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CUADERNILLO DE MATEMTICAS

CUADERNO GUA DE LA ESTUDIANTE

AO 2011

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1. PRESENTACIN
Apreciada participante: El presente Cuaderno de Matemticas ha sido elaborado para apoyar y acompaar tu decisin de seguir aprendiendo. El cuaderno est organizado en cuatro captulos y sus unidades. En cada unidad encontrars conceptos matemticos, reglas y propiedades matemticas, ejercicios de ejemplos y aplicacin de reglas, que son fundamentales para resolver las operaciones y problemas matemticos que se plantean y que precisas aprender a resolverlos para que puedas continuar tu formacin acadmica. Las actividades que se presentan ponen a tu disposicin un conjunto variado de ejemplos, ejercicios de aplicacin para trabajar en el aula, unas en forma individual y otras para trabajar en grupo con tus pares, para reflexionar y debatir el tema y justificar sus opiniones y decisiones, de forma de aprendan juntos con la ayuda del profesor. Las tareas para la casa te ayudarn a reforzar y conseguir el afianzamiento de los conocimientos que vayas adquiriendo en la clase. Se propone una metodologa activa, ya que requiere la participacin y colaboracin permanente del participante. Esperamos que este cuaderno de apoyo se convierta en una herramienta que aporte valiosas experiencias de aprendizaje para tu vida diaria, y despierte tu inters y la motivacin para seguir aprendiendo.

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INTRODUCCIN
El hombre es curioso por naturaleza, y esa curiosidad se despierta por la necesidad de adaptarnos al medio ambiente que nos rodea. Este es uno de los principales motivos que llevaron al ser humano a emprender sus pasos en el contar, pero cules fueron las principales necesidades que llevaron al ser humano a contar?: 1. Adaptarse al medio ambiente. 2. Proteger sus bienes (necesitaba contarlos). 3. Distinguir los ciclos de la naturaleza (necesidad de alimentarse). En un principio, el conocimiento de los nmeros por parte del hombre era reducido a un conjunto muy pequeo; es tanto que en las sociedades primitivas se contaba: uno, dos, muchos. Muchos se dice tres en latn, es decir que su repertorio solamente era hasta el numero tres; esto fue hace aproximadamente cuatro mil aos. El sistema ms antiguo consista en contar con los dedos. Pero cmo anotar el resultado? Lo que hicieron fue anotar grandes nmeros echando fichas en una bolsa, pero se dieron cuenta entonces de que bastaban unas simples marcas grabadas sobre una tablilla. La forma actual de nuestras cifras, nuestro sistema decimal, viene pues del Oeste de la India, por intermedio de los rabes. Pero no es hasta el siglo XIII que penetr en Italia, adoptado por los comerciantes de Florencia. Su empleo no se generaliz hasta el siglo XVI. Como puedes ver, la humanidad ha invertido varios miles de aos en domesticar al nmero, y la ciencia ha llegado a ser lo que es despus de algunos siglos. Las matemticas no se han hecho en un da y, ms aun, su inicio apenas est alejado de nosotros. Las matemticas estn en todas las partes y aspectos de nuestra vida cotidiana; no podemos imaginar un mundo sin ellos. Esto no nos sorprende, y aunque quizs no todos somos conscientes de las matemticas, ellas estn ah; los nmeros nos acompaan en cada pequeo detalle diario. La hora que nos despertamos, la cantidad de leche que usamos en el desayuno, el tiempo que necesitamos para llegar a tiempo al colegio de los nios, as como el dinero que gastamos cada da para las compras en el supermercado, implican operaciones matemticas.

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CAPTULO I
Los nmeros y sus operaciones fundamentales
UNIDAD I : SISTEMAS DE NUMERACIN
La matemtica se inici con la invencin de los nmeros para contar. A lo largo de la historia de la humanidad, el ser humano ha buscado diferentes maneras de representar cantidades. Si nos remontamos hacia ms de dos mil aos, los pueblos de aquella poca no utilizaban nmeros para contar objetos, sino que hacan uso de cualquier elemento que pudiera servirles para contar, ya sea utilizando sus propios dedos, dibujando smbolos, marcando bastones (ramas) o haciendo nudos en una cuerda, entre otros. Te imaginas lo difcil que habr sido representar grandes cantidades? Cuntas piedras o marcas habrn necesitado hacer para representar ese nmero? Cunto tiempo les habr significado eso? Por esto, a medida que la cantidad creca, las distintas civilizaciones comenzaron a ver la necesidad de utilizar smbolos para representar montos mayores. Fue as como al alcanzar una determinada cantidad, comenzaron a representarla con una marca distinta, que simbolizaba a todo ese grupo. La necesidad de contar condujo a la humanidad a la primera nocin de los nmeros. Los nmeros naturales han estado presentes en todas las civilizaciones y se han representado de distintas maneras. Los matemticos de la India fueron los primeros en introducir smbolos individuales para cada uno de los nmeros del 1 al 9. Es probable que el smbolo 1 provenga del dedo levantado, que es la manera ms sencilla y natural que tenemos para decir uno. As, hasta hoy da utilizamos los nmeros naturales: 1, 2, 3, 4; aquellos que conocemos desde la infancia. Con ellos nos ensearon a contar. La idea de nmero se remonta a pocas prehistricas. Desde hace miles de aos que los hombres han necesitado contar o enumerar. Por qu? Poder hacerlo y encontrar la forma adecuada les ha permitido conocer informacin importante para su vida diaria. Por ejemplo, han podido saber cuntos animales tienen, conocer el nmero de personas que conforman su familia, el nmero de utensilios necesarios, entre muchas otras cosas. Sin embargo, la forma de contar ha sido muy distinta y ha ido variando con el paso del tiempo.

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En el pasado, el hombre us sus dedos, palitos de madera, piedras, marcas en objetos, entre otras formas, para ir ordenando, contando o sumando objetos. La manera de hacerlo y los recursos que utilizaron para ello dependieron de su propia cultura. SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL Y POSICIONAL Los nmeros naturales son los que usamos para contar y forman un conjunto infinito, un conjunto que no se acaba. Esto lo simbolizamos con puntos suspensivos, que indican que esta coleccin sigue de la manera indicada, es decir, sumando uno cada vez: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, , 86, 87, 88, ..., 399, 400, 401, ..., 1.273, 1.274, 1.275... Para escribir los nmeros naturales usamos el llamado sistema de numeracin decimal. Necesitamos diez smbolos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. Estos nmeros se llaman dgitos y se combinan para escribir otros nmeros. Si los objetos que contamos son nueve o menos, usamos los dgitos para expresar esa cantidad. Si los objetos que contamos son ms de nueve, formamos grupos de diez en diez, llamados decenas. El sistema numrico que usamos actualmente recibe el nombre de decimal y posicional. Decimal, porque agrupamos de diez en diez. Es posicional porque el valor que representa cada cifra depende de su situacin en el nmero. Por ejemplo, si tenemos 37 limones, tendremos tres grupos de diez (30) y siete unidades (7). Esto se muestra en el siguiente esquema: 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 grupos de 10=30

1 1 1 1 1 1 1
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EL SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL

Se llama decimal o de base diez porque se utilizan diez smbolos para representar todos los nmeros. Los diez smbolos son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. A cada uno de los nmeros naturales, del 0 al 9, se lo llama cifra o dgito. La numeracin posicional significa que si tenemos un nmero, por ejemplo 43, el n

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3 de la derecha representa 3 veces 1, y el n 4 de la izquierda representa 4 veces 10. Luego 43 = 4 x 10 + 3 x 1. As tambin: 347 = 3 x 100 + 4 x 10 + 7 x 1. Un dgito es cada una de las cifras que componen un nmero. As, 157 se compone de tres dgitos, que son: 1, 5 y 7.

Ejemplos de formacin de nmeros Los grupos que tenemos son: de las unidades, de las decenas, de las centenas, etc. Por ejemplo, el nmero 7.354 est formado por: 4 unidades (1) 5 decenas (10) 3 centenas (100) 7 unidades de mil (1.000) 4 50 300 7.000 7.354
El cuadro de valor posicional siguiente indica los nombres asignados en el sistema decimal para los periodos en que se descompone un nmero. Centena Decena Unidad Centena Decena de milln de milln de milln de mil de mil
As, por ejemplo, 86.961.305 se lee: ochenta y seis millones novecientos sesenta y un mil tres cientos cinco.

Unidad Centena Decena Unidad de mil

5 unidades 0 decena 3 centenas 1 unidad de mil 6 decenas de mil 9 centenas de mil 6 unidades de milln 8 decenas de milln 1 10 100 1.000 10.000 100.000 1.000.000 10.000.000 5 00 300 1.000 60.000 900.000 6.000.000 80.000.000 86.961.305

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CMO SE LEEN LOS NMEROS NATURALES

Para leer los nmeros se realizarn las siguientes operaciones: 1) El nmero se divide en grupos de seis cifras, yendo de derecha a izquierda. Entre el primer grupo de seis cifras y el segundo se intercala el subndice 1, entre el segundo grupo de seis cifras y el tercero se intercala el subndice 2, y as, sucesivamente. 2) Cada grupo de seis cifras se divide, mediante un punto, en dos grupos de tres cifras. 3) Se comienza a leer el nmero por la izquierda, leyendo la palabra billn al llegar al subndice 2, la palabra milln al llegar al subndice 1 y la palabra mil cada vez que llegamos a un punto. Por ejemplo, para leer el nmero 5290765638946126, lo primero que haremos ser dividirlo en grupos de 6 cifras, contando de derecha a izquierda: 529027656381946126 A continuacin dividiremos cada grupo de 6 cifras, en dos grupos de 3 cifras cada uno, mediante un punto: 5.2902765.6381946.126 Ahora es fcil leer el nmero: solo deberemos intercalar la palabra mil en todos los puntos, la palabra billn en el subndice (2) y la palabra milln en el subndice (1): cinco mil doscientos noventa billones, setecientos sesenta y cinco mil seiscientos treinta y ocho millones, novecientos cuarenta y seis mil ciento veintisis.

Otros ejemplos: 467 = cuatrocientos sesenta y siete. 5.916 = cinco mil novecientos diecisis. 305.982 = trescientos cinco mil, novecientos ochenta y dos. 61456.872 = seis millones, cuatrocientos cincuenta y seis mil, ochocientos setenta y dos.

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APLICACIN
1) Cuntos ceros hay que poner a la derecha de 1 para escribir un milln? R.: . 2) Cuntos ceros hay que poner a la derecha de 1 para escribir cien mil? R.: . 3) Cuntos ceros hay que poner a la derecha de 1 para escribir diez millones? R.:...... 4) Qu nmeros forman: (Observacin: para resolver utilizar el cuadro del valor posicional) a) diez decenas d) mil decenas b) diez centenas e) mil unidades c) diez unidades de mil f) mil centenas

Escribe los siguientes nmeros:

1) Trescientos cuatro mil seis: 2) Setenta y dos mil ochenta y siete: 3) Novecientos ochenta y dos mil cuatrocientos cincuenta y tres:

Lee y escribe como lees los siguientes nmeros:

1) 897654 2) 486325 3) 80003 4) 1302786 5) 54200040

Descomponer los siguientes nmeros en: unidades, decenas, centenas, etc.

1) 407.254 2) 654.720 3) 2.005.036 4) 10.305.345 5) 46.134.532

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TAREA PARA LA CASA

1. Rodea con crculo los nmeros que tienen un 3 en las unidades:
35, 43 , 53 , 35 , 73 , 37 , 93 , 39 , 31 , 13

2. Descomponer los siguientes nmeros en unidades, decenas, centenas, etc.

Numero 2.934 1.363 23.140 4.368 14.320 243.500 1.243.500 Centena Decena Unidad Centena Decena de milln de milln de milln de mil de mil Unidad Centena Decena Unidad de mil

3. Descompone en centenas, decenas y unidades los siguientes nmeros, siguiendo el ejemplo.

Ejemplo: 345 = 3 centenas ms 4 decenas ms 5 unidades. 1. 167 = .................. centenas ms ............. decenas ms ............ unidades 2. 298 = .................. centenas ms ............. decenas ms ............ unidades 3. 345 = .................. centenas ms.............. decenas ms ............ unidades 4. 467 = .................. centenas ms ..............decenas ms ............ unidades 5. 509 = .................. centenas ms ............. decenas ms ............ unidades 6. 636 = ..................centenas ms ............. decenas ms ............ unidades 7. 777 = .................. centenas ms ............. decenas ms ............ unidades

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4. Escribe cmo lees los siguientes nmeros:

1) 1.032: ....................................................................................................................... 2) 14.265: ...................................................................................................................... 3) 84.103: ..................................................................................................................... 4) 9.003: ....................................................................................................................... 5) 10.035: ..................................................................................................................... 6) 103.052: ................................................................................................................... 7) 481.506: .................................................................................................................... 8) 144.444: ...................................................................................................................

5. Escribe el nmero que representa a:

medidas de capacidad
dm
1 dm

1
1 dm3 1 dm

1 litro

3 decenas de millar + 2 centenas + 8 decenas + 9 unidades = .. 7 centenas de millar + 3 decenas de millar + 7 unidades de millar = ... 8 unidades de millar + 9 centenas + 5 decenas + 2 unidades = .

1. SISTEMA DE NUMERACIN NO POSICIONAL NUMERACIN ROMANA

La numeracin romana es el sistema de representacin de los numerales empleados por los romanos. Es un sistema de numeracin que usa letras maysculas a las que se ha asignado un valor numrico.

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La numeracin romana utiliza siete letras maysculas, a las que corresponden los siguientes valores: I V X L C D M Letras Valores 1 5 10 50 100 500 1.000

Se usa principalmente: En el conteo de los siglos, en los relojes, en los nmeros de captulos y tomos de una obra, en ttulos de nobleza, en los nombres de papas, reyes y emperadores, en los actos y escenas de una obra de teatro, en la designacin de congresos, olimpiadas, asambleas, etc.

REGLAS DE ESCRITURA DE NMEROS ROMANOS:

En la numeracin romana no existe smbolo para el dgito cero. Los smbolos V y L no se repiten. Un mismo smbolo no se puede repetir ms de tres veces. Los smbolos que se repiten se suman entre s. Los smbolos que van a la derecha de otro mayor se suman. Un smbolo que va a la izquierda de uno resta a este smbolo. Solo los smbolos I, X y C se restan a otros mayores. Ejemplo: 10 = X 40 = XL 70 = LXX 20 = XX 50 = L 80 = LXXX 30 = XXX 60 = LX 90 = XC

Para escribir los nmeros romanos se deben cumplir las siguientes reglas:
1 Si a la derecha de una cifra romana se escribe otra igual o menor, el valor de esta se suma a la anterior. Ejemplos: VI = 6; XXI = 21; LXVII = 67

2 La cifra I colocada delante de la V o la X, les resta una unidad; la X que

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precede a la L o a la C, les resta diez unidades, y la C delante de la D o la M, les resta cien unidades. Ejemplos: IV = 4; IX = 9; XL = 40; XC = 90; CD = 400; CM = 900

3 En ningn nmero se puede poner una misma letra ms de tres veces seguidas. Ejemplos: XIII = 13, XIV = 14; XXXIII = 33, XXXIV = 34

EJERCICIOS
a) Qu se observa en los nmeros del reloj de la ilustracin?

b) Escribe en nmeros romanos los siguientes nmeros y comparte los resultados con tus compaeras.
1= 12 = 88 = 500 = 2= 31 = 190 = 2.020 = 3= 43 = 234 = 3.036 = 5= 55 = 303 = 5.000 = 7=

19 = 150 = 1.050 =

c) Cmo se leen los siguientes nmeros romanos?

1) MCMXCVI 5) LXXVII 2) CCCXLII 6) CXCIX 3) XCIII 7) XLIX 4) CDIV 8) LXXI

Expresar en nmeros naturales los siguientes nmeros romanos:

a) CDLXXXVI: e) XCIX : i) CMLXXXIX : b) MMDCIX : f) CMLXXXVIII: j) MMDCCCIV : c) CCXLII : g) MDCCXI: k) MMM: d) DCCXI : h) MMXI: l) CCX:

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TAREA PARA LA CASA

1) Observa atentamente los siguientes nmeros romanos. Encierra en crculos los nmeros correctos y tacha los incorrectos:
1=I 7 = VII 13 = XIII 19 = XIX 39 = XXXIX 61 = LXI 75 = LXXV 100: LL 444 = CDXLIV 2 = II 8 = VIII 14 = XIV 20 = XX 40 = XXXX 68 = LXVIII 77 = VIIVII 109 = CIX 3 = III 9 = IX 15 = XV 21 = XXI 50 = L 69 = LXIX 78 = LXXVIII 114 = CXIV 4 = IIII 10 = X 16 = XVI 29 = IIIX 51 = LI 70 = LXX 79 = LXXIX 91 = XCI 149 = CXLIX 5=V 11 = XI 17 = XVII 30 = XXX 59 = LIX 71 = LIXX 80 = LXXX 99 = XCIX 399 = CCCXCIX 6 = VI 12 = XII 18 = XVIII 31 = XXXI 60 = LVI 74 = LXXIV 81 = LXXXI 100 = C 400 = CD

88 = LXXXVIII 89 = LXXXIX 90 = XC

445 = CDXLV 449 = CDXLIX 450 = CDL

899 = DCCCXCIX 900 = CM

2) Expresa en nmeros romanos los siguientes nmeros naturales:

a) 231 e) 856 b) 789 f) 1.535 c) 419 g) 1.536 d) 98 h) 1.482

Expresa en nmeros romanos:

a) tu edad: b) El ao de tu nacimiento: c) El ao de la independencia del Paraguay: d) El siglo actual:

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UNIDAD 2 : LOS NUMEROS NATURALES

Los nmeros naturales son aquellos que conocemos desde la infancia. Con ellos nos ensearon a contar. Nmeros naturales son los que comienzan con el nmero 0 y los siguientes se van obteniendo por agregado de la unidad al nmero anterior; por ejemplo, comenzamos con el 0, el siguiente nmero es 0+1=1, el siguiente nmero es 1+1=2, el siguiente es 2+1=3, y as sucesivamente.

Los nmeros naturales estn ordenados, lo que nos permite comparar dos nmeros naturales: 5 > 3; 5 es mayor que 3. 3 < 5; 3 es menor que 5. Los nmeros naturales son ilimitados; si a un nmero natural le sumamos 1, obtenemos otro nmero natural. Los nmeros naturales pueden representarse en una recta, en la que cada punto de la recta representa un nmero. Para ello debemos fijar la posicin del punto 0 y la longitud del segmento unidad, que ser el segmento que llevaremos sobre la recta sucesivas veces segn el valor del nmero.

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ACTIVIDADES
Reflexiona sobre las preguntas siguientes y comparte las respuestas entre compaeras:
Para qu sirven los nmeros naturales? Cita ejemplos de nmeros naturales que utilizas diariamente.

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OPERACIONES - PROPIEDADES

SUMA O ADICIN
Propiedad conmutativa: se puede cambiar el orden de los sumandos, y el resultado no se altera. Ejemplo: 3+2 = 2+3. Propiedad asociativa: se pueden agrupar los distintos sumandos, y el resultado no se altera. Ejemplo: 1+5+3= (1+5)+3=1+ (5+3).

Y una ms: Resolvamos la siguiente cuestin: Con 10.000 guaranes puedo comprar un gaseosa que cuesta Gs. 6.000; para saber cuntos guaranes me sobran, hago: 10.000 - 6.000 = 4.000. Si ahora tengo 6.000 guaranes y quiero comprar un aro que cuesta Gs. 10.000, haciendo mis clculos encuentro que con Gs. 6.000 no puedo pagar Gs. 10.000, o sea, no es lo mismo 10.000 - 6.000 que 6.000 - 10.000. Esto nos demuestra que no se puede cambiar de lugar los valores que se van a restar. La operacin que en este ejemplo se us es la resta. PROPIEDADES DE LA RESTA DE NMEROS NATURALES La resta no tiene las propiedades de la suma.La resta no es una operacin interna en el conjunto de los nmeros naturales, porque para que dos nmeros naturales se puedan restar es necesario que el nmero minuendo sea mayor que el nmero substraendo. Si eso no ocurre, esa resta no es posible en el conjunto de los nmeros naturales porque el resultado no sera un nmero natural. La resta no tiene la propiedad conmutativa, es decir, no podemos intercambiar la posicin del minuendo con la del substraendo. La resta tampoco tiene la propiedad asociativa.

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EJEMPLO: 1. (2 + 3) + 5 5 +5 10 = 2 + (3 + 5) =2+8 = 10

2. 2 + 5 = 5 +2 7=7

EJERCICIOS
a) Efecta las siguientes sumas aplicando las propiedades conmutativa y asociativa para cada suma indicada:
1) 2.110 + 4.999 + 1.985 + 5.500= 2) 1.823 + 2.368 + 12.354= 3) 3.415 + 2.739 + 1.136=

b) Encuentra el trmino desconocido:

1. 327 + ....... = 1.208 2. ....... 4.121 = 626

OPERACIONES COMBINADAS DE NMEROS NATURALES 1. Combinacin de sumas y diferencias.

9-7+5+2-6+8- 4= Comenzando por la izquierda, vamos efectuando las operaciones segn aparecen. 9-7+5+2- 6+8- 4=7

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2. Combinacin de sumas, restas y productos.

3. 2 - 5 + 4 3 - 8 + 5 2 = Realizamos primero los productos por tener mayor prioridad. = 6 - 5 + 12 - 8 + 10 = Efectuamos las sumas y restas. = 6 - 5 + 12 - 8 + 10 = 15

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Indicaciones: Para resolver problemas es importante poder entender bien de qu se trata el enunciado. Hay algo que no sabemos y tenemos que averiguar. A veces eso se seala en forma de pregunta. Las preguntas aparecen encerradas con los signos ? En el problema hay informacin que se usa para averiguar lo que no sabemos. Son los datos que a veces se muestran como nmeros. Es til imaginarse la situacin. A veces un dibujo puede resultar conveniente. Es importante, una vez resuelto el problema, pensar si los resultados que se averiguaron tienen sentido, si son posibles.

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RESUELVE
a) En la compra en un supermercado tuve los siguientes gastos: por la carne pagu Gs. 10.500, por azcar Gs. 6.800, por arroz Gs. 4.300, por leche Gs. 16.250 y por panificados Gs. 8.000. Canto gast en total?

Datos Respuesta:

Incgnita

Solucin

b) Al vender un zapato por Gs. 85.000, perd Gs. 11.900. Cunto me cost ese zapato?

Datos Respuesta:

Incgnita

Solucin

c) El vendedor de un negocio me ofreci una radio por Gs. 322.500, y al pedirle factura legal me dijo que al precio original se le debe agregar el IVA, que es de Gs. 32.250. Cunto pagu en total?

Datos Respuesta:

Incgnita

Solucin

APLICACIN
Coloca ordenadamente y efecta las siguientes restas:
1) 4.808 - 547 = 3) 3.780 - 2.893 = 5) 4.556 - 1.869 = 2) 8.560 - 6.585 = 4) 2.670 - 1.999 = 6) 4.587 - 4.487 =

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Efecta las operaciones combinadas:

a) 9 - 7 + 5 + 2 - 6 + 8 - 4 = b) 15 - 10.13 - 7= c) 25 + 13 - 12 + 5 = d) 3.3 - 1 + 2.1 = e) 120 + 100 - 20=

ACTIVIDAD Antes de resolver un problema, sigue estas recomendaciones: Lee el problema tantas veces como sean necesarias para comprenderlo. Analiza los datos que se dan, as como la pregunta que debes responder. Comprende los datos que debes buscar. Identifica y realiza las operaciones que debes hacer. Comprueba tus operaciones para saber si tu resultado es correcto.

RESUELVE
a) Para mi desayuno compr 1 litro de leche por Gs. 4.200, un paquetito de caf por Gs. 2.100, 1/4 de azcar por Gs. 1.800 y una galletita de Gs. 2.300. Yo tengo Gs. 20.000 y quiero saber cuntos guaranes gast y cuntos me sobran.

Datos Respuesta:

Incgnita

Solucin

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b) Tengo Gs. 80.000 para gastos de la casa. Debo comprar: focos, que alcanzan Gs. 22.000; detergente, que alcanza Gs. 13.500; repasador por Gs. 16.800; toallas, que alcanzan Gs. 28.350, y crema dental, que cuesta Gs. 15.000. Puedo comprar todos esos artculos con el dinero que tengo? Si no es as, qu artculos puedo comprar?

Datos Respuesta:

Incgnita

Solucin

c) Compr una olla de presin por Gs. 112.000 y la vend por Gs. 97.500 Cuntos guaranes perd?

Datos Respuesta:

Incgnita

Solucin

TAREA PARA LA CASA

Ordena de menor a mayor en una recta numrica.
9, 5, 7, 4, 2 11, 14, 17, 6

Ordena de mayor a menor y suma los siguientes nmeros:

a) 113; 79 b) 18; 993 c) 17.503; 39.008

Aplicar la propiedad asociativa en las siguientes sumas:

a) 13 + 64 + 56 b) 304 + 93 + 77 c) 802 + 98 + 15 + 17

Busca el trmino desconocido:

1) 327 + ....... = 1.208 2) ....... - 4.121 = 626

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Efecta las siguientes sumas y restas combinadas:

1) 45 + 15 - 31 - 1 + 8 = 2) 81 - 9 + 48 - 31 + 5 - 3 = 3) 21 - 3 - 7 + 20 + 9 - 10 + 15 - 25 + 10 = 4) 348 + 25 - 22 - 15 + 9 - 3 = 5) 20.2 + 5.2 - 10= 6) 20.5 - 50 + 20.3 - 10 =

RESUELVE
Para hacer una sopa paraguaya necesito 500 gramos (g) de harina de maz, que cuesta Gs. 3.500; una cebolla, que cuesta Gs. 500; 100 ml de aceite, que me cuesta Gs. 1.250, queso Paraguay, 200 g, que me cuesta Gs. 6.500; 3 huevos, que me cuestan Gs. 1.800, 1/2 litro de leche, que cuesta Gs. 2.500, y una cucharada de sal, que me cuesta Gs. 200. Cuntos guaranes necesito para hacer la sopa paraguaya?

Datos Respuesta:

Incgnita

Solucin

MULTIPLICACIN
Multiplicacin de nmeros naturales. Trminos de la multiplicacin La multiplicacin es una suma reiterada; sumamos el primer nmero consigo mismo de forma que interviene de sumando tantas veces como indica el segundo nmero. Los nmeros que se multiplican se llaman factores, y el resultado de la multiplicacin se llama producto.

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PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN
La multiplicacin es conmutativa: Ejemplo 1: 2 x 4 x 5= 5 x 4 x 2=4 x 2 x 5 = 40 La multiplicacin es asociativa: Ejemplo 2: 3 x 4 x 5 x 2 = 3 x (4 x 5 x 2) = (3 x 4) x (5 x 2) = 120 La multiplicacin tiene propiedad distributiva respecto a la adicin y a la sustraccin Ejemplo 3: 1) 5 x (3 + 2) = 5 x 3 + 5 x 2; 2) (4 + 3) x 2 = 4 x 2 + 3 x 2; 3) 6 x (4 - 2) = 6 x 4 -6 x 2

APLICACIN
Efecta las siguientes multiplicaciones, aplicando la propiedad conmutativa.
1) 2) 3) 4) 11 x 7 = 42 x 5 = 63 x 6 = 74 x 9 = 5) 6) 7) 8) 4 x 89 = 96 x 3 = 56 x 11 = 71 x 9 = 9) 28 x 6 = 10) 57 x 6 = 11) 97 x 3 = 12) 11 x 6 =

Aplica la propiedad distributiva y efecta:

1) 2) 3) 4) 5) (4 x 5) x 3 = 5 x (3 x 7) = (7 + 3) x 2 = 3 x (1 + 2 + 3) = (5 x 6 x 7) x 2 = 6) (5 + 7) x 8 = 7) 4 x (5 + 2) = 8) 5 (20 - 10) = 9) ( 3 + 5 + 2+ 1 + 4 ).6 = 10) (9 - 4 ).5 =

RESUELVE
1) Tengo que pagar por: 4 kg de rosquita, que cuesta Gs. 8.000 el kilo; por 5 kg de asado, que cuesta Gs. 12.000 el kilo; por 10 litros de leche, que cuesta Gs. 3.200 el litro. Cunto debo pagar en total? Si tengo Gs. 150.000. Cuntos guaranes me sobran?

22

+1

2) scar ahorra cada da 9.200 guaranes. Cunto ahorra a lo largo de 7 das? 3) Manuel gasta Gs. 30.000 cada domingo en la entrada de ftbol. Si deja de ir 4 domingos, cunto ahorrar en total?

DIVISIN
Al igual que el concepto de suma est mentalmente asociado a aumentar y el concepto de restar est muy asociado mentalmente a disminuir, el concepto de dividir est muy asociado a repartir. Efectivamente, cuando dividimos dos cantidades a y b, lo que estamos haciendo es repartir el nmero de elementos de a entre el nmero de elementos de b. As, para repartir 6 peras (elemento a) entre 2 personas (elemento b), dividimos el elemento 6 entre el elemento 2, que se expresa: 6 : 2 = 3

6 Dividendo

2 Divisor

2 Cociente

PROPIEDADES DE LA DIVISIN:
La divisin no es conmutativa. La divisin solamente es distributiva con respecto al divisor. EJEMPLO: As: 20/(4 + 5) 20/4 + 20/5 (15 + 10)/5 = 15/5 + 10/5

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+1

ACTIVIDAD
USO BSICO DE LA CALCULADORA
Primeros pasos con la calculadora Toda calculadora tiene los 10 nmeros del sistema decimal (del 0 al 9) y las operaciones aritmticas principales (suma, resta, multiplicacin y divisin). Para introducir un nmero, simplemente hay pulsar las teclas de nmeros y se ir armarlo en el pequeo tablero de izquierda a derecha la cifra que se va formando. Por ejemplo, para escribir 25.600 hay que escribir el 2, luego el 5, luego el 6, luego el 0 y por ltimo el 0. Despus de escribir el primer nmero debemos elegir la operacin a realizar (si es suma, presionamos el +, si es resta el -, y as con cualquier operacin). Luego de seleccionar la operacin, debemos elegir el otro nmero para operar. Por poner un ejemplo, escribimos 25600. Luego presionamos + y escribimos el segundo sumando, el nmero 4400 Solo nos resta saber el resultado; para ello presionamos el botn de igual: = En caso de querer seguir operando, podemos trabajar sobre el resultado. Supongamos que al resultado del ejemplo anterior, que fue 30.000, lo queremos dividir por 2. Bsicamente, cuando vemos 30000 en la pantalla presionamos / (dividir) y luego el 2; por ltimo presionamos =, y se observa en pantalla el resultado de la divisin: 15000. Ese es el funcionamiento bsico de una calculadora.

EJERCICIOS

Harina gs. 3.200 el kg; azcar gs. 6.200 el kg; mantequilla gs. 10.000 el kg; huevo Gs. 6.500 la docena; aceite gs. 12.000 el litro.

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+1

Resuelve usando la calculadora y observa la maravilla de los nmeros

1) 46 x 96 = 3) 333 x 333 = 2) 64 x 69 = 4) 3333 x 3333 =

5. Comprueba los resultados de las operaciones del cuadro, utilizando calculadora.

1x8+1=9 12 x 8 + 2 = 98 123 x 8 + 3 = 987 1234 x 8 + 4 = 9876 12345 x 8 + 5 = 98765 123456 x 8 + 6 = 987654 1234567 x 8 + 7 = 9876543 12345678 x 8 + 8 = 98765432 1213456789 x 8 + 9 = 987654321

Uso la calculadora para resolver el siguiente problema:

Mercedes tiene 77 bolgrafos y quiere repartirlos a partes iguales entre 6 amigas. Cuntos bolgrafos corresponden a cada una? Dividimos 77 entre 6, y el resultado da 12,8333. Luego, 12 x 6 = 72 Entonces, a cada amiga le corresponden 12 bolgrafos, y quedan 5 que ya no pueden distribuirse. La divisin que has hecho no es exacta, porque el resto no es cero. Cmo sabr Mercedes si ha hecho bien el reparto? El nmero de bolgrafos que tena (77) debe ser igual a los que ha dado a sus amigas (6 x 12), ms los que han sobrado (5). Y deben sobrar menos de 6 bolgrafos.

Comprueba que: 77 = 6 X 12 + 5 5 < 6 (se lee 5 es menor que 6)

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+1

RESUELVE
Si tengo Gs. 8.200 para comprar un yogur que cuesta Gs. 2.200 cada uno, cuntos yogures puedo comprar y cuantos guaranes me sobran?

Datos
Tengo Gs. 8.200 Precio de cada yogur: Gs. 2.200

Incgnita
1. Cuntos yogures puedo comprar? Despus de abonar: 2. Cuntos guaranes me sobran?

Solucin
8.200 : 2.200 = 3,7 Puedo comprar 3 yogures. 3 yogures alcanzan: 2.200 x 3= 6.600; luego: 8.200 - 6.600 = 1.600

Respuesta: Puedo comprar 3 yogures. Me sobran Gs. 1.600.

APLICACIN
Efecta las siguientes divisiones:
1) (9 + 6)/3 = 4) (60 + 24 + 12)/12 = 2) (18 - 12)6 = 5) (8 - 4 + 36)/4 = 3) (12 - 8)/2 = 6) (21 + 9 + 27)/3 =

Resuelve aplicando la propiedad distributiva:

a) (81 - 9 + 27 ) : 9 = b) (21 + 63 + 28 ) : 7 = c) (55 - 44 ) : 11 =

RESUELVE
a) Para un mes, de 30 das, tengo 60 litros de leche y 90 botellitas de jugo. Cuntos litros de leche y cuntas botellitas de jugo puedo consumir por da para agotar toda la leche y todo el jugo?

Datos Respuesta:

Incgnita

Solucin

26

+1

b) Mis gastos diarios fijos son: desayuno, Gs. 10.000; almuerzo Gs. 14.900; cena Gs. 8.400 y pasaje diario Gs. 8.400. Cuntos guaranes gasto de lunes a viernes?

Datos Respuesta:

Incgnita

Solucin

c) Necesito preparar jarrones de flores para adornar la casa, y tengo Gs. 100.000 para la compra de flores. En la florera indican los siguientes precios de flores: Flores Rosas Claveles Margaritas Ramo de flores silvestres Girasoles Precio por unidad Gs. 4.000 Gs. 3.000 Gs. 2.000 Gs. 1.500 Gs. 2.300

1. Si decido comprar 1 docena de rosas, 3 girasoles y 2 ramos de flores silvestres, cuntos claveles puedo agregar a la compra? 2. Cuntos guaranes me sobran?

Datos Respuesta:

Incgnita

Solucin

d) Un granjero ha obtenido de sus gallinas 12.648 huevos en un mes. Cunto dinero recibir sabiendo que los vende a Gs. 7.000 la docena?

Datos Respuesta:

Incgnita

Solucin

e) Mara ha dividido 384 entre 14 y ha obtenido como cociente exacto 21. Su padre hace una multiplicacin, y le dice que la divisin est mal hecha.

27

+1

a) Qu multiplicacin ha hecho el padre de Mara? b) Haz t bien esa divisin.

Datos Respuesta:

Incgnita

Solucin

TAREA PARA LA CASA

1.Aplica la propiedad conmutativa y halla el resultado de la multiplicacin:
27 x 6 = 39 x 6 = 44 x 4 = 72 x 2 = 7 x 12 = 7 x 10 = 9 x 60 = 3 x 78 =

2.Aplica la propiedad distributiva y efecta:

1) (2 x 5) x 3 = 2) 5 x (2 x 7) = 3) (8 + 3) x 3 = 4) 3 x (1 + 2 + 3 + 4 ) = 5) (5 x 5 x 5) x 2 = 6) (3 + 7) x 4 = 7) 4 x (5 + 2) = 8) 5 ( 10 - 5) = 9) ( 3 + 5 + 2 + 4 ) . 6 = 10) (9 - 5) . 4 =

3. Resuelve los siguientes problemas:

1) Debo comprar 4 paquetes de pilas, que cuestan Gs. 3.500 por paquete. Si tengo Gs. 20.000, cuntos guaranes me darn de vuelto? 2) Para hacer una torta gast Gs. 15.000. Por cunto debo vender para ganar Gs. 6.000? 3) Compr una blusa por Gs. 28.500. Cuando me prob, me qued muy chico y lo volv a vender por Gs. 22.900. Cuntos guaranes perd en la venta?

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+1

4) Compro un pantaln vaquero por Gs. 85.900, y pagu con un billete de Gs. 100.000. Cuntos guaranes me sobran? 5) En el almacn de mi barrio hago una compra que me alcanza Gs. 78.000, pero yo tengo solamente Gs. 45.000. El almacenero me da la posibilidad de llevarle al da siguiente el resto de lo que me falta. Cuntos guaranes me faltan? Qu signo debe tener la cantidad que me falta? 6) Manuel ha dividido 94 entre 7 y ha obtenido de cociente 12 y de resto 10. Ha hecho bien la divisin? Hazla t y verifica.

4. Divide los siguientes nmeros naturales. Utiliza la calculadora para verificar el resultado.
Comprueba las divisiones siguientes y completa este cuadro:

Dividendo Divisor
29 150 485 1.576 3.500 2.435 850 1.109 554 4 30 4 12 70 15 47 41 25

Cociente
7 5 121 112 5 162 18 27 21

Resto
1 0 0 2 0 2 4 2 29

Correccin Especifica el error

OK ninguno

29

+1

UNIDAD 3: LOS NMEROS ENTEROS

Con los nmeros naturales no es posible realizar restas o diferencias en las que el minuendo sea menor que el que el sustraendo, pero en la vida nos encontramos con operaciones de este tipo donde a un nmero menor hay que restarle uno mayor. Ejemplo: 5 - 7= -2 Por ejemplo, la necesidad de representar el dinero adeudado, temperatura bajo cero, profundidades con respecto al nivel del mar, etc. Las anteriores situaciones nos obligan a ampliar el concepto de nmeros naturales, introduciendo un nuevo conjunto numrico llamado NMEROS ENTEROS. El conjunto de los nmeros enteros est formado por: ...-5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5... Es decir, los naturales, sus opuestos (negativos) y el cero. Se dividen en tres partes: enteros positivos o nmeros naturales, enteros negativos y cero.

Los nmeros enteros pueden representarse en una recta numrica.

negativos cero positivos

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

30

+1

Ejemplo: a) Necesitamos expresar las situaciones siguientes utilizando nmeros positivos o negativos: Siete metros bajo el nivel del mar: -7m Quince grados bajo cero: - 15 grados 1875 metros sobre el nivel del mar: + 1875 El termmetro marca cuatro grados bajo cero: -4 Treinta y cinco metros bajo el nivel del mar: -35 m Pablo debe doscientos cincuenta guaranes: - 200 gs.

RESUELVE
b) Problema: Un ascensor que est en la primera planta baja cinco pisos. En qu planta se encuentra ahora el ascensor? c) Problema: A las dos de la maana, el termmetro marcaba -5 C. Tres horas ms tarde, la temperatura baja dos grados. Qu temperatura marca entonces el termmetro? d) Problema: Un da, la temperatura a las doce de la noche era de -4 C. Despus, baj cinco grados. Finalmente, descendi otros dos grados. Qu temperatura marc al final el termmetro?

APLICACIN
1) Para hacer una torta gast Gs. 10.000, y para preparar 5 litros de jugo gast Gs. 4.000. Cuntos guaranes gast en total para preparar el jugo y la torta? 2) Si en la venta de la torta gano Gs. 15.000 y en la venta del jugo gano Gs. 3.000. Cuntos guaranes es el total de mi ganancia? Qu signo debe tener las ganancias y qu signos los gastos? Al final de toda la venta, cuntos guaranes debo tener en total?

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+1

Operaciones Combinadas de Nmeros Positivos y Negativos

a) Suma de nmeros enteros Suma de 2 nmeros enteros de igual signo Suma de 2 nmeros positivos - Se suman sus valores absolutos y se deja el resultado con el signo +. - Ej.: (+2) + (+5) = (2+5) = (+7) Suma de 2 nmeros negativos - Se suman sus valores absolutos y se deja el resultado con el signo -. - Ej.: (-8) + (-2) = (8+2) = (-10) Suma de 2 nmeros enteros de distinto signo - Se restan sus valores absolutos, (al mayor se le resta el menor), y se deje el resultado con el signo del nmero mayor. - Ej.: (-4) + (+3) = (4 - 3) = (-1) (+5) + (-7) = (7 - 5) = (-2)

b) Resta de nmeros enteros - Siempre que vayamos a restas, tenemos que convertir la resta en una suma. Para ello, tenemos que cambiar el signo del nmero que lleve el delante. Luego resolveremos la operacin como una suma de nmeros enteros. Ej.: (+3) (+2) = (+3) + (-2) = (3 - 2) = (+1) (-6) -(+5) = (-6) + (-5) = (6 + 5) = (-11) 1) 2 + (-3) = 2) -7 + (-5) + 8 + (-15) = 3) 58 63 18 = 4) -91 + 83 - (-45) =

PARA PENSAR Y RESOLVER

2) Compr una pulsera de plata por 64.000 guaranes y un reloj por 35.000 guaranes. Despus de un tiempo quise vender la pulsera y el reloj, pero por la pulsera me pagaron solamente 53.900 guaranes y por el reloj me pagaron solamente 21.800 guaranes. Cuntos guaranes gast en la compra del reloj y la pulsera? Cuntos guaranes perd en total?

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+1

3) Dado el siguiente grupo de nmeros, ordenar en forma creciente y en forma decreciente. Puedes guiarte graficando en la recta numrica. a) H = {-9; 4; 2; -14; 0; -7; 11} -4; -6; 15;-20} b) G = {-6; 3; -5; 7 ; -2; 9; 8} c) J = {0; -9; 3; -2; 5;

NMEROS ENTEROS OPUESTOS

Nos fijamos, por ejemplo, en la posicin que ocupa el 3 y el -3 en la recta. -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7

Observamos que 3 y -3 se encuentran a la misma distancia de cero. Son simtricos respecto al cero. Tienen el mismo valor absoluto, pero distinto signo. Se llaman opuestos

VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO

El valor absoluto de un nmero entero es ese mismo nmero con signo positivo. El signo positivo delante del nmero se omite. Se representa as: | -7 | = 7

APLICACIN
Escribe el valor absoluto de los siguientes nmeros:
1) |0|= 2) |-11 |= 3) |5|= 4) |8|= 5) |-15|= 6) |-37|= 7) |2| = 8) |-2|=

Los valores absolutos de los nmeros se utilizan, por ejemplo, para obtener la variacin de temperaturas entre temperaturas + y temperaturas - . Tambin se podran usar para expresar la cantidad de pisos que hay entre un determinado piso de un edificio y un determinado subsuelo de ese mismo edificio. En general, para saber la separacin que hay entre dos valores, una positiva y otra negativa, efectuamos una suma de los valores absolutos de los nmeros; si los nmeros son positivos: del mayor se resta el menor, y si los nmeros son negativos: del valor absoluto del menor se resta el valor absoluto del mayor. Observacin: recordar que cuanto ms a la derecha de la recta numrica est situado un nmero, es mayor.

33

+1

Ejemplo: 1) Una ciudad A se encuentra a 2000 m sobre el nivel del mar, y otra ciudad B se encuentra a 300 m bajo el nivel del mar. Cul es el desnivel que hay entre las dos ciudades? (Tener en cuenta que bajo el nivel del mar es -300m). Solucin: 2000+ |-300| = 2000 + 300 = 2300 m Respuesta: El desnivel que hay entre las ciudades A y B es de 2300 m.

2) En un da de fro, la temperatura a la maana fue de -3 Celsius, y a la noche la temperatura fue de -10 Celsius. Cunto fue la variacin de temperatura de ese da? Solucin: |-10| - |-3|=10 -3 =7 Respuesta: La variacin de temperatura de ese da fue de 7 Celsius.

APLICACIN
1) Una ciudad A se encuentra a 20 m bajo el nivel del mar, otra ciudad B se encuentra a 55 m bajo el nivel del mar. Cul es el desnivel que hay entre las dos ciudades?

2) Una ciudad A se encuentra a 255 m sobre el nivel del mar, otra ciudad B se encuentra a 78 m sobre el nivel del mar. Cul es el desnivel que hay entre las dos ciudades?

3) En el da de hoy, la temperatura a la maana fue de 15 Celsius, y a la noche la temperatura fue de -4 Celsius. De cuntos grados fue la variacin de temperatura de ese da?

4) En el da de hoy, la temperatura a la maana fue de 43 Celsius, y a la noche la temperatura fue de 22 Celsius. De cuntos grados fue la variacin de temperatura de ese da?

5) Estoy en el piso 5 de un edificio, y me bajo en el ascensor 7 pisos. En qu piso me encuentro ahora?

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+1

6) Una cubeta con crema para helado se encuentra a 20 C, luego se coloca en la heladera y su temperatura pasa a ser de -2 C. Cuntos grados descendi la temperatura de la crema?

a) Resolver las siguientes sumas:

1) (-4) + 4 = 3) (-4) + (-2) + (-7) - (-42) + (-33) = 5) 10 - 15 + 20 + 35 - (-89) = 2) 4+ (-5) + (-7) - (-11)= 4) (-8) - (+9) - (+10) =

b) Efectuar las siguientes sumas y restas combinadas:

1) (-3) + (-6) + (-8) + 3 = 3) 10 + (-8) - (-4) + (-9) = 5) 9 + 12 + (-8) + 4 + 5 + (-9) + (-1) = 7) -30 + 8 - (-5) + 1 - 5 - (-3) + (- 7) = 9) (3 - 8) + (- 5 - 2) - (-9 + 1) - (7 - 5) = 2) 1 - 5 - (-8) + (-2) + 5 = 4) -(+5) + 5 + 4 + (-10) + (-4) + 10 = 6) (-15) + 6 + 3 + (-20) + 17 + 31 = 8) -4 + (-2 + 1) + 5 - [3 -(1 - 2) + 4] + 1 - 2 = 10) (4 + 5) - (3 - 4) + 12 =

MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS

Regla del producto de los signos El producto de signos iguales es siempre positivo El producto de signos diferentes es siempre negativo. Ejemplo: 2 x 3 = 6 ; -5 x -4 = 20 ; -3 x 4 = -12 ; 8 x -2 = -16

+x+=+ -x- =+ +x- =+ -x+ =+

La multiplicacin de nmeros enteros tiene tambin propiedades similares a la de nmeros naturales: La multiplicacin de nmeros enteros cumple las siguientes propiedades: Propiedad asociativa. Dados tres nmeros enteros a, b y c, los productos (a X b)X c y a X (b Xc) son iguales. Propiedad conmutativa. Dados dos nmeros enteros a y b, los productos a X b y b X a son iguales. Elemento neutro. Todos los nmeros enteros a quedan inalterados al multiplicarlos por 1: a X 1 = a

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+1

Propiedad distributiva. Dados tres nmeros enteros a, b y c, el producto a X (b + c) y la suma de productos (a X b) + (a X c) son idnticos. Ejemplo: Propiedad asociativa: [(-7) x (+4)] x (+5) = (-28) x (+5) = -140 (-7) x [(+4) x (+5)] = (-7) x (+20) = x 140 1. Propiedad conmutativa: (-6) x (+9) = -54 (+9) x (x 6) = -54

APLICACIN
Despus de conocer la regla de la multiplicacin, responde:
1) Qu signo tiene el producto de 3 nmeros negativos? 2) Qu signo tiene el producto de: un nmero positivo por otro nmero positivo por otro nmero negativo? 3) Si se cambia el orden de los nmeros de la pregunta anterior, varia el signo del resultado?

Resolver las siguientes multiplicaciones

1) 23 x (-15) = 3) -9 x -8 = 5) 120 x -11 = 7) 6 x 36 = 9) (-8 ).(-3) = 2) -82 x -16 = 4) 13 x 17 = 6) -17 x -8 = 8) 7 x -8 = 10) (+12).(+2) =

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+1

DIVISIN DE NMEROS ENTEROS

Para hallar el cociente exacto de dos nmeros enteros, se dividen sus valores absolutos; si el dividendo y el divisor tienen igual signo, el cociente es positivo, y si el dividendo y el divisor tienen distinto signo, el cociente es negativo.

Ejemplos: (+12) : (+3) = +4 (+12) : ( -3) = - 4 (-12) : (-3) = +4 (-12) : (+3) = -4

Regla de la divisin de signos

La divisin de nmeros de igual signos es siempre positiva. La divisin de nmeros de signos diferentes es siempre negativa. Ejemplos: 20/10 = 12 ; -100/20 = -5 ; -8/-2 = 4 ; 75/-25 = -3

APLICACIN
a) Qu parecido encuentras entre la regla de los signos de la multiplicacin y la de la divisin?

b) Resolver:
1) -6/3 = 3) 4/-2 = 5) 39/-13 = 7) 75/3 = 9) -15/5 = 2) -4/-2 = 4) 27/-3 = 6) -50/-2 = 8) -3/-1 = 10) 18/-6 =

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+1

c) Resuelve aplicando propiedad distributiva:

1) (-12 + 24 - 18):(-6) = 2) (-3).(6 - 8 + 4 - 3) = 3) (45 - 18 + 81):(-9) =

TAREA PARA LA CASA

a) Sumar
1) ( + 5 ) + ( + 3 ) = 3) ( - 3 ) + ( + 9 ) = 5) ( - 1 ) + ( + 7 ) = 7) ( - 5 ) + ( + 5 ) = 2) ( - 8 ) + ( - 5 ) = 4) (- 2 ) + ( - 15) = 6) ( - 5 ) + ( + 0 ) = 8) ( - 4 ) + ( - 4 ) =

b) Restar
1) (+5) - (+3) = 3) (-3) - (+9) = 5) (-1) - (+7) = 7) (-5) - (+5) = 2) (-8) - (-5) = 4) (-2) - (-15) = 6) (-8) - (+0) = 8) (-4) - (-4) =

c) Multiplicar
1) (-7).(+4) = 3) (-25).(-5) = 2) (+13).(-3) = 4) 2.(-3).3.(-2) =

d) Calcular los siguientes cocientes

1) (-21) : (-7) = 3)(-18) : (+3) = 5) (-12) : (-6) = 2) (+15) : (+3) = 4) (+63) : (-9) =

e) Resuelve aplicando propiedad distributiva

1) (12 - 7 - 8 + 1).(-2) = 3) (+4).(-8 + 5 - 6 +2) = 5) (-6 + 4 - 3 - 5).(-10) = 2) (-35 - 42 - 63):(+7) = 4) (-72 + 24 - 48 - 12):(+12) =

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+1

RESUELVE
1) Una ciudad A se encuentra a 220 m sobre el nivel del mar, otra ciudad B se encuentra a 75 m bajo el nivel del mar. Cul es el desnivel que hay entre las dos ciudades? 2) Una ciudad A se encuentra a 55 m sobre el nivel del mar, otra ciudad B se encuentra a 78 m sobre el nivel del mar. Cul es el desnivel que hay entre las 2 ciudades? 3) En el da de hoy, la temperatura a la maana fue de 35 Celsius, y a la noche la temperatura fue de -6 Celsius. De cuntos grados fue la variacin de temperatura de ese da? 5) En el da de hoy, la temperatura a la maana fue de 36 Celsius, y a la noche la temperatura fue de 12 Celsius. De cuntos grados fue la variacin de temperatura de ese da? 6) Estoy en el piso 8 de un edificio, y me bajo al subsuelo 3. Cuntos pisos recorr? 7) Amalia y Jorge van en bicicleta y salen del mismo lugar. Amalia avanza 6 km y luego retrocede 2 km, mientras que Jorge avanza 8 km y retrocede 5 km. a) A qu distancia se encuentra uno del otro? b) Quin recorrido ms? 8) Se tarda 55 minutos para hornear una torta, 40 minutos para que se enfre y 22 minutos para decorarla. Cuntos minutos se utilizaron en total entre hornear, enfriar y decorar esa torta?

MLTIPLOSY DIVISIBILIDAD
Para obtener los mltiplos de un nmero multiplicamos el nmero por cada uno de los nmeros naturales. Por ejemplo: 1 x 2 =2 2 x 2 =4 3x2=6 4x2=8 5 x 2 = 10 6 x 2 = 12

Luego los nmeros 2, 4,6, 8,10, 12, son mltiplos de 2.

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+1

As: Mltiplos de 4 Mltiplos de 5 x1 4 5 x2 8 10 x3 12 15 x4 16 20 x5 20 25 x6 24 30 x7 28 35 x8 32 40 x9 36 45 x10 40 50

Ahora, se dice que un nmero es divisible por otro, cuando el cociente de esta divisin es exacto.

Divisibilidad por 2
Los nmeros: 2, 4, 6, 8, 10, 12 son mltiplos de 2. Todos los nmeros que terminan en mltiplos de 2 o en 0 son divisibles por 2, y estos nmeros son llamados nmeros pares. Ejemplos: 30/2 = 15 ; 22/2 = 11 ; 48/2 = 24, entonces 30, 22 y 48 son divisibles por 2. Todos los nmeros que no son divisibles por 2 se llaman nmeros impares.

Divisibilidad por 3
Un nmero es divisible por 3 cuando la suma de sus cifras es mltiplo de 3. Ejemplo: 1356 4287 1 + 3 + 5 + 6 = 15, como 15 es mltiplo de 3; 1356 es divisible por 3. 4 + 2 + 8 + 7 = 21, como 21 es mltiplo de 3; 4287 es divisible por 3.

Divisibilidad por 5
Un nmero es divisible por 5 cuando el nmero termina en 0 o en 5. Ejemplos: 40; 25; 1255

40

+1

APLICACIN
a) Escribe 15 nmeros que sean divisibles por 2 b) Escribe 15 nmeros que sean divisibles por 3 c) Escribe 15 nmeros divisibles por 5

Divisor de un nmero
Un nmero es divisor de otro, si cuando dividimos el segundo entre el primero, el resto de la divisin es 0. Por ejemplo, decimos que 5 es divisor de 10 porque al dividir 10 entre 5 la divisin es exacta; 10/5= 2 y el resto es 0. 1) Escribe 15 nmeros divisibles por 5; entre esos nmeros cules son mltiplos de 3? 2) Calcula 4 mltiplos de cada uno de las siguientes cifras: 6, 17, 12, 3, 11, 20. 3) Escribe 3 divisores de cada uno de los siguientes nmeros: 40, 50, 18, 75, 82, 100. Observa: La descomposicin en producto de factores primos de los siguientes nmeros y calcula el valor de cada uno de estos nmeros: A = 22 x 3 x 52 = B = 22 x 3 x 5 = C = 22 x 32 x 52 x 7 =

DESCOMPOSICIN DE UN NMERO EN SUS FACTORES PRIMOS

La descomposicin de un nmero en sus factores primos se efecta transformando al nmero dado en producto indicado de sus factores primos. Los factores primos que vamos a utilizar en esta descomposicin son los nmeros 2, 3 y 5, estos nmeros son primos porque se pueden dividir solamente por s mismos y por la unidad. Definicin Todo nmero puede expresarse como producto de factores primos. Para descomponer un nmero en sus factores primos, se debe seguir el siguiente procedimiento:

41

+1

Dividir el nmero por el menor nmero primo posible. Si el resultado puede dividirse nuevamente por ese nmero, realizar la divisin. Si el resultado no puede volver a dividirse por ese nmero, buscar el menor nmero primo posible para continuar dividiendo. Seguir con el procedimiento hasta obtener el cociente igual a uno. 90 45 15 5 1 2 3 3 5

90= 2 x 32 x 5

APLICACIN
a) Descomponer en sus factores primos los siguientes nmeros
a)64 c) 3000 e) 1080 g) 10000 i) 13500 l) 450 b) 96 d) 385 f) 408 h) 1875 k) 1296 m) 1200

Mximo comn divisor (MCD) y mnimo comn mltiplo (MCM Mximo comn divisor: Es el mayor de los divisores comunes a varios naturales.
Si el mximo comn divisor de dos nmeros es 1, se dice que son primos relativos. Para el clculo del mximo comn divisor de varios nmeros, primero los factorizamos y luego tomamos los factores comunes elevados al menor exponente.

Mnimo comn mltiplo: Es el menor de los mltiplos comunes de un conjunto

de naturales. Para el clculo de mnimo comn mltiplo tras la factorizacin de los nmeros tomamos los factores comunes y no comunes elevados al mayor exponente.

42

+1

Ejemplo: 1. Hallar el m.c.d. y el m.c.m. de: 72, 108 y 60. 72 36 18 9 3 1 2 2 2 3 3 108 54 27 9 3 1 2 2 3 3 3 60 30 15 5 1 2 2 3 5

Mximo comn divisor: Es el mayor de los divisores comunes a varios naturales. Si el mximo comn divisor de dos nmeros es 1, se dice que son primos relativos. Para el clculo del mximo comn divisor de varios nmeros, primero los factorizamos y luego tomamos los factores comunes elevados al menor exponente. Mnimo comn mltiplo: Es el menor de los mltiplos comunes de un conjunto de naturales. Para el clculo de mnimo comn mltiplo tras la factorizacin de los nmeros tomamos los factores comunes y no comunes elevados al mayor exponente.

1. Hallar el m.c.d. y el m.c.m. de: 72, 108 y 60.

72 = 23 32 108 = 22 33 60 = 22 3 5 m. c. d. (72, 108, 60) = 22 3 = 12 12 es el mayor nmero que divide a 72, 108 y 60.

Para hallar el m.c.m. se toman los factores comunes y no comunes con mayor exponente.
72 = 23 32 108 = 22 33

43

+1

60 = 22 3 5 m.c.m. (72, 108, 60) = 23 33 5 = 2160 2. Un ebanista quiere cortar una plancha de madera de 256 cm de largo y 96 cm de ancho en cuadrados lo ms grandes posible. a) Cul debe ser la longitud del lado de cada cuadrado?

SOLUCIN
a) La longitud del lado del cuadrado tiene que ser un divisor de 256 y de 96, y adems debe ser el mayor divisor comn; luego hay que calcular el m.c.d. (256, 96). 256 = 28 96 = 25 x 3 m.c.d. (256, 96) = 25= 32. La longitud del lado del cuadrado es de 32 cm. 3. En una bodega hay 3 toneles de vino, cuyas capacidades son: 250 l, 360 l, y 540 l. Su contenido se quiere envasar en cierto nmero de garrafas iguales. Calcular las capacidades mximas de estas garrafas para que en ellas se puedan envasar el vino contenido en cada uno de los toneles, y el nmero de garrafas que se necesitan. m. c. d. (250, 360, 540) = 10 Capacidad de las garrafas = 10 l. Nmero de garrafas de T 1 = 250 / 10 = 25 Nmero de garrafas de T 2 = 360 / 10 = 36 Nmero de garrafas de T 3 = 540 / 10 = 54 Nmero de garrafas = 25 + 36 + 54 = 115 garrafas

44

+1

APLICACIN
1) Escribe los divisores de 24 y 32. Rodea con un crculo los comunes. Seala el mayor de ellos. Este ser el m.c.d. (24, 32). 2) Escribe varios mltiplos de 24 y de 32 (hasta que haya al menos dos comunes excluido el 0). Rodea con un crculo los comunes. El menor de ellos que no sea 0 ser el m.c.m. (24, 32). 3) Calcula por el mtodo anterior el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo de los siguientes pares de nmeros: 14 y 24; 8 y 16; 32 y 64. 4) Halla el MCD y MCM de los siguientes nmeros por los 2 mtodos y verifica si coinciden los resultados: a) 60; 90 84; 198 b) 600 ;180 c) 385 ; 286; 715 d) 270;300;175 e) 1050;660;1155 f)

RESUELVE
Se tienen 3 cintas de tela de 60 cm, 80 cm y 100 cm de longitud, respectivamente, y se quiero dividir en pedazos iguales. Cuntos centmetros va tener cada pedazo?, y cuntos pedazos voy a obtener?

TAREA PARA LA CASA

1) Descomponer en sus factores primos
a) 1.215 b) 2400 c) 405 d) 1875 e) 729 f) 256 g) 3125 h) 900

2) Hallar MCD y MCM de los siguientes nmeros por los 2 mtodos estudiados:
a) 36, 156, 620 b) 32, 80 y 360 c) 100, 500, 700 y 1.000 d) 96, 102, 192

3) Mara y Jorge tienen 25 bolas blancas, 15 bolas azules y 90 bolas rojas y quieren hacer el mayor nmero de collares iguales sin que sobre ninguna bola.
a) Cuntos collares iguales pueden hacer?

45

+1

UNIDAD 4: NMEROS RACIONALES

Los nmeros racionales son los que se pueden representar por medio de fracciones. Representan partes de algo que se ha dividido en partes iguales. Por ejemplo, si cortamos una naranja en 4 trozos iguales y tomamos tres trozos de esta, nos hemos comido 3/4 de la naranja. Un nmero racional es tambin, todo nmero que puede representarse como el cociente de dos enteros con denominador distinto de cero (una fraccin comn). Son ejemplos de nmeros racionales: 1 3 11 2 4 5 Tambin son nmeros racionales los nmeros enteros: 2= 2 1 10 5= 2

Con el mismo denominador

Se suman o se restan los numeradores y se mantiene el denominador.

Con distinto denominador

En primer lugar se reducen los denominadores a comn denominador, y se suman o se restan los numeradores de las fracciones equivalentes obtenidas.

46

+1

Calcula:
4 de 1.000 g 5 5 de 2.000 m 8 5 de 60 minutos 6 4x1000/5=800

APLICACIN
Representar grficamente. (Para graficar se pueden usar cuadrados, rectngulos, crculos, etc.)
1) 1/4 2) 1/3 3) 2/5 4) 5/8 5) 5/4 6) 7/3

Tipos de fracciones

APLICACIN
a) Convertir las siguientes fracciones impropias a fraccin mixta:
1) 20/7 2) 5/4 3) 12/5 4) 18/11 5) 19/4 6) 15/8 7) 25/7

b) Convertir estos nmeros mixtos a fraccin impropia.

1) 2 3/4 2) 3 2/5 3) 4 3/8 4) 7 5/6 5) 6 7/9 6) 10 3/5 7) 15 4/9 8) 17 2/3

47

+1

c) simplifica las fracciones siguientes.

3/15 16/ 48 180/640 15 /60 40/420 4/20 54/81 5/25 75/30 6/18

d) En cada par, indique cul es la fraccin mayor:

1) 2/7; 2/9 2) 7/4; 3/10 3) 5/6; 4/5 4) 1/3; 8/9

OPERACIONES CON FRACCIONES:

Observacin: Todo nmero entero tiene como denominador el 1.

48

+1

EJERCICIOS
Efecta las siguientes operaciones: 1) 3/5 + 7/2 + 1/4 4) 3/10 + 8 + 7/3 7) 7/11 - 8/13 11) 5/7 - 4/9 2) 4/7 + 6 + 3/5 3) 4/3 + 11/5 + 19 + 4/15 5) 4/5 + 11/6 + 1/9 6) 4/7 - 3/11 8) 19/3 - 43/7 9) 2/5 - 1/3 10) 7/8 - 5/6

En la multiplicacin de fracciones, las fracciones homogneas y heterogneas se multiplican de la misma forma: Ejemplo: 2 3 = 6 = 2 3 = 1 3 4 12 3 2 2 2

EJERCICIOS
Multiplica. Observacin: en la multiplicacin de fracciones, si se puede, se simplifican previamente los nmeros 1) (-10/7) x 21/4 x (-4/15) 4) 1/6 x (-5/8 ) x (-7/12) 2) 5/16 x 8/5 x (-4//3) 5) (5/2) x (-4/5) x (-7/8) 3) (-3/2) x 10/9 x (-5/7) 6) 3/11 x (- 4) x (- 11/3 )

Divisin de fracciones
En la divisin de fracciones, siempre se cambia a multiplicacin y la segunda fraccin cambia a su recproco. Ejemplo: 3 4 = 3 3 = 9 5 3 5 4 20 Ejemplo: 3 1 = 3 2 = 6 7 2 7 1 7

49

+1

APLICACIN
Multiplica las siguientes fracciones:
1) 2/3 1/2 3) 2/3 6/20 5) -1/2 3/5 7) 1/9 3/8 9) 1 1/2 2) 1/4 2/7 4) 1/8 1/2 6) -1/3 -1/3 8) 2/9 4/3 10) 4 x 1/3

Divide las siguientes fracciones:

1) 2/9 1/3 3) 2/9 3/7 5) 3/2 1/6 7) 3/7 2/7 2) 1/5 -2/5 4) 1/9 1/4 6) 1/5 1/5 8) 4/3 :1/2

1) En el cumpleaos de Ana se dividi una tarta en 12 partes iguales. Ana se comi 1/12 de la tarta, Luisa se comi 1/6 de la tarta, Pedro se comi 1/4 de la tarta y Carlos se comi 1/3 de la tarta. a) Qu fraccin de tarta se comieron entre los cuatro amigos? b) Qu fraccin de tarta qued? 2) Un ciclista ha estado corriendo durante tres horas. En la primera hora, ha recorrido los 3/8 de un trayecto; en la segunda hora ha recorrido los 7/24 del trayecto, y en la tercera hora ha recorrido los 1/5 del trayecto. Calcula: a) La fraccin del trayecto que ha recorrido en las tres horas. b) La fraccin del trayecto que le queda por recorrer. c) Los kilmetros recorridos en las tres horas, si el trayecto es de 450 km. 3) Calcula las siguientes sumas y restas combinadas:

50

+1

1)1/5 + 4/3 - 1/2 =

2) 4/7- 3/5 + 1/8 =

3) 2/3 - 3/4 - 5/8 =

4) 3/2 + 2/5 - 3/4 - 7/10

5) 1/9 - 5/6 + 11/18 - 7/3

TAREA PARA LA CASA

a) Simplifique las siguientes fracciones: 1) 3/6 2) 15/45 3) 4/12 4) 2/8 5) 6/18

b) Indique cul fraccin es mayor: 1) 6/11 , 2/9 2) 4/11 ; 6/7 3) 4/9 ; 12/17 4) 4/3 ; 9/2

c) Resolver las siguientes sumas y resta combinadas: 1) 3/2 + 2/5 - 3/4 - 7/10 2) 1/9 - 1 + 11/18 - 7/3 3) 3/10 + 7/3 + 2/15 - 3/5 - 1/6

d) Representa grficamente las siguientes fracciones: (se pueden utilizar crculos y cortar como se cortan las tortas). 1) 3/5 2) 3/8 3) 4/7 4) 2/4 5)3/6 6) 2/7

e) Tengo en mi bolsn 3/4 kg de azcar, 1/2 kg de carne, 2 kg de arroz y 1kg de fideo. Cunto pesa mi bolsn? f) Cuntos minutos hay en un cuarto de hora? Y en tres cuartos? g) Cuntos metros son los 3/4 de 52 kilmetros? a) Resolver los siguientes productos de fracciones: 1) (-4/3)x1/2 x 2/4x(-3/2)x(-2/3) 2) 9/4x2/3x2/27x5/3 3) (-3/4) x1/2x(-5/3 x(-8/5)

b) Resolver las siguientes divisiones de fracciones: 1) 3/16 : 1/10 2) 30/7 : 15/11 3) 8/3 : (-6/5) 4) (-2/3) : 4/9 5) (-3/8) : (-4/9)

51

+1

UNIDAD 5: SISTEMA DE MEDIDAS

Una medida es un nmero que muestra el tamao o cantidad de algo. Podemos medir muchas cosas distintas, pero lo ms usual es medir longitud, rea, volumen, peso y tiempo. Hola! Acabo de llegar desde el planeta Micrn. Ha sido un largo viaje, pero ha valido la pena venir a pasar un rato contigo! Nada ms llegar, no entenda cmo se miden las cosas aqu, pero mi amigo Toms me explic todo lo que hace falta saber sobre medidas, y ahora voy a compartir contigo lo que he aprendido. Lo primero que me dijo Toms es que se puede medir cosas usando el metro. Hoy vamos a aprender el sistema mtrico! Toms dice que si entendemos 10, 100 y 1000, entonces nos va a ser muy fcil aprender el sistema mtrico. Ojal yo tambin tuviera diez dedos!
dm
1 dm

1
1 dm3 1 dm

1 litro

Medidas de capacidad
Como mi vuelo ha sido muy largo, lo primero que quera era beber algo fro. Pero quiero saber cunto tengo que pedir! No quiero una bebida muy grande o muy pequea. Las medidas de capacidad son las que sirven para medir lquidos. La unidad es el litro, que es la capacidad de un decmetro cbico. En el dibujo vemos que el lquido de un recipiente de 1 litro cabe en una caja que tiene un decmetro por cada lado. El litro se escribe abreviadamente l.

52

+1

Mltiplos de litro:
1 decalitro es igual a 10 litros: 1 dal = 10 l 1 hectolitro es igual a 100 litros: 1 hl = 100 l 1 kilolitro es igual a 1000 litros: 1 kl = 1000 l 1 mirialitro es igual a 10000 litros: 1 mal = 10000 l Un mililitro (que sale de juntar mili y litro) es una cantidad de lquido muy pequea. En una cuchara de postre cabe un mililitro de leche. Y no llega para llenarla! Toms dice que si juntas unas 20 gotas de agua tendrs 1 mililitro: 20 gotas de agua hacen ms o menos 1 mililitro Y en una cuchara de postre caben ms o menos cinco mililitros: 1 cucharada de lquido tiene ms o menos 5 mililitros Los mililitros se suelen escribir ml (abreviado), as que 100 ml significa 100 mililitros. Pero un mililitro es muy poco cuando uno tiene sed! As que Toms me ha hablado tambin de los litros. Un litro es un montn de mililitros juntos. De hecho, 1000 mililitros hacen 1 litro. 1 litro = 1000 mililitros Esta jarra tiene exactamente 1 litro de agua. Los litros se suelen escribir l (abreviado), as que 3 l significa 3 litros. La leche, el agua y muchas otras bebidas suelen venderse por litros. Toms dice que lea las etiquetas; as que la prxima vez que vayas de compras, tmate un minuto para ver cuntos litros (o mililitros) hay en cada botella!

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+1

Ahora que s que un mililitro es muy pequeo, y que un litro es como una jarra llena, voy a pedir medio litro de jugo!

Peso
Despus de beber, quiero comer chocolate... As que tengo que aprender un poco sobre pesos. Toms me dice que para entender los pesos, tengo que conocer estas tres cosas: Gramos Kilogramos Toneladas Los gramos son los ms pequeos y las toneladas son las ms grandes. Vamos a dedicar unos minutos para ver cunto pesa cada uno.

Gramos

Un clip de papel pesa ms o menos un gramo. Pon un clip en la palma de tu mano. Pesa mucho? No! Un gramo es algo muy liviano. Por eso muchas cosas pesan cientos de gramos. Los gramos se suelen escribir g (abreviado), as que 300 g significa 300 gramos. Toms dice que un pan pesa unos 700 g

Kilogramos
Cuando juntes 1000 gramos, tendrs 1 kilogramo (se suele llamar kilo). 1 kilo = 1000 gramos Un diccionario pesa alrededor de un kilo .

54

+1

Los kilogramos son muy tiles para medir cosas que la gente puede levantar. (A veces hace falta ser fuerte de todas maneras!) Los kilogramos se suelen escribir kg (la k por kilo y la g por gramo); as que 10 kg significa 10 kilos. Cuando te pesas, usas kilogramos. Toms pesa unos 40 kg. Cunto pesas t? Pero cuando queremos hablar de cosas muy pesadas, usamos toneladas.

T onelada
Una tonelada son 1000 kilogramos. Las toneladas (tambin se llaman toneladas mtricos) se usan para medir cosas que pesan mucho. Cosas como automviles, camiones y contenedores se pesan en toneladas. Este auto pesa 2 toneladas, aproximadamente. Las toneladas se escriben t (abreviado), as que 5 t significa 5 toneladas. Presta atencin en la relacin entre kilogramo y gramo, para utilizar en conversiones. Es la siguiente: 1 kilogramo = 1000 gramos 1 tonelada = 1000 kilogramos

Longitud
Medir la longitud de algo, su altura, o a qu distancia estn dos cosas, son ejemplos de medidas de distancias. Toms me dice que tengo que aprender:

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+1

Milmetros Centmetros Metros Kilmetros Las unidades de medida ms pequeas se llaman milmetros (bueno, las hay ms pequeas, pero su uso no es muy comn). Un milmetro es como el grosor de una cedula de identidad O como el grosor de 10 hojas de papel juntas. Es una medida muy pequea!

Centmetros
Cuando tengas 10 milmetros, tienes 1 centmetro. 1 centmetro = 10 milmetros Una ua tiene aproximadamente 1 centmetro de ancho. Puedes usar centmetros para tu altura, o la anchura de una mesa, pero no deberas usarlos para medir un campo de ftbol. Para eso es mejor pasar a metros.

Metros
Un metro es igual a 100 centmetros. 1 metro = 100 centmetros Esta guitarra mide ms o menos 1 metro. Los metros se suelen usar para medir la longitud de una casa o el tamao de un parque.

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+1

Kilmetros

Cuando viajes de un sitio a otro, tendrs que medir la distancia en kilmetros. Un kilmetro es lo mismo que 1000 metros. La distancia de una ciudad a otra o un viaje en avin se mide en kilmetros. Para terminar con las longitudes: 1 centmetro = 10 milmetros; 1 metro = 100 centmetro; 1 kilmetro = 1000 metros

CONVERSIONES
Cmo se hace para pasar de unas medidas a otras? Y si sabes cunto mide algo en metros, pero lo necesitas en centmetros? En la siguiente tabla de posicin se muestran el nombre, la abreviatura y el valor de los mltiplos (km, hm, dam) y submltiplos (dm, cm, mm) ms usuales del metro. En algunos libros de Matemticas, el hectmetro se abrevia como Hm y el decmetro como Dm. kilmetro km 1000 m hectmetro decmetro metro hm dam m 100 m 10 m 1m decmetro centmetro milmetro dm cm mm 0,1 m 0,01 m 0,001 m

Como puede observarse en la tabla, el valor de cada unidad es 10 veces mayor que el de su derecha. Es decir: Ejemplo: Convertir 9 km en m. Como desde km a m hay 3 posiciones hacia la derecha, tendremos que multiplicar por 1.000. Por lo tanto, 9 km = 9 x 1.000 = 9.000 m. Lo que equivale a correr la coma 3 lugares a la derecha: 9,000 X 1.000 = 9.000,0

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+1

(Los ceros a la derecha de la coma de decimales no tienen valor, y podemos poner los que necesitemos.) Ejemplo: Convertir 120 mm en dam. Como desde mm a dam hay 4 posiciones hacia la izquierda, tendremos que dividir por 10.000. Por lo tanto, 120 mm = 120 : 10.000 = 0,012 dam. Lo que equivale a correr la coma 4 lugares a la izquierda: 00120,0 : 10.000 = 0,012. (Los ceros a la izquierda de un nmero entero no tienen valor y podemos poner los que necesitemos.)

EJERCICIOS
Escribe:
El nombre de un sitio que est a ms de 1 kilmetro de tu casa ........ El nombre de un sitio que est a menos de 1 kilmetro de tu casa ..................

2. Expresa en metros las siguientes distancias:

25 km = .. m 10 km = ...m 7 km = m

3. Pasa a kilmetros las siguientes unidades:

200 m = ... km 150 m = .km 4800 m = ..km

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+1

4. Complete:
12 km = ...... him = ....... dm = .............. m........................... 4 km = .... hm = ........ dm = .......... m............................ 28 km = ...... hm = ....... dm = ........... m...........................

RESUELVE
5. Una caja de frutillas pesa 5 1/2 kg. El envase de madera pesa 625 g. Cuntos gramos de fruta tiene la caja? 6. Si un paquete de caramelos pesa 125 g, cuntos paquetes del mismo peso puedo formar con 5 kg de caramelos? 7. Un seor vende 143 litros de leche de un bidn que contiene 300 litros. Se le derraman del bidn 7 litros. Cuntos litros le quedan? 8. Halla en metros la diferencia de dos caminos, si uno mide 7 km y 3 m de largo, y otro, 26 hm y 6 m. 9. Se quiere arreglar un tramo de carretera que mide 30 km. Se han reparado ya 6321 m. Cuntos metros quedan por reparar? 10. Una caja contiene 120 manzanas. Si el peso medio de cada manzana es de 75 g, cuntos kilogramos pesarn todas las manzanas?

TAREA PARA LA CASA

1. Indica:
a. Un objeto que mida un metro ................ b. Un objeto que mida ms de un metro, e indica cunto mide..... c. Un objeto que mida menos de un metro, e indica cunto mide.

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+1

2. Completa la siguiente tabla:

Mide menos de un metro Una cerilla Un rbol Un bolgrafo La altura de una casa Tu altura Mide ms de un metro

3. Completa:
1 m = 100 cm 4 m = ....... cm 14 m = ......... cm 10 m = .........cm 3 m = x = cm 2 m = 2 x 100 = cm 8 m = ....... cm 5 m = ...... cm 25 m = ......... cm

4. Completa:
12 m = ........... dm = ........... cm = ........mm ........................ m = 30 dm = .. cm = ....... mm .................... m = .. ..............dm = 600 cm = .. mm .................... m = ............. dm = .......... cm = 9000 mm

5. Calcula cuntos centmetros mide cada rbol:

6. Mide con una regla graduada y completa:

Una hoja de papel mide de ancho .cm y de largo.................. cm. Un bolgrafo mide de largo ............................................................... cm. Un clip mide de largo .................................................................... cm. Una goma mide de ancho .......... cm y de largo .................... cm.

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+1

RESUELVE
1. En un balde de fregar caben 10 litros de agua. Cuntos litros de agua caben en 8 baldes? 2. Una familia est formada por 6 personas. Cada una de ellas toma un litro de leche diario. Cuntos litros de leche necesitan a la semana? 3. La familia de Isabel est compuesta por 5 personas. Cada una gasta diariamente 9 litros de agua en su higiene personal. Cuntos litros de agua gasta la familia en un da para su higiene personal? 4. Una caja de leche tiene 6 sachets de 1 litro. Cuntas cajas necesito para tener 48 litros? 5. Contesta: Qu pesa ms: una bolsa con un kilo de papas o una con 1 kilo de plumas? Por qu? Qu bolsa tiene mayor tamao: la del kilo de papas o la del kilo de plumas?

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+1

UNIDAD 6: RAZONES Y PROPORCIONES

RAZONES Y PROPORCIONES son una parte muy importante de las matemticas; describen la relacin entre dos cantidades con un solo nmero. Se utilizan en todos los aspectos de la vida: cuntos huevos por taza de harina utilizas en la receta? Cuntos litros de combustible por kilmetro consume un auto?

RAZN O RELACIN de dos cantidades es el resultado de comparar dos cantidades. Dos cantidades pueden compararse de dos maneras: hallando en cunto excede una a la otra, es decir, restndolas, o hallando cuntas veces contiene una a la otra, es decir, dividindolas. De aqu que haya dos clases de razones: razn aritmtica o diferencia, y razn geomtrica o por cociente.

RAZN ARITMTICA O POR DIFERENCIA de dos cantidades es la diferencia indicada de dichas cantidades. Las razones aritmticas se pueden escribir de dos modos: separando las dos cantidades con el signo o con un punto (.). As, la razn aritmtica de 6 a 4 se escribe: 6 4 6 . 4 y se lee seis es a cuatro.

RAZN GEOMTRICA O POR COCIENTE de dos cantidades es el cociente

indicado de dichas cantidades. Las razones geomtricas se pueden escribir de dos modos: en forma de quebrados, separados numerador y denominador por una raya horizontal o separadas las cantidades por el signo de divisin (). As, la razn geomtrica de 8 a 4 se escribe 8/4 u 8 4, y se lee ocho es a cuatro. Los trminos de la razn geomtrica se llaman antecedente, el primero, y consecuente, el segundo. As, en la razn 8 4, el antecedente es 8 y el consecuente 4.

PROPIEDADES DE LAS RAZONES ARITMTICAS O POR DIFERENCIAS

Como la razn aritmtica o por diferencia de dos cantidades no es ms que la diferencia indicada de dichas cantidades, las propiedades de las razones aritmticas sern

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las propiedades de toda resta o diferencia: 1. Si al antecedente de una razn aritmtica se suma o resta un nmero, la razn queda aumentada o disminuida en ese nmero. 2. Si al consecuente de una razn aritmtica se suma o resta un nmero, la razn queda disminuida en el primer caso y aumentada en el segundo en el mismo nmero. 3. Si al antecedente y al consecuente de una razn aritmtica se suma o resta un mismo nmero, la razn no vara.

PROPIEDADES DE LAS RAZONES GEOMTRICAS O POR COCIENTE

Como la razn geomtrica o por cociente de dos cantidades no es ms que una divisin indicada o un quebrado, las propiedades de las razones geomtricas sern las propiedades de los quebrados: 1. Si el antecedente de una razn geomtrica se multiplica o divide por un nmero, la razn queda multiplicada o dividida por ese nmero. 2. Si el consecuente de una razn geomtrica se multiplica o divide por un nmero, la razn queda dividida en el primer caso y multiplicada en el segundo por ese mismo nmero. 3. Si el antecedente y el consecuente de una razn geomtrica se multiplican o dividen por un mismo nmero, la razn no vara.

PROPORCIONES
Cuando tengamos dos razones igualadas, diremos que tenemos una proporcin entre ambas razones. Por ejemplo, sean a; b; c y d cuatro magnitudes, entonces una proporcin entre ambas razones es a:b = c:d , y lo leeremos a es a b como c es a d. Una proporcin es una igualdad entre dos razones, y aparece frecuentemente en notacin fraccionaria. Por ejemplo: 2 = 6 5 15

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Para resolver una proporcin, debemos multiplicar cruzado para formar una ecuacin. Por ejemplo: 2 15 = 6 5 30 = 30 Las proporciones expresan igualdades. Ejemplo 2 = 8 x 16

Ahora, se multiplica cruzado. 2 16 = 8 x 32 = 8x Se resuelve la ecuacin. 32 = 8x 8 8

4 = x El valor que hace cierta la proporcin es 4, es decir: 2 = 8 4 16

APLICACIN
Para hacer bocadillos de maz, mi vecina usa 3 tazas de harina de maz por 1 taza de lquido (que contiene agua, azcar, sal y manteca). Si ella quiere usar 13 tazas de harina, cunto lquido debe agregarle?

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Hagamos una proporcin:

harina = harina lquido lquido

3 tazas harina = 1 taza lquido

13 tazas x tazas lquido

x es el valor que busco; en este caso, es el lquido para las 13 tazas de harina. 3 1 = 13 x

Ahora se multiplica cruzado. 3 x = 13 1 3x = 13 Se resuelve la ecuacin para encontrar el valor de x. 3x = 13 3 3

x = 4.3 La x es igual a 4.3 . Por lo tanto, para 13 tazas de harina se necesitan 4.3 tazas de lquido para poder hacer los bocaditos de maz. Ejemplo. Hallar el valor de x en la siguiente proporcin: 8 4 = x 12 8 . 12 = 4 . x x = 8 . 12 4 x = 24

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APLICACIN
Hallar el valor de x:
1) 5 = x 15 45 2) 3 9 = 12 x 3) x = 5 80 10 4) 8 = 24 x 6

5) 10 = 300

x 6) 3 1200 4

33 x

7) x = 3

48 12

8) 30 = 270 x 9

9) x/3 = 4/6

1 0) 4/x=8/100

11) 120/180=16/x

12) 4/6=x/54

Calcula el valor de x en cada proporcin:

a) x/5 = 12/20 b) 4/11 = x/55 c) 1/3 / 2/7 = 4 2/3 / x d) 1,6/3,8 = x/6

REGLA DE TRES
Consiste en que dadas dos cantidades correspondientes a magnitudes directamente proporcionales, calcular la cantidad de una de estas magnitudes correspondiente a una cantidad dada de la otra magnitud.

La regla de tres directa la aplicaremos cuando entre las magnitudes se establecen las relaciones:
A ms..........ms A menos......menos Ejemplo: Un automvil recorre 240 km en 3 horas. Cuntos kilmetros habr recorrido en 2 horas?

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Son magnitudes directamente proporcionales, ya que a menos horas, recorrer menos kilmetros. 240 km..................... 3 h x km....................... 2 h

APLICACIN
1) Si un pasaje de Asuncin a Caacup cuesta 5500 gs., cuntos guaranes costarn entonces 22 pasajes? 2) Si 4 lpices cuestan 4.000 gs, cuntos guaranes costarn 16 lpices? 3) Si 3 litros de leche cuestan 10500 gs., cunto costarn 10 litros? 4) Si 10 personas consumen 8 kg de asado, cuntos kilos de asado necesito para 25 personas? 5) Sabemos que 1 km es igual a 1000 m. Cuntos metros son 56 km? 6) Se sabe que 1 m es igual a 100 cm. Cuntos centmetros son 2,8 m?

TAREA PARA LA CASA

1) 1. Calcula el valor de x en cada una de las siguientes proporciones:
a) X/24 = 5/2 e) 6/24 = 15/24 b) 27/37 = X/38 C) x/28 = 35/135 d) x/9 = 4/3

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RESUELVE
1) Una envasadora de productos veterinarios da salida a 3200 frascos de vacunas en 4 horas. Averigua cuntos frascos envasar en 7 h. 2) Una docena de rosas cuestan 9000 guaranes. Cunto habr que pagar por 20 rosas? 3) Con 4000 gs. se han comprado 20 limones. Cuntos limones puedo comprar por 16000 gs.? 4) Una pista de carrera tiene 100 m. Si recorro esa pista 20 veces, cuntos kilmetros recorr? 5. Si en dos paquetes de figuritas hay 10 figuritas, cuntas figuritas habr en 7 paquetes, sabiendo que en todos los paquetes hay la misma cantidad? 6. Si una planta crece en tres das 4 cm, cunto crecer en 6 das? 7. Un auto recorre 120 km y tarda 2 horas. Cunto tardar en recorrer 270 km si mantiene la misma velocidad? 8. El lado de un cuadrado mide 3 cm. Cunto ser su permetro? Y si el lado mide 5 cm? Y si mide 7,5 cm?

Regla de tres simple inversa

Consiste en que, dadas dos cantidades correspondientes a magnitudes inversamente proporcionales, calcular la cantidad de una de estas magnitudes correspondiente a una cantidad dada de la otra magnitud. A1 A2 I C X

A1= C A2 X

x= A1 C A2

Ejemplo 3 obreros construyen un muro en 12 horas, cunto tardarn en construirlo 6 obreros? Son magnitudes inversamente proporcionales, ya que a ms obreros tardarn menos horas.

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3 obreros........12 h 6 obreros..........x h

6 = 12 3 X

x= 12 3 = 6h 6

APLICACIN
1) Si estamos dos limpiadora y tenemos que realizar un trabajo en 10 h, en cuntas horas vamos a terminar ese mismo trabajo si ahora estamos 4 limpiadora? 2) Un grupo de 4 albailes debe construir una muralla en 54 h de trabajo. Si se va a construir esa misma muralla con 6 albailes, en cuntas horas se har el trabajo? 3) Para asfaltar un camino se utilizaron 2 mquinas y la tarea se realiz en 12 das. Determinar cuntas mquinas se necesitan para realizar ese mismo trabajo en 4 das.

TAREA PARA LA CASA

RESOLVER LOS SIGUENTES PROBLEMAS
1) Si 9 huevos cuestan 4500 gs., cunto costaran 24 huevos? 2) En un paseo, 15 personas gastaron 600.000 gs. Si 90 personas quieren realizar ese mismo paseo, cunto van a gastar? 3) Para preparar 10 tortillas uso 3 huevos y 3/4 kg de harina. Para hacer 100 tortillas, cuntos huevos voy a usar y cuntos kilogramos de harina? 4) Para la decoracin de un local, 3 personas tardan 12 horas. Cuntas personas ms se deben contratar para hacer ese mismo decorado en 4 horas? 5) Un automvil viaja a 30 km/h y tarda 2 horas en llegar de una ciudad a otra. Si se traslada a 10 km/h, en cunto tiempo va llegar? 6) Una cuadrilla de obreros hace una obra en 20 das, trabajando 6 horas diarias. En cuntos das se habra hecho la obra si hubieran trabajado 8 horas diarias?

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7) Para construir 5 casas se han utilizado 22000 kg de cemento. Cuntas casas podremos hacer con 132000 kg? 8) En un asilo para hurfanos hay 72 nios que consumen 152 kg de pan en 5 das. Averiguar cuntos kilos de pan se necesitarn para 20 das si la cantidad de nios aumenta a 90? 9) Para rellenar un terreno trabajan 6 obreros durante 5 horas diarias, y la tarea queda concluida en 18 das. Establecer cuntos das demoraran 9 obreros si trabajan 2 horas diarias. 10) Para transportar 2000 troncos a travs del ro se necesitan 5 balsas, las cuales completan el trabajo en cuatro das. Determinar la cantidad de balsas que necesitan para transportar 8400 troncos en 3 das.

PORCENTAJE
Un porcentaje es una forma de expresar un nmero como una fraccin de denominador 100, es decir, la proporcin que corresponde si relacionamos ese nmero con 100. Se llama tanto por ciento de un nmero a una o varias partes que se toman de las 100 partes iguales en que se puede dividir dicho nmero, es decir, uno o varios centsimos de un nmero. El signo del tanto por ciento es %. Por ejemplo, si queremos el 7 % de 300, debemos tomar 7 de cada 100, o sea, es 21. Como si tuviramos 300 piedras y separramos en montones de 100, y de cada montn tomamos 7; seran 3 montones y, por lo tanto, apartaramos 21 piedras. Pero qu sucede si no es un mltiplo de 100, por ejemplo, 174. Para esto podemos utilizar lo que sabemos de proporciones, con una simple regla de tres Por el clculo del valor faltante, tenemos que: Cantidad 100 174 Porcentaje 7 x x = (174)*(7)/10 = 12.18

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APLICACIN
1) Al partir la manzana en 2 partes, qu porcentaje de la manzana representa cada parte? 2) Al partir la manzana en 4 partes, qu porcentaje de la manzana representa cada parte?

Razona y Responde:
1) La cantidad total de un nmero dado, qu porcentaje de ese nmero es? 2) El 50% de una cantidad dada, qu fraccin de esa cantidad es? 3) El 25% de una cantidad dada, qu fraccin de esa cantidad es?

Hallar el porcentaje de los nmeros siguientes:

1) 18% de 72 5) 90% de 1315 9) 2/9% de 360 2) 32% de 180 6) 1/2% de 18 10) 1/4% de 1320 3) 42% de 1250 7) 2/3% de 54 4) 56% de 3000 8) 3/5% de 108

RESUELVE
11) Tengo que pagar una cuenta que alcanza 230.000 guaranes y le debo agregar el IVA, que es el 10% del monto. Cunto debo pagar en total? Observacin: a 230.000 gs. se le debe sumar el 10% de 230.000 gs. 12) Por la compra al contado de un pantaln que cuesta 96.500 gs. me hacen un descuento del 12%. Cunto es el descuento y cunto debo pagar? R.: 11.580 gs; 84.920 gs.

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TAREA PARA LA CASA

1. Las ganancias de una panadera son: el 27% por la venta de pasteles y el 54% por la venta de pan. Qu porcentaje corresponde a otros productos? 2. Si el 63% de una botella est llena. Qu porcentaje de la botella est vaco? 3. En una pgina de una revista los dibujos ocupan el 78%. Si los mrgenes son el 12%, qu porcentaje de la pgina ocupan los textos? 4. En un polideportivo, una pista de hockey de 40 m x 20 m ocupa el 28% del espacio total. Qu porcentaje del polideportivo est dedicado a otros servicios? 5. En un campo de tenis hay 15000 espectadores. En el partido, el 60% de esos hinchas apoyan a uno de los jugadores. Qu porcentaje apoya al otro? 6. Julin gasta el 70% de lo que cobra cada semana. Qu porcentaje ahorra? 7. Si 4 de cada 6 motos se pagan mediante un prstamo. Qu porcentaje de motos se pagan al contado? 8. En la liga de ftbol un equipo gana 2/3 de los partidos. Qu porcentaje de partidos pierde o empata? 9. Pepe gasta el 40% de su sueldo en pagar su casa. Qu porcentaje le queda para otros gastos? 10. El precio de una moto es 15.350.000 gs. Si por aadir unos accesorios aumenta el precio en un 3,5%, cul es el precio final?

CONVERSIN DE DE MONEDAS
Como cada pas tiene su propia moneda, es comn que se presente la necesidad de convertir el valor de una moneda en otra, ya sea con fines comerciales o tursticos. Las distintas monedas tienen cada una su propio valor; el valor de las monedas vara segn los factores que hacen variar su valor. Por eso los bancos o casas financieras o negocios que se dedican al cambio de monedas presentan un cuadro de valores de las monedas, que son conocidos como cotizaciones.

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Aqu tenemos un cuadro de cotizaciones de un da de setiembre de 2011

Para el cambio de monedas siempre se debe tener en cuenta que el banco o financiera es el que nos compra o nos vende las monedas. Debido a eso, siempre nos compran ms barato y nos venden ms caro. Ejemplo: Tengo 80.000 gs. y necesito cambiarlos a dlares. El banco me vende los dlares que necesito segn la tabla de cotizacin: 1 dlar = 4020 gs. 1 dlar --------------- 4.020 gs. X ---------------- 80.000 gs. x = 80.000 gs 4.020 . 15 = 19,90 dls.

Por 80.000 gs., el banco me vender 19,90 dls. Si ahora vuelvo a cambiar 19,90 dls. a gs., cunto voy a recibir? Se busca en la tabla el precio de compra del dlar, porque el banco ahora me va a comprar mis dlares. 1 dls. 39.301 gs. X X = 19,90 dls . 3930 gs 1 dls = 78.207 gs

19,90 dls.

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El banco me compr 19,90 dls. por 78.207 gs. Ejemplo: Para viajar al Brasil necesito cambiar 550.000 guaranes a reales. Cuntos reales voy a tener? El banco me vende reales; de la tabla de cotizaciones obtengo que 1 real = 2.450 gs. 1 real X 2.450 gs. 550.000 gs. X= 550.000 gs . 1 real 2.450 gs = 224,48 reales

Por 550.000 gs. recibir 224,48 reales. Suponiendo que se gastaron 100 reales y lo que me sobr lo vuelvo a cambiar a guaranes, cuntos guaranes me sobran? 224,48 100 = 120,48 reales es la cantidad que se va a cambiar a guaranes. Segn la tabla de cotizaciones, el banco me compra 1 real por 2.350 guaranes. 1 real 120,48 reales 2.350 gs. X X= 120,48 reales . 2350 gs 1 real = 283.128 gs.

R.: Me sobraron 283.128 guaranes. Para hacer el cambio de monedas se debe tener en cuenta que el banco me compra o me vende monedas extranjeras, y los precios de compra y de venta figuran en la tabla de cotizaciones. Ejemplo: Un argentino que se encuentra de paso en nuestro pas quiere cambiar 25.000 pesos argentinos a dlares. Qu cantidad de dlares recibir? Para resolver este ejercicio debemos realizar dos operaciones: de peso argentino a guaranes y de guaranes a dlares.

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1) De peso argentino a guaranes. En la tabla vemos que 1 peso argentino = 930 gs. 1 peso 25000 pesos 930 gs. X X= 25.000 . 930 1 = 23.250.000 gs.

2) De guaranes a dlares. En la tabla vemos que 1 dlar = 4.020 guaranes. 1 dlar X 4.020 gs 23.250.000 gs X = 1 dlar x 23.250.000 gs = 5783,58 dlares 4.020 gs

Respuesta: por 25.000 pesos argentinos me dan 5.783, 58 dlares

APLICACIN
1) Una persona dispone de 3.400.000 gs. y resuelve cambiar a dlares americanos. Cuntos dlares podr recibir por esa cantidad? 2) Un turista brasileo que est en nuestro pas necesita guaranes y tiene 923 reales. Cuntos guaranes va a recibir tras el cambio? 3) Calcular cuntos yenes se pueden comprar con el importe de la venta de una casa que asciende a la suma de 60.000 pesos argentinos.

TAREA PARA LA CASA

1. Convertir:
Convertir 100 euros 100.000 guaranes 35000 reales 1580000 pesos A euros A pesos A guaranes A reales

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RESUELVE
1) Un pantaln vaquero cuesta 30 dlares. Cuntos guaranes me costar? 2) Voy a viajar a Ciudad del Este y necesito cambiar 880.000 gs. a reales para realizar mis compras Cuntos reales tengo que recibir? 3) El pasaje para una excursin a Buenos Aires cuesta 1.890 pesos argentinos. Yo tengo ahorrados para esa excursin US$ 1.250. Despus de cambiar mis dlares a pesos argentinos, cuntos pesos me sobran para mis gastos? 4) Un norteamericano se encuentra en Asuncin y quiere viajar al Uruguay. Tiene 9.500 dlares, y quiere cambiar su dinero a pesos uruguayos. Cuntos pesos uruguayos tendr para su viaje? 5) Tengo 2.500 dlares y 600 reales. Cuntos pesos argentinos puedo comprar en total? 6) Quiero comprar 950 euros y 320 dlares. Cuntos guaranes necesitar?

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CAPTULO II
lgebra y Operaciones Bsicas
UNIDAD I. INTRODUCCIN AL LGEBRA
El lgebra es muy divertida!
Cul es el nmero que falta? .......... - 2=4 Bueno, la respuesta es 6, no? Porque 6 - 2 = 4. En lgebra no usamos espacios vacos o cajas, sino una letra (normalmente una x o una y, pero puede ser cualquier otra letra). Entonces, escribiramos: x-2=4 Una expresin algebraica es una combinacin de letras y nmeros ligada por los signos de las operaciones: adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin.

Valor numrico de una expresin algebraica

El valor numrico de una expresin algebraica, para un determinado valor, es el nmero que se obtiene al sustituir en esta por valor numrico dado y realizar las operaciones indicadas. Si L = 2ab y a = 5, b = 10, entonces L = 5.10 = 50

Tipos de expresiones algebraicas: Monomio

Un monomio es una expresin algebraica formada por un solo trmino.

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Binomio
Un binomio es una expresin algebraica formada por dos trminos.

Trinomio
Un trinomio es una expresin algebraica formada por tres trminos.

Polinomio
Un polinomio es una expresin algebraica formada por ms de un trmino.

Partes de un monomio
Coeficiente El coeficiente del monomio es el nmero que aparece multiplicando a las variables. Parte literal La parte literal est constituida por las letras y sus exponentes.

Ejemplo: En la expresin: 2xy, 2 es el coeficiente, y xy es la parte literal. En1/2 xy3, 1/2 es el coeficiente y xy3 es la parte literal.

Monomios semejantes Dos monomios son semejantes cuando tienen la misma parte literal. Ejemplo: 2x2y3z es semejante a 5x2y3z

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UNIDAD 2. OPERACIONES BSICAS CON MONOMIOS

Suma de monomios
Solo podemos sumar monomios semejantes. La suma de los monomios es otro monomio que tiene la misma parte literal y cuyo coeficiente es la suma de los coeficientes. Ejemplo: 2x2y3z + 3x2y3z = 5x2y3z Si los monomios no son semejantes, se obtendr un polinomio. 2x2y3 + 3x2y3z

Producto de un nmero por un monomio

El producto de un nmero por un monomio es otro monomio semejante cuyo coeficiente es el producto del coeficiente de monomio por el nmero. Ejemplo: 5 (2x2y3z) = 10x2y3z

Multiplicacin de monomios La multiplicacin de monomios es otro monomio que tiene por coeficiente el producto de los coeficientes y cuya parte literal se obtiene multiplicando las potencias que tenga la misma base.

Ejemplo: (5x2y3z) (2y2z2) = 10x2y5z3

Divisin de monomios Solo se pueden dividir monomios con la misma parte literal y con el grado del dividendo mayor o igual que el grado de la variable correspondiente del divisor. La divisin de monomios es otro monomio que tiene por coeficiente el cociente de los coeficientes y cuya parte literal se obtiene dividiendo las potencias que tenga la misma base. 6x3y4z2 = 2xy2 3x2y2z2

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Si el grado del divisor es mayor, obtendremos una fraccin algebraica. 6x3y4z2 = 2xy2 3x5y2z4 x2 z2

Potencia de un monomio
Para realizar la potencia de un monomio, se eleva cada elemento de este al exponente de la potencia. (2x3)3 = 23 (x3)3 = 8x9 (-3x2)3 = (-3)3 (x2)3 = -27x6 Expresiones algebraicas comunes El doble o duplo de un nmero: 2x El triple de un nmero: 3x El cudruplo de un nmero: 4x La mitad de un nmero: x/2 Un tercio de un nmero: x/3 Un cuarto de un nmero: x/4 Un nmero es proporcional a 2, 3, 4, ...: 2x, 3x, 4x,.. Un nmero al cuadrado: x2 Un nmero al cubo: x3 Dos nmeros consecutivos: x y x+1

EJERCICIOS DE MONOMIOS
1. Indica cules de las siguientes expresiones son monomios. En caso afirmativo, indica su grado y coeficiente. 13x3 2 x 25x-3 -3/4 x 33x + 1 -3/x 2x - 1 2x3-5x

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2. Realiza las sumas y restas de monomios.

1. 2x2y3z + 3x2y3z 2. 2x3 - 5x3 = 3. 3x4 - 2x4 + 7x4 = 4. 2 a2bc3 - 5a2bc3 + 3a2bc3 - 2 a2bc3 =

3. Efecta los productos de monomios.

1. (2x3) (5x3) = 2. (12x3) (4x) = 3. 5 (2x2y3z) = 4. (5x2y3z) (2y2z2) = 5. (18x3y2z5) (6x3yz2) = 6. (-2x3) (-5x) (-3x2) =

4. Realiza las divisiones de monomios.

1. (12x3) : (4x) = 2. (18x6y2z5) : (6x3yz2) = 3. (36x3y7z4) : (12x2y2) = 4. 6x3y4z2 = 3x5y2z2 5. 24x5 +18x4 y5 - 48x10 y3 6x2y3 6. 12x3 y5 +18x5 y7- 48x12 y6 3x2y2 Llamando x a un nmero natural cualquiera, escribe la expresin algebraica que resulta de traducir cada uno de los siguientes enunciados: 1) El doble de un nmero aumentado en 5. 2) La tercera parte del nmero disminuida en 7.

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3) Un nmero disminuido en su tercera parte. 4) La cuarta parte del nmero aumentado en su tercera parte. 5) Un nmero ms su consecutivo. Observacin: si tenemos el nmero 5, su consecutivo es 6, o sea, el consecutivo de un nmero es ese nmero aumentado en 1. 6) 5 veces el nmero disminuido en 11. 7) La quinta parte del nmero disminuido en 5. 8) El tiple del nmero aumentado en su tercera parte.

TAREA PARA LA CASA

1.Traduce cada expresin a lenguaje algebraico:
. El triple de un nmero . El doble de un nmero menos su mitad . El cuadrado de un nmero ms su triple . La mitad ms la tercera parte ms la cuarta parte de un nmero . La mitad de un nmero menos el propio nmero . El doble de un nmero ms el triple de otro nmero

2. Llamando x a un nmero natural cualquiera, escribe la expresin algebraica que resulta de traducir cada uno de los siguientes enunciados:
. El doble del nmero . El triple del nmero . El doble del nmero ms cuatro . La mitad del nmero ms 1 . El cuadrado del nmero menos su mitad

3. Escribe 5 parejas de monomios semejantes:

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4. Suma los monomios siguientes:

5x + 2x = -3x2 - 2x2 = 4a + 5a = 8z3 - 9z3 =

5. Halla el resultado cuando sea posible:

1) 3x2 + 2x2 = 5) -8x - 4x =

2) 6x - 9x = 6) 5x + 2x2 =

3) 9x 2+ 12x = 7) x - 8x = 4x + x =

4) -5x2 + 9x2 = 8) 9x3 - 5 x3 =

6. Efecta las operaciones indicadas:

1) 7n. 9x = 5) (-2n5x3). (-5a3n2) 2) (-2n).(-5ay) 6) (12x3) : (4x) = 3) 4n2. (-6n3) 4) (-6a7) . a4m2 = 7) (18x6y2z5) : (6x3yz2) =

8) (36x3y7z4) : (12x2y2) =

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+1

UNIDAD 3. POLINOMIOS Y OPERACIONES ELEMENTALES

Definicin de polinomio
Un polinomio es una expresin algebraica compuesta de dos o ms monomios.

Grado de un polinomio
El grado de un polinomio P(x) es el mayor exponente al que se encuentra elevada la variable x.

Polinomio de grado cero

P(x) = 2

Polinomio de primer grado

P(x) = 3x + 2 (el exponente mayor de la variable es 1)

Polinomio de segundo grado

P(x) = 2x2+ 3x + 2 (el exponente mayor de la variable es 2)

Polinomio de tercer grado

P(x) = x3 - 2x2+ 3x + 2 (el exponente mayor de la variable es 3)

Polinomio de cuarto grado

P(x) = x4 + x3 - 2x2+ 3x + 2 (el exponente mayor de la variable es 4)

Ejemplo 1) x4 - 3x5 + 2x2 + 5 2) 7X2 + 2 R.: grado: 5, trmino independiente: 5.

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3) 5x3 + x5 + x2 4) 6x - 2 x- 3 + 8

OPERACIONES CON POLINOMIOS

Para sumar dos polinomios se suman los coeficientes de los trminos del mismo grado. P(x) = 2x3 + 5x - 3 Q(x) = 4x - 3x2 + 2x3

1. Ordenamos los polinomios, si no lo estn. Q(x) = 2x3 - 3x2 + 4x P(x) + Q(x) = (2x3 + 5x - 3) + (2x3 - 3x2 + 4x) 2. Agrupamos los monomios del mismo grado. P(x) + Q(x) = 2x3 + 2x3 - 3 x2 + 5x + 4x - 3 3. Sumamos los monomios semejantes. P(x) + Q(x) = 4x3 - 3x2 + 9x - 3 Tambin podemos sumar polinomios escribiendo uno debajo del otro, de forma que los monomios semejantes queden en columnas y se puedan sumar. P(x) = 7x4 + 4x2 + 7x + 2 Q(x) = 6x3 + 8x +3

P(x) + Q(x) = 7x4 + 6x3 + 4x2 + 15x + 5 Luego:

Resta de polinomios
La resta de polinomios consiste en sumar el opuesto del sustraendo. Ejemplo: P(x) - Q(x) = (2x3 + 5x - 3) - (2x3 - 3x2 + 4x) P(x) - Q(x) = 2x3 + 5x - 3 - 2x3 + 3x2 - 4

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P(x) - Q(x) = 2x3 - 2x3 + 3x2 + 5x - 4x - 3 P(x) - Q(x) = 3x2 + x - 3 Valor numrico de un polinomio: es el nmero que se obtiene al sustituir la x por un valor dado y efectuar luego las operaciones indicadas. Ejemplo 1: sea el polinomio x2 + 3x 4; hallar el valor numrico para x = 2. Reemplazamos la x por 2 y tenemos: 22 + 3.2 - 4 = 4 + 6 - 4 = 6; luego, el valor numrico de ese polinomio, para x = 2, es 6. Ejemplo 2: P(x) = 2x3 + 5x - 3; para x = 1 P(1) = 2 13 + 5 1 - 3 = 2 + 5 - 3 = 4

Qu es un binomio?
Se le llama binomio a un polinomio de dos trminos. Por ejemplo: x+4; x3 + x ; a + b2; 5-a

Y un binomio al cuadrado es, entonces, un polinomio de dos trminos, elevado a la potencia 2. Por ejemplo: (x + 5)2 ; (x2 + 3)2; (1 - a)2;

La frmula: (a + b)2 = a2 + 2.a.b + b2 Se emplea para resolver el cuadrado de un binomio: Y se puede resolver de varias maneras: 1) Aplicando la frmula: (a + b)2 = a2 + 2.a.b + b2, donde a es el primer trmino y b el segundo trmino (ejemplos de aplicacin de esta frmula). A la aplicacin de esta frmula se le llama cuadrado de un binomio. Ejemplo: Ejemplos de aplicacin de la frmula del cuadrado de un binomio: Recordemos que la frmula es: (a + b)2 = a2 + 2.a.b + b2. Donde a es el primer trmino y b el segundo.

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- Con dos trminos positivos: (x + 7)2 = x2 + 2.x.7 + 72 = x2 + 14x + 49 - Con trminos negativos: (x - 3)2 = x2 + 2.x.(-3) + (-3)2 = x2 - 6x + 9 (-x + 5)2 = (-x)2 + 2.(-x).5 + 52 = x2 - 10x + 25 El segundo es -3 El primero es -x

(-x - 1)2 = (-x)2 + 2.(-x).(-1) + (-1)2 = x2 + 2x + 1 El primero es -x y el segundo -1

EJERCICIOS
1) Calcula el valor numrico de: 3a - 2b + 4a + 3b, si a = 2 y b = 3

2) Para la expresin: a3 - 3b2, calculamos el valor numrico con a = 4 y b = 2. 3) Hallar el valor numrico del polinomio x3 + 3x2- 4 x 12, para x = 1, para x = -1 y para x = 2. 4. (x + 3)2 5. (-2x - 1)2 6. (x- 5)2 7. (x - 9)2 8. (3x - 3)2

Multiplicacin de un monomio por un polinomio

Se multiplica el monomio por todos y cada uno de los monomios que forman el polinomio. 3 x2 (2x3 - 3x2 + 4x - 2) = 6x5 - 9x4 + 12x3 - 6x2

Multiplicacin de polinomios
Ejemplo P(x) = 2x2 - 3 Q(x) = 2x3 - 3x2 + 4x

Se multiplica cada monomio del primer polinomio por todos los elementos segundo polinomio. P(x) Q(x) = (2x2 - 3) (2x3 - 3x2 + 4x) =

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= 4x5 - 6x4 + 8x3 - 6x3 + 9x2 - 12x = Se suman los monomios del mismo grado. = 4x5 - 6x4 + 2x3 + 9x2 - 12x Se obtiene otro polinomio cuyo grado es la suma de los grados de los polinomios que se multiplican. Tambin podemos multiplicar polinomios de siguiente modo:

EJERCICIOS
Dados los polinomios:
P(x) = 4x2 - 1 Q(x) = x3 - 3x2 + 6x - 2 2. P(x) - R(x) = 4. 2P(x) - R(x) = 6. 3.Q(x) = R(x) = 6x2 + x + 1

Calcular: 1. P(x) + Q(x) = 3. P(x) + R(x) = 5. P(x) x R(x) =

FACTORIZAR UN POLINOMIO
Factorizar un polinomio es descomponerlo en un producto de otros polinomios de menor grado. La factorizacin de polinomios es un procedimiento utilizado para escribir un polinomio como producto de factores que tengan el menor grado posible.

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1. FACTOR COMN
Consiste en aplicar la propiedad distributiva. a b + a c + a d = a (b + c + d) Ejemplo: Descomponer en factores sacando factor comn y hallar las races 1. x3 + x2 = x2 (x + 1) 2. 2x4 + 4x2 = 2x2 (x2 + 2)

Otra forma de obtener el factor comn de un polinomio: Ejemplo: el factor comn de a5 + a2 b2= 1) Me pregunto: qu letra tiene igual? a 2

2) Cul es el exponente ms pequeo de la a? 3) Entonces escojo a2 4) Coloco a2 y abro un parntesis a5 + a2 b2= a2 5) Divido cada trmino entre a2 a5 + a2 b2 =a2) a2 a2

6) Coloco la respuesta dentro del parntesis restando los exponentes as: No se te olvide que para dividir se copia la base igual y se restan los exponentes. No se te olvide que cualquier base elevada a la potencia cero es igual a 1.
se copia el signo

a5 + a2 b2 = a2 (a5-2 + a2-2 b2) = a2 (a3 + a0+ b2) = a2 (a3+ b2) a2 a2

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EJERCICIOS
Factorizar:
1. 3x3y 24 x2y + 6xy = 2. m6 n4 - m4 n2 = 3. x2 3 x = 4. 2 x2

2. Diferencia de Cuadrados
Una diferencia de cuadrados es el producto de la suma de las races por su diferencia. a2 - b2 = (a + b) (a - b) Ejemplo: Factorizar 1. x2 - 4 = (x + 2) (x - 2) 2. x4 - 16 = (x2 + 4) (x2 - 4) = (x + 2) (x - 2) (x2 + 4) Ejemplos: Factorizar a. 225x8 - 256y2z6 Solucin: 225x8 - 256y2z6 = (15x4 + 16yz3 ) (15x4 - 16yz3 ) b. (x2y2 - 4y2) - (9x2 - 36) Solucin: (x2y2 - 4y2) - (9x2 - 36) = y2 (x2 - 4) - 9(x2 - 4) = (y2 - 9) (x - 4) = (y + 3)(y - 3)(x + 2)(x - 2)

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3.TRINOMIO CUADRADO PERFECTO / EJERCICIOS RESUELTOS

Por qu se llama as el caso? Recordemos que trinomio significa polinomio de tres trminos. Como vemos en los ejemplos, son todos polinomios de 3 trminos los que factorizamos con este caso. Y cuadrado perfecto es porque se trata del cuadrado de algo. O sea, que algo elevado al cuadrado (a la potencia 2) dio como resultado ese trinomio que tenemos que factorizar. EJEMPLO 1: (con trminos positivos) x2 + 6x + 9 = (x + 3)2 x 3

2.3.x 6x Se buscan dos trminos que sean cuadrado de algo. Son: x2 y 9. Entonces bajo la x y el 3 (que sern las bases). Luego verifico 2.x.3 = 6x (doble producto del primero por el segundo). Da igual que el tercer trmino. El polinomio es un cuadrado perfecto. El resultado de la factorizacin es la suma de las bases elevada al cuadrado: (x + 3)2 EJEMPLO 2: (con el 1) x2 + 2x + 1 = (x + 1)2 x 1

2.1.x 2x

EJEMPLO 3: x2 - 10x + 25 = (x - 5)2 x (-5)

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2.(-5).x -10x

EJEMPLO 6: (con un nmero que multiplica a la x2) 9x2 + 30x + 25 = (3x + 5)2 3x 5

2.5.3x 30x

Las bases son 3x y 5, ya que (3x)2 da 9x2. En este caso, hay un nmero que acompaa a la letra que est al cuadrado. Para que el trmino sea uno de los cuadrados que buscamos, ese nmero tambin tiene que ser un cuadrado (4, 9, 16, 25, etc.).

EJERCICIOS
Factorizar:
1. 3 x2 + 6 x 5. x6 - 4 9) 36x2 - 12x5 + 60x3 2. x3 + 2 x2 + 3 6. x2 - 6 x + 9 3. x3 - 3 x2 - x + 3 7. x2 + 12 x + 36 4. 49 x4 - 25 8. 4x + 4 + x2

10. 6 x3 3 x2 +4 x 2=

Factorizar:
a) x2 - y2 e) a2 + 4ab + 4b2 b) x2 - 2xy + y2 f) 25x2 - y2 c) x2 + 5x + 6 d) a2b4 - a4b2

Factorizar:
1. x2 + 7x + 10 5. a2 + 4a + 3 2. x2 - 5x + 6 3. x2 + 3x - 10 4. x2 + 3x - 2

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TAREA PARA LA CASA

1. Resuelve los siguientes binomios elevados al cuadrado aplicando la formula
(a + b)2 = a2 + 2.a.b + b2 simplificada: 1. (m + n)2 = 5. (4x2 - 7xy)2 = 9. (9a - 7b)2 = 2. (5x - 7y)2 = 6. (m - 1)2 = 10. (5ab2 + 6)2 = 3. (ab - 1)2 = 7. (8a + 2ab)2 = 4. (3a3 + 5ab)2 = 8. (5x + y)2 =

2. Factorizar aplicando los casos que ya conoces:

1. 6x - 12 = 5. 14m2n + 7mn = 9. 4m2 -20 am = = 13. 3ab+6ac-9ad = 16. 9a2 - 25b2 = 2. 4x - 8y = 6. 8a3 - 6a2 = 10. ax + bx + cx = 3. 24a - 12ab = 7. b4 - b3 = 11. 4a3bx - 4bx = 4. 10x - 15x2 = 8.14a - 21b + 35 = 12. 20x-12xy+4xz

14. 6x4-30x3+2x2 = 17. 4x2 - 1 =

15.10x2y-15xy2+25xy = 18. 36m2n2 - 25 =

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UNIDAD 4. ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO

Qu es una ecuacin?
Para las matemticas, una ecuacin es una igualdad que contiene una o ms incgnitas. Tendr un signo de igualdad (=); por ejemplo: x + 2 = 6 Lo que esta ecuacin dice: lo que est a la izquierda (x + 2) es igual que lo que est en la derecha (6) As que una ecuacin es como una afirmacin esto es igual a aquello.

Partes de una ecuacin

Para que la gente pueda hablar de ecuaciones, hay nombres para las diferentes partes (mejor que decir esta cosa de aqu!) Aqu tienes una ecuacin que dice 4x - 7 es igual a 5, y todas sus partes: Una variable es un smbolo para un nmero que todava no conocemos. Normalmente, es una letra, como x o y. Al nmero solo se lo denomina constante. Un coeficiente es un nmero que est multiplicando a una variable (4x significa 4 por x; as que 4 es un coeficiente). Un operador es un smbolo (como +,x, etc.) que representa una operacin (es decir, algo que quieres hacer con los valores). Un trmino es o bien un nmero o variable solo, o nmeros y variables multiplicados juntos. Una expresin es un grupo de trminos (los trminos estn separados por signos + o -)

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Ahora podemos decir, por ejemplo: esa expresin solo tiene dos trminos, o el segundo trmino es constante, o incluso ests seguro de que el coeficiente es 4?. Una ecuacin es una igualdad entre expresiones algebraicas, y est formada por varios elementos. Tomemos como ejemplo la siguiente igualdad: 3x-3= 4x-2

Miembros: son las expresiones ubicadas a ambos lados del signo igual. Trminos: son los monomios con los cuales se forma cada miembro; aqu tambin se
distinguen los trminos independientes, que son monomios de grado cero.

Incgnitas: Son las letras que aparecen en la ecuacin. Grado: Una vez realizadas todas las operaciones posibles en la ecuacin, el mayor
exponente que tenga la incgnita nos dar el grado de la ecuacin.

Soluciones: Son los valores que deben de tener las incgnitas para que la igualdad
sea cierta. En nuestro ejemplo de arriba: 3x-3= 4x-2 ---- 3x-4x= -2 + 3 ---- -x = 1---- x= -1 Las operaciones que hemos efectuado han sido simplemente sumar y restar las incgnitas y los trminos independientes de la ecuacin, pasndolos de izquierda (primer miembro) a derecha (segundo miembro) para tenerlo todo en un mismo lado. Se tiene que saber que cuando se cambia un miembro de un lado de la igualdad al otro lado, su signo tambin cambia, es decir, si es + pasa a . Ejemplo: 7 (x + 1) - 4 (x + 3) = x - 9 1.Quitar parntesis realizando las operaciones correspondientes: 7x + 7 - 4x - 12 = x - 9 2.Agrupar los trminos con la x en un miembro de la ecuacin y los trminos sin la x en el otro (recuerda que al pasar un trmino de un miembro a otro de la ecuacin, cambia su signo):

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7x - 4x - x = -9 - 7 + 12 3.Operar: 4.Despejar la x: x= -4 =-2 2 Pedro quiere saber cuntos aos tiene, pero es muy olvidadizo, y solo recuerda que cuando l naci, su hermano Juan tena 30 aos, y Juan nos dice que su edad es el triple que la de Pedro. Cul es la edad de Pedro? Expresado en ecuacin, llamando x a la edad de Pedro: x + 30 = 3x---- 2x = 30 ---- x = 15 (edad de Pedro) Ejemplo 2. El hermano mayor de una familia con tres hermanos tiene 4 aos ms que el segundo, y este, 3 ms que el menor. Si entre todos tienen la edad del padre, que tiene 40 aos, qu edad tiene cada hermano? Para resolver estos problemas debemos elegir algn valor desconocido para llamarle x. En este caso, llamemos: X: edad del hermano menor. A partir de ello, expresar los datos del problema y plantear una igualdad (ecuacin) con ellos: Ser: x+3: edad del hermano mediano. x+3 + 4 = x+7: edad del hermano mayor. Ecuacin: suma de las edades de los hermanos x + x + 3 + x + 7 = 40, Resolviendo la ecuacin se obtiene x = 10, luego las edades de los tres hermanos son 10, 13 y 17 aos. 2x = -4

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APLICACIN
Resuelve las siguientes ecuaciones:
1) x - 3 = 5 2) 2x + 10 = 20 3) x/3 = 4 4) 8 + x/2 = 30 5) 2x + 3x + 7 = 47

6) Si a = 4 y b = 3, calcular: 3a + 4b + 12. 7) Si m = 16 y n = 15, calcular: m/4 + n/3 9. 8) Si p = 7 y q = 11, calcular: el doble de p aumentado en el triple de q. 9) El doble de un nmero aumentado en el triple del nmero nos da 45. Cul es el nmero? 10) La suma de tres nmeros consecutivos es 51. Cules son los nmeros? 11) Determinar tres nmeros consecutivos que suman 444. 12) Un padre tiene 3 veces la edad de la hija. Si entre los dos suman 48 aos, qu edad tienen cada uno? 13) La suma de tres nmeros naturales consecutivos es 276. Calclalos.

TAREA PARA LA CASA

1. Determina el valor de x en las siguientes ecuaciones:
1) 4x = 2x - 12 5) 5x+13 =10x + 12 2) 8x - 24 = 5x 6) 12x-10=-11+ 9x 3) 7x + 12 = 4x -17 7) 36 - 6x = 34 - 4x 4) 3x - 25 = x - 5 8) 10x -25 = 6x - 25

9) 11x - 1 + 5x = 65 x - 36

10) 4x - 13 - 5x = -12x + 9 + 8x

Resuelve los problemas siguientes

1) La suma de tres nmeros consecutivo es 18. Cules son los nmeros?

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2) La edad de A es el triple de B, y ambas edades suman 40 aos. Hallar ambas edades? 3) Repartir 300 dlares entre A, B y C, de modo que la parte de B sea el doble que la de A y la de C sea el triplo de la de A. Cuntos dlares recibir cada uno? 4) Dos ngulos suman 180; uno de los ngulos es el doble del otro. Calcular el valor de cada ngulo. 3. Hallar un nmero sabiendo que: a) si se disminuye en 7 se obtiene 34. b) si se aumenta en 13 se obtiene 76. c) su tercera parte es igual a 187. d) su triple es igual a 216.

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Una ecuacin de segundo grado es aquella que puede reducirse a la forma , donde la a no es nula. Si observamos los coeficientes b y c, las podemos clasificar en incompletas si se anula b o c, o completas si no se anula ninguno de los coeficientes. Nmero de soluciones: Solucionar una ecuacin de segundo grado consiste en averiguar qu valor o valores al ser sustituidos por la indeterminada convierten la ecuacin en una identidad. Para resolver estas ecuaciones, aplicamos la frmula

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EJERCICIOS DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO 1. Resuelve las siguientes ecuaciones aplicando la formula:
7x2 + 21x - 28 = 0 -x2 + 4x - 7 = 0 12x2 - 3x = 0 x2 + 7x + 12 = 0 x2 - 7x - 18 = 0 x2 + 2x - 15 = 0 2x2 + 11x + 5 = 0

2. Problemas con ecuaciones de segundo grado:

a. Escribir una ecuacin de segundo grado cuyas soluciones sean: 3 y -2. b. Factorizar: x2 - 5x + 6 = 0 c. Determinar k de modo que las dos races de la ecuacin x2 - kx + 36 = 0 sean iguales. d. La suma de dos nmeros es 5 y su producto es -84. Halla dichos nmeros. e. Dentro de 11 aos, la edad de Pedro ser la mitad del cuadrado de la edad que tena hace 13 aos. Calcula la edad de Pedro.

TAREA PARA LA CASA

1. Resuelve las siguientes ecuaciones completas: a) x2 + 7x + 12 = 0 e) 23 = 9x2 - 2 b) x2 - 7x - 18 = 0 f) x2 - 7x 18 = 0 c) x2 + 2x - 15 = 0 g) 3x2 - 8x 3 = 0 d) 2x2 + 11x + 5 = 0

h) x2 + 11x = 0

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CAPTULO III
Geometra
El Universo est escrito en el lenguaje de las matemticas y sus caracteres son tringulos, crculos y otras figuras geomtricas, sin las cuales es humanamente imposible entender una sola de sus palabras. Sin ese lenguaje, navegamos en un oscuro laberinto. Galileo Galilei.

PUNTO
Es el primer objeto geomtrico y origen de todos los dems. No tiene dimensiones. El punto se representa por un pequeo crculo. Se nombran por una letra mayscula. Es el elemento ms pequeo de la geometra. No tiene dimensin. Solo designa un lugar en el espacio. Se representan por medio de estos signos: +, x, y se nombran con letras maysculas o nmeros. Nocin de punto La marca que deja la punta de un lpiz bien afilado, la marca que deja la punta de un alfiler, entre otros, nos dan la nocin de punto. As, el punto geomtrico es una porcin de espacio ms pequea que todas las de ms que puedan suponerse. Se representa mediante una letra mayscula.

LA RECTA
La lnea recta es una sucesin ilimitada de puntos en una misma direccin. Los cables del tendido elctrico, la esquina en la que se unen dos paredes, el trazo de una lnea con una regla, entre otros, nos dan la idea de una lnea recta. Una recta no tiene lmites, por lo que se puede representar una parte de ella.

Rectas paralelas
Dos rectas son paralelas cuando equidistan en toda su longitud.

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Recta perpendiculares
Dos rectas son perpendiculares cuando se cortan formando un ngulo de 90 grados.

Semirrecta
Una semirrecta es una porcin de recta que tiene principio, pero no final.

Segmento
Un segmento es una porcin de recta, con principio y final. Se nombra con una letra minscula o con las letras maysculas de los puntos extremos.

ngulo
Qu es un ngulo? Cmo se forma? Cuando las rectas se cortan, forman cuatro regiones a las que se les llama ngulos. En el dibujo que est a continuacin podrs ver que hemos destacado uno de los cuatro ngulos, al que hemos llamado a. De esta forma, decimos que el ngulo es la abertura que se forma por dos rayos que parten de un punto comn. A los rayos los llamamos lados del ngulo, y a su punto en comn lo denominamos vrtice. Como puedes ver, cada ngulo est limitado por dos lados y un vrtice. Los ngulos podemos clasificarlos en agudo, obtuso o recto, dependiendo de cunto mida el ngulo formado por las dos rectas.

ngulo recto
ngulo que se forma por dos rectas perpendiculares, y mide 90. Los ngulos rectos son como la esquina de una escuadra.

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ngulo agudo
ngulo que mide menos de 90, o sea, es menor que un ngulo recto.

ngulo obtuso
Es un ngulo que es mayor al ngulo recto, por lo tanto, mide ms de 90. Todos los ngulos anteriores han sido formados por la interseccin de rectas.

El plano
El plano es una superficie infinita que est formada por puntos y rectas, y donde podemos encontrar figuras geomtricas como: tringulos, rombos, cuadrados, crculos, entre muchas otras. Imagina por un momento que una parte de ese plano es tu hoja de cuaderno. No olvides que el plano no tiene grosor y es ilimitado; por lo tanto, imagnalo que se extiende en todas sus direcciones.

Nocin de plano
Una pared, el piso o la superficie superior de una mesa, entre otros, nos dan la nocin de un plano. El plano no tiene lmites, por lo que se puede representar una parte de l. Usualmente, un plano se representa grficamente por medio de un paralelogramo y se denota con una mayscula en su vrtice. El estudio de las figuras planas y sus propiedades geomtricas abarca a los polgonos en general tanto regulares como irregulares, como tambin al crculo, que puede ser considerado un caso especial de polgono. Dicho estudio comprende: Las relaciones referentes a las lneas, puntos y ngulos de los polgonos regulares;

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Los mtodos para el dibujo de los polgonos regulares; Los mtodos para el clculo de la superficie de los polgonos regulares e irregulares.

EJERCICIOS
1) Dar 3 ejemplos de recta. 2) Dar 3 ejemplos de plano. 3) Enumerar 3 ejemplos de rectas paralelas. 4) Enumerar 3 ejemplos de rectas perpendiculares. 5) Dar 2 ejemplos de puntos. 6) Definir y dibujar: ngulo agudo, ngulo recto, ngulo obtuso.

FIGURAS PLANAS: A. ELTRINGULO:

Tringulo es la figura plana formada por la interseccin de tres rectas que se cortan y que constituyen los lados. A los puntos de corte se les llama vrtices. Los ngulos del tringulo se designan con letras maysculas A, B, y C, y los lados opuestos, con a, b y c. La suma de los lados es el permetro. Los tringulos son figuras geomtricas que se forman por la interseccin de tres rectas en tres puntos diferentes. De esta manera, obtenemos una figura de tres lados como la que ves a continuacin: Los tringulos tienen tres ngulos, y la suma de ellos siempre ser de 180. A todas las figuras geomtricas que estn formadas por tres lados se les llama tringulo, y la suma de sus tres ngulos siempre es 180 grados.

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Clasificacin de los tringulos:

Los tringulos los podemos clasificar segn sus lados y por sus ngulos. Por sus lados Equiltero: que tiene su tres lados iguales Issceles: que tiene dos lados iguales Escaleno: que tiene todos sus lados desiguales Por sus ngulos Acutngulos: que tiene tres ngulos agudos. Rectngulos: tiene un ngulo recto y dos agudos. Obtusngulo: tiene un ngulo obtuso y dos agudos.

Elementos de un tringulo:
La base de un tringulo es el lado sobre el que se apoya el tringulo; puede serlo cualquiera de los lados. La altura de un tringulo es el segmento perpendicular a la base que va desde el vrtice. opuesto a esta. En un tringulo, al haber tres bases, se pueden trazar tres alturas. En los tringulos rectngulos, los lados se denominan: Hipotenusa: es el lado opuesto al ngulo recto y es el lado mayor. Catetos: son los otros dos lados, forman el ngulo recto.

PERMETROY SUPERFICIE DETRINGULOS

Permetro. Se denomina permetro de una figura plana a la suma de las longitudes de sus lados. De este modo, el permetro de un tringulo cuyos lados miden 5 cm, 6 cm y 10 cm es de 5+6+10 = 21 cm. Para calcular el permetro, es necesario conocer la longitud de todos los lados de la figura. Permetro del tringulo: P = a+b+c donde a, b, c son lados.

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Superficie del tringulo: b = base; h= altura

EJERCICIOS
1. Halla el permetro de los siguientes tringulos cuyos lados miden:
1) a = 43 m b = 36 m c = 45 m 2) a = 34 m b = 63 m c = 54 m 4) a = 53cm b = 16 cm c = 48 cm

3) a = 38 cm b = 23 cm c = 19 cm

2. Halla el rea de los siguientes tringulos:

a) La base mide 15 cm y la altura, 8 cm. b) La base mide 51 cm y la altura, 4 cm. c) La base mide 21 cm y la altura, 4 cm. d) La base mide 18 m y la altura, 40 m.

El CUADRADO
El cuadrado es un polgono que tiene los cuatro lados y los cuatro ngulos iguales. Los cuatro ngulos son rectos. La suma de los cuatro ngulos es 360 grados. Permetro del cuadrado P = 4 l rea o superficie: Para hallar el rea o la superficie, se utiliza la siguiente frmula A = l2

EJERCICIOS
1. Halla el permetro y el rea de los siguientes cuadrados:

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1) El lado del cuadrado mide 12 cm. 2) El lado del cuadrado mide 21 cm. 3) El lado del cuadrado mide 7 cm. 4) El lado del cuadrado mide 10 m 5) El lado del cuadrado mide 14 m. 6) El jardn de mi casa tiene forma cuadrada y mide 5 m de lado, y quiero saber cuntos m2 de pasto debo comprar para cubrir toda esa superficie. Tambin lo quiero proteger con 3 vueltas de tejido. Cuntos m2 de pasto y cuntos metros de tejido debo comprar?

2. Calcula el rea de los cuadrados cuyos lados miden:

a) 8 cm. b) 3,5 dm c) 10 m d) 0,5 dm

El RECTNGULO
El rectngulo es un polgono de 4 lados, que son iguales dos a dos. Al lado mayor se le llama largo (a) y al menor ancho (b); el segmento que une dos vrtices y corta en dos partes al rectngulo se lo llama diagonal (d). Los ngulos de un rectngulo son todos iguales y miden 90, o sea, 1 recto.

PERMETROY REA DEL RECTNGULO

rectagulo de lados a, b

Permetro El rectngulo tiene los lados iguales dos a dos, por tanto:
b

P = 2 a + 2 b
a

rea El rea de un rectngulo es el producto de la longitud de los lados. A = a b

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EJERCICIOS
Hallar el permetro y el rea de los siguientes rectgulos.
1) El largo mide 20 cm y el ancho 10 cm. 2) El largo mide 35 cm y el ancho 15 cm. 3) El largo mide 15 m y el ancho 12 m. 4) Tengo que comprar una sabana para mi cama que tiene 180 cm de largo y 110 cm de ancho. Quiero que tengo 30 cm ms de ancho y 20 cm ms de largo. Cuntos cm2 de tela debo comprar con estas medidas nuevas?

RESUELVE
1. Calcula el permetro y el rea de un cuadrado de lado 4 m. 2. La base de un rectngulo es 5 m y la altura, la mitad de la base. Calcula el rea y el permetro. 3. El rea de un cuadrado es 5,76 cm2. Calcula el permetro del cuadrado.

CIRCUNFERENCIA
Qu es circunferencia y crculo? La circunferencia podemos definirla como la sucesin de puntos equidistantes de un punto llamado centro. El crculo es la zona delimitada por la circunferencia.

Segmentos notables
Dimetro: segmento que pasa por el centro y une dos puntos de la circunferencia. Radio: Es la mitad de dimetro. Arco: Es una parte de la circunferencia que se delimita entre dos puntos.

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Cuerda: segmento que une dos puntos de la circunferencia.

CRCULO: Es la superficie plana limitada por la circunferencia

Calcular la circunferencia de un crculo La circunferencia de un crculo es la distancia alrededor del crculo. Se podra llamar permetro del crculo. Cmo encontrar la circunferencia de un crculo? La circunferencia de un crculo se puede averiguar multiplicando pi (p = 3,14) por el dimetro del crculo. Si un crculo tiene un dimetro de 4, su circunferencia es 3,14*4 = 12,56 Si conoces el radio, el dimetro es dos veces su largo.

reaa y volumen del cilindro

g=h AL = 2 . . r . h AT = 2 . . r ( h + r) V= . r2 . h

rea y volumen del cubo

D= a3 + a3 + a3 D= 3. a AL= 4 . a2

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EJERCICIOS
Hallar el permetro y el rea de las siguientes circunferencias, dados:
1) r =20 cm 2) d = 8 cm 3) d = 16 m 4) r = 32 cm 5) d = 24 m

5) Halar el rea lateral del cubo de lado 5 cm. 6) Hallar el rea lateral y volumen del cilindro de h = 3 m y radio = 2 m. (usar = 3,14)

RESUELVE
1) Quiero saber cuntos m2 de tela debo comprar para hacer un mantel para una mesa redonda que tiene 1,2m de dimetro. Adems, alrededor le debo poner una cinta de color, por lo que quiero saber cuntos metros de esta cinta debo comprar. 2) En mi jardn tengo un espacio redondo vaco de 3 m de dimetro, y lo quiero cubrir con pasto. Cuntos m2 de pasto debo comprar? Si 1 m2 de pasto cuesta 45.000 gs., cunto voy a pagar por el pasto?

TAREA PARA LA CASA

1) Para hacer 1 bonetes necesito cortar cartulina en forma triangular; la base debe tener 30 cm y la altura debe ser de 40 cm. Si tengo que confeccionar 20 bonetes, cuntos cm2 de cartulina tengo que comprar? 2) Tengo que fabricar 100 manteles cuadrados que tengan 2 m de lado. Cuntos m2 de tela debo comprar? Me pidieron tambin que cada mantel tenga un borde de una cinta de color; cuntos metros de esa cinta debo comprar? 3) Voy a colocar piso a una cancha de ftbol de saln que tiene 25 m de largo y 15 m de ancho. Cuntos m2 de piso debo comprar? Tambin planeo colocar 5 vueltas de alambre alrededor de la cancha. Cuntos metros de alambre debo comprar? 4) Para poner un protector solar sobre una piscina necesito comprar una carpa redonda de 8 m de dimetro. Cuntos m2 de carpa debo comprar? Y para estirar la carpa necesito que sus bordes sean reforzados con una cinta gruesa. Cuntos metros se esa cinta debo comprar tambin?

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CAPTULO IV
INTRODUCCIN A LA ESTADSTICA

USARY MANEJAR DATOS De nuevo un poco de historia:

Desde los comienzos de la civilizacin, han existido formas sencillas de estadsticas, pues ya se utilizaban representaciones grficas y otros smbolos en pieles, rocas, palos de madera y paredes de cuevas para contar el nmero de personas, animales o ciertas cosas. Hacia el ao 3000 a.C., los babilonios usaban ya pequeas tablillas de arcilla para recopilar datos en tablas sobre la produccin agrcola y de los gneros vendidos o cambiados mediante un trueque. Los egipcios analizaban los datos de la poblacin y la renta del pas mucho antes de construir las pirmides en el siglo XXXI a.C. Los libros bblicos de los Nmeros y las Crnicas incluyen, en algunas partes, trabajos de estadstica. El primero contiene dos censos de la poblacin de Israel, y el segundo describe el bienestar material de las diversas tribus judas. En China existan registros numricos similares con anterioridad al ao 2000 a.C. Los griegos clsicos realizaban censos cuya informacin se utilizaba hacia el ao 594 a.C. para cobrar impuestos. El Imperio romano fue el primer gobierno que recopil una gran cantidad de datos sobre la poblacin, superficie y renta de todos los territorios bajo su control. Durante la edad media slo se realizaron algunos censos en Europa. Los reyes carolingios Pipino el Breve y Carlomagno ordenaron hacer estudios minuciosos de las propiedades de la Iglesia en los aos 758 y 762, respectivamente Te has preguntado alguna vez para qu sirven las encuestas que se suelen hacer en la calle? Cmo saber si una estacin de radio tiene ms audiencia que otra? Cul candidato puede ganar? Bueno, en realidad, todo comienza con la recoleccin de datos. Los datos son la informacin que se recoge; esto puede ser la opinin de las personas sobre un tema, la edad o sexo de los encuestados, dnde viven, cuntas personas viven en una casa, qu tipo de sangre tiene un grupo de personas, etc.

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Hay mucha informacin que puede servirles a diferentes profesionales para sacar datos que son tiles en la toma de decisiones, para resolver problemas o cualquier otro elemento que as lo amerite. Qu hacen estas personas con la informacin que han recogido? Una vez que se haya recogido toda la informacin, se procede a crear una base de datos, donde se registran todos los datos obtenidos. Algunas veces, si los datos son muy complicados, se codifican, esto quiere decir que se ole coloca una palabra clave que identifica un ttulo muy largo. Cuando ya est elaborada la base de datos, se parece a una tabla.

NM (nmero del sujeto) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

EDAD 8 6 7 7 9 8 9 8 6 7

COLOR (color preferido) azul verde rojo amarillo verde azul rojo morado azul verde

INAS (inasistencia a clases en un mes) 3 0 7 4 3 1 0 2 3 1

ANI (tipo de animal que tiene en casa) perro perro gato perro ninguno gato pez perro pez ninguno

Con esta tabla no se puede hacer mucho, pero es importante para registrar los datos. A partir de esta base de datos se puede hacer una tabla de frecuencias. Para determinar la frecuencia de algo o el nmero de veces que se produce un fenmeno (el fenmeno puede ser el color preferido de los nios de un saln, la edad de un grupo de sujetos, el tipo de animal que tiene en casa, la cantidad de inasistencias a clase o cualquier otro fenmeno). Vemos ahora qu pasa con nuestra base de datos: Con los datos obtenidos, elaboramos una serie de tablas. Con los datos de las tablas fabricamos unos grficos (tambin llamados figuras) de frecuencia, que podrs observar al lado de cada tabla. Pero esto no nos dice nada si no analizamos los datos. Analizar significa sacar conclusiones de la informacin expuesta. Este anlisis est debajo de la tabla y el grfico.

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Frecuencia de colores preferidos del grupo estudiado

4 3 2 1 0 rojo azul verde morado amarillo

Figura 1. Frecuencia de colores preferidos del gupo estudiado

Se puede observar que los colores preferidos de mayor frecuencia son el azul y el verde, cada uno con una frecuencia de 3. Todo lo que acabas de aprender es lo que se llama usualmente ESTADSTICA.

LA ESTADSTICA
La estadstica es la ciencia de recoger, clasificar, describir y analizar datos numricos que sirven para conocer la realidad, sacar conclusiones y tomar decisiones a partir de los datos obtenidos.

La estadstica es la ciencia que ayuda a otras ciencias, como la medicina, a tener datos que nos permiten evaluar nuestra propia realidad.

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Estadstica y probabilidad

Los datos estadsticos

La profesora ha hecho una encuestaa los veinte estudiantes de su clase

Los datos estadsticos son obtenidos en una encuesta

Los nmeros que ves en la tabla son el resultado de realizar el recuento y se denominan datos estadsticos: 2, 5, 7, ...

EJERCICIOS
Averigua: A cuntos nios en tu saln les gusta el deporte; a cuntos les gusta helados de chocolate, vainilla o frutilla; a cuntos les gusta hacer tarea o estudiar; cules son las tallas de zapato en tu saln, etc. Hay tanto que descubrir! Elabora tu propia base de datos para ver qu cosas interesantes descubres, pero recuerda que cada base de datos solo sirve para el mismo grupo de personas estudiadas. Que te diviertas! Obteniendo informacin El final del siglo pasado se ha caracterizado por la enorme cantidad de informacin que nos rodea. Diarios, libros, enciclopedias, revistas, internet, radio, televisin y otros medios nos permiten tener acceso a la ms variada gama de datos. La estadstica es la herramienta que tiene la matemtica para organizar esos datos.

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La materia prima de la estadstica consiste en conjuntos de nmeros obtenidos al contar o medir cosas. Al recopilar datos estadsticos, se ha de tener especial cuidado para garantizar que la informacin sea completa y correcta. Claridad, rapidez y precisin Nuestra primera tarea se relaciona con la obtencin de datos. Podemos obtener informacin a partir de un cuestionario, de un estudio de casos o de una encuesta. Todos ellos deben estar diseados de forma que la informacin se obtenga con claridad, rapidez y precisin.

EJEMPLO
Tomaremos como caso una encuesta sobre sabores de helado que prefiere la gente. La pregunta es: cul de estos sabores de helado es su preferido? Frutilla Chocolate Pia Vainilla Otro sabor No toma helados 45 personas contestaron la encuesta, y el resultado fue: 5 personas eligieron helado de frutilla. 12 personas eligieron helado de chocolate. 7 personas eligieron helado de pia. 6 personas eligieron helado de vainilla. 5 personas eligieron helado de otro sabor. 2 personas no toman helado. El nmero de personas que eligi cada alternativa recibe el nombre de frecuencia absoluta.

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Frecuencia absoluta y frecuencia relativa

Denominamos frecuencia o frecuencia absoluta de un valor al nmero de veces que aparece dicho valor en un conjunto de datos.

Las frecuencias se anotan en una tabla conocida como tabla de distribucin de frecuencias. Los datos estadsticos se pueden representar mediante diagramas de barras. La tabla de distribucin de frecuencias de nuestra encuesta es:

Que es la Moda?

La mascota ms frecuente de la encuesta realizada es el perro. Por eso, decimos que el dato perro es la moda.

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