UNIVERSIDAD AUTNOMA CHAPINGO DEPARTAMENTO DE SUELOS

SUBDIRECCIN ACADMICA

PRCTICAS DE LA CIENCIA DEL SUELO III

I. DATOS GENERALES
Unidad Acadmica: Programa Educativo: Nivel educativo: rea de conocimientos: Asignatura: Carcter: Tipo: Prerrequisitos: Profesor: Ciclo escolar: Ao: Semestre Horas teora/semana: Horas prctica: Horas totales/semestre: Departamento de Suelos Ingeniero Agrnomo Especialista en Suelos Licenciatura Fertilidad

Prcticas de la Ciencia del Suelo III

Obligatorio Terico-prctico Prcticas de la Ciencia del Suelo II Designado por el rea de Fertilidad 2007 2008 6 Segundo 2 120 (Viajes de Prcticas) 152

II. INTRODUCCIN
El curso de Prcticas de la Ciencia del Suelo III, se relaciona verticalmente con materias como Cultivos Agrcolas y Prcticas de la Ciencia del Suelo III y Fisiologa Vegetal, y mantiene una relacin horizontal con Economa Agrcola y Cartografa de Suelos; la asignatura es terica prctica, en este los alumnos son los principales actores, el profesor designado para esta materia propone los temas a investigar y los alumnos los exponen frente a sus compaeros como resultado de la investigacin, la parte prctica consiste en el viaje generacional de 15 das a la regin del Sureste, al final del viaje los alumnos deben de realizar un reporte por escrito de las observaciones y actividades efectuadas.

III. PRESENTACIN
Inicialmente, los viajes se haban planteado como una necesidad de correlacionar los conocimientos adquiridos en los cursos del programa curricular del Departamento de Suelos con la realidad del agro-mexicano y as completamente la formacin profesional del estudiante. Pero teniendo estos viajes el carcter extra-curricular y no obligatorio, dio lugar a que un porcentaje de estudiantes no participen de estos viajes y, ms an, el considerarse tradicionales, si se fijaban objetivos que justificaran los viajes, mismos que casi nunca se cumplan en su totalidad aducindose diversos motivos y desmereciendo en carcter Acadmico de los mismos.

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A raz de las experiencias de estos viajes de estudio, se despert la inquietud de desarrollar una estrategia que permitiera cumplir con los objetivos primarios de estos viajes y, a su vez, que y tuviera un carcter curricular y obligatorio, dando lugar a la presentacin de diversos documentos por parte de la comisin acadmica del H. Consejo Departamental de Suelos. Acatando la disposicin del H. Consejo Departamental la Comisin Acadmica se aboc a revisar y formular un proyecto Acadmico que permita transformar los viajes de estudio generacionales en cursos formales curriculares.

IV.

OBJETIVOS GENERALES

Promover la formacin de profesionales a travs de un proceso terico y prctico con un enfoque social a fin de propiciar la vinculacin entre el plan de estudio y las actividades que se desarrollan en el campo. Proponer actividades participativas y activas, con las organizaciones para analizar el complejo problema agrcola nacional en su manifestacin econmica, social, tcnico y cultural en mbitos regionales y locales, as como acrecentar el conocimiento de l medio rural. Relacionar los conocimientos tericos con problemas prcticos a fin de mostrar una actitud de cooperacin con trascendencia, as como valorar sus aptitudes individuales y de grupo, en la generacin de conocimientos nuevos y que permitan orientar la actividad cientfica y tecnolgica.

V.

CONTENIDO

El suelo objeto de estudio de la especialidad de la carrera de Ingeniero Agrnomo Especialista constituye el aspecto fundamental de este curso. En efecto, el conocimiento intrnseco de este objeto, las leyes fundamentales que controlan un comportamiento y sus relaciones con otros factores del medio ecolgico constituyen un marco terico conceptual por nica parte el estudiante se informa y relaciona esta informacin con los principios y postulados cientficos. Por otra parte, el estudiante objetiviza la informacin, analiza y/o discute la condicin real que le puede conducir al planteamiento de problemas, hiptesis y metodolgicas para solucionarlos. En este curso el objeto de estudios (suelo) se aborda de la manera que se circunscribe geogrficamente, se obtienen informacin sobre las condiciones de evaluacin y desarrollo, distribucin, comportamiento, utilizacin y manejo de la agricultura, ganadera, forestera y otros. Problemas inherentes a los efectos que producen en el desarrollo de los cultivos y su productividad en general. El problema de ste curso plantea un cierto grado de avances especficos y objetivos, pues a medida que el estudiante avanza a grados superiores dentro de plan de estudios, se va profundizando en el conocimiento del objeto y cada vez ms se cierra el panorama general, lo que permite establecer sus relaciones ms estrechadas con

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los problemas de produccin de tipo agronmico y otros. De tal manera que le futuro profesional del ltimo grado escolar pueda lograr cierta seguridad en el empleo de sus conocimientos estableciendo criterios con fundamento para abordar un problema especifico y plantear alternativas de solucin. RELACIN DE OTRAS ASIGNATURAS CON EL CURSO DE PRCTICAS DE LA CIENCIA DEL SUELO III Objetivo Identificar los aspectos fsicos de una regin determinada, el uso de la maquinaria e implementos agrcolas, problemas de labranza y sistemas de riego empleados en la zona para formular un diagnstico de las localidades en estudio. 1.1MATERIAS DE REQUISITO: En el grado escolar de 6 ao se cursan las siguientes asignaturas de carcter agronmico: Fotogrametra y Fotointerpretacin, Salinidad, Gnesis, Morfologa y Clasificacin de Suelos, principios y Tcnicas de Riego, Agrometeorologa, Economa Agrcola, Fertilidad de Suelos, Cartografa de Suelos. En la regin estudiada, estos cursos se aplicarn obviamente aprovechando las caractersticas ecolgicas y de infraestructura. 1.2 LA REGIN A ESTUDIAR. La zona sureste del pas, que comprende la regin de la Pennsula de Yucatn, presenta caractersticas que permite al estudiante de este grado escolar aplicar los conocimientos adquiridos, por la variedad de cultivos, uso de maquinaria y la infraestructura hidrulica. Bajo esta consideracin, se aprovecha la participacin de agricultores y tcnicos de instituciones agrcolas. 1.2.1. Aspectos Fsicos de la Regin. Por indicaciones del profesor del curso, los estudiantes obtendrn mediante revisin bibliogrfica los siguientes datos. a) Extensin superficial del rea, coordenadas geogrficas, entidades federativas, municipios. b) Geologa y Geomorfologa b.1) Rocas superficiales, su origen, tipos y extensin que ocupan en la superficie delimitada b.2) Principales geoformas y su ex tensin en la superficie delimitada c) Hidrologa c.1) Corrientes superficiales (aguas broncas) nombres, gastos e importancia en el desarrollo agrcola, industrial y urbano de la regin c.2) Infraestructura hidrulica d) Climatologa d.1) Climas de la regin d.2) Datos de precipitacin, temperatura y evaporacin de cada una de las estaciones climatolgicas

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d.3) Datos de clima en distintas subregiones e) Vegetacin e.1) Vegetacin clmax, tipos y especies superficie ocupada en la regin delimitada e.2) aprovechamiento de la vegetacin natural e.3) Vegetacin cultivada e.3.1.)Especies cultivadas y superficie que ocupa en riego y temporal f) Suelos f.1.) rea total ocupada por suelos en la regin delimitada f.2) Estudios podolgicos y/o agrolgicos efectuados en la regin f.3) Suelos de lomero, suelos de planicie, suelos ubicados en relieve cncavo y excesivo, extensin de uno d estos suelos. f.4) Suelos explotados de temporal, superficie que ocupa f.4.1.)Mtodos de labranza y el uso de maquinaria f.5) Suelos cultivados en riego, superficie que ocupan f.5.1) Mtodos de labranza y el uso de maquinaria 1.3 Anlisis de la informacin obtenida en el punto 3 1.3.1. Presentacin de seminarios por parte de los estudiantes haciendo la presentacin por grupos 1.3.2. Conferencias a) Conferencia por profesores e investigadores invitados sobre aspectos generales de la regin y proyectos programados de trabajo en materia de investigacin en la regin b) Conferencias sobre Geologa y Geomorfologa de la regin c) Conferencia sobre manejo de suelos de la regin e influencia de los factores de informacin del suelo d) Conferencia sobre el empleo de maquinaria en la agricultura e) Mesas redondas para resumir la informacin 1.3.3. Agronoma y problemas agrcolas Los estudiantes obtendrn informacin (por biblioteca y/o consultas personales) sobre los cultivos: maz, algodn, sorgo, crtamo, vid, ctricos, nogal y otros cultivos de subsistencia e industrializacin. 1.3.3.1 pocas y mtodos de siembra, variedades, superficie cultivada, superficie de temporal y/o riego, fertilizacin, rendimientos, manejo de cultivo. 1.3.3.2. Plagas de los cultivos de la regin a) Evaluacin de la infestacin, efectos de los rendimientos b) Combate, productos aplicados, dosis y resultados 1.3.3.3. Prcticas culturales, empleo de maquinaria e implementos, labranza 1.4. Anlisis de la informacin obtenida en el punto 5 1.4.1. Presentacin de seminarios por parte de los estudiantes haciendo la presentacin por grupos 1.4.2. Conferencias a) Conferencias sobre los procesos de produccin y/o experimentacin en trigo, maz, vid, caa de azcar, sorgo.

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1.4.3. Mesas redondas discusin y resumen de la informacin 1.5. Anlisis socioeconmico de la regin Los estudiantes obtendrn informacin bibliogrfica de los siguientes aspectos: 1.5.1. Nmero y nombres de los municipios y la regin delimitada 1.5.2. Extensin superficial de cada uno de los municipios y las comunidades que abarca. a) Caractersticas generales del municipio b) Poblacin total, poblacin econmicamente activa c) Servicios pblicos c.1) Escuelas y nivel de educacin, hospitales, luz, telfono, telgrafo, vas de comunicacin, mercados, agua potable, drenaje, vivienda, vestido. c.2) Industria y comercio c.2.1) Industrializacin y comercializacin de productos manufacturados d) Estructura agraria d.1) Tenencia de la tierra d.2) Mtodos de agricultura, Tradicional, tecnificada d.3) Destino de los productos agrcolas d.3.1) Subsistencia, comercializacin d.4) Utilidades econmicas de los productos agrcolas d.5) Sistemas de crdito y seguro agrcola e) Actividades ganaderas e.1) Razas de bovinos y nmero de cabezas (sementales, cras, vientres) e.2) Manejo del ganado, explotacin y comercializacin e.3) Sistema de crdito y seguro f) Porcinocultura f.1) Razas y nmeros de unidades f.2) Manejo, explotacin y comercializacin del ganado porcino f.3) Sistema de crdito y seguro g) Avicultora g.1) Nmero de granjas g.1.2) Especies de engorda y especies ponedoras g.1.3) Explotacin y comercializacin de las aves y los productos derivados de ellas g.1.4) Crdito y seguro h) Apicultura h.1) Organizacin de los apicultores h.2) Manejo de los enjambres h.3) Rendimientos y comercializacin de la miel h.4) Sistemas de crdito y seguro 1.6. Anlisis de la informacin en el punto 7 1.6.1. Presentacin de seminario por parte de los alumnos, asiendo la presentacin por grupos. 1.6.2. Conferencias.

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a) Conferencias sobre la explotacin agrcola y comercializacin en los municipios analizados b) Conferencias sobre la situacin ganadera en la regin delimitada 1.6.3. Mesa redonda por parte de los alumnos para discutir y elaborar resumen de la informacin. 1.7. Trabajo de campo. Consiste este en una salida al campo a la regin delimitada y analizada en aulas. La duracin del viaje es de 15 das como mximo y participaran alumnos y profesores de las materias de enfoque agronmico. El trabajo de campo que realizara el alumno ser para complementar lo visto en sesiones de aula y auditorio, realizar prcticas de las materias correspondientes. Se elaboraran guas y cuestionarios que el alumno resolver en el campo. El rea de estudio se dividir en partes, asignndole una parte a cada equipo de grupo total. Las actividades se llevaran acabo de la siguiente manera. Se localizar una ciudad con todos los servicios y se tomar sta como base. Por la maana los equipos se distribuirn a cada rea asignada Al final de la segunda semana todo el grupo en conjunto se reunir para informar, discutir y resumir la informacin. Se realizara con todo el grupo un recorrido general del rea. En Chapingo, los estudiantes organizan la informacin por grupos y elaboran un reporte despus de discutir en mesa redonda.

VI. METODOLOGA
En la parte de las sesiones tericas el profesor expondr a los alumnos la problemtica que se hallar en cada regin a visitar, los alumnos desarrollaran una investigacin documental de los aspectos de clima, vegetacin, geologa, actividades econmicas y ganaderas de cada regin. El viaje generacional estar a cargo del profesor designado, el cual deber realizar los contactos necesarios para que las visitas resulten ms eficientes. Las ctedras para los distintos grupos Acadmicos de Departamento de Suelos debern contar con una parte terica y otra de prcticas, estando a cargo de cada una de ellas un profesor nombrado por le rea del Departamento de Suelos responsable de la materia. Fase terica: Esta actividad se desarrollar durante el segundo semestre de cada ciclo escolar para cada uno de los grupos acadmicos y comprender las siguientes actividades:

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a)Sesiones de biblioteca b)Seminarios c)Mesas redondas d)Conferencias Estas actividades sern programadas y coordinadas por el profesor responsable del curso, tambin las formas de evaluacin del mismo, debindose ajustar las formas de evaluacin a las formas de funcionamiento del presente proyecto. Fase prctica: Consistir de viaje estacionario, con una duracin de 15 das apoyndose en los Centro Regionales Universitarios de la UACH y/o de otras instituciones, el viaje deber realizarse dentro de los 20 primeros das despus de termino el ciclo escolar, con la finalidad de no afectar los otros cursos que se imparten en el segundo semestre las actividades a desarrollar debern estn ntimamente relacionadas con la fase terica y consistir de: a)Trabajos de campo b)trabajos de gabinete c)Mesas redondas d)Visitas a instituciones pblicas y/o privadas Estas actividades sern programadas y coordinadas por el profesor responsable tratando de relacionar est fase con algn problema de tipo agrcola de la localidad asignada. 3.2.1. Justificacin por que el viaje tenga carcter estacionario.- La Comisin Acadmica plantea que los viajes sean estacionarios comparndolos con los actuales, que de recorrido, en funcin de: a) Mejor organizacin de las actividades a realizar b) Mayor facilidad para cumplir con los objetivos planteados antes del viaje c) Mayor participacin activa del estudiante d) Mejor empleo de tiempo disponible, al disminuir los tiempos de traslado e) Se profundiza en la problemtica de un lugar en particular f) Mejor administracin de los recursos disponibles para el viaje g) Menor o nula dependencia de agentes externos del departamento de Suelos que puedan gravitar en la consecucin de los objetivos. h) Disminucin de riesgos por accidentes de vehculos y, en caso de enfermedades o accidentes se podr contar con un centro de salud cercano.

V.

EVALUACIN

El curso de Prcticas de la ciencia del Suelo se evaluar de la siguiente manera: Entrega de tareas: 20 % Presentacin del Seminario: 30 % Asistencia al viaje: 30 % Entrega del Reporte escrito: 20 %

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SUBDIRECCIN ACADMICA VI. BIBLIOGRAFA

Aguilar S. A. 2005. Uso de los recursos naturales y medio ambiente. UACh. Bunge, M. 1979. La investigacin cientfica: su estrategia y filosofa. Barcelona. 955. Castaeda S. J. 1995. Mtodos de Investigacin. Mc-Graw Hill. Mxico. 1981. Mndez R., I. 1990. El protocolo de investigacin, lineamientos para su elaboracin y anlisis. Trillas. 40 p.

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