Desarrollo Inteligencia

Fichas para el desarrollo de la inteligencia
Autor: Jos Luis Riva Amella. Edicin ejecutiva: Jos Antonio Almodvar Herriz. Ilustracin: Domnec Blad i Pinyol. Confeccin y montaje: Hilario Simn y Victoria Lucas. Correccin: Marta Lpez. Direccin de proyecto: Domingo Snchez Figueroa.
Presentacin
Los nios y nias del primer ciclo de Primaria han realizado numerosas e importantes adquisiciones, pero este es el momento en el que tienen que aprender a sistematizarlas lgicamente. Para ello necesitan adquirir, ejercitar y perfeccionar una serie de habilidades de razonamiento. Con el fin de facilitar que todos los alumnos alcancen una buena y cmoda situacin en este campo, presentamos una serie de fichas con las que podrn desarrollar las siguientes habilidades: Percepcin y atencin. Esta habilidad posibilita concentrarse en algo sin distraerse y percibir la informacin relevante con claridad. Para que los nios la puedan ejercitar y mantenerla durante un tiempo suficiente se requiere que se encuentren en situacin personal relajada que no estn cansados ni somnolientos y en un ambiente adecuado. Adquirir el hbito de la concentracin ayuda adems a configurar unas buenas estrategias de aprendizaje. Memoria. Esta habilidad permite recordar datos a corto, medio y largo plazo. Es una pieza esencial en la configuracin de la inteligencia de las personas, pero es preciso que se integre dentro del conjunto de las estrategias mentales como complementaria de todas las dems. Con frecuencia se suele potenciar esta habilidad, cuando se ejercita de forma mecnica, para memorizar lo que no se entiende. En este caso, el fuerte desarrollo de la memoria se convierte en una trampa porque a corto plazo puede dar resultado, pero a la larga no puede sustituir en modo alguno el razonamiento y la comprensin. Comprensin verbal. Habilidad que permite comprender el significado de las palabras (comprensin) y capacidad de expresarse mediante las mismas (fluidez). La comprensin pone de manifiesto la asimilacin de la informacin transmitida oralmente, y todos los indicadores confirman que esta habilidad, bien desarrollada, es un excelente predictor del xito acadmico futuro del alumno. Comprensin del espacio. Esta habilidad permite interpretar las representaciones grficas de objetos, reconocerlos en diferentes posiciones o imaginarse una estructura a partir de un diseo. Razonamiento lgico. Habilidad para establecer relaciones coherentes entre distintos elementos (clasificacin, seriacin, ordenacin, reconocimiento de relaciones absurdas o inadecuadas).
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Organizacin temporal. Habilidad para percibir la cadencia en la sucesin de hechos en el tiempo, descubriendo los elementos y detalles que determinan la ordenacin cronolgica. La vivencia ordenada del tiempo es esencial para la estabilidad fsica y emocional de los nios y nias. Habilidad numrica. Conocido y asimilado el concepto de nmero, hay muchas operaciones mentales que se facilitan cuando se domina el clculo de forma automtica. Se echa mano de esta habilidad en mltiples ocasiones y es preciso dominarla para que no obstaculice las operaciones mentales en las que se hace necesaria. Estas fichas pueden emplearse en grupo o individualmente. Es importante que se cumplimenten en periodos cortos de tiempo, ya que es preferible que los nios se queden con ganas de seguir en lugar de que se sientan fatigados y se cansen. Las normas bsicas que deben seguirse para realizar estas actividades son: 1. Explicar con claridad a los alumnos las rdenes de las actividades, para que sepan exactamente qu tienen que lograr. Es muy importante que el nio se sienta capaz de llevar a cabo lo que se le propone, para lo cual es interesante plantear de entrada juegos que pueda superar con xito para seguir luego con otros de dificultad superior. 2. Aclarar los procedimientos que deben seguir para resolver las actividades, para que entiendan cmo lo tienen que hacer y estimen qu materiales deben utilizar (colores, goma, etc.). Tan importante como solucionar un problema es aprender las estrategias que se han utilizado para tal fin. Por eso es bueno relacionar los nuevos planteamientos con otros ya superados para que pueda establecer relaciones entre los diferentes procedimientos empleados y aprender cules conviene aplicar. 3. Relacionar lo nuevo con otras actividades ya hechas y hacerles ver los elementos comunes. Comparando lo que ha hecho con otros juegos anteriores, el nio ir definiendo estrategias especficas y afinando su capacidad de solucionar problemas, sean estos del tipo que sean. 4. Aunque muchos de los ejercicios son de contenido visual, es importante que el nio verbalice sus contenidos explicando con sus palabras lo que ha hecho, precisando todos los pormenores de las imgenes y los motivos por los que decide la solucin que aporta. El autor.
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ndice Desarrollo de la inteligencia

Percepcin y atencin
Ficha 1. Ficha 2. Ficha 3. Ficha 4. Ficha 5. Ficha 6. Ficha 7. Ficha 8. Ficha 9. Adnde van los pjaros? ................... 82 La silueta de los animales .................... 83 El juego de las diferencias ................... 84 En clase de gimnasia ........................... 85 Tringulos, cuadrados, crculos... ......... 86 No todos son iguales! ......................... 87 Arriba y abajo ........................................ 88 Un da de gripe ..................................... 89 Cmo alcanzar el conejo su zanahoria? ........................................ 90
Razonamiento lgico
Ficha 22. Una gran familia .................................. 103 Ficha 23. Los animales de la granja ................... 104 Ficha 24. A cada uno su comida ........................ 105 Ficha 25. La hora de recogerlo todo ................... 106 Ficha 26. Una pieza no encaja ........................... 107 Ficha 27. Qu toca al final? ............................... 108 Ficha 28. Qu falta en cada grupo? ................. 109 Ficha 29. Cul se parece menos? ..................... 110
Organizacin temporal
Ficha 30. La hora de la merienda ........................ 111 Ficha 31. Tarde de lluvia ...................................... 112 Ficha 32. La historia del patito feo ...................... 113
Ficha 10. Camino de casa ..................................... 91
Memoria
Ficha 11. Qu objetos hay? ................................ 92 Ficha 12. No lo olvides! ......................................... 93 Ficha 13. El juego de la memoria ........................ 94
Habilidad numrica
Ficha 33. Nmeros y ms nmeros ................... 114 Ficha 34. Qu sorprende al pollito? .................. 115 Ficha 35. Cumpleaos feliz! ............................... 116
Comprensin verbal
Ficha 14. lbum de fotos ...................................... 95 Ficha 15. Quin es quin? .................................. 96 Ficha 16. De quin es cada panera? ................ 97
Comprensin del espacio

Ficha 17. La hora del desayuno ........................... 98 Ficha 18. Cada cosa a su sitio ............................. 99 Ficha 19. La gran familia de gatos ..................... 100 Ficha 20. Casa incompleta .................................. 101 Ficha 21. Ejercicios al aire libre ........................... 102
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FICHA
Adnde van los pjaros?

Nombre Fecha
Colorea. De azul, los pjaros que vuelan hacia abajo. De rojo, los pjaros que vuelan hacia la derecha. De verde, los que vuelan hacia arriba. De amarillo, los que vuelan hacia la izquierda.
82
Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
FICHA
La silueta de los animales

Nombre Fecha
Une cada animal con su sombra o silueta.

83
FICHA
El juego de las diferencias

Nombre Fecha
Estos dos dibujos no son exactamente iguales. Busca las nueve diferencias y mrcalas con lpices de colores.
84
FICHA
En clase de gimnasia
Nombre Fecha
En cada fila de dibujos hay una persona que hace un movimiento equivocado. Localzala y pntala de amarillo.
85
FICHA
Tringulos, cuadrados, crculos...

Nombre Fecha
Fjate en las marcas que tienen las figuras de la fila de arriba y dibjalas en las figuras de abajo.
86
FICHA
No todos son iguales!

Nombre Fecha
En cada fila hay un dibujo diferente. Pinta de rojo el detalle que lo diferencia.
87
FICHA
Arriba y abajo
Nombre Fecha
Pinta de amarillo los objetos del conjunto de arriba que no estn en el conjunto de abajo. Luego, pinta de rojo los objetos del conjunto de abajo que no estn en el conjunto de arriba. Finalmente, pinta de azul los objetos que estn arriba y abajo.
88
FICHA
Un da de gripe
Nombre Fecha
Varios nios no han podido venir hoy a clase porque estn enfermos. Compara la foto, que est arriba, con la imagen delaula, que est abajo. Luego, rodea en la foto con un crculo azul a los alumnos que han venido y con un crculo rojo a los que faltan.
89
FICHA
Cmo alcanzar el conejo su zanahoria?

Nombre Fecha
Ayuda al conejo a conseguir su zanahoria. Para ello, puede H ir de lado (GF) y de arriba abajo (I), pero tiene que seguir siempre | el mismo orden: seta F flor F manzana.
90
10
FICHA
Camino de casa
Fecha
Nombre
Marca los crculos que recorre la ardilla hasta llegar a su rbol. Ten en cuenta que debe respetar siempre el orden indicado.
91
11
FICHA
Qu objetos hay?
Fecha
Nombre
Observa los objetos que hay en el cuadro de arriba. Luego, dobla la hoja por la mitad y dibuja esos mismos objetos sin mirarlos.
92
12
FICHA
No lo olvides!
Fecha
Nombre
Observa los objetos que hay en el cuadro de arriba. Luego, dobla la hoja por la mitad y dibuja esos mismos objetos sin mirarlos.
93
13
FICHA
El juego de la memoria
Fecha
Nombre
Pega esta hoja sobre una cartulina y recorta las fichas. Luego colcalas bocabajo y juega a formar parejas.
94
14
FICHA
lbum de fotos
Fecha
Nombre
Escribe el nmero que corresponda en cada fotografa. 1. Carmen usa gafas y lleva pantaln corto. 2. Luisa lleva falda y tiene una flor en el pelo. 3. Helena es la que lleva zapatillas y est sentada. 4. Marta tiene el pelo largo.
95
15
FICHA
Quin es quin?
Fecha
Nombre
Pinta el tubo de cada nio en un color diferente y averigua de qu vaso beben. Luego, escribe en la cartela de cada nio el nmero y el nombre que correspondan. Mara est al lado de Ana. Ana lleva una camiseta a rayas.
96
Lucas tiene el cabello revuelto. La camiseta de Pepe tiene lunares.

16
FICHA
De quin es cada panera?

Fecha
Nombre
Cada panera contiene las letras que forman el nombre de un nio. Une cada panera con el nio que corresponda.
97
17
FICHA
La hora del desayuno

Fecha
Nombre
Busca en el dibujo grande el sitio exacto de cada dibujo y colorea ambos recuadros con los mismos colores.
98
18
FICHA
Cada cosa a su sitio

Fecha
Nombre
Sigue el camino que parte de cada uno de estos objetos y dibjalo en el cuadro que le corresponda.
99
19
FICHA
La gran familia de gatos

Fecha
Nombre
Colorea. De rojo, los gatos que estn dentro de algo. De amarillo, los gatos que estn debajo de algo. De naranja, los gatos que estn sobre alguna cosa.
100
20
FICHA
Casa incompleta
Fecha
Nombre
Completa el dibujo de la pagoda, haciendo la parte de la derecha como si fuera la parte izquierda reflejada en un espejo. Los puntos te ayudarn.
101
21
FICHA
Ejercicios al aire libre

Fecha
Nombre
Busca a los nios que estn en la misma postura en estos grupos. Luego, colorea su chndal del mismo color, distinto del de las otras parejas.
102
22
FICHA
Una gran familia

Fecha
Nombre
Escribe el nombre de cada animal en la fila que le corresponda. En la columna sealada aparecer el nombre de la familia a la que pertenecen.
103
23
FICHA
Los animales de la granja

Fecha
Nombre
Une con flechas los animales del dibujo segn el orden indicado, empezando por el que est rodeado. Ten en cuenta que despus del conejo vuelve el perro.
104
24
FICHA
A cada uno su comida

Fecha
Nombre
Une cada animal con su comida preferida, como hemos hecho con el gato.
105
25
FICHA
La hora de recogerlo todo

Fecha
Nombre
Los nios han recogido y ordenado sus cosas, pero un bromista ha cambiado algunas de sitio. Colorea las que no estn en su lugar.
106
26
FICHA
Una pieza no encaja

Fecha
Nombre
En cada conjunto de dibujos hay uno que no va bien con los otros. Rodea con un crculo de color el elemento que no encaja con los dems.
107
27
FICHA
Qu toca al final?
Fecha
Nombre
Fjate en los dibujos de cada tira. Cul va al final? Escribe en ese espacio el nmero correspondiente.
108
28
FICHA
Qu falta en cada grupo?

Fecha
Nombre
Colorea el elemento del cuadro de la derecha que venga bien para completar el cuadro correspondiente de la izquierda.
109
29
FICHA
Cul se parece menos?

Fecha
Nombre
En cada tira, rodea con un crculo el elemento que se parezca menos al dibujo de la izquierda.
110
30
FICHA
La hora de la merienda
Fecha
Nombre
Los dibujos que representan la merienda de los nios estn desordenados. Une cada cuadro de la fila superior con el que corresponde de la fila central y luego con el correspondiente de la fila inferior.
111
31
FICHA
Tarde de lluvia
Fecha
Nombre
Ordena las vietas de esta historia, escribiendo el nmero de orden (1, 2, 3, 4) que corresponda a cada dibujo.
112
32
FICHA
La historia del patito feo

Fecha
Nombre
Ordena las vietas de la historia del patito feo, escribiendo el nmero que corresponda a cada dibujo.
113
33
FICHA
Nmeros y ms nmeros
Fecha
Nombre
Une los puntos del 1 al 40 y descubrirs quin se esconde detrs de estos nmeros.
114
34
FICHA
Qu sorprende al pollito?
Fecha
Nombre
Une los puntos del 1 al 49 y descubrirs qu deja tan sorprendido al pollito.

115
35
FICHA
Cumpleaos feliz!
Fecha
Nombre
Une con una lnea cada personaje con su tarta de cumpleaos.

116

Desarrollo Inteligencia

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Fichas para el desarrollo de la inteligencia

ndice Desarrollo de la inteligencia

Ficha 10. Camino de casa ..................................... 91

Comprensin del espacio

Adnde van los pjaros?

La silueta de los animales

Une cada animal con su sombra o silueta.

El juego de las diferencias

Tringulos, cuadrados, crculos...

No todos son iguales!

Cmo alcanzar el conejo su zanahoria?

Lucas tiene el cabello revuelto. La camiseta de Pepe tiene lunares.

De quin es cada panera?

La hora del desayuno

Cada cosa a su sitio

La gran familia de gatos

Ejercicios al aire libre

Una gran familia

Los animales de la granja

A cada uno su comida

La hora de recogerlo todo

Una pieza no encaja

Qu falta en cada grupo?

Cul se parece menos?

La historia del patito feo

Une los puntos del 1 al 49 y descubrirs qu deja tan sorprendido al pollito.

Une con una lnea cada personaje con su tarta de cumpleaos.

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