UNIP INTERATIVA PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA ARI RODRIGUES DA SILVA (RA 0920632)

PIM II

ARI RODRIGUES DA SILVA (RA 0920632)

PIM II

Projeto Integrado Multidisciplinar Apresentado Universidade Paulista - UNIP

Orientador:

POLO VILA R 2011

RESUMO

Este trabalho tem por foco a anlise de adoo de computadores pedaggicos no ensino fundamental. Diante do fato de que a informtica trouxe muitos benefcios ao setor educacional esta realidade criando uma maior interao entre os envolvidos em educao, as escolas e tambm os professores sentiram a necessidade de rever os conceitos e posturas adotadas em sua pratica pedaggica. Os avanos tecnolgicos dos ltimos tempos trouxeram o computador para nossas vidas, seja no contexto escolar, social ou familiar.

O computador traz consigo diversos recursos que atendem diversas reas e uma delas a educao. Pesquisadores acreditam que a informtica aliada educao pode facilitar o ensino e a aprendizagem, ajudando os alunos a construrem seus conhecimentos, a serem mais criativos e autnomos. Para realizao desta tarefa, utilizou-se uma abordagem qualitativa junto a alunos e educadores de uma escola do ensino fundamental. Os resultados alcanados apontaram um conjunto de elementos que so significativos para analisar o uso da informtica nas prticas pedaggicas no ensino fundamental.

Neste trabalho apresentaremos a anlise e solues que sero postas apreciao. Devido a complexidade das informaes da analise de requisitos, ser esta apresentao distribuda por tpicos, independente de sua relevncia.

ABSTRACT

This work has for focus the analysis of adoption of pedagogical computers in basic education. Ahead of the fact of that computer science brought many benefits to the educational sector this reality creating a bigger interaction enters the involved ones in education, the schools and the professors had also felt the necessity to review the concepts and positions adopted in its practise pedagogical. The technological advances of the last times had brought the computer for our lives, either in the pertaining to school, social or familiar context.

The computer brings obtains diverse resources that take care of diverse areas and one of them is the education. Researchers believe that allied computer science to the education can facilitate to education and the learning, helping the pupils to construct its knowledge, to be more creative and independent. For accomplishment of this task, a qualitative boarding next to pupils and educators of a school of basic education was used. The reached results had pointed a set of elements that are significant to analyze the practical use of computer science in the pedagogical ones in basic education.

In this work we will present the analysis and solutions that will be ece of fishes to the appreciation. Had the complexity of the information of it analyzes of requirements, will be this presentation distributed for topics, independent of its relevance

INDICE

1. ORGANIZACAO DE COMPUTADORES ..................................................................... 8 2. PRINCIPIOS DE SISTEMAS DE INFORMACAO ..................................................... 10 3. DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL ..................................................................... 12 CONCLUSAO ......................................................................................................................... 13 REFERNCIAS 14

SUMRIO

Contedo 1. ORGANIZACAO DE COMPUTADORES ..................................................................... 8 2. PRINCIPIOS DE SISTEMAS DE INFORMACAO ..................................................... 10 3. DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL ..................................................................... 12 CONCLUSAO ......................................................................................................................... 13 REFERNCIAS ...................................................................................................................... 14

INTRODUO

Com o advento das Tecnologias da Informao e Comunicao , foram surgindo uma infinidade de transformaes nos mais variados setores da sociedade e, como no poderia deixar de ser, o mesmo se fez na rea educacional.

Aliando os recursos miditicos com o tema de suas aulas, aos mestres torna-se possvel cativar educandos cada vez mais crticos e detentores de uma quantidade vertiginosamente crescente de informaes. Ora, tal situao justifica-se pelo processo de popularizao da internet e de equipamentos que no contemplam apenas aos microcomputadores, como tambm aos aparelhos celulares, cuja evoluo tambm no deixou a desejar em nada (HOLDEREGGER).

Compreendendo as dificuldades de incluso social dos cidados na sociedade brasileira e da incluso de computadores nas escolas, o governo em seus mais diversos nveis tem realizado projetos para suprir a demanda e reduzir tal realidade. Assim, so visveis projetos que atuam direta e indiretamente sobre a Educao, sempre com a bandeira da incluso digital. Alm do mais, o uso da informtica na rea de educao tem se tornado de grande valia para popularizar o acesso ao Ensino Superior bem como a outros nveis de ensino, quer seja por conta da barreira geogrfica ou mesmo por questes de espao e tempo.

1. ORGANIZACAO DE COMPUTADORES
Os sistemas de informao evoluram de forma espantosa desde que foram criados. A partir da dcada de 1940, quando surgiram as primeiras iniciativas ligadas a computao e equipamentos que processavam dados mediante comandos em linguagem de maquina, o mundo jamais foi o mesmo. (UNIP, 2011).

Este estudo disserta sobre a existncia hoje de diversos programas desenvolvidos para auxiliar o aprendizado da lngua portuguesa, histria, geografia e matemtica, noes de informtica e desenvolvimento educacional. Como exemplo, o Geogebra, no auxilio ao aprendizado de geometria nas escolas de 1 e 2 graus

Com a massiva interao do Estado e obviamente o barateamento dos insumos de informtica, doaes por parte de grandes empresas onde esses equipamentos tornaram-se obsoletos foi possvel construir um parque robusto e que atenda melhor os educandos no aprendizado em geral.

A insero do software livre impulsiona efetivamente a utilizao de programas tal como o Open Office disponveis gratuitamente para download via internet.

Assim sendo, muitas salas escolares dispem de computadores baratos, que tem como base a seguinte configurao:

Processador Pentium/Intel Placa Mae Hard Disk 40GB Memoria RAM 1MB Monitor super VGA Kit Multimidia Mouse, Teclado, Impressora (dispositivos E/S)

Os softwares atualmente disponveis tem uma interface agradvel compatvel com o padro Windows, em camadas suaves e com aparecia bem estruturada e leve. Professores e educadores podem desfrutar desta ferramenta para sanar duvidas no que se refere ao ensino dos educandos como tambm aperfeioar seus estudos numa escala geomtrica de aprendizado.

As aulas praticas em computadores so agradveis, pois os aplicativos hoje so interativos com cones e animaes em terceira dimenso, j o open Office (processador de texto e planilha eletrnica) do a oportunidade dos alunos a dominarem esta ferramenta to necessria nos dias de hoje bem como em seu processo profissional de uma forma agradvel e pratica

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2. PRINCIPIOS DE SISTEMAS DE INFORMACAO

Os primeiros sistemas voltados para o ensino atravs do computador foram o treinamento baseado em computador (CBT - Computer-Based Training) e instruo baseada em computador (CAI - Computer Assisted Instructional). Usualmente, estes sistemas geravam conjuntos de problemas projetados para aumentar o desempenho do estudante em domnios baseados em habilidades, como aritmtica e recuperao de vocabulrio. Nestes sistemas, a instruo no era individualizada para as necessidades do estudante. A proposta era apresentar um problema ao estudante, registrar a resposta e avaliar seu desempenho. As decises sobre como o estudante deveria navegar atravs do material era baseada em rvores de deciso. A seqncia de perguntas e respostas era dirigida pelos acertos e erros dos estudantes, no sendo consideradas suas habilidades individuais.

O aprendizado colaborativo pode ser entendido como grupos de estudantes trabalhando de forma interativa para resolver problemas. Segundo Katz (1995), estes ambientes tm sido vistos como benficos, tanto em aspectos cognitivos como em aspectos sociais. Nesta situao, o foco no est mais na interao entre professor e estudante, mas como os estudantes podem interagir entre si e como eles podem ensinar uns aos outros sem a necessidade de um professor. Usualmente, os estudantes trabalham em conjunto atravs da utilizao de um sistema ITS em uma rede de computadores. Entretanto, um sistema colaborativo j poderia ser alcanado apenas com a mudana na utilizao dos sistemas tutores desenvolvidos para uso individual. O simples uso de um ITS local por pares de

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estudantes j estaria explorando os aspectos de colaborao para a soluo de problemas.

Um dos principais aspectos que caracterizam os ambientes de ensino colaborativo o fato de serem suportados por redes de computadores. O ensino distncia no um tpico novo e pode ser alcanado atravs de um grande nmero de possibilidades. Entretanto, a situao atual da Internet e das Intranets oferecem um ambiente distribudo perfeito para servir de suporte aos sistemas colaborativos para o ensino distncia.

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3. DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL
A idia de um novo modelo de desenvolvimento para o sculo XXI, compatibilizando as dimenses econmica, social e ambiental, surgiu para resolver, como ponto de partida no plano conceitual, o velho dilema entre o crescimento

econmico e reduo da misria, de um lado, e preservao ambiental de outro. O conflito vinha, de fato, arrastando-se por mais de vinte anos, em hostilidade aberta contra o movimento ambientalista, enquanto este, por sua vez, encarava o desenvolvimento econmico como naturalmente lesivo e os empresrios como seus agentes mais representativos. Partindo deste pensamento, so ensinados aos alunos a despertar a conscincia da necessidade da presenvarcao do meio ambiene e a utilizao correta dos recursos naturais existentes em cada regio e a creiacao de uma socieada sustentvel no futuro. Existe uma real necessidade do estado e adas pessoas em adotar esforos no que tange a s olucao para o destino de materiais inservveis, na instalao de lixeiras e containers, prprios para a coleta seletiva de lixo

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CONCLUSAO
A adoo de computadores pedaggicos no Brasil, se comparada a outros pases, pode se encontrar em situao desfavorvel em virtude do despreparo dos docentes, contudo esta nem de longe resume todos os problemas. Tanto que, as diversas esferas do poder pblico vem atuando para tentar reverter o quadro de excluso digital dos cidados. Tais medidas esto direta e indiretamente ligadas ao processo educacional.

Com o avano da tecnologia possvel pensar que no futuro, desktops substituiro as carteiras, o Word estar no lugar dos cadernos e a caneta perder seu posto para o teclado. essa a viso que muitos tm da escola do futuro, um lugar onde o papel ser lenda e haver computadores por todos os lados.

No trabalho com o computador no ensino fundamental, percebemos o quanto as crianas se divertem e aprendem com o uso do computador, quanto os educadores podem utilizar o computador como gerador de estmulos s inteligncias, para desenvolver competncias,

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REFERNCIAS
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