de la otra, reduciendo despus trminos semejantes, obteniendo as una nueva
expresin algebraica. Observacin: la multiplicacin de cada trmino debe realizarse respetando la
regla o ley de los signos y las leyes de potencias vistas anteriormente. Ejemplos:
a)
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) a ab b a b a a ab a ab ab ab a ab ab 2 2
2
3
2 2
3 2 2 3 3 2 3 + + + + +
b)
( ) ( ) 15 2
2
15 3 5
2
5 3 3 5 5 3 + + + + x x x x x x x x x x x
Productos Notables.
Cuadrado del Binomio.
Frmula:
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
2
2
2 2
2
2
2 2
b ab a b a b a b a
b ab a b a b a b a
+ +
+ + + + +
Ejemplos:
a)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2
9 12
2
4
2
3 3 2 2
2
2
2
3 2 y xy x y y x x y x + +
b)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2
25 30
2
9
2
5 5 3 2
2
3
2
5 3 p ap a p p a a p a + + + + +
c)
4 2
9
3 3
12
2 4
4
2
2
3
2
3
2
2 2
2
2
2
2
2
3
2
2 y x y x y x xy xy y x y x xy y x +
,
_

+
,
_

,
_

,
_

,
_

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Suma por su Diferencia.
Frmula:
( ) ( ) ( ) ( )
2 2
b a b a b a b a b a + +
Ejemplos:
a)
( ) ( ) ( ) ( )
2
25
2
4
2
5
2
2 5 2 5 2 y x y x y x y x +
b)
4 2
16
2 4
9
2
2
4
2
2
3
2
4
2
3
2
4
2
3 b a b a ab b a ab b a ab b a
,
_

,
_

,
_

+
,
_

c)
2
4
2
9
2
9
2
4
2
2
3
2
3
2
2
3
3
2
2
3
3
2
b
a
y
x
b
a
y
x
b
a
y
x
b
a
y
x

,
_

,
_

,
_

,
_

+
Actividad N2: Multiplique las siguientes expresiones algebraicas.
1

,
_

,
_

+ x x x x x
4
4
2
2
3
2

,
_

,
_

+ 5
3
2
2
2 x x x
3

,
_

+
,
_

+ 2
2 4
4
2
2
3
a a a a
4
( ) +
2
2 5 a x
5

,
_

2
3
2
q
p
6

,
_

+
,
_

2
2
2
2 b a b a
7

,
_

,
_

+
2
5
3
3
3
7
2
4
2
5
3
3
3
7
2
4
b
y
a
x
b
y
a
x
Factorizacin de Expresiones Algebraicas.
Definicin: Factorizar una expresin algebraica es representarla en forma de producto. Para
Factorizar una expresin algebraica es necesario que los trminos tengan un factor comn. El factor
comn puede ser un coeficiente numrico, un factor literal o ambos.
MULTIPLICAR
( ) 2 6 a a
a a 12
2
6
FACTORIZAR
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Ejemplos:
a) ( ) yb xa yb xa 4 4 4 Factor Comn Numrico.
b)
,
_

+ +
2
5
3
5 x y x x xy
Factor Comn Literal.
c)
,
_

+ + ay x b a a y a ax b a 3
2
5
2
2 3
2
9
2
15
3
6
Factor Comn Numrico y Literal.
Actividad N3: Factorice las siguientes expresiones algebraicas.
1
+ z y x 21 49 14
2
mr mp mn
3
+ aby abx ab 20 8 12
4
+
2 2
50
2
15
2
25 b a ab b a
5 ( ) ( ) + + + q p y q p x 2 7
6
+
2
9 12
2
4 y xy x
7

2
144
2
49 q p
II. Potenciacin en los Reales.
Definicin: la potenciacin es una operacin, que denotamos mediante la expresin
n
x
, donde x
es la base y n el exponente. La que definimos as:
{ }
0
, 0 donde ,
veces
n x
n
x x x x
n
x

Se sabe que toda buena definicin, debe indicar el dominio de trabajo de sus elementos. La base
x puede ser cualquier real, pero no el Cero. Existen diversos motivos para que la base real no sea
cero. Uno de ellos es que
0
0
no est definido; otro es, que no se admite
0
x
. En general, no se
puede dividir por 0. El exponente n, debe ser un nmero cardinal, ya que en la definicin
hablamos de veces. Usted estar pensando y preguntndose, Qu pasa con las potencias de
Exponentes Negativos? Ah! La Matemtica, mediante propiedades que se concluyen de la
definicin, prueba que es equivalente a una potencia de exponente positivo. Lo que explicaremos
ms adelante en las Propiedades.
Ejemplos ilustrativos:
a)
64 4 4 4 4
3

b) ( ) 32 2 2 2 2 2 2
5
Observacin:
( )
16 16
2 2 2 2 2 2 2 2
4
2
4
2



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c)
81
16
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
4

,
_

d)
16
9
4
3
4
3
4
3
2

,
_

Propiedades o Teoremas de las Potencias.

1. Multiplicacin de potencias de igual base: la base se debe elevar, a la suma de los
exponentes.
m n
x
m
x
n
x
+

Ejemplos de sta Propiedad:
a)
8 5 3 5 3
x x x x
+

b)
c b a
y
c b a c b a
y
c b a
y
c b a
y
2 7 7 2 3 5 3 4 7 2 3 5 3 4

+ + +

+
2. Divisin de potencias de igual base: la base se debe elevar, a la diferencia de los exponentes
(en el orden establecido).
0 ;

m
x
m n
x
m
x
n
x
Ejemplos de sta Propiedad:
a)
2 6 8 6 8
x x x x

b)
( ) c b a
y
c b a c b a
y
c b a
y
c b a
y
6 3 2 5 2 3 5 2 3 +

+ +

+
c)
( ) n m
a
n m n m
a
n m n m
a
n m
a
n m
a
4 3 2 3 2 3 2

3. Multiplicacin de potencias de igual exponente: el producto de las bases, se debe elevar al

exponente comn.
( )
n
y x
n
y
n
x
Ejemplos de sta Propiedad:
a)
( ) ( ) ( ) 20736
4
12
4
2 3 2
4
2
4
3
4
2
b)
27
8
3
3
2
3
9
8
4
3
3
9
8
3
4
3

,
_

,
_

,
_

,
_

4. Divisin de potencias de igual exponente: el cuociente respectivo entre las bases, se debe
elevar al exponente comn.
0 ;

,
_

n
y
n
y
x
n
y
n
x
Ejemplos de sta Propiedad:
a)
8
3
2
3
4
8
3
4
3
8
,
_

Profesor: Sr. Ronny Godoy G. 5
ITC
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b)
16
81
4
2
3
4
8
9
3
4
4
9
8
3
4
4
9
8
4
3
4

,
_

,
_

,
_

,
_

,
_

5. Potencia de exponente cero: todo real distinto de cero, cuyo exponente sea cero, es igual a uno
(1).
0 ; 1
0
x x
Ejemplos de sta Propiedad:
a)
2 1 1
0
2
0
3 + +
b)
( ) ( ) 0 1 1
0
1
0
2
6. Potencia de exponente negativo: toda potencia (de base no nula) de exponente negativo, es
equivalente a otra donde la base es la inversa mutiplicativa, pero su exponente es positivo.
0 ;
1 1

,
_

x
n
x
n
x
n
x Ejemplos de sta Propiedad:
a)
9
1
2
3
1
2
3
,
_

b)
4
5
4
1
1
2
2
1
1
2
2
0
2 +
,
_

+
Observacin:
0 ;
,
_

,
_

a
n
a
b
n
b
a
7. Potencia de una potencia: la base se eleva al producto de los exponentes.
m n
x
m
n
x


,
_

Ejemplos de sta Propiedad:

a)
6
2
6 6
2
3
3
2
a a a a a +
,
_

+
,
_

b)
64
6
2
1 2 3
2
1
2
3
2

1
1
]
1

,
_

,
_

,
_

8. Signo de una potencia: emplearemos en esta oportunidad, el lenguaje verbal para explicar esta
propiedad: Cualquier potencia de base positiva, siempre es positiva; y una potencia slo ser
negativa, cuando la base sea negativa y su exponente en valor absoluto, sea impar.
( )
( ) ( )
>

+
t
+
t
t
n x
n
x
n
x
n
x
n
x
, 0
1 2 1 2
2 2
Ejemplos de sta Propiedad:
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a)
( ) ( ) 17 25 8
2
5
3
2 + +
b)
( ) ( ) ( ) ( ) 72 64 1 9 64 1 9
3
4
7
1
2
3 + + +
III. Radicacin en los Reales.
Definicin: la radicacin es una operacin inversa a la exponenciacin (Potenciacin). La que
definimos as:
n x
n
a a
n
x ndice el donde ;
La cantidad Subradical x es un Real, pero si n es par, entonces su valor se restringe slo a
los Reales mayores o iguales a cero (
{ } 0
+
x
). El signo , se llama radical; cuando un
radical, no tenga ndice se asumir que l es 2 y se deber leer Raz cuadrada o simplemente
Raz.
Ejemplos ilustrativos:
a) 9 81
b)
4
3
64
c)
5
4
625
Observacin:
Existen dos tipos de races: Aritmtica y Algebraica. Bien cul es cul?.
Cuando se nos pide Evaluar o desarrollar un determinado ejercicio, debemos trabajar con
Races aritmticas, es decir, su valor debe ser positivo o cero. Ejemplos ilustrativos: evaluar las
siguientes expresiones.
a)
5 12 10 1 6 6 2 2 5 1 2 3 36 2
6
64 5
6
1
4
16 3 + + + + + +
b)
10
3
2 3 4
2 5
5
32 3 4
3
8 25

Cuando se trabaja en Resolucin de ecuaciones, se debe usar Raz algebraica y no olvidando el

Teorema que dice: Una raz algebraica tendr tantos valores como sea el ndice (nmero natural),
que dicha raz tenga. Ejemplos ilustrativos: calcular el valor de x.
a)
{ } 4 , 4 : Solucin 4 16
/ 16
2
t t

x
x
b)
{ } i i i i x
x

, , 1 , 1 : Solucin , , 1 , 1
4
1
4
/ 1
4
Observacin:
1
1
2


i
i
(i es un nmero imaginario complejo)
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Propiedades o Teoremas de las Races.
1. Raz de un producto:
n
y
n
x
n
y x
Ejemplos de sta Propiedad:
a) 18 6 3 36 9 36 9
b) 5 2 5 4 5 4 20
c)
x x x x x x x 3
2
2
4
3 4
4
3 4
5
12
2. Multiplicacin de races de igual ndice:
n
y x
n
y
n
x
Ejemplos de sta Propiedad:
a) 10 100 20 5 20 5
b)
a a a a a a 4
2
16 8 2 8 2
c)
( ) ( ) ( ) 1
3
4 5
3
2
2
2
5
3
2 5 2 5
3
2 5
3
2 5 + +
3. Raz de un cuociente:
0 ; y
n
y
n
x
n
y
x
Ejemplos de sta Propiedad:
a)
7
8
49
64
49
64

b)
3
5
2
3
3 9
125
3
6
27
3
9
125
6
27
y
x
y
x
y
x

4. Divisin de races de igual ndice:
0 ; y n
y
x
n
y
n
x
Ejemplos de sta Propiedad:
a) 3
3
27
3
2
54
3
2
3
54

b)
2
3
3
4
6
9
4
2
7
18
4
2
7
18
d
c
d
c
cd
c
cd
c

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5. Raz de una potencia: este teorema es prctico, cuando la raz de la base es un nmero
racional, es decir, la expresin
n
x
es exacta.
m
n
x
n
m
x
,
_

Ejemplos de sta Propiedad:

a)
( ) 16
4
2
4
3
8
3
4
8
,
_

b)
( ) ( )
27
125
3
3
5
3
10
6
3
100
36 3
36 , 0
3
36 , 0
,
_

,
_

,
_

6. Transformacin de una potencia a raz:

n
m
x x
n
m

,
_

Ejemplos de sta Propiedad: evaluar las siguientes expresiones (dar valor

numrico)
a)
( ) 9
2
3
2
3
27
3
2
27
3
2
27
,
_

b)
10 100
2
1
100
5 , 0
100
c)
( ) 125
3
5
3
5
1
3
10
2
3
4
10000
16
4
3
0016 , 0

,
_

,
_

,
_

7. Raz de una raz:

m n
x
n
m
x

Ejemplos de sta Propiedad:

a)
6
5
3
5
b) 4
18 2
2
3 2 3
. En este ejemplo, fue necesario sacar el factor 3 que estaba entre
ambas races y para ello, lo introducimos en el radical
2
, elevando al cuadrado, aplicando la
relacin siguiente:
n
y
n
x
n
y x
IV. Ecuaciones de primer grado con una incgnita.
Definicin: una ecuacin es una igualdad (es la expresin de que 2 cantidades o expresiones
algebraicas tienen el mismo valor) compuesta por cantidades conocidas y cantidades desconocidas
(incgnitas), que slo se verifica o es verdadera para determinados valores de las incgnitas. Las
incgnitas generalmente se representan por las ltimas letras del alfabeto, es decir;
v u z y x , , , ,
.
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Se llama ecuacin de primer grado o ecuacin lineal a aquella que tiene una incgnita que est
elevada a uno (exponente que se omite o no se escribe). Se llama solucin de una ecuacin de
primer grado, a los valores de la incgnita que verifica la ecuacin, es decir, que convierte en una
igualdad numrica.
Ejemplo: 19 4 5 + x Es una ecuacin, porque es la igualdad en la que hay
una incgnita (x), y esta igualdad slo se verifica (es verdadera) para el valor 3 x . Si sustituimos
la x por 3, tenemos:
( )
19 19
19 4 3 5

+
Si damos a x un valor distinto de 3, la igualdad no se verifica o no
es verdadera.
Observacin: Resolver o solucionar una ecuacin es determinar el valor de la incgnita. Para
solucionar una ecuacin es necesario despejar (aislar) la incgnita a solucionar, esto es, tener la
incgnita solamente en un lado de la ecuacin. Para esto existen las siguientes reglas:
Regla N1: Si un trmino est sumando, se dice que pasa al otro lado de la igualdad restando.
Ejemplo:
12
8 20
8 / 20 8

+
x
x
x
Regla N2: Si un trmino est restando, se dice que pasa al otro lado de la igualdad sumando.
Ejemplo:
18
5 13
5 / 13 5

+
+
x
x
x
Regla N3: Si un trmino distinto de cero est multiplicando, se dice que pasa al otro lado de la
igualdad dividiendo. Ejemplo:
7
6
42

6 / 42 6

x
x
x
Regla N4: Si un trmino distinto de cero est dividiendo, se dice que pasa al otro lado de la
igualdad multiplicando. Ejemplo:
40
8 5
8 / 5
8

x
x
x
Actividad N4: Determine el valor de x en las siguientes ecuaciones lineales.
1 14 7 3 4 8 + + + x x x x
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2 x x x x 65 102 7 81 6 5 + + +
3 ( ) ( ) ( ) 6 3 11 8 6 4 3 5 + + x x x x
4 ( ) ( ) ( ) ( ) x x x x x x 2 3 23 7 3 2 5 6 15 + + + + +
5 ( ) ( ) ( ) ( ) 5 3 3 5 4 3 3 2 + + x x x x x x
6
( ) ( ) ( ) ( ) 2 1 1 4
2
5 3
2
4 7 + + x x x x
Planteamiento de Problemas.
Hay diversos problemas que se pueden resolver por medio de ecuaciones de primer grado. Las
ecuaciones deben ser planteadas a travs de la interpretacin simblica o matemtica de las
relaciones entre los datos dados. Algunos enunciados de problemas y su planteamiento simblico
son:
ENUNCIADO EXPRESIN ALGEBRAICA
Un cierto nmero
x
El doble de un nmero x 2
El triple de un nmero x 3
El nmero disminuido en cuatro 4 x
El doble de un nmero aumentado en doce 12 2 + x
La edad de Jos, es diez aos mayor que la de Pedro

'

+
x Pedro
x Jos 10
El triple de un nmero, aumentado en cinco 5 3 + x
El triple, de un nmero aumentado en cinco ( ) 5 3 + x
Nmeros enteros consecutivos . ,... 3 , 2 , 1 , etc x x x x + + +
Nmeros pares consecutivos . ,... 6 2 , 4 2 , 2 2 , 2 etc x x x x + + +
Nmeros impares consecutivos . ,... 5 2 , 3 2 , 1 2 , 1 2 etc x x x x + + +
I) Estructura y Planteamiento de un Problema.
Un problema cualquiera puede revestir diversas formas; pero bsicamente dos:
a) Lenguaje algebraico o geomtrico.
b) Lenguaje informal o cotidiano.
Cualquiera sea el caso, siempre el primer paso ha de consistir en : Establecer claramente cul es su
Hiptesis, y cul su Pregunta.
Profesor: Sr. Ronny Godoy G. 11
ITC
Mtodos Cuantitativos I
II)Anlisis del Enunciado del Problema.
Si el problema es geomtrico, es til trazar una figura, la que debe registrar o contener los datos de
la hiptesis. Si el problema est dado en lenguaje informal, debe llevrselo a un lenguaje
algebraico, nico que permite aplicar relaciones y operaciones con ecuaciones lineales.
Ejemplo N1: Una bolsa contiene 60 monedas de $1 y $5. Adems se sabe que el total de dinero
que hay en ella es $168. Determine la cantidad de monedas de cada tipo.
Solucin:1 Asignacin de Variables.
$5. de monedas de Nmero por y
$1. de monedas de Nmero por Denotemos

C
U
Relaciones o Condiciones del problema:
$168. renen se En total " :
$5". y $1 de monedas 60 Hay " :
2
1
R
R
Con la relacin
1
R podemos definir el MODELO:
x C
x U Sea

60

2 Plantear o formular la Ecuacin.
Vamos a formular la ecuacin empleando
2
R :
( )
168 $
60 5 $
$5 de monedas las por aportado Dinero
1
$1 de monedas las por aportado Dinero

+

x x $
( ) 168 60 5 1 + x x
3 Resolver la Ecuacin.
( )
33
4
132

4 / 132 4
300 / 168 5 300
168 60 5 1

+
+
x
x
x x
x x
Por lo tanto x = 33, es la solucin a la ecuacin propuesta y ahora damos la respuesta al problema
planteado.
RESPUESTA:
$5. de monedas 27 60
$1. de monedas 33


x C
x U
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ITC
Mtodos Cuantitativos I
Ejemplo N2: La edad de Juan es el triple de la edad de Jos. Se sabe que la edad de Juan hace 5
aos era el doble de la edad que tendr Jos dentro de 10 aos. Determine las edades actuales de
Juan y Jos.
Solucin:1 Asignacin de Variables.
actual. edad la Jos por y
actual. edad la Juan por Denotemos

Podemos definir el MODELO:

x
x Sea
3 Juan
Jos

2 Plantear o formular la Ecuacin.

Vamos a formular la ecuacin empleando la condicin:
10 aos 10 de dentro Jos tendr que edad
5 3 aos 5 hace Juan tena que edad
+

x B
x A
B A 2
( ) 10 2 5 3 + x x
3 Resolver la Ecuacin.
( )
25
5 / 20 2 5 3
2 / 20 2 5 3
10 2 5 3

+
+
+
x
x x
x x x
x x
Por lo tanto x = 25, es la solucin a la ecuacin propuesta y ahora damos la respuesta al problema
planteado.
RESPUESTA:
aos. 75 3 Juan
aos. 25 Jos


x
x
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ITC
Actividad N5: Resolver los siguientes problemas de aplicacin prctica, utilizando ecuaciones
lineales.
1 Entre tres amigos Pedro, Juan y Diego tienen $1.000; de modo que Pedro tiene $60 ms que
Diego, pero $10 menos que la mitad de Juan. Cunto dinero tiene cada amigo?.
2 La suma de las edades de un padre y su hijo es 60 aos, si la edad del padre triplica a la de su
hijo. En cuntos aos ms, ser el doble?.
3 En el Kinder hay tres alumnos ms que en Primero. Si de Kinder se trasladan cinco alumnos a
Primero. Entonces los alumnos de Primero duplican en nmero a los de Kinder. Cuntos alumnos
hay en ambos cursos?.
4 Para rendir un examen de 60 preguntas, se deber emplear un tiempo de 2 horas. Hay 20
problemas de Matemtica y para resolver uno de estos problemas se necesita el doble de tiempo
que para el resto de las preguntas. Cuntos minutos habr que asignar para responder slo la parte
de Matemtica de dicho examen?.
5 Compr cudruple nmero de caballos que de vacas. Si hubiera comprado 5 caballos ms y 5
vacas ms tendra triple nmero de caballos que de vacas. Cuntos caballos y cuntas vacas
compr?.
6 Se han reunido 5 personas para comprar una tienda contribuyendo por partes iguales. Si hubiera
habido 2 socios ms, cada uno hubiera pagado 800 dlares menos. Cunto cost la tienda?.
14
Gua de Ejercicios
Expresiones Algebraicas, Ecuaciones y Problemas
1) Simplificar las siguientes expresiones algebraicas, reduciendo trminos semejantes:
a)
( ) ( ) ( ) + + + + y x z z x y z y x 2 3 4 5 3 5 3 2
b)
+ + +

,
_

,
_

2 2 2 2 2 2
9 8 9 3 7 5 2 4 12 y x yz y x y yz x
c)
( ) { } ( ) { } + y x y x y x y x 9 5 5 2 3 4 7 2 3 4 3
d)
( ) [ ] [ ] { } + + y x y x x 2 2 15 12 29
e) + + + + n m n k m k m n 3 27 9 12 5 9 34 17
f)
( ) ( ) ( ) + + xz yz xy yz xz xy 3 4 13 5 9 3 2 24
g)
+ + + + +

,
_

,
_

2 2 2 2 2 2
7 4 3 4 3 2 3 2 a c bc ab c bc b ab c bc ab a
h)
+ +

,
_

,
_

qp q qp q p q p pq 23 3 4 12 14 21 3
5 5 5 5 5
2) Efectuar el producto y reducir trminos semejantes de las expresiones algebraicas:
a) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) + +
2
2 5 4 5 4 7 5 3 2 y x y x y x x y y x
b)
+ + +

,
_

,
_

,
_

2
2 2 2
2 3 8 4 8 4 x x x x x
c)
( ) + + +

,
_

,
_

2 2 2
3 2 3 2 t p q t q p q p
d)
( ) ( ) ( ) ( ) + + + ba a b ab b a b a b a 2 2
3 3
e)
( ) + + +

,
_

y x y xy y x x
3 2 2 3
f)
( ) ( ) + +

,
_

2 2 2 2
2 3 12 5 4 6 4 d c d d c
3) Factorice las siguientes expresiones segn corresponda:
a)
+ zc yb xa 12 8 4
b)
+ yz x y x y x
2 2 2 3
3 15 9
c)
+ abxy ab b a b a 35 10 15 25
3 2 4 3
d)

2 2 2
36 9 x q p
15
e)
+ 4 4
2 2
mn n m
f)

2 2
16 9 a x
g)
( ) ( ) +
2 2
7 3 2 5 y x y x
h)
+
2 2
25 40 16 n mn m
i)
+
2 2 4
16 24 9 b b a a
j)
+ +
2 2 4 4 6 6
64 32 4 n m n m n m
k)
+ ax x ab bx
2
l)
+ by bx ay ax 3 3
m)
+ ab ap bp p 6 9 4 6
2
n)
+ + +
3 2 2 3
y xy y x x
4) Determine el valor de los siguientes ejercicios, utilizando propiedades de potencias:
a)


5 5 5 5
2 4 9
b)


,
_

3 3 3
2 4
c)

,
_

4
5
3
2
3
3 3
d)

,
_

,
_

,
_

,
_

3 1
6 5
3
2
3
2
3
2
3
2
e)

,
_

,
_

,
_

,
_

12 9
13 8
5
3
5
3
5
3
5
3
f)

,
_

,
_

,
_

,
_

7
3
2 5
5
2
9 8
2
6
4
3
5 5 4 4 5
4 5 4 5 4
16
g)

,
_

,
_

,
_

,
_

,
_

3
4 8
4
2 3
3
2
7
5
4 2 3
2
3
5 9 9 5 9
5 9 5 9 5
h)


,
_

45 3 5 3 5 3
2 5 3 2
i)

4 7
4 1 3 1
3 2
2 3 2 16
j)

4 2
3 2
2 6
18 36 18
k)

4
3 4 2
81 15
25 9 27
5) Simplifique y exprese en la forma ms reducida las siguientes expresiones algebraicas,
utilizando propiedades de potencias:
a)

+ y x y x
y x
a a
a a
2 2
b)

,
_

a b b a
b a b a
1
3
2
3 7 2 4
c)
( )

,
_

,
_

b a b b
a b
b a
q p p q
p q p
3
3
d)

,
_

,
_

6
8
5 4
8
4
3 5
z
x y
z
y x
e)

+
+
+
+
5 3
7 1 3
3 5 3
1 4
x x
x
x x
x x
c d
b a
d c
b a
f)

,
_

,
_

,
_

,
_

5
3
3
2 3 4
3
5 7 9
5
2 3
y x y x
x y x y x
g)

,
_

,
_

6
2
3 5
4
3
5 6
c
a b
c
b a
17
h)

,
_

,
_

,
_

,
_

,
_

5 7
6 13 9
a
b
b
a
b
a
b
a
a
b
i)

,
_

,
_

,
_

,
_

5
2
3
3
2
1
9
3
1
3
2
x x
x x
j)
( ) ( )

+
+

,
_

,
_

n m
n m
x
y
x
y
y
x
y
x
1 1
1 1
6) Efecte las siguientes operaciones de suma y resta, con races:
a)
+ 48 3 8 2 2 3
b)
+ + 27 2 18 3 3
c)
+ 20 5 2 75 3 50 12
d)
+ + 5 2 32 5 50 20 3 45 2 8 2
e)
+ + 50 15 243 5 128 13 300 2 8 5 48 9
f)
+ + + 98 2 27 3 48 5 3 9 32 4 75
g)
+ x x x 75 10 27 3 12 5
h)
+
2 2 2 2
72 243 48 98 ab b a b a ab
7) Simplifique y exprese en la forma ms reducida las siguientes expresiones, utilizando
propiedades de races:
a) y xy x 2 6 4
b)

3
2
3
2 3
b a ab ab
c)

5 3 2 5 2 5 4
q p q q p q p
d) ( ) ( ) + 2 5 2 5
18
e) ( ) ( ) + a b b a a b b a
f)
+ 2 4 2 4
g)
( ) +
2
2 3 3 2
h)
+
3 3
2 3 5 3 2 3 5 3
i)
( ) +
2
q p q p
j) ( ) ( ) + y x y x 4 3 4 3
k) + +
2
98
5
225
3
48
7
63
l) ( ) + a a a a 6 2 2 14 12 15
m)
+ +

,
_

2
6 2 5 6 2 5
n)
( )
2
2 2 3 6
o) ( ) + + 5 2 5 6 180 3 125 2 20 4
p)
+
,
_

3 3 3 3 3
2 2 128 4 16 26 2000 34 1458 18
q)
+

,
_

2
39 2 16 39 2 16
r) ( ) + + 50 3 18 2 2 9 32 2 8 5 2 3
8) Calcule el valor de:
2
3
3
2
; 1 6
2
+ + x Si x
9) Calcular el valor de las siguientes expresiones, para:
3
2

2
1
, 2 , 3 , 1 b a z y x
a)

2 2 3
3 4 xyz y x
b)
( ) ( ) ( ) x z z y y x
19
c)
+
2 2
4 6 9 a ab ab
d)

+

b a
z xy 3
2
e)
( )

+
1
3
8
2
x y
ab
a
y x z
f)
( )

+
+
by ax
z y x 2
2
10) Resolver las siguientes ecuaciones lineales:
a) ( ) ( ) 11 8 2 6 2 3 7 + + x x
b) ( ) ( ) 24 3 5 2 5 3 4 + x x
c) ( ) ( ) ( ) 2 5 4 7 11 3 4 + + x x x
d) ( ) ( ) ( ) 4 5 5 2 5 6 5 + + x x x x
e) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 4 5 3 2 9 1 7 5 3 2 + x x x x
f) ( ) ( ) ( ) ( ) 5 1 2 8 3 1 2 + + + + + x x x x
g)
( ) ( ) ( ) 7 5 6 6 7 2 1 3
2
+ + + x x x
h)
( ) ( ) ( ) ( ) 5 10 6 10 6 10 5 4 5 6
2
+ + + x x x x
i)
( ) ( ) ( ) ( ) a x b x b x a x + + + 2
2 2
j)
( ) ( ) abx b x b a x a +
2 2
k)
( ) ( ) ( ) pq q p x q x p x + +
2
11) Resolver los siguientes problemas de aplicacin prctica, utilizando ecuaciones lineales:
a) Hallar dos nmeros cuya suma sea 80 y uno exceda en 14 unidades al otro.
b) Hallar dos nmeros cuya suma sea 190 y uno de ellos, el cudruple del otro.
c) Determine dos nmeros cuya diferencia sea 63 y de modo que al dividirlos su cuociente sea 6 y
el resto 3.
d) Determine tres nmeros impares consecutivos cuya suma sea 177.
e) Determine cuatro enteros pares consecutivos, cuya suma sea 140.
f) Tres jugadores: A, B y C tienen 50 dlares en total. Al comenzar a jugar, A tiene 10 dlares
ms que C. En el primer juego B le gana 6 dlares a C, quedando A y B con la misma cantidad.
Cunto tena cada uno al comenzar el juego?.
20
g) El doble de un nmero menos quince equivale al triple, del nmero aumentado en cinco. Cul
es el nmero?.
h) En una bolsa hay 38 monedas de $5 y $10. Si el total de dinero que hay en la bolsa son $305.
Cuntas monedas de $5 y $10 hay en la bolsa?.
i) En un estacionamiento hay 35 vehculos entre automviles y bicicletas. Si en total las ruedas de
los vehculos son 116 ruedas. Cuntos automviles y bicicletas hay en el estacionamiento?.
j) En un cine hay 280 personas entre hombres, mujeres y nios. Si en el cine hay el triple de nios
que de hombres y 35 nios ms que mujeres. Cuntos nios hay en el cine?.
k) El triple de cierto nmero disminuido en ocho es igual al doble, del nmero aumentado en
cinco. Cul es el nmero?.
l) En un avin hay 150 pasajeros entre espaoles, franceses y alemanes. Si en el avin hay el
doble de franceses que de espaoles y 20 alemanes ms que franceses. Cuntos pasajeros hay
de cada nacionalidad?.
m) La suma de las edades de Cesar, Claudio y Carlos es 69 aos. La edad de Cesar es el doble que
la de Claudio y 6 aos mayor que la de Carlos. Cuntos aos tiene cada uno?.
n) Repartir una herencia de $91.000 entre tres hermanos, Marcelo, Patricio y Jaime; de modo que
Marcelo le toca el doble de lo que le corresponde a Patricio y Jaime tiene $9.000 menos que
Patricio. Cunto dinero le toca a cada hermano?.
o) Manuel le propone a Paco 20 problemas de lgebra, con la condicin de que por cada
problema resuelto le pagar $50 y por cada problema no resuelto, Paco deber pagarle $40. Si
al final Paco recibe $370. Cuntos problemas no resolvi?.
p) Rodrigo cabalg en cuatro das 240 kilmetros. Si cada da recorri la mitad que el da anterior.
Cuntos kilmetros recorri el tercer da?.
q) Un hombre tiene 30 aos ms que su hijo y 31 aos menos que su padre. Si la suma de sus
edades es 100 aos. Cul es la edad de cada uno?.
r) Dos socios se reparten el beneficio de un negocio, de modo que la parte de Pedro equivale a
tres veces la de Juan. Si Juan le corresponde $10.800.000 menos que a Pedro. Cunto le
corresponde a cada uno?.
s) La edad actual de Jos Manuel es cuatro veces la edad de su hija Francisca. Hace tres aos era
cinco veces mayor que ella. Cul es la edad actual de cada uno?.
t) Cuatro rollos de alambre del mismo largo han costado $34.560. Al venderlos a $540 el metro,
se gana $17.280. Cul es la longitud de cada rollo?.
u) En un taller trabaja un maestro jefe, 4 obreros y 2 aprendices. Estas personas ganan en total una
suma de $64.500 diarios. El jefe gana $4.500 ms que cada obrero, y cada obrero $6.750 ms
que un aprendiz. Cunto gana cada uno en una semana, considerando cinco das trabajados?.
21