UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA Facultad de Educacin SESIN DE APRENDIZAJE Estudiando a las Razones trigonomtricas de ngulos Compuestos I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institucin Educativa: I.E.E. Antonio Guillermo Urrelo 1.2. Grado: Quinto 1.3. Seccin: B 1.4. Nivel: Educacin secundaria de menores. 1.5. Fecha: Cajamarca 30 de Julio del 2012. 1.6. Hora: 5:40 pm. 1.7. Tiempo probable: 45 minutos 1.8. Especialidad: Matemtica e Informtica. 1.9. Docente: Luis Humberto Zamora Graciano. DATOS CURRICULARES: rea: Matemtica. Organizador curricular: Geometra y Medicin. Capacidades (Criterio) de rea: Razonamiento y Demostracin. Comunicacin Matemtica. Resolucin de Problemas. 2.4. Tema: Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos 2.1. 2.2. 2.3. APRENDIZAJES ESPERADOS: 3.1. Deduce formulas trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos para transformar expresiones trigonomtricas. 3.2. Resuelve problemas haciendo uso de las razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos. ESTRATEGIA METODOLGICA: Introduccin al tema, realizando una motivacin acerca de la clase. Recuperacin de saberes previos. Desarrollo expositivo de la clase por parte del profesor. Breve evaluacin a los estudiantes acerca de la clase desarrollada. SECUENCIAS DIDCTICAS: MOMENTO ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES ACTIVIDADES PREVIAS: Se realizara una breve introduccin al tema, motivando al estudiante de la importancia de la clase a dictarse. Se har un breve repaso para la recuperacin de saberes previos RECURSOS TIEMP O

II.

III.

IV.

V.

INICIO

10 min.

mediante la tcnica de lluvia de ideas, preguntas y respuestas. ACTIVIDAD DURANTE EL DESARROLLO: Haciendo uso de material didctico el docente expondr y explicara el tema de la clase. El docente planteara y resolver algunos ejercicios en la pizarra, aplicando las diferentes frmulas estudiadas durante la exposicin de la clase. Se formaran grupos de dos para resolver algunos ejercicios planteados por el docente. Se compararn respuestas de los diferentes grupos, para luego dar algunas aclaraciones por parte del docente ACTIVIDADES POSTERIORES: Se formularn algunas preguntas a los estudiantes, para evaluar su aprendizaje. Se motivara a los estudiantes a que investiguen ms acerca del tema estudiado. Regla. Ficha de resumen del tema a desarrollar se. Tizas. 30 min.

PROCESO

SALIDA

5 min.

VI.

EVALUACIN: INDICADORES Demuestra eficientemente las frmulas de las razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos. Grafica correctamente las grficas, donde involucren razones trigonomtricas de la suma y TECNICAS INSTRUMENTOS

CAPACIDAD /CRITERIO

Razonamiento y Demostracin

Comunicacin Matemtica

Observacin. Ficha de observacin.

Resolucin de problemas

Actitud ante el rea

diferencia de ngulos. Aplica correctamente las razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos para resolver problemas. Muestra seguridad y perseverancia en la resolucin de problemas y comunicar resultados matemticos. Toma la iniciativa para formular preguntas y resolver problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes.

VII.

BIBLIOGRAFIA: Alva, R. (2007). Trigonometra Teora y Prctica. Lima: Editorial San Marcos E.I.R.L. 2. http://www.slideshare.net/juliovicente79/funciones-trigonomtricas-dengulos-compuestos.
1.

RESUMEN. RAZONES TRIGONOMTRICAS DE LA SUMA Y DIFERENCIA DE NGULOS 1. SENO DE LA SUMA Y DIRENCIA DE DOS NGULOS:
( ( ) )

2. COSENO DE LA SUMA Y DIRENCIA DE DOS NGULOS:

( ( ) )

3. TANGENTE DE LA SUMA Y DIRENCIA DE DOS NGULOS: ( ( ) )

NOTA: Es valida si , ( ) no ) , . son de la forma: (2

4. COTAGENTE DE LA SUMA Y DIRENCIA DE DOS NGULOS: ( ( ) )

EJERCICIOS: 1. Calcular el 2. Calcular la 3. Reducir: 4. Si ( 5. Hallar ) si: .

( )

, hallar

6. Calcular: Sen15 y Sen8

7. Sabiendo que y son ngulos que pertenecen al primer cuadrante y que y que . Calcular: ( )y ( ). 8. Sabiendo que: II C y I C, y . Calcular: ( ) ( ) 9. Si . Calcular el valor de: ( ) ( )