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Las HAP surgen de las HBP cuando

estas ltimas se refinan,


para lograr
esto es necesario hacer
II. HABILIDADES
BSICAS
DE PENSAMIENTO
(HBP)
metacognicin de las HBP y adems inters por la reflexin.
Introduccin
Algunas consideraciones:
A
ffd8ffe000104a46494600010201006000600000
Las habilidades bsicas se ubican en el nivel pre-reflexivo ffe20c584943435f50524f46494c4500010100000
Las
HBPsirven
no deben
lineales.
deL
COL,
paraverse
transitar
en el mundo cotidiano, por c484c696e6f021000006d6e74725247422058595
Las
L
HBP
no
deben
verse
separadas.
eso es importante que se reconozcan para que se sepan a2007ce00020009000600310000616373704d53
Las HBP
L
deben
reconocerse
en suy conjunto.
utilizar,
tienen
una
funcin social
no son suficientes para 465400000000494543207352474200000000000
La
L
pregunta
para
lograr
la
metacognicin
de lasLo
HBP
qu te das cuenta?
el estudiante en su trnsito por la universidad.
quees:seDe
00000000000000000f6d6000100000000d32d48
Pueden abordarse
una perspectiva
pretende
es que, desde
al reconocer
estas analtica.
habilidades, las 502020000000000000000000000000000000000
apliquen
y
hagan
transferencia
de
ellas
de manera 000000000000000000000000000000000000000
Algunos componentes para tener inters por la reflexin:
A
consciente, ya que les proporcionarn la experiencia de 000000000000000000000011637072740000015
Curiosidad de
bsica:
Parte
de loscualquier
sentidossituacin
y permiteolos
primeros
niveles de atencin, es
comprender
manera
general
tema.
00000003364657363000001840000006c777470
c
connatural.
74000001f000000014626b70740000020400000
De lo que se trata es, que el estudiante se d cuenta que las
utiliza de manera irreflexiva, y que al
Sentimiento de importancia: Responde al trasfondo de cada0147258595a00000218000000146758595a0000
quien, incluye los valores,
reconocerlas las use de manera contextualizada. Este proceso implica que adopten ciertas actitudes
emociones y lo que resulta tener significado para el estudiante. Aqu se conecta con el
que favorecen su desarrollo, tales como apertura, disposicin022c000000146258595a0000024000000014646
a la prctica y curiosidad, entre otras.
aprendizaje significativo abarcando dos aspectos: por un lado,
un aprendizaje que responde al
d6e640000025400000070646d6464000002c400
propio inters y por otro lado, el aprendizaje que queda anclado
en los conocimientos previos.
000088767565640000034c00000086766965770
En
captulo
se explican
en qu
consisten
las Habilidades
Bsicas
de Pensamiento
(HBP) y se
Eseste
E
necesario
detectar
hasta dnde
muchos
elementos
del trasfondo
son propios
o enajenados.
00003d4000000246c756d69000003f800000014
43 intelectual de segundo orden, pues le antecede
Representacin
abstracta:
operacin
presentan
las habilidades
queEsseuna
proponen
para el nivel prerreflexivo
de COL, estas habilidades son:
6d6561730000040c00000024746563680000043
primero
la
representacin
concreta
ligada
al
acto
sensorial.
observacin, comparacin, relacin, clasificacin y descripcin.
Aunque se presentan por separado es
00000000c725452430000043c0000080c675452
importante recalcar que no se presentan en el pensamiento de430000043c0000080c625452430000043c00000
manera separada.
80c7465787400000000436f7079726967687420
2863292031393938204865776c6574742d50616
II.1 HABILIDADES BSICAS DE PENSAMIENTO
36b61726420436f6d70616e7900006465736300
000000000000127352474220494543363139363
Qu son las habilidades bsicas de pensamiento?
62d322e31000000000000000000000012735247
422049454336313936362d322e3100000000000
Guevara, G. (2000)44, seala que son aquellas habilidades de
pensamiento que sirven para sobrevivir
000000000000000000000000000000000000000
en el mundo cotidiano, tienen una funcin social y visto de esta manera es importante que el
0000
estudiante no las haga a un lado.
Lo que debe quedar claro es que no son suficientes para sobrevivir en la academia, sobre todo, en el
nivel universitario.
Las habilidades bsicas de pensamiento se ven como un puente o un trampoln para las habilidades
analticas; es decir, deben servir de apoyo para comenzar a precisar algunas cuestiones de las
Habilidades Analticas de Pensamiento (HAP).
43

Cruz, G. E (1999). Habilidades b sicas de pensamiento: nivel prerreflexivo de COL. En Campirn, A., Guevara,
G. & Snchez, L. (Comp.), Habilidades de Pensamiento Crtico y Creativo (p. 67), Xalapa, Veracruz, Mxico:
Coleccin Hiper-COL, Universidad Veracruzana.44 Guevara, G. (2000), Draft 1, Habilidades Bsicas [Parfrasis],
(Manuscrito no publicado). Mxico: Facultad de Filosofa, U. V.

II.2 OBSERVACIN

ffd8ffe000104a46494600010
La observacin45 es el proceso mental de fijar la atencin en una persona,
101006000600000ffee000e416
objeto, evento o situacin, a fin de identificar sus caractersticas, cuando se
46f626500640000000001ffdb0
es capaz de fijar la atencin entonces se pueden observar las caractersticas
del objeto de observacin, ste puede ser de distinta ndole; dichas
0430004030304030304040304
caractersticas del objeto han de ser representadas mentalmente y archivadas
05040405060a07060606060c0
de modo que sean tiles y recuperables en el momento que se desee.
909070a0f0d0f0f0e0d0e0e101
21714101116110e0e141b1416
La observacin tiene dos momentos:
L
18191a1a1a10131c1e1c191e17
191a19ffdb0043010405050605
Un momento concreto
U
060c07070c19110e111919191
Un momento abstracto
9191919191919191919191919
1919191919191919191919191
9191919191919191919191919
191919191919191919ffc00011
0800e30096030111000211010
31101ffc4001f0000010501010
1010101000000000000000001
02030405060708090a0bffc400
b510000201030302040305050
Algunas
recomendaciones para el desarrollo de las HBP:
4040000017d01020300041105
1221314106135161072271143
a)
Afinar la unidad o conjuncin de las cinco HBP (observacin, comparacin, relacin,
28191a1082342b1c11552d1f0
clasificacin y descripcin), se sugiere identificar una HBP y encontrar el resto de ellas como
2433627282090a161718191a2
si se viera su sombra.
5262728292a3435363738393a
b)
Propiciar metacognicin de las HBP (De qu te das cuenta?): Es crucial aqu emplear
434445464748494a535455565
el sentido de metacognicin como darse cuenta, la idea es bastante simple, cada vez que me
758595a636465666768696a73
doy cuenta que mi mente procesa con una HBP, me doy cuenta que estn las otras HBP
7475767778797a83848586878
operando, adems tambin me doy cuenta que el objeto de mi atencin o tarea es
8898a92939495969798999aa2
comprendida de manera general, me doy cuenta que comprendo de manera superficial, etc.
a3a4a5a6a7a8a9aab2b3b4b5b6
b7b8b9bac2c3c4c5c6c7c8c9ca
ffd8ffe000104a46494600010101007300730000ffee000e41646f626500640000000001f
c)
Promover el inters por la reflexin va bitcora COL para lograr cambios
d2d3d4d5d6d7d8d9dae1e2e3e
fdb0043000403030403030404030405040405060a07060606060c0909070a0f0d0f0f0e0
actitudinales, heursticos y tericos.
d0e0e10121714101116110e0e141b141618191a1a1a10131c1e1c191e17191a19ffdb0043
4e5e6e7e8e9eaf1f2f3f4f5f6f7f
010405050605060c07070c19110e1119191919191919191919191919191919191919191
8f9faffc4001f01000301010101
91919191919191919191919191919191919191919191919191919191919ffc000110800
0101010101000000000000010
b7024d03011100021101031101ffc4001f00000105010101010101000000000000000001
2030405060708090a0bffc400b
02030405060708090a0bffc400b5100002010303020403050504040000017d0102030004
5110002010204040304070504
1105122131410613516107227114328191a1082342b1c11552d1f02433627282090a161
0400010277000102031104052
718191a25262728292a3435363738393a434445464748494a535455565758595a636465
1310612415107617113223281
666768696a737475767778797a838485868788898a92939495969798999aa2a3a4a5a6a7
08144291a1b1c109233352f01
a8a9aab2b3b4b5b6b7b8b9bac2c3c4c5c6c7c8c9cad2d3d4d5d6d7d8d9dae1e2e3e4e5e6e
34 ____________________
Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento
56272d10a162434e125f11718
7e8e9eaf1f2f3f4f5f6f7f8f9faffc4001f01000301010101010101010100000000000001020
191a26
30405060708090a0bffc400b511000201020404030407050404000102770001020311040
52131061241510761711322328108144291a1b1c109233352f0156272d10a162434e125f
11718191a26

La observacin tambin puede ser directa o indirecta: La observacin es directa, cuando el objetivo
que se define indica el uso de los sentidos de la persona que realiza el proceso (fuente primaria).
La observacin es indirecta cuando el objetivo indica la identificacin de caractersticas de una
persona, objeto, evento o situacin a travs de otras personas o medios de comunicacin (fuente
secundaria).
Qu hacer para observar?
1. Identificar el objeto de observacin.
2. Definir el propsito de la observacin.
3. Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con el propsito.
4. Darse cuenta del proceso de observacin.
El momento concreto tiene que ver con el uso de los sentidos para captar las caractersticas de la
persona, objeto, evento o situacin y el momento abstracto tiene que ver con la reconstruccin de los
datos en la mente.
Algunas veces se requiere de varios sentidos para observar esas personas, objetos, eventos
o situaciones. Muy importante usar todos los sentidos para desarrollar las habilidades bsicas.
Es importante tomar consciencia de estos dos momentos (abstracto y concreto) para lograr una mejor
observacin, pues el primer momento permite, en la medida que se usen todos los sentidos una
perspectiva ms amplia y completa de la observacin y el segundo momento se relaciona con la
reconstruccin mental que se hace del objeto de observacin.
En sntesis la observacin es el medio por el cual se entra en contacto con el mundo real, en donde los
sentidos juegan un papel esencial.
ffd8ffe000104a46494600010101006b006b0000ffee000e41646f626500640000000001ffdb0043
000403030403030404030405040405060a07060606060c0909070a0f0d0f0f0e0d0e0e101217141
01116110e0e141b141618191a1a1a10131c1e1c191e17191a19ffdb0043010405050605060c0707
0c19110e111919191919191919191919191919191919191919191919191919191919191919191
919191919191919191919191919191919ffc00011080106025a03011100021101031101ffc4001f
0000010501010101010100000000000000000102030405060708090a0bffc400b5100002010303
020403050504040000017d01020300041105122131410613516107227114328191a1082342b1c
11552d1f02433627282090a161718191a25262728292a3435363738393a434445464748494a535
455565758595a636465666768696a737475767778797a838485868788898a92939495969798999
aa2a3a4a5a6a7a8a9aab2b3b4b5b6b7b8b9bac2c3c4c5c6c7c8c9cad2d3d4d5d6d7d8d9dae1e2e3e
4e5e6e7e8e9eaf1f2f3f4f5f6f7f8f9faffc4001f01000301010101010101010100000000000001020
30405060708090a0bffc400b511000201020404030407050404000102770001020311040521310
61241510761711322328108144291a1b1c109233352f0156272d10a162434e125f11718191a26
45

De Snchez, M. A. (1995), Desarrollo de Habilidades de Pensamiento; procesos bsicos del pensamiento, (p. 29).
Mxico: 2Ed. Trillas, ITESM.

ffd8ffe000104a46494600010201006000600000ffe20c584943435f50524f46494c4500010100000c484c696
e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce00020009000600310000616373704d534654000000004945
4320735247420000000000000000000000000000f6d6000100000000d32d485020200000000000000000000
00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000011637072740
00001500000003364657363000001840000006c77747074000001f000000014626b70740000020400000014
7258595a00000218000000146758595a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e640000025
400000070646d6464000002c400000088767565640000034c0000008676696577000003d4000000246c756d
69000003f8000000146d6561730000040c0000002474656368000004300000000c725452430000043c00000
80c675452430000043c0000080c625452430000043c0000080c7465787400000000436f7079726967687420
2863292031393938204865776c6574742d5061636b61726420436f6d70616e7900006465736300000000000
La comparacin
es una extensin de la observacin y se consideran una etapa esencial en la definicin
00012735247422049454336313936362d322e3100000000000000000000001273524742204945433631393
de la mayora
de los procesos bsicos de pensamiento.
6362d322e31000000000000000000000000000000000000000000000000000000

Las diferencias se refieren a las caractersticas que distinguen a dos o ms personas, objetos, eventos o
situaciones, son la base de la discriminacin.
ffd8ffe000104a4649460001010100
En el proceso
de observar cobra importancia
propsito
u objetivo, diferencias?
ya que es fundamental para fijar
Qu seelhace
para establecer
8600860000ffee000e41646f6265006
la atencin,
tambin
deben
considerarse
algunos
factores
que
influyen
en la observacin: la naturaleza
40000000001ffdb0043000403030403
1Definirobjeto,
el propsito
o grado030404030405040405060a07060606
de conocimiento que se tenga de la persona,
eventode la comparacin.
o situacin que se observa y la influencia del2Establecer
observador,lassuvariables.
trasfondo. Lo anterior permite encontrar
060c0909070a0f0d0f0f0e0d0e0e101
en el proceso suposiciones e inferencias.
21714101116110e0e141b141618191 3Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con las
variables. (observacin)
a1a1a10131c1e1c191e17191a19ffdb
La observacin
ha de ser lo ms objetiva posible, debe procurar separar las suposiciones, las
4Identificar
diferencias.a menudo se presenta en forma
0043010405050605060c07070c1911
experiencias
previas y las inferencias. El producto
de lalas
observacin
5Darse
cuenta del proceso
de comparacin.
0e1119191919191919191919191919
oral o escrita,
para lo cual se requiere integrar
las caractersticas
observadas
en forma ordenada, clara
Las
semejanzas
se
refieren
a
las
caractersticas
idnticas o similares
191919191919191919191919191919
y precisa.
A este producto se le llama descripcin.
de personas, objetos, eventos o situaciones. Las
191919191919191919191919191919
semejanzas pueden ser absolutas, relativas, intrnsecas, funcionales, implcitas o
19191919191919ffc0001108012c00f
II.3 COMPARACIN
sobreentendidas.
a03011100021101031101ffc4001f00
46
000105010101010101000000000000
Qu
se hace
para establecer
El proceso
de
comparacin
es una semejanzas?
extensin de la observacin, puede realizarse entre dos o ms
00000102030405060708090a0bffc40
personas,
objetos, eventos o situaciones, entre la persona, objeto, evento o situacin misma y el
1Definir
el propsito
la comparacin.
0b5100002010303020403050504040
aprendizaje
previo,
en ambos
casos de
el proceso
es similar. Cuando se pretende comparar, se identifican
2Establecer
las
variables.
primero000017d01020300041105122131410
los elementos comunes o los elementos nicos que puede haber entre las personas, objetos,
3Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con las variables. (observacin)
eventos613516107227114328191a1082342b
o situaciones.
4Identificar las semejanzas.
1c11552d1f02433627282090a16171
El proceso
de comparar consiste en el establecimiento de diferencias y semejanzas entre personas,
5Darse cuenta del proceso de comparacin.
objetos,8191a25262728292a3435363738393
eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el de diferencias
a434445464748494a5354555657585
el particularizar
y como consecuencia de ambos comparar.
95a636465666768696a73747576777
En la comparacin
el concepto de variable facilita el proceso, se trata de identificar y especificar,
8797a838485868788898a929394959
variable69798999aa2a3a4a5a6a7a8a9aab2b3
por variable, las caractersticas que hacen que los pares de personas, objetos, eventos o
situaciones
que se comparen, sean semejantes o diferentes entre s.
b4b5b6b7b8b9bac2c3c4c5c6c7c8c9c
ad2d3d4d5d6d7d8d9dae1e2e3e4e5e6
e7e8e9eaf1f2f3f4f5f6f7f8f9faffc4001
46
De Snchez, M. A. (1995), Desarrollo de Habilidades de Pensamiento; procesos bsicos del pensamiento, (p. 57).
f01000301010101010101010100000
Mxico: 2Ed. Trillas, ITESM.
00000000102030405060708090a0bff
c400b5110002010204040304070504
040001027700010203110405213106
1241510761711322328108144291a1
b1c109233352f0156272d10a162434e
125f11718191a26

Las semejanzas relativas corresponden a lo parecido de las caractersticas, en este tipo de semejanzas
se valora lo ms parecido posible. Ejemplo:
ffd8ffe000104a46494600010201006000690000ffe20c584943435f50524f46494c4500010
100000c484c696e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce000200090006003100006
16373704d5346540000000049454320735247420000000000000000000000000000f6d600
0100000000d32d48502020000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000116370727400000150000000336465
Semejanzas
intrnsecas.
7363000001840000006c77747074000001f000000014626b7074000002040000001472585
Las semejanzas
intrnsecas son aquellas caractersticas propias de los objetos comparados, tiene que
95a00000218000000146758595a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e
ver con la 640000025400000070646d6464000002c400000088767565640000034c000000867669657
naturaleza de lo que se compara. Ejemplo:
7000003d4000000246c756d69000003f8000000146d6561730000040c0000002474656368
ffd8ffe000104a46494600010201006000690000ffe20c584943435f50524f46494c4500010
000004300000000c725452430000043c0000080c675452430000043c0000080c625452430
100000c484c696e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce000200090006003100006
000043c0000080c7465787400000000436f70797269676874202863292031393938204865
16373704d5346540000000049454320735247420000000000000000000000000000f6d600
776c6574742d5061636b61726420436f6d70616e790000646573630000000000000012735
0100000000d32d48502020000000000000000000000000000000000000000000000000000
247422049454336313936362d322e31000000000000000000000012735247422049454336
0000000000000000000000000000000000000000000116370727400000150000000336465
313936362d322e31000000000000000000000000000000000000000000000000000000
7363000001840000006c77747074000001f000000014626b7074000002040000001472585
95a00000218000000146758595a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e6
40000025400000070646d6464000002c400000088767565640000034c0000008676696577
000003d4000000246c756d69000003f8000000146d6561730000040c000000247465636800
Semejanzas funcionales.
0004300000000c725452430000043c0000080c675452430000043c0000080c625452430000
043c0000080c7465787400000000436f70797269676874202863292031393938204865776c
Las semejanzas
funcionales son aquellas inherentes a las funciones que realizan los objetos, similares
6574742d5061636b61726420436f6d70616e7900006465736300000000000000127352474
en cuantoffd8ffe000104a46494600010201006000600000ffe20c
se pueden utilizar para el mismo propsito. Ejemplo:
22049454336313936362d322e310000000000000000000000127352474220494543363139
584943435f50524f46494c4500010100000c484c696e6f
ffd8ffe000104a46494600010201006000690000ffe20c584943435f50524f46494c4500010100000c484c69
36362d322e31000000000000000000000000000000000000000000000000000000
021000006d6e74725247422058595a2007ce000200090
6e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce00020009000600310000616373704d5346540000000049
00600310000616373704d534654000000004945432073
454320735247420000000000000000000000000000f6d6000100000000d32d485020200000000000000000
5247420000000000000000000000000000f6d60001000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000001163707
00000d32d485020200000000000000000000000000000
274000001500000003364657363000001840000006c77747074000001f000000014626b707400000204000
Semejanzas
implcitas.
000000000000000000000000000000000000000000000
000147258595a00000218000000146758595a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e640
000000000000000000000116370727400000150000000
000025400000070646d6464000002c400000088767565640000034c0000008676696577000003d40000002
ffd8ffe000104a46494600010201006000690000ffe20c584943435f50524f46494c4500010100000c484c696e6f
3364657363000001840000006c77747074000001f0000
46c756d69000003f8000000146d6561730000040c0000002474656368000004300000000c7254524300000
021000006d6e74725247422058595a2007ce00020009000600310000616373704d53465400000000494543207
00014626b707400000204000000147258595a00000218
Semejanzas
absolutas.
43c0000080c675452430000043c0000080c625452430000043c0000080c7465787400000000436f7079726
35247420000000000000000000000000000f6d6000100000000d32d4850202000000000000000000000000000
000000146758595a0000022c000000146258595a00000
9676874202863292031393938204865776c6574742d5061636b61726420436f6d70616e790000646573630
00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000116370727400000150000
Las
semejanzas absolutas corresponden a la igualdad de las caractersticas, deben ser idnticas y
24000000014646d6e640000025400000070646d646400
000000000000012735247422049454336313936362d322e31000000000000000000000012735247422049
0003364657363000001840000006c77747074000001f000000014626b707400000204000000147258595a0000
prcticamente
es imposible que se puedan presentar. Ejemplo:
0002c400000088767565640000034c000000867669657
454336313936362d322e31000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0218000000146758595a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e640000025400000070646d6
7000003d4000000246c756d69000003f8000000146d65
464000002c400000088767565640000034c0000008676696577000003d4000000246c756d69000003f8000000
61730000040c0000002474656368000004300000000c7
146d6561730000040c0000002474656368000004300000000c725452430000043c0000080c675452430000043
25452430000043c0000080c675452430000043c000008
c0000080c625452430000043c0000080c7465787400000000436f7079726967687420286329203139393820486
0c625452430000043c0000080c7465787400000000436
5776c6574742d5061636b61726420436f6d70616e790000646573630000000000000012735247422049454336
f70797269676874202863292031393938204865776c65
313936362d322e31000000000000000000000012735247422049454336313936362d322e31000000000000000
74742d5061636b61726420436f6d70616e79000064657
000000000000000000000000000000000000000
363000000000000001273524742204945433631393636
2d322e310000000000000000000000127352474220494
54336313936362d322e31000000000000000000000000
000000000000000000000000000000

La comparacin constituye el paso previo para establecer relaciones entre pares de caractersticas de
personas, objetos, eventos o situaciones, las operaciones mentales implcitas en la comparacin y en la
relacin aparentemente son similares, sin embargo un anlisis cuidadoso de ambos procesos permite
verificar que incluyen dos niveles de abstraccin diferentes.
II.4 RELACIN
El proceso de relacin47 se da una vez que se obtienen datos, producto de la observacin y de la
comparacin, la mente humana realiza abstracciones de esa informacin y establece nexos entre los
datos: entre los informes, las experiencias previas y teoras.
Establecer relaciones es conectar los resultados de la exploracin, vincular informacin y por lo tanto,
realizar una habilidad de pensamiento un poco ms compleja que las anteriores.
Cuando surge la pregunta; Cules son las caractersticas esenciales de los insectos? se espera una
respuesta que enliste los datos de ese conjunto de animales, pero, si se pregunta, Qu relacin existe
entre los insectos y los arcnidos? Entonces se tiene que realizar una comparacin de las
caractersticas de ambos tipos de animales, conectar los datos similares y localizar las diferencias y
semejanzas, para que, una vez hecha la comparacin, se puedan establecer los vnculos entre los
componentes de esa informacin.
ffd8ffe000104a4649460001020100c800c80000ffe20c584943435f50524f46494c450001
0100000c484c696e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce000200090006003100
00616373704d5346540000000049454320735247420000000000000000000000000000f
6d6000100000000d32d4850202000000000000000000000000000000000000000000000
00000000000000000000000000000000000000000000000000116370727400000150000
En la relacin se llega un paso mas all en el procesamiento de la informacin, es decir, se consideran
0003364657363000001840000006c77747074000001f000000014626b707400000204000
pares de caractersticas de una misma variable provenientes de la comparacin y se conectan mediante
000147258595a00000218000000146758595a0000022c000000146258595a00000240000
un nexo entre ellas, por ejemplo, El libro tiene un precio ms alto que el cuaderno.
00014646d6e640000025400000070646d6464000002c400000088767565640000034c00
00008676696577000003d4000000246c756d69000003f8000000146d6561730000040c00
ffd8ffe000104a4649460001020100c800c80000ffe20c584943435f50524f46494c4500010100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00146758595a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e640000025400000070
En
una relacin pueden utilizarse tanto variables cualitativas como cuantitativas, es muy frecuente
646d6464000002c400000088767565640000034c0000008676696577000003d4000000246c75
pensar
que con los resultados de la comparacin ya se estn obteniendo relaciones, por eso no hay que
6d69000003f8000000146d6561730000040c0000002474656368000004300000000c72545243
olvidar el establecer las conexiones, nexos o vnculos entre sus caractersticas.
0000043c0000080c675452430000043c0000080c625452430000043c0000080c746578740000
0000436f70797269676874202863292031393938204865776c6574742d5061636b6172642043
47
6f6d70616e790000646573630000000000000012735247422049454336313936362d322e3100
De Snchez, M. A. (1995), Desarrollo de Habilidades de Pensamiento; procesos bsicos del pensamiento, (p. 64).
Mxico:
2Ed. Trillas, ITESM.
0000000000000000000012735247422049454336313936362d322e310000000000000000000
00000000000000000000000000000000000

ffd8ffe000104a4649460001020100c800c80000ffe20c584943435f50524f46494c4500010100000
c484c696e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce00020009000600310000616373704d534
6540000000049454320735247420000000000000000000000000000f6d6000100000000d32d4850
2020000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
00000000000000000001163707274000001500000003364657363000001840000006c7774707400
0001f000000014626b707400000204000000147258595a00000218000000146758595a0000022c0
Ejemplo
de nexos para establecer relaciones.
00000146258595a0000024000000014646d6e640000025400000070646d6464000002c400000088
ffd8ffe000104a4649460001020100c800c80000ffe20c584943435f50524f46494c4500010100000c484c
767565640000034c0000008676696577000003d4000000246c756d69000003f8000000146d65617
696e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce00020009000600310000616373704d5346540000000
30000040c0000002474656368000004300000000c725452430000043c0000080c67545243000004
049454320735247420000000000000000000000000000f6d6000100000000d32d4850202000000000000
3c0000080c625452430000043c0000080c7465787400000000436f70797269676874202863292031
393938204865776c6574742d5061636b61726420436f6d70616e790000646573630000000000000
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000001
012735247422049454336313936362d322e31000000000000000000000012735247422049454336
163707274000001500000003364657363000001840000006c77747074000001f000000014626b7074000
313936362d322e31000000000000000000000000000000000000000000000000000000
00204000000147258595a00000218000000146758595a0000022c000000146258595a000002400000001

4646d6e640000025400000070646d6464000002c400000088767565640000034c0000008676696577000
003d4000000246c756d69000003f8000000146d6561730000040c0000002474656368000004300000000
Qu se hace para establecer relaciones?
c725452430000043c0000080c675452430000043c0000080c625452430000043c0000080c74657874000
00000436f70797269676874202863292031393938204865776c6574742d5061636b61726420436f6d706
1Definir el propsito de la relacin.
16e790000646573630000000000000012735247422049454336313936362d322e3100000000000000000
2Establecer las variables.
0000012735247422049454336313936362d322e310000000000000000000000000000000000000000000
3Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con las variables. (Observacin)
00000000000
4Identificar las diferencias y semejanzas. (Comparacin)
5Identificar nexos entre lo comparado.
6Establecer las relaciones
7Darse cuenta del proceso de relacionar.

2.
Establecer categoras conceptuales, esto es, denominaciones abstractas que se
refieren a un nmero limitado de caractersticas de las personas, objetos, eventos o
situaciones y no a las personas, objetos, eventos o situaciones directamente, por ejemplo
los conceptos de psiclogos, informticos, agricultores, perecederos,
climatolgicos, sobrenaturales, deportivos, musicales, etc.
Para separar un conjunto de elementos en clases, se necesita dividir dicho conjunto en subconjuntos,
de modo tal que los elementos de cada subconjunto compartan las mismas caractersticas esenciales.
Las caractersticas esenciales son aquellas caractersticas compartidas por un conjunto de personas,
objetos, eventos o situaciones; se utilizan para agruparlos con base en sus semejanzas y
ffd8ffe000104a4649460001020100c100c10000ffe20c584943435f50524f46494c4500010100000c484c696e
6f021000006d6e74725247422058595a2007ce00020009000600310000616373704d53465400000000494543
20735247420000000000000000000000000000f6d6000100000000d32d485020200000000000000000000000
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000116370727400000
1500000003364657363000001840000006c77747074000001f000000014626b7074000002040000001472585
95a00000218000000146758595a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e640000025400000
070646d6464000002c400000088767565640000034c0000008676696577000003d4000000246c756d6900000
3f8000000146d6561730000040c0000002474656368000004300000000c725452430000043c0000080c67545
2430000043c0000080c625452430000043c0000080c7465787400000000436f7079726967687420286329203
1393938204865776c6574742d5061636b61726420436f6d70616e79000064657363000000000000001273524
7422049454336313936362d322e31000000000000000000000012735247422049454336313936362d322e310
Ntese00000000000000000000000000000000000000000000000000000
que en el proceso de establecer relaciones se estn involucrando otras habilidades, como la de
observacin al fijar la atencin y la comparacin al identificar las diferencias y semejanzas.

II.5 CLASIFICACIN
Cada subconjunto constituye una clase o categora conceptual, concreta o abstracta, se determina el
concepto y se especifican las caractersticas esenciales que lo definen y que permiten identificar
El poder identificar semejanzas y diferencias constituye una habilidad previa requerida para
ejemplos y contraejemplos.
comprender y aplicar el proceso de clasificacin.48 La clasificacin es un proceso mental que permite
Lapersonas,
habilidadobjetos,
para identificar
esenciales
a distinguir
entre lo accesorio
agrupar
eventos ocaractersticas
situaciones con
base en ayuda
sus semejanzas
y diferencias,
es una y lo
esencial
de un objetofundamental.
o situacin, por ejemplo, las guitarras
operacin
epistemolgica
La clasificacin permite identificar personas, objetos, eventos o situaciones que jams se han visto,
identificar
o definir
conceptos
y plantear
hiptesis. Permite realizar dos tipos de operaciones mentales:
Cules
son sus
caractersticas
esenciales?
La caja de resonancia
L
1.
Agrupar conjuntos de personas, objetos, eventos o situaciones en categoras
El mstil unido a la caja
E
denominadas clases.
Las seis cuerdas
L
Las seis clavijas para graduar la tensin de las cuerdas
L
48
De Snchez, M.
(1995),para
Desarrollo
de Pensamiento;
procesos bsicos del pensamiento, (p. 64).
LaA.cabeza
sujetardeelHabilidades
otro extremo
de las cuerdas
Mxico: 2Ed. Trillas, ITESM.

La guitarra debe tener todas las caractersticas esenciales para ser guitarra, de lo contrario podra ser
otro instrumento parecido, Debe tener un capotastro una guitarra para ser guitarra? NO, esa no es una
caracterstica esencial, es un accesorio.
Porque no se confunden los miles de objetos que estn en el mundo real?
Porque se ha desarrollado la habilidad mental para reconocer esos objetos tomando en cuenta sus
caractersticas esenciales.

Qu pasa si un objeto tiene las mismas caractersticas esenciales de otro?


Posiblemente ese objeto es parecido o similar al otro objeto, pero no es igual, los objetos no son
idnticos porque no comparten todas las caractersticas esenciales.
ffd8ffe000104a4649460001020100c800c80000ffe20c584943435f50524f46494c45000101000
00c484c696e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce00020009000600310000616373704
d5346540000000049454320735247420000000000000000000000000000f6d6000100000000d3
2d485020200000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000001163707274000001500000003364657363000001840000006c
ffd8ffe000104a4649460001020100ba00ba0
77747074000001f000000014626b707400000204000000147258595a000002180000001467585
000ffe20c584943435f50524f46494c4500010
95a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e640000025400000070646d646400
100000c484c696e6f021000006d6e74725247
Qu se hace para clasificar?
0002c400000088767565640000034c0000008676696577000003d4000000246c756d69000003f
422058595a2007ce000200090006003100006
1Definir el propsito de la clasificacin.
8000000146d6561730000040c0000002474656368000004300000000c725452430000043c0000
16373704d534654000000004945432073524
2Establecer las variables.
080c675452430000043c0000080c625452430000043c0000080c7465787400000000436f707972
7420000000000000000000000000000f6d600
3Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas
con las variables. (Observacin)
69676874202863292031393938204865776c6574742d5061636b61726420436f6d70616e79000
0100000000d32d4850202000000000000000
4Identificar las caractersticas esenciales. (Comparacin
-Relacin)
0646573630000000000000012735247422049454336313936362d322e31000000000000000000
000000000000000000000000000000000000
000012735247422049454336313936362d322e310000000000000000000000000000000000000
5Identificar la clase a la que pertenecen.
000000000000000000000000000000000000
00000000000000000
6Formular la clasificacin.
000000001163707274000001500000003364
7Darse cuenta del proceso de clasificar.
657363000001840000006c77747074000001f
La identificacin de clases en un proceso con mltiples000000014626b70740000020400000014725
aplicaciones en el procesamiento de la
informacin, por ejemplo:
8595a00000218000000146758595a0000022c
000000146258595a0000024000000014646d
1Permite organizar el mundo real en categoras, esta categorizacin
facilita comprender los
6e640000025400000070646d6464000002c4
hechos, los fenmenos que ocurren alrededor de las personas y facilita el predecir las
00000088767565640000034c000000867669
caractersticas de personas, objetos, eventos o situaciones,
a partir de estos en determinadas
6577000003d4000000246c756d69000003f80
categoras.
00000146d6561730000040c0000002474656
2La clasificacin es la base de la definicin de conceptos;
mediante este proceso es posible -al
368000004300000000c725452430000043c0
identificar sus caractersticas-distinguir ejemplos y contraejemplos, la definicin de conceptos
000080c675452430000043c0000080c625452
mediante la clasificacin es un ejercicio que ampla la posibilidad
de autoaprendizaje y eleva el
430000043c0000080c746578740000000043
nivel de abstraccin del estudiante, la mayora de las definiciones en el diccionario estn
elaboradas a partir de criterios de categorizacin, o sea,6f70797269676874202863292031393938204
de pertenencia a alguna clase.
865776c6574742d5061636b61726420436f6d
70616e790000646573630000000000000012
735247422049454336313936362d322e3100
000000000000000000001273524742204945
4336313936362d322e310000000000000000
000000000000000000000000000000000000
00

1Las investigaciones demuestran que la categorizacin facilita la memorizacin y el aprendizaje


significativo. Por esta razn se prefiere presentar los conceptos o sus asociaciones organizados en
estructuras de clasificacin. Un ejemplo son los mapas conceptuales.
2La clasificacin adems de su utilidad intrnseca como proceso, es punto de partida para
desarrollar otros procesos de ms alto nivel cognoscitivo, como la clasificacin jerrquica, la
evaluacin, el anlisis y la toma de decisiones.
ffd8ffe000104a4649460001010100a100a10000ffee000e41646f626
500640000000001ffdb0043000403030403030404030405040405060
Ejemplo de clases de vegetales
E
a07060606060c0909070a0f0d0f0f0e0d0e0e10121714101116110e0e
141b141618191a1a1a10131c1e1c191e17191a19ffdb0043010405050
605060c07070c19110e1119191919191919191919191919191919191
Vegetales rojos
V
9191919191919191919191919191919191919191919191919191919
Vegetales verdes
V
1919191919ffc000110801cf027303011100021101031101ffc4001f00
Vegetales anaranjados
V
00010501010101010100000000000000000102030405060708090a0
Vegetales redondos
V
bffc400b5100002010303020403050504040000017d0102030004110
Vegetales con hojas
V
5122131410613516107227114328191a1082342b1c11552d1f024336
Vegetales alargados
27282090a161718191a25262728292a3435363738393a43444546474
8494a535455565758595a636465666768696a737475767778797a838
485868788898a92939495969798999aa2a3a4a5a6a7a8a9aab2b3b4b5
b6b7b8b9bac2c3c4c5c6c7c8c9cad2d3d4d5d6d7d8d9dae1e2e3e4e5e
6e7e8e9eaf1f2f3f4f5f6f7f8f9faffc4001f01000301010101010101010
Ejemplo de clases de flores
E
ffd8ffe000104a46494600010101009c009b0000ffee000e41646f62
10000000000000102030405060708090a0bffc400b51100020102040
4030407050404000102770001020311040521310612415107617113
6500640000000001ffdb0043000403030403030404030405040405
22328108144291a1b1c109233352f0156272d10a162434e125f11718
060a07060606060c0909070a0f0d0f0f0e0d0e0e101217141011161
Flores rojas
F
191a26
10e0e141b141618191a1a1a10131c1e1c191e17191a19ffdb0043010
Flores azules
F
405050605060c07070c19110e11191919191919191919191919191
Flores anaranjadas
F
919191919191919191919191919191919191919191919191919191
Otros colores
O
9191919191919191919ffc000110801e10267030111000211010311
Florean en primavera
F
01ffc4001f000001050101010101010000000000000000010203040
Florean en verano
F
5060708090a0bffc400b5100002010303020403050504040000017d
Florean en otoo
F
01020300041105122131410613516107227114328191a1082342b1
Florean en invierno
c11552d1f02433627282090a161718191a25262728292a343536373
8393a434445464748494a535455565758595a636465666768696a7
37475767778797a838485868788898a92939495969798999aa2a3a
4a5a6a7a8a9aab2b3b4b5b6b7b8b9bac2c3c4c5c6c7c8c9cad2d3d4d
5d6d7d8d9dae1e2e3e4e5e6e7e8e9eaf1f2f3f4f5f6f7f8f9faffc4001f0
Errores ms comunes en la clasificacin
100030101010101010101010000000000000102030405060708090
a0bffc400b511000201020404030407050404000102770001020311
1Confundir caractersticas esenciales con accesorias
04052131061241510761711322328108144291a1b1c109233352f0
2Realizar
la clasificacin sin antes acordar la variable de clasificacin que le dar orden.
156272d10a162434e125f11718191a26

II.6 DESCRIPCIN
Describir49 es dar cuenta de lo que se observa, se compara, se conoce, se analiza, etc. En un primer
nivel de conocimientos, describir consiste en dar cuenta de las caractersticas de una persona, objeto,
evento o situacin. En el nivel reflexivo de pensamiento (analtico) tambin se describen las
relaciones, las causas y sus efectos, los cambios que se presentan en esos objetos, situaciones y
fenmenos.
La descripcin es el proceso mediante el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las
caractersticas del objeto de la observacin. Se puede describir: de lo general a lo particular, de lo
inmediato a lo mediato, etc. dependiendo del propsito de la descripcin.
Frecuentemente el producto de la observacin se expresa en forma oral o escrita, por lo que la calidad
de la informacin depende de la claridad del lenguaje utilizado y de cmo se presentan los datos, se
debe seguir un orden y utilizar un lenguaje claro y preciso.
Una herramienta fundamental de la descripcin es la utilizacin de preguntas gua, por ejemplo, para
ddescribir a:
Persona:: Quin es? Cmo es? Cmo se llama? Qu edad tiene? A qu se dedica?
Objeto:: Qu es? Qu tiene? Qu hace? Qu funcin realiza? Para qu se usa?
Evento o situacin: Dnde? Cundo? Por qu? Quines? Qu pas?
Qu hacer para describir?
1Definir el propsito de la descripcin.
2Elaborar las preguntas gua relacionadas con el propsito.
3Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con las preguntas. (Observacin)

4Describir ordenadamente. (Producto de la Observacin, Comparacin, Relacin,


Clasificacin)
5Listar las caractersticas.
6Darse cuenta del proceso de describir.

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